為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，預(yù)先制定方案是必不可少的,，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃,。方案對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案,。以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)策劃書 幼兒科學(xué)活動(dòng)方案篇一

1.認(rèn)識(shí)部分紅皮或紅心的水果,。

2.體驗(yàn)共同制作的樂趣,。

準(zhǔn)備

1.選擇紅皮或紅心的水果(干果)，如：紅蘋果,、西瓜,、西紅柿、火龍果,、栗子,、山楂等。

2.每桌放一盆已做好的水果沙拉,，塑料小勺若干,，另有色拉醬、果醬,、水果刀(帶齒,、鈍頭),、調(diào)羹等。

3.幼兒在區(qū)角中已學(xué)會(huì)使用切割工具,。

過程

1.嘗嘗水果沙拉,。

――出示水果沙拉，猜猜這是用什么做成的,。

――幼兒品嘗水果沙拉,。

――品嘗后，說說里面有哪些水果,。(幼兒說出一種水果,，教師就出示這種水果實(shí)物)

――這些水果有什么相同的地方? (都有紅色)

――除了水果自己的味兒，還有什么味道? (沙拉醬)

2.做做水果沙拉,。

――你知道水果沙拉是怎樣做的嗎? (讓幼兒自由講述)

――教師介紹所提供的材料,。

――每組幼兒自己選擇材料或工具，自制沙拉,。

3.互相品嘗水果沙拉,。

――幼兒自由品嘗水果沙拉?？蓢L嘗本組的,，也可嘗嘗其他組做的。

――說說哪一組做的水果沙拉味道最好,。請這一組幼兒介紹是怎樣制作的,。

建議

1.本活動(dòng)試圖讓幼兒在互相交流、協(xié)作,、探索的過程中了解制作沙拉的方法,，在與材料、學(xué)習(xí)伙伴的交互過程中建構(gòu)制作技能,。在制作沙拉這一環(huán)節(jié),，教師不要刻意將制作方法告訴幼兒，而應(yīng)盡量讓幼兒自己去嘗試,、去體驗(yàn),，實(shí)際上學(xué)習(xí)沙拉的制作方法已不是至關(guān)重要的問題。

2.制作沙拉的過程中,，教師的巡回觀察非常重要,。

3.活動(dòng)可根據(jù)條件或分組制作或幼兒每人制作一份。

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案――新鄰居

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案――新鄰居

1.體驗(yàn)手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系,。

2.萌發(fā)對(duì)手影游戲的興趣,。

準(zhǔn)備

1.已有做手影游戲的經(jīng)驗(yàn)。

2.掛圖,。

3.臺(tái)燈若干,。

4.故事磁帶。

過程

1.它們是誰,。

――幼兒觀察掛圖,，自由交流。

――根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)話題設(shè)疑：你看到了什么?新房子中為什么總會(huì)出現(xiàn)黑影?它們到底是誰?

2.誰是新鄰居,。

――幼兒帶著問題,，邊看掛圖，邊完整欣賞故事,。

――哪些小動(dòng)物成了新鄰居?

――房子里的小兔,、小羊、大狼是怎么回事?

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案――給圖形涂色

幼兒園中班科學(xué)教案――給圖形涂色

1.用比較的方法認(rèn)識(shí)橢圓形和半圓形,。

2.能通過身體造型進(jìn)一步了解橢圓形和半圓形,。

準(zhǔn)備

1.圓形、半圓形,、橢圓形貼絨教具各一,。

2.直徑相等的圓形、半圓形,、橢圓形紙每人一張,，放入每組的小筐內(nèi)。

3.幼兒活動(dòng)材料《數(shù)圖形》,，水彩筆,。

4.三種形狀的硬紙每人一份。

過程

1.認(rèn)識(shí)橢圓形,。

――出示圓形和橢圓形貼絨教具,，讓幼兒找出圓形。

――幼兒在桌上的筐中找出圓形和橢圓形進(jìn)行比較,，說說兩種形狀有什么不同,。

――啟發(fā)幼兒交流經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn),。

――啟發(fā)幼兒用上下對(duì)折,、左右對(duì)折的方法，觀察比較兩個(gè)圖形,，知道圓形兩條折痕一樣長,，橢圓形兩條折痕不一樣長。

――引導(dǎo)幼兒用身體來“塑造”橢圓形,。如：蹲在地上,，上部身體盡量橫向拉開，使身體看上去像橢圓形,。

――啟發(fā)幼兒想出盡可能多的辦法來,，如有需要,，可以找人合作表現(xiàn)。

2.認(rèn)識(shí)半圓形,。

――出示半圓形貼絨教具,。這是什么形狀?

――幼兒在筐中找出半圓形并與圓形比較。

――啟發(fā)幼兒交流比較中的發(fā)現(xiàn),，知道半圓形只有圓形的一半,。

――引導(dǎo)幼兒用身體來“塑造”半圓形。如：身體下蹲,，雙臂在頭頂搭成拱形狀,，啟發(fā)幼兒想出其他表現(xiàn)方法來。

3.給圖形涂色,。

――在幼兒活動(dòng)材料的畫面上找出橢圓形,、半圓形、圓形,，并用三種不同顏色的筆涂畫區(qū)分,。

建議

1.借助身體的運(yùn)動(dòng)能使幼兒加深對(duì)形狀的了解，豐富有關(guān)空間和形狀的經(jīng)驗(yàn),。

2.在數(shù)學(xué)角里提供各種圖形讓幼兒拼畫,。

3.日常生活中引導(dǎo)幼兒找找周圍環(huán)境中像圓形、橢圓形,、半圓形的物體,。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)策劃書 幼兒科學(xué)活動(dòng)方案篇二

活動(dòng)目的：

1、通過幼兒的操作嘗試活動(dòng),，感知沙的特性：沙是松散的,、一粒粒的、細(xì)小的,、不溶于水的,。

2、初步了解沙的用途及教育玩沙的安全,。

3,、通過玩沙活動(dòng)激發(fā)幼兒的愉快情緒，培養(yǎng)初步的探索嘗試精神,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒人手一套玩沙工具（鏟,、膠碟 、 ,、耙等）,、水、手巾。

活動(dòng)過程：

一,、把幼兒帶到沙池邊,，以玩沙導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動(dòng)，引出活動(dòng)主題并進(jìn)行安全教育,。

師：小朋友,，你們看這是什么呀？（沙）,，對(duì)啦，你們喜歡玩沙嗎,？

今天,，我準(zhǔn)備了很多玩沙工具，待會(huì)請你們用手玩一玩,，用腳踩一踩,，跳一跳，講一講你發(fā)現(xiàn)了沙有哪些秘密,？告訴老師或者同伴們,！不過你們玩的時(shí)候，請注意：不能把沙往上拋,，要保護(hù)自己和同伴的眼睛和鼻子,，不要用臟手揉眼睛。知道了嗎,？

二,、通過各嘗試活動(dòng)，初步感知沙的主要特征,。

a,、幼兒自由玩沙。幼兒通過團(tuán)沙,、踩沙,、篩沙、把水放到手上的沙里,，然后再把沙放進(jìn)水里等操作活動(dòng),，感知沙的特征。

b,、師生一起歸納沙的特點(diǎn)：沙是松散的,、一粒粒的、細(xì)小的,、不溶于水的等,。

三、

師：你們知道了沙有這么多秘密,，那么沙有什么用呢,？（沙可以用來建房子、鋪路,、彩沙可以用來作畫,、裝飾等等。）

四,、幼兒用沙進(jìn)行建筑活動(dòng),，感受沙帶來的樂趣。

師：好,，我們來當(dāng)建筑師,，把你想建的東西建出來吧！（幼兒自由構(gòu)建）

幼兒園科學(xué)活動(dòng)策劃書 幼兒科學(xué)活動(dòng)方案篇三

活動(dòng)目標(biāo)

嘗試向下擲球并在球的回彈時(shí)將球抱住,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

大皮球人手一個(gè),、活動(dòng)場地。

活動(dòng)過程

一,、出示大皮球,，請寶寶自由的玩玩，引起寶寶的游戲興趣,。

1.教師：寶寶們有沒有玩過大皮球,，誰來說說大皮球是什么樣子的？

2.教師：大皮球想和我們玩游戲,，它想和我們抱一抱,。

二、教師邊念兒歌邊示范抱皮球的方法,。

1.教師：大皮球,、圓又圓，我來抱它玩游戲,，向下拋,、彈回來，接住皮球笑嘻嘻,。

2.教師示范：向下擲球,，當(dāng)球回彈時(shí)立即將球抱住。

多次示范后引導(dǎo)寶寶徒手練習(xí)基本動(dòng)作,。

三,、邊念兒歌邊引導(dǎo)寶寶做抱球的練習(xí)。

1.請寶寶散開,，不要擠到同伴,。

2.如寶寶的皮球回彈的太遠(yuǎn)抱不到，提醒寶寶向下擲的時(shí)候不要太遠(yuǎn)。

休息時(shí)請寶寶觀看老師表演球的多種玩法,，如自拋?zhàn)越?、踢球、拍球等?/p>

四,、請寶寶將皮球送回家,。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)策劃書 幼兒科學(xué)活動(dòng)方案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)探究葉脈感興趣,。

2,、培養(yǎng)觀察能力。

3,、嘗試對(duì)葉子進(jìn)行分類計(jì)數(shù),。

4、學(xué)習(xí)用語言符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、放大鏡若干每人一個(gè)橡皮泥葉子標(biāo)本若干。

2,、葉脈標(biāo)志6個(gè),；書本標(biāo)志6個(gè)（上面畫有不同的葉脈標(biāo)志）。

3,、事先檢查幼兒園西側(cè)花園及附近小花園的安全性,。

活動(dòng)過程：

一、問題引入：小朋友,，你認(rèn)為葉脈象什么呢,？所有葉子的葉脈長得一樣嗎？

小朋友認(rèn)真地觀察,，記錄所發(fā)現(xiàn)的葉脈,。提醒幼兒注意保護(hù)葉子。并用橡皮泥拓印下來,。

二,、自由探索：葉脈真有趣。

教師引導(dǎo)幼兒看一看摸一摸葉脈,；比較葉脈的粗細(xì)和紋路圖案,。并啟發(fā)幼兒可以用托印的方式真實(shí)地記錄下來并進(jìn)行分類，也可用放大鏡觀察,。

三,、集中交流：不同的葉脈。

1、引導(dǎo)幼兒觀察自己所拓印的葉脈,，說一說它們的花紋分別像什么,？可以分成幾種？

2,、個(gè)別幼兒展示自己的記錄結(jié)果,，師利用葉脈標(biāo)志介紹該類葉脈的名稱。

四,、游戲：小樹葉找朋友,。

幼兒自選一片葉子標(biāo)本，觀察它的葉脈類型,，進(jìn)行分類游戲,。

師：今天，風(fēng)阿姨要跟葉子標(biāo)本做游戲,，風(fēng)起時(shí),，小樹葉就隨風(fēng)飄舞，風(fēng)停時(shí),，小樹葉就趕緊躲到它的書本里,。

在游戲過程中，引導(dǎo)幼兒模仿落葉飄的動(dòng)作,，并擴(kuò)充對(duì)葉脈種類的認(rèn)識(shí),。

五、自然結(jié)束：幼兒隨著風(fēng)阿姨飄到活動(dòng)室做新的游戲,。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)策劃書 幼兒科學(xué)活動(dòng)方案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受傳聲的秘密。

2,、對(duì)科學(xué)活動(dòng)有興趣,，愿意探索。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、學(xué)習(xí)用語言符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

活動(dòng)過程：

一、幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒

1,、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒,。

教師：今天老師給小朋友做了一個(gè)玩具,，你們拿起來看一看是什么樣子的？（幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長長的圓圓的,，中間是空心的）

2,、幼兒玩紙棒。

教師：你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具,，讓老師看看,，你們是怎么玩的？

二,、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”,，自由結(jié)伴玩游戲

1、教師有興趣地對(duì)幼兒說：剛才老師看見有一位小朋友把小嘴巴對(duì)準(zhǔn)紙棒在說話呢,，你們各人找一個(gè)好朋友,，一個(gè)對(duì)著紙棒說話，另一個(gè)用小耳朵聽,，聽聽你的好朋友說了些什么,？

2、幼兒兩人一組地玩了起來,。

3,、提問：小朋友聽到你的好朋友說的話了嗎？

4,、教師小結(jié)：這個(gè)長長的圓圓的空心紙棒，能把我們說的話傳出去,，我們給它起個(gè)名字叫傳聲筒,。

三、發(fā)現(xiàn)問題,，和小問號(hào)交朋友

1,、提出疑問：

教師：剛才小朋友都聽到從傳聲筒傳出的話語和清楚響亮，但也有小朋友說聽不清楚聲音,，（出示幾根聽不清楚的傳聲筒）這是怎么回事呢,？

2、出示小問號(hào)（,？）引導(dǎo)幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同,？既然是一樣的，那為什么傳出來的聲音不清楚呢,？這個(gè)傳聲筒我要送一個(gè)標(biāo)記給它（出示小問號(hào)卡片）知道這是什么符號(hào)嗎,？這根傳聲筒向我們提出了一個(gè)問題。

3,、幼兒再次玩?zhèn)髀曂玻▊髀曂矒Q成實(shí)心的）

幼兒發(fā)現(xiàn)聽到的聲音不清晰了,，這是為什么呢,？幼兒自然產(chǎn)生疑問，這時(shí)引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上問號(hào),。

四,、觀察比較，解決問題

引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察小問號(hào)的傳聲筒和沒有小問號(hào)的傳聲筒有什么不同,？讓他們發(fā)現(xiàn)有小問號(hào)的傳聲筒里有紙團(tuán)堵著,。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)策劃書 幼兒科學(xué)活動(dòng)方案篇六

為推進(jìn)我鎮(zhèn)學(xué)前教育數(shù)學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)的質(zhì)量，發(fā)揮我鎮(zhèn)學(xué)前教育名師成長工作室的教研力量,，結(jié)合20xx年學(xué)前教育宣傳月“幼小協(xié)同 科學(xué)銜接”主題活動(dòng),，開展龍湖鎮(zhèn)幼小銜接聯(lián)動(dòng)教研。以下是方案具體內(nèi)容：

一,、活動(dòng)地點(diǎn)：衙口中心幼兒園 二樓 綜合室

二,、活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月13日上午

三、參加對(duì)象：龍湖鎮(zhèn)幼教,、數(shù)學(xué)名師成長工作室全體成員;龍湖鎮(zhèn)幼兒園教研組長各1名

衙幼大班段家長,、衙口中心小學(xué)教師若干名

四、教研議題：

幼小銜接——幼兒園數(shù)學(xué)集中活動(dòng)有效性

五,、活動(dòng)安排

時(shí)間內(nèi)容主持人

8:10~8:30報(bào)到高麗卿

8:30~9:00學(xué)前教育宣傳月啟動(dòng)儀式

呂寒珊

9:00~9:30研究課《學(xué)編5以內(nèi)加法應(yīng)用題》

(衙幼青年教師—施茵茵)

9:30~10:00研究課《汪汪的生日派對(duì)》

(龍湖鎮(zhèn)幼教名師成長工作室—施菲菲)

10:10~11:00 對(duì)話研討

11:00~11:30 專家點(diǎn)評(píng)尊道附小蘇明強(qiáng)教授

六,、活動(dòng)要求

1、活動(dòng)前：提前熟悉議題,，結(jié)合各自數(shù)學(xué)

教學(xué)

2,、活動(dòng)中：圍繞研討議題，選取觀測點(diǎn),，認(rèn)真記錄,、診斷，做好交流準(zhǔn)備,。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)策劃書 幼兒科學(xué)活動(dòng)方案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能通過觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)，發(fā)展比較觀察能力,。

2,、學(xué)會(huì)使用符號(hào)做觀察記錄。

3,、體驗(yàn)沉浮游戲的樂趣,，愿意積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

積木塑料瓶泡沫小石頭小紙片珠子筐子裝有水的塑料瓶等,；記錄單,。

活動(dòng)過程：

（一）以情景導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的探究興趣。

1,、師：今天過節(jié),，小螞蟻要到河對(duì)面運(yùn)糧食準(zhǔn)備過冬，老師準(zhǔn)備了積木泡沫小石頭小紙片珠子橡皮泥等物品,，請小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河,。

2、幼兒集體討論,。師：現(xiàn)在請小朋友和身邊的小朋友說說哪些材料適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河,。

3、教師請個(gè)別幼兒講述,。

（1）師：現(xiàn)在請小朋友說說哪些材料適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河,。（個(gè)別幼兒回答）

（2）師小結(jié)：有的小朋友說紙張可以當(dāng)小螞蟻的船，有的說珠子可以當(dāng)小船,。

（二）引導(dǎo)幼兒探索不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果,。

1、教師出示記錄單,，講解記錄方法,。

師：老師這有一張記錄單，這一排是老師準(zhǔn)備的材料,。會(huì)浮起來的物品可以當(dāng)小船,，沉下去的物品就不能當(dāng)小船。等一下,，小朋友們在能浮起來的物品后"√",。

2、介紹材料,，講解要求,。

師：等一下我們分組進(jìn)行試驗(yàn),，老師給每組小朋友準(zhǔn)備了記錄單筆珠子紙張泡沫積木小石頭橡皮泥裝水的盆抹布,。等一下小朋友可以將這些材料放入水中，看看哪些東西會(huì)沉下去,，哪些東西會(huì)浮起來,，并在記錄單上做記錄。小朋友們要輕輕的把材料放入水中,，如果桌子衣服濕了要及時(shí)用抹布擦干,。

3、幼兒分組探索原先的想法,，鼓勵(lì)幼兒玩多種材料,，觀察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果,。

（1）師：小朋友看看哪些物品一放下去就沉下去，哪些物品一直浮在水面,？哪些物品起先是浮起來,，后來就沉下的？

（2）幼兒探索,，教師觀察指導(dǎo),。

4、集中分享探究結(jié)果,。

（1）師：剛才小朋友們都進(jìn)行了試驗(yàn),，現(xiàn)在請小朋友們討論一下你們剛才在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了哪些東西沉下去，哪些會(huì)浮起來,。

（2）幼兒討論,。

（3）師：現(xiàn)在請小朋友說說哪些物品會(huì)沉下去，哪些物品會(huì)浮起來,。（個(gè)別幼兒回答）

（4）師小結(jié)：小朋友說的很好,，小紙片泡沫會(huì)浮起來，積木珠子橡皮泥小石子會(huì)沉下去,。

（三）引導(dǎo)幼兒探索讓沉下去的物體浮上來的方法,。

1、探究一：借助輔助材料讓沉下去的物體浮上來,。

（1）師：現(xiàn)在請小朋友幫助小螞蟻想想辦法,，讓沉下去的物品也能浮上來給小螞蟻當(dāng)小船，并在記錄單上記錄,。

（2）鼓勵(lì)幼兒分組探究如何借助輔助物,，讓沉下去的物體浮上來的，并且將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來,。

（3）師：你剛才是怎樣讓沉下去的東西浮起來,？（教師根據(jù)幼兒的回答在大記錄表中進(jìn)行記錄。）

（4）師：有的小朋友是將珠子放在泡沫上,，使珠子可以當(dāng)小船,。

（5）師：那在我們的生活中，有哪些時(shí)候是借助會(huì)浮的物體讓會(huì)沉下去的物體浮在水面上的,？（個(gè)別幼兒回答）

（6）師：小朋友說我們游泳時(shí)用游泳圈,，人就不會(huì)沉下去了。

2,、探究二：不借助輔助物,，讓沉下去的物體浮上來。

（1）師：剛才我們請能浮的物品幫助,，讓沉下去的東西浮上來,，現(xiàn)在再請小朋友們動(dòng)腦筋想一想,，我們怎樣能不借助任何物品的幫助，讓這些沉下去的東西浮上來呢,？

（2）幼兒分組操作,，教師引導(dǎo)幼兒通過改變重量讓沉下去的物體浮起來，如：倒掉塑料瓶中的物體,。師：請小朋友們試一試通過改變重量讓沉下去的物體浮起來,，比如把瓶子里的東西倒掉。

（3）引導(dǎo)幼兒通過改變物體的形狀讓沉下去的物體浮上來,。如：將一團(tuán)橡皮泥捏成小船的形狀,。師：請小朋友們在試一試通過改變物體的形狀讓沉下去的物體浮上來，比如將一團(tuán)橡皮泥捏成小船的形狀,。

（4）集中分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，請個(gè)別幼兒講述實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。師：剛才小朋友們都進(jìn)行了試驗(yàn),，現(xiàn)在請小朋友說說你們的發(fā)現(xiàn),。（個(gè)別幼兒回答）

（5）師小結(jié)：剛才小朋友們通過自己的探索，我們知道了改變物體的形狀和重量能讓物體浮起來,。小朋友回家后可以和家人一起玩沉浮的游戲,，想辦法讓沉下去的東西浮上來，讓浮上來的東西沉下去,。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)策劃書 幼兒科學(xué)活動(dòng)方案篇八

活動(dòng)目標(biāo)

1,、感知不同紙張?jiān)谒锏淖兓苡谜Z言與同伴交流探索的過程和結(jié)果,。

2,、用觀察、嘗試,、探究,、討論的方法客觀記錄事實(shí)。

3,、知道愛惜紙張,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、師生家長共同收集廢舊的宣紙畫,、卡紙畫,、糖紙,、牛皮紙、即時(shí)貼,、面巾紙,、電光紙,、復(fù)印紙、瓦楞紙,、報(bào)紙等,。

2、水盆四只,，抹布四塊,，84消毒液少許，毛筆4支,，待裝飾的果奶瓶,。

3、記錄紙,，與上述紙對(duì)應(yīng)的紙卡（5×10cm）一套,。

活動(dòng)過程

一、初次探索：用比較的方法給畫紙洗澡,。

請一個(gè)小朋友在集體面前洗宣紙畫和卡紙畫,，其他孩子圍觀，邊看邊談,。

1,、猜猜――兩種紙寶寶洗完澡會(huì)變成怎樣？

2,、洗洗――驗(yàn)證剛才猜想的結(jié)果,。在張標(biāo)將畫紙放入水中洗的過程中，教師以參與者的身份,，通過積極的語言和表情誘導(dǎo)孩子七嘴八舌地交談：潮了,、卡紙軟了、宣紙一潮就爛了,、干凈了,、吸水了、卡紙搓破了,、卡紙也爛了……

3,、議議――畫紙能不能洗澡？為什么,？你發(fā)現(xiàn)兩種紙?jiān)谒锏淖兓惺裁床煌?？為什么？幼兒從吸水快慢,、紙張厚薄等角度談自己的發(fā)現(xiàn),。

小結(jié)：剛才我們用比較的方法（給孩子一個(gè)學(xué)習(xí)的線索），發(fā)現(xiàn)宣紙薄，爛得快,，卡紙厚,，爛得慢。張標(biāo)的想法很好,，但畫紙一洗就爛,，我們平時(shí)畫畫時(shí)要愛惜紙，小心一些,。

表揚(yáng)大膽說出發(fā)現(xiàn)的孩子,。

二、再次探索：給其他紙寶寶洗澡

自己選擇感興趣的紙寶寶,，邊洗邊看邊講,。

1、找找――哪些紙可能會(huì)爛,？哪些紙可能不爛,？將手中的紙分一分。

2,、試試――分組洗紙,，遷移洗手帕的經(jīng)驗(yàn)，提醒幼兒一張一張地洗,，將紙沉入水中,，用手搓搓。

3,、比比――哪些紙（不）爛,？哪些紙爛得快（慢）？哪些紙（不）吸水,？

三,、呈現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)

1、講講――將探索過程中的發(fā)現(xiàn)說給大家聽,。

2,、貼貼――根據(jù)自己實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)將5×10cm的紙卡按爛和不爛，對(duì)應(yīng)貼在標(biāo)記卡內(nèi)相應(yīng)水漕里,，記錄探索的真實(shí)結(jié)果,。對(duì)牛皮紙、瓦楞紙等爛得慢的,，給幼兒等待的時(shí)間,，允許幼兒稍候記錄。

四,、拓展經(jīng)驗(yàn)

1,、你知道還有哪些紙,？給他們洗澡會(huì)怎么樣？激發(fā)幼兒發(fā)明一種能洗又能給小朋友畫畫寫字的紙的愿望,。

2、討論：洗爛了的廢紙有什么用,？不爛的廢紙又有什么用,？出示花瓶，引導(dǎo)幼兒觀看,，爛了的廢紙,，可以用膠水和顏料，調(diào)和成五顏六色的紙漿,，涂在果奶瓶上裝飾成美麗的花瓶,。不爛的廢紙可制作剪貼畫，制作服裝道具,。

五,、活動(dòng)延伸：自主選擇，分組游戲

1,、搗紙漿,，裝飾花瓶。制作服裝道具,、剪貼畫,。

2、繼續(xù)實(shí)驗(yàn)：在園內(nèi)外收集毛邊紙,，銅版紙,，蠟光紙，紙杯,、紙盒等,，進(jìn)行洗紙活動(dòng)。進(jìn)而探索用多種方法使紙遇水不爛,。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)策劃書 幼兒科學(xué)活動(dòng)方案篇九

活動(dòng)目標(biāo)

1,、探索“水中的寶貝”的各種辦法，引導(dǎo)幼兒多動(dòng)腦,，從而提高解決問題的能力,。

2、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣,。

3,、通過實(shí)驗(yàn)初步感知大氣壓的存在和力量。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)探索和交流的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、瓷盤蠟燭大號(hào)玻璃杯顏色水小號(hào)彈珠,，戒指,，耳環(huán)打火機(jī)等。

2,、鑷子夾子小勺叉子筷子等若干,。

3、狐貍手偶一個(gè)錄音機(jī)磁帶,。

活動(dòng)過程

1,、用手偶進(jìn)行表演，激發(fā)幼兒興趣,。

師：“我是狐貍大嬸,，看我長得多漂亮呀！我是世界上最神氣的狐貍,，因?yàn)槲矣性S多戒指,。耳環(huán)等首飾寶貝。唉,，可是現(xiàn)在我很傷心,。因?yàn)樽蛱煲估锵铝艘粓龃笥辏厣系教幨撬?，剛才我走路不小心,，把我的許多寶貝都掉到水里去了，怎么找也找不到,。小朋友們：你們能幫我找找嗎,？”

2、出示盤子,，請幼兒觀察瓷盤里都有什么（中間有根站著的蠟燭和藍(lán)顏色水）,。

師：“狐貍大嬸的寶貝都在水里面，小朋友想想辦法,，看怎么幫狐貍大嬸把寶貝弄出來,？但是（語氣加重）手不準(zhǔn)碰到水?！庇變夯ハ嘤懻?，商量解決辦法。

3,、出示工具試探解決的辦法,。

師：“小朋友很聰明,，想了那么多好辦法。今天老師準(zhǔn)備了一些工具,，說說它們都叫什么名字,？”（叉子小勺。夾子筷子等,。）讓幼兒動(dòng)手試一試,，用哪種工具（要提醒幼兒別把蠟燭碰倒了）。教師巡回指導(dǎo),，注意發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)意的行為,。請幾位幼兒將自己探寶的辦法表演給大家看,，并說說誰的辦法,。

4、出示大號(hào)玻璃杯,，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)實(shí)驗(yàn)的奇妙,。

師：“小朋友真能干，想出了很多辦法,。那么,，怎么才能知道寶貝都撈出來了呢？”幼兒討論片刻,。師：“老師也想出了一個(gè)辦法,，你們幫老師來試一試這個(gè)辦法好不，好,？”,，老師點(diǎn)燃蠟燭，把玻璃杯輕輕罩在燃燒的蠟燭上火苗越大,，效果越佳）,，讓幼兒仔細(xì)看發(fā)生了什么：蠟燭慢慢熄滅，彩色水進(jìn)入杯子內(nèi),，盤子里的水逐漸干了,。這時(shí)，寶貝可以看得一清二楚,，很小的“珍珠”也能用手拿出來,。請幼兒再操作一遍，要求幼兒仔細(xì)觀察,，火是怎樣熄滅的,，水是怎樣進(jìn)入杯子的。教師巡回指導(dǎo),，幫助能力弱的幼兒完成實(shí)驗(yàn),，要讓每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功的樂趣,。

5、提出疑問,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索求知的欲望,。

師：“真是太奇妙了，水怎么會(huì)像變魔術(shù)似地一下就鉆入杯子里呢,？小朋友想知道這是為什么嗎,？（幼：想。）老師也想知道,。這樣吧,，今天你們回家后和爸爸媽媽一起做實(shí)驗(yàn)，找出答案,；咱們下次實(shí)驗(yàn)課再一起揭開這個(gè)謎好嗎,？”（幼：好。）

6,、做律動(dòng)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)想想”,。

師：“今天狐貍大嬸太高興了，她丟失的首飾寶貝都被聰明能干的小朋友找了回來?，F(xiàn)在,，請小朋友把撈出來的寶貝送給狐貍大嬸吧?！比缓?，隨音樂和狐貍大嬸一起做律動(dòng)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)想想”，結(jié)束活動(dòng),。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)策劃書 幼兒科學(xué)活動(dòng)方案篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能根據(jù)天氣冷暖情況，自己增減衣物,。

2,、了解讓身體變暖和的方法，照顧自己,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、熱豆?jié){一杯,。

2,、手偶一個(gè)。

3,、幼兒用書,。

活動(dòng)過程：

一、手偶表演引出活動(dòng),。

1,、幼兒觀看老師進(jìn)行的手偶表演：天涼了，一個(gè)小朋友對(duì)自己說：“到戶外活動(dòng)一會(huì)就會(huì)暖和的,?！庇谑沁@個(gè)小朋友在戶外跳繩，踢毽子,，不一會(huì)感到有點(diǎn)熱了,，將外套脫下，拿出手帕擦擦汗,。休息一會(huì)說：“趕快穿上衣服吧,，當(dāng)心受涼,?！弊詈笏_開心心的去好朋友家做客。

2,、教師：剛才這個(gè)小朋友為什么要到戶外活動(dòng),？感到熱的時(shí)候他是怎樣做的？感到?jīng)龅臅r(shí)候他是怎樣做的,？

二,、天氣變了，提醒幼兒要隨時(shí)增減衣服,。

1,、教師：我們現(xiàn)在是什么季節(jié)？深秋的天氣和夏天比感覺有什么不同,？

2,、教師：我們感到冷，該怎么辦,？（讓幼兒知道,，天氣冷了要多穿衣服，可以戴手套,，圍圍巾等,。）

3、教師：天氣涼了我們還可以做什么讓自己變暖和呢

三,、請幼兒到戶外活動(dòng)后進(jìn)教室談?wù)劯惺堋?/p>

1,、組織幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng),。教師提出戶外活動(dòng)的要求及注意事項(xiàng)。

2,、教師：去戶外戶外活動(dòng)有什么感覺,？

3、教師：如果感覺熱時(shí),，我們應(yīng)該怎么辦,？

四、請幼兒喝熱豆?jié){,，感受天氣冷了喝豆?jié){也會(huì)變暖和,。

教師：喝了熱豆?jié){有什么感覺？

五,、結(jié)合幼兒用書,，

總結(jié)

1,、教師：看

第1

2、教師：感覺熱了小朋友該怎么做的,？

3,、教師：看第11頁的圖，小朋友感覺怎么樣了,？可以怎樣做就變暖和了,。

師生共同總結(jié)：感覺冷和熱時(shí)應(yīng)該做防御和調(diào)節(jié)措施。