在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

表揚(yáng)同學(xué)的表揚(yáng)信篇一

往往依賴于教師對其抱有的贊賞、期望,、鼓勵(lì)等積極的情感態(tài)度,。相反，如果一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn),、進(jìn)步,、成就，得不到合理的肯定,、認(rèn)可,、及時(shí)的贊美和恰如其分的評價(jià)時(shí)，就容易引發(fā)孩子的自卑心理,，甚至喪失信心,。因此，教師在引導(dǎo)學(xué)生健康成長的過程中,，應(yīng)該合理使用表揚(yáng)手段,。

“表揚(yáng)”是一種藝術(shù)，在教育過程中有著不可忽略的作用,，能增加學(xué)生的上進(jìn)心和自我認(rèn)同感,；能讓學(xué)生感受到關(guān)愛與認(rèn)同，使其性格和人格回到正確的發(fā)展軌道上來,；能促進(jìn)師生之間的情感和諧,，讓教學(xué)事半功倍。 筆者嘗試運(yùn)用的“表揚(yáng)信”制度則是表揚(yáng)藝術(shù)的其中一種形式,?！氨頁P(yáng)信”制度：只要發(fā)現(xiàn)班中同學(xué)取得優(yōu)秀成績或有明顯進(jìn)步現(xiàn)象，并且這一良好現(xiàn)象能持續(xù)二周以上，就給予全班表揚(yáng),，并向家長發(fā)表揚(yáng)信,，表揚(yáng)孩子的進(jìn)步或成績。并在班級中開展比賽,，比一比,，誰能得到表揚(yáng)信，誰得到的表揚(yáng)信最早,、最多,。記得一位教育界人士這樣說過：“一點(diǎn)點(diǎn)的鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng),對于孩子們來說都是寶貴的財(cái)富,他們會(huì)拿回去和父母分享,讓父母也能知道原來自己的孩子還有這么多優(yōu)點(diǎn),可以有效地實(shí)現(xiàn)教師,、家長間的共同教育,。”事實(shí)證明,“表揚(yáng)信”制度在班級管理中,，在學(xué)生的引導(dǎo)教育中發(fā)揮了明顯的促進(jìn)作用,。

一、 表揚(yáng)信,，讓學(xué)困生找回自信,，邁出前進(jìn)的第一步。與優(yōu)生相比,，后進(jìn)生的自尊心更強(qiáng),。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好或紀(jì)律差，長期受冷落,、歧視,，他們一般都很心虛，對外界極敏感,，外表又套有一層硬殼,，但在內(nèi)心深處仍渴望得到老師和同學(xué)的理解、諒解和信任,，也更加渴望得到老師的欣賞,。對于這些學(xué)生，我認(rèn)為,，要給他們以格外的關(guān)照,，而且，激勵(lì)永遠(yuǎn)比批評更奏效,，讓他們找回自尊與自信是至關(guān)重要的,。

案例一：

馬鑫，回族男生,，比較調(diào)皮,，上課愛做小動(dòng)作,，聽講注意力不集中，作業(yè)書寫潦草,，學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正,，成績居于班級倒數(shù)水平；課后活動(dòng)時(shí)與其余學(xué)生不 和睦,，愛欺負(fù)同學(xué),，學(xué)校組織的好多活動(dòng)他大多以各種借口不參加，是一個(gè)讓人頭疼的學(xué)困生,。老師的批評教育不起任何作用,，家長的苦口婆心亦是毫無用處。自從設(shè)立表揚(yáng)信制度后,，我發(fā)現(xiàn)他開始有了變化：上課能坐端正了，有時(shí)還能舉手回答問題了,，作業(yè)書寫也端正多了,，還經(jīng)常幫助同學(xué)擦黑板，這說明孩子是有一定的上進(jìn)心的,，他也希望能得到表揚(yáng)信,。

不過，表揚(yáng)信可不是很容易得到的,，得經(jīng)過半個(gè)月的考察期,。我相信半個(gè)月內(nèi)能始終保持良好學(xué)習(xí)狀態(tài)的孩子得到表揚(yáng)信后一定會(huì)表現(xiàn)得更加好。在這半個(gè)月時(shí)間里,，孩子出現(xiàn)行為反復(fù)是很正常的,。但這會(huì)影響孩子能否得到表揚(yáng)信。這就需要老師去幫助他,，拉他一把,。

于是，我找機(jī)會(huì)在全班同學(xué)面前表揚(yáng)他,，讓他感受到進(jìn)步的快樂,，又在私下里提醒他要保持這種良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，繼續(xù)努力,，爭取得到表揚(yáng)信,，還電話聯(lián)系其家長，肯定孩子近階段的進(jìn)步表現(xiàn),，要求家長在家中發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步也要及時(shí)進(jìn)行肯定,，多鼓勵(lì)孩子，樹立孩子的信心,。就這樣,，孩子的表現(xiàn)越來越好，上課舉手回答問題變得積極起來，作業(yè)書寫也越來越端正,。二周的觀察期下來,，孩子的進(jìn)步勢頭絲毫未減，全班同學(xué)也都明顯地感受到了他的變化,。周五的班隊(duì)課到了,，全班同學(xué)都伸長脖子等著我發(fā)表揚(yáng)信，都在心里猜測著這次的表揚(yáng)信會(huì)發(fā)給誰,。馬鑫也不例外,，他坐得筆挺筆挺的，似乎一下子長高了不少,?！斑@周的表揚(yáng)信，我要發(fā)給馬鑫,?！蔽以捯魟偮洌嗤瑢W(xué)就刷的把目光集中到馬鑫身上,。我發(fā)現(xiàn)馬鑫的臉一下子紅了,，他不好意思地扭了扭身子，繼而又坐得更挺了,。我當(dāng)著全班同學(xué)的面朗讀了表揚(yáng)信的內(nèi)容：馬鑫媽媽,，您好！近階段,，我發(fā)現(xiàn)您的孩子表現(xiàn)越來越好了,，上課坐得很端正,，舉手發(fā)言也很積極,，作業(yè)書寫更是工整,、漂亮，真棒,！,、、,、,、、,、

“同學(xué)們,，讓我們把熱烈的掌聲送給馬鑫同學(xué)，希望他能再接再厲,，取得更大進(jìn)步,?！痹谕瑢W(xué)們熱烈的掌聲中，馬鑫從我手中莊重地接過表揚(yáng)信,，小心翼翼地把它放進(jìn)書包里,。 放學(xué)了，學(xué)生們排著整齊的路隊(duì)來到校門口,，跟著各自的父母回家了,。馬鑫一看到等候在校門口的媽媽，就立即高舉著表揚(yáng)信奔向媽媽,，口中還欣喜地喊著：“媽媽,，老師給我發(fā)表揚(yáng)信了?！蹦枪膳d奮勁兒把等在校門口的其余家長都給感 染了,。他媽媽也向我投來感激的微笑。從那以后,，馬鑫變得自信多了,，也一直在努力進(jìn)步著。我和家長也在孩子取得進(jìn)步的同時(shí)繼續(xù)肯定,、鼓勵(lì)著孩子，有時(shí)孩子偶爾出現(xiàn)行為反復(fù)了,，我們也只要在私下里提醒他“別忘了表揚(yáng)信哦”,，他就會(huì)立即改正過來，繼續(xù)前進(jìn),、,、、,、,、、,、

二,、表揚(yáng)信，讓中等生學(xué)有動(dòng)力,，不斷進(jìn)取 一般來說,，處于中間狀態(tài)的學(xué)生很不穩(wěn)定，在一定的條件下,，有的可能轉(zhuǎn)化為先進(jìn),，有的可能轉(zhuǎn)化為后進(jìn)。如果老師能夠積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)并表揚(yáng)這些學(xué)生的進(jìn)步因素,，就有可能使他們迅速地躍升為好學(xué)生,。如果單純地依靠自然主義的發(fā)展，效果就不會(huì)太好,。

案例二：陳亮名,，男生，性格開朗活潑,，喜歡與同學(xué)嬉鬧玩耍,。腦子比較聰明，但不大愛學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)勁頭不高,。因此成績居于班級中流水平,。對于這樣一個(gè)孩子，我是覺得比較可惜的：這么聰明活潑的一個(gè)孩子,，如果在學(xué)習(xí)上能多一份用心,，那他的成績絕對不會(huì)比其余的班干部差,。我決定利用表揚(yáng)信制度好好激一激他,，激發(fā)他學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓他向優(yōu)生進(jìn)軍,。我先找他談話,，肯定他的聰明，再讓他與班中的班干部等優(yōu)生比一比,，找出自己的差距,，讓他明白優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績來源于認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，并鼓勵(lì)他要向班中的優(yōu)生學(xué)習(xí),，爭取擠入優(yōu)生行列,。我引導(dǎo)他先從端正學(xué)習(xí)態(tài)度做起,，多讀有益的課外書籍,，豐富自己的課外知識，用知識的力量來武裝自己,，努力讓自己更優(yōu)秀,，爭取得到表揚(yáng)信。 習(xí)態(tài)度,，上課認(rèn)真聽講,，積極舉手發(fā)言,，單元測試成績一次比一次優(yōu)秀。

就這樣,，表揚(yáng)信順理成章地發(fā)到了他的手上,。他奉若至寶般地捧回了家。 一段時(shí)間后的某一天,，陳亮名媽媽有事來學(xué)校找孩子,。一見到我，他媽媽就拉著我的手,，直向我道謝：“毛老師,，真是太感謝您了！我這兒子腦子倒是挺好使的,，但就是不用功,，總愛玩。我和他爸爸教育過他無數(shù)次,，但都沒用,。你那表揚(yáng)信的作用可真是太大了，它讓我兒子一下子就像變了個(gè)人似的,。孩子把您發(fā)的表揚(yáng)信端端正正地壓在書桌的玻璃臺(tái)板下,，每天上學(xué)、放學(xué)都要看一看,，還說要接著努力,，爭取得到第二封表揚(yáng)信。我兒子的進(jìn)步離不開您的幫助,，真是太謝謝您啦！“

聽著家長的話,，我也感到由衷的欣慰：表揚(yáng)信,，又將為我們班增添一位優(yōu)秀學(xué)生。

三,、表揚(yáng)信,，讓優(yōu)等生展現(xiàn)自我，展翅高飛 在教學(xué)工作中,，我們教師往往非常重視對學(xué)困生的鼓勵(lì),，卻忽略了優(yōu)秀生。學(xué)困生需要多鼓勵(lì),，同樣優(yōu)秀生也需要多鼓勵(lì),。在一定程度上，優(yōu)生更要多表揚(yáng),，這樣才能使其更優(yōu)秀,。

案例三：

看著班中的同學(xué)接二連三地獲得了表揚(yáng)信,，一些班干部“眼紅“了：每次發(fā)表揚(yáng)信，他們總會(huì)用滿懷期待的目光看著我,，希望這一封表揚(yáng)信能發(fā)給他,；學(xué)習(xí)上，他們更加用功了,，測試成績也總是名列前茅,；工作上，他們認(rèn)真負(fù)責(zé),，努力協(xié)助我管好班級,。他們的心意，我感受到了,；他們的努力,，我也看到了。特別是施佳麗同學(xué),，平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度格外端正,，上課不但坐得端正，舉手發(fā)言最積極,，學(xué)習(xí)成績也是遙遙領(lǐng)先的,，幾乎每次考試都是班級第一。更讓人值得稱贊的是,，她不但在學(xué)習(xí)上是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣,，在工作上更是我的得力助手。作為值日班長,，她協(xié)助我管好班級的紀(jì)律,、衛(wèi)生；作為語文課代表,，每節(jié)語文課前她總會(huì)及時(shí)發(fā)好課堂作業(yè)本,；班級圖書角里，是她負(fù)責(zé)同學(xué)的借書,、還書工作,，也是她協(xié)助我做好同學(xué)的看書過關(guān)工作；每周一次的紅花總結(jié)會(huì)上,，是她幫同學(xué)們數(shù)好紅花,，換成“蘋果”貼到墻上……

可以說，她是我班級管理的得力助手,。這樣優(yōu)秀的學(xué)生,，怎能不發(fā)表揚(yáng)信呢？我在表揚(yáng)信中肯定了她的成績,、她的工作能力,，同時(shí)也對她提出了更高更遠(yuǎn)的前進(jìn)目標(biāo),，爭取精益求精，再創(chuàng)佳績,。 我相信,，在表揚(yáng)信的激勵(lì)下，像施佳麗這樣的優(yōu)等生將更好地展現(xiàn)自我,，在浩瀚的學(xué)海中將展翅高飛……

綜上所述,，表揚(yáng)信不論對班干部、優(yōu)等生,、中等生,、學(xué)困生，甚至是整個(gè)班集體都是適用的,。當(dāng)然,，有的表揚(yáng)信所起的作用也不是持久的、穩(wěn)固的,，應(yīng)該允許他們反復(fù),。在教育教學(xué)過程中，我們應(yīng)該把表揚(yáng)信制度與其他合適的方法一起結(jié)合使用,，力求使這些方法都能發(fā)揮最大最好的作用,。

表揚(yáng)同學(xué)的表揚(yáng)信篇二

尊敬的各位老師，親愛同學(xué)們:

大家早上好!

20xx年3月2日(周一)上午8:30升旗儀式中,，xx高職班xxx同學(xué)在教室往操場的路上撿到人民幣若干,。xxx同學(xué)面對金錢毫不動(dòng)心，拾金不昧的行為充分體現(xiàn)了我校師生高尚的道德情操和精神風(fēng)貌,，展現(xiàn)了我校師生的高尚品質(zhì)和良好的社會(huì)公德,，同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。

拾金不昧這一優(yōu)良傳統(tǒng),，在我們溧水中等專業(yè)學(xué)校的校園里開花,，成為我們的驕傲!希望同學(xué)們從這位同學(xué)的.手中接過拾金不昧這粒種子繼續(xù)相互傳遞，讓傳統(tǒng)美德在這里繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大,，開出更美麗的花朵!

在此我們對xxx同學(xué)拾金不昧的行為提出通報(bào)表揚(yáng)，并號召全校的學(xué)生向她學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)她這種拾金不昧的優(yōu)良品質(zhì),，將文明習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)化為自身素質(zhì)的提高，成為優(yōu)秀的社會(huì)棟梁之材,。

此致

敬禮!

xxx

20xx年x月x日

表揚(yáng)同學(xué)的表揚(yáng)信篇三

尊重的校領(lǐng)導(dǎo)：

你好!

首先我為貴校能造就出優(yōu)秀品德的孩子而致敬!

事件是這樣的：自己于20xx年xx月xx日喪失錢包(錢包內(nèi)有現(xiàn)金660元,，卡3張，暖氣費(fèi)收據(jù)一張),，由于雪下的很大,，錢包被雪籠罩,，第二天貴校3年級7班同窗在雪地里撿到了錢包，并交給物業(yè),，物業(yè)依據(jù)暖氣費(fèi)收據(jù)接洽到我,，他并不留下姓名，后來他家長找到我確認(rèn)我收到了錢包,，我才曉得他是貴校的學(xué)生,。

本人的感謝之情無奈言表。xx同學(xué)這種拾金不昧的精神值得全部同學(xué)學(xué)習(xí),，她的舉動(dòng)充足體現(xiàn)了貴校高貴的道德情操跟精力風(fēng)貌,。所以盼望貴校能在公然場所給予表彰，以示激勵(lì),。讓更多的孩子能從中學(xué)習(xí),，承前啟后，發(fā)揮優(yōu)良傳統(tǒng)的良好品德!

再次為貴校能培育出精良品格的孩子而致敬!

此致

敬禮,！

失主：xx

20xx年xx月xx日

表揚(yáng)同學(xué)的表揚(yáng)信篇四

親愛的總裁20班老師暨全班同學(xué)：

大家好!

非常感謝總裁20班給予我這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，我很樂意和各位一道共同努力，把我們總裁20班建設(shè)好,，使之成為一個(gè)充滿活力與友愛的溫馨大家庭,。

我是一個(gè)50多歲的年長同學(xué)，盡管個(gè)人的經(jīng)歷比較豐富,，參加工作也有30多年,，但在許多方面還遠(yuǎn)不及在座的各位同學(xué)。

在未來一年的學(xué)習(xí)里,，我會(huì)十分珍惜這相互學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),，也會(huì)加倍努力趕上大家。同時(shí)也衷心地希望能得到各位的支持和交流的平臺(tái),，也會(huì)加倍努力趕上大家,。

同時(shí)也衷心地希望能得到各位的支持和幫助，讓我這個(gè)“大哥哥”同學(xué)在總裁20班這樣一個(gè)令人向往和希望的大集體里不會(huì)丟隊(duì),。

謹(jǐn)此,，我深情地謝謝老師和同學(xué)們!

此致

敬禮!

20xx年x月x日

表揚(yáng)同學(xué)的表揚(yáng)信篇五

廣大師生：

衷心感謝你們的慷慨解囊和無私幫助。我校xx同學(xué)是不幸的,，在人生最燦爛的時(shí)候卻與病魔羈絆前行;但她又是幸運(yùn)的,，因?yàn)橛形倚V大師生最純潔的愛心在伴她同行。孫玉靜,，普普通通的一個(gè)大學(xué)生,，出生在一個(gè)農(nóng)村家庭，在被查出患上再生障礙性貧血重癥，急需進(jìn)行骨髓移植手術(shù),，但在其因家境貧寒,，無力承擔(dān)巨額醫(yī)療費(fèi)用而一籌莫展的時(shí)候，是我們大家,，我們所有關(guān)愛她的老師同學(xué)給了她新的希望——生命的希望,。你們的善行義舉極大的鼓舞了在病榻上與病魔爭斗的孫玉靜同學(xué)，也讓每個(gè)參與其中的人看到了希望的曙光,。我們相信,，有大家的祝福、關(guān)愛與幫助,，孫玉靜同學(xué)會(huì)創(chuàng)造出生命的奇跡,。

在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，事務(wù)中心協(xié)同財(cái)會(huì)金融學(xué)院在全校范圍內(nèi)發(fā)起了“人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛”的募捐倡議活動(dòng),。這猶如冬日里最燦爛的一縷陽光,，照亮了我們每個(gè)師大學(xué)子的心懷，那如波濤洶涌般的愛的暖流久久地在我們每個(gè)人的內(nèi)心深處滌蕩,。

在此,，我們謹(jǐn)代表xx同學(xué)及其家人向所有奉獻(xiàn)愛心的人們致以最誠摯的謝意!謝謝你們!

此致

敬禮!

20xx年x月x日

表揚(yáng)同學(xué)的表揚(yáng)信篇六

“自我表揚(yáng)信”我的班級管理小秘訣 昌樂縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)：楊樹軍去年九月份我擔(dān)任四六班的班主任，接管這個(gè)班不久,，我發(fā)現(xiàn)班里調(diào)皮的孩子特別多,，對這些“調(diào)皮鬼”來說，老師的批評和教育就是“耳旁風(fēng)”,，絲毫不起作用,。但我也同時(shí)發(fā)現(xiàn)：

這些孩子雖然愛做惡作劇，但是很善良,；雖然調(diào)皮,，但是自尊心很強(qiáng)；雖然喜歡出風(fēng)頭,，但是很在乎我們的班級榮譽(yù),。我想，能否用寫“自我表揚(yáng)信”的形式來對這些“調(diào)皮鬼”進(jìn)行自我約束呢,？自我表揚(yáng)信就是讓學(xué)生自己總結(jié)一周內(nèi)做的好事,，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，自己表揚(yáng)自己,。

一,、預(yù)約表揚(yáng)，讓部分學(xué)生先“優(yōu)”起來 先讓班里的那些紀(jì)律“貧困戶”給自己寫表揚(yáng)信,，教師修改后在班會(huì)上進(jìn)行宣讀，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，建立自信心,。經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)查,，我發(fā)現(xiàn)班里那些經(jīng)常搗亂、愛出風(fēng)頭的孩子并不是很多,，就那么幾個(gè),，但是他們卻能左右班干部，造成了比較多的紀(jì)律事件,，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí),，嚴(yán)重

的影響了班級聲譽(yù)。

“擒賊先擒王”,，我決定先拿這幾個(gè)“活寶”入手,。周五下午放學(xué)前，我把班里的那幾個(gè)“風(fēng)云人物”叫到了辦公室,，告訴他們,，只要本周的作業(yè)完成了，老師就在班上表揚(yáng)你們,，同時(shí)要求他們每個(gè)人總結(jié)一下自己本周做過的好事,，給自己寫一封表揚(yáng)信，字?jǐn)?shù)不限,，但是必須是真人真事,。他們面面相覷，可是見我一臉的嚴(yán)肅,，都點(diǎn)頭答應(yīng),。周一到校他們果然都按時(shí)完成了作業(yè)，每個(gè)人還把那份“特殊作教育家蘇霍姆林斯基說過：“要讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路,?！鳖A(yù)約表揚(yáng)，放大學(xué)生的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生都抬頭來走路,，找回自信心，對促進(jìn)學(xué)生特別是后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)變起到積極的催化作用,。

二,、全員參與，實(shí)現(xiàn)共同“致富” 班級的“調(diào)皮學(xué)生”通過給自己“寫自我表揚(yáng)信”,，無論在學(xué)習(xí)上還是在紀(jì)律上,，表現(xiàn)越來越優(yōu)秀。每當(dāng)讀他們的表揚(yáng)信時(shí),，全班同學(xué)都露出羨慕的神情,。我見時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟,，就在全班推行“給我自己寫表揚(yáng)信”活動(dòng)，讓孩子們利用每周五下午第二節(jié)課后的時(shí)間給自己寫一封表揚(yáng)信,，內(nèi)容必須真實(shí),，范圍可以是學(xué)習(xí)方面的，也可以是生活方面的,；可以是發(fā)生在學(xué)校的,，也可以是發(fā)生在家庭或社區(qū)的，如果自己認(rèn)為做得很滿意的地方,，那就給自己寫一封表揚(yáng)信,。寫完先拿回家后念給家長聽，再在班會(huì)上念給同學(xué)們聽,。 剛開始很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)不了自己身上的優(yōu)點(diǎn),，我就采用老師提示和 同學(xué)相互發(fā)現(xiàn)的辦法，讓他們找到自己的優(yōu)點(diǎn),?；顒?dòng)進(jìn)行幾周后，學(xué)生們都能發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)和長處,。同學(xué)的壞毛病逐漸減少,，每個(gè)同學(xué)都變成了“優(yōu)秀”的學(xué)生，班里的好人好事也逐漸增多起來,，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)越來越好,，壓在我心上的那塊大石頭也終于搬掉了。

三,、擴(kuò)大“自我”范圍,，增強(qiáng)集體凝聚力 自我表揚(yáng)信活動(dòng)進(jìn)行到一定時(shí)間后，不等到孩子們“審美疲勞”,，我就采取下一步行動(dòng),，

在表揚(yáng)的主體范圍進(jìn)一把擴(kuò)大：

1.為自己的朋友寫表揚(yáng)信。我讓學(xué)生給自己寫表揚(yáng)信的同時(shí),，也啟發(fā)他們注意觀察自己的朋友或同桌做的好事,，發(fā)現(xiàn)值得你學(xué)習(xí)的地方，及時(shí)寫一封表揚(yáng)信,。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生善于觀察善于發(fā)現(xiàn)的能力,，又促進(jìn)了同學(xué)之間相互取長補(bǔ)短，共同提高共同進(jìn)步,。

2.為自己的小組寫表揚(yáng)信,。小組是班級活動(dòng)的重要組織，幾乎每項(xiàng)活動(dòng)都以小組的形式開展,，各個(gè)小組也都有自己的特色和閃光點(diǎn),，我讓學(xué)生為自己的小組寫表揚(yáng)信,，及時(shí)總結(jié)自己小組近期取得的成績，增強(qiáng)小組成員的凝聚力,，提高小組成員的合作效率,。

3.為自己的班級寫表揚(yáng)信。為自己的班級寫表揚(yáng)是“自我表揚(yáng)” 的更高形式,，自己班級管理好的做法，自己班級在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中取得的優(yōu)異成績,，都可以寫一寫,，以此培養(yǎng)學(xué)生的班級榮譽(yù)感。

“自我表揚(yáng)信”活動(dòng)進(jìn)行到現(xiàn)在,，全班同學(xué)每周都給自己寫一封表揚(yáng)信,，有很多同學(xué)還會(huì)給朋友、小組或班級寫表揚(yáng)信,。每一同學(xué),、每個(gè)小組時(shí)刻都沈浸在表揚(yáng)中，做任何事情都充滿了活力,，看到孩子們自信的目光和紅紅的臉龐,，我感到，我這次采取的“自我表揚(yáng)信”行動(dòng)是成功的,，我感到由衷的高興,。

表揚(yáng)同學(xué)的表揚(yáng)信篇七

愛的同學(xué)：

你好！

20xx年xx月xx日晚點(diǎn)分左右,，我在信電系樓前騎車下坡時(shí)不慎摔倒,，由于速度較快，人從車上飛出,，當(dāng)場摔昏過去,，受傷較重，自行車,、眼鏡,、全身衣服報(bào)廢。

所幸的是,，不久后,，信電系系友四位同學(xué)經(jīng)過事發(fā)地點(diǎn)，迅速將昏迷的`我喚醒,，把摔壞的車鎖好,，用他們的自行車載我一直到校醫(yī)院，使我的傷得到了及時(shí)的處理和救治,。

四位同學(xué)與我并不相識,，但給予我無私的幫助,，救人于危難之間，令我萬分感激,！他們這種精神也值得浙大學(xué)子學(xué)習(xí)和弘揚(yáng),。

在此向四位系友的救助表示衷心的感謝！

xxx

20xx年x月x日

表揚(yáng)同學(xué)的表揚(yáng)信篇八

親愛的家長：

您好,！您的孩子已在我校順利完成了三年學(xué)業(yè),，在此我們對您三年來給我們工作的理解與支持表示衷心的感謝。

中考在即,，您的孩子即將迎接他們?nèi)松猛局械囊淮翁魬?zhàn),。為了讓您的孩子能更自信地面對中考，也為了您能夠成為孩子堅(jiān)實(shí)的后盾,，幫助孩子獲取學(xué)業(yè)上的豐收,，我們特將中考階段一些注意事項(xiàng)及如何有效應(yīng)對中考的建議整理成稿，以供您參考,。

1,、要幫助孩子正確樹立價(jià)值觀的取向，理智看待中考,。教育孩子學(xué)會(huì)正確評估自己,，從容赴考。家長應(yīng)充分使用數(shù)據(jù),，看到成績,，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)士氣，分析孩子的學(xué)科優(yōu)勢,，鞏固已取得的成績,，并制定出單科、單項(xiàng)得分再提高的措施,，以及弱科,、基礎(chǔ)知識再拿分的計(jì)劃。家長也要明確的`告訴孩子只要按復(fù)習(xí)計(jì)劃完成,，考上理想的學(xué)校并不難,！

2、要樹立信心,。臨考前孩子情緒多半不穩(wěn)定,，這時(shí)如果家長也缺乏信心，那么孩子的壓力會(huì)陡然增大,。家長保持“不管風(fēng)吹浪打,，勝似閑庭信步”的心態(tài)，孩子自然能泰然自若地化解壓力,。注意多抽點(diǎn)時(shí)間和孩子進(jìn)行交流,、溝通,，充當(dāng)孩子的知心朋友，休息時(shí)陪他們散散步,、聊聊天,、談?wù)勑模瑺I造輕松快樂的家庭氛圍,。以積極的態(tài)度鼓勵(lì)孩子,，使他們真正放下心理包袱，幫助他們通過心理調(diào)節(jié)而達(dá)到最佳的“競技狀態(tài)”,，以平常心參加每一場考試,。當(dāng)碰到有解決不了的問題時(shí)及時(shí)與老師取得聯(lián)系，商討解決,。

3、要做好安全工作,，講究個(gè)人衛(wèi)生,，科學(xué)合理地安排好飲食。由于這段時(shí)間孩子的學(xué)習(xí)強(qiáng)度大,，容易疲勞,，合理的營養(yǎng)，適度的休息非常重要,。不吃不潔和太油膩食物,，合理補(bǔ)充一些易消失、易吸收的營養(yǎng)食品,，注意天氣變化,，不要著涼感冒。教育并督促孩子不要到外面就餐,，以免造成不必要的麻煩,。由于考生年齡偏小，中考時(shí)家長特別要做好接送工作,。

4,、不要強(qiáng)調(diào)一定要考上xxx學(xué)校。要重視學(xué)習(xí)過程,，抓緊一切可利用時(shí)間,，把不會(huì)的問題通過問老師、請教別人等方式解決掉,。

5,、不要一再強(qiáng)調(diào)學(xué)生的失誤和缺陷。這種心里暗示往往會(huì)影響孩子進(jìn)步,。

6,、不要過分地指責(zé)孩子,。這樣會(huì)使孩子產(chǎn)生過度緊張的心里，所謂物極必反,。督促孩子制定好兩表——作息時(shí)間表及復(fù)習(xí)內(nèi)容安排表,。制定作息時(shí)間表的目的是調(diào)節(jié)自己的生物鐘，以適應(yīng)中考考試的時(shí)間,，使孩子能發(fā)揮自己最好的水平,。

7、這段時(shí)間盡量減少社會(huì)活動(dòng),，多抽時(shí)間陪伴孩子,，盡量排除外界干擾，關(guān)注孩子心里和情緒的變化,，及時(shí)指導(dǎo)和督促孩子,。

8、在家給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜,、舒適的家庭環(huán)境,。

xxxxx全體教師

xxxx年x月xx日