為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,，方案屬于計(jì)劃類文書的一種,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀。

校企合作工作實(shí)施方案 校企合作工作安排篇一

積極貫徹落實(shí)中等職業(yè)教育“以服務(wù)為宗旨,，以就業(yè)為導(dǎo)向,，以能力為本位，為生產(chǎn)一線培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才”培養(yǎng)目標(biāo),，確立校企合作辦學(xué)意識(shí),，不斷探索創(chuàng)新校企合作模式、豐富校企合作內(nèi)容,，提高技能性人才培養(yǎng)的針對(duì)性和適應(yīng)性,，提升校企合作辦學(xué)的層次和水平，推動(dòng)我校各專業(yè)新一輪的內(nèi)涵發(fā)展,，不斷增強(qiáng)職業(yè)學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的能力,。

1.服務(wù)企業(yè)原則

為企業(yè)服務(wù)是職業(yè)學(xué)校的責(zé)任與義務(wù)，也是打開校企合作大門的前提和基礎(chǔ),，決定著合作成敗和效率的高低,。學(xué)校主動(dòng)深入企業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)人才需求狀況,、用人標(biāo)準(zhǔn),、技術(shù)需求，積極為企業(yè)開展各類培訓(xùn),，急企業(yè)所急,，想企業(yè)所想。

2.校企互利原則

校企合作雙方“互利共嬴”是校企合作的宗旨,，雙方的利益與責(zé)任必須高度統(tǒng)一,。合作企業(yè)有權(quán)優(yōu)先選拔留用學(xué)生，有權(quán)根據(jù)學(xué)生綜合素質(zhì)對(duì)學(xué)生就業(yè)進(jìn)行部分淘汰,。學(xué)校有責(zé)任義務(wù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“維權(quán)”教育,，對(duì)合作企業(yè)進(jìn)行篩選，切實(shí)保障學(xué)生和家長的利益,。

3.校企互動(dòng)原則

校企合作是一項(xiàng)雙向活動(dòng),，應(yīng)定期開展交流溝通工作。學(xué)校將定期組織人員到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)生、畢業(yè)生用工回訪,，組織專業(yè)課教師到企業(yè)參加技術(shù),、設(shè)備等培訓(xùn)，安排學(xué)生到企業(yè)參觀或見習(xí)生產(chǎn),。企業(yè)定期派遣高級(jí)技術(shù)人員來校開設(shè)講座,，或?qū)熒M(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。通過校企互動(dòng),，使師生能收獲更多的實(shí)踐知識(shí)與能力,，使企業(yè)技術(shù)人員增長理論知識(shí)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐互補(bǔ),，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐一體化,。

校企合作基根本目的在于通過學(xué)校和企業(yè)的合作，實(shí)現(xiàn)資源共享,、優(yōu)勢互補(bǔ),，共同發(fā)展。合作模式可以靈活多樣,，檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)為是否促進(jìn)了雙方共同發(fā)展,，是否雙方滿意。根據(jù)學(xué)校各專業(yè)目前實(shí)際情況,，擬開展以下一些合作方式：

1.“訂單”培養(yǎng)

分流組班前與企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議,，組班后與學(xué)生、家長簽訂“訂單”培養(yǎng)用工協(xié)議,，頂崗實(shí)習(xí)時(shí)與學(xué)生綜合測評(píng)成績掛鉤,，考核情況記入學(xué)生個(gè)人檔案，作為發(fā)放畢業(yè)證書的重要依據(jù)之一,。校企雙方共同制訂教學(xué)計(jì)劃,、課程設(shè)置、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容,；學(xué)生的基礎(chǔ)理論課和專業(yè)理論課由學(xué)校負(fù)責(zé)完成,，學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)在企業(yè)完成,，畢業(yè)后直接在合作企業(yè)就業(yè),，確保學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)人才需求標(biāo)準(zhǔn)“零”距離對(duì)接,。具體形式有：定向委培班,、企業(yè)冠名班、企業(yè)訂單班,。

2.工學(xué)交替

企業(yè)因用工需求,，可向?qū)W校發(fā)出用人訂單，并與學(xué)校密切合作，校企共同規(guī)劃與實(shí)施人才培養(yǎng)方案,。其方式為學(xué)生在校上理論課,，到合作企業(yè)接受職業(yè)、工作技能訓(xùn)練,，定期輪換學(xué)習(xí)場所,。

3.生產(chǎn)見習(xí)

是教師、學(xué)生通過一定的在校專業(yè)理論學(xué)習(xí)和研究后,，為了解合作單位的新產(chǎn)品,、新工藝、新技術(shù)等,，以及經(jīng)營理念,、管理制度等，了解接受企業(yè)文化職業(yè)道德和勞動(dòng)紀(jì)律教育,，到合作企業(yè)對(duì)工作過程和生產(chǎn),、操作流程等進(jìn)行現(xiàn)場觀摩與學(xué)習(xí)；并安排師生實(shí)地參與相關(guān)工作,、親手制作產(chǎn)品,、參與產(chǎn)品管理，較為系統(tǒng)地掌握崗位工作知識(shí),，有效增強(qiáng)協(xié)作意識(shí),、就業(yè)意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)意識(shí)等能力。

4.頂崗實(shí)習(xí)

學(xué)生前二年在校完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定全部課程,，采用學(xué)校推薦與學(xué)生,、企業(yè)“雙選”的形式，到用人單位進(jìn)行為期半年至一年的.頂崗實(shí)習(xí),；專業(yè)課教師利用寒假,、暑假等時(shí)間，到合作單位進(jìn)行為期兩個(gè)月左右的頂崗實(shí)習(xí),。學(xué)校和企業(yè)共同參與管理,，使學(xué)生成為用人單位所需的合格職業(yè)人，使專業(yè)課教師在實(shí)踐水平上有較大提升,，更好地服務(wù)于校內(nèi)課堂教學(xué),。

5.共建實(shí)訓(xùn)基地

學(xué)校根據(jù)專業(yè)設(shè)置和實(shí)習(xí)教學(xué)需求，本著“優(yōu)勢互補(bǔ),、互惠互利”的原則與有合作意向的企業(yè)共同建立校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地,。這些基地不僅可成為師生接觸社會(huì)、了解企業(yè)的重要陣地,，而且可充分發(fā)揮出基地資源的價(jià)值,，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì),、動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，增加專業(yè)教師接觸專業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì),，促進(jìn)專業(yè)教師技能提高,；合作企業(yè)可在基地優(yōu)先選拔到優(yōu)秀人才，達(dá)到“雙贏”的效果,。

6.開設(shè)職工培訓(xùn)班

我校是成職教合一辦學(xué),，應(yīng)充分發(fā)揮這一優(yōu)勢，成教與職教互相促進(jìn),。根據(jù)各企業(yè)職工培訓(xùn)特點(diǎn)及不同培訓(xùn)方向或培訓(xùn)教學(xué)的需要,，與相關(guān)企業(yè)聯(lián)合共同開設(shè)職工培訓(xùn)班，包括學(xué)歷教育培訓(xùn)班,、專技人員培訓(xùn)班,、特殊行業(yè)或工種培訓(xùn)班等。

7.成立專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)

根據(jù)學(xué)校所設(shè)專業(yè)的不同特點(diǎn),，聘請行業(yè)專家,、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校教師共同組建“專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”。明確專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo),，確定專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的方案,，提供市場人才需求信息，參與學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的制定和調(diào)整,，根據(jù)企業(yè),、行業(yè)的用工要求及時(shí)調(diào)整學(xué)校的專業(yè)計(jì)劃和實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，協(xié)助學(xué)校建立和管理校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地,。

校企合作工作實(shí)施方案 校企合作工作安排篇二

校企合作是高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重要模式,，是實(shí)現(xiàn)高職院校培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑。為進(jìn)一步搞好我院的高職教育,，實(shí)現(xiàn)我院辦學(xué)思想和培養(yǎng)目標(biāo),，進(jìn)一步改善人才培養(yǎng)模式和辦學(xué)機(jī)制的根本轉(zhuǎn)變，在進(jìn)一步發(fā)揮好學(xué)校和企業(yè)（或行業(yè)）作用的同時(shí),，加大推進(jìn)校企合作力度,，更好地發(fā)揮職業(yè)院校高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)基地的作用，遵照教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[20xx]16號(hào)）精神,，結(jié)合我院實(shí)際,，并借鑒其它院校的經(jīng)驗(yàn)，特制訂本實(shí)施方案,。

全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀,，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向,，大力推進(jìn)校企合作人才培養(yǎng)模式,，突出實(shí)踐潛質(zhì)的培養(yǎng),，加強(qiáng)我院為地方和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的潛質(zhì),，深化校企合作融合度,，更新教學(xué)理念，依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢,，充分利用教學(xué)資源,，建立校企深度合作、緊密結(jié)合,，優(yōu)勢互補(bǔ),、共同發(fā)展的合作機(jī)制，到達(dá)“雙贏”的目的,，提升我院教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量,，發(fā)奮開創(chuàng)校企合作的新局面。

（一）訂單培養(yǎng)模式

根據(jù)我院專業(yè)綜合實(shí)力,，將繼續(xù)主動(dòng)了解本地區(qū)和區(qū)域內(nèi)各大企事業(yè)單位的用人需求,，用心主動(dòng)地與企事業(yè)單位溝通協(xié)商，使學(xué)生直接學(xué)習(xí)用人單位所急需的職業(yè)崗位（群）知識(shí)和技能,，到達(dá)供需共識(shí),，簽訂半年至三年的訂單培養(yǎng)協(xié)議書；明確雙方職責(zé),，學(xué)校負(fù)責(zé)招生,，根據(jù)企業(yè)用工要求，制定切合培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)計(jì)劃和開課計(jì)劃并與企業(yè)共同組織實(shí)施教學(xué),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行定向培養(yǎng),；企業(yè)帶給實(shí)習(xí)教學(xué)條件并投入必須資金，用于學(xué)校添置必需的教學(xué)設(shè)施,、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場地建設(shè),、改善食宿等辦學(xué)條件和學(xué)生專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金等方面；學(xué)生畢業(yè)并取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書后接收學(xué)生就業(yè),。

（二）頂崗實(shí)習(xí)模式

透過前兩年（1-4學(xué)期）在校學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生本專業(yè)的理論知識(shí)、實(shí)踐技能及職業(yè)基本素質(zhì),；第5學(xué)期,，根據(jù)企業(yè)需求工種和用工條件，在校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn),，在企業(yè)實(shí)踐教師指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)輪崗實(shí)操培訓(xùn),，熟悉企業(yè)一線相應(yīng)崗位的實(shí)際操作標(biāo)準(zhǔn)與要求，提升職業(yè)崗位技能,，做到與工作崗位“零距離”對(duì)接，為頂崗實(shí)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),；第6學(xué)期進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí),，擬定就業(yè)崗位，以“準(zhǔn)員工”身份進(jìn)行頂崗實(shí)際工作,，熟悉企業(yè)環(huán)境，感受企業(yè)文化熏陶,，完成畢業(yè)設(shè)計(jì),，為將來的就業(yè)鋪設(shè)道路。在這過程中需要處理好職業(yè)技能訓(xùn)練與鑒定和學(xué)生管理問題,。

（三）見習(xí)模式

每學(xué)期安排學(xué)生到企業(yè)行業(yè)參觀和見習(xí)兩周以上,，讓學(xué)生了解企業(yè)，了解生產(chǎn)流程和設(shè)備設(shè)施工作原理,，學(xué)習(xí)企業(yè)文化,，體驗(yàn)企業(yè)生活。這樣有助于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,，提高學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們愛崗位敬業(yè)的精神,。

（四）職工培訓(xùn)和研發(fā)模式出處：

利用學(xué)校教師資源、職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)點(diǎn),、培訓(xùn)學(xué)院,、繼續(xù)教育學(xué)院等資源，主動(dòng)承接企業(yè)的職工培訓(xùn)工作及繼續(xù)教育工作,，學(xué)校教師參與企業(yè)的研發(fā)項(xiàng)目和技術(shù)服務(wù)工作建立良好的雙方支援體系,，互惠互利，互相支持,，獲取企業(yè)對(duì)學(xué)校設(shè)備設(shè)施及實(shí)習(xí)耗材的支持和幫忙,。

（五）生產(chǎn)經(jīng)營模式

利用學(xué)校的場地和其他資源優(yōu)勢，主動(dòng)與企業(yè)合作進(jìn)行相關(guān)的項(xiàng)目投資經(jīng)營,。學(xué)校以場地或其他現(xiàn)有資源作為股份參與投資,，利用企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的優(yōu)勢，解決學(xué)校的人才培養(yǎng)的途徑和方式,，以生產(chǎn)項(xiàng)目帶師生實(shí)訓(xùn),，彌補(bǔ)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的不足。如實(shí)訓(xùn)中心,、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心即可引進(jìn)企業(yè)合作,，到達(dá)雙贏。

（六）校企合作開發(fā)課程

課程開發(fā)應(yīng)思考到實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)同步,，實(shí)習(xí)與就業(yè)同步,。校企共同制訂課程的教學(xué)計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn),。學(xué)生的基礎(chǔ)理論課和專業(yè)理論課由學(xué)校負(fù)責(zé)完成,，學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí),、頂崗實(shí)習(xí)在企業(yè)完成，課程實(shí)施過程以工學(xué)結(jié)合,、頂崗實(shí)習(xí)為主,。

開發(fā)的課程應(yīng)具備的特點(diǎn)：一是，課程結(jié)構(gòu)模塊化,，以實(shí)際工作崗位（群）需求分析為基礎(chǔ),，其課程體系,、課程資料均來自于實(shí)際工作任務(wù)模塊,，從而建立了以工作體系為基礎(chǔ)的課程資料體系；二是,，課程資料綜合化,，主要體此刻理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)的綜合，職業(yè)技能與職業(yè)態(tài)度,、情感的綜合,；三是，課程實(shí)施一體化,，主要體此刻實(shí)施主體,、教學(xué)過程、教學(xué)場所等三方面的變化,。也就是融“教,、學(xué)、做”為一體,，構(gòu)建以合作為主題的新型師生,、師徒、生生關(guān)聯(lián),，實(shí)現(xiàn)教具與工具,、耗材與原料相結(jié)合，做到教室,、實(shí)訓(xùn)室或生產(chǎn)車間的三者結(jié)合等,；四是，課程評(píng)價(jià)開放化,，除了進(jìn)行校內(nèi)評(píng)價(jià)之外,，還引入企業(yè)及社會(huì)的評(píng)價(jià)。

（七）校企合作開發(fā)教材

教材開發(fā)應(yīng)基于課程開發(fā)的基礎(chǔ)上實(shí)施,。教材開發(fā)應(yīng)聘請行業(yè)專家與學(xué)校專業(yè)教師針對(duì)專業(yè)課程特點(diǎn),，結(jié)合學(xué)生在相關(guān)企業(yè)一線的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境，編寫針對(duì)性強(qiáng)的教材,。教材能夠先從講義入手,，然后根據(jù)實(shí)際使用狀況,，逐步修正，過渡到校本教材和正式出版教材,。

（八）成立專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)

根據(jù)專業(yè),、課程特點(diǎn)，聘請企業(yè)行業(yè)專家與學(xué)校教師共同組建“專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”,。共同商討,、明確專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，確定專業(yè)教學(xué)計(jì)劃方案和教學(xué)資料,，帶給市場人才需求信息,，參與教學(xué)計(jì)劃的制定和調(diào)整，根據(jù)企業(yè),、行業(yè)的用工要求及時(shí)調(diào)整課程教學(xué)計(jì)劃和實(shí)訓(xùn)計(jì)劃,，協(xié)助學(xué)校確立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。

（九）實(shí)施“雙百工程”

大力實(shí)施“雙百工程”（即：百名企業(yè)家進(jìn)校園,、百名教師進(jìn)企業(yè)）,，增加教師企業(yè)一線工作經(jīng)歷，提高教師專業(yè)實(shí)踐潛質(zhì),。選派骨干教師深入到企業(yè)一線頂崗鍛煉并管理學(xué)生,，及時(shí)掌握企業(yè)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)信息，技術(shù)信息和今后的發(fā)展趨勢,，有助于學(xué)校主動(dòng)調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置,，改革教學(xué)資料、教學(xué)方法和教學(xué)管理制度,，使學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)與企業(yè)密切接軌,。同時(shí)學(xué)校每年聘請有較高知名度的企業(yè)家來校為學(xué)生講課、作專題報(bào)告,，讓學(xué)生了解企業(yè)的需要,，讓學(xué)生感受校園的企業(yè)文化，培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)意識(shí),，盡早為就業(yè)做好心理和技能準(zhǔn)備,。

（一）新設(shè)置專業(yè)務(wù)必以就業(yè)為導(dǎo)向，適應(yīng)地區(qū)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求,。在設(shè)置新專業(yè)時(shí),，充分調(diào)查和預(yù)測發(fā)展的先進(jìn)性，在初步確定專業(yè)后,，應(yīng)邀請相關(guān)部門,、用人單位的專家和實(shí)際者進(jìn)行論證，以增強(qiáng)專業(yè)設(shè)置的科學(xué)性和現(xiàn)實(shí)應(yīng)用性。

（二）各專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃,、課程設(shè)置與教學(xué)資料的安排和調(diào)整等教學(xué)工作應(yīng)征求企業(yè)或行業(yè)的意見,，使教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置及教學(xué)資料同社會(huì)實(shí)踐緊密聯(lián)系,，使學(xué)生在校期間所學(xué)的知識(shí)能夠緊跟時(shí)代發(fā)展步伐,，滿足社會(huì)發(fā)展的需要。

（三）近三年內(nèi),，在工商管理系和工程技術(shù)系進(jìn)行試點(diǎn)工作的基礎(chǔ)上,，在各院、系,、部中全面鋪開此項(xiàng)工作,。每個(gè)專業(yè)務(wù)必實(shí)施1-2門校企合作開發(fā)課程建設(shè)工作。

（四）近三年內(nèi),，每個(gè)專業(yè)務(wù)必實(shí)施1-2門校企合作開發(fā)校本教材建設(shè)工作,，實(shí)訓(xùn)教材盡量采用校企合作編寫的教材,。

（五）完善專業(yè)教師定期到企業(yè)一線輪訓(xùn)制度,，各院、系,、部每學(xué)年要選派10﹪的教師到企業(yè)一線參加3個(gè)月以上的實(shí)踐鍛煉,，嚴(yán)格執(zhí)行“關(guān)于專業(yè)課教師參加職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定的若干規(guī)定”，重點(diǎn)提高教師的專業(yè)潛質(zhì)和實(shí)踐教學(xué)潛質(zhì),。同時(shí)每個(gè)專業(yè)至少聘請或調(diào)進(jìn)3個(gè)以上生產(chǎn)和服務(wù)第一線的高技術(shù)人員和能工巧匠充實(shí)教師隊(duì)伍,。

（一）健全校企合作組織機(jī)構(gòu)。成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各部門主要負(fù)責(zé)人組成的“校企合作協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會(huì)”,，全面指導(dǎo)協(xié)調(diào)校企合作各項(xiàng)工作,。各院、系,、部由一名領(lǐng)導(dǎo)具體分管校企合作工作,，并配備一名專（兼）職校企合作聯(lián)絡(luò)員，負(fù)責(zé)校企合作工作的開展,。

（二）合作雙方簽訂協(xié)議,，明確職責(zé)，規(guī)范雙方的行為,。學(xué)校保證人才培養(yǎng)質(zhì)量,，保證企業(yè)用人的優(yōu)選權(quán)，為企業(yè)帶給培訓(xùn),、技術(shù)等方面的支持,。企業(yè)保證在設(shè)備、場地等條件上的支持及人員的支持，保證學(xué)生實(shí)訓(xùn)任務(wù)的安排,。

（三）學(xué)院和各院,、系、部制定的年度工作計(jì)劃中,，務(wù)必把校企合作工作放在重要位置,，年度工作總結(jié)要體現(xiàn)校企合作工作。校企合作將作為每年考核各院,、系,、部工作業(yè)績的重要指標(biāo)，根據(jù)各院,、系,、部校企合作開展的狀況和效果，每年評(píng)選2-3個(gè)系部為校企合作工作優(yōu)秀單位,，從全院評(píng)選5-10名教師為校企合作工作優(yōu)秀工作者,，重點(diǎn)評(píng)選校企合作完成的研發(fā)項(xiàng)目，學(xué)校將給予相應(yīng)的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì),。校企合作,、工學(xué)結(jié)合工作不突出的單位不得參加全院的先進(jìn)單位的評(píng)選。專業(yè)課教師校企合作開展的狀況和效果,，將同職稱評(píng)定,、職務(wù)晉升、評(píng)選優(yōu)秀教師等掛鉤,。

校企合作工作實(shí)施方案 校企合作工作安排篇三

為了認(rèn)真貫徹國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神,，緊緊圍繞“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的指導(dǎo)思想,，深化校企合作,，促進(jìn)技能人才的培養(yǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，更好地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù),，為學(xué)生就業(yè)服務(wù)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，特制定本方案：

以國務(wù)院和省政府大力發(fā)展職業(yè)教育的精神為指針,，以市場需求和勞動(dòng)就業(yè)為緊密結(jié)合點(diǎn)，積極探索開展學(xué)校與企業(yè)間多渠道,、多層次,、全方位的合作模式，為企業(yè)和社會(huì)培養(yǎng)更多的適用性復(fù)合型專業(yè)技能人才,。

1,、學(xué)生校外實(shí)習(xí)：與企業(yè)簽定學(xué)生校外實(shí)習(xí)協(xié)議,，企業(yè)接受學(xué)校一定數(shù)量、專業(yè)對(duì)口的學(xué)生實(shí)習(xí),，學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束畢業(yè)時(shí),，企業(yè)可優(yōu)先選擇錄用學(xué)生，補(bǔ)充企業(yè)的生產(chǎn)一線人員,。

2,、企業(yè)在職職工培訓(xùn)：合作企業(yè)需培訓(xùn)在職職工時(shí)，學(xué)?？朔щy,，創(chuàng)造條件，為企業(yè)培訓(xùn)在職職工,，幫助企業(yè)提高職工素質(zhì),。培訓(xùn)專業(yè)、培訓(xùn)目標(biāo)由企業(yè)確定,，培訓(xùn)計(jì)劃和內(nèi)容由企業(yè)與學(xué)校共同商定,，培訓(xùn)師資由學(xué)校安排或企業(yè)委派，教材由學(xué)校提供,。具體可簽培訓(xùn)協(xié)議,。

3、教師實(shí)踐：學(xué)校每年安排一定數(shù)量的專業(yè)課教師到合作企業(yè)實(shí)踐,。實(shí)踐時(shí)間一般為兩個(gè)月,，利用假期進(jìn)行。實(shí)踐教師填寫企業(yè)實(shí)踐登記表,，登記內(nèi)容應(yīng)包含實(shí)踐內(nèi)容、實(shí)踐期限,、實(shí)踐企業(yè)評(píng)價(jià),、學(xué)校意見等，并納入對(duì)教師的考核,、培養(yǎng),、提高。

4,、學(xué)校積極與企業(yè)聯(lián)系,，由企業(yè)每年適當(dāng)安排高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員或技術(shù)專家到學(xué)校任課，指導(dǎo)充實(shí)專業(yè)課教學(xué),，彌補(bǔ)師資的不足,。

5、學(xué)校與企業(yè)共同成立教學(xué)咨詢委員會(huì),，企業(yè)委派技術(shù)專家或人力資源管理專家參加,，學(xué)校有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)、部門負(fù)責(zé)人或?qū)I(yè)課教師參加，每年召開兩次會(huì)議,，為學(xué)校各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo),、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)改革,、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、就業(yè)安置等工作提供咨詢服務(wù),。

6,、加強(qiáng)校企交流，通過聯(lián)誼活動(dòng),、校企互訪,、聯(lián)辦文體比賽、工學(xué)技術(shù)比武等,，增進(jìn)雙方感情,，密切校企關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)教研和學(xué)用結(jié)合,，提高實(shí)用人才培養(yǎng)質(zhì)量,。

校企合作涉及面廣，以校辦,、市場研發(fā)部和就業(yè)辦為主,，教務(wù)處、政教處配合實(shí)施,。

校企合作工作實(shí)施方案 校企合作工作安排篇四

為進(jìn)一步優(yōu)化科技資源配置方式,，提升企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力，不斷推進(jìn)區(qū)域科技創(chuàng)新體系改革,，激發(fā)高校,、科研院所、企業(yè)創(chuàng)新活力,，加快建設(shè)科技創(chuàng)新現(xiàn)代化強(qiáng)區(qū),，制定本實(shí)施方案。

堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),，全面貫徹落實(shí)黨的十九大和十九屆二中,、三中、四中和五中全會(huì)精神,，堅(jiān)定實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展強(qiáng)區(qū)戰(zhàn)略,，按照“政府引導(dǎo)、企業(yè)主體,、校企合作,、共建共贏”的基本原則,，匯聚創(chuàng)新要素，強(qiáng)化政策支持,，緊緊抓住實(shí)施“強(qiáng)省會(huì)”戰(zhàn)略重大機(jī)遇,，對(duì)標(biāo)全市“五個(gè)中心”建設(shè)和“五個(gè)濟(jì)南”的工作思路，積極融入“新十字”發(fā)展格局,，聚力“七個(gè)新提升”“九個(gè)強(qiáng)區(qū)突破”,，為加快打造“四個(gè)歷城”、推動(dòng)省會(huì)東部現(xiàn)代化強(qiáng)區(qū)建設(shè)貢獻(xiàn)科技力量,。

駐區(qū)高校,、科研院所是技術(shù)研發(fā)和科技創(chuàng)新的策源地，智力資源的集聚地,，轄區(qū)企業(yè)自主自發(fā)的科技創(chuàng)新水平是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的重要引擎,，組建校企政科技研發(fā)聯(lián)合體（以下簡稱“聯(lián)合體”），就是進(jìn)一步強(qiáng)化政府引導(dǎo)作用,，調(diào)動(dòng)高校,、科研院所創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性，充分發(fā)揮企業(yè)科技創(chuàng)新的主體作用,，有效促進(jìn)產(chǎn)教深度融合,建立校企政協(xié)同發(fā)展的工作體系,，推動(dòng)高校、科研院所科技創(chuàng)新要素向本土企業(yè)集聚,，科研成果向本土企業(yè)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化,，提升企業(yè)自主創(chuàng)新能力和區(qū)域科技研發(fā)的活躍度。

（一）平臺(tái)載體建設(shè)

積極探索構(gòu)建適合歷城的聯(lián)合創(chuàng)新模式,，搭建形式多樣的聯(lián)合體承載平臺(tái),。政府積極發(fā)揮雙向互聯(lián)的紐帶作用，承接高校,、科研院所的資源外溢和服務(wù)企業(yè)需求,；企業(yè)進(jìn)一步深化與高校、科研院所的合作,，拓展合作空間；高校,、科研院所以市場需求為導(dǎo)向,，圍繞技術(shù)升級(jí)改造和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，主動(dòng)對(duì)接各領(lǐng)域的相關(guān)企業(yè),，共建研發(fā)中心,、技術(shù)中心、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,、新型研發(fā)機(jī)構(gòu)等創(chuàng)新平臺(tái),，促進(jìn)創(chuàng)新要素資源集聚,、科創(chuàng)氛圍匯聚，加快科技成果的產(chǎn)出,。

（二）產(chǎn)業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)化

聯(lián)合體統(tǒng)籌協(xié)調(diào)高校,、科研院所、企業(yè)的有效資源,，通過整合實(shí)現(xiàn)資源的集約化利用,，圍繞企業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的技術(shù)需求，成立不同項(xiàng)目合作組,，集中攻克產(chǎn)業(yè)發(fā)展核心關(guān)鍵技術(shù),，進(jìn)一步形成知識(shí)產(chǎn)權(quán)或國家和省級(jí)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí),為加快技術(shù)轉(zhuǎn)移和成果的落地轉(zhuǎn)化,，高校,、科研院所與企業(yè)聯(lián)合建立小型中試基地，加大對(duì)技術(shù),、流程,、工藝等應(yīng)用技術(shù)項(xiàng)目的研發(fā)和產(chǎn)品市場化的力度。全面提升企業(yè)自主創(chuàng)新能力,，促進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)營,、科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化，有效推動(dòng)歷城區(qū)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)培育,，帶動(dòng)全區(qū)高質(zhì)量發(fā)展,。

（三）人才梯隊(duì)培養(yǎng)

建立人才柔性流動(dòng)機(jī)制，高校,、科研院所聯(lián)合企業(yè)圍繞各產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)領(lǐng)域,，培育貫穿校企政合作全鏈條的技術(shù)開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化,、經(jīng)營管理等方面的人才和團(tuán)隊(duì),，逐步建立校企政共育共享人才體系,鼓勵(lì)企業(yè)在高校、科研院所建立各類專業(yè)人才培養(yǎng)點(diǎn),，以多種形式獎(jiǎng)勵(lì)做出重要貢獻(xiàn)的科研人員,。高校、科研院所可面向企業(yè)發(fā)展需求,，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái),，支持教師到企業(yè)兼職工程師，促進(jìn)雙方人才的合理有序流動(dòng),；吸引高校校友回歸組建團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),，與高校師生或科研人員聯(lián)合創(chuàng)業(yè)；支持高校畢業(yè)生就地創(chuàng)業(yè)就業(yè),，凝聚壯大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才隊(duì)伍,；鼓勵(lì)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè),，增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,，培育富有企業(yè)家精神的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)后備力量,。

（四）工作職責(zé)

區(qū)科技局負(fù)責(zé)牽頭聯(lián)合體的籌建工作，成立專門的工作辦公室,，對(duì)獲批建設(shè)的聯(lián)合體進(jìn)行服務(wù)管理,，積極落實(shí)有關(guān)科技、人才及相關(guān)惠企政策,；高校,、科研院所要積極主動(dòng)為聯(lián)合體配置優(yōu)勢科研資源，組織與我區(qū)企業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的學(xué)科和優(yōu)秀人才同企業(yè)對(duì)接,，針對(duì)企業(yè)需求確定技術(shù)研發(fā)方向,、組建研發(fā)團(tuán)隊(duì)；企業(yè)要充分發(fā)揮技術(shù)創(chuàng)新和引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主體作用,，依據(jù)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，主動(dòng)對(duì)接高校、科研院所,，為高校,、科研院所進(jìn)駐的科技人員提供必要的研發(fā)經(jīng)費(fèi)、工作場所,、科研設(shè)備和生活便利等各項(xiàng)保障,。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

建立由科技、財(cái)政,、人社等相關(guān)部門及部分街道組成的聯(lián)合體聯(lián)席會(huì)議制度,，定期召開會(huì)議研究階段性工作，及時(shí)解決合作過程中出現(xiàn)的問題,。各相關(guān)單位要根據(jù)職能定位和任務(wù)分工,，研究細(xì)化方案、強(qiáng)化工作措施,，加強(qiáng)政策,、資源統(tǒng)籌，建立協(xié)同推進(jìn)機(jī)制,，有效促進(jìn)聯(lián)合體的穩(wěn)步發(fā)展,。

（二）加大經(jīng)費(fèi)支持

為有效激發(fā)高校、科研院所和企業(yè)的科技創(chuàng)新主動(dòng)性,，充分發(fā)揮政府的引導(dǎo)作用，建立高校院所,、政府,、企業(yè)1:2:7聯(lián)合投入機(jī)制,，重點(diǎn)扶持政府明確主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的科技研發(fā)。加強(qiáng)研發(fā)經(jīng)費(fèi)的管理和使用,，聘請專業(yè)的第三方審計(jì)單位,，對(duì)聯(lián)合體的研發(fā)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行年度審計(jì)，企業(yè)非科技研發(fā)支出的費(fèi)用,，一律返還政府投入資金,。

（三）做好示范引導(dǎo)

對(duì)于聯(lián)合體工作推進(jìn)中涌現(xiàn)出的好經(jīng)驗(yàn)、好做法,，進(jìn)行提煉總結(jié),，形成可復(fù)制、可推廣的經(jīng)驗(yàn)和模式,，加大宣傳力度,，及時(shí)在全區(qū)推廣應(yīng)用，發(fā)揮示范引導(dǎo)作用,，激發(fā)更多高校,、科研院所和企業(yè)科技創(chuàng)新的積極性，為我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展作出貢獻(xiàn),。

校企合作工作實(shí)施方案 校企合作工作安排篇五

根據(jù)省經(jīng)濟(jì)和信息化委員會(huì),、省教育廳《關(guān)于推廣產(chǎn)業(yè)園區(qū)+標(biāo)準(zhǔn)廠房+職業(yè)教育模式的通知》（黔經(jīng)信園區(qū)〔20xx〕40號(hào)）、《關(guān)于促進(jìn)職業(yè)教育校企深度合作的通知》（黔經(jīng)信園區(qū)〔20xx〕41號(hào)）要求,，為進(jìn)一步建立和推廣“產(chǎn)業(yè)園區(qū)+標(biāo)準(zhǔn)廠房+職業(yè)教育”模式,，積極推進(jìn)職業(yè)教育改革，有效拓寬職業(yè)教育發(fā)展途徑,，充分利用學(xué)校與企業(yè)各自的資源和環(huán)境,，大量培養(yǎng)適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展、滿足企業(yè)需求的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)在資源技術(shù),、師資培養(yǎng)、崗位培訓(xùn),、學(xué)生就業(yè),、科研活動(dòng)等方面進(jìn)行深入合作，使中職教育更好地服務(wù)于我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,。結(jié)合我縣實(shí)際,，特制定本實(shí)施方案。

堅(jiān)持“以人為本,，面向市場,，服務(wù)經(jīng)濟(jì)”的職業(yè)教育理念，突出“工學(xué)結(jié)合,，校企共生,，優(yōu)勢互補(bǔ),，合作雙贏”的校企合作特色，積極探索“產(chǎn)業(yè)園區(qū)+標(biāo)準(zhǔn)廠房+職業(yè)教育”模式,，與企業(yè)開展全方位,、深層次、多形式合作,，相互支持,，共同發(fā)展，取得實(shí)效,。

堅(jiān)持“緊盯專業(yè),、融入行業(yè)、服務(wù)企業(yè)”的思路,，到2015年,，初步建立與園區(qū)產(chǎn)業(yè)群及全縣各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)相對(duì)應(yīng)的中職教育專業(yè)群。在酒店管理,、旅游服務(wù),、種植、養(yǎng)殖業(yè),、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)綜合管理,、農(nóng)產(chǎn)品加工、電工電子,、煤化工等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)領(lǐng)域,，主動(dòng)與有技能人才需求的企業(yè)建立合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)合作雙贏,。

（一）服務(wù)企業(yè)原則,。通過主動(dòng)深入企業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)人才需求狀況,、用人標(biāo)準(zhǔn),、技術(shù)需求，積極為企業(yè)舉辦各類合作模式的學(xué)歷教育班,，開展各類崗位培訓(xùn),。

（二）校企互利原則。加強(qiáng)校企合作,，職業(yè)教育主動(dòng)進(jìn)園區(qū)辦學(xué),，園區(qū)主動(dòng)提供學(xué)生實(shí)訓(xùn)條件，圍繞面向產(chǎn)業(yè)發(fā)展,、市場需求和擴(kuò)大就業(yè),，切實(shí)解決實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)訓(xùn)設(shè)備和實(shí)訓(xùn)教師問題，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)園區(qū)加快完善配套措施,，提高園區(qū)企業(yè)入駐率和入駐企業(yè)投產(chǎn)達(dá)標(biāo)率,，鞏固和擴(kuò)大招商引資成果，實(shí)現(xiàn)合作雙贏,。

（三）統(tǒng)一協(xié)調(diào)原則。校企合作是雙向活動(dòng),，校企雙方的利益與責(zé)任必須高度統(tǒng)一,。縣教育局,、中等職業(yè)學(xué)校要主動(dòng)與工業(yè)園區(qū),、產(chǎn)業(yè)基地、農(nóng)業(yè)示范園及相關(guān)企業(yè)互動(dòng)協(xié)調(diào),，通過科學(xué)合理安排,，共享園區(qū)的軟硬件資源，有效解決中職學(xué)校建設(shè)資金缺口大,、學(xué)生容量有限,、實(shí)訓(xùn)條件差、技能型教師短缺等困難,。

（四）課程開發(fā)原則,。在專業(yè)設(shè)置、課程開發(fā)等方面,，校企合作雙方要達(dá)成一致,。所設(shè)置專業(yè)和所開設(shè)、開發(fā)的課程,，要有針對(duì)性和實(shí)用性,，以滿足企業(yè)需求為前提，課程內(nèi)容與企業(yè)生產(chǎn)相對(duì)接,，課程教學(xué)設(shè)計(jì)有預(yù)設(shè)或臨設(shè)的生產(chǎn)或模擬生產(chǎn)的項(xiàng)目任務(wù),。要注重理論和實(shí)踐的統(tǒng)一，有利于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐做出科學(xué),、有效的評(píng)價(jià),。

為切實(shí)推進(jìn)校企合作，加快技能型人才培養(yǎng),，縣政府決定成立校企合作指導(dǎo)委員會(huì)（以下簡稱指導(dǎo)委員會(huì)）,。由縣政府縣長任主任，縣政府分管教育,、工業(yè)工作的副縣長任副主任,，縣教育局、縣工能局、縣人社局,、縣招商局,、工業(yè)園區(qū)、產(chǎn)業(yè)基地,、農(nóng)業(yè)示范園,、黔西縣中等職業(yè)學(xué)校等單位主要負(fù)責(zé)人為成員的指導(dǎo)委員會(huì)。指導(dǎo)委員會(huì)下設(shè)辦公室在縣教育局,，由符培同志任辦公室主任,，洪大新同志任辦公室副主任，負(fù)責(zé)日常工作,。

（一）訂單培養(yǎng)模式,。在職業(yè)學(xué)校招生前與企業(yè)簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，錄取時(shí)與學(xué)生,、家長簽訂委培用工協(xié)議,，錄用時(shí)與學(xué)生綜合測評(píng)成績掛鉤，實(shí)現(xiàn)招生和招工同步,，實(shí)習(xí)與就業(yè)聯(lián)體,。校企雙方共同制定教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置,、實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)生基礎(chǔ)理論課和專業(yè)理論課由學(xué)校負(fù)責(zé)，學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí),、頂崗實(shí)習(xí)在企業(yè)完成,，畢業(yè)后即參加工作實(shí)現(xiàn)就業(yè)，達(dá)到企業(yè)人才需求目標(biāo),。

（二）工學(xué)交替模式,。企業(yè)因用工需要，向職業(yè)學(xué)校發(fā)出用人訂單,，并與職業(yè)學(xué)校密切合作,，校企共同規(guī)劃與實(shí)施的職業(yè)準(zhǔn)備教育。其方式為學(xué)生在學(xué)校上理論課,，在合作企業(yè)接受工作技能訓(xùn)練,，每月或每學(xué)期實(shí)施輪換。

（三）頂崗實(shí)習(xí)模式,。也稱“2+1”教學(xué)模式,。即學(xué)生前兩年在職業(yè)學(xué)校完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程后，采用學(xué)校推薦與學(xué)生自薦的形式,，到用人單位進(jìn)行為期一年的頂崗實(shí)習(xí),。學(xué)校和用人單位共同參與管理,，合作教育培養(yǎng)，使學(xué)生成為用人單位所需要的合格技術(shù)人才,。

（四）勤工儉學(xué)模式,。由學(xué)校在節(jié)假日期間組織有需要的學(xué)生到園區(qū)企業(yè)實(shí)施勞動(dòng)教育活動(dòng)，獲得報(bào)酬用于學(xué)習(xí),，性質(zhì)與教學(xué)活動(dòng),、科技活動(dòng)、文體活動(dòng),、公益勞動(dòng)一樣,，屬于學(xué)校教育活動(dòng)之一。

（五）課程共同開發(fā)模式,。根據(jù)學(xué)校與企業(yè)長期合作意向，共同確定培養(yǎng)目標(biāo),，開設(shè)課程,，制訂課程標(biāo)準(zhǔn)，編寫校本教材,，實(shí)現(xiàn)深度合作,。

（六）崗前培訓(xùn)與非全日制學(xué)歷教育模式。構(gòu)建招生即招工,、招工即招生的校企合作新模式,，分為崗前培訓(xùn)與非全日制學(xué)歷教育兩種形式，對(duì)企業(yè)急需培訓(xùn)的員工采用崗前培訓(xùn)形式,，對(duì)企業(yè)相對(duì)固定使用且符合省,、市中職非全日制招生條件的員工采用非全日制學(xué)歷教育模式。

（一）20xx年11月,。

中職學(xué)校深入園區(qū)對(duì)實(shí)際運(yùn)作的企業(yè)進(jìn)行調(diào)研,。

（二）20xx年12月。

中職學(xué)校與烏騾壩泰豐園達(dá)成種養(yǎng)殖專業(yè),、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理專業(yè),、旅游與酒店管理專業(yè)的合作意向，與水西大酒店達(dá)成旅游與酒店管理專業(yè)的合作意向,，與黔西縣興黔建材有限公司初步達(dá)成電子專業(yè)合作意向,，與縣衛(wèi)生局、縣中心醫(yī)院達(dá)成護(hù)理專業(yè)的合作意向,。

（三）20xx年1月至2月,。

中職學(xué)校與烏騾壩泰豐園、水西大酒店,、黔西縣興黔建材有限公司,、黔西縣衛(wèi)生局及中心醫(yī)院簽訂合作協(xié)議,，落實(shí)合作模式。

（四）20xx年3月至6月,。

1.按企業(yè)需求在教學(xué)中融入企業(yè)所需技能進(jìn)行培訓(xùn),，從企業(yè)聘請專家或技師到學(xué)校上課。

2.安排相關(guān)專業(yè)學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)或頂崗實(shí)習(xí),。

（五）20xx年7月至2015年7月,。

逐步落實(shí)與其他相關(guān)企業(yè)合作協(xié)議，切實(shí)推動(dòng)我縣專業(yè)技能人才培養(yǎng),。

（一）建立健全校企合作長效運(yùn)行機(jī)制,。由縣校企合作指導(dǎo)委員會(huì)統(tǒng)籌，部門,、行業(yè),、企業(yè)、學(xué)校各司其職,，形成規(guī)范,、穩(wěn)定、靈活的“政府主導(dǎo),、行業(yè)指導(dǎo),、校企合作育人”的職業(yè)教育發(fā)展模式，建立長效合作運(yùn)行機(jī)制,。企業(yè)自覺,、積極參與職業(yè)教育發(fā)展，學(xué)校和企業(yè)合作辦學(xué),、合作育人,、合作就業(yè)、合作發(fā)展,，形成學(xué)校和企業(yè)蓬勃發(fā)展的良好局面,。

（二）積極探索，不斷創(chuàng)新校企合作機(jī)制,。各部門,、行業(yè)、企業(yè),、學(xué)校要不斷深化對(duì)校企合作重要性與緊迫性的認(rèn)識(shí),，在中職招生、專業(yè)調(diào)整,、培養(yǎng)模式,、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面，以學(xué)校,、企業(yè),、學(xué)生,、社會(huì)滿意為原則，采取靈活多樣的形式,，做好,、做實(shí)校企合作。啟動(dòng)試行勞動(dòng)預(yù)備制度和就業(yè)準(zhǔn)入制度,，通過不斷完善,，形成職業(yè)教育的良好導(dǎo)向。

（三）協(xié)同合作,，加強(qiáng)學(xué)校專業(yè)群與園區(qū)產(chǎn)業(yè)群的有效對(duì)接,。各部門、行業(yè),、企業(yè),、學(xué)校要在硬件設(shè)施、軟件資源等方面加強(qiáng)互動(dòng)協(xié)調(diào),，實(shí)現(xiàn)資源共享,。學(xué)校專業(yè)設(shè)置要堅(jiān)持“以人為本，面向市場,，服務(wù)經(jīng)濟(jì)”的職業(yè)教育理念，面向園區(qū)設(shè)置,，并按園區(qū)需要進(jìn)行調(diào)整,，要真正建成適應(yīng)園區(qū)發(fā)展的專業(yè)群。

（四）加大改革力度,，提高辦學(xué)質(zhì)量和效益,。結(jié)合我縣中職教育的現(xiàn)狀，縣教育局,、中職學(xué)校要把深化教學(xué)改革擺在最突出的位置,，及時(shí)進(jìn)行徹底的、全新的,、大規(guī)模的改革,。要高度注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，開展具有職業(yè)教育特點(diǎn)的教育教學(xué)研究,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,。

（五）加強(qiáng)培訓(xùn)，建設(shè)一支適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展需要的師資隊(duì)伍,?？h教育局要針對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的階段性和層次性，對(duì)教師任職培訓(xùn)進(jìn)行全面,、整體考慮,，制定切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃并分步實(shí)施,。對(duì)文化基礎(chǔ)課教師，重點(diǎn)要在有用,、實(shí)用上下功夫,，在教材活用、教學(xué)模式變革上下功夫,，在讓學(xué)生滿意上下功夫,。同時(shí)，要引導(dǎo)文化基礎(chǔ)課教師向“雙師型”教師轉(zhuǎn)變,。對(duì)專業(yè)課教師,，除要求教好課程外，要求他們積極到企業(yè)參觀學(xué)習(xí),、參加相關(guān)企業(yè)運(yùn)作,，以提高實(shí)踐能力，更新教學(xué)內(nèi)容,。