做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進，有條不紊,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

高一計劃書篇一

高一的同學們經(jīng)過堅持不懈的努力和拼搏,，順利地完成了初中的學業(yè)，完成了人生的又一次轉(zhuǎn)折,，成為一名高中學生,。與初中相比，高中的學習有一些新的特點：一,、知識量大;二,、學科內(nèi)容深，學科知識的抽象概括性強,，需要掌握大量的科學概念,、公式、定理,、定律;三,、綜合性,、系統(tǒng)性強，要理解或解決一個問題,，往往需要綜合運用各學科知識。高中生每天要學的內(nèi)容很多,，如果不分先后順序和輕重緩急,，就會手忙腳亂、丟三落四,，本來能學好的東西也學不好,，這就需要制定一個學習計劃，每天運用計劃促進學習目標的實現(xiàn),，磨煉意志力,，養(yǎng)成良好的學習習慣并且提高學習效率，減少時間浪費,。

每個同學的具體情況不同,，學習計劃也應該因人而異，但在制定計劃時應注意以下幾點：

首先是黃金時間來記憶,。同學們應該抓住記憶效果最佳的時間段來安排記憶,，提高效率。一般而言,，早上6：00—7：00頭腦清醒,，記憶效果比較好，上午,、下午都有課程安排學習比較緊張,，中午休息30—50分鐘可以緩解疲勞，以便下午有充沛的精力學習,。而每天如果不能保證7—8小時睡眠,，記憶效果也會降低。

然后,，要尊重自己生物鐘,。由于生理條件和生活環(huán)境、習慣的不同,，人們的生活節(jié)律和最佳感覺也往往不盡相同,。有的人的學習最佳時間在上午，有的人在下午,，還有的同學感覺晚上學習效率最高,。在了解了自己的最佳學習時段之后，按照它來安排自己的學習和休息,。將最重要的事情放在最佳感覺時間去做,，就會取得事半功倍的效果,。

第三，學習要有時間限制,。為了提高效率,，在制定計劃時，要適當給自己“壓力”,，對每一科目的預習和復習要做到三限制：即限定時間,、限定速度、限定準確率,。這種目標明確,，有壓力的學習，可以使注意力高度集中,，提高復習效率,。同時，每學習完一部分時,，都有一種輕松感,、愉悅感，會更充滿信心地復習下去,。

第四,，對照計劃反省。計劃一旦制定,，就要雷打不動地完成,，如有完不成的，也應立即在次日加倍補上,。如：反省自己,，當天的計劃完成了沒有，明天先干什么?再干什么?如果完成的好時可獎勵自己一次;如果完成的不好時可懲罰自己一次,。這樣做,，既有約束力又有可*作性，每天都會感到在進步,。一段時間后,，還應該根據(jù)自己的學習情況，對計劃做出進一步完善,，使其更好地促進學習,。

最后，要公開學習計劃,。少數(shù)高中生缺乏自我約束能力,，這樣的同學在制定學習計劃后，最好向家長、老師或者同學宣布,。這樣做一方面會起到監(jiān)督作用,，也會起到一個強迫約束效果，當自己不能堅持時,，馬上就會想到：“是否別人會笑話自己意志薄弱”或者“太沒出息了”,，因此就能堅持到底，“無論如何,，一定要堅持實行自己的計劃”,。

高一計劃書篇二

本學期，按照教學計劃和教學大綱,，特制定以下計劃,。希望做到有組織,、有計劃,、有步驟地引導學生進行學習。

一,、指導思想

認真學習教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學習實施建議》,，認真學習《普通高中化學課程標準》，明確當前基礎(chǔ)教育課程改革的方向,，深刻理解課程改革的理念,，全面推進課程改革的進行。

在教學中貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向,，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度,，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程;改變課程內(nèi)容’難、繁,、偏,、舊’和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系,，關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗,，精選終身學習必備的基礎(chǔ)知識和技能;改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背,、機械訓練的現(xiàn)狀,，倡導學生主動參與、樂于探究,、勤于動手,，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀,。

二、教學要求

1.認真研究當前教育改革發(fā)展趨勢,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念,，注重學生能力培養(yǎng),，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和綜合能力為重點，重視科學態(tài)度和科學方法的教育,，寓思想教育與課堂教學之中,，促進學生健康發(fā)展，深化教育改革,。

2.加強教學研究,，提高教學質(zhì)量。提倡以科研帶教學,，以教學促科研,，使教學工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和能力,，積極探討科學合理,、適應性強的實驗方案，改革課堂教學方法,，積極進行研究性學習的探索,，不斷提高教學水平和專業(yè)知識水平，開拓新的課堂教學模式,。在備課活動中,，要把課堂教學改革，德育教育放在首位,。

3.做好調(diào)查研究,，真正了解高一文、理科學生的實際情況,。要認真研究學法,，加強對學生學習方法的指導，加強分類指導,，正確處理對不同類學校和不同類學生的教學要求,，注重提高學生學習化學的興趣。在教學中,，努力發(fā)揮學生的主體作用和教師的指導作用,，提高教學效率。提倡向45分鐘要質(zhì)量,，反對加班加點磨學生的低劣教學方法,。

4.注重知識的落實，加強雙基教學,，加強平時的復習鞏固,，加強平時考查，通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化,，在能力上得到提高,。

5.加強實驗研究，重視實驗教學,，注重教師實驗基本功培訓,，倡導改革實驗教學模式，增加學生動手機會,，培養(yǎng)學生實踐能力,。

6.要發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮教研備課組的作用,，依靠集體力量,，在共同研究的基礎(chǔ)上設計出豐富多彩的教學活動。

三,、教學進度

第一章 物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律

第一節(jié) 元素周期表 3課時

第二節(jié) 元素周期律 3課時

第三節(jié) 化學鍵 2課時

機動和復習 2 課時

第二章 化學反應與能量

第一節(jié) 化學能與熱能 2課時

第二節(jié) 化學能與電能 2課時

第三節(jié) 化學反應的速率和限度 2課時

機動和復習 2 課時

第三章 有機化合物

第一節(jié) 最簡單的有機化合物—甲烷 2 課時

第二節(jié) 來自石油和煤的兩種基本化工原料 3 課時

第三節(jié) 生活中兩種常見的有機物 2 課時

第四節(jié) 基本營養(yǎng)物質(zhì) 2 課時

機動和復習 2 課時

第四章 化學

與可持續(xù)發(fā)展

第一節(jié) 開發(fā)利用金屬礦物和海水資源 2 課時

第二節(jié) 化學與資源綜合利用,、環(huán)境保護 2 課時

高一計劃書篇三

計劃一定要有，有長計劃,，還必須有短安排,。

學習其實也是一門藝術(shù),，在于和諧,，在于平衡。正確處理學習與休息,、娛樂,、體育鍛煉的關(guān)系，能提高學習效率,，做到事半功倍,。

當你面對自己的計劃時就不由自主地增強了緊迫感，即使個別得過且過的同學,，也會變得嚴肅認真起來,，更珍惜時間，更注意改變猶豫,、拖拉的不良習慣,，以擠出更多時間學習。

學習計劃有兩種：長期遠景式計劃和短期目的計劃,。長期遠景式計劃是指高中三年學習制定的總目標,，以及每學年開始時為該學年訂的計劃。目標不是一伸手就可摘到的果子,，而是跳一跳或想辦法可以找到梯子攀上去才可獲取的果實,。

高一應把重點放在課本上、課堂內(nèi)。因為高考雖強調(diào)淡化課本的考查,，其實處處有課本的影子,。當然，重點放在課本上,，并不是將視野局限在課本,，在課外閱讀中鞏固，貫通課本知識,，培養(yǎng)能力,。

短期目的性計劃是指一周安排，一日休息時間表及考前復習階段時間表等,。

在高一時應注重一周,、一月的計劃。周計劃,、月計劃都依托學校規(guī)定的時間表,，并特別注意小結(jié)。雖不是"每日三省吾身",，但周,、月都有小結(jié)。有問題及時發(fā)現(xiàn),，以免積重難返,。

計劃的安排應合理、科學,，盡量不要讓你的時間浪費,。不浪費時間并不是把所有時間都用來學習，也不是說打球,、洗衣服等時間都是浪費,。但如果你的學習黃金時間在上午，而你卻在整個上午做一些雜事,，而中午,、下午才來做作業(yè)的話，這就不能不說是一種浪費了,。很多事不能不做,，但要放在合適的時候做，黃金時間都應用來學習,。

那么怎樣做計劃呢,？

1．要結(jié)合自己的實際，

2．要有具體目標,，

3．要注意任務的輕重緩急,。

4．一定要把握好"量",，要給自己留有余地。

要好好考慮自己訂的計劃的可行性,。把幾本書全背上幾十遍固然是好,，可是從體力、時間上來說根本不可能,。要把有限的時間和力氣花在"刀刃"上,，要弄清楚哪兒是重點、哪兒是自己的弱點,，花大力氣在這上邊,。不管什么時候、不管多么緊張形勢多么嚴重,，都一定要給自己留休息,、放松的時間。人不是機器,、不能總緊崩著弦,。適當?shù)姆潘刹粌H不是浪費時間，反而是為了更好地利用時間,，是提高效率的好方法,。

個別同學認為做理科題太浪費時間，一節(jié)課做不了幾個題,，不如背幾個單詞,、查幾個詞語收獲明顯。持這種觀點的人是對理科學習不了解的表現(xiàn),。

1．只有通過你認真的鉆研得來的東西才是你終生難忘的東西,，這里面包括結(jié)論,、方法和感受,。不少同學不就是由于通過自己鉆研出了一道難題而改變了學習態(tài)度甚至是人生態(tài)度的嗎？

2．你就是做不出這道題而在你研究這道題的過程中不是也復習或?qū)W到了很多知識嗎,？雖然你還不知道到達目標的正確道路,，但你起碼知道走哪些路是行不通的，這難道離正確的路還會很遠嗎,？急功近利是干不成大事的,。

“蚓無爪牙之利，筋骨之強,，上食埃土,，下飲黃泉，用心一也,。蟹六跪而二螯,，非蛇鱔之穴無可寄托者,，用心躁也?！倍嗝葱蜗蟮谋扔靼,。∧悴桓杏X它和理科那些條理嚴密的完美證明有異曲同工之妙嗎,？