當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí),，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié)。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)學(xué)期個(gè)人工作總結(jié) 學(xué)年度小學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)篇一

①一名好教師,，愛(ài)心是最基本的條件。我報(bào)著一顆愛(ài)孩子,、愛(ài)工作的心精心呵護(hù)每個(gè)孩子的心靈,，與孩子們平等相處，做他們的好朋友,，尊重他們,、信任他們、理解他們,，積極主動(dòng)與他們相處,。我還深感要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則,，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人,，言傳身教,，以自己的人格、行為去感染學(xué)生,。

②教師要與時(shí)俱進(jìn),，爭(zhēng)做一名創(chuàng)新型人才。要成為一個(gè)新世紀(jì)的優(yōu)秀教師不僅要有老牛拉車(chē)的韌勁和耐力,，而且要富有勇于革新的創(chuàng)造力,。我們面臨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入，在這樣改革的大環(huán)境下我們必須在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上,，結(jié)合自己所教的學(xué)科,，積極探索有效的教學(xué)方法，并形成自已的教學(xué)風(fēng)格,。

一學(xué)年來(lái),，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針,，面向全體學(xué)生,，始終堅(jiān)持以“學(xué)生發(fā)展”為目標(biāo)。根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容,，了解學(xué)生的實(shí)際情況,，通過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方法,，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃,，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。對(duì)于每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,，都做到精心準(zhǔn)備,，努力鉆研教材，力求設(shè)計(jì)出既能激發(fā)學(xué)生興趣又能切實(shí)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方案,。在課堂教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中,，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探索,、自主思考,，運(yùn)用嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法,，在教學(xué)中力求創(chuàng)新。輔導(dǎo)工作扎實(shí)到位,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情每學(xué)期及時(shí)制定輔導(dǎo)計(jì)劃,，并結(jié)合實(shí)際的教育教學(xué)工作對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)生每一次獨(dú)立練習(xí)都進(jìn)行分析,，找出錯(cuò)誤的原因,，運(yùn)用集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行多層面的輔導(dǎo),，并作好記錄。積極參加教育研究工作,，努力向教育科研型發(fā)展,。平時(shí)積極參與本校的校本科研，認(rèn)真聽(tīng)課,、評(píng)課,，在與其他教師交流中不斷提升自身的教學(xué)水平。

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、有事主動(dòng)請(qǐng)假,。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo),，服從工作安排,；團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時(shí),，勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對(duì)人真誠(chéng),、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,，處處以一名新時(shí)代人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,，努力地提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng)。

此外,，為更進(jìn)一步適應(yīng)新時(shí)代教育的要求,，我要不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和文化修養(yǎng)。今后,，我會(huì)花更多的時(shí)間去學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)一些新理念，對(duì)學(xué)生有用的東西,。我想,，學(xué)得越多，才能為學(xué)生貢獻(xiàn)越多,！

小學(xué)學(xué)期個(gè)人工作總結(jié) 學(xué)年度小學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)篇二

轉(zhuǎn)眼間,，我在教師的崗位上又平凡地走過(guò)了一年。追憶往昔,，展望未來(lái),，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長(zhǎng),，成為一名合格的“人民教師”，無(wú)愧于這一稱(chēng)號(hào),，我現(xiàn)將20xx年度工作情況總結(jié)如下：

加強(qiáng)修養(yǎng),，塑造“師德”。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上,，因?yàn)檫@是教師的立身之本,。“學(xué)高為師,，身正為范”,，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天,，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,，上班開(kāi)會(huì)不遲到不早退，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人,。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的示范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”,。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操,，加強(qiáng)修養(yǎng),，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平,。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。

虛心求教,，強(qiáng)化自我,。對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的,。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加,，我越來(lái)越感到我知識(shí)的匱乏,，經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛,，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大,。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化,。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上,。我自己訂閱了語(yǔ)文教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用,。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。

其次是做到“不恥下問(wèn)”教學(xué)互長(zhǎng),。這一年來(lái),，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué),，虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，我自己感到我比前兩年在教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)也證實(shí)了這一點(diǎn),，我教的班級(jí)語(yǔ)文考試平均分,、總體合格率、總體優(yōu)秀率名次一般保持在年級(jí)前三名,。

全心全意，盡職盡責(zé),。從擔(dān)任班主任第一天開(kāi)始,，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時(shí)間和精力放在班級(jí)和學(xué)生上面,，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時(shí)間,。古人云：“其身正，不令則從,。其身不正,，雖令不從?！痹诠芾戆嗉?jí),、教育學(xué)生的過(guò)程中，我始終堅(jiān)持這一原則,，要求學(xué)生做到的,，我首先做到；反對(duì)學(xué)生做的,，我也堅(jiān)決不做,。經(jīng)過(guò)一年多的言傳身教，我班學(xué)生基本做到令行止禁,，班級(jí)風(fēng)氣正,，同學(xué)關(guān)系融洽。由于我處理班級(jí)事務(wù)堅(jiān)持“對(duì)事不對(duì)人”，從不歧視任何一個(gè)學(xué)生,，因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽,，班級(jí)工作開(kāi)展的有聲有色，取得大量成績(jī),。先后獲得：學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)名列前矛,；“達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)”第三；廣播操比賽第一,；校運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第三,；“班班有歌聲比賽”冠軍；榮獲?！皶?shū)香班級(jí)”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),，并被學(xué)校推薦參加區(qū)“書(shū)香班級(jí)”評(píng)比；沈佳麗在“壓歲錢(qián)征文”中獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng),；指導(dǎo)學(xué)生李鼎佳寫(xiě)的《戰(zhàn)勝脆弱,，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)》一文在“知榮辱，樹(shù)新風(fēng)”讀書(shū)教育活動(dòng)中,，獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng),，吳金金獲片級(jí)演講比賽三等獎(jiǎng)；王瑩瑩寫(xiě)的《一朝染毒害終身》獲蕭山區(qū)中小學(xué)生禁毒觀后感三等獎(jiǎng),；帶領(lǐng)學(xué)生努力爭(zhēng)創(chuàng)“星級(jí)班級(jí)”現(xiàn)已爭(zhēng)創(chuàng)到兩星,。本人也獲得了校“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”的榮譽(yù),。

積極參與活動(dòng),，嚴(yán)格要求自我。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，并取得了一點(diǎn)小成績(jī)：參加鎮(zhèn)教師教學(xué)技能比武,，獲三等獎(jiǎng)；參加本年度還如愿被評(píng)為區(qū)教壇新秀,；在我校舉行的首屆特殊教育論壇會(huì)上,，承擔(dān)了一堂語(yǔ)文隨班就讀研討課——《一碗水的憤怒》；成功地開(kāi)設(shè)了年級(jí)組公開(kāi)課《老人與海鷗》,；與汪麗老師一起承擔(dān)了“六年級(jí)作文興趣小組”指導(dǎo)工作,，在“陽(yáng)光杯”蕭山區(qū)第五屆小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文比賽中有3生獲獎(jiǎng)；認(rèn)真撰寫(xiě)論文和博客,，有一文獲獎(jiǎng),；所帶班級(jí)語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)?cè)谀昙?jí)組中名列前矛。

舊的一年即將過(guò)去,，新的一年馬上來(lái)到,。我又要踏上新的征程，道遠(yuǎn)任重，我仍需繼續(xù)加倍努力,，爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī),。

小學(xué)學(xué)期個(gè)人工作總結(jié) 學(xué)年度小學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)篇三

回顧20xx年的工作經(jīng)歷與成長(zhǎng)歷程，收獲與思考并行,，經(jīng)驗(yàn)與設(shè)想同步,，現(xiàn)從如下五個(gè)方面作以總結(jié)：

以往為了更好地完成學(xué)科教研工作，在數(shù)學(xué)學(xué)科方面,，我重溫了初高中課本,，同時(shí)閱讀了很多相關(guān)數(shù)學(xué)本體知識(shí)與教學(xué)理論的書(shū)籍，但由于學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)踐應(yīng)用沒(méi)能有機(jī)的結(jié)合,，多半是邊學(xué)邊忘,。今年我改變了學(xué)習(xí)方式，不是先學(xué)后做,，而是先做后補(bǔ),，也就是說(shuō)我在實(shí)踐中反思自己的不足，然后再對(duì)應(yīng)著查閱書(shū)籍學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí),。這樣用一個(gè),，學(xué)一個(gè)，學(xué)一個(gè)指導(dǎo)一個(gè),，學(xué)用結(jié)合,，相輔相成，取得了良好的收效,。

這要?dú)w功于網(wǎng)絡(luò)研修,，在一年的網(wǎng)絡(luò)研修中,，與教師真誠(chéng)的溝通與交流,，直面教學(xué)中存在的問(wèn)題與困惑，使我離教師越來(lái)越近了,，離實(shí)踐越來(lái)越近了,，在幫助教師探求問(wèn)題答案與策略的同時(shí)，我也越來(lái)越自信了,，在學(xué)科知識(shí)與教研經(jīng)驗(yàn)方面都得到了充實(shí),，可以說(shuō)網(wǎng)絡(luò)中對(duì)教師的指導(dǎo)與幫助，助推了我自身的學(xué)習(xí)與提高,。

本年度參與了很多教研與調(diào)研活動(dòng),，讓我感觸最深的有四大活動(dòng)，即：全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)大賽,、全市教學(xué)能手比賽,、全市教育發(fā)展的調(diào)研、全年的網(wǎng)絡(luò)研修。

今年五月我有幸觀摩了全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)第九屆深化課程改革的課堂教學(xué)大賽,，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了16個(gè)省推薦的優(yōu)秀課例,，又購(gòu)買(mǎi)了16盤(pán)課例錄像，將大會(huì)的32節(jié)課聽(tīng)全,，就像品嘗了一席盛宴,，令我激動(dòng)不已?；貋?lái)后的第一時(shí)間便將這份喜悅與收獲,，借助網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展了“好課分享”的系列研修活動(dòng)。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩,、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng),，以及網(wǎng)上與其他聽(tīng)課教師的交流研討，我感受到了數(shù)學(xué)課堂的一種本質(zhì)的回歸,，也看到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)未來(lái)發(fā)展的走向,，即：走向?qū)W科本質(zhì)的挖掘、走向教學(xué)實(shí)效的突破,、走向數(shù)學(xué)思想的深化,、走向數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)。這次活動(dòng),，為我以后的教師培訓(xùn)和教學(xué)指導(dǎo)工作奠定了新的起點(diǎn),；更重要的是在對(duì)照比較的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我們的理念并不落后,，甚至有很多觀點(diǎn)與課堂設(shè)想要超過(guò)各省所推薦的優(yōu)秀課例,，為什么我們的教學(xué)質(zhì)量與課堂教學(xué)的效度卻不高呢？帶著這樣的疑問(wèn),，我在工作中繼續(xù)探索,。

在全市教學(xué)能手大賽中，我找到了些許答案,。新課程的理念雖好,，但很難落到實(shí)踐中，落到教師的課堂上,。其主要原因在于老師們不能深入,、正確的理解新課程的各種理念，會(huì)背不會(huì)做的現(xiàn)象比比皆是,，多數(shù)教師是浮于表面,、流于形式，只關(guān)注新理念,，不研究新知識(shí),，導(dǎo)致課堂丟失學(xué)科本質(zhì),。要轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，首先要喚醒教師參與教研的熱情,，使教師能夠自覺(jué)地在研中教,、教中思、思中進(jìn),，不斷的提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

第三個(gè)活動(dòng)是全市教育發(fā)展的調(diào)研活動(dòng),。我參與了基礎(chǔ)教育發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)研,，并撰寫(xiě)了“全市小學(xué)教育發(fā)展現(xiàn)狀的反思報(bào)告”。在這一活動(dòng)中,，我看到了一些教育現(xiàn)實(shí),，很多問(wèn)題在社會(huì)大環(huán)境的背景下、在多年形成的各種機(jī)制的制約下,，令人無(wú)奈,。但我不能因此而放棄職業(yè)理想，更不能順勢(shì)隨波而丟掉自我,，正如丁蓉老師所說(shuō)：要接受自己改變不了的,，同時(shí)也要堅(jiān)持改變自己能改變的。在諸多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中,，教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)單一,、校本教研的虛張聲勢(shì)、教師隊(duì)伍的弱勢(shì)群體這三大問(wèn)題就是我要努力改變的,，作為學(xué)科教研員有責(zé)任,、有義務(wù)，幫助教師,、幫助學(xué)校走出三大問(wèn)題的困擾,。

關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

在兩年多的教研經(jīng)歷中,，讓我深深體會(huì)到?jīng)]有標(biāo)準(zhǔn),，一切將亂無(wú)章法,。無(wú)論是教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),，還是學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)，也包括教研員對(duì)課堂教學(xué)及學(xué)科教師的評(píng)價(jià),，都存在著單一性和隨意性,。定量評(píng)價(jià)往往只看硬件與分?jǐn)?shù)，而定性評(píng)價(jià)則僅僅取決于評(píng)價(jià)者的個(gè)體傾向,，這就導(dǎo)致教與學(xué)的功利性越來(lái)越嚴(yán)重,，導(dǎo)致教師培訓(xùn)與教學(xué)指導(dǎo)中公說(shuō)公有理,、婆說(shuō)婆有理、教師不知聽(tīng)誰(shuí)的好的混亂現(xiàn)象,。究竟什么樣的.數(shù)學(xué)課才是好課,？什么樣的數(shù)學(xué)教師才是優(yōu)秀的教師？有了標(biāo)準(zhǔn)才會(huì)心中有數(shù),、研中有據(jù),、教中有序、學(xué)而有效,。因此我的任務(wù)就是根據(jù)本市實(shí)際與學(xué)科特點(diǎn),，協(xié)同縣區(qū)教研員與基層學(xué)校的教師代表，完善相關(guān)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，為基層的教學(xué)實(shí)踐亮出標(biāo)桿,，為行政部門(mén)的評(píng)價(jià)督導(dǎo)提供參考，做好參謀,。

關(guān)于校本教研發(fā)展,。

自新一輪課程改革以來(lái)各縣區(qū)的典型校，在校本教研與校本培訓(xùn)方面取得了很多喜人的成果,，但不排除還存在很多死角,。有規(guī)劃無(wú)落實(shí)、有活動(dòng)無(wú)效果,、有經(jīng)驗(yàn)無(wú)推廣,、有框架無(wú)細(xì)節(jié)的現(xiàn)象都或多或少地存在，一談到校本教研與校本培訓(xùn),，多數(shù)老師能夠想到的就是記了多少筆記,，搞了幾次教研活動(dòng)。個(gè)人認(rèn)為,，當(dāng)前的校本研修的發(fā)展缺少的不是宏觀思路,，而是微觀的做法，例如：教研主題從哪來(lái),？問(wèn)題解決是什么,？培訓(xùn)內(nèi)容選哪些？教師提高目標(biāo)是什么,？只有將這些細(xì)節(jié)問(wèn)題分析好,，才會(huì)引領(lǐng)校本教研的新發(fā)展。因此,，我在指導(dǎo)基地校的網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)中,，總是先聽(tīng)課、再診斷,，對(duì)癥開(kāi)方定主題,；先征集,、再歸類(lèi)，按需供給做培訓(xùn),。這樣做的目的就是引導(dǎo)基層學(xué)校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo),，根據(jù)本校實(shí)際開(kāi)展校本研修活動(dòng)，收到了良好的效果,。與此同時(shí),，我還積極地借鑒各部門(mén)主任大連考察帶回來(lái)的研培經(jīng)驗(yàn)（問(wèn)題課題化、課題課程化）,，將問(wèn)題集成研究的主題,，將主題研培凝成校本的課程，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)校際間的交流,。

關(guān)于學(xué)科薄弱教師,。

以前我的視角局限于看得見(jiàn)的地方，只關(guān)注到了學(xué)科骨干的培養(yǎng)與城區(qū)教師的課堂教學(xué)指導(dǎo),，所采取的方式是相關(guān)教育理念及實(shí)踐策略的合作交流,、共同研究。調(diào)研中我聽(tīng)到了農(nóng)村教師的心聲,，他們渴望學(xué)習(xí),、渴望提高，但是苦于不知道學(xué)些什么,、不知道該到哪里去學(xué),。回來(lái)后,，我聯(lián)系了幾所農(nóng)村基地校取得了聯(lián)系,，收集了老師們的一些教學(xué)案例，認(rèn)真分析,，并努力尋找對(duì)策,。根據(jù)我的初步了解，用培養(yǎng)骨干,、課堂跟蹤,、專(zhuān)題研討等方法，似乎都不能很好的解決問(wèn)題,，使全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師中的弱勢(shì)群體在短期內(nèi)得以轉(zhuǎn)化,。他們的需求更傾向于實(shí)踐知識(shí)，希望能得到最直接的指導(dǎo),。因此,，我設(shè)計(jì)了農(nóng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)施方案,，恰好與我市的4583工程的芳甸工程相結(jié)合,，采取課例研究與資源共享的方式,，將理念融于實(shí)踐，做中學(xué),、學(xué)中研,、研中進(jìn)。同時(shí)發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)研修團(tuán)隊(duì)的輻射作用,，城市反哺農(nóng)村,，使全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到均衡發(fā)展。

第四個(gè)活動(dòng)是全年的網(wǎng)絡(luò)研修,，除了每周一次相約的主題教研活動(dòng)以外,，本年度還增加了基地校的教研活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，對(duì)基地校的校本教研給予指導(dǎo),，對(duì)一線(xiàn)教師教學(xué)中遇到的問(wèn)題給予釋疑。從網(wǎng)絡(luò)成員的個(gè)人成長(zhǎng)看,，網(wǎng)絡(luò)教研成就了一些教師,，他們?cè)趦赡甓嗟木W(wǎng)絡(luò)研修中，對(duì)教材的把握,、對(duì)問(wèn)題的分析以及對(duì)課堂的評(píng)價(jià),，都有了一定的提升。例如乾安一小的張孝紅,，從最開(kāi)始不敢交流,、無(wú)話(huà)交流，到現(xiàn)在的能交流,、能指導(dǎo)研修主力,，見(jiàn)證了網(wǎng)絡(luò)研修是一種循序漸進(jìn)的跟進(jìn)式的培訓(xùn)方式，是教師實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的最佳平臺(tái),。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手評(píng)選第三關(guān)入選的教師中,，有三分之一是網(wǎng)絡(luò)成員，這也是一個(gè)很好的例證,。

關(guān)于基地校的建設(shè),。

本年度共發(fā)展了9所網(wǎng)絡(luò)研修基地校，做的比較好的有前郭白依拉嘎小學(xué),、寧江實(shí)驗(yàn)小學(xué),、乾安一小、經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)中心校和油區(qū)鉆井小學(xué),。為了給基地校更有針對(duì)性的建議和指導(dǎo),，我對(duì)基地校的數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了全員聽(tīng)課、診斷,，有的是實(shí)地聽(tīng)課,、有的是上交光盤(pán),，聽(tīng)課后跟教師個(gè)別交流，最后再集中會(huì)診,，這樣的活動(dòng)深受老師們的歡迎,，也得到了基地校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。各基地校結(jié)合校本教研主題,，在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行小問(wèn)題交流,、對(duì)主題的確定、問(wèn)題的設(shè)計(jì),、活動(dòng)的開(kāi)展以及課堂的設(shè)計(jì)逐一研究,，收到了良好的效果。

這些活動(dòng)給我最大的感悟就是網(wǎng)絡(luò)是我服務(wù)基層的最佳途徑,，是實(shí)現(xiàn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的最佳平臺(tái),，一年來(lái)，我的研修團(tuán)隊(duì)已經(jīng)擴(kuò)大到一百多人,，并與外地（xx萊城,、唐山豐潤(rùn)、xx）研修團(tuán)隊(duì)形成了網(wǎng)絡(luò)研修聯(lián)盟,，與各地的教研員建立了長(zhǎng)期的合作關(guān)系,。不足的是在研修中，各縣區(qū)的數(shù)學(xué)教研員與兼職教研員沒(méi)能充分地發(fā)揮作用,，我如何將這些力量團(tuán)結(jié)起來(lái),，更好地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)給一線(xiàn)教師更多、更優(yōu)的服務(wù)是我的又一個(gè)思考……

本年度我承擔(dān)了9個(gè)專(zhuān)題21課時(shí)的講課任務(wù),，應(yīng)邀到基層學(xué)校開(kāi)展了3個(gè)專(zhuān)題的講座,，應(yīng)邀到xxxx區(qū)進(jìn)修學(xué)校做了2個(gè)專(zhuān)題的講座。

從數(shù)量上看,，似乎很有成就,，但是每次講課或培訓(xùn)后，我卻沒(méi)有感受到那份成功的愉悅,，反而是失落的心情越來(lái)越重,。回顧起來(lái),，我有如下反思：

反思1：供需不一少共鳴,。

每次講課的專(zhuān)題或是學(xué)院給定的，或是自己根據(jù)實(shí)際確定的,，因此在培訓(xùn)中很難與全部聽(tīng)課教師產(chǎn)生共鳴,，老師們聽(tīng)得不溫不火，似乎沒(méi)有真正的參與和經(jīng)歷，所以我感覺(jué)到他們聽(tīng)了就忘了,，因此失落,。

反思2：眾口難調(diào)調(diào)眾口。

我們的培訓(xùn)多是集中形式的,，無(wú)論學(xué)科,、無(wú)論學(xué)段,，不同的個(gè)體組成了一個(gè)相同的群體,，聽(tīng)的是一個(gè)內(nèi)容、學(xué)的是一個(gè)理念,，但是卻不能產(chǎn)生同樣的效應(yīng),。個(gè)體的差異是真實(shí)存在的，我們都知道眾口難調(diào)的道理,，卻偏要去調(diào)試眾口,，這不失是一個(gè)挑戰(zhàn)，但做起來(lái)真的很難,。給我的思考就是如何能轉(zhuǎn)變培訓(xùn)的方式,，滿(mǎn)足教師的個(gè)性需求？就象美國(guó)沒(méi)有全班形式的家長(zhǎng)會(huì)一樣,，他們都是一對(duì)一的,，我們的培訓(xùn)是否也可以嘗試根據(jù)個(gè)性特點(diǎn)與需求開(kāi)展有針對(duì)性的培訓(xùn)，讓點(diǎn)單制成為現(xiàn)實(shí),。

反思3：欲放還收兩為難,。

看專(zhuān)家的講課總是游刃有余，收放自如,。而我的二十幾次培訓(xùn)講課中很少有這樣的感覺(jué),，也想放開(kāi)手，嘗試參與式的培訓(xùn),，讓老師們的思維動(dòng)起來(lái),，但常常是心有余而力不足。也許這是因?yàn)槲覀€(gè)人的積淀不夠,，因此而失落,。在這些培訓(xùn)中只有三次讓我自己滿(mǎn)意，一次是關(guān)于“教學(xué)反思與教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”的骨干培訓(xùn),；一次是關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)研修與教師自我提升”的基層講座,；還有一次是教育技術(shù)的最后一次講課（教育技術(shù)共講了7個(gè)班次，每次講課后我都再次修改講稿,。）這讓我反思到“收”與“放”不是講課是否成功的標(biāo)志,，心里“有”或“無(wú)”決定了培訓(xùn)的成敗。這三次講課之所以令我滿(mǎn)意，收放自如,，是因?yàn)槲疑钊氲乃伎剂?，研究了，?jīng)歷了,，因此我講的內(nèi)容不是書(shū)本的知識(shí),，而是我內(nèi)化的體驗(yàn)，這樣才會(huì)令教師更加信服,。

反思4：形神具散無(wú)專(zhuān)攻,。

從所講的專(zhuān)題上反思到，自己是在為了完成任務(wù)而備課,，沒(méi)能將教研員的培訓(xùn)與指導(dǎo)當(dāng)做一種專(zhuān)業(yè)分享,。有人說(shuō)教研員應(yīng)當(dāng)是“一專(zhuān)多能”的，我很贊同,，也深有體會(huì),，因?yàn)榻處熆梢哉f(shuō)“不會(huì)”、“不行”,，教研員卻不可以,。再如，孫鶴娟廳長(zhǎng)所說(shuō)的,，“學(xué)科教研員就是學(xué)科市長(zhǎng)”,，我理解的“學(xué)科市長(zhǎng)”就是要展“一專(zhuān)”所長(zhǎng)，而我的工作恰恰缺少這份專(zhuān)攻,，這讓我倍感慚愧,。

因此，在以后的工作中我將努力突破,，在學(xué)科研究方面有所建樹(shù),。在回顧與總結(jié)的這段時(shí)間里，我也有所頓悟,，當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中最大的問(wèn)題是三維目標(biāo)的脫節(jié),、虛化,，導(dǎo)致的教學(xué)低效,。這就應(yīng)當(dāng)是我研究的切入點(diǎn)，而且目標(biāo)教學(xué)是我們王主任的一個(gè)研究成果,，我應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)站在巨人的肩膀上,，繼續(xù)研究目標(biāo)教學(xué)的深化發(fā)展,，在以往的一維落實(shí)走向今天的多維發(fā)展，更好地指導(dǎo)和服務(wù)學(xué)科教學(xué),。我想,，有了自己的專(zhuān)項(xiàng)專(zhuān)攻,，就如同有了自己的專(zhuān)利，才有機(jī)會(huì)成為學(xué)科的品牌,，才能更好地引領(lǐng)我的學(xué)科闊步向前,！

在國(guó)家級(jí)課題“有效研修”的研究中，我做了大量的工作,，撰寫(xiě)了研究報(bào)告與研究論文,，并獲得了國(guó)家一等獎(jiǎng)，同時(shí)將研究的過(guò)程性材料匯編成集,，制作了研修成果光盤(pán),，為日后的校本研修的研究與實(shí)踐積累了資源。同時(shí)有兩項(xiàng)省級(jí)課題結(jié)題,，取得優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng),。這些成果的取得源于實(shí)踐,、源于教研,。

因此，我覺(jué)得科研與教研是相互促進(jìn)的,，在教研實(shí)踐中做了,，想了，再加以提升就是科研成果,。無(wú)論教研還是科研,，我所關(guān)注都是相關(guān)網(wǎng)絡(luò)研修的模式的研究，雖然這一點(diǎn)也很重要,，但作為數(shù)學(xué)教研員的我,，相關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)科的研究顯得弱了一些，在網(wǎng)絡(luò)研修中,，今年的學(xué)科主題是“數(shù)與代數(shù)”的研究,，全年52次網(wǎng)上相約，對(duì)數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的“數(shù)的認(rèn)識(shí),、數(shù)的運(yùn)算,、估算教學(xué)、問(wèn)題解決”幾個(gè)小專(zhuān)題進(jìn)行了研討與思考,，積累了相關(guān)研究的博文200多篇,，僅做了兩個(gè)學(xué)科專(zhuān)題的講座，沒(méi)有發(fā)表,，因此,，明確了日后的研究除了教研方式方法以外，還要回歸學(xué)科,，在數(shù)學(xué)研究方面有所成就,。

我堅(jiān)持自身建設(shè)與教師成長(zhǎng)同步進(jìn)行，作為教研員取得怎樣的成績(jī)都不足為奇，而學(xué)科教師的發(fā)展,、基地校的發(fā)展,，才是我最大的成就，因?yàn)槲业慕巧褪菢蛄号c紐帶,。

在指導(dǎo)教師個(gè)人發(fā)展中,，有6名教師獲得市級(jí)優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)，4名教師獲得國(guó)家優(yōu)秀課獎(jiǎng),，7名教師在國(guó)家征文中入選,，13名教師的論文在省級(jí)刊物上發(fā)表。在指導(dǎo)的基地校教研中,，1所學(xué)校獲得國(guó)家先進(jìn)團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)（寧江實(shí)驗(yàn)小學(xué)）,，1所學(xué)校在縣區(qū)校本教研活動(dòng)中獲得優(yōu)秀校（白依拉嘎小學(xué)）。這些來(lái)自基層學(xué)校與一線(xiàn)教師的成績(jī)是我最大收獲,，也因此而感覺(jué)到做為教研人的幸福和快樂(lè),。有人說(shuō)先成己后成人——踏實(shí)；有人說(shuō)先成人后成己——無(wú)私,。我說(shuō)：成己成人齊頭并進(jìn)——幸福,！

最后以孫鶴娟廳長(zhǎng)的“五讓”結(jié)束我的總結(jié)，因?yàn)檫@將是我努力的方向：

讓學(xué)習(xí)成為理性的自覺(jué)

讓實(shí)驗(yàn)成為工作的常態(tài)

讓討論成為習(xí)慣的話(huà)語(yǔ)

讓服務(wù)成為學(xué)人的操守

讓立說(shuō)成為職業(yè)的追求

祝福我和我的團(tuán)隊(duì),，20xx更進(jìn)一步,！

小學(xué)學(xué)期個(gè)人工作總結(jié) 學(xué)年度小學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)篇四

本學(xué)期嚴(yán)格執(zhí)行期初制定的工作計(jì)劃，充分發(fā)揮教學(xué)研究,、指導(dǎo),、服務(wù)等職能。以全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心,，進(jìn)一步改進(jìn)教研方式和教學(xué)業(yè)務(wù)管理,，切實(shí)提高老師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。強(qiáng)化有效教研意識(shí),，強(qiáng)化有效課堂意識(shí),，上好每一節(jié)“家常課”。

貫徹以上的精神,，本學(xué)期主要開(kāi)展了以下幾項(xiàng)活動(dòng)：

本學(xué)期以一年級(jí),、四年級(jí)、六年級(jí)三個(gè)年級(jí)為抓手,，注重起始年級(jí)的常規(guī)教育,，畢業(yè)班級(jí)的質(zhì)量教育，以及銜接年級(jí)學(xué)生身心健康和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的轉(zhuǎn)變教育,。一年級(jí)在10月17日舉辦了常規(guī)教育講座,，12月12日開(kāi)展了課堂展示活動(dòng),；四年級(jí)在11月21日進(jìn)行了家校開(kāi)放日活動(dòng)；六年級(jí)在9月28日進(jìn)行了畢業(yè)班家長(zhǎng)相關(guān)知識(shí)的講座,。本著學(xué)生身心和諧發(fā)展的宗旨,，貫徹學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)思想，這幾次開(kāi)放日活動(dòng)我們不僅向家長(zhǎng)展示了語(yǔ),、數(shù),、英課，而且還展示了音,、體,、美課。通過(guò)意見(jiàn)反饋所有的家長(zhǎng)都很支持學(xué)校的這項(xiàng)工作,，他們感覺(jué)到：學(xué)校的講座讓自身受益非淺,，在一定程度上掌握了教育孩子的有效方法，課堂的展示活動(dòng)讓自己親眼目睹孩子的學(xué)習(xí)狀況,，通過(guò)和老師的交流更對(duì)孩子有了全面的了解,，不僅看到了孩子的長(zhǎng)處更看到了孩子身上存在的不足。

本學(xué)期每個(gè)月有兩次固定的大教研活動(dòng),，每個(gè)月的第一個(gè)星期各條線(xiàn)布置工作,，教研,、科研,、德育三者有機(jī)結(jié)合在一起。每個(gè)月的第三周,，主要由學(xué)校的一位老師為大家作講座,。10月由進(jìn)修學(xué)校的楊全惠教導(dǎo)作普通話(huà)的培訓(xùn)，11月由單宇老師作賞識(shí)教育的講座,，12月由高子陽(yáng)老師作有關(guān)教育理念的講座,。這些實(shí)實(shí)在在的講座，從課堂中來(lái),，又回到課堂中去,，很受老師們的喜愛(ài)。通過(guò)舉辦這些講座,，既為作講座的老師搭建了展示的舞臺(tái),，又使聽(tīng)講座的老師提高了基本素質(zhì)，改進(jìn)了教育教學(xué)方式方法,，真是一舉兩得,。

每個(gè)月召開(kāi)一次教研組長(zhǎng)會(huì)議，布置本月的工作重點(diǎn),，交流組內(nèi)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)情況,。每個(gè)教研組的每次教研活動(dòng)教務(wù)處有檢查有記錄,。

本學(xué)期在教研課的內(nèi)容上作大膽的嘗試，教學(xué)內(nèi)容不局限于課文內(nèi)容,，可以針對(duì)教材中的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)歸類(lèi)展示,，可以總結(jié)學(xué)生不容易掌握的內(nèi)容攻克難點(diǎn)……在開(kāi)展教研活動(dòng)的同時(shí)開(kāi)展了互聽(tīng)課活動(dòng)，你想聽(tīng)誰(shuí)的課,，你想聽(tīng)什么學(xué)科都可以由自己選擇,。其實(shí)展示課也好，教研課也好,，互聽(tīng)課也好,，都是為了促使每個(gè)老師上好每堂家常課。

本學(xué)期潘艷,、李君老師參加五周年以上的青年教師賽課,，張進(jìn)老師參加了信息技術(shù)的整合課均獲得了好成績(jī)。

10月8日,，在我校召開(kāi)了玉山一片的教導(dǎo)主任會(huì)議,，商定了本學(xué)期玉山一片的主要工作。11月7日,，在我校開(kāi)展昆山市小學(xué)音樂(lè)美術(shù)課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng),。11月13日，在我校開(kāi)展了玉山一片五年教齡以上語(yǔ)文青年教師會(huì)課活動(dòng),。11月26日,，在我校開(kāi)展了昆山市英語(yǔ)課堂觀摩活動(dòng)。馬榮,、陳小培,、曹莉莉、高健在活動(dòng)中上了展示課,。這些活動(dòng)的承辦,，不僅展示了本校教師的風(fēng)采也展示了本校學(xué)生的風(fēng)采，促使老師在活動(dòng)中成長(zhǎng),，并使孩子在活動(dòng)中受益,，是承辦活動(dòng)的意義所在。

本學(xué)期一開(kāi)學(xué),，就嚴(yán)格規(guī)定了電子備課的格式,。同時(shí)對(duì)個(gè)性化的工作作了量和質(zhì)的規(guī)定。每個(gè)月要求老師上交一篇有質(zhì)量的授后小記,，期末組織各位教研組長(zhǎng)評(píng)比,。堅(jiān)持“六認(rèn)真”檢查和互查工作，本學(xué)期改進(jìn)了“小三門(mén)”的“六認(rèn)真”檢查表,。每個(gè)月“六認(rèn)真”工作檢查的側(cè)重點(diǎn)不同,，做到有檢查有反饋,，全面做好“六認(rèn)真”工作。

本學(xué)期,，省督察組到我校進(jìn)行了三項(xiàng)常規(guī)的督察,，我校順利通過(guò)。省里組織四年級(jí)的一次質(zhì)量抽測(cè),，我們積極備戰(zhàn),，順利完成任務(wù)。

開(kāi)學(xué)初,，就落實(shí)輔導(dǎo)教師,，落實(shí)輔導(dǎo)時(shí)間，落實(shí)輔導(dǎo)地點(diǎn),，落實(shí)檢查人員,，開(kāi)展六年級(jí)的綜合競(jìng)賽輔導(dǎo)，3~6年級(jí)奧數(shù)比賽輔導(dǎo)和二年級(jí)整班鉛筆字比賽輔導(dǎo),。12月4日,，低年級(jí)教研組對(duì)一年級(jí)進(jìn)行了漢語(yǔ)拼音的過(guò)關(guān)測(cè)試。

本學(xué)期,，教師的各類(lèi)證書(shū)均先交教務(wù)處登記,，收好復(fù)印件，再由教研組發(fā)放原件,。開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)均能及時(shí)進(jìn)行資料的整理,，資料齊全，規(guī)范,。

小學(xué)學(xué)期個(gè)人工作總結(jié) 學(xué)年度小學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)篇五

在工作中,，作為一名年輕教師，我秉持著謙虛謹(jǐn)慎,，不懂就問(wèn)的原則，在教學(xué)中虛心向老教師學(xué)習(xí),，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，通過(guò)各種途徑充實(shí)自己，積極參加教育教學(xué)研究活動(dòng),，自己利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)研究英語(yǔ)教學(xué)的新理念和新的教學(xué)方法,。通過(guò)五年來(lái)的不斷的學(xué)習(xí)和孜孜不倦的追求，我的各方面的素質(zhì)都有了顯著提高,，下面我就對(duì)我近五年來(lái)的教育教學(xué)工作做以下總結(jié),。

本學(xué)期我堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),，堅(jiān)決服從各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排,，認(rèn)真貫徹國(guó)家教育教學(xué)方針政策,，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，愛(ài)崗敬業(yè),，為人師表,，愛(ài)護(hù)學(xué)生，作到時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴做學(xué)生的表率,。在做到這些的同時(shí)，我還注重對(duì)學(xué)生的思想教育,，教育他們愛(ài)祖國(guó),，愛(ài)民族，團(tuán)結(jié)互助,，樂(lè)于助人,，為學(xué)生成為一個(gè)有道德有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人奠定基礎(chǔ)。

本學(xué)期,，我承擔(dān)了學(xué)校的英語(yǔ),、信息技術(shù)教學(xué)工作，對(duì)于本學(xué)期的教育教學(xué)工作,，我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié),。

（1）課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是學(xué)生接受新知識(shí),，教師傳授新知識(shí)的一個(gè)是主要渠道,。在近五年的課堂教學(xué)中，我始終如一地貫徹了英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和教育局,、教研室對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的要求,，采用任務(wù)型教學(xué)的方式組織教學(xué)，以提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣為為主線(xiàn),，以提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為主要目標(biāo),，通過(guò)設(shè)計(jì)各種有趣的，貼近學(xué)生生活實(shí)際的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)新知識(shí)的傳授,，同時(shí),，突出學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，改變教師的角色,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作探究。實(shí)踐證明,，這種以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為經(jīng)線(xiàn),，以任務(wù)型教學(xué)和貼近生活實(shí)際的一系列活動(dòng)為緯線(xiàn)編織的課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，創(chuàng)建了一個(gè)快樂(lè)高效的英語(yǔ)教學(xué)課堂,。

（2）差生輔導(dǎo),。在我所教的學(xué)生當(dāng)中，有一部分學(xué)生是由于家庭原因,、身體原因,、智力原因、學(xué)習(xí)態(tài)度原因等諸方面的因素導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,。于是,，我在工作中，除了正常的教學(xué)之外,，針對(duì)差生們出現(xiàn)的成績(jī)差的原因?qū)λ麄冞M(jìn)行了多種類(lèi)型的輔導(dǎo),，如，手拉手互助學(xué)習(xí),，小組內(nèi)競(jìng)賽,，小組間競(jìng)賽以增強(qiáng)差生的自信心，個(gè)別輔導(dǎo),，重點(diǎn)督促,，與家長(zhǎng)溝通等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的輔導(dǎo),，他們都有不同程度的進(jìn)步,，學(xué)習(xí)的興趣和自信心也大大提高。

（3）理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究,。

在搞好學(xué)生教育教學(xué)工作的同時(shí),，我不忘積極充實(shí)自己。積極學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，隨時(shí)更新自己的教育教學(xué)方法和知識(shí)結(jié)構(gòu),，及時(shí)了解英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)本校前輩及校外優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)方法,，不斷提高自己的文化修養(yǎng)和教育教學(xué)水平,，為自己的教學(xué)研究和教學(xué)創(chuàng)新儲(chǔ)備力量。

與此同時(shí),，我還不斷進(jìn)行教學(xué)研究,，積極參加同教研組和各級(jí)教育行政部門(mén)組織的教研活動(dòng)，積極撰寫(xiě)論文和案例,，積極參加課題研究，爭(zhēng)取最大限度地與他人交流的機(jī)會(huì),，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，敢于創(chuàng)新，構(gòu)建符合自身特色和本校學(xué)生的新的教育方式,。

本學(xué)期中我努力做到出滿(mǎn)勤,、干滿(mǎn)點(diǎn),，不早退，不曠工,。有事請(qǐng)假,，到校后及時(shí)給學(xué)生補(bǔ)課，從沒(méi)因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課,。積極參加縣,、學(xué)校等各級(jí)組織的教研會(huì)議，不缺勤,，不遲到,，不早退。

本學(xué)期,，經(jīng)過(guò)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),、同事的大力支持，我在教學(xué)和教學(xué)研究方面取得了一些成績(jī),。所教班級(jí)的成績(jī)優(yōu)異,，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)和信息技術(shù)的興趣不斷提高，學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力得到了大幅度提高,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法得到了改進(jìn),，提高了學(xué)習(xí)的效率。部分差生端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,，明確了學(xué)習(xí)目的,。在教育科研方面，由于我積極參加理論學(xué)習(xí)和各種科研會(huì)議及培訓(xùn),，我的教育教學(xué)水平和個(gè)人修養(yǎng),、素質(zhì)都得到了提高。

小學(xué)學(xué)期個(gè)人工作總結(jié) 學(xué)年度小學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)篇六

回顧過(guò)去的一年,，自己在思想政治素質(zhì),、專(zhuān)業(yè)知識(shí)上都有所收獲。現(xiàn)將個(gè)人工作總結(jié)如下：

作為一名教師,，我自覺(jué)加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，提高政治思想覺(jué)悟。我熱愛(ài)教育事業(yè),，熱愛(ài)我的學(xué)生,。在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取,、大膽創(chuàng)新,、樂(lè)于奉獻(xiàn)，努力教好每一堂課，代好每一次訓(xùn)練,，圓滿(mǎn)地完成本職工作,。我能夠師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，以身作則,，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生表率,，凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先做到,。此外,，我還能夠尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事,，積極參加學(xué)校的各種活動(dòng),，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。

體育課教,、學(xué),、練三者之間的統(tǒng)一。俗話(huà)說(shuō)：施教之功,，貴在引導(dǎo),。教師的教學(xué)藝術(shù)在很大程度上就是他引導(dǎo)水平的體現(xiàn)。只有教師正確而巧妙的引導(dǎo),，才能在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到“引爆”作用,，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知、情感,、行為三者的統(tǒng)一,，獲得教學(xué)最佳效果。

根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)生的年齡特征,，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高體育運(yùn)動(dòng)技能,，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)。學(xué)生普遍都害怕長(zhǎng)跑50m×8這個(gè)項(xiàng)目,。為了讓學(xué)生達(dá)標(biāo),，必須樹(shù)立他們的信心，消除他們的恐懼心理,。我給他們講“只要功夫深,，鐵棒磨成針”的道理，讓他們認(rèn)識(shí)到凡事在于人為,，堅(jiān)持就是勝利,。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我安排課課練,，學(xué)生每節(jié)課準(zhǔn)備活動(dòng)中沿操場(chǎng)跑三圈,，每位學(xué)生每周有兩次練習(xí)的機(jī)會(huì)，一學(xué)期結(jié)束時(shí),，五年級(jí)的學(xué)生達(dá)標(biāo)合格率為98%,，效果明顯，從而達(dá)到了鍛煉身體,，磨練意志,，提高素質(zhì)的目的。

我是運(yùn)動(dòng)員出身,，圍繞著把我校田徑組建從長(zhǎng)計(jì)議,，長(zhǎng)要有規(guī)劃，近要有打算,。在選材時(shí),，在訓(xùn)練時(shí)，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身體素質(zhì)能力,，制定了合理有效的科學(xué)訓(xùn)練方法,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，狠抓隊(duì)員的基本功訓(xùn)練,，要求每個(gè)隊(duì)員動(dòng)作規(guī)范,，從小養(yǎng)成良好的動(dòng)作習(xí)慣。在訓(xùn)練中,，我不僅對(duì)隊(duì)員們嚴(yán)格要求,，而且對(duì)自己也嚴(yán)于律己，要求隊(duì)員做到的,，我也必須做到,。無(wú)論是冰冷的寒冬，還是炎熱的夏季,，我都能堅(jiān)持訓(xùn)練,，每次都提前早早到校為隊(duì)員們做好訓(xùn)練前的準(zhǔn)備工作。此外,，我還經(jīng)常找隊(duì)員們談心,，增加師生之間的了解。

在訓(xùn)練中,，我給予了誠(chéng)摯的愛(ài)生之心,，端正了求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，采取了雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng),，運(yùn)用了多種多樣的工作方法,。受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教師及家長(zhǎng)的好評(píng)。同時(shí),，為在周邊社會(huì)上樹(shù)立了良好形象起到了一定的積極作用,。

以上是我一年多工作的小結(jié)和體會(huì)，如果說(shuō)自己取得了一些成績(jī)的話(huà),，那也是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心,、愛(ài)護(hù)分不開(kāi)的，在次,，我要真心真意地感謝他們,。作為一名教育工作者，在今后的工作中,，我要更加嚴(yán)格要求自己,，提高自身素質(zhì)，努力學(xué)習(xí),，積極工作,，勇攀教育事業(yè)的高峰，做一名優(yōu)秀的體育教師,。