作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀肯旅嫖規(guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。
大班數(shù)學(xué)教案6的加減篇一
1、通過交流國(guó)慶出外旅游的情況,，激發(fā)幼兒對(duì)旅游景點(diǎn)的向往,，培養(yǎng)幼兒(幼兒食品)熱愛祖國(guó)的情感。
2,、對(duì)已有的簡(jiǎn)單資料進(jìn)行匯總,，學(xué)習(xí)用最初步的統(tǒng)計(jì)方法解決生活中的問題。
3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力,。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力,。
1,、前一階段都在進(jìn)行“我是中國(guó)人”的主題活動(dòng)。
2,、國(guó)慶放假以前發(fā)過一張旅游去的統(tǒng)計(jì)表,，國(guó)慶過后資料已回收。
3、前一次活動(dòng)中幼兒對(duì)去過的地方進(jìn)行過交流,，并用繪畫的形式表現(xiàn)出旅游景點(diǎn)。對(duì)每一個(gè)旅游景點(diǎn)都統(tǒng)一了標(biāo)記,。
4,、幼兒操作用的統(tǒng)計(jì)表、筆等,。
一,、問題討論，集體探索
1,、提出問題：今年國(guó)慶節(jié),，很多小朋友都跟著父母外出旅游去了。隔壁班的老師問我,，你們班到底有幾個(gè)小朋友出去了,，有幾個(gè)人沒去？都到哪幾 個(gè)地方去過了,？去哪個(gè)地方的人最多,？我一下子回答不出，小朋友,，你們幫幫忙,，你們能幫我算一算嗎？
2,、展示幼兒有關(guān)旅游去的繪畫作品以及交來的表格,。告訴幼兒凡是旅游去的孩子都交來了一張表格，請(qǐng)幼兒用自己的辦法統(tǒng)計(jì),。
（1）逢雙數(shù)
（2）5個(gè)5個(gè)數(shù)
（3）逢單數(shù)
（4）6個(gè)6個(gè)數(shù)
（5）一個(gè)一個(gè)數(shù)
3,、我們班共有35個(gè)小朋友，外出旅游的有26個(gè),，那么沒有出門的有幾個(gè)呢,？
（1）減一減
（2）數(shù)用來表示沒去的人的花片等
4、26個(gè)出去玩的小朋友當(dāng)中,，有的去的地方是一樣的,，那么26個(gè)人一共去了幾個(gè)地方？去哪個(gè)地方的人最多,？
（1）教師出示空白統(tǒng)計(jì)表格,。告訴幼兒小格子里表示旅游景點(diǎn)，用標(biāo)記表示,，大格子里用畫勾的方式統(tǒng)計(jì)去過的人數(shù),。
（2）按著順序統(tǒng)計(jì)，從第一張第一個(gè)景點(diǎn)開始統(tǒng)計(jì)，再一張一張往下,。
（3）統(tǒng)計(jì)人數(shù)時(shí),，也要挨著順序往下找，有1個(gè)人打一個(gè)勾,。
（4）不重復(fù)景點(diǎn),，也不重復(fù)人數(shù)。
5,、觀察得出結(jié)論：一共去過18個(gè)地方,，到杭州去的人最多。驗(yàn)證：看一共有幾個(gè)勾,，是否是26個(gè),？
二、提出問題,，小組積累資料
1,、現(xiàn)在我想知道，我們?cè)谧男∨笥阎?，弟弟朋友一共去過幾個(gè)地方,？去哪個(gè)地方的人最多？妹妹朋友一共去過幾個(gè)地方,？去哪個(gè)地方的人最多,？
2、分成弟弟組,，妹妹組,，分別把自己旅游去的景點(diǎn)和弟弟妹妹的標(biāo)記做出來，分別帖到兩塊黑板上去,。
三,、個(gè)別探索，集體交流,，了解統(tǒng)計(jì)小方法
1,、弟弟拿著表格，統(tǒng)計(jì)妹妹去過哪幾個(gè)地方,，去哪個(gè)地方的人最多,？
2、妹妹拿著表格,，統(tǒng)計(jì)弟弟去過哪幾個(gè)地方,，去哪個(gè)地方的人最多？
3,、兩個(gè)兩個(gè)交流檢查,，看統(tǒng)計(jì)結(jié)果是否一樣,。
4、小組繪制成一張大統(tǒng)計(jì)表,。
5,、交流弟弟組和妹妹組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。若發(fā)現(xiàn)不同答案,，則及時(shí)尋找原因：景點(diǎn)重復(fù)記或去過的人重復(fù)統(tǒng)計(jì)等,。
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí),，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的`過程,。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,，通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣,。
大班數(shù)學(xué)教案6的加減篇二
大班幼兒即將升入小學(xué),，在"幼小銜接"工作中，我班結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),，重點(diǎn)圍繞"入學(xué)愿望""學(xué)習(xí)興趣""學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣"三個(gè)方面來設(shè)計(jì)與組織內(nèi)容,，以期培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣、能力以及初步的規(guī)則意識(shí),、任務(wù)意識(shí)等,。
在平日的活動(dòng)中，幼兒有時(shí)會(huì)問"老師,，我們下周周幾演出""老師,，我們的故事會(huì)幾號(hào)開"等，這表明幼兒有倒計(jì)時(shí)的意識(shí),，并樂意為某天某事做準(zhǔn)備,，期待著這一天的到來，這是有任務(wù)意識(shí)的體現(xiàn),。因此,，我抓住這一切人口設(shè)計(jì)、組織了"倒計(jì)時(shí)"這一活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒理解倒計(jì)時(shí)與人們生活的關(guān)系,，學(xué)會(huì)計(jì)算倒計(jì)時(shí)，并激發(fā)幼兒對(duì)于特殊日子的期盼之情,。同時(shí),，希望幼兒以后在對(duì)特殊日子的等待中做好準(zhǔn)備,，建立初步的規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí),，養(yǎng)成做事的計(jì)劃性,、目的性。
1.理解倒計(jì)時(shí)與人們生活的關(guān)系,。
2.嘗試計(jì)算倒計(jì)時(shí),，了解"倒計(jì)時(shí)"的含義。
3. 在尋找節(jié)日的過程中,，產(chǎn)生對(duì)某個(gè)特殊日子的期盼之情,。
4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5. 培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力,。
1.黑板兩塊,，一塊黑板張貼"生活中的倒計(jì)時(shí)"版面，另一塊黑板的一面呈現(xiàn)幼兒說的各種用到倒計(jì)時(shí)的圖片,，另一面呈現(xiàn)幼兒計(jì)算的倒計(jì)時(shí)牌,。
2.有關(guān)"倒計(jì)時(shí)"的課件(如新聞聯(lián)播、春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì),、交通信號(hào)燈,、微波爐、火箭發(fā)射等的錄像),，有關(guān)倒計(jì)時(shí)的圖片,。
3.大日歷圖一張，節(jié)日小圖片若干,，記號(hào)筆,、固體膠、小日歷,、操作牌人手一份,。
4.建議家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒了解生活中的倒計(jì)時(shí)現(xiàn)象。
一,、生活中的"倒計(jì)時(shí)"1.倒計(jì)時(shí)游戲入場(chǎng),。
師：我們來玩?zhèn)€找位子的游戲，老師說"54321",，看誰能又快又輕地找到位子坐好,。
師：你們真厲害，速度很快,。我們?cè)偻鎮(zhèn)€游戲,，老師說一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)你們倒著數(shù),，行嗎?
師：8,。
幼：7,、6、5,、4,、3、2,、1,。
師：10。
幼：9,、8,、7、6,、5,、4、3,、2,、1,。
師：倒數(shù)難不倒你們,。
2.觀看"春晚倒計(jì)時(shí)"視頻，感受倒計(jì)時(shí)的作用和人們的喜悅之情,。
師：老師帶來了一段視頻,，看看人們是怎么數(shù)數(shù)的。(教師播放視頻,，幼兒觀看,。)師：他們是怎么數(shù)的?為什么春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)時(shí)要倒著數(shù)?
師：你剛剛和主持人一起倒數(shù)的時(shí)候是什么心情啊?
師(小結(jié))：剛才我們玩的游戲、看的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)都是倒著數(shù)時(shí)間的,，叫倒計(jì)時(shí),。
3.說說生活中見過的"倒計(jì)時(shí)"。
師：你在哪里也看見過倒計(jì)時(shí)?
(教師在黑板上出示幼兒說到的各種用到倒計(jì)時(shí)的場(chǎng)景圖片,。)師(小結(jié))：看來生活中有很多時(shí)候要用到倒計(jì)時(shí),。
4.觀看"紅綠燈倒計(jì)時(shí)"和"火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)"視頻，說說其作用并通過模擬體會(huì)倒計(jì)時(shí)與人們生活的關(guān)系,。
(1)觀看"紅綠燈倒計(jì)時(shí)"視頻,。
師：紅綠燈是怎樣倒計(jì)時(shí)的?
師：沒有這個(gè)倒計(jì)時(shí)會(huì)怎么樣?
師：是啊，有倒計(jì)時(shí)我們就知道還有多少時(shí)間可以過馬路,，這樣才安全,。還有，它告訴我們過馬路時(shí)要走得快一點(diǎn),，但不能奔跑,。
師(教師繼續(xù)播放視頻至倒計(jì)時(shí)5秒)：紅綠燈倒計(jì)時(shí)還剩5秒時(shí)能不能走?
師：時(shí)間不多了,，只有抓緊時(shí)間快快走。當(dāng)然,，最安全的辦法是等下一個(gè)綠燈再走,，我們出行要注意安全。
師(小結(jié))：紅綠燈的倒計(jì)時(shí)主要是提醒人們過馬路一定要看紅綠燈,，安全出行,。
(2)觀看"火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)"視頻。
師：火箭發(fā)射的時(shí)候是怎么數(shù)的?我們來看一看,。
師：火箭發(fā)射的時(shí)候,，最大是從多少開始數(shù)的?
師：你們看得真仔細(xì)，考慮得很周到,，這個(gè)倒計(jì)時(shí)與前面紅綠燈的倒計(jì)時(shí)的方式有些不一樣,。
師：火箭發(fā)射為什么要倒計(jì)時(shí)?
師(小結(jié))：火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)可讓科學(xué)家更充分地做好準(zhǔn)備，也讓宇航員做好最后的準(zhǔn)備,。
師：我們也來做火箭升空吧,。
(教師帶領(lǐng)幼兒模仿火箭在倒計(jì)時(shí)后做"升空"動(dòng)作。)師(小結(jié))：生活中處處有倒計(jì)時(shí),，有的提醒我們注意安全,，有的讓我們做好準(zhǔn)備。
二,、學(xué)習(xí)計(jì)算倒計(jì)時(shí)
1.了解5月份的節(jié)日和大家期盼的日子,。
師：其實(shí)我們生活中有許多節(jié)日和期盼的日子也可以用倒計(jì)時(shí)來計(jì)算。我們來看看,，5月份有哪些節(jié)日和我們期盼的日子,。
(教師出示5月份的月歷，帶領(lǐng)幼兒了解5月份的眾多節(jié)日,。)師：5月1日是什么節(jié)?星期幾?是全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日,。
師：5月4日是青年節(jié)，是青年人的節(jié)日,。5月14日是什么節(jié)?星期幾?
師：每年5月的第二個(gè)星期日是母親節(jié),，今年正好是5月14日。
2.為勞動(dòng)節(jié)計(jì)算倒計(jì)時(shí),，共同討論,、學(xué)習(xí)計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法。
師：日歷上有這么多節(jié)日,，我們選一個(gè)節(jié)日來做個(gè)倒計(jì)時(shí)牌吧,。勞動(dòng)節(jié)快到了，勞動(dòng)人民肯定很期待,，我們就做勞動(dòng)節(jié)的倒計(jì)時(shí)牌吧,。今天距離勞動(dòng)節(jié)還有幾天?你是怎么算出來的?
大班數(shù)學(xué)教案6的加減篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 能用數(shù)字符號(hào)記錄操作結(jié)果,。
2．通過讓圖形站起來的探究游戲，發(fā)展幼兒的空間知覺和想象力,，體驗(yàn)探索的樂趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
豌豆、牙簽,、統(tǒng)計(jì)工具
活動(dòng)過程：
師：今天老師想和你們作個(gè)游戲,，我來當(dāng)總設(shè)計(jì)師，你們當(dāng)小設(shè)計(jì)師,，好嗎,？
幼：好。
師：看看我給你們準(zhǔn)備了什么呢,？
幼：豆子,、牙簽、紙,、筆,。
師：對(duì)，給你們準(zhǔn)備了豆子,、牙簽和統(tǒng)計(jì)工具,。我們要用豆子和牙簽來設(shè)計(jì)圖形。
1． 出示圖一：這是什么形狀,？
幼：三角形
師：請(qǐng)你用豆子和牙簽做一個(gè)三角形,。做完之后請(qǐng)你不要發(fā)出聲音坐好,，我就知道你已經(jīng)完成了,。好，開始,。
大部分幼兒好了以后,，請(qǐng)幼兒自己數(shù)數(shù)：你用了幾顆豆子，幾根牙簽,？
幼：3根牙簽和3顆毛豆
師：你用了3顆豆子,、3根牙簽做成了三角形。有沒有跟他不一樣的,？
沒有的話,，教師臨時(shí)制作一個(gè)如：直角三角形。
師：沒有,，好,，那我總設(shè)計(jì)師來做一個(gè)。大家一起數(shù)數(shù)用了幾顆豆子,，幾根牙簽,。
師：注意數(shù)的方法,。第一個(gè)作好標(biāo)記。（我們可以從“上往下”數(shù),，引號(hào)中的讓幼兒說）
師：好,，剛才大家都數(shù)的不錯(cuò)。我們想把它記錄下來,。拿出我給你們準(zhǔn)備的統(tǒng)計(jì)表,。哪位設(shè)計(jì)師能看懂？
請(qǐng)一幼兒說說,?；蛟僬?qǐng)幼兒補(bǔ)充。
師：好,，用圓點(diǎn)表示毛豆,，用一豎表示牙簽，我們把它記錄下來,。（請(qǐng)孩子們和老師共同記錄,，老師在黑板上的樣紙上寫，接著讓幼兒完成）
2． 出示圖二
師：來看看第2個(gè)圖形,。
幼：正方形
師：請(qǐng)你用毛豆和牙簽做出正方形,。好了請(qǐng)坐好。
師：請(qǐng)數(shù)數(shù)：你用了幾顆豆子,，幾根牙簽,？
幼：4根牙簽和4顆毛豆
師：請(qǐng)做好記錄（一幼兒上黑板做）
師：還有不同的嗎？
有不同（方式拼圖形）的請(qǐng)幼兒上前數(shù)并在黑板上做記錄,。
3．出示圖三
師：再看看第3個(gè)圖形,。
幼：長(zhǎng)方形
師：請(qǐng)開始?？凑l的動(dòng)作快,。
師：請(qǐng)你數(shù)數(shù)，并作好記錄,。
師：你用了幾根牙簽,、幾顆毛豆？
幼：6根牙簽和6顆豆子,。
師：有不同的嗎,？請(qǐng)不同的幼兒上來數(shù)并作記錄。
（少了個(gè)教師小結(jié)：原來拼圖形可以有很多方式,，我們的數(shù)數(shù)和統(tǒng)計(jì)內(nèi)容也更豐富了,。好我們?cè)賮硖魬?zhàn)更有難度的圖形好嗎？）
剛才你們表現(xiàn)都非常不錯(cuò)。現(xiàn)在先請(qǐng)你們把這些圖形拆開送回盤中,。不要讓它跑到外面哦,！
1．師：現(xiàn)在請(qǐng)你用豆子和牙簽搭一個(gè)你最喜歡的圖形。
幼兒操作,，教師巡回觀察,，并發(fā)現(xiàn)一些新的圖形搭建。
個(gè)別交流：說說你用了幾根牙簽,，幾顆豆子,。
2． 如何讓你搭建的圖形站起來？
大家都想看到你的圖形,，你能讓它站起來給大家看看嗎,？
師：請(qǐng)你試試。
師：你是怎樣讓它站起來的,？
幼：加一些毛豆加一些牙簽,。
師：（現(xiàn)在）總共有多少毛豆、多少牙簽,？你覺得他像什么,？
好了的小朋友可以和邊上的小朋友交流一下。
師：我們的小設(shè)計(jì)師都非常不錯(cuò),。先做好的可以向客人老師介紹一下,。
師：設(shè)計(jì)師們，把你設(shè)計(jì)的圖形拿上來,。
請(qǐng)個(gè)別幼兒大聲的介紹一下他的設(shè)計(jì)成品,。
好的小設(shè)計(jì)師們，讓我們來完成個(gè)大工程吧,，將你們剛才立起來的作品都拿上來,，我們組成個(gè)濱江新城區(qū)模型好嗎？
（好棒的模型,，拿給其他小朋友去看看我們的成果好嗎,？老師帶著孩子輕松愉快地出活動(dòng)室。）
大班數(shù)學(xué)教案6的加減篇四
1,、運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決購買文具中“一共用去多少錢？”或“還剩下多少錢”的問題,，學(xué)習(xí)7以內(nèi)的加減運(yùn)算,。
2、學(xué)習(xí)用算式記錄自己購買文具的過程,。
3,、能夠積極參與購買文具的活動(dòng)，清楚表達(dá)自己購物的過程及算式的含義。
1,、“文具店”的場(chǎng)景圖,，見教學(xué)掛圖。
2,、剪下幼兒用書第9頁的1～7的數(shù)卡和加,、減、等號(hào),，剪下幼兒用書第3頁的7根雪糕娃娃棒圖卡及第7頁《時(shí)鐘接龍卡,。幼兒用書第29頁《分分合合（三）》的操作材料，筆,。
1,、教師出示“文具店”場(chǎng)景圖，請(qǐng)幼兒觀察貨架,。
師：文具店里有哪些文具,？每種文具的價(jià)錢是多少？你是從哪里知道的,？
2,、教師提出購物要求：到文具店買兩種文具，說一說所買的兩種文具的價(jià)格各是多少,？再算一算一共需要多少錢,。幼兒邊看場(chǎng)景圖邊進(jìn)行“算算一共需要多少錢”的游戲。
3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己購買文具的事情,。如買了2元錢的三角尺和5元錢的鉛筆盒，一共需要7元錢,。
4,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用算式記錄購買文具的事情。
師幼討論：可以用一道什么算式把“買了2元錢的三角尺和5元錢的鉛筆盒,，一共需要7元錢”的事情記錄下來,。教師記錄幼兒所講述的算式。
5,、學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字和符號(hào)表示的意義,。
6、幼兒再次進(jìn)行買文具活動(dòng)并學(xué)習(xí)用算式進(jìn)行記錄,。
7,、鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴，先看算式記錄卡,，再講述自己買文具的情況,，最后相互檢查是否正確。
1、教師提出購物要求：用7元錢到文具店買一種文具,，說一說所買的這種文具的價(jià)格是多少,？算一算買了這種文具還剩下多少錢？
2,、幼兒邊看圖邊進(jìn)行“還剩下多少錢”的游戲,。
3、幼兒講述自己用7元錢購買一種文具的事情,。如用7元錢買了3元錢的鋼筆,，還剩下4元錢。
4,、學(xué)習(xí)用算式記錄購買文具的事情,。
師幼討論：用一道什么算式可以把“用7元錢買了3元錢的鋼筆，還剩下4元錢”的事情記錄下來,。教師記錄幼兒所講述的算式,。
5、學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號(hào)表示的意義,。
6,、幼兒再次進(jìn)行買文具活動(dòng)并學(xué)習(xí)用算式進(jìn)行記錄。
7,、鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴,，先看算式記錄卡，再講述自己買文具的情況,，最后相互檢查是否正確,。
1、一共需要多少錢,？
師：每個(gè)小朋友到文具店里買兩樣文具,，算算一共用了多少錢？再用算式記錄,。
2,、還剩多少錢？
師：每個(gè)幼兒用6元錢到文具店買一樣文具,，算算還剩多少錢,？用算式記錄。
3,、雪糕娃娃排隊(duì),。
師：按順序?yàn)?個(gè)雪糕娃娃排隊(duì)，并說一說你是按什么順序排隊(duì)的
4,、時(shí)鐘接龍。
師：將時(shí)鐘接龍卡片按順序首尾相連，接成一條長(zhǎng)龍,。
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹“一共需要多少錢”和“還剩下多少錢”的活動(dòng)結(jié)果,，集體評(píng)價(jià)。
區(qū)域活動(dòng)：利用分點(diǎn)心,、分水果的機(jī)會(huì),，引導(dǎo)幼兒說說“有幾塊餅干，吃掉幾塊,，還剩幾塊,？并說說是怎樣算出來的。
家園共育：請(qǐng)幼兒在家中經(jīng)常利用生活中發(fā)生的小事情,，出題讓幼兒計(jì)算,，如看圖書、寫字時(shí),，可以問問幼兒“我寫了4行字,，還有2行沒有寫，請(qǐng)你算算一共要寫多少行字,？”
大班數(shù)學(xué)教案6的加減篇五
1,、嘗試運(yùn)用不用的數(shù)數(shù)方法對(duì)20以內(nèi)的物體數(shù)量進(jìn)行正確點(diǎn)數(shù)，并通過數(shù)量比較判斷輸贏,。
2,、在兩兩合作的競(jìng)賽游戲中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)、探究意識(shí)和大膽表述的能力,。
3,、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂,。
4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應(yīng)能力。
20個(gè)操作盤,，10筐蠶豆,，磁性黑板一塊,。
一、組織討論,，引出游戲。
提問：你們玩過剪刀石頭布的游戲嗎?怎么玩的?
師生小結(jié)：說完剪刀石頭布才能一起出拳，剪刀贏布、石頭贏剪刀,、布贏石頭,、一樣的叫平局,。
二,、數(shù)豆豆游戲,，嘗試運(yùn)用各種數(shù)數(shù)方法計(jì)數(shù)。
1,、第一次游戲,，交待規(guī)則：
(1)游戲玩法：2人一組,，每組一籃豆豆,，每人一個(gè)盤子。
聽老師說開始,，就一起玩“剪刀石頭布”游戲,，誰贏了誰就拿一粒豆，聽到結(jié)束,，大家立即停止游戲,，誰的豆豆多誰就是獲勝者。
(2)幼兒合作游戲,。
(3)共同進(jìn)行游戲分析：數(shù)數(shù)你贏了幾粒豆,，比比誰的多?講講你的獲勝方法!
(4)小結(jié)：兩個(gè)好朋友一起玩《誰的豆豆多》這個(gè)游戲的時(shí)候，要分別數(shù)數(shù)自己和好朋友各有幾粒豆,，誰的豆豆多,，誰就獲勝。
2,、第二次游戲,，交待規(guī)則：
(1)換個(gè)朋友，兩人一組;誰贏了誰就從籃子里抓一把豆豆;用和剛剛不一樣的方法數(shù)數(shù)你得到了幾粒豆,，誰的豆豆多,，誰就贏。
(2)幼兒再次游戲,。
(3)提問分析：剛剛誰贏了,，你是怎么數(shù)的?能不能用不一樣的更快速的方法數(shù)一數(shù)?
(4)師生共同進(jìn)行2個(gè)2個(gè)點(diǎn)數(shù)方法的鞏固，并驗(yàn)證本次游戲兩個(gè)好朋友贏得的豆豆數(shù)量,。
(5)小結(jié)：今天我們?cè)凇罢l的豆豆多”的游戲中,，既玩了“剪刀石頭布”的游戲，我們運(yùn)用了不同的快速點(diǎn)數(shù)的方法,，在最快的時(shí)間就知道誰輸誰贏,。
三、給予孩子游戲獎(jiǎng)勵(lì),，提升并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移,。
1、引發(fā)幼兒討論：這么多蠶豆你們想和誰分享?可以用什么方法知道夠不夠呢?有什么更好更快速的方法數(shù)一數(shù)呢?
2,、幼兒講述并適當(dāng)演示,。
3、拓展遷移：
孩子們說了各種不同的點(diǎn)數(shù)方法，到底哪一種方法更快更準(zhǔn)確,，大家可以回教室擺一擺,、試一試，數(shù)一數(shù),，再把結(jié)果告訴老師好嗎?
本次活動(dòng)主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)
1,、從幼兒興趣出發(fā)，對(duì)小班幼兒的“生成”內(nèi)容進(jìn)行探究
“有趣的豆寶寶”活動(dòng)是在“春天”的主題背景下展開的,。春天正是萬物復(fù)蘇,、播種莊稼的季節(jié)，幼兒也帶來了很多美麗,、多姿的植物寶寶,，教室里的植物角越來越豐富。一天早晨,，為植物寶寶澆水的幼兒發(fā)現(xiàn)了一個(gè)露出一點(diǎn)點(diǎn)的紅薯芽,，幼兒非常興奮，有的長(zhǎng)時(shí)間地靜靜觀察,，有的互相轉(zhuǎn)告……大家對(duì)此非常感興趣,。根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)，我們及時(shí)設(shè)計(jì)了本次學(xué)習(xí)活動(dòng) “有趣的豆寶寶”,。
2、活動(dòng)設(shè)計(jì)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),，具有挑戰(zhàn)性,，給予幼兒探索的空間
結(jié)合小班幼兒發(fā)展手部小肌肉的目標(biāo)和要求，我們通過認(rèn)一認(rèn),、聞一聞,、比一比等各種感知覺讓幼兒全面認(rèn)識(shí)各種豆子。我們還增加新鮮的蠶豆,、豌豆請(qǐng)幼兒剝豆,，讓幼兒體驗(yàn)豆子的各種特點(diǎn)，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),。
在集體活動(dòng)后,，我們又在延伸活動(dòng)中讓幼兒觀察門衛(wèi)老伯伯種豆子，以及和爸爸媽媽一起嘗試種豆子,，再次挑戰(zhàn)了幼兒對(duì)豆子特征的觀察,，并引發(fā)幼兒種植豆子的興趣，為他們的繼續(xù)探索提供了空間,。
3,、親子互動(dòng)，共同承擔(dān)教育任務(wù)、分享活動(dòng)的快樂
從幼兒帶豆子到幼兒園→觀察豆子→剝豆子→ 品嘗豆子,，“有趣的豆寶寶”活動(dòng)在教室里開展得有聲有色,，為了讓幼兒更全面地了解豆子，觀察豆子的播種和生長(zhǎng)過程,，我們別具匠心地請(qǐng)幼兒種豆子,。考慮到小班幼兒年齡小,，并且與家長(zhǎng)一起進(jìn)行種植,，能在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下仔細(xì)地觀察，所以決定讓幼兒和家長(zhǎng)一起種豆子,。家長(zhǎng)們十分配合,，參與度很高，對(duì)于教師發(fā)放的“成長(zhǎng)記錄”,，很多家長(zhǎng)都認(rèn)真地以多種形式進(jìn)行記錄,，有的用照片加文字說明的方式進(jìn)行記錄，有的以日記的形式進(jìn)行記錄,，有的以繪畫的形式進(jìn)行記錄……仔細(xì)看這些記錄的內(nèi)容,，可以體驗(yàn)和感受到在這一過程中親子互動(dòng)的成功。這樣的方式,，不但增進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)的了解,，而且還讓家長(zhǎng)在參與的過程中分享與幼兒一起學(xué)習(xí)的快樂。
