當(dāng)我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了,。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

初中班級管理心得體會篇一

我在本學(xué)期初先讓學(xué)生自我推薦班委候選人,，組織全班同學(xué)們來投票選舉班干部,。要選有頭腦、有能力,、有口才,、有吃苦精神,、有自信心、有主人翁意識的人才,，通過民主評議,，推選出班委成員。這樣選出來的班干部有工作熱情,，責(zé)任心強，有強烈的競爭意識,，有工作魄力。班委會成立之后,，盡快使他們熟悉自己的崗位，明確自己的職責(zé),，每周末，我要求召開班委例會,，每位班干部總結(jié)自己的工作,，找出存在的問題,，最后,，我進行講評。在講評中,，我側(cè)重表揚，突出教育,，重點是給予指導(dǎo)。這樣,，班干部的工作能力有了很大的提高,，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識和責(zé)任心,。

俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”,。在選好班干部的基礎(chǔ)上，班集體已基本形成,，現(xiàn)在該是規(guī)范學(xué)生言行的最佳時機。在新的學(xué)期中就必須有完整的規(guī)章制度出臺來統(tǒng)一規(guī)范其學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,，而這規(guī)矩的建立，又不能只憑班主任的主觀臆斷,，閉門造車,，必須在充分了解本班學(xué)生的實際情況的基礎(chǔ)上，廣泛聽取班干部,、學(xué)生、科任老師的意見,，然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來。然后逐條讓全班同學(xué)討論,，老師補充成文,，這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強,，管理才能到位,，而才能真正做到行之有令,，有令必行，有令必止,，讓學(xué)生在很短的時間內(nèi)規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,！

加強自身道德修養(yǎng)、言教與身教相結(jié)合,，古人云：“以今率人，人若身先”,，“身正”,，對班主任來說尤為重要。班主任要為人師表,，言行一致，以高尚的道德,，良好的個性教育學(xué)生，做到“以德感人,，以德服人,，以德育人”，我要求學(xué)生做到的,，我會首先做到，如我要求學(xué)生不遲到,，我就會在學(xué)生到校之前到；我要求學(xué)生按時交作業(yè),，我就一定會按時批改完作業(yè)。做不到的事就不說,，說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力,，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。

來自不同家庭的學(xué)生在其學(xué)習(xí)和生活中肯定會有許多不同,，要想你所教的班級盡快形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),，這時就必須進行嚴(yán)格要求,，規(guī)范管理。我在教育學(xué)生時,，首先教他們先成人，再成才,，如果連起碼的人都成不了，那還能成什么才呢,？我利用班會或自習(xí)課對學(xué)生思想品德、人生觀,、愛國主義,、集體主義,、紀(jì)律和法制觀念的教育,，使學(xué)生在思想上、政治上有了很大的進步。讓學(xué)生樹立遠大理想，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力,。

班主任老師要做到“腳勤，嘴勤,，眼勤”,。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去，多與學(xué)生接觸,，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時，要多跟班進行督促檢查,；“眼勤”，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況,，以便及時掌握第一手材料?！白爝€要勤”,，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界,，多與家長溝通，掌握學(xué)生在家的情況,，知道他們的家庭背景，這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果,。

以上五點，只是我做班主任時的一點體會,，在實際班主任管理工作中，有很多工作做的不到位,，不足之處請各位老師指正。

初中班級管理心得體會篇二

眾所周知,，學(xué)生管理是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù),，更是一種境界,。他們就像一群小馬駒，充滿活力又很頑皮,。我深信培養(yǎng)好了他們會成為良駒,、好馬?！榜R無夜草不肥”，夜草需要人去準(zhǔn)備,，我愿意去準(zhǔn)備新鮮的夜草，因為只有用愛才能培養(yǎng)出好的學(xué)生,。愛雖然是簡單的一個字，但是也要講方法講技巧的去愛,，而不是溺愛,。應(yīng)該是嚴(yán)厲的愛,，關(guān)心的愛，耐心的愛,。

無規(guī)矩不成方圓，但是現(xiàn)在的學(xué)生又不能一味的管教,，這樣進不到他們心里,，所以要靈活的嚴(yán)厲,。新生入學(xué)開班會時我就把學(xué)校的規(guī)章制度告訴同學(xué)們，帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《學(xué)生手冊》,，當(dāng)然《學(xué)生手冊》的內(nèi)容很枯燥,，為了讓同學(xué)們能聽進去,，我讓每位同學(xué)都讀一段，讀到重點的地方我再強調(diào)一下,，給同學(xué)們講講曾經(jīng)師哥師姐們的故事,，讓大家加深印象。但是再怎么強調(diào)還是有的同學(xué)不去執(zhí)行,，那這就需要規(guī)章制度來約束，針對班級的具體情況制定班規(guī),，在班規(guī)中特別注重公平合理,，讓同學(xué)們感覺到“一分耕耘一分收獲”，把所有的活動,、事項進行量化，甚至遲到曠課都包括在內(nèi),。

學(xué)生無小事,，小事管一生。于寒是我們班來的最晚的一個學(xué)生,，他原名不叫于寒,，是后來他找到我讓我給他改的，他說他厭惡自己的名字,，在他上高三時他的父親去世了,，他是家里最小的一個孩子，本來就不和諧的家庭因為父親的去世更不和諧了,，他又在高三那年外出打工時傷了腰部，體育課都不能上,，去年冬天的一個周日開完班會我正騎著電動車準(zhǔn)備往校門口走時,，看到了瘦弱而顯得個高的他,，原來他是特地出來等我的,，他說他要去上海看病,，在濰坊看了最好的醫(yī)院還是不行，那晚于寒跟我說了很多很多心里話,，想不到小小的孩子經(jīng)受過如此多的磨難。一個月以后的一天我接到了他的電話,，電話中低沉的聲音我知道可能檢查結(jié)果不好，“強制性脊柱炎”的意思是他以后不能干一點重活,，甚至不能有正常人的生活，他失去了生活的信心,，但是他又是一個自尊心很強的孩子,，怎么辦呢？等他從上?；貋頃r我經(jīng)常到教室專門去看看他，中午我不回家,，有時也把他叫到校園里散散步，我想我能做的只能是傾聽,，也許很多事情說出來就好了，聊一聊心里就寬敞很多,。我還趁他不在教室時跟其他同學(xué)說要把他當(dāng)做正常人一樣看待,，不能傷到他的自尊心,，把他的注意力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來,，忘記身心的痛苦，經(jīng)過一學(xué)期的努力，他重拾信心,，經(jīng)常問我一些關(guān)于專升本的事情，學(xué)習(xí)成績也比上一學(xué)期好很多,。看到我的小馬駒又活蹦亂跳了,，我的心里是由衷的高興。我認(rèn)為,，只要從細節(jié)上真正的關(guān)心、愛護學(xué)生,，哪怕學(xué)生的這件事再小也把它當(dāng)大事對待，總有一件小事可能會影響學(xué)生的人生觀和價值觀,。

有耐心是做所有事情的基礎(chǔ),，耐心的觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)，耐心的感受學(xué)生的生活,，耐心的體會學(xué)生的思想。

既然是學(xué)生那學(xué)習(xí)肯定是最重要的,，如果一個班級有了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，其他很多問題都能迎刃而解,，因為每天同學(xué)們都覺得很忙,，有很多事情要做,，那曠課,、遲到的現(xiàn)象自然就會降低，對于文科班的同學(xué)來說課下的作業(yè)比較少,，所以從大一下學(xué)期開始很多同學(xué)就開始覺得沒事做，有時上課也提不起精神,，針對商務(wù)類班級來說應(yīng)該怎么辦呢,？在工作中我漸漸的摸索著,、總結(jié)著,，覺得這些辦法還比較可行，開學(xué)時我就強調(diào)期末考試如果打小抄本門課成績就是零分,，而且全系通報批評,，讓同學(xué)們充分感覺到這是一個紀(jì)律嚴(yán)明,、公平競爭的班級，其實再“刺頭”的同學(xué)也是要面子的,，通過這個辦法可以起到震懾作用。

發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在生活上存在的問題,，為他們提供一個有利于身心健康的生活環(huán)境。北方的冬天比較冷,，可是很多同學(xué)又不吃早飯。我知道這是同學(xué)們長身體的時候,，如果不吃早飯對身體的危害非常大，可是只跟同學(xué)們說一句一定要吃早飯是沒用的,，怎么辦呢？有天我在看電視節(jié)目時看到有位教授把不吃早飯對人體的影響說的非常生動,，于是我把教授的話總結(jié)了一下從醫(yī)學(xué)的角度講給同學(xué)們,，第一句話就是：“不吃早飯會讓人發(fā)胖”,。這句話說完后很多同學(xué)都抬起頭，看到了大家感興趣的眼神,，我知道機會來了,，接著又把如何會使人發(fā)胖的原因告訴大家，我的最后一句就是你想保持苗條的身材嗎,？那請吃早飯吧！說完后大家哄堂大笑,，從那以后只要讓我知道誰不吃早飯我就用“你想保持苗條的身材嗎？那請吃早飯吧,！”來善意的挖苦一下那位同學(xué)，慢慢的大家基本上都養(yǎng)成了吃早飯的習(xí)慣,。

大二下學(xué)期學(xué)生出去實習(xí)半年后，再回來上課時很多同學(xué)的思想上發(fā)生了變化,，很難再靜下心來學(xué)習(xí)，面對這種情況,，我想最基本的首先是讓同學(xué)們能在教室里坐住,，所以每天早上我都去班里看看,，但不是看完了什么也沒發(fā)現(xiàn)就走了,，而是細心的觀察每位同學(xué)的舉止表情,，針對那些問題學(xué)生我專門到教室坐到他的邊上,，問問他實習(xí)時有什么感受，通過實習(xí)的經(jīng)歷,，盡量把話題往學(xué)習(xí)上靠，比如說找工作時英語,、計算機的重要性,，專業(yè)課在工作中如何運用等等,，一次不能說服就再來一次,，直到把問題學(xué)生“磨”到投降，通過這樣的辦法大部分同學(xué)都能從思想上認(rèn)識到回到學(xué)校就是應(yīng)該學(xué)習(xí)了,。

班主任應(yīng)該擁有一顆通透之心、無私之心,、不圖回報，不計名利,，用高尚的品德、真摯的關(guān)愛去感染學(xué)生,，善待學(xué)生。就如水一樣寬大容量，善納百川,，不捐細流，靜水流深,。

初中班級管理心得體會篇三

1、營造一種家庭式的和諧班級氛圍，讓班級充滿氣息和活力

師愛是一種高尚的情感,，在教育中發(fā)揮著重要的作用。沒有愛就沒有教育",，"愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙",，這是每一位班主任都熟知的道理,。“親其師,，信其道”,，班主任愛護和關(guān)心每位學(xué)生,，學(xué)生就樂于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對新生產(chǎn)生真誠的師愛,，我充分利用各種機會與他們接觸、交往,。課間、飯后找他們聊天,、說笑；在他們遇到困難時,，想辦法幫助解決；在他們出現(xiàn)思想問題時,，找他們談心,，耐心細致地說服教育。同時與他們的家長保持聯(lián)系,，取得家長的密切配合。在我們共同努力下,，學(xué)生對陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代，逐漸的喜歡這個集體并安心開始學(xué)習(xí)。

班主任還要積極參與學(xué)生的各種活動,，既做組織者，又做普通一員,，讓學(xué)生感到班主任不但"可敬"而且"可親"在運動會上，我和同學(xué)們一起寫標(biāo)語,、做小旗，為運動員們吶喊助威，雖然嗓子啞了,、曬脫皮了，但師生情感加深了,，也使他們感受到新集體的溫暖，增強了新集體的凝聚力,。

2,、制定一套人性化班級管理制度,，讓班級管理充滿“人情味”

俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”,，“班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)盛”,，班規(guī)是對學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用通常的強制手段迫使學(xué)生遵守往往會適得其反,，多設(shè)獎勵機制,，減少懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分,，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，學(xué)生往往會為了彌補自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作,。另外，“人無完人”,，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯,，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學(xué)生的個性發(fā)展,，不傷害學(xué)生的自尊,。學(xué)生犯錯后不要馬上處罰，可先提醒,、后警告，或罰以娛樂節(jié)目等等,。

對于新班級，開始階段的常規(guī)工作抓得好,，就能為以后的深入教育打下基礎(chǔ)，班級會出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進的局面,。班集體的凝聚力增強了，同學(xué)們的集體榮譽感增強了,，班級的綜合評比也就會有很大的進步，每月一次的流動紅旗既是見證更是進一步前進的動力,。

3,、建立一支優(yōu)良的班干部隊伍，使班級“分權(quán)”,、“分層”合作

有著強烈的表現(xiàn)欲望,，都希望在參與班級管理時大展身手,。如果權(quán)力過于集中在幾個同學(xué)手中，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心,，又不利于營造學(xué)生自我教育,、自我管理的良好氛圍，并且會大大減弱班級自身的教育力和感染力,。實行班級工作“分權(quán)”,，班干部,、課代表,、小組長,、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職,、分工協(xié)作、相互制約,，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序,。

當(dāng)然,，選出的這些班級干部畢竟不是完人，對他們不能苛求,、指責(zé),，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。定期對班干部的工作能力進行培訓(xùn)指導(dǎo),，給他們講解各部分的工作要點，組織他們學(xué)會指定計劃及具體措施,，定期召開班干部會議，檢查落實情況,，總結(jié)得失，并加以糾正,。同時必須嚴(yán)厲批評班干部在班級中的不良行為，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),，促進整個班級樹立良好班風(fēng),。

4、培養(yǎng)一班充滿自信的學(xué)生群體,，盡快適應(yīng)緊張的高中學(xué)習(xí)生活,。

一個人能否成功有三條：自信,、專注,、條件。自信,，是做好任何工作的前提，它建筑在對自己能力的清醒估計上,，并能認(rèn)清自己潛在的能力,，相信今天辦不到的事，經(jīng)過努力明天一定能辦到。由此可見,，自信是成功的起點。要使學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中能認(rèn)真做好每一件事情,，培養(yǎng)樹立他們相應(yīng)的自信心是必不可少的,。特別是開學(xué)初,，很多學(xué)生會因為跟不上進度，出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象,，嚴(yán)重的還會產(chǎn)生厭學(xué)心理,，導(dǎo)致惡性循環(huán)。我主張學(xué)生在自我暗示中培養(yǎng)自信,，自我暗示有一種神奇的威力,，它能控制并指導(dǎo)人的行為，使之按預(yù)想的目標(biāo)活動,，最終達到目的。例如,，當(dāng)一個人心情沮喪時,，反復(fù)在心里默念：“我精神抖擻，心情愉快,?！焙芸炀湍軒椭藦牟涣记榫w中擺脫出來。所以,，經(jīng)常讓學(xué)生在心里鄭重其事地默念一些暗示語，比如“我一定能學(xué)好英語”，“我的語文成績越來越好”，考前默念“這次考試一定能考好”等,，不僅對學(xué)生能力的提高，而且對學(xué)生自信心的培養(yǎng)，都會產(chǎn)生意想不到的良好效果,。

有了自信,，面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù),，就能引導(dǎo)學(xué)生采取相應(yīng)的對策,。開學(xué)初,，我就邀請了幾位學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的老生來到班上進行學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流，介紹他們是怎樣較快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活的,，一方面請他們從整體講他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗體會,，另一方面講學(xué)好各科的行之有效的學(xué)習(xí)方法。老生的現(xiàn)身說法,，對新生是大有幫助的,，使他們建立信心，提高學(xué)習(xí)興趣,。同時我還經(jīng)常與任課老師保持聯(lián)系,，請任課老師進行各科學(xué)習(xí)的具體指導(dǎo)，包括聽課習(xí)慣,、作業(yè)要求,、學(xué)法指導(dǎo)等,，引導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法，真正地學(xué)會學(xué)習(xí),。對一些學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，加強個別指導(dǎo),，幫助學(xué)生分析問題所在,，有針對性提出改進措施。

“萬事開頭難”,，班主任工作任重而道遠,，但一個班級的管理如果有了一個良好的開端,，這位班主任在管理這個班級時就已經(jīng)成功了一半。

初中班級管理心得體會篇四

班主任是班級管理的教育者,、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,，校規(guī)校紀(jì)的`執(zhí)行者，教與學(xué)雙向交流的溝通者,，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活,、娛樂的輔導(dǎo)員,。肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)、引導(dǎo),、輔導(dǎo)和幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)及學(xué)會做人的責(zé)任，他既是學(xué)生學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師,，又是生活中的父母，更是個人成長中的朋友,。所以班主任對學(xué)生的影響是巨大的，在學(xué)生的健康成長中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用,。班主任怎樣管理班班級？

1,、建立健全各項規(guī)章制度

俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”,，沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度進行約束,，學(xué)生很難形成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，也就無法完成學(xué)校的各項教育教學(xué)目標(biāo)。在制定班級規(guī)章制度定時,，我充分發(fā)揚民主,，讓學(xué)生親自參與,。要求學(xué)生獻計獻策，共同制定出切合實際而又行之有效的班級規(guī)章制度,。學(xué)生參與了班規(guī)的制定，既增強了主人翁的意識與責(zé)任心,，又為今后的班級管理夯實了基礎(chǔ)。在學(xué)生的積級參與下,，我制定出了“班規(guī)十條”,、“文化科代表職責(zé)”、“體育委員職責(zé)”,、“勞動委員職責(zé)”,、“值日班干職責(zé)”等一系列規(guī)章制度,。為規(guī)范學(xué)生的日常行為提供了有力的依據(jù),。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)各項規(guī)章制度

光制定規(guī)章制度是不行的,，必須認(rèn)真的學(xué)習(xí)，讓全班學(xué)生都要了解這些規(guī)章制度,。本學(xué)期初,，我就帶領(lǐng)我班學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了各項規(guī)章制度。除以上列舉的規(guī)章制度外,，還印發(fā)并學(xué)習(xí)了“中學(xué)生日常行為規(guī)范”,、“中小學(xué)生守則”等。我總認(rèn)為磨刀不誤砍柴工,，所以我花了近一個星期的時間來學(xué)習(xí)這些規(guī)章制度,。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們基本知道了自己在生活和學(xué)習(xí)方面應(yīng)該怎樣去做,。

建立健全,、學(xué)習(xí)落實各項規(guī)章制度,，組織強有力的班委會,，對于一個班集體的發(fā)展來說是必需的“剛”，但是建設(shè)健康的班級文化更有其不可或缺的“柔”的作用,。把班級建設(shè)成為孩子們的精神樂園。就能很自然地產(chǎn)生一種潛移默化滲透心靈的力量,，泰戈爾曾說過：“不是棒的打擊,，而是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美,?！睘榇耍沂肿⒅匕嗉壍奈幕ㄔO(shè),。

其實一個老師，特別是班主任,，值得學(xué)生信賴的首先不是他的學(xué)識,，而是他的人格魅力,，榜樣力量?？鬃釉疲骸捌渖碚涣疃?，其身不正,，雖令不從。”搞好班級各項工作,，班主任必須要提高自身的素質(zhì)，樹立權(quán)威。班主任要苦練“內(nèi)功”,，要以人格影響人格,，要以情感喚醒情感,，做行動的楷模,，給學(xué)生向上的動力?？上攵?，班主任知識豐富、能力超群,、人格高尚，就能在學(xué)生中樹立起使人敬服的聲譽和威望,。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起權(quán)威,，那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學(xué)生是很難與他積極合作的,。

列夫托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合,，他就是一個完美的教師”,。愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源,，有愛便有了一切。必須有愛心,，一個班級才會讓學(xué)生感到家庭般的溫馨,。只有在這個愛的大家庭中，每一個同學(xué)才會如兄弟姐妹般的互相關(guān)心,、互相幫助,、互相照顧、互相鼓舞,。要營造這樣溫馨的班級,，我做到了以下幾點：

1、“寵愛”后進生,。“不可愛”的孩子是最需要你愛的孩子,，如果你把愛傾注在最需要你愛的孩子身上，你就會成為一名真正的班主任,。愛一個“不可愛”的孩子,，正是一個班主任難能可貴的品質(zhì)。

2,、嚴(yán)愛優(yōu)等生,。優(yōu)等生，每個老師都喜歡他們,。對這類學(xué)生，我從不寵壞他們,，更不遷就他們。而是時時提醒他們,，做一個正直的人,，熱情的人，向上的人,，優(yōu)等生不僅是學(xué)習(xí)成績優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu),。這些成天被人贊譽的學(xué)生，只有嚴(yán)愛才能克服他們自身的弱點,。揚起他們前進的風(fēng)帆,。

3、博愛中等生,。中等生往往是一些班主任容易忽視的群體,。他們不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易放棄自己,。他們希望老師重視他們。對這類學(xué)生,，我摸清他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素,，始終如一的尊重,、理解,、信任,、關(guān)愛他們,。

教師的治學(xué)作風(fēng)極大地影響著班級學(xué)風(fēng)建設(shè),。為此,，班主任有責(zé)任團結(jié)任課教師參與班級建設(shè),。班主任與科任老師的關(guān)系是否協(xié)調(diào),，直接影響到班級建設(shè)的好壞,。

班主任的工作千頭萬緒，但我還是想強調(diào)一點：一點一滴無聲的愛是很關(guān)鍵的,，愛心所至,，必將春風(fēng)化雨暖人心,。我相信只要我們撐一支愛的長篙,，向青草更青處漫溯，終有一天,，我們將滿載一船星輝，并在星輝斑斕里放歌,。

初中班級管理心得體會篇五

一個班集體的好壞,，很大程度上取決于班級文化環(huán)境。積極向上,、合作競爭的班風(fēng),，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的,、長久性的思想支撐作用,，它能使學(xué)生在心情愉悅的氛圍中獲得感悟，產(chǎn)生蓬勃向上的力量,。因此建設(shè)一個具有合作競爭意識,、積極向上心態(tài)的班集體,，是班主任肩上的重任,。

以學(xué)生為主體,，從學(xué)生實際出發(fā)，充分利用人的渴望得到贊美與欣賞的向上心理,，發(fā)揮學(xué)生的自主自動能力、創(chuàng)新實踐能力,、自我管理等多種能力，通過細致的思想教育和有益的主題教育活動,，形成團結(jié)向上的良好班風(fēng),，培養(yǎng)出自主自動的班干部,，形成一個團結(jié)和諧,、奮發(fā)上進的班集體。

通過開展細致的思想教育和有益的主題教育活動,，喚醒學(xué)生的上進心，激發(fā)他們的內(nèi)在力,。發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮每一位的學(xué)生的長處與潛能，調(diào)動學(xué)生的積極性,、主動性，使他們的興趣,、愛好、特長得以滿足和展現(xiàn),，從而使他們能看到自身價值的存在,，產(chǎn)生向上的動力,，使其個性得到健康發(fā)展。并通過培養(yǎng)出有責(zé)任心,、有榜樣示范性的班干部，協(xié)助教師工作,，從而帶動并形成一個團結(jié)和諧,、奮發(fā)上進的班集體。

（一）情感管理貫穿始終,。

學(xué)生的管理“愛”字永遠都是根。作為班主任,，要真心去愛、去尊重每一個學(xué)生,。

首先，了解每位學(xué)生，做到有的放矢,。認(rèn)真觀察每位學(xué)生，與每個學(xué)生談心,、聊天,，認(rèn)真研究他們,，分析他們的性格。在今后的工作中,，對癥下藥，根據(jù)他們的興趣愛好,、學(xué)習(xí)成績、性格脾氣等情況,，因勢利導(dǎo)。

其次采用激勵的方法管理,。激勵如一縷溫暖的陽光會溫暖孩子幼小的心靈,，調(diào)動他們的積極性,、創(chuàng)造性,，開發(fā)潛能?？蓢L試開展如下小活動：

（1）讓學(xué)生自薦當(dāng)“值日班長”。在學(xué)生的心中,，班長真是個不小的“官”，這個職務(wù)代表信任,、能力、權(quán)利,、榮譽,。但一個班中班長只有一個，尤其調(diào)皮學(xué)生更是可望而不可及的,。因此，在學(xué)生中實行值日班長制,。一天的紀(jì)律、衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)交由值日班長負(fù)責(zé)，這樣一來對那些調(diào)皮的學(xué)生加強了自制力,，心靈上產(chǎn)生了激勵,，使每個不是班長的學(xué)生,，都有機會嘗試當(dāng)“班長”的感覺。

（2）尋找契機,，轉(zhuǎn)變后進生的思想、使他們振奮精神,，摘掉后進的帽子，增強前進的勇氣,。那些紀(jì)律渙散或?qū)W習(xí)成績較差的后進生，有的行為懶散,；有的自報自棄；有的時常搞惡作劇尋事弄非,，也有的缺乏學(xué)習(xí)興趣,，厭學(xué)情緒與日俱增,。如何是好呢？我認(rèn)為尊重,、理解、鼓勵與信任是調(diào)動后進生積極向上的法寶，是為他們鋪設(shè)成功之路的基石,。他們的轉(zhuǎn)化是一個艱難而漫長的過程，而且經(jīng)常反復(fù),，非常需要幫助。班級可以建立一幫一制度,，每個班干部,、優(yōu)秀生都和一個同學(xué)結(jié)成對子,，以先進帶后進。同時教師要有目的,、有重點的做好家訪，并邀請部分家長,、學(xué)生和老師一起分析探討存在的問題，尋找解決的方法,；經(jīng)常找學(xué)生談心,，爭取在感情上與之溝通,，以糾正錯誤行為、學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣,，使困難學(xué)生有明顯的轉(zhuǎn)變。

（3）改變常規(guī)的評價方式,。

在課堂作業(yè)本上嘗試用笑臉，哭臉和a+,、a+++……的評價方法,。激發(fā)他們自主學(xué)習(xí),、自主管理的好勝心和學(xué)習(xí)熱情，同時養(yǎng)成整潔,、認(rèn)真的良好行為習(xí)慣,。對于個人成長的肯定,，采用個人“打拼”，展示自我的方式,。在平日的學(xué)習(xí)生活中，針對個人設(shè)立了“最佳伯樂”獎和“千里良馬”獎,，即平日個人對他人學(xué)習(xí)幫助很大,，而且自身學(xué)習(xí)、表現(xiàn)好的,，就可被評為“最佳伯樂”，而在他人幫助下,，學(xué)習(xí)很努力，且有進步者,，就可評為“千里良馬”,。然后將其照片和紅花懸掛于后面相應(yīng)的墻上,。這樣好學(xué)生和后進生都有了展示自我的平臺，這種互助的氛圍也因此而更濃厚,。對全班同學(xué)還根據(jù)平日學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生和活動等方面進行個人積分比拼制,，如語文測試中,，超過某一分值的,，每次積2分，為班級做貢獻的每次積5分等,，每個月一評比，評出前20名或前30名,，然后張貼喜報,。并且學(xué)生個人及小組,、班委等所取得的成績，利用家長會表揚,，激發(fā)學(xué)生更大的上進心。

（二）激發(fā)學(xué)生競爭意識,。

競爭是一股巨大的,、潛在的,、其它外力不可達到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競爭活動。必須強調(diào),，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭,，其目的是為了取得共同的、更大的進步,。

一方面要激發(fā)同班同學(xué)之間的競爭，以小組合作互助,，互相競賽的方式，促進共同進步,。歸屬感是人的本性，學(xué)生更如此,。因此，可將全班分成幾個小組,，進行小組間比拼,。不管是學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生還是集體活動，均是以小組為單位進行,，雖然每組中均有好差生之差，但因為是小組這一群體間的競比,，因此，好學(xué)生能主動幫助差生,，而差生怕影響小組榮譽,，也分外努力,。而且因為任何活動均以小組比賽的形式進行，這樣不僅彼此看到對方的優(yōu)點,，還看到了自己的不足。

另一方面激發(fā)與外班學(xué)生的競爭：從集體活動的表現(xiàn),、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識,，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感,，讓學(xué)生成為班級的主人,。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng),。

（三）加強小干部的培養(yǎng)指導(dǎo),，在班級樹立典型和榜樣。

班干部,，是形成班集體的核心力量，他們的典型和榜樣作用是無窮的。首先,，要重視從這幾個方面對班干培養(yǎng)：一是學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，有為集體服務(wù)的熱情,；二是以身作則，勇于批評與自我批評,；三是對問題是非界限比較清楚,，能堅持原則。其次,，對任職后的班干要加強培養(yǎng)教育,。新上任的班干工作熱情高,，愿意為同學(xué)服務(wù)。但在工作中自然會碰到這樣或那樣的問題,。如：怕麻煩，怕受約束,，怕影響學(xué)習(xí),，還經(jīng)常是虎頭蛇尾等等,，針對這些問題，要及時對他們進行思想教育,，使他們認(rèn)識到：搞好班級工作，既是為同學(xué)們服務(wù)的表現(xiàn),，又可以學(xué)到在課堂上無法學(xué)到的社會知識和做群眾工作的能力，增長了才干,。同時,，還要幫助他們正確處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系,，并針對班干部容易產(chǎn)生驕傲自滿，看不起其他同學(xué)的思想,，及時對他們進行“虛心使人進步”的教育,，使他們嚴(yán)以律己,，虛心學(xué)習(xí),，搞好同學(xué)之間的關(guān)系，樹立班干威信,。

同時，讓班干“在其位,，謀其政”，有職有權(quán),，凡是他們能干的事情，就不包辦代替,，讓他們自己去干。每干一件事情,，教師只講清目的要求并交待注意事項,。在工作中只給予適當(dāng)指點和幫助,。比如：學(xué)校布置的一些工作都讓分管班干具體落實實施,。每次主題班會，每次大型活動都要求班委全部亮相并輪流登臺,，使每個人都能策劃活動、主持活動,、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干，把班級各項活動開展得形式多樣,。逐步培養(yǎng)他們工作的獨立性、自主性和創(chuàng)造性，使他們學(xué)會做人,，學(xué)會做事，學(xué)會管理,，促進他們?nèi)姘l(fā)展,。

此外，設(shè)立班長,、小小讀書站站長,、護花隊隊長,、衛(wèi)生監(jiān)督員,、圖書管長、課間活動監(jiān)督長,、廣播操小教練、晨讀監(jiān)督員,、有責(zé)任心的`組長等職位,，給他們提供自主選擇的空間,，讓每個學(xué)生的特長得以展露,，培養(yǎng)孩子的競爭性，形成一個有進取心的班集體,。

（四）重視主題班會與主題隊會的開展。

開展豐富多彩的班隊活動,，讓孩子們發(fā)揮自己的特長優(yōu)勢，展示才華，可以使得集體朝氣活潑,，充滿向心力,，增強集體凝聚力。其主題可以根據(jù)社會影響,、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。放手讓孩子們設(shè)計活動方案,，讓隊員選擇自己能勝任的工作，調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性,，豐富自己的知識，體驗勞動的辛苦,，鍛煉創(chuàng)造的才干。

學(xué)生的自主自動能力,、自我管理等多種能力應(yīng)該有很大提高，學(xué)生間互幫互助的風(fēng)氣增強了,，而且也提高了班級整體的凝聚力和集體榮譽感，形成一種活潑向上,、團結(jié)的班風(fēng)。而且學(xué)生會做人,、會做事、會共處,、會學(xué)習(xí)、會奮斗,，班級成為孩子們成長的殿堂。