為了保障事情或工作順利,、圓滿進行,，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計劃,。方案的格式和要求是什么樣的呢,？以下是小編精心整理的方案策劃范文,，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

幼兒園科學(xué)活動策劃方案篇一

1.幼兒通過找一找,、變一變,、演一演，獲得光和影子的感性經(jīng)驗,。

2.活動中幼兒的觀察,、合作能力得到發(fā)展，體驗科學(xué)探索的樂趣,。

3.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

4.通過觀察,、交流與討論等活動,，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變,。

5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣,。

活動準備：

白色屏幕筐架4個，皮影道具5個,，皮影,、手影錄像各一，簍子4只,，手電筒數(shù)量和師生人數(shù)一樣多,，小動物圖片若干個，音樂《健康歌》,，大投影屏幕一個,。

活動過程：

一、尋找屏幕上的影子,，激發(fā)幼兒對影子的興趣

師：孩子們,，這兒有我們的影子，一起來看哪!

師：揮揮手,，搖搖頭,，我們一起來和影子跳個舞吧!

(評：孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞動，繼而產(chǎn)生了對影子的好奇,。)

二,、猜一猜手影并欣賞手影錄像，感知手影的神奇魅力

1.幼兒互相討論

師：白色的屏幕上怎么會有影子的呢?

師(小結(jié))：光照在身上,，身體擋住了光線,，屏幕上就有了影子。

2.師生做手影.猜手影,，感受影子的多樣性

師：光照在我的手上,，屏幕上就有了手的影子。我來表演幾個手影,，你們來猜猜。

師：看這是誰呢?(師分別用手變出小鳥,、大灰狼,、孔雀。)

師：你們真厲害,，都被你們猜到了,。誰也會表演手影來考考大家?(分別請3—4個幼兒演示手影)

師：那你們知道為什么會有這么多不同的影子呢?

(幼兒自由討論。)

師：你們真聰明,，原來手的不同姿勢形成了不同的影子,。

3.觀看手影錄像，體驗手影的神奇

師：有一位大師,，做的手影特棒,，我們一起來猜猜他表演的手影是什么?(放手影錄像，幼兒觀看)

(評：此環(huán)節(jié)旨在讓孩子們感受手影的神奇魅力所在,，幼兒被大師精彩的手影表演所折服,，紛紛把掌聲送給了表演大師。)

三,、通過找一找,、變一變，感知影子的變化,，獲得光和影子的感性經(jīng)驗

1.找一找影子

師：還有許多小動物也想在白色的屏幕上找到影子,，等一會兒三個小朋友一組，去找一找,、玩一玩,，和你的好朋友說一說，你找到了誰的影子?(幼兒分組在小屏幕后面操作)

師：你找到了誰的影子?誰來做給大家看看?(請3—4名幼兒操作演示)

師：你用什么辦法找到小動物的影子?(手電筒)為什么?

幼：因為光照在小動物的身上,，小動物擋住了光線,，就有了影子。

師(小結(jié))：剛才小朋友們找到了小鳥、小兔和小烏龜?shù)挠白?，發(fā)現(xiàn)了光照在這些小動物身上,，就被小動物擋住了光線，白色的布上就有了它們的影子,。

2.變一變影子

師：剛才我發(fā)現(xiàn)了小烏龜?shù)挠白舆€會變戲法呢!(師邊操作,，邊讓小烏龜?shù)挠白臃謩e變大變小、點點頭,、揮揮手,、搖搖小尾巴、跳個圓圈舞……)

師：啊!這真是太神奇了!那你們想不想也讓小動物的影子會變戲法呢?等一會兒把發(fā)現(xiàn)的秘密告訴大家,。

師：孩子們,，你們發(fā)現(xiàn)影子的秘密了嗎?誰來說說，影子是怎么變戲法的?

幼1：光離小動物近,，影子就大,，光離小動物遠，影子就小,。

幼2：燈光不動,，小動物近，影子就大,，小動物遠,，影子就小。

幼3：小動物不動,，燈光離得遠,，影子就小，燈光離得近,，影子就大,。

幼4：小動物和燈光一起動，小動物的影子就在跳舞了,。

幼5：小動物不動,，燈光動，小動物的影子就在跳舞了,。

幼6：燈光不動,，小動物動，小動物的影子就在跳舞了,。

幼7：小動物的頭,、腳、尾巴,、翅膀折了一下，燈光動轉(zhuǎn),，小動物的影子就像在跳舞了,。

師(小結(jié))：剛才呀，我們小朋友都發(fā)現(xiàn)了影子的秘密，光離小動物越近,，影子就越大;光離小動物越遠,，影子就越小,。把小動物的頭、腳,、尾巴、翅膀輕輕一折,，隨著光的移動,，小動物的影子就像在跳舞了,。(邊說邊示范)

(評：此環(huán)節(jié)通過教師的設(shè)疑讓孩子們不斷地猜測變戲法的秘訣,。在反復(fù)操作、驗證的基礎(chǔ)上,，進一步感知不同角度,、不同距離光照后,，影子的不同變化,，繼而獲得光和影子的感性經(jīng)驗,。)

四,、欣賞皮影戲，演一演皮影戲,，感受影子在生活中的作用

1.欣賞皮影戲表演

師：影子除了會變戲法,、跳舞，它還會演戲呢!我們一起來欣賞皮影戲,。

2.合作表演皮影戲

師：哥哥姐姐也來表演皮影戲了(出示哥哥,、姐姐形象的皮影道具)，等會兒小朋友還是三個人一組,，可要分一下工,，頭、手,、腳的道具分別由一位小朋友拿,，一起合作表演，看哪一組的表演最棒,。(幼兒分組,、合作表演)

師：那你們想不想當(dāng)一回小觀眾,，欣賞一下小朋友表演，的皮影戲呢?(幼兒輪流當(dāng)小觀眾欣賞同伴的表演)

(評：此環(huán)節(jié)中,，教師別出心裁地用廢舊x光片,，制作了形象逼真的皮影道具。孩子們手拿道具,，個個酷似皮影戲演員,，伴隨著歡快的音樂節(jié)奏，不斷地在屏幕上呈現(xiàn)出影子的各種姿態(tài),。還通過互換角色“演員”與“觀眾”,，體驗到了合作成功的喜悅?；顒又?，不時地發(fā)出小觀眾們的捧腹大笑，興奮,、激動之情溢于言表,。)

五、活動拓展

1.影子有什么用處?(介紹古代用影子確定時間)

2.影子有什么不方便呢?(介紹醫(yī)院用的無影燈)

3.游戲“踩影子”,，找一找生活中還有哪些影子?

幼兒園科學(xué)活動策劃方案篇二

1,、激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒合作意識,。

2,、知道金屬的材料能導(dǎo)電，塑料管,，紙,，毛線等材料不能導(dǎo)電。

3,、簡單了解安全用電常識,。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。

5,、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣,。

1、電線,，銅絲,，鐵絲，保險絲,，鋁絲,，毛線,，塑料管，紙繩,，電燈泡,，電池。

2,、記錄表,，筆，橡皮,。教師自制道具,。

一、教師表演“魔術(shù)”

1,、小燈泡為什么會發(fā)光,？電池

2、電池的兩端一樣嗎,？介紹電池的正極和負極

3,、小朋友想一想，怎樣連接小燈泡才會亮,？

二,、實驗一

1、出示銅絲：它是什么,？銅絲銅絲能使小燈泡亮起來嗎,？

出示紙繩：它是什么？紙繩紙繩能使小燈泡亮起來嗎,？

3,、介紹記錄表：在能是小燈泡亮起來的材料后畫，在不能是小燈泡亮起來的材料后畫,。

4,、幼兒操作實驗，教師指導(dǎo)觀察,。

5,、請幼兒分享實驗結(jié)果。教師和幼兒總結(jié)：金屬材料能導(dǎo)電,，所以小燈泡就能亮起來,。毛線紙等材料不能導(dǎo)電。

三,、結(jié)束部分：出示兩根電線（一根兩邊露出銅線的,，一根兩邊沒有銅線的。）

1,、它們能使小燈泡亮起來嗎,？請幼兒實驗

2,、教師總結(jié)：電線外面的塑料外衣是不能導(dǎo)電的，他是保護我們的,，有了它我們就不容易觸電,。但即使這樣，小朋友平時也不要隨便去摸電線,，電源插座,。因為平時生活正的用電，電壓很高是很危險的,。

幼兒園科學(xué)活動策劃方案篇三

1,、激發(fā)幼兒探索動物尾巴奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒喜愛動物的美好情感,。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力、探究學(xué)習(xí)能力和口語表達能力,。

3,、引導(dǎo)幼兒進一步認識各種動物尾巴的外形和作用。

4,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗。

物質(zhì)準備：“有趣的尾巴”多媒體課件,，“誰的尾巴看”音樂磁帶,、錄音機，“動物尾巴作用”錄像,，與動物有關(guān)的圖書,、圖片、毛絨玩具和自制找尾巴轉(zhuǎn)筒玩具,，自制動物尾巴,、頭飾（與幼兒人數(shù)相等）

精神準備：學(xué)習(xí)歌表演《誰的尾巴看》，活動前請幼兒家長幫助幼兒搜集關(guān)于動物尾巴的圖片,、錄像,、圖書等各種資料，鼓勵幼兒去觀察動物尾巴的外形特征,，探索動物尾巴的作用,。

重點：通過了解動物尾巴的外形和作用，激發(fā)幼兒運用各種學(xué)習(xí)方法探索動物奧秘的興趣,，運用資料搜集法,、討論法與游戲法突破,。

難點：能夠把關(guān)于動物尾巴的零散的知識形成系統(tǒng)的認知,，運用啟發(fā)提問法,、課件突破。

都唱了動物的什么,？那咱們今天就來談?wù)剟游锏奈舶桶桑?/p>

二,、展開：

1、引導(dǎo)幼兒與各種關(guān)于動物的觀察操作材料進行互動,，從中初步探索發(fā)現(xiàn)動物尾巴的外形和作用,。

（1）幼兒在圖片、圖書,、毛絨玩具,、滾筒拼圖玩具中選擇自己最喜歡的一種動物去觀察、思考,、講述,、看看動物的尾巴長得什么樣，都有什么本領(lǐng),。

（3）教師進行過渡性小結(jié)：動物們的尾巴有的長,，有的短，有的粗,，有的粗,，有的細，還有的像把傘呢,！可真有趣?。≡蹅兙蛠硗?zhèn)€猜尾巴的游戲吧,。

2,、引導(dǎo)幼兒與課件互動，在游戲中進一步認識各種動物的尾巴,，激發(fā)幼兒喜愛動物的美好情感,。

（1）做課件互動游戲“誰的尾巴”、“尾巴哪去了”,、“尾巴錯了”,，進一步了解動物尾巴的外形特征。

3,、引導(dǎo)幼兒觀看動物世界錄像,，了解各種動物尾巴的作用，關(guān)于動物尾巴的零散的知識形成系統(tǒng)的認知,。

（1）播放動物尾巴作用錄像,，請幼兒觀看并講述各種動物尾巴的作用。

（2）師小結(jié)：動物世界可真奇妙，動物的尾巴不僅長得各種各樣,，而且還有很大的用處,。有的動物尾巴能保持平衡，就像：獵豹等,；有的動物的尾巴能驅(qū)趕蚊蟲,、保護自己，就像小馬等,；有的動物尾巴能支撐身體,，就像啄木鳥等；還有的動物尾巴能使它前進,，控制方向,，就像金魚等。

三,、結(jié)束：請幼兒自選動物的尾巴和相應(yīng)頭飾,，扮演小動物，玩“找朋友”的游戲,，進一步激發(fā)幼兒對動物尾巴的探索興趣,。

幼兒園科學(xué)活動策劃方案篇四

1、能通過觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的.沉浮狀態(tài),，發(fā)展比較,、觀察能力。

2,、學(xué)會使用符號做觀察記錄,。

3、體驗沉浮游戲的樂趣,，愿意積極表達自己的發(fā)現(xiàn),。

積木、塑料瓶,、泡沫,、小石頭、小紙片,、珠子,、筐子、裝有水的塑料瓶等,；記錄單,。

（一）以情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的探究興趣,。

1,、師：今天過節(jié),，小螞蟻要到河對面運糧食準備過冬，老師準備了積木,、泡沫,、小石頭、小紙片,、珠子,、橡皮泥等物品,，請小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河,。

2、幼兒集體討論,。

師：現(xiàn)在請小朋友和身邊的小朋友說說哪些材料適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河,。

3、教師請個別幼兒講述,。

（1）師：現(xiàn)在請小朋友說說哪些材料適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河,。（個別幼兒回答）

（2）師小結(jié)：有的小朋友說紙張可以當(dāng)小螞蟻的船，有的說珠子可以當(dāng)小船,。

（二）引導(dǎo)幼兒探索不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果,。

1、教師出示記錄單,，講解記錄方法,。

師：老師這有一張記錄單，這一排是老師準備的材料,。會浮起來的物品可以當(dāng)小船,，沉下去的物品就不能當(dāng)小船。等一下,，小朋友們在能浮起來的物品后"√",。

2、介紹材料,，講解要求,。

師：等一下我們分組進行試驗，老師給每組小朋友準備了記錄單,、筆,、珠子、紙張,、泡沫,、積木、小石頭,、橡皮泥,、裝水的盆,、抹布。等一下小朋友可以將這些材料放入水中,，看看哪些東西會沉下去,，哪些東西會浮起來，并在記錄單上做記錄,。小朋友們要輕輕的把材料放入水中,，如果桌子、衣服濕了要及時用抹布擦干,。

3,、幼兒分組探索原先的想法，鼓勵幼兒玩多種材料,，觀察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果,。

（2）幼兒探索，教師觀察指導(dǎo),。

4,、集中分享探究結(jié)果。

（1）師：剛才小朋友們都進行了試驗,，現(xiàn)在請小朋友們討論一下你們剛才在實驗中發(fā)現(xiàn)了哪些東西沉下去,，哪些會浮起來。

（2）幼兒討論,。

（3）師：現(xiàn)在請小朋友說說哪些物品會沉下去,，哪些物品會浮起來。（個別幼兒回答）

（4）師小結(jié)：小朋友說的很好,，小紙片,、泡沫會浮起來，積木,、珠子,、橡皮泥、小石子會沉下去,。

（三）引導(dǎo)幼兒探索讓沉下去的物體浮上來的方法,。

1、探究一：借助輔助材料讓沉下去的物體浮上來,。

（1）師：現(xiàn)在請小朋友幫助小螞蟻想想辦法,，讓沉下去的物品也能浮上來給小螞蟻當(dāng)小船，并在記錄單上記錄,。

（2）鼓勵幼兒分組探究如何借助輔助物,，讓沉下去的物體浮上來的，并且將實驗結(jié)果記錄下來,。

（3）師：你剛才是怎樣讓沉下去的東西浮起來,？（教師根據(jù)幼兒的回答在大記錄表中進行記錄,。）

（4）師：有的小朋友是將珠子放在泡沫上，使珠子可以當(dāng)小船,。

（5）師：那在我們的生活中,，有哪些時候是借助會浮的物體讓會沉下去的物體浮在水面上的？（個別幼兒回答）

（6）師：小朋友說我們游泳時用游泳圈,，人就不會沉下去了,。

2、探究二：不借助輔助物,，讓沉下去的物體浮上來,。

（2）幼兒分組操作，教師引導(dǎo)幼兒通過改變重量讓沉下去的物體浮起來,，如：倒掉塑料瓶中的物體,。

師：請小朋友們試一試通過改變重量讓沉下去的物體浮起來,，比如把瓶子里的東西倒掉,。

（3）引導(dǎo)幼兒通過改變物體的形狀讓沉下去的物體浮上來。如：將一團橡皮泥捏成小船的形狀,。

師：請小朋友們在試一試通過改變物體的形狀讓沉下去的物體浮上來,，比如將一團橡皮泥捏成小船的形狀。

（4）集中分享實驗結(jié)果,，請個別幼兒講述實驗發(fā)現(xiàn),。

師：剛才小朋友們都進行了試驗，現(xiàn)在請小朋友說說你們的發(fā)現(xiàn),。（個別幼兒回答）

（5）師小結(jié)：剛才小朋友們通過自己的探索,，我們知道了改變物體的形狀和重量能讓物體浮起來。小朋友回家后可以和家人一起玩沉浮的游戲,，想辦法讓沉下去的東西浮上來,，讓浮上來的東西沉下去。

幼兒園科學(xué)活動策劃方案篇五

孩子進入大班后,，更多方面是培養(yǎng)他們成為社會人,，讓他們了解社會，關(guān)心社會,，尤其是一些社會熱點問題,。比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在了解環(huán)保的過程中,，也體會著一種關(guān)心社會的責(zé)任,，并把這種責(zé)任心的培養(yǎng)作為大班教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面,，我選擇了這個題材,，通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子,，并加以設(shè)計裝飾來美化環(huán)境，這就是我選材的意圖,。

二,、活動目標(biāo)

1.知道生活中無用的瓶子經(jīng)過裝飾可以美化環(huán)境。

2.通過對各種投入材料的聯(lián)想組合,，設(shè)計富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶,。

三、活動準備

1.師生共同收集各種形狀的玻璃瓶,。

2.裝飾用的材料(毛線,、麻繩、干花,、餐巾紙,、玉米、辣椒干,、樹葉,、即時貼、彩繩等),。

四.欣賞作品,。

五、活動流程

六,、活動過程

(一)激發(fā)興趣,，導(dǎo)人活動。

1.帶領(lǐng)幼兒觀察延中創(chuàng)意室內(nèi)的各種欣賞作品,。

2.向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料,。

3.激發(fā)幼兒對瓶子進行創(chuàng)意裝飾的愿望。

(二)引導(dǎo)構(gòu)思,，聯(lián)想組合,。

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗對瓶子的形狀進行想象造型構(gòu)思。

2.幼兒說說自己對裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合,。

(三)自主選材,，想象制作。

1.充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇裝飾材料,。

2.幼兒制作過程中,，針對個別幼兒實際，在想象和技能上給予適當(dāng)點撥,、指導(dǎo),。

(四)相互介紹，欣賞作品,。

1.介紹作品的名稱,，鼓勵幼兒對自己的作品進行表述,。

2.啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。

幼兒園科學(xué)活動策劃方案篇六

1.讓幼兒知道均衡的營養(yǎng)對身體健康的重要性,。

2.教育幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣,。

3.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯,，不挑食,。

4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5.初步了解健康的小常識,。

活動準備

事先讓幼兒調(diào)查自己喜歡吃和不喜歡吃的食物并進行記錄,、對食物有四大類的認識、四大類的食物圖譜,、食物分析表,、事先制作好的四大類食物材料。

活動過程

(一)教師運用導(dǎo)語引入,，小朋友自由做調(diào)查活動,。

1.幼兒做“對各類食物的喜好”的調(diào)查。

①師：小朋友,，昨天老師發(fā)給你們每人一本調(diào)查冊,，讓你們把自己最喜歡吃的東西和最不愛吃的東西記錄下來,，你們都帶來了嗎?今天老師請小朋友當(dāng)小小調(diào)查員,，互相調(diào)查一下你們最愛吃的東西和不愛吃的東西以及愛吃和不愛吃的原因?？凑l調(diào)查得最認真,、最仔細。

②幼兒調(diào)查,。

2.幼兒對“食譜中的搭配是否均衡”進行調(diào)查,。

①師：小朋友通過剛才的調(diào)查發(fā)現(xiàn)了什么?

幼：發(fā)現(xiàn)有的小朋友愛吃肉類，不愛吃蔬菜類;有的小朋友愛吃水果,、不愛吃饅頭,。對食物有挑食的現(xiàn)象。

師：這樣做好不好呢?我先不說,，我們小朋友接著去調(diào)查就知道了,。

②幼兒調(diào)查。

(二)讓幼兒知道均衡的營養(yǎng)對身體健康的重要性,，教育幼兒不要挑食,。

1、讓幼兒知道均衡的營養(yǎng)對身體的重要性,，教育幼兒不要挑食,。

①師：小朋友,，你們通過這次調(diào)查食譜發(fā)現(xiàn)了什么?

幼：每天的食譜中各類食物都是均衡搭配的。

師：為什么要這樣搭配呢?我們?nèi)ト梭w王國看看就知道了,。

②幼兒參觀人體王國

幼：想,。

2、教育幼兒不能挑食

師：你們應(yīng)該怎么辦?

幼：不挑食

師：挑食好不好?

幼：不好,。

師：對,，每一類食物都要我們的小朋友吃，這樣身體才會棒棒的,。

(三)幼兒搭配餐點――營養(yǎng)均衡的自助餐

1,、師：平時在幼兒園都是叔叔阿姨為我們搭配餐點，今天我們自己動手搭配營養(yǎng)均衡的自助餐來讓客人老師和我們一起分享吧!

2,、幼兒搭配營養(yǎng)均衡的自助餐,。

3、師：請小朋友介紹你的餐點名稱,，邀請客人老師和你共同分享,。!.屈老師.教案網(wǎng)出處!記住：告訴客人老師不要挑食喔!

4,、師生進行自助餐活動,，活動結(jié)束。

幼兒園科學(xué)活動策劃方案篇七

活動目標(biāo)：

1,、練習(xí)有控制的畫短線,。

2、使用彩筆畫畫,，引導(dǎo)幼兒喜歡美術(shù)活動,。

3、培養(yǎng)小肌肉群的力量,。

活動準備：幼兒操作底紙每人一張,、水彩筆、黑板,。

活動過程：

1,、導(dǎo)入：教師導(dǎo)入：“從前有一個怪爺爺，他胖胖的,，眼睛小小的,，他每天晚上都刮胡子，可第二天又重新長出來,?！苯處熯呏v邊為幼兒做示范，講出要點：胡子長在嘴巴的周圍，怪爺爺?shù)暮右桓桓?，又硬又直?/p>

2,、內(nèi)容：給幼兒發(fā)放操作底紙和水彩筆，同時告訴幼兒摘下來的筆帽要蓋在水彩筆的后面,。告訴家長在引導(dǎo)幼兒繪畫的時候要鼓勵幼兒盡量畫短線,。

3、總結(jié)：對幼兒作品給予鼓勵,，請小朋友一起欣賞小伙伴的怪爺爺,，教育父母一定要讓幼兒獨立完成，用語言進行指導(dǎo),，并對幼兒的每一步進行積極的肯定和鼓勵,。

幼兒園科學(xué)活動策劃方案篇八

1.幼兒喜歡參加認知活動，能用聞,、看,、觸摸的方法認知草莓的形狀、顏色及內(nèi)外結(jié)構(gòu)特征,。

2.幼兒能仔細觀察,、大膽操作，樂意積極講述自己的發(fā)現(xiàn)和看法,。

3.學(xué)會制作草莓三明治的方法,，并感受制作的快樂。

活動準備：

新鮮草莓,、完整外形的草莓圖片一張,，塑料小刀，餐盤,，蜂蜜,，切片面包，小勺,，配班老師一名。

活動過程：

一,、提出問題：猜水果

師：小朋友們你們最喜歡吃那些水果呢?它看起來又像什么呢?

幼：香蕉,、蘋果……

幼：好。

師：你們想知道它是什么嗎?

幼：想,。

師：它呀紅果果,，麻點點，咬一口,，酸又甜,。(邊說邊將遮蓋住的草莓讓幼兒聞一聞)

幼：草莓。(若不能猜出,，露出圖片的一角,，引導(dǎo)幼兒猜出草莓)

師：對啦,，就是草莓，大家真棒,。

二,、認識草莓

1.觀察圖片，說說草莓是什么顏色的?看起來像什么?

師：草莓和我們小朋友剛剛提到的水果有什么區(qū)別呢?

幼：草莓是紅色的,，香蕉是黃色的,。

師：那它們看起來像什么呢?

幼：草莓看起來像愛心，香蕉像彎彎的月亮,。

(引導(dǎo)幼兒說出它們喜歡的其他水果和草莓的區(qū)別)

2.利用食物草莓操作認知：

(1)觀察草莓的表皮上有什么,，是什么顏色的?摸起來是什么感覺。

師：我們來看看草莓的表面上有什么?

幼：有坑,、有許多黃色的小點,，還有黑色的。

師：恩,，這些黑色的,、黃色的小點都是草莓的種子，就是老師剛才在謎語里講到的麻點點,。

師：接下來,，我們摸一摸草莓，告訴老師摸起來是什么感覺?

幼：______

師：草莓很嬌嫩,，所以大家要輕輕的捏,。

(2)切草莓：草莓里面是什么樣子的呢?

師：我們再來看一看草莓里面是什么樣子的呢?(指導(dǎo)幼兒使用塑料刀對草莓進行橫向、縱向的分切)

(1)幼兒自由交流看到的草莓內(nèi)部結(jié)構(gòu),，個別進行發(fā)言,。

師：我們的小朋友切開草莓后可以和自己的伙伴分享你看到了什么。

幼：_______

師：哪位小朋友愿意也和老師分享一下你看到的呀?

幼：有一條白色的線,。

師：謝謝你得分享,。這條白色的線呀可是非常的神奇，非常的厲害,。它呀連接上草莓表面上的種子,，就是那些小點點，給它們輸送營養(yǎng),，然后草莓酒一點點的長大了,。

三、體驗活動

(1)談一談,，說一說

師：你們想吃草莓嗎?

幼：想,。

師：那我們一起來品嘗吧。(讓幼兒集體去洗手，將洗干凈的草莓發(fā)給幼兒品嘗)

師：草莓好吃嗎?

幼：好吃,。

師：那我們來夸一夸它吧?

幼：草莓紅艷艷的,、香甜可口。

幼：草莓味的冰淇淋,，草莓味的棒棒糖,，草莓味的蛋糕。

幼：草莓面包,，三明治,。

師：我們要做的就是三明治(配班老師將裝在餐盤內(nèi)的切片面包、小沙錘,、小砂罐,，草莓分發(fā)給幼兒)，小朋友們先不要自己弄額,，等一下我們大家一起制作,。

(2)制作三明治

師：現(xiàn)在我們小朋友們中間都放著制作三明治的材料，你們要有好合作額,。首先,，我們把草莓放入砂罐內(nèi)，用砂錘把草莓搗碎,，然后舉手告訴老師讓老師給你們加入蜂蜜,，最后我們用小勺子把草莓醬均勻的抹在一片面包上，然后合上另一片,。像老師這樣切開,，變成三角形的形狀就成功啦!每人分一塊(和配班老師一起幫助幼兒操作)，開動吧,。

幼兒園科學(xué)活動策劃方案篇九

1,、體驗當(dāng)小特工的樂趣，激發(fā)幼兒樂意挑戰(zhàn)的情感,。

2,、探索過障礙物的多種方法，學(xué)會匍匐爬行,。

3,、能用不同方式，動作協(xié)調(diào)地過障礙物,。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌,、愛勞動的品質(zhì),。

5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣,。

重點：學(xué)會匍匐爬行,。

難點：探索通過低障礙物的方法。

活動準備：

1,、了解特工隊的生活

2,、場景布置：

(2)飛檐走壁(架梯)

(3)戰(zhàn)壕(沙袋，子彈箱設(shè)置的戰(zhàn)壕)

3,、槍 支,，紅旗，口哨,，

4,、音樂：《一二三四歌》《bgm》《打靶歸來》

活動過程：

一、熱身活動,，激發(fā)當(dāng)小特工的情感

1,、(口哨)音樂熱身，表演《一二三四歌》,。

口號：我是特工,，我有本領(lǐng);我是特工，能打勝仗,。

2,、激發(fā)情感，接受任務(wù),。

師：小特工,，在哪里?

能打勝仗嗎嗎?能。

剛剛,，接到一個緊急任務(wù),，前方來了一批敵人，需要我們?nèi)ハ麥?。只有練好過封鎖線的本領(lǐng),，才能消滅敵人。我們一定要想辦法越過封鎖線,，但不能碰響警報鈴鐺,。

二、自主探索,，小特工們過封鎖線

師：自己選擇一組封鎖線,，想一想，去試一試,，怎樣的方法才能安全通過,，不碰響警報鈴鐺,。

2、分享交流,，嘗試用跨跳,、鉆、匍匐爬行等方法通過封鎖線,。

他是單腳跨過去的,，還有雙腳跳過去的。這兩種方法都很好,，我們一起試一試,。

②師：通過這組封鎖線用什么方法?誰來試一試?

他用的什么方法?(鉆)咦?他們方法不一樣呢!他是單腳彎腰鉆過去，他是雙手撐地鉆過去,。來,，我們一起試一試。

3,、鞏固練習(xí),，用匍匐前進的方法通過低封鎖線。

(1)學(xué)習(xí)匍匐爬行的技巧(口哨集合,，走到旁邊)師：看來,，通過這組封鎖線用爬行比較合適，但在爬行時一定要注意,，胸,，肚子，膝蓋要緊貼地面,。我們先到草地上練習(xí)一下吧,。

三、綜合游戲：小特工演練

1,、熟悉訓(xùn)練基地：說說你想怎樣通過?

飛檐走壁--------戰(zhàn)壕---------草地----------封鎖線(口哨集合)小特工們,，我們練好了過封鎖線的本領(lǐng)，現(xiàn)在要集中演習(xí),，來,，看看演習(xí)場地。

走到飛檐走壁處,，師：這飛檐走壁可以怎樣過去呢?說的好,，可以爬過去，可以滑過去,。

戰(zhàn)壕處,，師：再來到戰(zhàn)壕，怎樣通過呢?(幼兒試著一起通過,，老師可以釋放不一樣的方法,，可以蹲下來躲避子彈,。)最后通過封鎖線,。

2,、綜合練習(xí)：攀爬、跨跳,、匍匐爬行(口哨)演習(xí)開始,。

教師注意觀察，重點指導(dǎo)幼兒選擇合適位置成功過線,，及時鼓勵幼兒挑戰(zhàn)自我勇氣,，并進行適當(dāng)點撥)

3、攻打敵人(口哨)

師：我宣布,，演習(xí)成功,。小特工們非常勇敢，現(xiàn)在,，準備執(zhí)行任務(wù),，去消滅敵人，我們先通過演習(xí)基地到達前線,，找到秘密武器來攻打敵人,。(吹口哨)執(zhí)行任務(wù)。(小特工特工演習(xí)場地后,，在城堡里找到槍,，與敵人對打，直到把敵人消滅)

四,、整理放松,，小特工回營

1、分享喜悅,，整理放松,。

師：(吹口哨)我們勝利啦!

2、隨《打靶歸來》音樂,，勝利歸營,。