制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

一年級科學(xué)教學(xué)工作計劃 一年級下冊科學(xué)教學(xué)工作計劃篇一

通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備了初步的探究能力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于助手,，善于操作,。

不足之處：由于原因限制,，有一部分教學(xué)班級有些探究活動甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到限制,，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成,。還有，學(xué)生在活動的時候常常耗時低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時間,。學(xué)生發(fā)言不積極，表現(xiàn)欲望差,，應(yīng)特別注意培養(yǎng),，形成良好的氛圍，讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識,，培養(yǎng)探究能力,，提升科學(xué)素養(yǎng)。

本冊共五個單元,，共22課,。

第一單元豐富多彩的生命世界，選取了生活中最為熟悉的生命世界的內(nèi)容作為開始,，在學(xué)生經(jīng)歷了探究有關(guān)動植物形態(tài),、習(xí)性、升值等方面的過程后,，本單元講引領(lǐng)學(xué)生綜合運用比較,、分類、歸納,、概括,、分析綜合等四位方法和能力，通過觀察,、調(diào)查,、資料收集等活動，展覽,、實驗,、繪制關(guān)系圖等設(shè)計活動，以及記錄,、交流,、制作等活動對生命世界的構(gòu)成形成一個比較系統(tǒng)的認識。

第二單元無處不在的能量,，該單元以能量為核心,，整合課程標(biāo)準(zhǔn)中生命世界、物質(zhì)世界,、和地球宇宙中的相關(guān)內(nèi)容,，從系統(tǒng)的較粗了解什么是能量,，認識多種形式的能量，探究能量的轉(zhuǎn)化和控制,。

第三單元寶貴的能源,，該單元以能源為線索，通過分析的能量的來源體現(xiàn)了“結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)”這一組統(tǒng)一概念,。

第四單元太陽家族,，本單元從認識太陽系的結(jié)構(gòu)開始，分別研究了地球與太陽的關(guān)系,，并未進一步學(xué)習(xí)天文學(xué)的知識點奠定良好的基礎(chǔ),。第五單元海洋資源作為最后一個結(jié)束單元，再次從系統(tǒng)的角度引導(dǎo)的學(xué)生綜合運用查閱資料,、討論和舉辦地展示會等多種形式,，了解各種類型的海洋資源，感受海洋資源的豐富和美麗,。

（一）科學(xué)探究

1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,，使學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué),、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo),，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,。

2、了解科學(xué)探究的過程和方法,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,，從中獲得科學(xué)知識，增長才干,，體會科學(xué)探究的樂趣,，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題,、想問題,。

3、繼續(xù)指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重實驗中的觀察能力,、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗證自己的假設(shè),。

4、培養(yǎng)學(xué)生利用書籍,、網(wǎng)絡(luò),、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力,。

（二）情感態(tài)度與價值觀

1,、保持和發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心,、注重數(shù)據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感,。

2、培養(yǎng)學(xué)生親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命的意識，積極參與資源和環(huán)境的保護,，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,，使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識,，敢于爭辯的膽識，同時學(xué)會尊重他人意見,，合理的表達自己的見解,。

（三）科學(xué)知識

1、了解周圍常見植物的名稱,，并能對常見到的植物進行分類,。

2、歸納某一類動物的特征,。

3,、了解食物鏈和光合作用的含義

4、了解細菌和病毒真菌的特點和對人正反兩方面的作用,。

5,、認識不同形式的的能量可以互相轉(zhuǎn)化。

6,、了解太陽系的組成,，八大行星的排列順序。

7、了解有關(guān)月球的知識,，四季變化與地球的公轉(zhuǎn)有關(guān),。

1、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點,，因勢利導(dǎo),。

2、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程,。

3,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

4,、樹立開放的教學(xué)觀念,。

5、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

6,、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。

7,、組織,、引導(dǎo)學(xué)生參加科技小制作活動。

1,、指導(dǎo)學(xué)生大膽利用已有的經(jīng)驗對一些事物和現(xiàn)象進行有根據(jù)的推測,，作出假設(shè)性解釋。根據(jù)動植物的形態(tài)特征推測它們生活的環(huán)境等,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生認真收集數(shù)據(jù)，意識到要尊重數(shù)據(jù),，用嚴(yán)謹?shù)膽B(tài)度得出結(jié)論,，如研究電磁鐵磁力大小的實驗。

3,、本冊中的很多內(nèi)容適于動手操作,，材料簡單易得，要給學(xué)生創(chuàng)造實踐的機會,，保證學(xué)生能真正地動起手來進行探究學(xué)習(xí),，這更能促進學(xué)生思維的深度參與。

4,、建立能量概念,，認識生物的多樣性是在學(xué)生三年學(xué)習(xí)的積累上進行的,，要注意充分利用他們原有的知識，并幫助他們梳理,、提升,，形成概括性更高的科學(xué)概念。

一年級科學(xué)教學(xué)工作計劃 一年級下冊科學(xué)教學(xué)工作計劃篇二

（xx學(xué)校 姓名：xxx）

本課程旨在通過主題統(tǒng)整,、分科教學(xué)的形式培養(yǎng)幼兒的人際智能:培養(yǎng)幼兒的理解他人的能力，以及與人進行 有效交往的能力,。內(nèi)省智能:培養(yǎng)幼兒自我認識的能力。自然觀察智能:培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境有積極的觀察力,，對自然景物有誠摯的興趣和強烈的好奇心,。 幼兒園科學(xué)教育是指幼兒在教師的引導(dǎo)下，通過自身的活動,，、 叩察,、操作,、發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案的探索過程,。它的本質(zhì)就是教會幼兒科字地思考問題，培養(yǎng) ;兒理性的思維方式,，這樣才能幫助幼兒客觀地認識周圍時世界，理解事物之間的關(guān)系,， 從而更好地成長。因此,，在以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)的前提下,，本領(lǐng)域教學(xué)活動重在 對幼兒科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)即培養(yǎng)幼兒的科學(xué)情感、科學(xué)能力,，以獲取一定的科學(xué)知識為目標(biāo),。 幼兒科學(xué)教育的盧容是非常廣泛的，在編寫本領(lǐng)域內(nèi)容時,，我們將其分為人體奧秘,、 自然現(xiàn)象、生活科技,、自然環(huán)境四大類,。內(nèi)容以幼兒生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，從小事入手,，由易到難,，逐漸深入。這幾類學(xué)習(xí)內(nèi)容整合在五大主題單元里(每學(xué)期) ,，每個單元有5~6節(jié)活動,，便于教師結(jié)合實際情況進行選擇教學(xué)。

通過上學(xué)期的教與學(xué),，幼兒已初步掌握了人體奧秘,、 自然現(xiàn)象、生活科技,、自然環(huán)境的興趣和好奇心,。

1、激發(fā)幼兒的科學(xué)情感

2,、注重幼兒科學(xué)能力的培養(yǎng)

3,、與探索實踐相結(jié)合。

4,、培養(yǎng)幼兒的理解他人的能力,，以及與人進行 有效交往的能力。

5,、培養(yǎng)幼兒運用整個身體或身體的一部分解決問題和熟練地掌控物體的能力,。

6,、培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境有積極的觀察 ,。

人體奧秘、 自然現(xiàn)象,、生活科技、自然環(huán)境四大類,，內(nèi)容以幼兒生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，從小事入手,，由易到難，逐漸深入,。

1.注重激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣,。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,，是幼兒學(xué)習(xí)的最好的老師,，因此，在活動設(shè)計過程中,，首先非常注重增強學(xué)習(xí)內(nèi)容 味性,、挑戰(zhàn)性，采用創(chuàng) 號是言,、游戲等方法，集體,、小組,、個別相結(jié)合等形式不斷鼓勵幼兒積極參與，讓幼兒到語言活動帶來的愉悅,，對語言活動產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望,，引導(dǎo)幼兒獲得成功,。

2,、.創(chuàng)設(shè)情景,，注重促進幼兒觀察想象能力的發(fā)展，活動設(shè)計更加重視為幼兒創(chuàng)設(shè)科學(xué)的情境和機會,， 鼓勵和引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí),，遷移已有經(jīng)驗，大膽,、積極、主動地把自己的經(jīng)歷,、感受、理解 和經(jīng)驗說給大家聽,，促進幼兒觀察想象能力的發(fā)展。 3,，促進幼兒思維發(fā)展。

一年級科學(xué)教學(xué)工作計劃 一年級下冊科學(xué)教學(xué)工作計劃篇三

本學(xué)期任教六年級的科學(xué),。經(jīng)過三年的科學(xué)學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生平時在科學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好，積極性較高,。但是由于實際學(xué)校的條件所限實際操作和實驗安排較少，導(dǎo)致學(xué)生的動手實踐能手較弱,。少數(shù)學(xué)生對科學(xué)這門學(xué)科不夠重視，導(dǎo)致科學(xué)意識淡薄,，科學(xué)實驗的操作不熟練。

本冊教材內(nèi)容從探究對象上看,，突出了認識事物的結(jié)構(gòu)與功能、認識事物的相互關(guān)系,、認識事物變化的一般規(guī)律。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：

第一單元：關(guān)于“顯微鏡下的世界”的內(nèi)容,，主要指導(dǎo)學(xué)生初步認識細菌、霉菌,、病毒等微生物,，知道生物體由細胞構(gòu)成,，了解微生物與人類的密切聯(lián)系;

第二單元：“我們的地球”主要是從人類探索地球的形狀開始,，引領(lǐng)學(xué)生從地球表面到地球內(nèi)部去認識地球;

第三單元：“物質(zhì)在變化”從生活中熟悉的一個個變化入手，提升學(xué)生對物質(zhì)變化的認識,，并試圖讓學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)科學(xué)知識和科學(xué)概念的過程中，經(jīng)歷部分或完整的科學(xué)探究過程,，提高科學(xué)探究的水平,，使學(xué)生體會到科學(xué)知識可以改善生活，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)注與科學(xué)有關(guān)問題的積極性;

第四單元：“探索宇宙”讓學(xué)生通過觀察,、記錄太陽和月球的運動變化,，探究它們的運動模式，鍛煉自己的毅力,，讓學(xué)生通過了解人類對宇宙奧秘的探索,，認識科學(xué)的進步和人類智慧的潛力,，引領(lǐng)學(xué)生進入天文這座神圣的殿堂，打開宇宙這本書,，遨游在浩瀚無垠的宇宙中，解答心中的疑問,，揭開宇宙神秘的面紗。

第五單元：“假設(shè)與實驗”突出研究事物變化的一般規(guī)律,。引導(dǎo)學(xué)生進行大膽假設(shè)，并能制定相應(yīng)的實驗來驗證自己的假設(shè)結(jié)論,。

1、科學(xué)探究：經(jīng)歷幾個完整的科學(xué)探究過程,，加深對科學(xué)探究的理解和認識。不僅關(guān)注資料的收集和實驗的探究,，而且要學(xué)會對事實進行簡單的加工、分析和整理,，并用充分的討論再得出結(jié)論，并用自己擅長的方式進行交流,。進一步理解控制變量對比實驗的意義和方法，開始學(xué)習(xí)用模擬實驗的方法研究自然現(xiàn)象,，發(fā)展運用數(shù)據(jù)解釋和推理的能力。

2,、情感、態(tài)度,、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對地球運動深入淺出探索的興趣和探究生物與環(huán)境相互依賴、相互作用,、相互影響的關(guān)系,，關(guān)注物質(zhì)的變化，對宇宙充滿探索的欲望,，并能從科學(xué)發(fā)展史中獲得對科學(xué)和科學(xué)探究的更多理解。

3,、科學(xué)知識：獲得有關(guān)“顯微鏡下的世界”、“地球和宇宙”,、“物質(zhì)的變化”等方面粗淺的科學(xué)知識，逐步積累經(jīng)驗,，理解相關(guān)科學(xué)概念。

培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè),。

1,、利用過程性評價和建立科學(xué)檔案袋的方式,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好科學(xué)。

2,、教師提供材料和資料,，提倡學(xué)生自帶材料,，引導(dǎo)學(xué)生從課堂延伸到課外,。

3,、反思自己的教學(xué)，勤于思考為什么教,、教什么,、怎樣教,、為什么這樣教、有什么意義等問題,，并做好記錄。

4、鉆研新標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)有教材,，充分利用現(xiàn)有教具,、學(xué)具和各種教學(xué)資源，進行系統(tǒng)化的單元備課,，提前做好教學(xué)準(zhǔn)備,。

5,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課;

6、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程;

7,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;

在本學(xué)期的教學(xué)過程中,，從探究水平上看，應(yīng)在教師引導(dǎo)和指導(dǎo)下,，加大學(xué)生自主探究的力度，給孩子更多一點自主權(quán),。

從過程與方法上看，注重定量的觀察與測量,，指導(dǎo)學(xué)生搜集證據(jù)和信息資料，突出解釋與用模型解釋的訓(xùn)練,，注重相互之間的交流與質(zhì)疑，并有一些設(shè)計與制作的活動。

一年級科學(xué)教學(xué)工作計劃 一年級下冊科學(xué)教學(xué)工作計劃篇四

本課程旨在通過主題統(tǒng)整,、分科教學(xué)的形式培養(yǎng)幼兒的人際智能:培養(yǎng)幼兒的理解他人的能力，以及與人進行 有效交往的能力,。內(nèi)省智能:培養(yǎng)幼兒自我認識的能力。自然觀察智能:培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境有積極的觀察力,，對自然景物有誠摯的興趣和強烈的好奇心,。

幼兒園科學(xué)教育是指幼兒在教師的引導(dǎo)下，通過自身的活動,，,、 叩察,、操作,、發(fā)現(xiàn)問題,、尋找答案的'探索過程。它的本質(zhì)就是教會幼兒科字地思考問題,，培養(yǎng) ;兒理性的思維方式,，這樣才能幫助幼兒客觀地認識周圍時世界,，理解事物之間的關(guān)系,， 從而更好地成長。因此,，在以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)的前提下，本領(lǐng)域教學(xué)活動重在 對幼兒科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)即培養(yǎng)幼兒的科學(xué)情感,、科學(xué)能力，以獲取一定的科學(xué)知識為目標(biāo),。 幼兒科學(xué)教育的內(nèi)容是非常廣泛的，內(nèi)容以幼兒生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，從小事入手，由易到難,，逐漸深入。

通過上學(xué)期的教與學(xué),，幼兒已初步掌握了自然現(xiàn)象、生活科技,、自然環(huán)境的興趣和好奇心。

1,、激發(fā)幼兒的科學(xué)情感

2,、注重幼兒科學(xué)能力的培養(yǎng)

3、與探索實踐相結(jié)合,。

4,、培養(yǎng)幼兒的理解他人的能力，以及與人進行 有效交往的能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒運用整個身體或身體的一部分解決問題和熟練地掌控物體的能力,。

6、培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境有積極的觀察 。

1.注重激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣,。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,，是幼兒學(xué)習(xí)的最好的老師,，因此,，在活動設(shè)計過程中，首先非常注重增強學(xué)習(xí)內(nèi)容 味性,、挑戰(zhàn)性,，采用創(chuàng) 號是言、游戲等方法,，集體,、小組、個別相結(jié)合等形式不斷鼓勵幼兒積極參與,，讓幼兒到語言活動帶來的愉悅,，對語言活動產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望,，引導(dǎo)幼兒獲得成功。

2,、.創(chuàng)設(shè)情景,，注重促進幼兒觀察想象能力的發(fā)展,，活動設(shè)計更加重視為幼兒創(chuàng)設(shè)科學(xué)的情境和機會,， 鼓勵和引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí),，遷移已有經(jīng)驗，大膽,、積極,、主動地把自己的經(jīng)歷、感受,、理解 和經(jīng)驗說給大家聽，促進幼兒觀察想象能力的發(fā)展,。

3，促進幼兒思維發(fā)展,。

第一周,、認識時鐘

第二周、會看時間,。

第三周,、分水果 簡單測量

第四周、認識序數(shù)

第五周,、認識貨幣,。

第六周,、認讀50以內(nèi)的數(shù),。

第七周,、認識長方形、正方形。

第八周、2——5的分解與組合,。

第九周、5的加減法,。

第十周,、有趣的“0”,。

第十一周,、6——10的分解與組合。 第十二周,、5——10的加減法。 第十三周,、有用的溫度計,。 第十四周、認識左右,。

第十五周,、比較。

第十六周,、容積的概念,。

第十七周,、復(fù)習(xí)

第十八周,、復(fù)習(xí)時鐘。

第十九周,、總復(fù)習(xí)。10以內(nèi)的加減法,。

一年級科學(xué)教學(xué)工作計劃 一年級下冊科學(xué)教學(xué)工作計劃篇五

中班孩子對周圍事物好奇,，有必定的求知欲,，喜歡參與科學(xué)探究活動，在操作活動中能積極動手,，能及時跟伙伴溝通探索實踐過程及結(jié)果,。喜歡傾聽動植物故事，愿意親近和關(guān)心動植物,，大多數(shù)孩子能通過實物進行點數(shù),，認識基本圖形,，但是孩子年紀(jì)反差大,，有的孩子不能很好的按老師要求進行操作活動,，不能用完全和精確的語言溝通觀看到的過程和結(jié)果,。因此,，本學(xué)期我們將重要進行幼兒操作習(xí)慣,、溝通習(xí)慣的培養(yǎng),。

一,、目標(biāo)

1,、幫助幼兒獲取有關(guān)自然環(huán)境中動、植物及沙石,、水等無生命物質(zhì)及其與人類關(guān)系的具體經(jīng)驗,，了解不同環(huán)境中個別動,、植物的形態(tài)特征和生活習(xí)性,。

2,、幫助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系,，觀察常見的自然現(xiàn)象,，獲取感性經(jīng)驗,。

3,、引導(dǎo)幼兒獲取周圍生活中常見科技產(chǎn)品的具體知識和經(jīng)驗,，初步了解它們在生活中的運用,。

4,、幫助幼兒學(xué)會綜合運用多種感知事物特征,，發(fā)展觀察力。

5,、幫助幼兒學(xué)會按照指定的標(biāo)準(zhǔn),，對物體進行簡單的分類,。

6,、幫助幼兒學(xué)習(xí)運用簡單的工具進行測量的方法。

7,、引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)并與同伴,、教師交流。

8,、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用常見科技產(chǎn)品的方法,，運用簡單工具進行制作活動。

9,、發(fā)展幼兒的好奇心,，引導(dǎo)幼兒探究周圍生活中常見的自然現(xiàn)象、自然物和人造物,，愿意參加制作活動,。

10,、培養(yǎng)幼兒關(guān)心,、愛動物、植物和周圍環(huán)境的情感和行為,。

二,、內(nèi)容

1、能自動參加科學(xué)活動,，喜歡探索周圍世界,，關(guān)心、愛護周圍的動植物和自然環(huán)境,，愿意進行探索,、嘗試。

2,、懂得四季的特點及其與人們生活的關(guān)系獲取簡單的自然現(xiàn)象知識,。

3,、綜合應(yīng)用多種感官感知事物特點，并進行物體的簡單分類;學(xué)習(xí)應(yīng)用簡單的工具進行測量,，并能與他人溝通觀看結(jié)果,。

4、懂得生活中一些科技產(chǎn)品與人們生活的關(guān)系,。

5,、觀看、比較,、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系,，逐步建立等量觀念;并能嘗試解決生活中的艱難，促進推理和遷移才能的發(fā)展,。

6,、能自動、專心地進行科學(xué)操作活動,，并在老師指引下,，關(guān)注周圍生活中物體量、形狀,、地位的改變，能依據(jù)物體的特點分類,。

三、具體方法

1,、通過親子活動讓幼兒親身對周圍物質(zhì)世界進行感知,、觀看、操作、發(fā)現(xiàn)問題,、追求答案的探索活動，應(yīng)用合適的指引來滿足幼兒的好奇心,。

2,、在指引幼兒認識五官時，首先讓幼兒體會感官的作用,，體驗感官的協(xié)調(diào)才能,。通過用眼睛觀看事物,，能應(yīng)用視覺感受顏色的改變,，提升幼兒的觀看力,，體會視覺暫留現(xiàn)象。并能應(yīng)用視,。

一年級科學(xué)教學(xué)工作計劃 一年級下冊科學(xué)教學(xué)工作計劃篇六

1,、制訂課題組計劃。

2,、制訂各年級教學(xué)計劃

1,、 中學(xué)《科學(xué)》新教材分析與培訓(xùn)活動。

2,、組建科學(xué)興趣小組并開展活動,。

1,、積極參加 “做中學(xué)”科學(xué)教育項目組實驗教師研討活動,。

2,、科學(xué)課堂教學(xué)研討活動,。

1、“優(yōu)秀課”評比活動,；

2,、科學(xué)課堂教學(xué)研究活動,；

1、做好科學(xué)的的期終考核工作,。

2,、歸納收集資料，檢驗實驗效果,。