總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

初一第一學(xué)期教師工作總結(jié)篇一

①認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

初一的學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭等,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

總之，在本學(xué)年的教學(xué)工作中,，我嚴(yán)格要求自己,，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表,，語言健康得體,，舉止文明禮貌，以身作則,，注重身教,。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量,。

初一第一學(xué)期教師工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我擔(dān)任初一（3）班和（4）班語文教學(xué)工作本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系,，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的`教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）,、注意新課導(dǎo)入新穎

“興趣是最好的老師”在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,，比如在教《黃河頌》一文我利用多媒體展示有關(guān)黃河的畫面，播放有關(guān)“黃河頌”的歌曲,，從視覺和聽覺調(diào)動學(xué)生的情感,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念,。引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

（二）,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān)為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,，這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的.佳作，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白如在《黃河頌》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點(diǎn)說一說”此時的學(xué)生充分表述他們的真實感受,，有的說：“文中序言部分“英雄氣概”這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示,。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述,，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。此外，注意學(xué)科間的整合比如教《登上地球之巔》一文之前,，我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料,、讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

初一第一學(xué)期教師工作總結(jié)篇三

本學(xué)期,，我擔(dān)任七年級（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，這個學(xué)期從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，努力實施教學(xué)工作計劃,，有組織,，有步驟地開展，現(xiàn)在本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,，為了總結(jié)經(jīng)驗,，尋找不足。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

七年級學(xué)生算術(shù)中的思維定勢,，思路狹窄,，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo),。學(xué)生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,，要重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān)，七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機(jī)械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少,，這就不能適應(yīng)七年級數(shù)學(xué)教學(xué)的新要求，要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo),。

本學(xué)期本人始終嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，不遲到早退，積極參加各項活動及學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)同志,，積極協(xié)調(diào)工作中的各個方面。經(jīng)常利用課前及課余,、自習(xí)時間個別談心對學(xué)生進(jìn)行理想前途及學(xué)習(xí)目的教育,，教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，使學(xué)生有一個較為端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和較大的學(xué)習(xí)動力,。因此數(shù)學(xué)課學(xué)生比較重視該科,，上課的時候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。另外，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種認(rèn)真,、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,、丟作業(yè)本,。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，我總是深入學(xué)生與他們打成一片開展學(xué)習(xí)競賽活動,，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)習(xí)成績進(jìn)步較大,。

虛心請教其他老師,，在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求同級同組或高年級其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時“走出去”,，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。

1,、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作

認(rèn)真鉆研教材,，研究教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)、關(guān)鍵,，吃透教材外,，還深入了解學(xué)生，根據(jù)的學(xué)生學(xué)習(xí)能力和接受能力擬定了課堂上的輔導(dǎo),、教學(xué)方案,，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性，提高了實效,。

2、提高上課技能與教學(xué)質(zhì)量

讓講解更加清晰化,，準(zhǔn)確化,，條理化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快。

3,、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)

在設(shè)置作業(yè)中，仔細(xì)閱讀教材,，搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋。

4,、課后輔導(dǎo)工作

為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，努力提高后進(jìn)生的成績。

1,、教法不夠靈活,，不能總是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)。

2,、對學(xué)生分析問題,、解決問題的能力培養(yǎng)力度還不夠。

3,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想，將相關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)思想更好的滲透到平時的教學(xué)中去,。

4,、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念,。

5,、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn),。

總之，這一學(xué)期教學(xué)實踐的努力,，我們收獲了不少,，但也有許多不足，在今后的教學(xué)工作中,，將繼續(xù)嚴(yán)格要求自己,，努力工作，積極學(xué)習(xí),，努力的把工作做更好,。

初一第一學(xué)期教師工作總結(jié)篇四

送走緊張繁忙的總復(fù)習(xí)之后，期未考試的鐘聲向我們提示七年級語文日常教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,?；貞涍^去，總結(jié)經(jīng)驗,，對于搞好以后的工作是非常必要的,。所以現(xiàn)將本學(xué)期的日常教學(xué)工作做一個總結(jié)：

本學(xué)期我擔(dān)任七年三班的語文日常教學(xué)工作， 這學(xué)期我堅持兩手抓：一是堅持打基礎(chǔ),，抓閱讀,，促作文,，取得一些成效。二是抓培優(yōu)輔差,，另外對日常教學(xué)方法進(jìn)行進(jìn)一步的探索和改進(jìn),。

因為這個班的語文底子較薄，我在這學(xué)期重抓基礎(chǔ),，讓學(xué)生在語文積累上多下功夫,，這樣底子厚實了，就便于閱讀日常教學(xué)和作文日常教學(xué)的開展,。具體作法有：

1,、從開學(xué)我就讓學(xué)生抄錄和背誦名人名言以及古詩佳句。這些名言佳句富含豐富的課外知識,、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育,。以此擴(kuò)大他們的知識面，提高其文學(xué)修養(yǎng),。因為在短時間內(nèi)進(jìn)行大量名著泛讀是不切合實際的，所以只能如此,。對于語文尖子生,，還要求他們學(xué)以致用，多寫多練,，教師面批面改,。

2、每星期的閱讀訓(xùn)練,，讓學(xué)生觀其文而行其道,，在欣賞美文中提高解題技巧。我的講解也盡量做到有針對性,，并總結(jié)歷年閱讀題的考點(diǎn)規(guī)律,，使學(xué)生心中有數(shù)。

3,、讓學(xué)生盡早接觸中考題型,。因為去年我教九年級多少有了些經(jīng)驗， 因此,，從七年級年開學(xué)起,，每次測驗我都依照中考題型來出題，本學(xué)期我更多的選擇了中考題對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,，便于學(xué)生的應(yīng)試,。

4、 作文積累,。增加作文的訓(xùn)練量,，每星期一次作文,。采用教師全批全改，或?qū)W生互批互改的方式,，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,，以幫助幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣。

通過以上方法,，全方位對學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng),、語文能力的熏陶和強(qiáng)化，使學(xué)生在聽,、說,、讀、寫等方面得一方面得到一定程度的提高,，從而為期末測試準(zhǔn)備了實力,。

這學(xué)期我重點(diǎn)培養(yǎng)尖子生，同時也不放棄差生,。對尖子生,，除了課堂上所學(xué)的知識以外，我還額外留些提高題,，滿足他們求知的欲望,。比如，本班的銘同學(xué),，是班級的前三名,，但作文一直不太理想，我就在每次作文訓(xùn)練后都單獨(dú)找她談作文,，給他講如何寫好作文,，經(jīng)過一學(xué)期的努力，他的作文水平有了明顯的提高,。對于差生,，我不放棄他們，常抓不懈,，例如就有很多差生的作文有問題,，行文不夠流暢，語病太多,，很多錯別字,，甚至寫不夠字?jǐn)?shù)，這些我都一一訂正,，經(jīng)過長時間努力,，這些情況有所改觀。

本學(xué)期我嘗試了很多日常教學(xué)方法，例如利用多媒體,，激活語文課堂,，本學(xué)期我做了這方面的嘗試，雖然條件有限,，但也收到了一定的效果,，下學(xué)期我還會繼續(xù)努力做下去。

以上是我對本學(xué)期工作的總結(jié),，有成功也有失敗,，我想不管最后結(jié)果如何，我又積累了一些日常教學(xué)經(jīng)驗,，這些對我以后的工作一定會有一個借鑒作用的,。

初一第一學(xué)期教師工作總結(jié)篇五

本學(xué)期我擔(dān)任初一年5班語文教學(xué)工作。本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

教學(xué)中既做到備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。因此,，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法。認(rèn)真研究了課文,，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對性地講。

面對一群剛踏進(jìn)中學(xué)的學(xué)生,，認(rèn)為要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事,，利用開展課題研究———傳統(tǒng)文化與語文教學(xué),，本學(xué)期主講《三字經(jīng)》，讓學(xué)生了解我們中華傳統(tǒng)文化的博大精深,，從而讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。

我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際,，研究學(xué)生，探究教法,，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,，組織課堂教學(xué),。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。學(xué)生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,。

初一的學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，本學(xué)期花費(fèi)比較多的時間，效果也比較顯著,。

除了日常教學(xué)工作,，還開展寫字課。讓學(xué)生體會到“規(guī)規(guī)矩矩寫字,，堂堂正正做人” 通過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí),，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地寫字，掌握正確書寫方法,，有一定的速度,。平時還利用自習(xí)課時間，帶領(lǐng)學(xué)生到圖書館,、閱覽室看書,，著重培養(yǎng)學(xué)生看書的習(xí)慣，增加學(xué)生的閱讀量,。

經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)，本班學(xué)生對語文科的學(xué)習(xí)興趣逐漸提高,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

初一第一學(xué)期教師工作總結(jié)篇六

本學(xué)期,，遵循新課改“先學(xué)后教”,，小組合作探究教學(xué)模式，結(jié)合本班教學(xué),，現(xiàn)總結(jié)總體教學(xué)：

備課是比較頭疼的問題,。檢查時很多學(xué)生未能按時完成，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度比較緩慢。

原因很多,，我思考主要原因是：

1,、學(xué)生適應(yīng)“先學(xué)后教”的模式需要一個過程。備課目標(biāo)未能考慮到學(xué)生的實際操作力,，過于理想化,；

2、多數(shù)未能很好解讀備課目標(biāo),，為趕時間籠統(tǒng)敷衍備課,，內(nèi)容與目標(biāo)結(jié)合不夠緊密，這也給課堂組織小組展示給來很大困難,，進(jìn)度比較緩慢,。為解決備課難題，我后來試著從兩個方面改進(jìn)加以引導(dǎo),，提高備課效率：

（1）課堂留一定時間組織學(xué)生備課,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作備課；

（2）提煉簡化備課目標(biāo),，使學(xué)生易于把握,。通過上述方法，備課從內(nèi)容到速度有所改善,。

常規(guī)五個作業(yè),，除了備課外還有平時練習(xí)，配課練習(xí),、作文及其周記四項,。練習(xí)擇取具有針對性的，基礎(chǔ)性強(qiáng),，難度適中,，看情況及課文的重要程度適量布置；周記一般是一個教學(xué)月寫兩次,；作文,，上初中后，學(xué)生習(xí)作比較嚴(yán)重的問題是：1,、文體不明,；2、字?jǐn)?shù)不達(dá)標(biāo),。少數(shù)學(xué)生畏懼習(xí)作,，有抄襲敷衍現(xiàn)象；周記還能堅持寫,，但流水賬比較多,，沒寫出真情實感,。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)小組長，要求其管理好本組的紀(jì)律,。但還是有以下不良的現(xiàn)象,。

七（1）班學(xué)生思維活躍，上課愛打岔,，經(jīng)?！肮?jié)外生枝”，自律能力不強(qiáng),，管理費(fèi)力不少,。索性找點(diǎn)樂子，在調(diào)皮的學(xué)生身上做點(diǎn)文章,，以典型教育整體,，使學(xué)生明辨是非，把學(xué)生拉回到教學(xué)內(nèi)容上來,。

激勵機(jī)制的制定與完善是我今后課堂管理要著力的方面,。

個體教學(xué)——兼顧優(yōu)差生

學(xué)習(xí)好一些的學(xué)生對教學(xué)的要求就會高些，也會自覺問問題,；落伍的學(xué)生出現(xiàn)的情況是不關(guān)心作業(yè),，不按時作業(yè)，缺交作業(yè)種種情況,。如侯俊佳,，比較悶；陳瀚彬,，活潑過度,。要給他們開“小灶”，費(fèi)心得多,，先降低要求,，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也公開多予以表揚(yáng)，使其樹立學(xué)習(xí)的信心,。

在繼續(xù)堅持新課改教學(xué)模式的前提下,，今后教學(xué)中我思考從以下幾個方面改進(jìn)教學(xué)：

1、完善多重獎懲機(jī)制調(diào)動,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性,；如可以與班內(nèi)操行評比相結(jié)合；

2,、鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，包括學(xué)科知識與教學(xué)方法,。如語文教學(xué)中結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,，盡力營造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,，從情感上調(diào)動學(xué)生自覺主動學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)樂趣,，深入鉆研,，體會學(xué)科魅力。