在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

表揚同學(xué)的表揚信篇一

往往依賴于教師對其抱有的贊賞、期望,、鼓勵等積極的情感態(tài)度,。相反，如果一個人的優(yōu)點,、進步,、成就，得不到合理的肯定,、認(rèn)可,、及時的贊美和恰如其分的評價時，就容易引發(fā)孩子的自卑心理,，甚至喪失信心,。因此，教師在引導(dǎo)學(xué)生健康成長的過程中,，應(yīng)該合理使用表揚手段,。

“表揚”是一種藝術(shù)，在教育過程中有著不可忽略的作用，能增加學(xué)生的上進心和自我認(rèn)同感,；能讓學(xué)生感受到關(guān)愛與認(rèn)同,，使其性格和人格回到正確的發(fā)展軌道上來；能促進師生之間的情感和諧,，讓教學(xué)事半功倍,。 筆者嘗試運用的“表揚信”制度則是表揚藝術(shù)的其中一種形式?！氨頁P信”制度：只要發(fā)現(xiàn)班中同學(xué)取得優(yōu)秀成績或有明顯進步現(xiàn)象,，并且這一良好現(xiàn)象能持續(xù)二周以上，就給予全班表揚,，并向家長發(fā)表揚信,，表揚孩子的進步或成績。并在班級中開展比賽,，比一比,，誰能得到表揚信，誰得到的表揚信最早,、最多,。記得一位教育界人士這樣說過：“一點點的鼓勵、夸獎,對于孩子們來說都是寶貴的財富,他們會拿回去和父母分享,讓父母也能知道原來自己的孩子還有這么多優(yōu)點,可以有效地實現(xiàn)教師,、家長間的共同教育,。”事實證明,“表揚信”制度在班級管理中,，在學(xué)生的引導(dǎo)教育中發(fā)揮了明顯的促進作用,。

一、 表揚信,，讓學(xué)困生找回自信，邁出前進的第一步,。與優(yōu)生相比,，后進生的自尊心更強。因為學(xué)習(xí)不好或紀(jì)律差,，長期受冷落,、歧視，他們一般都很心虛,，對外界極敏感,，外表又套有一層硬殼，但在內(nèi)心深處仍渴望得到老師和同學(xué)的理解,、諒解和信任,，也更加渴望得到老師的欣賞。對于這些學(xué)生，我認(rèn)為,，要給他們以格外的關(guān)照,，而且，激勵永遠比批評更奏效,，讓他們找回自尊與自信是至關(guān)重要的,。

案例一：

馬鑫，回族男生,，比較調(diào)皮,，上課愛做小動作，聽講注意力不集中,，作業(yè)書寫潦草,，學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正，成績居于班級倒數(shù)水平,；課后活動時與其余學(xué)生不 和睦,，愛欺負同學(xué)，學(xué)校組織的好多活動他大多以各種借口不參加,，是一個讓人頭疼的學(xué)困生,。老師的批評教育不起任何作用，家長的苦口婆心亦是毫無用處,。自從設(shè)立表揚信制度后,，我發(fā)現(xiàn)他開始有了變化：上課能坐端正了，有時還能舉手回答問題了,，作業(yè)書寫也端正多了,，還經(jīng)常幫助同學(xué)擦黑板，這說明孩子是有一定的上進心的,，他也希望能得到表揚信,。

不過，表揚信可不是很容易得到的,，得經(jīng)過半個月的考察期,。我相信半個月內(nèi)能始終保持良好學(xué)習(xí)狀態(tài)的孩子得到表揚信后一定會表現(xiàn)得更加好。在這半個月時間里,，孩子出現(xiàn)行為反復(fù)是很正常的,。但這會影響孩子能否得到表揚信。這就需要老師去幫助他,，拉他一把,。

于是，我找機會在全班同學(xué)面前表揚他,，讓他感受到進步的快樂,，又在私下里提醒他要保持這種良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，繼續(xù)努力，爭取得到表揚信,，還電話聯(lián)系其家長,，肯定孩子近階段的進步表現(xiàn)，要求家長在家中發(fā)現(xiàn)孩子的進步也要及時進行肯定,，多鼓勵孩子,，樹立孩子的信心。就這樣,，孩子的表現(xiàn)越來越好,，上課舉手回答問題變得積極起來，作業(yè)書寫也越來越端正,。二周的觀察期下來,，孩子的進步勢頭絲毫未減，全班同學(xué)也都明顯地感受到了他的變化,。周五的班隊課到了,，全班同學(xué)都伸長脖子等著我發(fā)表揚信，都在心里猜測著這次的表揚信會發(fā)給誰,。馬鑫也不例外,，他坐得筆挺筆挺的，似乎一下子長高了不少,?！斑@周的表揚信，我要發(fā)給馬鑫,?！蔽以捯魟偮洌嗤瑢W(xué)就刷的把目光集中到馬鑫身上,。我發(fā)現(xiàn)馬鑫的臉一下子紅了,，他不好意思地扭了扭身子，繼而又坐得更挺了,。我當(dāng)著全班同學(xué)的面朗讀了表揚信的內(nèi)容：馬鑫媽媽,，您好！近階段,，我發(fā)現(xiàn)您的孩子表現(xiàn)越來越好了，上課坐得很端正,，舉手發(fā)言也很積極,，作業(yè)書寫更是工整、漂亮,，真棒,！,、、,、,、、,、

“同學(xué)們,，讓我們把熱烈的掌聲送給馬鑫同學(xué)，希望他能再接再厲,，取得更大進步,。”在同學(xué)們熱烈的掌聲中,，馬鑫從我手中莊重地接過表揚信,，小心翼翼地把它放進書包里。 放學(xué)了,，學(xué)生們排著整齊的路隊來到校門口,，跟著各自的父母回家了。馬鑫一看到等候在校門口的媽媽,，就立即高舉著表揚信奔向媽媽,，口中還欣喜地喊著：“媽媽，老師給我發(fā)表揚信了,?！蹦枪膳d奮勁兒把等在校門口的其余家長都給感 染了。他媽媽也向我投來感激的微笑,。從那以后,，馬鑫變得自信多了，也一直在努力進步著,。我和家長也在孩子取得進步的同時繼續(xù)肯定,、鼓勵著孩子，有時孩子偶爾出現(xiàn)行為反復(fù)了,，我們也只要在私下里提醒他“別忘了表揚信哦”,，他就會立即改正過來，繼續(xù)前進,、,、、,、,、、,、

二,、表揚信,，讓中等生學(xué)有動力，不斷進取 一般來說,，處于中間狀態(tài)的學(xué)生很不穩(wěn)定,，在一定的條件下，有的可能轉(zhuǎn)化為先進,，有的可能轉(zhuǎn)化為后進,。如果老師能夠積極主動地發(fā)現(xiàn)并表揚這些學(xué)生的進步因素，就有可能使他們迅速地躍升為好學(xué)生,。如果單純地依靠自然主義的發(fā)展,，效果就不會太好。

案例二：陳亮名,，男生,，性格開朗活潑，喜歡與同學(xué)嬉鬧玩耍,。腦子比較聰明,，但不大愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)勁頭不高,。因此成績居于班級中流水平,。對于這樣一個孩子，我是覺得比較可惜的：這么聰明活潑的一個孩子,，如果在學(xué)習(xí)上能多一份用心,，那他的成績絕對不會比其余的班干部差。我決定利用表揚信制度好好激一激他,，激發(fā)他學(xué)習(xí)的動力,，讓他向優(yōu)生進軍。我先找他談話,，肯定他的聰明,，再讓他與班中的班干部等優(yōu)生比一比，找出自己的差距,，讓他明白優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績來源于認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,，并鼓勵他要向班中的優(yōu)生學(xué)習(xí)，爭取擠入優(yōu)生行列,。我引導(dǎo)他先從端正學(xué)習(xí)態(tài)度做起,，多讀有益的課外書籍，豐富自己的課外知識,，用知識的力量來武裝自己,，努力讓自己更優(yōu)秀，爭取得到表揚信,。 習(xí)態(tài)度,，上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言,，單元測試成績一次比一次優(yōu)秀,。

就這樣，表揚信順理成章地發(fā)到了他的手上,。他奉若至寶般地捧回了家,。 一段時間后的某一天，陳亮名媽媽有事來學(xué)校找孩子,。一見到我,，他媽媽就拉著我的手，直向我道謝：“毛老師,，真是太感謝您了,！我這兒子腦子倒是挺好使的，但就是不用功,，總愛玩,。我和他爸爸教育過他無數(shù)次，但都沒用,。你那表揚信的作用可真是太大了,，它讓我兒子一下子就像變了個人似的。孩子把您發(fā)的表揚信端端正正地壓在書桌的玻璃臺板下,，每天上學(xué),、放學(xué)都要看一看，還說要接著努力,，爭取得到第二封表揚信,。我兒子的進步離不開您的幫助，真是太謝謝您啦,！“

聽著家長的話,，我也感到由衷的欣慰：表揚信，又將為我們班增添一位優(yōu)秀學(xué)生,。

三,、表揚信，讓優(yōu)等生展現(xiàn)自我,，展翅高飛 在教學(xué)工作中,，我們教師往往非常重視對學(xué)困生的鼓勵，卻忽略了優(yōu)秀生,。學(xué)困生需要多鼓勵,，同樣優(yōu)秀生也需要多鼓勵。在一定程度上,，優(yōu)生更要多表揚,，這樣才能使其更優(yōu)秀,。

案例三：

看著班中的同學(xué)接二連三地獲得了表揚信，一些班干部“眼紅“了：每次發(fā)表揚信,，他們總會用滿懷期待的目光看著我,，希望這一封表揚信能發(fā)給他；學(xué)習(xí)上,，他們更加用功了,，測試成績也總是名列前茅；工作上,，他們認(rèn)真負責(zé),，努力協(xié)助我管好班級。他們的心意,，我感受到了,；他們的努力，我也看到了,。特別是施佳麗同學(xué),，平時學(xué)習(xí)態(tài)度格外端正，上課不但坐得端正,，舉手發(fā)言最積極,，學(xué)習(xí)成績也是遙遙領(lǐng)先的，幾乎每次考試都是班級第一,。更讓人值得稱贊的是,，她不但在學(xué)習(xí)上是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，在工作上更是我的得力助手,。作為值日班長,，她協(xié)助我管好班級的紀(jì)律、衛(wèi)生,；作為語文課代表,，每節(jié)語文課前她總會及時發(fā)好課堂作業(yè)本；班級圖書角里,，是她負責(zé)同學(xué)的借書,、還書工作，也是她協(xié)助我做好同學(xué)的看書過關(guān)工作,；每周一次的紅花總結(jié)會上,，是她幫同學(xué)們數(shù)好紅花，換成“蘋果”貼到墻上……

可以說,，她是我班級管理的得力助手,。這樣優(yōu)秀的學(xué)生，怎能不發(fā)表揚信呢？我在表揚信中肯定了她的成績,、她的工作能力,，同時也對她提出了更高更遠的前進目標(biāo)，爭取精益求精,，再創(chuàng)佳績,。 我相信，在表揚信的激勵下,，像施佳麗這樣的優(yōu)等生將更好地展現(xiàn)自我，在浩瀚的學(xué)海中將展翅高飛……

綜上所述,，表揚信不論對班干部,、優(yōu)等生、中等生,、學(xué)困生,，甚至是整個班集體都是適用的。當(dāng)然,，有的表揚信所起的作用也不是持久的,、穩(wěn)固的，應(yīng)該允許他們反復(fù),。在教育教學(xué)過程中,，我們應(yīng)該把表揚信制度與其他合適的方法一起結(jié)合使用，力求使這些方法都能發(fā)揮最大最好的作用,。

表揚同學(xué)的表揚信篇二

尊敬的各位老師,，親愛同學(xué)們:

大家早上好!

20xx年3月2日(周一)上午8:30升旗儀式中，xx高職班xxx同學(xué)在教室往操場的路上撿到人民幣若干,。xxx同學(xué)面對金錢毫不動心,，拾金不昧的行為充分體現(xiàn)了我校師生高尚的道德情操和精神風(fēng)貌，展現(xiàn)了我校師生的高尚品質(zhì)和良好的社會公德,，同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣,。

拾金不昧這一優(yōu)良傳統(tǒng)，在我們溧水中等專業(yè)學(xué)校的校園里開花,，成為我們的驕傲!希望同學(xué)們從這位同學(xué)的.手中接過拾金不昧這粒種子繼續(xù)相互傳遞,，讓傳統(tǒng)美德在這里繼續(xù)發(fā)揚光大，開出更美麗的花朵!

在此我們對xxx同學(xué)拾金不昧的行為提出通報表揚,，并號召全校的學(xué)生向她學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)她這種拾金不昧的優(yōu)良品質(zhì)，將文明習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)化為自身素質(zhì)的提高,，成為優(yōu)秀的社會棟梁之材,。

此致

敬禮!

xxx

20xx年x月x日

表揚同學(xué)的表揚信篇三

尊重的校領(lǐng)導(dǎo)：

你好!

首先我為貴校能造就出優(yōu)秀品德的孩子而致敬!

事件是這樣的：自己于20xx年xx月xx日喪失錢包(錢包內(nèi)有現(xiàn)金660元，卡3張，暖氣費收據(jù)一張),，由于雪下的很大,，錢包被雪籠罩，第二天貴校3年級7班同窗在雪地里撿到了錢包,，并交給物業(yè),，物業(yè)依據(jù)暖氣費收據(jù)接洽到我，他并不留下姓名,，后來他家長找到我確認(rèn)我收到了錢包,，我才曉得他是貴校的學(xué)生。

本人的感謝之情無奈言表,。xx同學(xué)這種拾金不昧的精神值得全部同學(xué)學(xué)習(xí),，她的舉動充足體現(xiàn)了貴校高貴的道德情操跟精力風(fēng)貌。所以盼望貴校能在公然場所給予表彰,，以示激勵,。讓更多的孩子能從中學(xué)習(xí)，承前啟后,，發(fā)揮優(yōu)良傳統(tǒng)的良好品德!

再次為貴校能培育出精良品格的孩子而致敬!

此致

敬禮,！

失主：xx

20xx年xx月xx日

表揚同學(xué)的表揚信篇四

親愛的總裁20班老師暨全班同學(xué)：

大家好!

非常感謝總裁20班給予我這樣一個難得的學(xué)習(xí)機會，我很樂意和各位一道共同努力,，把我們總裁20班建設(shè)好,，使之成為一個充滿活力與友愛的溫馨大家庭。

我是一個50多歲的年長同學(xué),，盡管個人的經(jīng)歷比較豐富,，參加工作也有30多年，但在許多方面還遠不及在座的各位同學(xué),。

在未來一年的學(xué)習(xí)里,，我會十分珍惜這相互學(xué)習(xí)和交流的平臺，也會加倍努力趕上大家,。同時也衷心地希望能得到各位的支持和交流的平臺,，也會加倍努力趕上大家。

同時也衷心地希望能得到各位的支持和幫助,，讓我這個“大哥哥”同學(xué)在總裁20班這樣一個令人向往和希望的大集體里不會丟隊,。

謹(jǐn)此，我深情地謝謝老師和同學(xué)們!

此致

敬禮!

20xx年x月x日

表揚同學(xué)的表揚信篇五

廣大師生：

衷心感謝你們的慷慨解囊和無私幫助,。我校xx同學(xué)是不幸的,，在人生最燦爛的時候卻與病魔羈絆前行;但她又是幸運的，因為有我校廣大師生最純潔的愛心在伴她同行,。孫玉靜,，普普通通的一個大學(xué)生，出生在一個農(nóng)村家庭，在被查出患上再生障礙性貧血重癥,，急需進行骨髓移植手術(shù),，但在其因家境貧寒，無力承擔(dān)巨額醫(yī)療費用而一籌莫展的時候,，是我們大家,，我們所有關(guān)愛她的老師同學(xué)給了她新的希望——生命的希望。你們的善行義舉極大的鼓舞了在病榻上與病魔爭斗的孫玉靜同學(xué),，也讓每個參與其中的人看到了希望的曙光,。我們相信，有大家的祝福,、關(guān)愛與幫助,，孫玉靜同學(xué)會創(chuàng)造出生命的奇跡。

在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，事務(wù)中心協(xié)同財會金融學(xué)院在全校范圍內(nèi)發(fā)起了“人人獻出一點愛”的募捐倡議活動。這猶如冬日里最燦爛的一縷陽光,，照亮了我們每個師大學(xué)子的心懷,，那如波濤洶涌般的愛的暖流久久地在我們每個人的內(nèi)心深處滌蕩。

在此,，我們謹(jǐn)代表xx同學(xué)及其家人向所有奉獻愛心的人們致以最誠摯的謝意!謝謝你們!

此致

敬禮!

20xx年x月x日

表揚同學(xué)的表揚信篇六

“自我表揚信”我的班級管理小秘訣 昌樂縣實驗小學(xué)：楊樹軍去年九月份我擔(dān)任四六班的班主任,，接管這個班不久，我發(fā)現(xiàn)班里調(diào)皮的孩子特別多,，對這些“調(diào)皮鬼”來說,，老師的批評和教育就是“耳旁風(fēng)”，絲毫不起作用,。但我也同時發(fā)現(xiàn)：

這些孩子雖然愛做惡作劇,，但是很善良；雖然調(diào)皮,，但是自尊心很強,；雖然喜歡出風(fēng)頭，但是很在乎我們的班級榮譽,。我想,，能否用寫“自我表揚信”的形式來對這些“調(diào)皮鬼”進行自我約束呢？自我表揚信就是讓學(xué)生自己總結(jié)一周內(nèi)做的好事,，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點,，自己表揚自己。

一,、預(yù)約表揚,，讓部分學(xué)生先“優(yōu)”起來 先讓班里的那些紀(jì)律“貧困戶”給自己寫表揚信，教師修改后在班會上進行宣讀，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點,，建立自信心,。經(jīng)過一段時間的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)班里那些經(jīng)常搗亂,、愛出風(fēng)頭的孩子并不是很多,，就那么幾個，但是他們卻能左右班干部,，造成了比較多的紀(jì)律事件,，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，嚴(yán)重

的影響了班級聲譽,。

“擒賊先擒王”,，我決定先拿這幾個“活寶”入手。周五下午放學(xué)前,，我把班里的那幾個“風(fēng)云人物”叫到了辦公室,，告訴他們，只要本周的作業(yè)完成了,，老師就在班上表揚你們,，同時要求他們每個人總結(jié)一下自己本周做過的好事，給自己寫一封表揚信,，字?jǐn)?shù)不限,，但是必須是真人真事。他們面面相覷,，可是見我一臉的嚴(yán)肅,，都點頭答應(yīng)。周一到校他們果然都按時完成了作業(yè),，每個人還把那份“特殊作教育家蘇霍姆林斯基說過：“要讓每一個學(xué)生都抬起頭來走路,。”預(yù)約表揚,，放大學(xué)生的閃光點,，讓學(xué)生都抬頭來走路，找回自信心,，對促進學(xué)生特別是后進生的思想轉(zhuǎn)變起到積極的催化作用,。

二、全員參與,，實現(xiàn)共同“致富” 班級的“調(diào)皮學(xué)生”通過給自己“寫自我表揚信”,，無論在學(xué)習(xí)上還是在紀(jì)律上，表現(xiàn)越來越優(yōu)秀,。每當(dāng)讀他們的表揚信時,，全班同學(xué)都露出羨慕的神情,。我見時機已經(jīng)成熟，就在全班推行“給我自己寫表揚信”活動,，讓孩子們利用每周五下午第二節(jié)課后的時間給自己寫一封表揚信,，內(nèi)容必須真實，范圍可以是學(xué)習(xí)方面的,，也可以是生活方面的,；可以是發(fā)生在學(xué)校的，也可以是發(fā)生在家庭或社區(qū)的,，如果自己認(rèn)為做得很滿意的地方,，那就給自己寫一封表揚信。寫完先拿回家后念給家長聽,，再在班會上念給同學(xué)們聽,。 剛開始很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)不了自己身上的優(yōu)點，我就采用老師提示和 同學(xué)相互發(fā)現(xiàn)的辦法,，讓他們找到自己的優(yōu)點,。活動進行幾周后,，學(xué)生們都能發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點和長處,。同學(xué)的壞毛病逐漸減少，每個同學(xué)都變成了“優(yōu)秀”的學(xué)生,，班里的好人好事也逐漸增多起來，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)越來越好,，壓在我心上的那塊大石頭也終于搬掉了,。

三、擴大“自我”范圍,，增強集體凝聚力 自我表揚信活動進行到一定時間后,，不等到孩子們“審美疲勞”，我就采取下一步行動,，

在表揚的主體范圍進一把擴大：

1.為自己的朋友寫表揚信,。我讓學(xué)生給自己寫表揚信的同時，也啟發(fā)他們注意觀察自己的朋友或同桌做的好事,，發(fā)現(xiàn)值得你學(xué)習(xí)的地方,，及時寫一封表揚信。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生善于觀察善于發(fā)現(xiàn)的能力,，又促進了同學(xué)之間相互取長補短,，共同提高共同進步。

2.為自己的小組寫表揚信,。小組是班級活動的重要組織,，幾乎每項活動都以小組的形式開展,，各個小組也都有自己的特色和閃光點，我讓學(xué)生為自己的小組寫表揚信,，及時總結(jié)自己小組近期取得的成績,，增強小組成員的凝聚力，提高小組成員的合作效率,。

3.為自己的班級寫表揚信,。為自己的班級寫表揚是“自我表揚” 的更高形式，自己班級管理好的做法,，自己班級在學(xué)校組織的各項活動中取得的優(yōu)異成績,，都可以寫一寫，以此培養(yǎng)學(xué)生的班級榮譽感,。

“自我表揚信”活動進行到現(xiàn)在,，全班同學(xué)每周都給自己寫一封表揚信，有很多同學(xué)還會給朋友,、小組或班級寫表揚信,。每一同學(xué)、每個小組時刻都沈浸在表揚中,，做任何事情都充滿了活力,，看到孩子們自信的目光和紅紅的臉龐，我感到,，我這次采取的“自我表揚信”行動是成功的,，我感到由衷的高興。

表揚同學(xué)的表揚信篇七

愛的同學(xué)：

你好,！

20xx年xx月xx日晚點分左右,，我在信電系樓前騎車下坡時不慎摔倒，由于速度較快,，人從車上飛出,，當(dāng)場摔昏過去，受傷較重,，自行車,、眼鏡、全身衣服報廢,。

所幸的是,，不久后，信電系系友四位同學(xué)經(jīng)過事發(fā)地點,，迅速將昏迷的`我喚醒,，把摔壞的車鎖好，用他們的自行車載我一直到校醫(yī)院,，使我的傷得到了及時的處理和救治,。

四位同學(xué)與我并不相識,，但給予我無私的幫助，救人于危難之間,，令我萬分感激,！他們這種精神也值得浙大學(xué)子學(xué)習(xí)和弘揚。

在此向四位系友的救助表示衷心的感謝,！

xxx

20xx年x月x日

表揚同學(xué)的表揚信篇八

親愛的家長：

您好,！您的孩子已在我校順利完成了三年學(xué)業(yè)，在此我們對您三年來給我們工作的理解與支持表示衷心的感謝,。

中考在即,，您的孩子即將迎接他們?nèi)松猛局械囊淮翁魬?zhàn)。為了讓您的孩子能更自信地面對中考,，也為了您能夠成為孩子堅實的后盾,，幫助孩子獲取學(xué)業(yè)上的豐收，我們特將中考階段一些注意事項及如何有效應(yīng)對中考的建議整理成稿,，以供您參考,。

1、要幫助孩子正確樹立價值觀的取向,，理智看待中考,。教育孩子學(xué)會正確評估自己，從容赴考,。家長應(yīng)充分使用數(shù)據(jù),，看到成績，鼓勵學(xué)習(xí)士氣,，分析孩子的學(xué)科優(yōu)勢,，鞏固已取得的成績，并制定出單科,、單項得分再提高的措施，以及弱科,、基礎(chǔ)知識再拿分的計劃,。家長也要明確的`告訴孩子只要按復(fù)習(xí)計劃完成，考上理想的學(xué)校并不難,！

2,、要樹立信心。臨考前孩子情緒多半不穩(wěn)定,，這時如果家長也缺乏信心,，那么孩子的壓力會陡然增大。家長保持“不管風(fēng)吹浪打,，勝似閑庭信步”的心態(tài),，孩子自然能泰然自若地化解壓力,。注意多抽點時間和孩子進行交流、溝通,，充當(dāng)孩子的知心朋友,，休息時陪他們散散步、聊聊天,、談?wù)勑?，營造輕松快樂的家庭氛圍。以積極的態(tài)度鼓勵孩子,，使他們真正放下心理包袱,，幫助他們通過心理調(diào)節(jié)而達到最佳的“競技狀態(tài)”，以平常心參加每一場考試,。當(dāng)碰到有解決不了的問題時及時與老師取得聯(lián)系,，商討解決。

3,、要做好安全工作,，講究個人衛(wèi)生，科學(xué)合理地安排好飲食,。由于這段時間孩子的學(xué)習(xí)強度大,，容易疲勞，合理的營養(yǎng),，適度的休息非常重要,。不吃不潔和太油膩食物，合理補充一些易消失,、易吸收的營養(yǎng)食品,，注意天氣變化，不要著涼感冒,。教育并督促孩子不要到外面就餐,，以免造成不必要的麻煩,。由于考生年齡偏小,，中考時家長特別要做好接送工作。

4,、不要強調(diào)一定要考上xxx學(xué)校,。要重視學(xué)習(xí)過程，抓緊一切可利用時間,，把不會的問題通過問老師,、請教別人等方式解決掉。

5,、不要一再強調(diào)學(xué)生的失誤和缺陷,。這種心里暗示往往會影響孩子進步,。

6、不要過分地指責(zé)孩子,。這樣會使孩子產(chǎn)生過度緊張的心里,，所謂物極必反。督促孩子制定好兩表——作息時間表及復(fù)習(xí)內(nèi)容安排表,。制定作息時間表的目的是調(diào)節(jié)自己的生物鐘,，以適應(yīng)中考考試的時間，使孩子能發(fā)揮自己最好的水平,。

7,、這段時間盡量減少社會活動，多抽時間陪伴孩子,，盡量排除外界干擾，關(guān)注孩子心里和情緒的變化,，及時指導(dǎo)和督促孩子,。

8、在家給孩子創(chuàng)造一個安靜,、舒適的家庭環(huán)境。

xxxxx全體教師

xxxx年x月xx日