總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的,。總結書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢,？下面是小編整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

教學質(zhì)量工作工作總結 提高教學質(zhì)量工作總結篇一

開學前，學校認真細致地對每位教師多年來的教學情況作了全面分析,，把好任課關,，在選任班主任、科任教師上反復斟酌,，優(yōu)選語文,、數(shù)學、英語任課教師,，并對一些薄弱學科,、教學實績一貫低下的教師作了調(diào)整。開學后,，學校還將今年上期教研室下發(fā)的全縣小學學科學業(yè)水平檢測情況表及各年級學科成績排名表打印成冊,，人手一份，并召開專題教學工作會議,，對每個班科的成績作了排名比較,，查擺原因。

本學期,，學校積極組織各科組開展教研活動,，利用科組活動時間認真學習《新課程標準》、教學理論,，教學管理制度,、研討教學中存在的問題。通過學習《新課程標準》和學校整理的《教育教學理論集錦》,、《教學管理制度及教學計劃匯編》,，使每位教師樹立正確的人才觀,、質(zhì)量觀、課程觀,。引導和動員教師全員參與,，認真理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵，轉(zhuǎn)變教學理念,，改進教學方法,，以提高學校的整體教學質(zhì)量。

學校要求教師按照教學規(guī)范要求,，認真履行崗位職責,，細致分析自己班級學生的現(xiàn)狀，堅持以課堂為教學主陣地,，突出課堂教學的中心意識,、目標意識、質(zhì)量意識,，創(chuàng)造性地開展教學工作,，在教學過程中注重對學生的管理和學法指導，管教管導,，在提高平均分、合格率,、優(yōu)秀率等指標上狠下功夫,，向課堂40分鐘要質(zhì)量、要效率,。

（1）立足備課抓常規(guī),。學校將不定期組織抽查，抽查結果及時反饋給老師,，針對備課一貫好的老師實行抽查制,，存在問題的老師的教案學校將經(jīng)常性多層面檢查。備課要求做到“四個有”,，即“腦中有課標,，胸中有教材，心中有教法,，眼中有學生”,。

（2）立足課堂抓過程?！白灾髡n堂教學研究”是本學期的工作主線,，課堂是教學的主陣地，學校要求教師上課要目標明確,，突出重點,，緊扣主題,，講述條理清楚，要積極開展新課標理念下的課堂教學模式和教學方法的研究,，充分激發(fā)學生學習興趣,，促使學生主動學習。提倡課堂教學要做到“四個一”,，即“增多一點微笑和激勵,；具體一點發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的要求,；擴大一點讓學生施展才能的面,；靈活一點安排學生的學習時間?！闭n堂教學要面向全體,，要注意學生個人特長，教學生學習方法,。教師要嚴格遵守課堂教學常規(guī),，上課不遲到，不拖堂,，上課時嚴禁接打手機,。

本學期學校將通過開展“推門聽課”、校級優(yōu)質(zhì)課比賽,、掛科行政上示范課等活動,，加強課堂教學的過程性管理，著力構建高效課堂,，激發(fā)教師努力提升自己的內(nèi)驅(qū)力,，促進不同學科，不同年級教師互學共進,，形成互助共研的教師共同體,。各科組要在組內(nèi)繼續(xù)開展人人聽課活動，學校領導與教導處將會同各年級組長采取大面積聽課的方式,，實地考查課堂教學質(zhì)量,，強化過程監(jiān)控。

（3）立足作業(yè)抓反饋,。要求教師布置作業(yè)時應根據(jù)學生學科的實際情況,，在學校規(guī)定的作業(yè)設置和批改要求的基礎上適當加以補充，強化訓練,，達到鞏固所學知識的目的,。科任可根據(jù)課型特點,，按照一定的難易組合,，體現(xiàn)針對性和層次性設計作業(yè),，既有基礎性檢測題，又有鞏固提高題,，還應有拓展性訓練題,。

（4）加強考試管理，精心組織考試,。本學期,，學校將重視各學科單元檢測成績的跟蹤，提高考試的信度和效度,。要求各科任認真對待每一次考試,，即使是平時的單元檢測，從復習,、監(jiān)考,、評卷等環(huán)節(jié)都要做到嚴肅認真對待，考出真實成績,，及時組織教學質(zhì)量分析工作,，對考試結果進行全面細致地分析研究，著重分析變化,，仔細排查原因,，認真研究對策，落實改進措施,，努力實現(xiàn)考試效能的最大化,。

（5）繼續(xù)加強教研組建設。本學期要求教研組長要強化責任意識,、質(zhì)量意識，抓課堂教學,，以課堂教學為載體,，加強調(diào)研，隨堂聽課,，做到及時看,、經(jīng)常聽、隨時查,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。對課堂教學進行錄像，利用錄像研究,、反思課堂教學,，促進課堂教學質(zhì)量的提高。

（6）健全激勵機制,，進一步完善教職工績效考核制度和教學質(zhì)量獎勵條例,。本學年學校將繼續(xù)加大教學督查指導,，教學質(zhì)量的全面考核和評價力度，做好教師教學質(zhì)量的量化評比及獎懲工作,，激發(fā)教師的工作積極性,。學校將完善績效考核方案和重新修訂教學質(zhì)量獎勵條例，獎勵期末學業(yè)水平檢測成績優(yōu)秀的科任教師,，重點獎勵抽檢年級和畢業(yè)班成績突出的科任教師,。

（7）加強對薄弱學科的跟蹤督查工作。加強對薄弱學科的'任課老師的隨堂聽課,，多了解他們的備課情況,，多查閱學生作業(yè)考試及教師的批改，隨時了解學科的平時成績,，幫助他們找差距,，求進步。

教學質(zhì)量工作工作總結 提高教學質(zhì)量工作總結篇二

本學期我擔任初三年xx班的語文教學,，這一學期以來,，在學校領導的大力支持和領導下，在班主任老師和家長的配合和耐心幫助下,，圓滿地完成了教育教學工作任務,，并取得了一定的成績，現(xiàn)將這一學期在教學方面的體會和工作總結如下：

深入細致的備好每一節(jié)課,。在備課中,，我認真研究教材，力求準確把握難重點,，難點,，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式，注意弱化難點,，強調(diào)重點,。

能組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生,，注意激發(fā)學生學習的興趣,。課堂上講練結合,，布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精,，減輕學生的負擔,。

開學以來，我一直堅持作業(yè)的全批全改,，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握,，隨時調(diào)整教學。要提高教學質(zhì)量,，還要做好后進生的輔導工作,。對于每個班的后進生，堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,，與學生談理想,、談目標，激發(fā)他們的學習熱情,。

堅持聽課,、評課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學模式,。本學期平均每周聽課一到二節(jié)，對自己的教學促進很大,。

本學期我們還參加了xx區(qū)四校教研活動,，從中我學習了怎樣有效指導學生寫作、怎樣復習文言文,、怎樣指導學生做好閱讀理解等,，為下學期作好初三復習的做好準備。

注意把一些先進的理論應用于課堂,，做到學有所用,。如到網(wǎng)絡上學習新的知識，閱讀教育教學雜志,，不斷擴寬知識面,，為教學內(nèi)容注入新鮮血液,。學習新的教育教學方法和新的教學模式,，注重培養(yǎng)多種興趣愛好。

此外,，教學中注意學科間的整合,，讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

關于初三語文教學方面的總結已經(jīng)給出,，希望大家能夠更多的關注，有好的地方大家可以采納,，感覺不適合自己的地方可以自己摒棄,，最終也是最后的目的就是達到語文學科能夠取得優(yōu)異的成績。

教學質(zhì)量工作工作總結 提高教學質(zhì)量工作總結篇三

深化課程改革 全面提升教學質(zhì)量課堂教學質(zhì)量是學校教學工作的生命線,，我校依據(jù)區(qū)教育局“提高課堂質(zhì)量三年工程”工作方案,，本著求真、務實的工作作風,，以《國家基礎教育課程改革指導綱要》為依據(jù),，以科研為先導，以校本研究為依托,，緊緊圍繞“如何以課堂為主渠道,，轉(zhuǎn)變教學方式，促進學生學習方式變革”這一研究主題(以下簡稱“教學與學習方式的轉(zhuǎn)變”),，在教學探討研究中,，在課堂教學實踐中，不斷更新教育觀念,，形成新的教育理念;不斷改變傳統(tǒng)教學方式,，形成師生交往互動，學生樂學,、會學的新的學習方式,。通過此次質(zhì)量工程實施，對實現(xiàn)我校教師教學素質(zhì),、學生創(chuàng)新意識和實踐能力的提高,、全面提高課堂教學質(zhì)量，起到極大的促進作用,。

一,、營造學習型團隊的氛圍，引領教師樹立新的教育理念學習是教師發(fā)展之根本,，我們倡導“讓讀書成為習慣”,、“學習是教師一生的精神財富”的理念，讓教師成為專業(yè)化學習者,。我校一直致力于學習型學校建設的探索,，激發(fā)教師個人的學習力，形成新小這一團隊的學習力,。我們引領教師從《基礎教育課程改革》讀起,，每位教師每學期都在自薦和指定的雙向結合中扎扎實實地讀一本教改理論專著，與教科研同生，與新課程共進,。學校自20xx年起每學期撥出千元?？钣糜诮M內(nèi)自購學習資料。學校還組織教師成立讀書班,，將集中與分散學習,，自由與組織學習相接合，教師學習成為了習慣,。通過營造學習型團隊的氛圍,，吸引教師們主動學習，使大家轉(zhuǎn)變了教育觀念,，深刻領悟到課堂教學是師生交往互動,，共同發(fā)展的過程;學習方式是學生在發(fā)展過程中，使學習的興趣,、動機,、情感、意志等個性傾向外顯為穩(wěn)定的學習行為系統(tǒng),，學習方式表現(xiàn)為學生知識的獲取方法,、思維的發(fā)展途徑。而學生學習方式的改變有賴于教師教學方式的調(diào)整,，研究課堂教學與學習方式,，就是研究師生在交往過程中，如何把激發(fā)和保護學生的學習興趣與熱情,，拓展學習的能力放在首位;如何注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，注重學生學習方法與學習能力的培養(yǎng)，形成較為穩(wěn)定的學習行為系統(tǒng),，使教學主體和學習主體的發(fā)展質(zhì)量得到保證,。

二、以校本教研為依托,，打造專業(yè)化教師團隊,，提高教學質(zhì)量 學校大面積的課堂教學優(yōu)化、質(zhì)量的提高,，最重要的標志是使每個教師的課堂教學,，與自身相比，與優(yōu)秀課的標準相比,，不斷地有所進步,，有所提高。因此,，要做到這一點,，不僅應轉(zhuǎn)變教師教學觀念，還必須提高教師課堂教學技能,，以此作為重要的保障條件,，認真落實和做好。教師的教學技能,，一方面是通過教師參與教學實踐,，通過教學經(jīng)驗積累轉(zhuǎn)化而來的，另一方面則是通過有目的研究和培訓才能獲得的,。對于我校教師教師來說,，要使他們不斷突破“自我”，不斷提高,，尤其重要,。因此，我們主要是結合校本教研和校本培訓,，提高教師專業(yè)化素養(yǎng),，從而促進教學質(zhì)量的提升。

1.建立高水平的教學研究集體為了保證校本研究有序地開展,，我們加強學科組,、集備組的建設，堅持“每周一研制”和“每日一備制”,，完善相關的管理制度,，堅持選用優(yōu)秀教師承擔教研組、集備組組長之職,。各教研組,、集備組制訂了詳實的活動計劃，每一項計劃都做到人員,、內(nèi)容,、組織保障、檢查督促四落實,，所有的管理者都深入教研組,、集備組參與活動。各研究組根據(jù)各門課程的性質(zhì),、任務,、特點及要求開展學習方式的研究。由此,，促使教學研究活動由被動變?yōu)橹鲃?，由自發(fā)走向自覺，由無序走向有序,。

2.搭建多層交流的平臺在校本研究中,，我們注重教師的自覺參與，以此提高教研的實效性。校本教研為我們開創(chuàng)了新的教研培訓方式---教師論壇,，這種形式的交流受到了大家的歡迎,。我們每學期都要有這樣的活動，如：《走進新課程》課改教師論壇,，參加的教師全部為課改年級教師,，他們從探究學生學習方式的變革，體驗學習的樂趣;拓寬學習領域,，開展豐富多彩的綜合實踐活動,，為學生提供廣闊的學習空間;立足過程，促進發(fā)展的過程評價等方面暢談自己在課改實踐中的體會遇收獲,，臺上臺下互動,，氣氛熱烈，大家在交流中得到提高,。如何對六年級學生實施評價,，調(diào)動學生學習的興趣，這是六年級教師在研究活動中提出的困惑,，針對這一問題,，我們開展了《多一把尺子，多一批好學生》的“課改大家談”欄目,，大家通過自己的學習與實踐,，探討了如何更充分的發(fā)揮評價的激勵與改進功能，建立多元主體,，共同參與的評價機制,，通過研討，大家收益非淺,，對如何更好的操作對學生的評價具有指導作用,。

《我說我的故事》也是我們在校本研究中經(jīng)常采用的交流方式，大家講自己教學實踐中一個個鮮活的事例,，以講故事的形式展示給大家,，同時將自己的成功體驗或失敗的教訓、教學中的困惑等等也一起展示給大家,，通過大家一起溝通,，研討，解決問題,，提高認識,，共同商討優(yōu)化課堂教學的策略，活動有實效,，受到教研室的肯定,，并參加了我區(qū)校本教研研討展示活動,。以上這些研究活動，同時也作為校本培訓的一種資源,，改變了過去傳統(tǒng)的培訓方式,，將教研與培訓有機的結合，運用情感體驗,、互動式研討、反思總結等多種研究方式,，吸引每位教師參與到培訓活動中來,。3.在互學互動中共同成長為了營造一支教學技能過硬的教師隊伍，我們挖掘優(yōu)秀教師的潛力,，采取以點帶面的措施,，抓實骨干教師的培養(yǎng)，發(fā)揮骨干教師的引領作用,。組織他們參加相關的理論學習,，熱情鼓勵他們參加在職進修，每學期都會安排學科帶頭人的教學引路課,，幫助他們客觀的認識自己,，追求不斷的提高，鼓勵他們深入研究先進的教學藝術,，幫助他們總結和提升自身的教學經(jīng)驗,，形成個人的教學特色和風格。同時,，通過其以身示范,、典型引路，引導教師先模仿,，后創(chuàng)新,，鼓勵教師人人成為新小的“惟一”，積極進行優(yōu)化課堂教學策略的研究,。

如今,，我校課改實踐活動蓬勃展開，在提高質(zhì)量同時注重活動的成效,，主要體現(xiàn)在以下方面：一是為了深化課改實踐,，我們還認真辦好“教學與學習方式的轉(zhuǎn)變”為主題的展報，展板形式與內(nèi)容在如何突出我校提高質(zhì)量工程的成效上下功夫,。一方面反映教師教學思路的更新,、教學方式的改變，另一方面也反映學生由于學習方式的改變而引起的教學評價與學習評價及課堂面貌的改變,。根據(jù)我校師生在質(zhì)量工程活動中涌現(xiàn)出來的新的教學思想與方式和學生在學習實踐中的優(yōu)秀成果辦了多塊展板,，更多體現(xiàn)了學生在學習過程中,，如何讓自己領略發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的樂趣,。還有課改學校大事記,、小班實驗成果展……這些各具特色的板報，深受教師,、學生及家長的贊揚,。 二是活動主題與對教師教學評價和對學生學習評價相結合。我們對參加校,、片,、區(qū)的研究課采取組織教師講課、說課,、自評,，聽課教師討論評議，以及請教研員,、教研組長點評等方式對教師教學進行評價,。主要是對教師教學思路，教學過程中教學方式與學習方式,，學生課堂活動的內(nèi)容,、形式及效果進行評價。同時我們還組織學生開座談會,，寫文章,，邀請家長聽課，參與課改實踐,，向家長發(fā)放問卷等形式,，了解學生所喜歡上的課以及對具體教學環(huán)節(jié)和課堂活動喜歡的程度進行評價，從而促使教師通過教學反思來提高教師教學設計與組織教學活動的能力,。同時我們還對這些課中學生課堂學習的表現(xiàn),，學生活動的密度與提出問題、回答問題的廣度與深度,，學習效果與教學效果進行測評,，為教師有效的提高課堂教學效益提供指導和建議。

回首三年來所走過的歷程,，我們備感欣慰：通過“三年課堂教學質(zhì)量提高工程”活動,，我校教師在“教學與學習方式的轉(zhuǎn)變”這一課改研究中，能夠不斷更新觀念,，積極探索,、勇于創(chuàng)新，課堂教學不斷優(yōu)化,，教學質(zhì)量得以提升,。展望未來,，我們更是信心倍增：我們將一如既往發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極投身課改實驗,，讓每一位教師都體驗成功,，讓每一位學生都獲得成功，從而促使我校整體教學質(zhì)量更上新水平,。

教學質(zhì)量工作工作總結 提高教學質(zhì)量工作總結篇四

質(zhì)量是企業(yè)的生存之本,，學校靠什么生存,？靠培養(yǎng)合格的學生,。隨著近年來學校的擴招，教師隊伍的擴大,，教學質(zhì)量成為學校亟待解決的問題,。此次質(zhì)量月在學校領導和系領導的重視下,，取得了突出了成效,。

系領導把教學質(zhì)量月工作作為近期的核心工作來抓，在全系大會和教研活動中向每位教師傳達了學校和系上關于教學質(zhì)量月活動的精神,，使大家對教學質(zhì)量月活動的意義有了更加深入的認識,。制定了系統(tǒng)的工作計劃，對各教研室做出了具體的安排,，要求各教研室制訂關于質(zhì)量月活動的相關計劃,。做到有目的、有步驟地推進教學質(zhì)量月活動,。

1,、進一步明確教學要求。各教研室組織全體教師認真學習了教學管理文件,，進一步強化了質(zhì)量意識,。除了要求全體教師要嚴格按照教師工作規(guī)范進行教學工作，必須做到“八認真”外,，還要求所有教師嚴抓課堂紀律,，要求每一位教師都必須堅持點名制度，對無故缺席者扣減平時成績,，學生考勤可與學生的期末成績掛鉤,。從而嚴肅課堂紀律，提高課堂出勤率,，保證課堂教學秩序,。

2、廣泛開展互相聽課和經(jīng)驗交流,。系領導嚴格按照學校規(guī)定開展了廣泛聽課活動,。也要求各教研室內(nèi)部開展聽課和經(jīng)驗交流活動,。要求老師認真做好聽課記錄。教研室組織了主題聽課,，召開了教學教研會,。在會上教師就一些共同的問題交流總結，探討教學方法和教學手段以及教學效果,，主要探討了三個方面的問題：

第一是怎樣提高學生的學習興趣,；

第二，針對高職高專培養(yǎng)工程應用型人才的要求,，教師通過多舉實際工程實例來培養(yǎng)學生的實際工作能力,；

第三，加強課堂上互動氛圍,，來提高學生的學習積極性,。對青年教師如何改進教學方法、提高教學質(zhì)量提出了建議,。

3,、大力開展主題教研活動。通過主題教研活動,，討論確定了一批適合修訂后教學計劃要求的課程內(nèi)容,。開展了 “怎樣編寫課程教案”的主題教研活動，通過這次活動的開展大大提高了室教師備課的水平,，為教學質(zhì)量的提高奠定了基礎,。

4、把教學質(zhì)量月和精品課程建設聯(lián)系起來,。積極參加《傳感器與檢測技術》,、《機床電氣控制》精品課程的建設工作，通過精品課程的建設,，促進了專業(yè)的建設,，提高了老師的教學水平。

5,、把教學質(zhì)量月和科研聯(lián)系起來,。通過四川省教育廳項目《高職高專機電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)目標及人才規(guī)格教學改革》課題的開展，明確了我校機電類人才培養(yǎng)目標,，并在此基礎上,，結合雙證制和滿足自考本科的需要，完成了教學計劃,。

通過這次“教學質(zhì)量月”活動,，我系教師的教學質(zhì)量觀念得到明顯的加強，教學水平得到了一定的提高，也為課程建設和專業(yè)建設做了大量的基礎性工作,，基本實現(xiàn)了教學質(zhì)量月的目標,。

教學質(zhì)量工作工作總結 提高教學質(zhì)量工作總結篇五

我校緊緊抓住我縣“教育提升年”這一契機，依據(jù)《教育局中小學教學質(zhì)量提升年活動工作方案》的總體要求,，結合我校實際,，認真扎實地開展了一系列加強和改進教學工作的活動，現(xiàn)匯報如下,。

為認真學習和領會,、落實縣教育局教學質(zhì)量提升年動員會會議精神，我校在3月份開學之初,，在召開的教職工開學工作會議上,，傳達了縣教育局教學質(zhì)量提升年活動的會議精神，要求廣大教職員工認真學習,，明確意義,，思想重視，貫徹落實,。

1,、成立了以校長為組長、分管校長為副組長,，教務主任等及科室負責人和年級領導為成員的領導小組,，教務處具體負責該項活動的實施安排,，其它科室積極認真配合,，全面認真落實該項工作。

2,、根據(jù)縣教育局文件要求及我校實情,，認真制定了《綠珠初中教學質(zhì)量提升年活動工作方案》、《綠珠初中春季期教學工作計劃》,、《綠珠初中秋季期教學工作計劃》,、《綠珠初中教師教學管理獎罰細則》和《綠珠初中教學質(zhì)量檢查評估制度》等實施方案。

為了在全校師生中營造“教學質(zhì)量提升年”的輿論氛圍,，我校出版了“教學質(zhì)量提升年”專欄,，積極推廣名校教師在提高教學質(zhì)量方面的經(jīng)驗；要求班主任召開“教學質(zhì)量提升年”主題班會,，提高學生對教學質(zhì)量的認識,；要求各科組專門召開“教育提升年”專題會議，認真學習《縣教育局中小學教學質(zhì)量提升年活動工作方案》和《綠珠初中教學質(zhì)量提升年活動工作方案》,，讓大家明確工作要求,，活動意義，并認真地開展工作,。

根據(jù)《教育局教學質(zhì)量提升年活動方案》和我?！督虒W質(zhì)量提升活動方案》,，創(chuàng)造良好的教學質(zhì)量提升活動氛圍，讓廣大教師認識到提升教學質(zhì)量活動的重要性,，我校組織教師學習并簽訂了《綠珠初中提升教學質(zhì)量目標責任書》,。

1、明確領導分工,、責任具體到人

學校定期召開行政會議,、科組長會議、班主任會議及教職工會議,，針對《方案》要求,，認真梳理管理工作中存在的問題，統(tǒng)一思想,、重心下移,，落實責任，強抓落實,。實行校長親自抓,，分管副校長具體抓，其他中層領導配合抓,，年級主管領導,、教研組、班主任落實抓,，細化工作目標和工作環(huán)節(jié),。形成上下一心，齊抓共管的工作局面,，努力營造良好的教育教學氛圍,，讓管理激發(fā)動力、發(fā)揮效益,。

2,、強化常規(guī)工作，以檢查督導落實

做好教師的計劃,、總結,、備課教案、聽課次數(shù),、課外輔導,、開學第一課教案、作業(yè)批改,、單元測試等重要教學環(huán)節(jié),，教務處每學期組織兩次教學常規(guī)大檢查，具體工作由各科組長負責。檢查做到有記錄,、有印章,。并將檢查結果在教職工會議上公布，以表彰先進,，鞭策后進,。同時，教務處還專門對各科組的科組活動進行檢查,，對做得不夠的將給予通報批評,。

3、強化科組教研,，以聽課,、評課為重點

每學期，每位領導,、教師均按要求至少上一節(jié)公開課,、研究課。領導聽課次數(shù)達20節(jié),，教師達15節(jié),。課后，科組長要組織本科組成員進行評課,，評課做到有記錄,，課后有反思。對畢業(yè)班的學生,，還針對每次月考進行座談,，了解學生對教師上課的建議。對七,、八年級的學生,，則在段,、期考后,，班主任或教師要與部分學生座談，主要是了解學生對教師上課的態(tài)度,、模式的看法,，以便改進教師的教學方法，全面提高教學質(zhì)量,。

4,、強化競爭意識，開展教學競技活動

為了讓教師永葆激情,，在學習中相互借鑒,，取長補短，我校每學期積極開展教學競技活動?；顒硬辉O獎,，但每周向全校教職工公布各科上研究課的教師名單，所上科目,，校長親自帶領各科教師聽課,，課后在教職工會議上表彰教法好的教師，并要求大家向他學習,，以達到鼓勵的目的,。同時，還組織教師參加上級有關的教學評比活動,。

5,、強化學生競技能力，夯實學生基礎知識

為了提高學生應考能力,，夯實學科基礎,，我校根據(jù)上級要求，開展了語文科的書寫比賽活動,，古詩文默寫背誦比賽活動,，作文書寫活動；英語科的單詞黙寫比賽活動,；數(shù)理化的考試比賽活動等等,。這些競賽活動，不僅提高了學生的應試心理素質(zhì),，而且也夯實了學生的學科基礎知識,，為我校全面提高教學質(zhì)量奠定了良好的基礎。