作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小班音樂教案小星星篇一

1,、知道歌曲名稱,，理解歌曲內(nèi)容,，并喜歡活潑可愛的小花貓,。

2,、能聽著歌曲學(xué)做小花貓。

3,、喜歡聽老師歌曲,。

一只小花貓和一只用灰黑卡紙剪的小老鼠。

1,、導(dǎo)入活動(dòng),。

“今天小花貓也來上幼兒園了，我們?cè)鯓託g迎它,？”

復(fù)習(xí)拍手動(dòng)作,。

“拍拍手和小花貓打打招呼吧！”（學(xué)做拍手點(diǎn)頭動(dòng)作）,。

2,、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的幼兒園》。

“我們來唱首歌告訴小花貓,，幼兒園里真快樂,。”

齊唱歌曲,。

邊唱邊表演,。

3、欣賞歌曲《咪咪小花貓》。

①教師邊唱歌曲邊表演教具,。（右手拿著小花貓,，左手拿著小老鼠并放在身后，邊唱邊按詞意表演,，唱到最后一句時(shí),，“小老鼠”放在小花貓的身體下面，表示被它吃完了,。）

②教師邊演示教具,，邊引導(dǎo)幼兒回憶歌詞。如：教師說“咪咪”,，幼兒接“小花貓”,；教師說“跑來跑去看見”，幼兒接“小老鼠”等,。

教師再次邊演唱歌曲邊演示教具,。

③教師演唱歌曲，邊和幼兒一起用雙手按詞意表演,。（右手握空拳,，翹起大拇指和小拇指扮“小花貓”，左手握空拳,，伸出大拇指和食指相碰扮“小老鼠”,。）

④教師演唱歌曲，邊與幼兒一起學(xué)做可愛的小花貓叫,、走路,、吃老鼠等動(dòng)作，最后拍拍肚子表示吃完了,。

⑤知道歌曲名稱，并集體說1～2遍,。

4．和小花貓到院子里去看看有沒有老鼠,，在樂曲伴奏下出教室。

活動(dòng)反思：

這次音樂活動(dòng),，我?guī)ьI(lǐng)幼兒在游戲中帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,，用玩偶表演表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)了一種積極愉快的情緒,。在游戲中,，幼兒的興趣十分高漲，特別在道具“老鼠”出現(xiàn)時(shí),，環(huán)境氛圍的創(chuàng)設(shè)達(dá)到了非常融洽,、逼真的效果，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與游戲，學(xué)習(xí)唱歌的積極性,。本次活動(dòng)游戲和歌唱融為一體,，老師的引導(dǎo)與幼兒的主動(dòng)相得益彰，取得了非常好的效果,。

小班音樂教案小星星篇二

“聽辨音的強(qiáng)弱,、高低”是幼兒應(yīng)具備的音樂能力之一。音樂游戲活動(dòng)“豆豆找餅干”,，用卡通形象“豆豆”貫穿整節(jié)活動(dòng),，創(chuàng)設(shè)幫助豆豆找餅干的游戲情景，讓幼兒在聽,、想,、找、唱中感知,、表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱變化,。

1．能聽辨聲音的強(qiáng)弱變化，并根據(jù)距離的遠(yuǎn)近控制聲音的強(qiáng)弱,。

2．鍛煉聽覺能力和控制聲音強(qiáng)弱的能力,，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)于遠(yuǎn)近的空間距離有初步的感知經(jīng)驗(yàn),，初步學(xué)唱過《豆豆找餅干》歌曲(歌詞附后),；物質(zhì)準(zhǔn)備：卡通豆豆圖片一張，卡通豆豆頭飾一個(gè),，餅干10塊,，小鼓一個(gè)，餅干貼紙若干,，布置森林場(chǎng)景,。

一、聲勢(shì)導(dǎo)入激趣

1．動(dòng)動(dòng)手,。教師變化聲音敲擊小鼓,，提問：剛才小鼓說話的聲音有什么變化?(從小聲到大聲)我們把膝蓋變成小鼓，小手變成鼓槌,，一起來學(xué)學(xué)小鼓的聲音吧,。

2．動(dòng)動(dòng)腳。教師交替變換鼓聲大小(從大聲到小聲再到大聲),，提問：我們把地板變成小鼓,，把小腳變成鼓槌，一起來學(xué)學(xué)小鼓說話吧,。

二,、練習(xí)聲音的強(qiáng)弱變化

1．復(fù)習(xí)《豆豆找餅干》歌曲,。

出示餅干，師：這是誰的餅干?豆豆丟了餅干一定很著急,，我們用歌聲提醒他找餅干吧!

2．結(jié)合圖片進(jìn)行聲音強(qiáng)弱的練習(xí),。

(1)出示圖片，引導(dǎo)幼兒用強(qiáng)弱不同的聲音演唱,。師：豆豆在離餅干很遠(yuǎn)的地方,，我們要怎么唱他才能聽見呢?現(xiàn)在豆豆離餅干很近了，我們可以用什么聲音來唱?(2)演示圖片,，練習(xí)聲音的強(qiáng)弱變化,。師：可是豆豆沒有發(fā)現(xiàn)餅干，他又到別的地方去找了,。如果豆豆離餅干又遠(yuǎn)了,，我們唱歌的聲音有什么變化?豆豆又走近餅干．我們唱歌的聲音有什么變化?現(xiàn)在我們一起看著豆豆來唱一唱。

三,、趣味游戲

1．介紹游戲玩法,。

師：我們也來玩“豆豆找餅干”游戲吧。豆豆的餅干會(huì)藏在一個(gè)小朋友的身上,，小朋友要用歌聲來告訴豆豆餅干藏在哪里,。如果豆豆離餅干遠(yuǎn)，我們唱得大聲,；如果豆豆離餅干近,，我們就唱得小聲。不能直接告訴豆豆餅干藏在哪里．只能用歌聲來提示,。

2．分角色游戲,。

(1)第一次游戲。師幼坐成大圓圈,，請(qǐng)另一教師當(dāng)豆豆,，教師根據(jù)情況與幼兒一起唱，用不同強(qiáng)弱的歌聲提醒豆豆找餅干,。找到后,，請(qǐng)豆豆說說是怎么找到餅干的，小朋友是怎么幫助豆豆的,，進(jìn)一步明確游戲的玩法。(2)第二次游戲,。請(qǐng)一名幼兒當(dāng)豆豆,，其他小朋友用不同強(qiáng)弱的歌聲提醒豆豆找餅干。(3)第三次游戲,。請(qǐng)豆豆在“森林”里找餅干,，其他小朋友邊唱歌邊拍手,，用聲音和動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)強(qiáng)弱變化。

四,、活動(dòng)結(jié)束

師：今天大家都表現(xiàn)得很棒!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起來分享今天找到的餅干吧,。

本節(jié)活動(dòng)教師巧妙地設(shè)計(jì)了“豆豆找餅干”音樂游戲，讓幼兒獲得聽辨與控制聲音強(qiáng)弱的能力,。

第一環(huán)節(jié)教師運(yùn)用聲勢(shì)導(dǎo)入,，交替變換鼓聲大小，引導(dǎo)幼兒傾聽后用拍手和跺腳來表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱變化,，為接下來的學(xué)習(xí)做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,。

第二環(huán)節(jié)教師將難點(diǎn)前置。觀察距離遠(yuǎn)近并用聲音表現(xiàn)強(qiáng)弱變化是本次活動(dòng)的難點(diǎn),，敦師根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)游戲情景,，并采取直觀的圖片演示來進(jìn)行聲音的強(qiáng)弱練習(xí)，很好地突破了教學(xué)難點(diǎn),。

趣味游戲環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn),，敦師循序漸進(jìn)地組織游戲。先是簡(jiǎn)練,、清晰地講解游戲玩法與規(guī)則,，再讓一位助教當(dāng)豆豆示范游戲．然后請(qǐng)幼兒當(dāng)豆豆玩游戲。同時(shí),，教師在游戲過程中起到了支架作用,，如在第一次游戲時(shí)輔助幼兒歌唱，第二次游戲時(shí)根據(jù)情況適當(dāng)退出,，第三次游戲時(shí)放手讓幼兒來控制聲音,。

此外，在游戲過程中教師還善于關(guān)注個(gè)別幼兒,，如一個(gè)能力比較弱的幼兒幾次錯(cuò)過位置找不到餅干時(shí),，教師循循善誘：“豆豆找不到餅干著急嗎?想想你剛才走到哪里的時(shí)候小朋友的歌聲變小了?”同時(shí)，教師能夠隨機(jī)把控游戲的難度,，體現(xiàn)了教學(xué)的智慧,。

附《豆豆找餅干》歌詞(根據(jù)《兩只老虎》曲調(diào)改編)

豆豆快來，豆豆快來,，找餅干,，找餅干，餅干在哪里?餅干在哪里?找一找,，找一找,。

小班音樂教案小星星篇三

1、 感知歌曲活潑,、有趣的情緒,，在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,。

2、嘗試按照x x x x │ x x x x │ x x │ x － 的節(jié)奏創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作及歌詞,。

3,、能夠大膽在集體面前表演，體驗(yàn)與同伴游戲及表演的樂趣,。

1,、場(chǎng)地布置；適宜全體幼兒站立活動(dòng)的圓圈,，圈上設(shè)置一“小老師”的標(biāo)記,。（能夠全體幼兒站立活動(dòng)的圓圈）

2、幼兒已初步熟悉歌曲的旋律,，及“小老師”的游戲玩法,；幼兒邊拍手唱歌邊繞圈走，當(dāng)歌曲結(jié)束,，走到指定位置的幼兒為“小老師”,，“小老師”做兩個(gè)動(dòng)作，幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱,；或“小老師”創(chuàng)編歌詞,，其他幼兒按歌詞做動(dòng)作。

1,、律動(dòng)：隨《摸摸鼻子拍拍手》的旋律,，幼兒自由律動(dòng)。

2,、學(xué)習(xí)歌曲《摸摸鼻子拍拍手》

（1）教師做動(dòng)作,，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

指導(dǎo)重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒看老師動(dòng)作按節(jié)奏說出歌詞：

（x x x x │ x x x x │ x x │ x －）

摸 摸 鼻子 摸 摸 鼻子 拍~ 拍~ 手

（2） 在教師提示下,，幼兒嘗試唱出歌曲,。

（3） 學(xué)習(xí)歌曲名稱。

（4）學(xué)唱歌曲2---3次,，解決高音的難點(diǎn)部分,。

3、創(chuàng)編活動(dòng)：嘗試按歌曲節(jié)奏創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作及歌詞,。

（1）鼓勵(lì)幼兒想出新動(dòng)作,，大膽創(chuàng)編歌詞。

（2）游戲：小老師,。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

①提示幼兒按照節(jié)奏做動(dòng)作,。

②鼓勵(lì)“小老師”大膽創(chuàng)編與別人不同的動(dòng)作，帶領(lǐng)全體演唱,。

（3） 嘗試按歌曲節(jié)奏創(chuàng)編與同伴合作的動(dòng)作及歌詞,。

此活動(dòng)的準(zhǔn)備主要是幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在日?；顒?dòng)和游戲中,，可有意識(shí)地豐富幼兒的動(dòng)作和相關(guān)動(dòng)詞如：跳、摸,、捏,、轉(zhuǎn)、蹲,、抱,、扭、,、,、等。在活動(dòng)中,，教師的教育機(jī)智也非常重要,，如在“小老師”的游戲中：當(dāng)“小老師”無法馬上做出動(dòng)作時(shí)，教師可靈活選取孩子無意識(shí)的動(dòng)作提升,、創(chuàng)編：摸摸小手,、扭一扭等。

小班音樂教案小星星篇四

1,、能跟隨音樂的節(jié)拍做魚游的動(dòng)作,，感受音樂游戲帶來的愉悅。

2,、愿意和老師同伴一起做游戲,。

3、初步發(fā)展對(duì)音樂的感受能力和表現(xiàn)力,。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲,。

活動(dòng)重點(diǎn)：能跟隨音樂的節(jié)拍做魚游的動(dòng)作，感受音樂游戲帶來的愉悅,。

活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)對(duì)音樂的了解,，能隨音樂的.節(jié)奏來發(fā)展對(duì)音樂的感受能力和表現(xiàn)力。

1,、引入：今天老師要帶寶寶們?nèi)ズ＠锊遏~,，現(xiàn)在我們一起去捕魚,，好不好？

2,、教師示范魚游的動(dòng)作,，幼兒跟學(xué)。

3,、教師邀請(qǐng)一位小朋友一起把手拉好,，作漁網(wǎng)，請(qǐng)部分小朋友做小魚,，邊唱邊游戲,，突出快快捉牢的時(shí)候把手放下，捉住魚,，捉住的小朋友回到位置上,。

4、請(qǐng)兩名幼兒作漁網(wǎng),，其余的小朋友作小魚,，進(jìn)行游戲。

5,、游戲反復(fù)進(jìn)行,。

這是一首以游戲的形式展開的幼兒歌曲，歌曲朗朗上口,，容易被幼兒所接受和記憶,。所以幼兒的參與性較高，通過本次活動(dòng)使幼兒在傾聽音樂的同時(shí)感受了音樂節(jié)奏的快慢,，從中激發(fā)了幼兒演唱歌曲的欲望,，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。

在學(xué)會(huì)歌唱后,，就可以讓幼兒進(jìn)行音樂游戲,，讓幼兒跟著音樂一起做相應(yīng)的動(dòng)作，讓幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲,。

游戲中也存在一些問題：在鉆漁網(wǎng)的時(shí)候,，幼兒們沒有按一定的順序來游戲，出現(xiàn)擠對(duì)現(xiàn)象比較嚴(yán)重,，導(dǎo)致了部分幼兒玩游戲的次數(shù)不夠多,。沒有兼顧到每個(gè)幼兒。

小班音樂教案小星星篇五

1,、幫助幼兒熟悉音樂,，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做小跑步運(yùn)動(dòng)。

2、根據(jù)音樂速度與力度的變化,，變他動(dòng)作的快慢,、輕重。

3,、提醒幼兒傾聽音樂,，當(dāng)音樂停止時(shí)迅速找到座位就近坐下。

1,、教會(huì)幼兒唱《誰是小熊》的歌曲。

2,、游戲玩法：附1,。

3、幼兒會(huì)玩搶椅子游戲,。

1,、發(fā)聲練習(xí)：《我愛我的小動(dòng)物》。

2,、復(fù)習(xí)歌曲：《誰是小熊》,。

3、故事導(dǎo)入：在一個(gè)茂密的森林里,，有一只小熊迷路了,，他東走走西看看，怎么都找不到家,，他到底會(huì)是誰呢,，我們來找找他吧!

4、介紹游戲玩法并示范,。

老師邊介紹游戲玩法,，邊請(qǐng)6位幼兒搬5把椅子到前面來圍成一個(gè)小圓圈，老師帶領(lǐng)6位幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個(gè)方向做走步或小跑步動(dòng)作,，音樂停止時(shí)要立即找座位就近坐下,，沒有找到座位的幼兒便是小熊。

5,、再次示范,，加深規(guī)則意識(shí)。

組織幼兒掌握游戲的結(jié)尾處,，音樂停止時(shí),，老師立即問大家："小熊是誰呀?"幼兒邊"目著回答邊指向未坐在座位上的幼兒說："小熊就是她(他)!"

6、再請(qǐng)6名較靦腆的幼兒上來示范,，感知游戲玩法,。大家一起發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。鞏固游戲規(guī)則,，檢驗(yàn)幼兒掌握情況,。

7、帶領(lǐng)全班幼兒集體進(jìn)行游戲?qū)⒂變旱淖慌懦蓤A形(椅背朝里),，椅子的數(shù)量比幼兒人數(shù)少1個(gè);體會(huì)按照規(guī)則游戲帶來的快樂,。

大家可以在表演區(qū)帶上小熊面具，把自己打扮成一只可愛的小熊,。

小班音樂教案小星星篇六

一次晨間活動(dòng),，我?guī)ьI(lǐng)幼兒到場(chǎng)地上玩起了紙條，沒想到孩子們對(duì)紙條產(chǎn)生了濃厚的興趣,。"老師,，這些紙條的顏色真漂亮。""老師漂亮的紙條飛舞起來,。""老師,，快來看呀，我可以把紙條甩成圓圓的,。""老師彩條也能像紙條一樣飛起來,，像蝴蝶"。,。,。。,。,。孩子們積極地發(fā)表著自己的獨(dú)特的見解。我見孩子們對(duì)紙條如此感興趣,，便和孩子開展了"紙條變變變"的探索活動(dòng),。根據(jù)小班幼兒年齡是培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒對(duì)追求美，感受美,，發(fā)現(xiàn)美,，創(chuàng)造美的教育活動(dòng)，小班教育目標(biāo)要求中提出：培養(yǎng)幼兒興趣,，要讓幼兒愉快大膽的參與活動(dòng),，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，并樂于與同伴交流,；學(xué)會(huì)辨別和感受線條的變化,。《漂亮的紙條舞》是小班的一節(jié)藝術(shù)活動(dòng),，通過對(duì)紙條舞動(dòng)的觀察,，比較，體會(huì)紙條舞動(dòng)的美感，感受生活和藝術(shù)活動(dòng)中美的過程中,，讓幼兒在在看一看,，玩一玩，學(xué)一學(xué),，跳一跳的操作嘗試中,，表達(dá)自己對(duì)線條的情感，因此結(jié)合主題,，特意設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng),，讓幼兒在音樂律動(dòng)游戲中，感受跟著音樂和彩條一起跳舞的樂趣 ,。

1.感受紙條在空中飛舞的姿態(tài),。

2. 用肢體動(dòng)作充分表現(xiàn)對(duì)樂曲的感受。

音樂《洋娃娃和小熊跳舞》 各種顏色的彩帶 室外活動(dòng)場(chǎng)地四,、活動(dòng)的重點(diǎn): 能夠讓幼兒跟著音樂來和紙條一起跳舞難點(diǎn):引發(fā)幼兒的想象，啟發(fā)幼兒用多種方法讓紙條動(dòng)起來,，跳起舞來五,、活動(dòng)過程1、認(rèn)識(shí)紙條--大家手拉手,，我們一起來打氣,，變成一個(gè)大氣球，--"大氣球,，小氣球"這個(gè)游戲好玩嗎,？你看這是什么？（教師拿出紙條）2.和紙條跳起舞--紙條來到了幼兒園,，它看到了小朋友和老師玩的這么開心,，它也很想和我們一起來做游戲來跳舞。

--教師將紙條舉高,，你看紙條想跳舞了,。同時(shí)讓幼兒感受一下紙條在風(fēng)中跳舞的姿態(tài)--你看紙條長(zhǎng)長(zhǎng)的，軟軟的,，漂亮嗎,？那誰愿意和紙條做朋友呢？

--誰愿意帶著紙條讓紙條的舞跳的更好看呢,？

--教師給幼兒發(fā)放紙條（在發(fā)放中,，可以讓幼兒任意的挑選顏色）--那怎么才能讓紙條在跳起舞來呢？（讓搖動(dòng)手中的紙條幼兒自由想象）--可以請(qǐng)?zhí)暮玫挠變赫镜街虚g,，把自己想象的動(dòng)作交給別的幼兒,，讓大家一起來學(xué)學(xué)，并請(qǐng)幼兒觀察紙條舞動(dòng)的線條。

--教師也可以引導(dǎo)幼兒做一些舞動(dòng)的方法,，可以是有節(jié)奏的抖動(dòng)紙條等等3．和紙條一起跳舞--我們的紙條跳的真好,，現(xiàn)在我們跟著音樂來好嗎？

--教師播放音樂,，讓全部幼兒手拿紙條紙條,，自己自由的跳。并能在音樂節(jié)奏的伴隨下舞動(dòng)紙條（教師在舞動(dòng)紙條的時(shí)候可以引導(dǎo)幼兒橫著甩,，豎著甩,，轉(zhuǎn)圈舞動(dòng)，或者加上剛剛幼兒自己想象的動(dòng)作）--下面請(qǐng)小朋友跟著老師把剛剛你們跳的動(dòng)作在跟著老師一起來跳跳學(xué)學(xué),，看看那個(gè)小朋友跳的最好,，學(xué)得最好？

--老師把剛剛把你們所想的小朋友的動(dòng)作,，編成一個(gè)簡(jiǎn)單的小律動(dòng),，一起跟著老師來學(xué)學(xué)跳跳。

--小朋友學(xué)得真好,，那現(xiàn)在我們跟著音樂帶著紙條快樂的來跳舞吧--教師播放音樂,，組織幼兒學(xué)這個(gè)簡(jiǎn)單的律動(dòng)音樂游戲--在跳著這個(gè)律動(dòng)中教師一定要引導(dǎo)幼兒怎樣更好的舞動(dòng)彩條，讓幼兒能在游戲中利用肢體動(dòng)作充分表現(xiàn)對(duì)樂曲的感受,。

--在音樂游戲中,，教師可以引導(dǎo)幼兒分辨音樂的節(jié)奏，音樂慢的時(shí)候我們就讓紙條跳的慢一點(diǎn),，音樂快一點(diǎn)的時(shí)候就讓紙條跳的快一點(diǎn),。

4、活動(dòng)延伸--小朋友跳的真好,，現(xiàn)在我們請(qǐng)其他老師和我們一起來跳彩條舞好嗎,？

小班音樂教案小星星篇七

１．熟悉音樂旋律和分辨樂句的基礎(chǔ)上，能聽音樂做游戲,。

２．初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編蝴蝶飛舞的動(dòng)作以及蝴蝶停飛時(shí)的造型

1.花園背景圖,蝴蝶活動(dòng)教具,四朵形狀,顏色各異的花朵教具.

2.花寶寶,蝴蝶頭飾若干.

3.磁帶.錄音機(jī).

一.導(dǎo)入活動(dòng)

春天來了,，花兒開了，草兒綠了,，小動(dòng)物都出來做游戲了,。今天,老師帶來了一段很美的音樂,我們來聽一聽，是什么動(dòng)物在做游戲,？

二.完整欣賞

1.幼兒欣賞第一遍,教師提問:你們聽出是什么小動(dòng)物在做游戲?。浚ㄓ變鹤杂苫卮穑?/p>

2.幼兒欣賞第二遍,教師隨樂講述故事,并輔以動(dòng)作.

（１）春天來了,花兒伸伸懶腰,展開了美麗的花瓣,！紅花,蘭花開了,黃花,紫花開了,美麗的蝴蝶飛來了,一會(huì)兒停在紅花上采蜜,一會(huì)兒飛到黃花上聞一聞,一會(huì)兒停在藍(lán)花上比美,一會(huì)兒又和紫花說著悄悄話.花兒與蝴蝶把春天打扮的分外美麗.

（２）提問：是什么小動(dòng)物在游戲??？它在找什么呢？

3.幼兒欣賞第三遍,教師出示背景圖,隨音樂演示教具.

(隨音樂演示的寧?kù)o的花園,競(jìng)相綻放的花朵,飛飛停停的蝴蝶,不僅形象美觀,色彩鮮艷,而且與音樂十分吻合.這種視聽結(jié)合的欣賞方式使幼兒仿佛身臨其竟,音樂形象也變得更加鮮明.)

（１）提問：蝴蝶在花園里一會(huì)兒飛,一會(huì)兒停,它在花上停了幾次?

（２）蝴蝶是一開始就馬上找到花的嗎,？它停在花上會(huì)對(duì)花兒說什么呢,？

教師邊演示蝴蝶教具,邊哼唱曲調(diào),其間以蝴蝶的口吻,如"真甜啊""好香啊""真美啊""你好啊"提示每一樂句句尾,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出蝴蝶停飛時(shí)的造型動(dòng)作.

5.幼兒邊聽音樂,邊表演蝴蝶找花的情景,教師及時(shí)肯定幼兒優(yōu)美的造型.

６.教師做蝴蝶姐姐,幼兒做花寶寶,共同隨樂曲表演.

(這是為了讓幼兒明白除了以蝴蝶的動(dòng)作區(qū)分樂句外,還可以變換花的動(dòng)作來表現(xiàn)四個(gè)樂句,這為后面花兒與蝴蝶的交流提供了表演經(jīng)驗(yàn).)

小班音樂教案小星星篇八

小小動(dòng)物出來玩（韻律）

1.能隨樂有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞走，小兔跳,，小鳥飛,，小魚游等常見動(dòng)物的基本動(dòng)作。

2.體驗(yàn)隨樂律動(dòng)及集體游戲的快樂,。

：幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《小小動(dòng)物出來玩》,。

：

（1） 幾種常見動(dòng)物的頭飾，ppt課件,。

（2） 音樂《小小動(dòng)物出來玩》,，播放器。

1.跟隨音樂錄音唱,。

師：之前我們學(xué)了一首好聽的歌曲,，叫《小小動(dòng)物出來玩》現(xiàn)在就讓我們跟著音樂來唱一遍。

2.跟隨音樂伴奏帶唱,。

師：小朋友們唱的可真棒,，那么現(xiàn)在呢請(qǐng)小朋友們跟著伴奏音樂自己來唱一遍，要用好聽的聲音來唱,，看看哪個(gè)小朋友唱的最好聽。

1.分段邊唱邊做,。

（1）出示小雞圖片,，隨樂動(dòng)作。

師：小動(dòng)物們想要來跟小朋友們一起玩,，讓我們來看看是誰先出來了,？（是小雞）它是怎么走的？現(xiàn)在請(qǐng)所有小朋友站在自己的位子上可以邊唱歌邊表演,，跟著音樂學(xué)一學(xué)小雞走路的樣子,。

全體幼兒隨樂表演，教師重點(diǎn)指導(dǎo)小雞走路的動(dòng)態(tài)以及節(jié)奏,。

（2）出示小兔圖片,，隨樂動(dòng)作。

師：還有一只小動(dòng)物也來了,，讓我們來看一看,。這是誰啊,？（小兔）它是怎么出來玩的,？哦,，原來它是這樣走的。現(xiàn)在呢,，請(qǐng)所有小朋友站起來跟著音樂邊唱歌邊表演,，學(xué)一學(xué)小兔走路的樣子。

全體幼兒隨樂表演,，教師重點(diǎn)指導(dǎo)小雞走路的動(dòng)態(tài)以及節(jié)奏,。

（3）出示小鳥圖片，隨樂動(dòng)作,。

師：小兔出來了之后,，是誰要出來了啊,？（小鳥）它是怎么出來玩的,？小朋友們飛的真漂亮，讓我們跟著音樂邊唱歌邊表演,，來學(xué)一學(xué)小鳥出來玩的樣子,。

全體幼兒隨樂表演，教師重點(diǎn)指導(dǎo)小鳥走路的動(dòng)態(tài)以及節(jié)奏,。

（4）出示小魚,，隨樂動(dòng)作。

師：最后是誰來了呢,？（小魚）它是怎么出來玩的,？小朋友們可真像小魚呀，那我們就跟著音樂邊唱歌邊表演,，來學(xué)一學(xué)小魚游的樣子吧,。

全體幼兒隨樂表演，教師重點(diǎn)指導(dǎo)小魚游的動(dòng)態(tài)以及節(jié)奏,。

2.完整表演歌曲,。

師：小朋友們剛剛學(xué)小動(dòng)物出來玩的樣子的可真漂亮，現(xiàn)在就讓我們跟著音樂一邊唱歌一邊表演吧,。

3.分角色表演,。

師：剛剛小朋友們表演的真棒，老師呢為小朋友們準(zhǔn)備了小雞,、小兔,、小鳥、小魚的胸牌,。請(qǐng)小朋友們從自己的小椅子下面拿出來,，看一看自己手上的小動(dòng)物是什么然后掛在自己的脖子上。

提出表演要求：

在表演的時(shí)候如果唱到小雞的時(shí)候小雞要怎么樣??？是的,，要站起來表演，那如果表演完了要不要回到自己的家里面??？現(xiàn)在每張小椅子就是小朋友們的家，如果唱到自己的小動(dòng)物的時(shí)候就要出來表演,，要是唱完了就要回家?，F(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友們來表演一下這首歌。

：剛剛有些小朋友在沒有注意看自己表演的小動(dòng)物,，在表演小兔子的時(shí)候小鳥也出來了,，等下呢要請(qǐng)小朋友們記住自己扮演的小動(dòng)物，等唱到你的小動(dòng)物的時(shí)候要記得起來表演,，還沒有唱到的時(shí)候要先呆在自己家里,，等唱到自己的時(shí)候再出來。

交換角色,。

幼兒交換角色再次表演,，強(qiáng)調(diào)跟著音樂，輪到自己再站起來,。

1.啟發(fā)引導(dǎo)：“小朋友們,，想一想還有什么小動(dòng)物也會(huì)出來玩？

2.幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,。

師：它們是怎么出來的,？請(qǐng)小朋友來表演一下。（舉手表演）

3.跟隨教師的歌唱?jiǎng)幼鳌?/p>

師：現(xiàn)在呢,，老師要把小朋友們想的小動(dòng)物唱出來,，請(qǐng)小朋友們呢，跟著老師唱的歌跟著一起來表演吧,。

4.自然結(jié)束。

師：小朋友們表演的真好看,，現(xiàn)在讓我們跟著伴奏音樂一起來表演一下剛剛小朋友們說的這些小動(dòng)物吧,。

讓我們一起到外面去玩吧。