作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

音樂《青春舞曲》教案反思 青春舞曲詳細教案篇一

《青春舞曲》

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1,、通過學唱歌曲，使學生能夠用歌聲生動形象的表現歌曲內容,。

2,、通過表現歌曲的創(chuàng)作練習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和小組協作能力,。

3,、使學生了解新疆或西部民歌的風格特點，培養(yǎng)熱愛民族音樂的感情,。

4,、理解作品的內涵。

：學唱歌曲《青春舞曲》,，體驗作品中的情緒,。

：通過學唱歌曲，學生能用不同的方式創(chuàng)造性的表現歌曲《青春舞曲》,。

：多媒體,、錄音機

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1、導入——激發(fā)學生的興趣,，喚起參與意識,。

2、展開——提供多種參與情景,，使不同的學生都有參與體驗的愿望,。

3,、深入——通過討論|,、表演、總結活動，深刻理解作品的內涵,，提高學生的創(chuàng)造力,、想象力、表現力等,。

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教師用多媒體播放《新疆之春》的音樂風光欣賞片段,。

師：剛才我們欣賞的是什么地方的音樂風光呢？生：新疆,。師：那么今天我們就來學習一首新疆的民歌——《青春舞曲》（多媒體課件揭示課題：青春舞曲）

1．欣賞歌曲并范唱

2,、學習歌曲：

（1）觀察曲譜師：同學們，請看曲譜,，你能從中了解到哪些我們學過的知識,？生：歌曲是g大調四四拍強弱規(guī)律是：強弱次強弱

（2）視唱曲譜教師完整視唱全曲（輕聲、慢速,、劃拍）學生模仿教師唱譜,。

（3）填唱歌詞用多媒體播放歌曲，請同學們隨著歌曲的伴奏填唱歌詞,。,。教師指導：練唱：美麗小鳥處；我的青春小鳥一樣處（放慢速度唱準）

練唱：別的那呀喲別的那呀喲處（“別”字語氣要加重）

（4）完整連唱歌曲（可唱兩遍歌詞）

要求用一半音量,，吐字清晰有彈性

（5）歌曲處理師：哪位同學能說說,，這首歌曲這首歌曲揭示了一個什么樣的人生道理？生：揭示了青春如小鳥一般一去不復返的道理,，讓我們要懂得自覺珍惜時間,。師：我們要用怎樣的演唱力度，才能正確表達歌曲的內涵,？生：歡快一些,。師用多媒體播放《青春舞曲》的伴奏，并指揮學生有感情的歌唱,。

3,、表現與創(chuàng)造

（1）學生分組討論和練習

節(jié)奏組：運用不同的伴奏音型，節(jié)奏樂器的組合等來表現歌曲

演唱組：運用改變速度,、力度,、演唱形式等來表現歌曲

（2）各組匯報設計思路并展示。

他一生經歷坎坷,，但執(zhí)著地熱愛音樂,，搜集、整理和改編了大量的西部民歌,，被譽為西部歌王,。他的音樂作品大多浪漫熱情,，不僅是我國民族音樂中的瑰寶，也在世界舞臺上大放異彩,。我們大家熟悉的有：

《在那遙遠的地方》,、《半個月亮爬上來》

（用多媒體課件播放這些歌曲）

今天，我們學習了《青春舞曲》這首歌曲,，也欣賞了幾首優(yōu)美動聽的西部民歌,，實際上，我國的西部地區(qū)是一片亟待開發(fā)的熱土,，多少有識之士,、有志青年已經投身在大開發(fā)的洪流中，西部今天也正在日新月異,。我衷心祝愿我們的同學,，能立足現在，珍惜時間,，努力學習,，在不久的將來，也能成為開發(fā)西部的生力軍,，成為建設祖國的棟梁之材,。

請同學們課后給《青春舞曲》填寫一段歌詞，讓我們下節(jié)課共同交流,。

音樂《青春舞曲》教案反思 青春舞曲詳細教案篇二

全面貫徹和落實新課標的指示精神,，充分利用現代化教學手段，提升課堂教學效果,，使學生在輕松愉快的學習氣氛中體驗到音樂的美,，提高學生的興趣和愛好。在《青春舞曲》一課的教學中,，不追求學生的識譜能力,、歌唱技巧，主要是讓學生在創(chuàng)作律動和創(chuàng)編節(jié)奏中感受和體驗新疆民歌的風格特征,，感悟其中蘊涵的深刻人生道理,。

人教版音樂第四冊

一課時

鋼琴（電子琴），多媒體課件,。

㈠學唱歌曲,，使學生體驗作品中輕快活潑的情緒。

㈡通過欣賞,，了解新疆和西部民歌的風格特點,，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的感情。

㈢通過學唱歌曲,，使學生懂得青春易逝的道理,，啟發(fā)學生珍惜光陰,，立志成材。

歌曲情緒與風格特點的體驗和實踐,。

感受歌曲的音樂表現形式，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力,。

（一）導入新課：我國幅員遼闊,，民族眾多，擁有著各具特色,，燦爛輝煌的民族文化,。下面我們就來欣賞一段歌舞，想一想,，它屬于我國哪個地區(qū)的民族文化,？

同學們，就讓我們一起到美麗的新疆走走吧,！我們本節(jié)課要學的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》,。

（二）學唱歌曲：

①發(fā)聲練習：

②有感情的朗誦歌詞，注意“字正”才能“腔圓”,。

③教師范唱并講解與欣賞版中的不同,。

④學生輕聲跟唱。

⑤再次完整連唱歌曲,。

節(jié)奏與演唱的結合,，全班同學分成演唱組和節(jié)奏組，進行唱奏表演,。

（三）拓展階段

①提問：有哪位同學能表演一些新疆的'舞蹈動作,？大家還知道哪些新疆民歌？

②介紹歌曲整編者王洛賓先生事跡及其主要作品,，并欣賞新疆樂器圖片,。

③思考：《青春舞曲》這首歌曲揭示了一個什么樣的人生道理？

告誡人們青春易逝,，時光寶貴,，“莫等，閑白了少年頭,，空悲切,。”［岳飛］

（四）小結本課

今天我們學習了《青春舞曲》這首歌曲,，也對祖國美麗的西部有了一些了解,，我們要熱愛我們的民族 ，喜愛我們的民歌,，因為只有民族的,，才是世界的,。只有繼承和發(fā)揚具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立于世界民族之林?，F在我們正處在西部大開發(fā)的偉大時代,，美麗的西部在黨的領導下日新月異，衷心祝愿同學們能珍惜時光,，立足現在,，拼搏進取，在不久的將來加入西部大開發(fā)的隊伍,，成為建設祖國的棟梁之材,！

（五）下課禮儀：

學生在《青春舞曲》音樂聲中走出教室。

音樂《青春舞曲》教案反思 青春舞曲詳細教案篇三

鋼琴（電子琴）,、錄音機,、磁帶、小型打擊樂器（手鼓,、串鈴等）,、投影儀、音響設備等,。

1 ,、學會歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒,，體會歌曲的旋律特點,。

2、通過音樂活動,，調動學生的積極參與意識,，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓練協調性,，加深對歌曲風格的理解,。

3、了解維吾爾族音樂特點,，并可結合維吾爾族服裝,、樂器、舞蹈動作,，體會音樂與舞蹈的結合,。

1、 重點：通過不同教學活動,，使學生認識和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內容和音樂風格特點,，并激發(fā)學生對“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準確地演唱《青春舞曲》,。

2,、難點：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品,，在教學中，既要通過各種活動使學生掌握應學的知識,，有要是課堂氣氛活躍,，充滿“青春氣息”，同時還要發(fā)掘“青春”的思想含義,。

1,、聆聽《青春舞曲》。

2,、 提問：

（1）這是哪個民族的歌曲,？

（2）說出這首歌曲音樂特點,，包括曲調,、節(jié)奏、速度,、情緒,。

3、再聽兩遍 《青春舞曲》,。請學生打開課本,，百年聽邊跟隨音響唱樂譜，可以跟著歌曲的拍子拍手,，體會節(jié)拍感,。當聽第二遍時，找出主要節(jié)奏型,，嘗試有表情地背唱這收歌曲,。

4、引入音樂活動（一）——編配打擊樂伴奏,。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓,、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法,。

5,、將全班分成幾個小組，各組選用不同的打擊樂器（除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器）,，自編與歌曲相配合的節(jié)奏,，教師對每一組分別加以輔導，啟發(fā)學生編配多聲部節(jié)奏,，并使之配合默契,。

6、每一組展示自編節(jié)奏,，全班同學進行評價,，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好,。

7、這首歌曲是載歌載舞的,，同學們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動作嗎,？介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動作（此步驟根據情況而定）。

8,、音樂活動（二）——創(chuàng)編舞蹈動作,。可以是新疆的,，也可以是其他的,，如現代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應,。

9,、全班分成機組，由學生推薦或教師指定幾個有舞蹈基礎的同學作為骨干,，每人帶領一組,，編創(chuàng)舞蹈動作，經過幾分鐘的練習后,，每一組向全班展示,。

10、在兩項音樂活動完成后,，全班共同表演《青春舞曲》,，分成唱歌組、打擊樂伴奏組,、舞蹈組,、樂器伴奏組（如豎笛、手風琴,、鋼琴,、弦樂器等，視情況而定）載歌載舞,，將課堂氣氛推向高潮,，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中,，由教師或學生以一句話結束這節(jié)音樂課,。

小結： 充分肯定學生的參與過程和各種演唱形式。

課后記：歌曲學的較快,，在教師的指導下,，同學們能積極參與為歌曲編配打擊樂伴奏，但在舞蹈動作的編排方面還不夠積極，有待于引導,。