心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟,。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。
初中班級管理心得體會篇一
隨著社會的發(fā)展和教育的進(jìn)步，班級管理也越來越被重視,。作為一名初中班主任,，我深有感觸地體會到有效的班級管理對學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的重要性,。通過實(shí)踐和總結(jié),，我積累了一些班級管理的心得體會,，希望能與大家分享。
首先,，作為班主任,，要做好自己的角色定位。班主任不僅僅是傳授知識的老師,，更是學(xué)生的引路人和朋友,。班主任要注重與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生的需求和心聲,。每周定期開展班會,，幫助學(xué)生解決遇到的問題，傳達(dá)學(xué)校和家長的期望。同時,，班主任要注重與家長的溝通,，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為情況，共同為學(xué)生的成長努力,。
其次,，班級的氛圍對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長起著關(guān)鍵作用。一個和諧積極的班級氛圍能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，助力他們追求卓越,。在班級管理中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體榮譽(yù)感,。通過定期組織班級活動,，在團(tuán)隊(duì)合作中培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和責(zé)任感。同時,，我鼓勵學(xué)生在班級內(nèi)發(fā)揮自己的特長,，做到人人有長處，班級有團(tuán)結(jié)的力量,。
第三，班級管理需要注重學(xué)生的個性發(fā)展,。每個學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和潛力,，在管理班級時，我鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長,，提供個性化的指導(dǎo)和支持,。通過靈活的教學(xué)方式和不同層次的任務(wù)，滿足學(xué)生的發(fā)展需求,。在班級管理中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，組織學(xué)生參加科技競賽,、社會實(shí)踐等活動,，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的潛力。
另外,，班主任也要注重學(xué)生的心理健康?，F(xiàn)代社會壓力大，學(xué)生的心理健康成為班主任關(guān)注的焦點(diǎn),。在班級管理中,，我注重給學(xué)生提供情感支持，密切關(guān)注學(xué)生的情緒變化和學(xué)習(xí)壓力,。通過組織心理健康教育講座,、定期班級談心等方式，幫助學(xué)生調(diào)節(jié)心態(tài)、釋放壓力,，讓他們健康快樂地成長,。
最后，班級管理還需要班主任不斷學(xué)習(xí)和提升,。改革創(chuàng)新是推動教育發(fā)展的重要驅(qū)動力,。作為班主任，要不斷學(xué)習(xí)新知識,，跟上時代步伐,。通過參加培訓(xùn)、交流經(jīng)驗(yàn),，不斷提升自己的管理能力和教育水平,。只有不斷學(xué)習(xí)，才能更好地適應(yīng)新時代的班級管理需求,。
總之,，初中管理班級是一項(xiàng)艱巨而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。通過做好自己的角色定位,，培養(yǎng)一個和諧積極的班級氛圍,，注重學(xué)生的個性發(fā)展和心理健康，以及班主任的不斷學(xué)習(xí)和提升,，才能更好地管理班級,，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。相信在不斷實(shí)踐和改進(jìn)中,，我們班級管理的經(jīng)驗(yàn)會不斷積累,，班級會變得更加和諧,、成績也會有一個更好的提升,。
初中班級管理心得體會篇二
把握學(xué)生心理,，增強(qiáng)管理效果——初三班級管理側(cè)記一新疆喀什農(nóng)三師伽師總場中學(xué)陳永松王巧玲常言道：管理是一門技術(shù),，也是一門藝術(shù),。下面是小編為大家收集關(guān)于初中班主任管理,。
歡迎借鑒參考,。
管理是技術(shù)，僅僅是管人的技術(shù)性的低級的管理,，管理是藝術(shù),，則是育人攻心的高級的管理,。班主任是社會角色中重要的管理者,，既要注重技術(shù)的學(xué)習(xí)，也要注重藝術(shù)的修養(yǎng)，狠練內(nèi)功,，提高個人管理水平，形成自己的管理風(fēng)格,，體現(xiàn)獨(dú)特的管理藝術(shù),，增強(qiáng)管理的效果。
了解學(xué)生,，把握學(xué)生心理生理特征,，深刻分析班情和學(xué)情，明確班級教育管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)有助于增強(qiáng)班級管理的有效性,。初三的學(xué)生面臨畢業(yè)，特別是日益迫近的中考,，使他們在思想,、心理、行為等具有一定的復(fù)雜性和特殊性,，認(rèn)真研究分析這一時期學(xué)生的特點(diǎn),，有利于全面掌控班級，明確管理的方向,，增強(qiáng)管理效果,。
(一)思維方式深刻性和批判性增強(qiáng)隨著年齡的增長,，初三是學(xué)生世界觀和價值觀初步形成的關(guān)鍵時期，他們思維的廣度和深度都有了明顯提高,，思維的對象大為擴(kuò)展,。思考問題的方式由原來的純感性逐步向初步的理性過度，已經(jīng)把人生的目標(biāo)和走向與自己目前的努力和選擇聯(lián)系起來,，,，認(rèn)識問題有了自己的觀點(diǎn)和主見，學(xué)會從想象去分析本質(zhì),，智力日趨成熟化,。
寬度。這為班級營造良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)提供了雄厚的學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ),，也形成了強(qiáng)大的心里認(rèn)同感,，使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目的和意義，使他們感到學(xué)習(xí)累并快樂著,，因?yàn)樗麄兛吹搅讼Ｍ?/p>
(二)人際交往自主化和社會化增強(qiáng)班級即是一個社會,，社會關(guān)系是班級學(xué)生人際關(guān)系的折射?？梢姲嗉墝W(xué)生人際交往關(guān)系的復(fù)雜性和重要性,，人是社會化的產(chǎn)物，學(xué)生就是在知識化和社會化結(jié)合下步入社會的,。良好的同學(xué)關(guān)系可以幫助彼此在學(xué)習(xí)上相互幫助,。生活上相互關(guān)照，思想上相互交流,，精神上相互溝通,，行為是相互監(jiān)督，這樣良好的學(xué)生關(guān)系不僅有利于個體的發(fā)展,，更有利于班級的健康發(fā)展,，形成整體的良好精神面貌，是班級管理的無形動力,。
初三學(xué)生自我發(fā)展的個體自主意識增強(qiáng),，他們需要與同學(xué)的交往，而且出于多種原因,，有個別學(xué)生還在社會上交一些與自己身份和年齡不相符的朋友,，可由于心理生理情感等多方面因素的影響，學(xué)生在交友和人際關(guān)系方面存在一些誤區(qū)和困惑,，作為班主任老師應(yīng)該把此項(xiàng)工作以對孩子一生發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度給學(xué)生建議和指導(dǎo),，并對人際關(guān)系不好的學(xué)生給以更多的鼓勵和關(guān)注，從老師自身做起,，讓班級學(xué)生能夠真誠關(guān)心和幫助這類學(xué)生,。而且特別對于學(xué)生交社會上的人的時候,，班主任老師一定要更加關(guān)注，這不僅僅是學(xué)生個人問題,，也是孩子家庭的問題,，更關(guān)系班級的穩(wěn)定問題，因?yàn)槿绻幚聿缓?，會使個別學(xué)生形成交友的人際障礙,，同時會使有個別學(xué)生因?yàn)樽约航涣怂^的社會朋友，而在同學(xué)面前,，在班級里飛揚(yáng)跋扈,，有濃厚的社會習(xí)氣，這是班級最不穩(wěn)定的方面,，作為班主任要正確的面對這些問題,，加強(qiáng)對該類學(xué)生的教育和監(jiān)督。要細(xì)心觀察,，要有敏銳的洞察力,，防患未然，確保班級的安寧,。
如果班級比作一艘船的話,，那么班主任便是這艘船的船長，直接影響到這艘船行駛的方向,。關(guān)于班主任工作藝術(shù)的書籍,、理論，可謂多如繁星,，不勝枚舉,。但我竊以為，再好的理論,，也要結(jié)合實(shí)際情況,，才能出真知。正如中國走的是“中國特色的社會主義”道路,，沒有照搬外國的模式一樣下面我把名家的理論融合我多年的經(jīng)驗(yàn),，分五方面作介紹與大家分享。
第一：不要吝嗇對學(xué)生的愛,。愛是溶化劑,，愛是橋梁。要想讓學(xué)生愛你,，首先你應(yīng)該付出你的愛。為了做到這點(diǎn),，我把關(guān)愛滲透到平時,。決不能吝嗇對學(xué)生的愛,。比如：幫學(xué)生整理衣領(lǐng)，拍拍學(xué)生的頭,，學(xué)生生病時溫柔的目光,，關(guān)切的話語，遞上的一杯熱水,。天氣變了,，我會及時提醒學(xué)生添加衣物，學(xué)生進(jìn)行體育課鍛煉時,，我會提醒學(xué)生注意運(yùn)動安全,。對于那些走讀學(xué)生回家時，我都不忘提醒學(xué)生下樓慢點(diǎn),，路上注意安全,，嚴(yán)而有愛，是我做人的原則,，只有出自真誠,。才能對學(xué)生充滿愛心。我在盡力做到：隨風(fēng)潛入夜,，潤無心無聲,。
第二：經(jīng)常換位思考。人與人之間要互相理解,，信任,，并且要學(xué)會換位思考，這是人與人之間交往的基礎(chǔ)：互相寬容,、理解,，多去站在別人的角度上思考。比如：學(xué)生上課說話,、搞小動作的事,。學(xué)生是活生生的人，有血有肉,，有個性的人,。是活潑愛說愛動的年齡，不是一堆木頭,。上課說話,，搞小動作，在老師目光的示意下,，或在老師語言的提醒下,，及時控制自己的行為，并能好好聽課的情況下,，完全是可以的,。對于那些有頂撞行為的學(xué)生,，也不是一味的勃然大怒，而是要與學(xué)生進(jìn)行及時的溝通,。
比如作業(yè)：有個別學(xué)生愛玩愛忘,，作業(yè)沒有及時交上，我也能理解,。所以允許他在一天之內(nèi)補(bǔ)上,，老師不會批評的。因?yàn)橹灰獜氖陆逃?，就要終生面對差異,，面對不盡人意的事情，一味的抱怨,、發(fā)牢騷,、怨天尤人，又有什么用呢?面對我們無法改變的現(xiàn)狀,，我們唯有能改變的就是自己的心態(tài),，多改變自己，少埋怨環(huán)境,，以積極的角色面對生活,。人不能要求環(huán)境來適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境,。先適應(yīng)環(huán)境,，才能改變環(huán)境。做到多改變自己,，選擇積極的心態(tài)去對待,。
比如：學(xué)生體育活動的事情。我沒有用命令的口氣說學(xué)生必須參加體育鍛煉,，而是這樣說的,。身體是最重要的，我們參加體育鍛煉的目的,，是為了我們擁有強(qiáng)健的體魄,，能夠勝任初四的學(xué)習(xí)與中考，如果身體狀況不好的情況下,，必然會影響學(xué)生的學(xué)習(xí),。另外，體育考試也是中考的必考科目之一,，我們一定要引起足夠的重視,。
愛是什么?愛是陽光，給人溫暖;愛是什么?愛是甘霖，滋潤心田,。當(dāng)你盡情揮灑你的愛,，付出你的愛時，學(xué)生也會愛你的,。
第三，工作,、教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé),。班主任要以身作則，威信是一種觀念形態(tài),。威信者,，威嚴(yán)及信譽(yù)之和也。無威無以敬人,，無信無以服人,。教師的許多工作靠威信發(fā)揮作?己所不欲勿施于人，對學(xué)生的要求要做到合理,，不能要求過高,。
比如：每次進(jìn)班第一眼先看地面衛(wèi)生，如果有紙屑,，垃圾等我都會親自動手撿掃,，有的同學(xué)清掃衛(wèi)生的要領(lǐng)不對，我都會親力親為,，親身示范,。上課時每一節(jié)課都極力保持高效，徹底摒除以往老師滿堂灌得老套教學(xué)方法,，把時間徹底教給學(xué)生,，讓學(xué)生獨(dú)立自主的解決問題，如果實(shí)在解決不了的,，教師出面解決,。這在很大程度上提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。充分提高了課堂效率,。
班主任肩負(fù)著教育和管理學(xué)生的重任,，要想把學(xué)生教育好，把班級管理好,，必須不斷地學(xué)習(xí)和探索,，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，適應(yīng)“以人為本”的教育理念,，才能把班主任工作做好,。本人認(rèn)為，只要觀念更新，班主任工作成效隨之也就會出現(xiàn),。
一,、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對的，在任何時候,、任何情況下學(xué)生總會有差別,。
這就決定了作為班主任，接受每一個學(xué)生是無條件的,。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重,、關(guān)心、愛護(hù),、幫助和教育,。班主任平等公正地對待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求,。班主任的愛是博大的,、精深的愛，它像陽光一樣,，灑向大地上每一個角落,。喜愛優(yōu)等生，歧視后進(jìn)生,，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn),。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神,。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人;愛后進(jìn)生是神,。當(dāng)然，對后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動,，但是,，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發(fā)現(xiàn),，后進(jìn)生也有許多可愛之處,，也有許多閃光點(diǎn)，不失時機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo),，就能促使他們不斷進(jìn)步,。
二、構(gòu)建師生對話平臺“嚴(yán)師出高徒”這話沒錯,，但這還不夠,。
班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中,，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色,。因而，在班主任工作中,，必須淡化教育者的角色痕跡,，與學(xué)生平等對話。建立朋友般的師生關(guān)系,，做到師生之間的相互悅納,。在學(xué)生人生成長階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心,。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者,。中專生即將走向社會，等待他們的是一個五彩的世界,，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán),，不是喋喋不休的說教,，他們需要的是能夠理解、信任他,，與他平等對話,，伴他成長的引路者，解惑人,。
三,、讓學(xué)生自主管理學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近,，因而他們更容易溝通,。
作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意,，想辦法,，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識與解決問題的能力，又達(dá)到了理解,、執(zhí)行班主任意圖的目的,。
班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級管理看做是學(xué)生們自己的事情,，不是班主任的事情,。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動的組織者到學(xué)生干部的教育,，我們都應(yīng)滲透這一思想,。我們要通過班級管理這一活動，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力,。面對一個個活蹦亂跳的學(xué)生,，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。(班主任工作心得)班主任要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學(xué)生的言行,，隨時以組織紀(jì)律管束之,，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍,，形成開放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生,，以求“潤物細(xì)無聲”,。
四、讓班級管理科學(xué)化出了問題才去解決,，這是“亡羊補(bǔ)牢”式的管理,。
要想把一個班級管好，隨意是不行的,，必須講究科學(xué),，講究方法，這樣才能防患于未然,。在科學(xué)管理上,，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善,。如：班干部輪流坐莊,，競爭上崗;師生共議，同樹良好班風(fēng);制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì);建立班級量化考核管理制度;開展“比,、學(xué),、趕、幫,、超”的競賽活動;發(fā)揮典型示范作用,，開展班級各類明星評比活動。另外,，我們還可以選好主題,，定期召開班會;正確使用表揚(yáng)和批評這一武器，建立問題集體評議制度;按學(xué)生類型,，召開教導(dǎo)會或個別談話;建立家校聯(lián)系制度等,。
總之，班主任工作是一個復(fù)雜的工程,，同時也是一個動態(tài)發(fā)展的工程,。它需要班主任用心經(jīng)營，去構(gòu)建,。
初中班級管理心得體會篇三
隨著社會的發(fā)展和教育的進(jìn)步,，班級時間管理越來越成為一種必備的素質(zhì),。在初中階段，我對班級時間管理有了更深刻的認(rèn)識和體會,。下面我將從培養(yǎng)學(xué)生的自覺性,、規(guī)劃時間、合理安排作息,、加強(qiáng)溝通和團(tuán)隊(duì)合作,、培養(yǎng)創(chuàng)新意識等五個方面，闡述我在班級時間管理方面的心得體會,。
首先,，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性是班級時間管理的核心。學(xué)生要意識到時間的寶貴,，認(rèn)識到時間的限制性,。要從小事做起，養(yǎng)成一系列自覺的好習(xí)慣,。例如,，早上起床后要迅速整理床鋪、穿衣服,，并按時到校。上課時要主動出示筆記本,、文具等學(xué)習(xí)用品,，嚴(yán)禁無節(jié)制地交頭接耳。放學(xué)后要迅速整理好書包,，幫助老師清理教室,，不要拖延時間。只有不斷培養(yǎng)學(xué)生的自覺性,，才能真正做到班級時間管理的有效推進(jìn),。
其次，規(guī)劃時間是班級時間管理的基礎(chǔ),。學(xué)生要學(xué)會做時間表,，合理規(guī)劃自己的時間。下課后可以制定一個簡單的計劃表,，將學(xué)習(xí),、鍛煉、休息等活動有序地安排起來,。同時,，要認(rèn)識到時間的緊迫性，合理安排每一個環(huán)節(jié),。比如,，可以將作業(yè)時間,、課外活動時間都納入計劃表，從而更好地管理自己的時間,。只有有條不紊地規(guī)劃好時間,，才能保證自己的學(xué)業(yè)進(jìn)步和身心健康。
第三,，合理安排作息是班級時間管理的重點(diǎn),。學(xué)生要保證足夠的睡眠時間，在早上保持早起的習(xí)慣,。早睡早起,，有助于提高學(xué)習(xí)效率，保持精力充沛,。在課余時間,，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動，放松身心,，增加學(xué)習(xí)的動力,。同時，要學(xué)會合理安排吃飯時間,，注意飲食的均衡,。養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，有助于提高學(xué)生的身心素質(zhì),，為學(xué)習(xí)提供更好的保障。
第四,，加強(qiáng)溝通和團(tuán)隊(duì)合作是班級時間管理的重要環(huán)節(jié),。班級是一個集體，只有通過良好的溝通和團(tuán)隊(duì)合作,，才能更好地實(shí)現(xiàn)時間管理的目標(biāo),。學(xué)生要學(xué)會與同學(xué)們進(jìn)行有效的溝通交流，了解彼此的時間安排和學(xué)習(xí)進(jìn)度,。在相互幫助和支持中,，更好地利用時間，提高學(xué)業(yè)水平,。同時,，要學(xué)會尊重他人的時間，不要在不恰當(dāng)?shù)臅r候打擾別人,。只有加強(qiáng)班級的溝通和團(tuán)隊(duì)合作,，才能更好地完成各項(xiàng)任務(wù)。
最后,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識是班級時間管理的關(guān)鍵,。學(xué)生要從多個角度思考和解決問題,，嘗試不同的學(xué)習(xí)方法和策略。在時間管理方面,，可以嘗試使用一些科學(xué)的方法,，如番茄鐘、奧卡姆剃刀原則等,，提高工作效率,。同時，要不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能,，了解世界的變化,。只有不斷培養(yǎng)創(chuàng)新意識和適應(yīng)能力，才能在快速變化的社會中更好地管理自己的時間,。
總之,，班級時間管理是一項(xiàng)綜合素質(zhì)，需要學(xué)生們從多個方面進(jìn)行培養(yǎng)和提升,。通過培養(yǎng)學(xué)生的自覺性,、規(guī)劃時間、合理安排作息,、加強(qiáng)溝通和團(tuán)隊(duì)合作,、培養(yǎng)創(chuàng)新意識等多個方面的探索和實(shí)踐，才能更好地管理自己的時間,，提高學(xué)習(xí)效率,，追求更好的發(fā)展。相信在不斷的努力中,，我們能夠做到更好的班級時間管理。
初中班級管理心得體會篇四
時代在發(fā)展,，社會在進(jìn)步,，我們的觀念也須時時更新。但更新又分為幾種情況,，一種是在生產(chǎn)力的突飛猛進(jìn)基礎(chǔ)上所產(chǎn)生的觀念變化,，一種是傳統(tǒng)的文化、思想觀念在新的時代賦予它更新的內(nèi)涵,。我認(rèn)為后一種更新尤為重要,。幾千年前的孔老夫子的觀點(diǎn)在今天的社會大潮中證明了他是行之有效的。即要有愛心,。
在這一點(diǎn)上我國現(xiàn)代著名教育實(shí)踐家魏書生的一句話可以說是一語中的“沒有教不會的學(xué)生,，只有不會教的老師”。這一思想的核心即博愛,、寬容,、鼓勵,，相信學(xué)生都有閃光點(diǎn)，并且隨時發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn),，多表揚(yáng),、勤鼓勵，少批評,、戒挖苦,。如對班里學(xué)習(xí)不好的同學(xué)、上課又特別愛做小動作,、又喜歡惡作劇,，我們?nèi)绻唵渭右杂?xùn)斥、指責(zé)或甚至有過激的行為,，那么這個學(xué)生也就認(rèn)為自己是老師不喜歡的人,，從此也就破罐子破摔，他也就可能因此真成了一名差生,。但是如果我們施以愛心,，換一個角度來看待此事，這個小孩愛做小動作,，說明他動手能力強(qiáng),，善于動手;愛做惡作劇，說明他善于創(chuàng)新,、富于冒險精神,，因而從這方面予以引導(dǎo)，是家里有什么不順心的事,，還是其它什么原因,，了解清楚的基礎(chǔ)上，對癥下藥,。給以支,。他會認(rèn)識到老師不僅沒有討厭他，反而對他寄予如此高的希望,，如果做不好真對不起老師,，結(jié)果真的在這方面取得了顯著的成效，并且上課做小動作,、愛做惡做劇的手病也改了,，同時又促進(jìn)了學(xué)習(xí)成績的提高。正如前蘇聯(lián)的著名教育家馬卡連柯說的：“如果一個人需要做自己所喜歡的什么事情,，他就是沒有紀(jì)律也會經(jīng)常去做的;所謂紀(jì)律,，正是一個人能夠愉快地做自己不喜歡的事情。
給學(xué)生犯錯誤的權(quán)利,，毛主席曾說過：“世界上只有兩種人不犯錯誤,，一種是未出生的人,，一種是死了的人?！眰ゴ髮?dǎo)師列寧也曾說過：“聰明的人并不是不犯錯誤的人,。不犯錯誤的人是沒有而且不可能的。聰明人是不犯重大錯誤同時又能容易而迅速地糾正錯誤的人”,。由此可見,，學(xué)生的犯錯誤是難免的.，而且所犯的錯誤大都是小錯誤,。我們對小錯誤的認(rèn)真對待是必要的,，但如果對小錯誤尤其是相對而言可以一言一蔽之，說一說就可以的問題,，如果一味地糾住不放,，不僅不利于他很快加以改正，反而會把小錯誤變成大錯誤,，以至于到了不可收拾的程度,。這就不是學(xué)生的問題了，而是我們的“愛”出了問題,。法國著名的文學(xué)家盧梭曾說過：“你要愛別人,，才能得到別人的愛;你要幸福快樂的生活,，就必須使自己成為一個為人家所喜歡的人;你要人家聽從你的話,，就必須使自己值得人家尊敬;你要愛惜自己的體面，才能得到人家的稱譽(yù)”,。因而對學(xué)生的不涉及原則的小錯誤避免小題大做,，即便是牽涉到原則性的錯誤也應(yīng)該做到讓學(xué)生心悅誠服。采取恰當(dāng)?shù)墓芾矸椒?，避免簡單粗暴的指?zé)或施以侮辱性語言,，這樣即使學(xué)生認(rèn)錯了，也僅停留在表面上,，但在他的內(nèi)心會積起怨恨甚或埋下仇恨的種子,。對他的一輩子造成難以抹平的傷痛,。
教師的職業(yè)不同于其它任何職業(yè),，他是一種對人的教育，不是說今天教會他什么,，明天他就會什么,，很多東西都是在長期的潛移默化中逐漸形成的。猶如水到渠成,。如教師的衣容著裝,，既不能太新潮,，也不能太落伍，如有的女教師描眉,、抹口紅,、穿超短裙，有的男教師穿脫鞋,、短褲上講臺都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響,，很容易效仿。言談舉止上更是影響至深,，有的教師在說話時考慮的不是特別細(xì)致周到,，甚至是“國罵”也習(xí)以為常，抽著煙上課等不良行為對學(xué)生的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成都起到了負(fù)面影響,。更有老師在為人處事上,，猶其是誠信方面失信于學(xué)生，本來說的是幾點(diǎn)集合,，但已過了半個小時甚至更長時間班主任才姍姍而至,，長此以往如何能服眾，這就是有的班主任的威信不夠高的一個主要方面,。最后一點(diǎn)是老師要勇于向?qū)W生說“不知道”,。孔圣人面對自己不懂的事物尚且能做到“知之為知之,，不知為不知,，是知也?！备小皩W(xué)也無涯,，知也無涯”的真知灼見。我們對某一方面的東西不知道也或不清楚也就不足為奇了,。正是由于不知,，才能促使我們更積極的進(jìn)取，更多的投入到教學(xué)工作中,，從而也從心底里贏得學(xué)生的尊敬,。從廣義上說，這才是對學(xué)生真正的愛,。
教師這一職業(yè)決定了教師是名演員,，因?yàn)樗枰鎸ν挥^眾群，因而必須出新,，才能受到他們的認(rèn)可,。在課堂上就是嚴(yán)師，盡管這樣，也需要詼諧,、幽默,，讓學(xué)生愿意聽你的課，被你的表演所吸引,。但在課下又要扮演慈父或柔母,，讓學(xué)生感受到家庭般的溫暖，學(xué)生們有了什么煩心事或不愉快的沖突愿意向你傾訴,，你成了他親密無間的朋友,。愛因斯坦曾說過：“世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友……”有你這樣的朋友為他開啟人生道路上的智慧之門,，他會插上理想的雙翅,，飛得更高更遠(yuǎn)。
愛是人類永恒的主題,，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,，世間將變得更加美好。只要我們抱著“捧著一顆心來,，決不帶半根草去”的愛心去對待每一位學(xué)生,，就一定會在初中學(xué)生的管理之路上走得更高更遠(yuǎn)，結(jié)出更加豐碩的果實(shí),。
初中班級管理心得體會篇五
時間是我們每個人都珍貴的資源,，特別是對于初中生而言，合理管理自己的時間尤為重要,。在我初中三年的學(xué)習(xí)生活中,，我不斷探索和總結(jié)，積累了一些班級時間管理的心得體會,。下面,，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，從四個方面分享我的見解,。
首先,，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時間是班級時間管理的關(guān)鍵。每天都有大量的作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)等待著我們完成,，如果沒有合理的規(guī)劃,，時間就會迅速溜走?？梢酝ㄟ^制定每天的學(xué)習(xí)計劃來控制時間,，例如每天下午課后花半小時整理復(fù)習(xí)今天的內(nèi)容，晚上再花兩個小時專項(xiàng)學(xué)習(xí)某一學(xué)科,。這樣有計劃地利用時間,，不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，還能夠避免在繁忙的作業(yè)任務(wù)面前感到無所適從,。
其次,，積極參與班級活動有助于提高時間管理能力。班級活動是我們班級建設(shè)的重要一環(huán),，通過參與各類活動,，可以培養(yǎng)我們的組織能力、協(xié)作能力和時間管理能力,。比如,，我曾擔(dān)任班級文藝晚會的節(jié)目負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌各個節(jié)目的排練和準(zhǔn)備工作,。這個過程中,，我學(xué)會了合理安排時間，保證每個節(jié)目的排練和策劃都能順利進(jìn)行,。這不僅提高了我的時間管理能力,，也鍛煉了我的組織和協(xié)調(diào)能力。
另外,，良好的時間觀念也是班級時間管理的重要因素之一,。班級時間管理不僅僅是指個人的時間管理，也包括團(tuán)隊(duì)合作的時間管理,。在班級合作學(xué)習(xí)中,，如果有一兩個人不能按時完成自己的任務(wù)，整個團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)的進(jìn)度就會受到影響,，甚至導(dǎo)致項(xiàng)目失敗,。因此，培養(yǎng)良好的時間觀念,，做到守時待人,，按照約定的時間完成任務(wù)，是十分重要的,。通過團(tuán)隊(duì)活動的鍛煉,，我逐漸明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并養(yǎng)成了敬重時間,、守時的好習(xí)慣,。
最后，合理利用休息時間是班級時間管理的一種策略,。雖然我們班級的學(xué)習(xí)任務(wù)很重,，但是合理利用休息時間也可以提高效率。例如,，午休時間可以進(jìn)行一些簡短的放松活動,，如聽音樂,、休息片刻；課間休息時間可以結(jié)合集體活動,，如進(jìn)行體育鍛煉,、交流感受等。這樣可以有效地調(diào)節(jié)我們的學(xué)習(xí)狀態(tài),，讓我們在短暫的放松后更有精力和動力繼續(xù)投入到學(xué)習(xí)中,。我在學(xué)校期間就喜歡在午休時聽幾分鐘音樂，放松身心,，緩解壓力,，提高下午的學(xué)習(xí)效率。
總的來說,，班級時間管理是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的能力,。通過合理規(guī)劃，積極參與班級活動,，培養(yǎng)良好的時間觀念以及合理利用休息時間,，我們可以更好地管理和掌控自己的時間。這不僅有助于提高學(xué)習(xí)效果,，還能夠培養(yǎng)我們的組織能力,、協(xié)作意識和團(tuán)隊(duì)合作能力。相信在今后的學(xué)習(xí)和生活中,，我能夠繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這些班級時間管理的心得體會,，成為一個高效、自律的人,。
初中班級管理心得體會篇六
俗話說“三軍易得,，一將難求”，一支部隊(duì),，沒有一個出色將領(lǐng)的領(lǐng)導(dǎo),、管理，很可能是一盤散沙,，缺乏戰(zhàn)斗力,，遇有困難或敵情，定將一觸即潰,。同樣的,，班主任作為一個班級的“將領(lǐng)”，對這個班級的影響極大,。一個班級的成功與否很大程度上取決于這個班級的班主任,，因此，班主任的素養(yǎng)問題極為重要,。
班主任要具備的素養(yǎng)很多,。有人說,，班主任是最小的主任，平時要做的都是十分瑣碎的事情,，此言不虛,。的確，通常校園里的一些常規(guī)工作都得由班主任布置下去,，而班級工作又得常抓不懈，偶爾班級里調(diào)皮搗蛋的學(xué)生還要添點(diǎn)亂什么的,，因此班主任需要有很大的耐心,。我們有許多班主任十分認(rèn)真，十分敬業(yè),，他們?nèi)蝿谌卧?，甘于奉獻(xiàn)，工作也會做得不錯,。但是,，如果要做出類拔萃的班主任，要有高的追求,，就不能安心于做“最小的主任”,。一個班級雖然人少，但是正如戰(zhàn)國名將吳起所說,，管理人多的軍隊(duì)與管理人少的軍隊(duì)是一樣的,。班主任志當(dāng)存高遠(yuǎn)，要以一個管理者的身份來要求自己,，從這個角度出發(fā),，班主任所要具備的素養(yǎng)至少還應(yīng)包括以下幾點(diǎn)：
班主任要德才兼?zhèn)洹５碌膬?nèi)涵包括個人品質(zhì),、倫理道德,、政治品德；才指才智,、才干,、才華，等等,。古代成功將領(lǐng)都是十分注重“德”的,。三國時劉備便以仁德聞名天下，在遭到曹操的追擊時,，寧愿跟著老百姓一齊走,，而不愿拋下老百姓單獨(dú)逃跑，雖然最后被曹兵追上而險象環(huán)生,，但是因此贏得了民心,。古人說,，得民心者得天下，可見領(lǐng)導(dǎo)人的德之重要性,。宋朝司馬光明確提出：“才者,，德之資也；德者,，才之師也,。”從德和才兩方面出發(fā),，司馬光把人分為四種：德才兼?zhèn)錇槭ト?，德才兼亡為愚人，德勝才為君子,，才勝德為小人,。在用人時，如果沒有圣人和君子,，那么與其得小人,，不如得愚人。因?yàn)椤熬訏恫乓詾樯?，小人挾才以為惡”,。自古以來，國之亂臣,，家之?dāng)∽?，都是才有余而德不足?/p>
孟子說“舍生取義”，把義放到了比生命還重要的地位,。在民間作為“義”之化身的關(guān)羽,，為了義而“身在曹營心在漢”，為了義而“過五關(guān)斬六將”,，為了義而“華容道捉放曹”,，他的行為被后人津津樂道，視為“義”的典范,。南宋抗金名將岳飛,，以善于用兵著稱。他的軍隊(duì),，常常以少擊多,，以五百人、八百人打敗金軍幾千人,，幾萬人,，金兵哀嘆曰：“撼山易，撼岳家軍難,！”岳飛治軍,，除了嚴(yán)之外,，更強(qiáng)調(diào)“恩”。部下如果生病,，岳飛會親自探望,，親自熬湯煎藥，部下將領(lǐng)中如果有人遠(yuǎn)征,，岳飛就派自己的夫人去探望他們的妻子,，幫忙解決生活上的困難。部下戰(zhàn)死,，岳飛親自參加葬禮,，憑吊死者。所以從普通士兵到將領(lǐng),，無不感恩戴德,，愿意以死相報,。戰(zhàn)斗中,，人人向前，從來沒有怕死退縮的,。義也好,，恩也好，都是德在具體情境中的體現(xiàn),。
在對待下屬中,，岳飛是把他的“恩德”做到了極致，在教育工作中,，班主任如果也能這樣對待學(xué)生的話,，他不成功都很難。全國模范班主任,、著名教師李鎮(zhèn)西在他的《愛心與教育》中就認(rèn)為,，他是欠學(xué)生的，學(xué)生對老師太好了,，因此,，他作為老師所作的一切，都是還學(xué)生的債,。李鎮(zhèn)西抱著這樣一種思想,，關(guān)心學(xué)生，幫忙學(xué)生,，贏得了學(xué)生的愛戴,。很難說李鎮(zhèn)西老師的班主任工作有什么高超的技巧在里面，他只是把愛學(xué)生發(fā)揮到了一個極高的水平,，所以他成功了,。在班級管理中,，所有的技巧都抵但是愛學(xué)生，這是教育的關(guān)鍵,，其余都是次要的,。因而，作為校園的管理者,，在選取班主任的時候,，在思考才的同時，務(wù)必要把德放在首位,。假如碰到很有才但是“德”有缺陷的教師,，要十分慎重地使用，畢竟,，作為教育工作者,，他對學(xué)生的影響太大了，這種影響,，短時間內(nèi)不務(wù)必能看出來,，但是一旦暴露出來，為時晚矣,。我們看看漢朝名將衛(wèi)青是怎樣對待下屬的,，有個士兵腿在戰(zhàn)斗中受了傷，生了膿,，衛(wèi)青查營時望見,，竟然親自用嘴把這個士兵腿上的膿吸出來。我們能夠想象這個士兵腿好了之后怎樣在戰(zhàn)場上拼死效命,。別的我也不用多說了,，名將就是名將。我們做班主任工作不是要照搬他的做法,，但是這至少是一個思路,。
班主任也要剛?cè)岵?jì)。吳子曰：“夫總文武者,，軍之將也,。兼剛?cè)嵴撸乱??！币簿褪钦f，文武兼?zhèn)涞娜?，才能勝任軍?duì)的將領(lǐng),，剛?cè)岵⒂玫娜耍拍軌蚪y(tǒng)兵作戰(zhàn)。三國時張飛之猛,，無人能敵,，然而，張飛亦粗中有細(xì),，義釋老將嚴(yán)顏就是一場經(jīng)典戰(zhàn)役,。張飛雖剛，但是偶爾柔一下,，亦威力無比,。善于統(tǒng)帥軍隊(duì)的將領(lǐng)，性格就應(yīng)是剛強(qiáng)時不可摧折,，柔韌時不可屈服,。能屈能伸，有勇有謀,。
有些年輕的班主任,，年輕氣盛，血?dú)夥絼?。處理事情比較剛性,，尤其是遇到班級里比較調(diào)皮搗蛋的男生，一旦苦口婆心失效之后,，便“怒從心頭起,，惡向膽邊生”,，常常使出“以暴制暴”的手段,。對于喜歡侮辱別人者，侮辱之,，喜歡毆打別人者,，毆打之，以其人之道還治其人之身,。這種方法可能有時會奏效,，但是通常來說，很容易遭致學(xué)生怨恨,，學(xué)生口服心不服,，班主任一旦不能很好的控制自己的情緒，很可能會造成更大的沖突,，以至兩敗俱傷,。
還有些老師，我們稱為媽媽型的班主任,，性格十分柔韌,。做事兢兢業(yè)業(yè)，對待學(xué)生像對待自己兒女一樣,。只是做事不講原則,，學(xué)生犯了錯只是和風(fēng)細(xì)雨地勸說一番,，而缺少嚴(yán)厲的批評。對待嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生一味隱忍退讓,，出了事情能捂則捂,，不能捂則大事化小、小事化了,。這是柔過度而缺少剛的表現(xiàn),。這樣的班主任，班級里要么不出事,，一出就是大事,，而且處理起來，盤根錯節(jié),，積習(xí)長久,，有一些失控的班級或者年級里有名的“差班”、“亂班”可能就出自于太軟弱的班主任,。
好的班主任就應(yīng)是剛?cè)岵?jì)的,。該剛的時候要剛，該柔的時候要柔,。他能夠?yàn)榫S護(hù)教師自身的權(quán)威而對班級不良風(fēng)氣進(jìn)行大刀闊斧的處罰,，也能夠在學(xué)生情緒激烈之時審時度勢，稍作退讓,。而總體來說,，我認(rèn)為班主任對待學(xué)生的基本原則就應(yīng)是既有要求又寬大為懷。班主任在對學(xué)生嚴(yán)格要求的同時,，要體諒學(xué)生的難處,，要設(shè)身處地地為學(xué)生著想，學(xué)生犯了錯,，要盡量原諒他,，學(xué)生沒有取得預(yù)期的進(jìn)步，要有耐心,，永久給學(xué)生機(jī)會,。這樣的班主任學(xué)生自然信服。但是寬容并不等于放縱,，該嚴(yán)厲是還是要嚴(yán)厲,，絕對不能違反原則。否則將因?yàn)樽约旱倪^度寬容,，而使自覺性不高的學(xué)生得寸進(jìn)尺,，以至于毫無顧忌地胡作非為，以為教師軟弱可欺。
班主任還就應(yīng)善于激勵,。古代將領(lǐng)在指揮作戰(zhàn)時,，為了提高士氣，常常身先士卒,。西漢時的昆陽大戰(zhàn),，義軍被王莽大軍團(tuán)團(tuán)圍住，劉秀突圍搬來援兵之后,，其將領(lǐng)應(yīng)對旌旗蔽天,、營盤連綿的王莽大軍卻顧慮重重，缺乏打敗敵人的信心,。劉秀除了一方面用言語開導(dǎo)他們之外,，更是親自率領(lǐng)千余騎兵當(dāng)先鋒，沖入敵陣,，連連殺死敵人數(shù)十名,。將士們見此情景，精神抖擻,，奮勇往敵陣沖殺,，把敵人打得落花流水，取得殺敵近千人的首戰(zhàn)勝利,。劉秀在這場戰(zhàn)斗中的沖鋒陷陣起了至關(guān)重要的作用,。在我們國家農(nóng)村里也流傳著這樣一段順口溜：“村看村，戶看戶,，群眾看黨員,，黨員看干部”。這說明領(lǐng)導(dǎo)者的一言一行都備受群眾的關(guān)注,，也必將對群眾產(chǎn)生極大的影響,。黨員干部自身的行為往往是對群眾無聲的激勵,。
班主任的工作不僅僅僅需要言教,，更需要身教。有些班級衛(wèi)生工作不好,，班主任帶頭拿起掃帚做值日工作,，這樣堅(jiān)持一段時間之后，班級學(xué)生自然被帶動起來,，教師在此基礎(chǔ)上再輔之以務(wù)必的制度管理,，衛(wèi)生狀況自然大為改觀。學(xué)生組織的活動,，也個性期望教師的參與,，如果教師能和學(xué)生一齊打球，和學(xué)生一齊搞聯(lián)歡，甚至一齊表演節(jié)目,，教師在學(xué)生心目中的地位務(wù)必有一個大的提升,，對學(xué)生的影響力也務(wù)必會有增強(qiáng)。
要提高士兵的士氣,，除了靠將領(lǐng)的以身作則之外,，還需要嚴(yán)明的管理。其中,，“信”是十分重要的一條,。以信治兵主要有以下三點(diǎn)：一、守信用,，不欺鄰國,，不欺民眾。如魏文侯和看守山林的小吏約好了去打獵,，結(jié)果到了那天下雨了,，他就冒雨去向小吏說明不去打獵了。二,、賞罰必信,。如秦孝公用商鞅變法，立木南門,，移木北門者賞賜五十金,。三、將帥與士卒上下信任,，同心協(xié)力,。如朱元璋故意在降卒中挑選五百人充當(dāng)衛(wèi)隊(duì)，降卒極為感動,，于是甘心為他效力,，成為朱元璋的忠實(shí)將士。
班主任的善于激勵也體此刻把班級建設(shè)成一支團(tuán)結(jié)向上,、凝聚力強(qiáng),、有戰(zhàn)斗力的群眾上面。這其中,，以“信”治班是很重要的一種方法,。班主任要做事公正，要賞罰分明,，在班級里要匡扶正氣,，抑惡揚(yáng)善。同時,，班主任教師還要有與班級學(xué)生同舟共濟(jì)的思想,，大家齊心協(xié)力把班級一齊建設(shè)好,。學(xué)生的用心性一旦被調(diào)動起來，大家的力量構(gòu)成合力,，這個合力的威力是無窮的,。
班主任遇事還需要沉著冷靜。沉著冷靜,，遇事不慌是為將者必備的素質(zhì),。君不見諸葛亮在應(yīng)對司馬懿幾十萬大軍時，大擺空城計,，他本人則在城樓上悠閑地彈琴,，司馬懿仔細(xì)聽了一會兒，感覺到琴聲絲毫不亂,，諸葛亮心靜如水,，于是斷定城中必有埋伏下令撤軍。生死關(guān)頭,，諸葛亮的意志多么堅(jiān)強(qiáng),，心理素質(zhì)多么過硬阿！
教師尤其是班主任也應(yīng)如此,。校園里每一天發(fā)生的事情很多,，也經(jīng)常會有一些突然的變故發(fā)生，在突發(fā)事件來臨時,，全班同學(xué)可能都在關(guān)注班主任教師怎樣處理,，此時要求教師尤其要沉著冷靜，切忌沖動冒進(jìn),，避免處理不當(dāng)反而在學(xué)生中失去威信,。即使在狀況十分不利的狀況下，班主任教師的鎮(zhèn)定自若反而會使全班同學(xué)的情緒穩(wěn)定下來,，從而不會引起大家的慌亂,，有助于事情的最終完滿解決。要明白,，沖動總是以愚蠢開始,，以后悔結(jié)束。
班主任還要善于識人和用人,。古時由于選帥不當(dāng)導(dǎo)致打敗仗的例子很多阿,，比如紙上談兵的趙括，長平一戰(zhàn),，幾十萬大軍全軍覆沒。紅軍在中央蘇區(qū)由于李德博古的錯誤領(lǐng)導(dǎo)而遭致慘痛損失不得不戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移,，及至遵義會議之后確立了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位才走上光明大道,。班級管理同樣如此,，一個好的班長以及好的班委群眾對班級影響甚大。班主任老師如果能選取比較得力的學(xué)生擔(dān)任適合他的班級職務(wù),，發(fā)揮每一個人的長處,，就會到達(dá)事半功倍的效果。
班主任的識人還體此刻對于不同的學(xué)生要采用不同的教育方法,，這便是因材施教,。2000多年前的孔子便是實(shí)踐這一思想的典范?？鬃拥牡茏幼勇酚幸淮握埥炭鬃?，明白一件事是對的就就應(yīng)立刻去做嗎？孔子勸告他,，讓他先去問問他的父親和哥哥,，如果他們都贊成，那么才能夠去做,。不久,，冉有又問孔子同樣的問題，孔子鼓勵他,，讓他去做,。公西華目睹了這個過程，于是求教孔子同樣的一件事為何因人而異,?？鬃咏忉屨f，子路性情魯莽,，做事沖動,，讓他同父兄商量，這樣才會更謹(jǐn)慎,；冉有性格懦弱,，做事拿不定主意，此事必是思考良久,，下了很大的決心才提出來,，所有鼓勵他去做。公西華豁然開朗,，心悅誠服而去,。所以我們對待不同的學(xué)生也得采取不同的方法，這是班主任的必備素質(zhì)之一,。
班主任的素養(yǎng)的內(nèi)涵十分豐富,，做一個好的班主任也十分不容易。有人說,，一個沒當(dāng)過班主任的教師是不完整的教師,，這句話是很有道理的,。做班主任的過程實(shí)際上就是一個向自我挑戰(zhàn)的過程，是一個不斷提高自我素養(yǎng)的過程,，有時候它是痛苦的,，但同時也是極有價值、極有好處的,。
初中班級管理心得體會篇七
當(dāng)然在學(xué)生中樹立榜樣,，適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)是班級管理中不可缺少的。有兩件事情讓我記憶深刻,，也對表揚(yáng)和榜樣的力量深信不疑,。
初中一年級的第二個學(xué)期，學(xué)雷鋒月悄然來到,，我想起自己初中時候?qū)W雷鋒的熱情,，試著在現(xiàn)在的孩子身上啟發(fā)一下。于是,，在我的發(fā)動下,，班委決定給校車打掃衛(wèi)生。
由于其他公務(wù),，我沒有參加,，事后，我問一個孩子,，咱們班表現(xiàn)怎么樣,，這個孩子說，張寶最好,。再問其他班干部,，居然也都是這句話，我感覺很奇怪,，于是,，在課上，我專門問大家,，為什么說張寶最好,？于是大家想有默契般的，一個接一個地說張寶的表現(xiàn)：他不怕臟不怕累,，他除了完成自己的任務(wù)還幫助其他同學(xué),，他一趟一趟的提水，一點(diǎn)也不耽誤我們換水,，所以車擦得特別干凈···一句一句發(fā)自肺腑的贊揚(yáng),，讓我心里暖暖的，這孩子平時最愛干凈,，衣服一塵不染,，頭發(fā)清清爽爽,，沒想到關(guān)鍵時候他能如此表現(xiàn)讓全班同學(xué)都為之感動,。
于是,，我適時的對張寶的行為作出肯定，并且告訴大家,，一個人的一言一行都很重要,，只要努力，我們都會成為像張寶一樣讓人喜歡,，敬佩的人,。那次活動后，我發(fā)現(xiàn)班里的凝聚力大大增強(qiáng)了,，每一個孩子都在努力表現(xiàn)著自己最好的一面,，教室里充滿著溫馨暖意，蓬勃向上的精神動力,。
有一個剛從外地調(diào)過來的老師,，帶本年級的課外活動課，由于語言不通,，絕大多數(shù)學(xué)生都聽不懂他在講什么,，不聽課還要笑老師講課。班里班風(fēng)本身很好,，有了"張寶事件",，也有了良好的思想基礎(chǔ)，我只說了三句話：如果別人笑你你會怎么想,？如果你在外地,，怎樣適應(yīng)語言環(huán)境？一遍聽不懂還有第二遍呀,，何況我們是在為自己學(xué)到本領(lǐng),。此后的很多次，直到多年后,，這位老師一見到我就夸這個班如何如何好,，而且只有這個班如何如何的好，讓我既自豪又慚愧,，我為班里的學(xué)生自豪,，為自己沒有深入觀察幫助這位老師而慚愧。最后這位老師專門為這個班出了份考題,，課外活動可不需要考試,，這位老師帶的其他班也都沒有考，可這位老師說：不給這個班出題自己就不像話了,，這么認(rèn)真聽講的班,，怎么也得給一個大家檢驗(yàn)自己的機(jī)會,，感受一下成功的喜悅！
小學(xué)生的功課少,，負(fù)擔(dān)較輕,，課外活動多，教師對學(xué)生的各方面要求也比較低,。升入初中后,，孩子們到了一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，一切都很陌生,，對他們來說也是一個新的起點(diǎn),。
這個時候，教師要抓住這個機(jī)會,，首先對他們進(jìn)行常規(guī)教育,。
坐有坐樣，站有站樣,。按時上學(xué),，不遲到早退，課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí),，按時按質(zhì)按量完成作業(yè)等等，嚴(yán)格按《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求自己,。這些內(nèi)容有些是小學(xué)就有的,，但仍需教師強(qiáng)調(diào)，重新規(guī)范,，教師邊說還要便對班里的同學(xué)做示范和糾正,。有些內(nèi)容小學(xué)不一定有，而且教師也可以加一些自己對他們的要求,，例如,，我要求學(xué)生再打下課鈴之后，先準(zhǔn)備好下節(jié)課所需要的課本和學(xué)習(xí)用具,，再出去活動,，這樣上下節(jié)課前就會有條不紊,，及時調(diào)整狀態(tài)專心聽講,，所學(xué)用具準(zhǔn)備齊全,，可以避免上課時再找東西,，浪費(fèi)時間，分散精力,。
一般來說,，常規(guī)教育中的課堂要求比較重要,。課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，鈴響之后坐在座位上看書,，可以復(fù)習(xí)前課的內(nèi)容,，也可以預(yù)習(xí)這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，上課時要專心聽講,，老師講課時,，眼睛要跟著老師，隨時注意教師的要求,，動腦,，動手,，動嘴,，可以有效避免走神，當(dāng)然這并不是一日之功,，需要教師經(jīng)常提醒,，讓學(xué)生形成良好的習(xí)慣。這既需要教師的細(xì)心,，耐心和恒心,，也需要學(xué)生的毅力和上進(jìn)心。在常規(guī)實(shí)施初始,，教師一定要嚴(yán)格要求,，甚至我曾經(jīng)規(guī)定，上課如果把東西掉在地上不許撿,，學(xué)生很不理解,，于是我告訴他們，首先東西掉到地上本身就影響自己和他人的聽講,，如果你再撿東西,，就第二次影響自己和他人，甚至還會影響老師講課和全班的聽課,，道理講清了,，學(xué)生既信服又能提高他們的責(zé)任心，還會讓他們感受到自己的作用,，提高自信心,。
初中班級管理心得體會篇八
初中階段的班主任工作很瑣碎是眾所周知的事，有人曾形象的把初中班主任比喻成教師,、父母,、警察、法官的統(tǒng)一體,。這話一點(diǎn)不假,，但反過來想，以后看到自己培養(yǎng)的學(xué)生個個成才，也甚是欣慰,。
初中階段學(xué)生的身心時時變,，對他們的管理也要“與時俱進(jìn)”，上學(xué)期的方法可能不再適用于下學(xué)期,，怎么辦,？我覺得唯有多研究學(xué)生，多查找資料案例,，多與有經(jīng)驗(yàn)的老班主任交流,。人常說家家有本難念的經(jīng)，其實(shí)在學(xué)校里班班有本難念的經(jīng),，管理再出色的班級也難免有各種小問題,，我覺得班主任老師不要害怕有問題，掌握好了如何解決問題才是發(fā)展之道,。以下是對班主任工作的幾點(diǎn)總結(jié)：
俗話說,，良好的開端是成功的一半。所以接到新班,，一開始,，要進(jìn)行嚴(yán)格的常規(guī)訓(xùn)練，狠抓養(yǎng)成教育,。開學(xué)的第一節(jié)課,，就是習(xí)慣的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確：上課專心聽講,，邊聽邊想,，發(fā)言積極大膽，聲音洪亮,，態(tài)度自然大方,；作業(yè)整潔，及時完成,；下課不在教室及走廊追跑打鬧,，大喊大叫；要做有益安全的游戲,；不僅搞好個人衛(wèi)生,，還要保持教室地面和桌倉的清潔。每個同學(xué)帶塊抹布,，坐之前先擦桌面,、凳子。而這一切我都避免使用“不許”,、“禁止”這類冷冰冰的字眼,。而是用擺事實(shí)講道理的方式，讓學(xué)生明白為什么要這樣做而不應(yīng)該那樣做，這樣師生之間便搭建起了促進(jìn)彼此心靈溝通,、精神上理解的平臺,。當(dāng)學(xué)生明確什么是應(yīng)該做的，應(yīng)該怎樣做,，什么是不應(yīng)該做的后,，每周五的班會課上，組織同學(xué)們進(jìn)行自我評價和同學(xué)互評,。表現(xiàn)好的給與表揚(yáng)和鼓勵,，對表現(xiàn)差的不僅指出差距在什么地方，還用“傳,、幫,、帶”的辦法請同學(xué)幫助改正。
手勤,、口勤,、腿勤是班主任在日常的班級管理工作中要需做到的基本要求，只有這樣,，才能對班級進(jìn)行有效的管理。但除此以外班主任更要做到眼勤,。每天一定要隨時進(jìn)入班級查看日志的記載,。通過班級日志記載的內(nèi)容及時捕捉班級內(nèi)發(fā)生的大量情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決,。除了對班級日志及時查閱,，還要向負(fù)責(zé)記載的學(xué)生干部詢問，讓學(xué)生干部參與到班級管理中,，培養(yǎng)同學(xué)們對班級的關(guān)心度和集體感,。班主任對教室日志上表揚(yáng)的學(xué)生要表揚(yáng)，在班中樹立榜樣,；對教室日志所反映的突發(fā)事件及不良傾向要及時地有針對性地處理,，絕不拖拉，目的在于提高學(xué)生對教室日志管理的信賴程度,，使班級日志能最大限度發(fā)揮其應(yīng)有作用,。班主任應(yīng)召開班干部會議進(jìn)行班級管理的培訓(xùn)，尤其是負(fù)責(zé)記載的學(xué)生干部強(qiáng)調(diào)記錄的規(guī)范,，要做到公平公正,，使班級日志制度始終處于良好的運(yùn)行狀態(tài)，保證教室日志記制度實(shí)施的效果,，不流于形式,。
現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，由于家長對孩子過分疼愛，一些孩子養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣,，有些學(xué)生自以為成熟,，以與眾不同為榮，他們的“個性”多自私,、狹隘,。一個人犯了錯誤，要給他改正錯誤的機(jī)會,。事后,，我再跟他慢慢地聊，講清自尊,、自愛,、自律是人性中最基本上進(jìn)因素，與此矛盾的性格特點(diǎn)無疑要改正,，講清在集體中,，如何學(xué)會與他人相處，讓他認(rèn)識到不良的“個性”,，只能讓他離周圍的人越來越遠(yuǎn),。如今，他身上的壞習(xí)慣已經(jīng)改掉了很多,。學(xué)生做錯了事,，要讓他明白錯在何處，讓學(xué)生在理解的過程中自己教育自己,。
初中時期正是一個人叛逆心理最強(qiáng)的時期,，他們聽不進(jìn)父母、長輩的勸告,，自以為是,，看問題從個人的角度出發(fā)，難以說服,。我常常鼓勵學(xué)生用“換位思考”的方法解決問題,，“假如我是老師”或“假如我是父母”，也在班級開展“今天我是班長”活動這種換位思考的情感體驗(yàn)使學(xué)生少了一份苛求,，多了一份寬容,；少了一份埋怨，多了一份理解,；少了一份指責(zé),，多了一份尊重。班級紀(jì)律更嚴(yán)謹(jǐn),，氣氛更和諧,，讓他們在自己的切實(shí)感受中,，在老師的循循引導(dǎo)下，明白一點(diǎn)為人處事的道理,。
走近學(xué)生可以幫助班主任了解班級的狀況,，不過也要把握好與學(xué)生的距離。像我這樣的年輕班主任與學(xué)生相處時比較容易溝通,，共同的話題也多,。但我發(fā)現(xiàn)班主任與學(xué)生走得太近未必是好事，師生間過度親密的朋友關(guān)系,，表面上看是氣氛融洽,，師生同樂，實(shí)際上會造成對學(xué)生的溺愛與放縱,，會讓學(xué)生錯誤地認(rèn)為班主任是“自己人,，一切好說”，從而自損威信,。但與學(xué)生距離太遠(yuǎn)也不行,，長期一副居高臨下、不茍言笑的表情,，會讓學(xué)生難以接受,，避而遠(yuǎn)之。如此下來,，班里很多情況就無法獲悉,，工作自然難以開展。所以,，我明白，班主任要把握和處理好與學(xué)生的距離,，既不能太遠(yuǎn),，也不可過近。一句話,，那就是若即若離,。
隨著時代的發(fā)展，班主任工作出現(xiàn)了許多新情況,、新問題,、新特點(diǎn)，面臨著新挑戰(zhàn),。尤其是教育環(huán)境和教育對象的新變化,，使班主任工作更加繁重，對于年輕的班主任而言,，如何在短時間內(nèi)成為一名幸福,、快樂,、有成就感的班主任，“實(shí)踐,、學(xué)習(xí),、反思”是必不可少的，它們相輔相成,，缺一不可,。
