為了保障事情或工作順利,、圓滿進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)策劃方案篇一

1.幼兒通過找一找、變一變,、演一演,，獲得光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)。

2.活動(dòng)中幼兒的觀察,、合作能力得到發(fā)展,，體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣。

3.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

4.通過觀察,、交流與討論等活動(dòng),，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變,。

5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

白色屏幕筐架4個(gè)，皮影道具5個(gè),，皮影,、手影錄像各一，簍子4只,，手電筒數(shù)量和師生人數(shù)一樣多,，小動(dòng)物圖片若干個(gè)，音樂《健康歌》,，大投影屏幕一個(gè),。

活動(dòng)過程：

一、尋找屏幕上的影子,，激發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣

師：孩子們,，這兒有我們的影子，一起來看哪!

師：揮揮手,，搖搖頭,，我們一起來和影子跳個(gè)舞吧!

(評(píng)：孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞動(dòng),，繼而產(chǎn)生了對(duì)影子的好奇,。)

二,、猜一猜手影并欣賞手影錄像，感知手影的神奇魅力

1.幼兒互相討論

師：白色的屏幕上怎么會(huì)有影子的呢?

師(小結(jié))：光照在身上,，身體擋住了光線,，屏幕上就有了影子。

2.師生做手影.猜手影,，感受影子的多樣性

師：光照在我的手上,，屏幕上就有了手的影子。我來表演幾個(gè)手影,，你們來猜猜,。

師：看這是誰呢?(師分別用手變出小鳥、大灰狼,、孔雀,。)

師：你們真厲害，都被你們猜到了,。誰也會(huì)表演手影來考考大家?(分別請(qǐng)3—4個(gè)幼兒演示手影)

師：那你們知道為什么會(huì)有這么多不同的影子呢?

(幼兒自由討論,。)

師：你們真聰明，原來手的不同姿勢形成了不同的影子,。

3.觀看手影錄像,，體驗(yàn)手影的神奇

師：有一位大師，做的手影特棒,，我們一起來猜猜他表演的手影是什么?(放手影錄像,，幼兒觀看)

(評(píng)：此環(huán)節(jié)旨在讓孩子們感受手影的神奇魅力所在，幼兒被大師精彩的手影表演所折服,，紛紛把掌聲送給了表演大師,。)

三、通過找一找,、變一變,，感知影子的變化，獲得光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)

1.找一找影子

師：還有許多小動(dòng)物也想在白色的屏幕上找到影子,，等一會(huì)兒三個(gè)小朋友一組,，去找一找、玩一玩,，和你的好朋友說一說,，你找到了誰的影子?(幼兒分組在小屏幕后面操作)

師：你找到了誰的影子?誰來做給大家看看?(請(qǐng)3—4名幼兒操作演示)

師：你用什么辦法找到小動(dòng)物的影子?(手電筒)為什么?

幼：因?yàn)楣庹赵谛?dòng)物的身上，小動(dòng)物擋住了光線,，就有了影子,。

師(小結(jié))：剛才小朋友們找到了小鳥、小兔和小烏龜?shù)挠白樱l(fā)現(xiàn)了光照在這些小動(dòng)物身上,，就被小動(dòng)物擋住了光線,，白色的布上就有了它們的影子。

2.變一變影子

師：剛才我發(fā)現(xiàn)了小烏龜?shù)挠白舆€會(huì)變戲法呢!(師邊操作,，邊讓小烏龜?shù)挠白臃謩e變大變小,、點(diǎn)點(diǎn)頭、揮揮手,、搖搖小尾巴,、跳個(gè)圓圈舞……)

師：啊!這真是太神奇了!那你們想不想也讓小動(dòng)物的影子會(huì)變戲法呢?等一會(huì)兒把發(fā)現(xiàn)的秘密告訴大家。

師：孩子們,，你們發(fā)現(xiàn)影子的秘密了嗎?誰來說說,，影子是怎么變戲法的?

幼1：光離小動(dòng)物近，影子就大,，光離小動(dòng)物遠(yuǎn),，影子就小。

幼2：燈光不動(dòng),，小動(dòng)物近,，影子就大，小動(dòng)物遠(yuǎn),，影子就小,。

幼3：小動(dòng)物不動(dòng)，燈光離得遠(yuǎn),，影子就小,，燈光離得近,，影子就大,。

幼4：小動(dòng)物和燈光一起動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了,。

幼5：小動(dòng)物不動(dòng),，燈光動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了,。

幼6：燈光不動(dòng),，小動(dòng)物動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了,。

幼7：小動(dòng)物的頭,、腳、尾巴,、翅膀折了一下,，燈光動(dòng)轉(zhuǎn)，小動(dòng)物的影子就像在跳舞了。

師(小結(jié))：剛才呀,，我們小朋友都發(fā)現(xiàn)了影子的秘密,，光離小動(dòng)物越近，影子就越大;光離小動(dòng)物越遠(yuǎn),，影子就越小,。把小動(dòng)物的頭、腳,、尾巴,、翅膀輕輕一折，隨著光的移動(dòng),，小動(dòng)物的影子就像在跳舞了,。(邊說邊示范)

(評(píng)：此環(huán)節(jié)通過教師的設(shè)疑讓孩子們不斷地猜測變戲法的秘訣。在反復(fù)操作,、驗(yàn)證的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步感知不同角度、不同距離光照后,，影子的不同變化,，繼而獲得光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)。)

四,、欣賞皮影戲,，演一演皮影戲，感受影子在生活中的作用

1.欣賞皮影戲表演

師：影子除了會(huì)變戲法,、跳舞,，它還會(huì)演戲呢!我們一起來欣賞皮影戲。

2.合作表演皮影戲

師：哥哥姐姐也來表演皮影戲了(出示哥哥,、姐姐形象的皮影道具),，等會(huì)兒小朋友還是三個(gè)人一組，可要分一下工,，頭,、手、腳的道具分別由一位小朋友拿,，一起合作表演,，看哪一組的表演最棒。(幼兒分組,、合作表演)

師：那你們想不想當(dāng)一回小觀眾,，欣賞一下小朋友表演，的皮影戲呢?(幼兒輪流當(dāng)小觀眾欣賞同伴的表演)

(評(píng)：此環(huán)節(jié)中,，教師別出心裁地用廢舊x光片,，制作了形象逼真的皮影道具,。孩子們手拿道具，個(gè)個(gè)酷似皮影戲演員,，伴隨著歡快的音樂節(jié)奏,，不斷地在屏幕上呈現(xiàn)出影子的各種姿態(tài)。還通過互換角色“演員”與“觀眾”,，體驗(yàn)到了合作成功的喜悅,。活動(dòng)中,，不時(shí)地發(fā)出小觀眾們的捧腹大笑,，興奮、激動(dòng)之情溢于言表,。)

五,、活動(dòng)拓展

1.影子有什么用處?(介紹古代用影子確定時(shí)間)

2.影子有什么不方便呢?(介紹醫(yī)院用的無影燈)

3.游戲“踩影子”，找一找生活中還有哪些影子?

幼兒園科學(xué)活動(dòng)策劃方案篇二

1,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣,，培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。

2,、知道金屬的材料能導(dǎo)電,，塑料管，紙,，毛線等材料不能導(dǎo)電,。

3、簡單了解安全用電常識(shí),。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5,、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

1,、電線,，銅絲，鐵絲,，保險(xiǎn)絲，鋁絲,，毛線,，塑料管，紙繩,，電燈泡,，電池。

2、記錄表,，筆,，橡皮。教師自制道具,。

一,、教師表演“魔術(shù)”

1、小燈泡為什么會(huì)發(fā)光,？電池

2,、電池的兩端一樣嗎？介紹電池的正極和負(fù)極

3,、小朋友想一想,，怎樣連接小燈泡才會(huì)亮？

二,、實(shí)驗(yàn)一

1,、出示銅絲：它是什么？銅絲銅絲能使小燈泡亮起來嗎,？

出示紙繩：它是什么,？紙繩紙繩能使小燈泡亮起來嗎？

3,、介紹記錄表：在能是小燈泡亮起來的材料后畫,，在不能是小燈泡亮起來的材料后畫。

4,、幼兒操作實(shí)驗(yàn),，教師指導(dǎo)觀察。

5,、請(qǐng)幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。教師和幼兒總結(jié)：金屬材料能導(dǎo)電，所以小燈泡就能亮起來,。毛線紙等材料不能導(dǎo)電,。

三、結(jié)束部分：出示兩根電線（一根兩邊露出銅線的,，一根兩邊沒有銅線的,。）

1、它們能使小燈泡亮起來嗎,？請(qǐng)幼兒實(shí)驗(yàn)

2,、教師總結(jié)：電線外面的塑料外衣是不能導(dǎo)電的，他是保護(hù)我們的,，有了它我們就不容易觸電,。但即使這樣,，小朋友平時(shí)也不要隨便去摸電線，電源插座,。因?yàn)槠綍r(shí)生活正的用電,，電壓很高是很危險(xiǎn)的。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)策劃方案篇三

1,、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴奧秘的興趣,，培養(yǎng)幼兒喜愛動(dòng)物的美好情感。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力,、探究學(xué)習(xí)能力和口語表達(dá)能力。

3,、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的外形和作用,。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：“有趣的尾巴”多媒體課件，“誰的尾巴看”音樂磁帶,、錄音機(jī),，“動(dòng)物尾巴作用”錄像，與動(dòng)物有關(guān)的圖書,、圖片,、毛絨玩具和自制找尾巴轉(zhuǎn)筒玩具，自制動(dòng)物尾巴,、頭飾（與幼兒人數(shù)相等）

精神準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌表演《誰的尾巴看》,，活動(dòng)前請(qǐng)幼兒家長幫助幼兒搜集關(guān)于動(dòng)物尾巴的圖片、錄像,、圖書等各種資料,，鼓勵(lì)幼兒去觀察動(dòng)物尾巴的外形特征，探索動(dòng)物尾巴的作用,。

重點(diǎn)：通過了解動(dòng)物尾巴的外形和作用,，激發(fā)幼兒運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法探索動(dòng)物奧秘的興趣，運(yùn)用資料搜集法,、討論法與游戲法突破,。

難點(diǎn)：能夠把關(guān)于動(dòng)物尾巴的零散的知識(shí)形成系統(tǒng)的認(rèn)知，運(yùn)用啟發(fā)提問法,、課件突破,。

都唱了動(dòng)物的什么？那咱們今天就來談?wù)剟?dòng)物的尾巴吧,？

二,、展開：

1、引導(dǎo)幼兒與各種關(guān)于動(dòng)物的觀察操作材料進(jìn)行互動(dòng),，從中初步探索發(fā)現(xiàn)動(dòng)物尾巴的外形和作用,。

（1）幼兒在圖片、圖書,、毛絨玩具,、滾筒拼圖玩具中選擇自己最喜歡的一種動(dòng)物去觀察、思考,、講述,、看看動(dòng)物的尾巴長得什么樣，都有什么本領(lǐng),。

（3）教師進(jìn)行過渡性小結(jié)：動(dòng)物們的尾巴有的長,，有的短，有的粗,，有的粗,，有的細(xì)，還有的像把傘呢,！可真有趣?。≡蹅兙蛠硗?zhèn)€猜尾巴的游戲吧,。

2,、引導(dǎo)幼兒與課件互動(dòng)，在游戲中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴,，激發(fā)幼兒喜愛動(dòng)物的美好情感,。

（1）做課件互動(dòng)游戲“誰的尾巴”、“尾巴哪去了”,、“尾巴錯(cuò)了”,，進(jìn)一步了解動(dòng)物尾巴的外形特征。

3,、引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)物世界錄像,，了解各種動(dòng)物尾巴的作用，關(guān)于動(dòng)物尾巴的零散的知識(shí)形成系統(tǒng)的認(rèn)知,。

（1）播放動(dòng)物尾巴作用錄像,，請(qǐng)幼兒觀看并講述各種動(dòng)物尾巴的作用。

（2）師小結(jié)：動(dòng)物世界可真奇妙,，動(dòng)物的尾巴不僅長得各種各樣,，而且還有很大的用處。有的動(dòng)物尾巴能保持平衡,，就像：獵豹等,；有的動(dòng)物的尾巴能驅(qū)趕蚊蟲,、保護(hù)自己，就像小馬等,；有的動(dòng)物尾巴能支撐身體,，就像啄木鳥等；還有的動(dòng)物尾巴能使它前進(jìn),，控制方向,，就像金魚等。

三,、結(jié)束：請(qǐng)幼兒自選動(dòng)物的尾巴和相應(yīng)頭飾,，扮演小動(dòng)物，玩“找朋友”的游戲,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的探索興趣,。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)策劃方案篇四

1、能通過觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的.沉浮狀態(tài),，發(fā)展比較,、觀察能力。

2,、學(xué)會(huì)使用符號(hào)做觀察記錄,。

3,、體驗(yàn)沉浮游戲的樂趣,，愿意積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

積木、塑料瓶,、泡沫,、小石頭、小紙片,、珠子,、筐子、裝有水的塑料瓶等,；記錄單,。

（一）以情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的探究興趣,。

1,、師：今天過節(jié)，小螞蟻要到河對(duì)面運(yùn)糧食準(zhǔn)備過冬,，老師準(zhǔn)備了積木,、泡沫、小石頭、小紙片,、珠子,、橡皮泥等物品，請(qǐng)小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河,。

2,、幼兒集體討論,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和身邊的小朋友說說哪些材料適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河,。

3、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,。

（1）師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說哪些材料適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河,。（個(gè)別幼兒回答）

（2）師小結(jié)：有的小朋友說紙張可以當(dāng)小螞蟻的船，有的說珠子可以當(dāng)小船,。

（二）引導(dǎo)幼兒探索不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果,。

1、教師出示記錄單,，講解記錄方法,。

師：老師這有一張記錄單，這一排是老師準(zhǔn)備的材料,。會(huì)浮起來的物品可以當(dāng)小船,，沉下去的物品就不能當(dāng)小船。等一下,，小朋友們在能浮起來的物品后"√",。

2、介紹材料,，講解要求,。

師：等一下我們分組進(jìn)行試驗(yàn)，老師給每組小朋友準(zhǔn)備了記錄單,、筆,、珠子、紙張,、泡沫,、積木、小石頭,、橡皮泥,、裝水的盆、抹布,。等一下小朋友可以將這些材料放入水中,，看看哪些東西會(huì)沉下去，哪些東西會(huì)浮起來,，并在記錄單上做記錄,。小朋友們要輕輕的把材料放入水中,，如果桌子、衣服濕了要及時(shí)用抹布擦干,。

3,、幼兒分組探索原先的想法，鼓勵(lì)幼兒玩多種材料,，觀察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果,。

（2）幼兒探索，教師觀察指導(dǎo),。

4,、集中分享探究結(jié)果。

（1）師：剛才小朋友們都進(jìn)行了試驗(yàn),，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們討論一下你們剛才在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了哪些東西沉下去,，哪些會(huì)浮起來。

（2）幼兒討論,。

（3）師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說哪些物品會(huì)沉下去,，哪些物品會(huì)浮起來。（個(gè)別幼兒回答）

（4）師小結(jié)：小朋友說的很好,，小紙片,、泡沫會(huì)浮起來，積木,、珠子,、橡皮泥、小石子會(huì)沉下去,。

（三）引導(dǎo)幼兒探索讓沉下去的物體浮上來的方法,。

1、探究一：借助輔助材料讓沉下去的物體浮上來,。

（1）師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助小螞蟻想想辦法,，讓沉下去的物品也能浮上來給小螞蟻當(dāng)小船，并在記錄單上記錄,。

（2）鼓勵(lì)幼兒分組探究如何借助輔助物,，讓沉下去的物體浮上來的，并且將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來,。

（3）師：你剛才是怎樣讓沉下去的東西浮起來,？（教師根據(jù)幼兒的回答在大記錄表中進(jìn)行記錄。）

（4）師：有的小朋友是將珠子放在泡沫上,，使珠子可以當(dāng)小船,。

（5）師：那在我們的生活中，有哪些時(shí)候是借助會(huì)浮的物體讓會(huì)沉下去的物體浮在水面上的？（個(gè)別幼兒回答）

（6）師：小朋友說我們游泳時(shí)用游泳圈,，人就不會(huì)沉下去了,。

2、探究二：不借助輔助物,，讓沉下去的物體浮上來,。

（2）幼兒分組操作，教師引導(dǎo)幼兒通過改變重量讓沉下去的物體浮起來,，如：倒掉塑料瓶中的物體,。

師：請(qǐng)小朋友們試一試通過改變重量讓沉下去的物體浮起來，比如把瓶子里的東西倒掉,。

（3）引導(dǎo)幼兒通過改變物體的形狀讓沉下去的物體浮上來,。如：將一團(tuán)橡皮泥捏成小船的形狀。

師：請(qǐng)小朋友們在試一試通過改變物體的形狀讓沉下去的物體浮上來,，比如將一團(tuán)橡皮泥捏成小船的形狀。

（4）集中分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),。

師：剛才小朋友們都進(jìn)行了試驗(yàn)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說你們的發(fā)現(xiàn),。（個(gè)別幼兒回答）

（5）師小結(jié)：剛才小朋友們通過自己的探索,，我們知道了改變物體的形狀和重量能讓物體浮起來。小朋友回家后可以和家人一起玩沉浮的游戲,，想辦法讓沉下去的東西浮上來,，讓浮上來的東西沉下去。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)策劃方案篇五

孩子進(jìn)入大班后,，更多方面是培養(yǎng)他們成為社會(huì)人,，讓他們了解社會(huì)，關(guān)心社會(huì),，尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問題,。比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在了解環(huán)保的過程中,，也體會(huì)著一種關(guān)心社會(huì)的責(zé)任,，并把這種責(zé)任心的培養(yǎng)作為大班教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面,，我選擇了這個(gè)題材,，通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子，并加以設(shè)計(jì)裝飾來美化環(huán)境,，這就是我選材的意圖,。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.知道生活中無用的瓶子經(jīng)過裝飾可以美化環(huán)境。

2.通過對(duì)各種投入材料的聯(lián)想組合,，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶,。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.師生共同收集各種形狀的玻璃瓶,。

2.裝飾用的材料(毛線,、麻繩、干花,、餐巾紙,、玉米、辣椒干,、樹葉,、即時(shí)貼、彩繩等),。

四.欣賞作品,。

五、活動(dòng)流程

六,、活動(dòng)過程

(一)激發(fā)興趣,，導(dǎo)人活動(dòng)。

1.帶領(lǐng)幼兒觀察延中創(chuàng)意室內(nèi)的各種欣賞作品,。

2.向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料,。

3.激發(fā)幼兒對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)意裝飾的愿望。

(二)引導(dǎo)構(gòu)思,，聯(lián)想組合,。

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構(gòu)思。

2.幼兒說說自己對(duì)裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合,。

(三)自主選材,，想象制作。

1.充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇裝飾材料,。

2.幼兒制作過程中,，針對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)際，在想象和技能上給予適當(dāng)點(diǎn)撥,、指導(dǎo),。

(四)相互介紹，欣賞作品,。

1.介紹作品的名稱,，鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述。

2.啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用,。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)策劃方案篇六

1.讓幼兒知道均衡的營養(yǎng)對(duì)身體健康的重要性,。

2.教育幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣,。

3.了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯,，不挑食,。

4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5.初步了解健康的小常識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

事先讓幼兒調(diào)查自己喜歡吃和不喜歡吃的食物并進(jìn)行記錄,、對(duì)食物有四大類的認(rèn)識(shí)、四大類的食物圖譜,、食物分析表,、事先制作好的四大類食物材料。

活動(dòng)過程

(一)教師運(yùn)用導(dǎo)語引入,，小朋友自由做調(diào)查活動(dòng),。

1.幼兒做“對(duì)各類食物的喜好”的調(diào)查。

①師：小朋友,，昨天老師發(fā)給你們每人一本調(diào)查冊,，讓你們把自己最喜歡吃的東西和最不愛吃的東西記錄下來，你們都帶來了嗎?今天老師請(qǐng)小朋友當(dāng)小小調(diào)查員,，互相調(diào)查一下你們最愛吃的東西和不愛吃的東西以及愛吃和不愛吃的原因,。看誰調(diào)查得最認(rèn)真,、最仔細(xì)。

②幼兒調(diào)查,。

2.幼兒對(duì)“食譜中的搭配是否均衡”進(jìn)行調(diào)查,。

①師：小朋友通過剛才的調(diào)查發(fā)現(xiàn)了什么?

幼：發(fā)現(xiàn)有的小朋友愛吃肉類，不愛吃蔬菜類;有的小朋友愛吃水果,、不愛吃饅頭,。對(duì)食物有挑食的現(xiàn)象。

師：這樣做好不好呢?我先不說,，我們小朋友接著去調(diào)查就知道了,。

②幼兒調(diào)查。

(二)讓幼兒知道均衡的營養(yǎng)對(duì)身體健康的重要性,，教育幼兒不要挑食,。

1、讓幼兒知道均衡的營養(yǎng)對(duì)身體的重要性,，教育幼兒不要挑食,。

①師：小朋友，你們通過這次調(diào)查食譜發(fā)現(xiàn)了什么?

幼：每天的食譜中各類食物都是均衡搭配的,。

師：為什么要這樣搭配呢?我們?nèi)ト梭w王國看看就知道了,。

②幼兒參觀人體王國

幼：想,。

2、教育幼兒不能挑食

師：你們應(yīng)該怎么辦?

幼：不挑食

師：挑食好不好?

幼：不好,。

師：對(duì),，每一類食物都要我們的小朋友吃，這樣身體才會(huì)棒棒的,。

(三)幼兒搭配餐點(diǎn)――營養(yǎng)均衡的自助餐

1,、師：平時(shí)在幼兒園都是叔叔阿姨為我們搭配餐點(diǎn)，今天我們自己動(dòng)手搭配營養(yǎng)均衡的自助餐來讓客人老師和我們一起分享吧!

2,、幼兒搭配營養(yǎng)均衡的自助餐,。

3、師：請(qǐng)小朋友介紹你的餐點(diǎn)名稱,，邀請(qǐng)客人老師和你共同分享,。!.屈老師.教案網(wǎng)出處!記住：告訴客人老師不要挑食喔!

4,、師生進(jìn)行自助餐活動(dòng),，活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)策劃方案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、練習(xí)有控制的畫短線,。

2、使用彩筆畫畫,，引導(dǎo)幼兒喜歡美術(shù)活動(dòng),。

3、培養(yǎng)小肌肉群的力量,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒操作底紙每人一張,、水彩筆、黑板,。

活動(dòng)過程：

1,、導(dǎo)入：教師導(dǎo)入：“從前有一個(gè)怪爺爺，他胖胖的,，眼睛小小的,，他每天晚上都刮胡子，可第二天又重新長出來,?！苯處熯呏v邊為幼兒做示范，講出要點(diǎn)：胡子長在嘴巴的周圍,，怪爺爺?shù)暮右桓桓?，又硬又直?/p>

2、內(nèi)容：給幼兒發(fā)放操作底紙和水彩筆,，同時(shí)告訴幼兒摘下來的筆帽要蓋在水彩筆的后面,。告訴家長在引導(dǎo)幼兒繪畫的時(shí)候要鼓勵(lì)幼兒盡量畫短線,。

3、總結(jié)：對(duì)幼兒作品給予鼓勵(lì),，請(qǐng)小朋友一起欣賞小伙伴的怪爺爺,，教育父母一定要讓幼兒獨(dú)立完成，用語言進(jìn)行指導(dǎo),，并對(duì)幼兒的每一步進(jìn)行積極的肯定和鼓勵(lì),。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)策劃方案篇八

1.幼兒喜歡參加認(rèn)知活動(dòng)，能用聞,、看,、觸摸的方法認(rèn)知草莓的形狀、顏色及內(nèi)外結(jié)構(gòu)特征,。

2.幼兒能仔細(xì)觀察,、大膽操作，樂意積極講述自己的發(fā)現(xiàn)和看法,。

3.學(xué)會(huì)制作草莓三明治的方法,，并感受制作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

新鮮草莓,、完整外形的草莓圖片一張,，塑料小刀，餐盤,，蜂蜜,，切片面包，小勺,，配班老師一名。

活動(dòng)過程：

一,、提出問題：猜水果

師：小朋友們你們最喜歡吃那些水果呢?它看起來又像什么呢?

幼：香蕉、蘋果……

幼：好,。

師：你們想知道它是什么嗎?

幼：想,。

師：它呀紅果果，麻點(diǎn)點(diǎn),，咬一口,，酸又甜。(邊說邊將遮蓋住的草莓讓幼兒聞一聞)

幼：草莓,。(若不能猜出,，露出圖片的一角，引導(dǎo)幼兒猜出草莓)

師：對(duì)啦,，就是草莓,，大家真棒,。

二、認(rèn)識(shí)草莓

1.觀察圖片,，說說草莓是什么顏色的?看起來像什么?

師：草莓和我們小朋友剛剛提到的水果有什么區(qū)別呢?

幼：草莓是紅色的,，香蕉是黃色的。

師：那它們看起來像什么呢?

幼：草莓看起來像愛心,，香蕉像彎彎的月亮,。

(引導(dǎo)幼兒說出它們喜歡的其他水果和草莓的區(qū)別)

2.利用食物草莓操作認(rèn)知：

(1)觀察草莓的表皮上有什么，是什么顏色的?摸起來是什么感覺,。

師：我們來看看草莓的表面上有什么?

幼：有坑,、有許多黃色的小點(diǎn)，還有黑色的,。

師：恩,，這些黑色的、黃色的小點(diǎn)都是草莓的種子,，就是老師剛才在謎語里講到的麻點(diǎn)點(diǎn),。

師：接下來，我們摸一摸草莓,，告訴老師摸起來是什么感覺?

幼：______

師：草莓很嬌嫩,，所以大家要輕輕的捏。

(2)切草莓：草莓里面是什么樣子的呢?

師：我們再來看一看草莓里面是什么樣子的呢?(指導(dǎo)幼兒使用塑料刀對(duì)草莓進(jìn)行橫向,、縱向的分切)

(1)幼兒自由交流看到的草莓內(nèi)部結(jié)構(gòu),，個(gè)別進(jìn)行發(fā)言。

師：我們的小朋友切開草莓后可以和自己的伙伴分享你看到了什么,。

幼：_______

師：哪位小朋友愿意也和老師分享一下你看到的呀?

幼：有一條白色的線,。

師：謝謝你得分享。這條白色的線呀可是非常的神奇,，非常的厲害,。它呀連接上草莓表面上的種子，就是那些小點(diǎn)點(diǎn),，給它們輸送營養(yǎng),，然后草莓酒一點(diǎn)點(diǎn)的長大了。

三,、體驗(yàn)活動(dòng)

(1)談一談,，說一說

師：你們想吃草莓嗎?

幼：想。

師：那我們一起來品嘗吧,。(讓幼兒集體去洗手,，將洗干凈的草莓發(fā)給幼兒品嘗)

師：草莓好吃嗎?

幼：好吃。

師：那我們來夸一夸它吧?

幼：草莓紅艷艷的,、香甜可口,。

幼：草莓味的冰淇淋,，草莓味的棒棒糖，草莓味的蛋糕,。

幼：草莓面包,，三明治。

師：我們要做的就是三明治(配班老師將裝在餐盤內(nèi)的切片面包,、小沙錘,、小砂罐，草莓分發(fā)給幼兒),，小朋友們先不要自己弄額,，等一下我們大家一起制作。

(2)制作三明治

師：現(xiàn)在我們小朋友們中間都放著制作三明治的材料,，你們要有好合作額,。首先，我們把草莓放入砂罐內(nèi),，用砂錘把草莓搗碎,，然后舉手告訴老師讓老師給你們加入蜂蜜，最后我們用小勺子把草莓醬均勻的抹在一片面包上,，然后合上另一片,。像老師這樣切開，變成三角形的形狀就成功啦!每人分一塊(和配班老師一起幫助幼兒操作),，開動(dòng)吧,。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)策劃方案篇九

1、體驗(yàn)當(dāng)小特工的樂趣,，激發(fā)幼兒樂意挑戰(zhàn)的情感,。

2、探索過障礙物的多種方法,，學(xué)會(huì)匍匐爬行,。

3、能用不同方式,，動(dòng)作協(xié)調(diào)地過障礙物,。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌,、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

5,、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)匍匐爬行,。

難點(diǎn)：探索通過低障礙物的方法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、了解特工隊(duì)的生活

2、場景布置：

(2)飛檐走壁(架梯)

(3)戰(zhàn)壕(沙袋,，子彈箱設(shè)置的戰(zhàn)壕)

3,、槍 支，紅旗,，口哨,，

4、音樂：《一二三四歌》《bgm》《打靶歸來》

活動(dòng)過程：

一,、熱身活動(dòng),，激發(fā)當(dāng)小特工的情感

1、(口哨)音樂熱身,，表演《一二三四歌》,。

口號(hào)：我是特工，我有本領(lǐng);我是特工,，能打勝仗,。

2、激發(fā)情感,，接受任務(wù),。

師：小特工，在哪里?

能打勝仗嗎嗎?能,。

剛剛,，接到一個(gè)緊急任務(wù)，前方來了一批敵人,，需要我們?nèi)ハ麥?。只有練好過封鎖線的本領(lǐng)，才能消滅敵人,。我們一定要想辦法越過封鎖線,，但不能碰響警報(bào)鈴鐺。

二,、自主探索,，小特工們過封鎖線

師：自己選擇一組封鎖線，想一想,，去試一試,，怎樣的方法才能安全通過，不碰響警報(bào)鈴鐺,。

2,、分享交流，嘗試用跨跳、鉆,、匍匐爬行等方法通過封鎖線,。

他是單腳跨過去的，還有雙腳跳過去的,。這兩種方法都很好,，我們一起試一試。

②師：通過這組封鎖線用什么方法?誰來試一試?

他用的什么方法?(鉆)咦?他們方法不一樣呢!他是單腳彎腰鉆過去,，他是雙手撐地鉆過去,。來，我們一起試一試,。

3,、鞏固練習(xí)，用匍匐前進(jìn)的方法通過低封鎖線,。

(1)學(xué)習(xí)匍匐爬行的技巧(口哨集合,，走到旁邊)師：看來，通過這組封鎖線用爬行比較合適,，但在爬行時(shí)一定要注意,，胸，肚子,，膝蓋要緊貼地面,。我們先到草地上練習(xí)一下吧。

三,、綜合游戲：小特工演練

1,、熟悉訓(xùn)練基地：說說你想怎樣通過?

飛檐走壁--------戰(zhàn)壕---------草地----------封鎖線(口哨集合)小特工們，我們練好了過封鎖線的本領(lǐng),，現(xiàn)在要集中演習(xí),，來，看看演習(xí)場地,。

走到飛檐走壁處,，師：這飛檐走壁可以怎樣過去呢?說的好，可以爬過去,，可以滑過去,。

戰(zhàn)壕處，師：再來到戰(zhàn)壕,，怎樣通過呢?(幼兒試著一起通過,，老師可以釋放不一樣的方法，可以蹲下來躲避子彈,。)最后通過封鎖線,。

2,、綜合練習(xí)：攀爬、跨跳,、匍匐爬行(口哨)演習(xí)開始。

教師注意觀察,，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒選擇合適位置成功過線,，及時(shí)鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)自我勇氣，并進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥)

3,、攻打敵人(口哨)

師：我宣布,，演習(xí)成功。小特工們非常勇敢,，現(xiàn)在,，準(zhǔn)備執(zhí)行任務(wù)，去消滅敵人,，我們先通過演習(xí)基地到達(dá)前線,，找到秘密武器來攻打敵人。(吹口哨)執(zhí)行任務(wù),。(小特工特工演習(xí)場地后,，在城堡里找到槍，與敵人對(duì)打,，直到把敵人消滅)

四,、整理放松，小特工回營

1,、分享喜悅,，整理放松。

師：(吹口哨)我們勝利啦!

2,、隨《打靶歸來》音樂,，勝利歸營。