在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

初中班級(jí)管理心得體會(huì) 班級(jí)管理心得體會(huì)500字篇一

1,、樹立為學(xué)生服務(wù)的思想

2、建立互助的關(guān)系

3,、發(fā)展學(xué)生的人性和個(gè)性

4、決策過程要民主

1,、計(jì)劃系統(tǒng)

2,、監(jiān)督檢查系統(tǒng)

3,、總結(jié)反饋系統(tǒng)

一,、班主任要努力改變自我

二,、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)

三,、班級(jí)管理原則

四,、班級(jí)管理方法

五,、班級(jí)管理細(xì)則

六,、如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

六個(gè)內(nèi)容充分展示了魏書生“民主與科學(xué)”,、“以人為本,、以法治班”的管理思想,，從理論和操作層面上盡現(xiàn)班級(jí)管理的藝術(shù),?！度绾萎?dāng)好班主任》一書讓我全方位、多角度地領(lǐng)略了當(dāng)好班主任的奧秘,。讀完此書重新審視自己的班主任工作再一次應(yīng)證了蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過的：“沒有愛就沒有教育,。”讀了《如何當(dāng)好班主任》,，聯(lián)系自己這一年的班主任工作中我是這樣理解愛的：

愛是寬容和信任著名的教育家蘇霍姆林斯基說得好：教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)孩子,，教育者的愛護(hù)和關(guān)注在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象,。面對(duì)學(xué)生，心懷愛意,，教育之花必然璀璨盛開,。而這種愛是寬容和信任。一天,，有位女學(xué)生跑來向我報(bào)告說：“姚某某在檢查同學(xué)作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有人沒做好,，就向她要了五毛錢,，然后幫他隱瞞老師?！币δ衬吃谖业男闹锌梢恢笔俏黄穼W(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，今天居然說出這樣的話,，做出這樣的事，簡直太令我失望了,。我真想立刻沖到教室,，把他揪出來訓(xùn)一頓?！笨墒寝D(zhuǎn)念一想,，我這樣簡單粗暴地了事，能真正解決問題嗎,？我一說教室里肯定炸開鍋,。面對(duì)同學(xué)異樣的目光,，甚至還會(huì)引來冷嘲熱諷。他能受得了嗎,？這肯定會(huì)傷了孩子的自尊心，讓他在同學(xué)面前抬不起頭來,，這可能會(huì)毀了孩子的一生。我應(yīng)該對(duì)孩子的將來負(fù)責(zé),，對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé)。在處理這件事情上我一定要講究方式方法。記得周弘說過：“態(tài)度就能決定一切,，態(tài)度一經(jīng)改變，奇跡就會(huì)出現(xiàn),。”于是我叫那位女生不要伸張,。我像往常一樣走進(jìn)教室，巡視四周,，又走到他身邊,，像平時(shí)一樣隨口問著同學(xué)們的作業(yè)情況。他也并沒感覺到什么,，認(rèn)真地作了匯報(bào),，并把記載本交給了我,。在那本本子上我果然沒有看見那位同學(xué)的名字,。但我還是拿著記載本若無其事地走開了,?；氐睫k公室,，我打開記載本,，寫下了這樣一段話：“某某,，你在老師的心目中一直是位正直,、負(fù)責(zé)的班干部,。可是在今天,，不知是什么原因,，讓你做了一件不該做的事,。老師知道后心里很難受,，五毛錢雖是一個(gè)小數(shù)目,，可如果你不能正確地對(duì)待這件事,，它會(huì)給你帶來嚴(yán)重的后果,。

我想，你是個(gè)聰明的人,，該怎么辦？你應(yīng)該很清楚,。一個(gè)人難免犯點(diǎn)錯(cuò)誤，可以原諒,。不過,，若是明知故犯或是屢犯錯(cuò)誤的人，那你說別人會(huì)怎么看呢？最后,，老師還要對(duì)你說：你在老師的心目中一直是位正直、負(fù)責(zé)的班干部,。以前是,，今天是,，我想將來更是,?！?/p>

初中班級(jí)管理心得體會(huì) 班級(jí)管理心得體會(huì)500字篇二

幼兒園班級(jí)管理有著自己的特點(diǎn),，作為一個(gè)班主任,，所承擔(dān)的任務(wù)內(nèi)容很繁雜,，不僅僅要保證孩子生長的各個(gè)方面,，而且承擔(dān)班級(jí)的一切活動(dòng)的計(jì)劃實(shí)施,，以及班級(jí)教師之間的協(xié)調(diào)和團(tuán)結(jié),。在這里,，我有幾點(diǎn)體會(huì)與大家共享,。

通過這么多年與不同的老師共帶班級(jí),，我深感要當(dāng)好一個(gè)班主任必須處理好與共班教師的關(guān)系,，形成教育的統(tǒng)一,，這樣才能盡善盡美地完成好班務(wù)工作,。我們每個(gè)班級(jí)都是一個(gè)小集體,，是一個(gè)小家。我們與班內(nèi)老師的相處時(shí)間不比家人少,，所以情誼也厚了幾分。我們不僅僅是工作在一起,，更可以說是在一起生活,。因此,，形成融洽而和諧的關(guān)系尤為重要。

作為班主任要能與人和睦相處,，善于溝通,，要學(xué)會(huì)關(guān)心他人，尊重別人的感受,，重視運(yùn)用自己的坦誠寬容等人格力量，與班級(jí)成員的情感互通,，使我們彼此間產(chǎn)生信賴感、親切感,，相互以情感人,，把班集體建設(shè)成一個(gè)溫馨,、和諧的小家庭。在班級(jí)常規(guī)管理過程中,，班內(nèi)老師要目標(biāo)一致,，相互配合,。在教育教學(xué)活動(dòng)中，上課老師開展教學(xué)活動(dòng)時(shí),，配班老師密切地配合,，幫助帶班教師維持課堂秩序，協(xié)助做好相關(guān)的配班,、準(zhǔn)備工作,。當(dāng)幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)調(diào)皮、吵鬧,、不專著等情況時(shí)，配班教師及時(shí)地予以提醒或制止。戶外活動(dòng)時(shí),，我們老師之間總是在活動(dòng)前統(tǒng)一要求，向幼兒說明要求,，然后再出去。這樣,，在活動(dòng)中,，才能對(duì)幼兒的不良行為給予一定的約束。

作為班主任要主動(dòng)承擔(dān)任務(wù),，不斤斤計(jì)較，要親力親為,，不要光指揮別人，善于安排好班上的工作,，班內(nèi)工作要由老師共同商量完成,。一個(gè)人的力量是有限的,，正所謂“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”,，要做好班主任，除了要“以身作則”,，勇于承擔(dān)責(zé)任之外，還要學(xué)會(huì)分解任務(wù),，有效引導(dǎo)每個(gè)人去做自己擅長的事,，促使整個(gè)團(tuán)體能通力合作，但應(yīng)切忌居高臨下的“指揮棒作風(fēng)”,，要學(xué)會(huì)合理安排分工,、有效合作。班內(nèi)老師真正的合作不是工作不分彼此或界限太清,，而是在明確各自職責(zé)的前提下，在分工的基礎(chǔ)上,，每個(gè)人都優(yōu)質(zhì)高效地完成自己的工作,，并在班級(jí)總體工作目標(biāo)下，互助互補(bǔ),，才談得上是成功的合作,。

良好的班風(fēng)是一種精神風(fēng)貌，一種座右銘,，一種共同的目標(biāo),，它是無形的,，卻又無處不在，它可以使每一位老師都積極主動(dòng),、充滿干勁,。

“沒有規(guī)矩,，不成方圓,?！比绻粋€(gè)老師僅僅只是熱愛他的孩子,，沒有常規(guī)，沒有教育,，沒有引導(dǎo)，任其發(fā)展,，那么這個(gè)班給人的感覺就是一盤散沙,。一個(gè)班級(jí)混亂的原因,，是因?yàn)闆]有制定有序的班級(jí)常規(guī),，幼兒往往不知道該做什么,，應(yīng)該怎樣做更好。在制定班級(jí)常規(guī)時(shí),，教師應(yīng)和幼兒共同討論：哪些行為是班級(jí)所接受和贊賞的，哪些行為是班級(jí)所不允許,、應(yīng)該被禁止的,，教師要盡量讓每一個(gè)幼兒都有參與討論,、表達(dá)意見的機(jī)會(huì)，另外，老師對(duì)孩子的要求要說到做到,，這是管好常規(guī)的最重要的一點(diǎn),。只有你說到做到了,，才能樹立自己的威信,。讓調(diào)皮的孩子不敢隨便鉆老師的空子。比如:上課前我就要求幼兒聽課時(shí)不講話,，不做小動(dòng)作眼睛要看老師,，當(dāng)我聽到說話聲或看到做小動(dòng)作時(shí)我就立刻停止上課，等沒有任何聲音或沒有幼兒再做小動(dòng)作了,，再繼續(xù)上課，這樣幾次孩子們就會(huì)感覺你在注意他,，沒辦法了只好認(rèn)真聽課了,。

不管是開展什么活動(dòng)，在活動(dòng)之前,，我總是會(huì)把活動(dòng)要求提在前,，讓幼兒在明確活動(dòng)方法和活動(dòng)要求的前提下再去開展活動(dòng)，這樣,，不僅幼兒能掌握正確的活動(dòng)方法,，而且能夠穩(wěn)定幼兒的活動(dòng)常規(guī),，比如，在給幼兒發(fā)書時(shí),，雖然幼兒知道傳書的規(guī)則但每次都把規(guī)則再次強(qiáng)調(diào),，先傳到書的幼兒小手跟著音樂拍起來，等老師有打開書的指令才可以打開,。在戶外游戲時(shí),，教師在出去以前向幼兒說好走路的方法和要求,，在活動(dòng)前，再將活動(dòng)方法和活動(dòng)要求向幼兒提清楚,。不僅活動(dòng)中有常規(guī)要常抓,，生活中的常規(guī)也要日日強(qiáng)化,，使老師和幼兒之間形成一種默契,。

開展班級(jí)工作中很重要的一個(gè)內(nèi)容就是家長工作。我任班主任期間,，家長與幼兒園都能建立很好的互助協(xié)作的關(guān)系。主要采取了這些方式：

平和親切的態(tài)度與家長溝通,，讓家長放心,。家長把孩子送來幼兒園,，心中有很強(qiáng)的不安全感,，因此我和配班老師都是持著愛孩子關(guān)心孩子的心讓家長感覺我們的真心,，堅(jiān)持每天的來園和離園老師都在班,，方便家長，安撫家長,。還有,，要多站在家長的立場上考慮問題，對(duì)我們自身的不足和存在的問題要勇于承認(rèn)并積極改正,。

我每次遇到家長提出的問題時(shí),，我都會(huì)記下來，然后再盡力去做好,，讓家長相信把孩子放在這個(gè)班是十分放心的,。與家長有什么誤會(huì)或班上沒有做到的地方直接與家長溝通，取得家長的諒解,。而不是避開不理睬,，讓家長覺得你是個(gè)不負(fù)責(zé)任的老師，從而讓誤會(huì)越來越深,，直到真的班上出現(xiàn)有問題的時(shí)候,，家長就會(huì)舊賬全翻出來。其實(shí),，有時(shí)一些很小的事情,，可能就感動(dòng)了家長，讓他足夠的相信你,。

幼兒活潑好動(dòng),，容易發(fā)生人身傷害事故，老師稍有個(gè)疏忽就有可能付法律責(zé)任,。種種相關(guān)的報(bào)道常見諸報(bào)端,，時(shí)刻提醒我們作為一班之主的班主任要提高法制意識(shí),，安全意識(shí)。例如,，外出散步時(shí),，就會(huì)檢查孩子鞋子的鞋帶有沒系好，會(huì)叮囑孩子不要亂跑,。在游戲中眼睛不離孩子,，及時(shí)制止孩子的一些冒險(xiǎn)行為。經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,，提高孩子自身的安全意識(shí),。

管理一個(gè)班級(jí)不是說看見別的班這樣好，我也就跟著照樣搬,。這樣很沒有自己的管理風(fēng)格,。只有建設(shè)一個(gè)敢于創(chuàng)新的特色班級(jí)，才能真正的讓同行,、領(lǐng)導(dǎo),、家長看到你的獨(dú)到之面，也才會(huì)對(duì)你所管理的班級(jí)有深刻的印象,。這里說的特色,，不一定是說你本身的特長，也可以是你管理方面比別人更突出的某一方面,。比如：有的班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)好,，有的班級(jí)常規(guī)工作抓的到位，有的班級(jí)家長工作開展好等等,。還有的班級(jí)在平時(shí)開展的教育活動(dòng)形式新穎,，讓大家覺得印象深刻等等。只要我們用心在上面了,，相信每個(gè)老師都會(huì)發(fā)揮自己最大的內(nèi)在潛能,。

作為班主任要充當(dāng)好雙重角色。首先,，做好本班教師的領(lǐng)頭人,，帶領(lǐng)大家一起作好本班的各項(xiàng)工作，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)協(xié)調(diào)解決,，使大家一直保持積極的工作熱情,、團(tuán)結(jié)一致的方向。

一方面,，“該出手時(shí)就出手”,。如家長來了，班主任首先要與家長作好交流工作，增進(jìn)家園之間互相了解,；對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題,，班主任要首當(dāng)其沖、身體力行地解決,，而不是將責(zé)任一推了之,。另一方面，“該放手時(shí)就放手”,，要充分信任每一位教師,，讓大家積極主動(dòng)地解決問題、促進(jìn)工作,；讓每一位老師敢于說出自己的意見看法，誰的意見合理采用誰的,；鼓勵(lì)每位教師積極主動(dòng)地與家長交流,，與家長建立了朋友的關(guān)系、合作的關(guān)系,。

其二,，作好幼兒的德育工作、習(xí)慣培養(yǎng)工作和所承擔(dān)的學(xué)科教學(xué)工作,，盡到對(duì)幼兒的教育管理職責(zé),，促進(jìn)幼兒的全面和諧的發(fā)展?？傊?，班主任工作是一門藝術(shù)，精心而又煩瑣,，每天都需要我們工作,、學(xué)習(xí)、思考,、總結(jié),、反思。在班主任工作中求“全”“活”“異”“新”,；班級(jí)工作既要?jiǎng)?wù)實(shí),，又要?jiǎng)?chuàng)新，要與時(shí)俱進(jìn),。既要作好教師的組織者,、協(xié)調(diào)者，又要作好幼兒的教育者,、管理者,。既要互相合作，又要明確職責(zé),。我相信在座的各位年輕教師都有自己獨(dú)到的管理方法,，我也希望在各位的身上發(fā)現(xiàn)自己的不足,，學(xué)習(xí)大家的優(yōu)點(diǎn)，爭取把班級(jí)工作做得更好,！

初中班級(jí)管理心得體會(huì) 班級(jí)管理心得體會(huì)500字篇三

作為一名班主任我深知一個(gè)班級(jí)的好壞對(duì)學(xué)校的工作有重要的影響,。我深知自己責(zé)任的重大。在近幾年的班主任工作中可以說有許多的得與失?，F(xiàn)在我就如何管理好班級(jí)談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì),。

一般的班主任在剛接一個(gè)班時(shí)選拔班干部大多都是老師指定。而我每接一個(gè)新班,，都要先組織一系列的活動(dòng),，從中觀察、發(fā)現(xiàn),、挖掘有頭腦,、有能力、有口才,、有吃苦精神,、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才,，通過民主評(píng)議,，大家推選，選出班委成員,。這樣選出來的班干部有工作熱情,，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競爭意識(shí),，有工作的魄力,，同學(xué)們也對(duì)他們心服口服。班委會(huì)成立之后,，盡快使他們熟悉自己的崗位,，明確自己的職責(zé)。（班主任）每周的班會(huì)上,，我都要求每位干部在班里總結(jié)自己的工作,，找出存在的問題，然后,，我進(jìn)行講評(píng),。在講評(píng)中，我側(cè)重表揚(yáng),，突出教育,，重點(diǎn)是給予指導(dǎo)。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高,，班級(jí)工作也井然有序,，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。

俗語說得好：“沒有規(guī)矩,，不能成方圓”,。只有學(xué)生有良好的組織紀(jì)律和良好的行為習(xí)慣，學(xué)生才能全身心投入學(xué)習(xí),。為了約束學(xué)生的行為習(xí)慣,，必須制定好班規(guī)。我在充分了解本班學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,，廣泛聽取班干部,、學(xué)生、科任老師的意見,，然后委任班干部針對(duì)自己所管的方面制訂一些措施出來,。然后逐條讓全班同學(xué)討論，老師補(bǔ)充成文,，這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強(qiáng)，管理才能到位,，而才能真正做到行之有令,，有令必行，有令必止,，讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)規(guī)范自己的言行,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

一個(gè)人如果沒有理想,，就好像大海上一艘迷失方向的船,，飄到哪兒算哪兒，沒有目標(biāo),，就沒有動(dòng)力,。平時(shí)利用報(bào)紙和優(yōu)秀文章來和感染學(xué)生，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的,，知識(shí)的重要性,。每月制定自己的學(xué)月奮斗目標(biāo)，只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo),，學(xué)生才會(huì)知道自己應(yīng)該做什么,。如何做。才會(huì)有學(xué)習(xí),、生活的動(dòng)力,。

這雖是一種“無聲的教育”，卻能達(dá)到無聲勝有聲的效果，古人云：“以今率人,，人若身先”,，“身正”，對(duì)班主任來說尤為重要,。班主任要為人師表,，言行一致，以高尚的道德,，良好的個(gè)性教育學(xué)生,，做到“以德感人，以德服人,，以德育人”,，我要求學(xué)生做到的，我會(huì)首先做到,，如我要求學(xué)生不遲到,，我上課就絕不遲到；我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè),，我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè),。做不到的事就不說，說到就一定要做到,，力求“己所不欲,，勿施于人“。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力,，這樣班主任就能在學(xué)生中享有崇高的威信,。

初中班級(jí)管理心得體會(huì) 班級(jí)管理心得體會(huì)500字篇四

記得初二剛開學(xué)，各項(xiàng)工作千頭萬緒,，老師,、學(xué)生都不能進(jìn)入正常的教學(xué)狀態(tài)，借此時(shí)機(jī),，我們一起來聆聽學(xué)生的心聲吧,！我們?cè)撘院畏N方式進(jìn)行這項(xiàng)保密的傾訴活動(dòng)呢？我左思右想,，最終決定讓學(xué)生以紙條形式向老師傾訴自己的苦惱,，分享生活中的樂事，暢想未來的夢(mèng)想,，總之,，一切的喜與憂都可以盡情發(fā)泄。

這不看不知道,，一看真奇妙,。一股感動(dòng),，一股欣喜，一股天真,，一股擔(dān)心,，齊擁而上，讓我受益匪淺,。

感動(dòng)的是孩子真的很懂事,，很孝順。有的孩子家長身體殘缺,，在說理想時(shí),，孩子竟會(huì)說：“我想當(dāng)醫(yī)生！醫(yī)生可以救死扶傷,，也可以研制最好的藥醫(yī)好那些先天殘缺的人,。”有些孩子家長在外地打工,，不能陪他過生日,，孩子由一開始的苦惱想不通：“爸爸，媽媽為什么不回來陪我過生日,？”到后來理解父母的艱辛,，再也不提過生日的事情，而是倍加珍惜和父母團(tuán)聚的日子,。

欣喜的是孩子對(duì)老師實(shí)話實(shí)說,。有個(gè)孩子腿有些毛病，她在訴說自己的苦惱時(shí)說：“我最怕的事是擦黑板,，因?yàn)槲也恋礁咛帟r(shí)，就要踩板凳,，我一踩板凳就摔倒了,，所以……”我想說：孩子沒事的，老師會(huì)為你排憂解難的,。還有個(gè)孩子說：“老師,，從小到大，我想當(dāng)組長,，可是一直沒機(jī)會(huì),。”“可以,。老師幫你實(shí)現(xiàn)組長夢(mèng),，不過，你要更加努力,?！?/p>

天真的是有的孩子認(rèn)為樹葉落了,，樹就會(huì)死去：有些孩子想有個(gè)愿望瓶，幫自己實(shí)現(xiàn)所有的愿望,；有些孩子想研制一種長生不老藥,；有些孩子長大后想當(dāng)考古學(xué)家……一切都是那樣的純真幼稚，稀奇古怪,。

擔(dān)心的也好多,。（1）孩子的一些無理要求，如無知的責(zé)怪自己個(gè)子低,，不能騎電動(dòng)車,；埋怨家長不給自己買電腦。（2）孩子的錯(cuò)別字如：“我的苦腦”,、“老師,，您心苦了”、“到長城完?！钡鹊?。（3）有些孩子不能說清事情，說來說去沒有主題,，一塌糊涂,。

聆聽學(xué)生的心聲，了解孩子的情況,，排除學(xué)生的憂慮,，快樂大家的成長。

青少年性別人格的構(gòu)建

青少年對(duì)性別角色和刻板印象的偏離變得不能容忍,，與年幼兒童相比,，那些不同于他人，表現(xiàn)出異性行為或者表達(dá)出對(duì)異性活動(dòng)的興趣的青少年,，會(huì)對(duì)同伴做出更多消極的評(píng)價(jià),。在青少年后期，他們對(duì)自己作為男人或者女人的角色認(rèn)同更加適應(yīng),，而且在考慮性別角色的時(shí)候更加靈活,。

大量研究表明，教師對(duì)男孩的關(guān)注多于女孩,，不管積極還是消極的關(guān)注都給女孩傳達(dá)一個(gè)信號(hào),，男孩比她們更重要。鑒于待遇不同,，成績可能受到影響,，早期研究發(fā)現(xiàn)女校兒童確實(shí)比其他女孩優(yōu)秀，但研究并沒有科學(xué)的控制在女中和對(duì)照學(xué)校學(xué)生本身的差別,，所以女校沒有教育學(xué)家想的那樣有利,。兒童具有的男性和女性的生物基礎(chǔ)能幫助指引他們發(fā)展,，而且在從出生到真正成為男孩兒或者女孩兒的過程中會(huì)受到很多人的影響，這些人都會(huì)用他們對(duì)男孩和女孩的理解來影響這些兒童,。我們必須尊重在性別發(fā)展過程中基因和染色體的作用,，也必須意識(shí)到在這個(gè)過程中，不可避免地會(huì)受到環(huán)境的影響,。

初中班級(jí)管理心得體會(huì) 班級(jí)管理心得體會(huì)500字篇五

班主任工作是細(xì)碎而繁瑣的,，每天對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)要關(guān)心，紀(jì)律要費(fèi)心,，衛(wèi)生要操心,，總感覺自己是以奔跑的姿勢演繹著教學(xué)生活。作為一名新老師,，一名新班主任,，我在班級(jí)管理的道路上跌跌撞撞，歷經(jīng)了一段迷茫的時(shí)期,，經(jīng)常覺得疲憊不堪,。幸運(yùn)的是，通過自身的摸爬滾打以及不斷地積累學(xué)習(xí),，我明白了作為一名班主任,，不僅要教藝精湛，有敬業(yè)精神,，更重要的是要用心地投入,，盡心盡責(zé)地去澆灌那些祖國未來的花朵，讓他們?cè)趯W(xué)校里健康快樂地成長,。

著名的教育學(xué)家巴特爾曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大而神奇的力量,，老師承載著愛的目光，哪怕僅僅是投向?qū)W生的一瞥,，孩子們幼小的心靈都會(huì)感光顯影,，映出美麗的圖像……”今天我想說的是：孩子們需要班主任老師愛的目光。班主任是一個(gè)教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,他們的工作,影響著每一個(gè)學(xué)生在德,智,體各方面的健康成長,影響著他們一生的生活道路,。世界上的愛各種各樣,，而班主任對(duì)學(xué)生的愛是一種復(fù)雜而高尚的精神境界,。教育心理學(xué)家認(rèn)為,，這種愛是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操,。內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任深入細(xì)致地了解學(xué)生,，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重,、信任學(xué)生,，嚴(yán)格要求學(xué)生等,。愛學(xué)生是教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。教育不能沒有愛,，就像池塘不能沒有水一樣,，沒有愛就沒有教育。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”,，他的座佑銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們,。”

有經(jīng)驗(yàn)的班主任都會(huì)有這樣的體會(huì),，當(dāng)學(xué)生意識(shí)到班主任教師是真心愛護(hù)他關(guān)心他,，為他操心時(shí)，無論你是耐心的幫助,，還是嚴(yán)肅的批語甚至是必要的斥責(zé),，學(xué)生都會(huì)樂意接受。這就是所謂“親其師,，信其道”,。相反，如果班主任沒有取得學(xué)生的信任,，那么即使你教育目標(biāo)正確,，教育方法科學(xué)，教育也無法達(dá)到期望的結(jié)果,。像我班就有一位女學(xué)生,，自尊心極強(qiáng)，生活在重組家庭,，后母對(duì)她很不好,。其實(shí)她的內(nèi)心是怯弱的，她的上進(jìn)心被倔強(qiáng)的性格,、她人的褒貶所淹沒,。并且她在小學(xué)的時(shí)候，就常常因?qū)W習(xí)上的困難和違反紀(jì)律的行為受到老師嚴(yán)厲的批評(píng),，造成她具有強(qiáng)烈的抵觸情緒,。開始我對(duì)她漠不關(guān)心，但是沒想到上課不久她的毛病就顯現(xiàn)了出來,。一天,，我在上語文課，發(fā)現(xiàn)他心不在焉地與人講話,。

我沒有直點(diǎn)名,，只是直直地看著他，提醒他,?！案陕?？”我的話被他打斷?！罢?qǐng)認(rèn)真聽課,！”我心平氣和地說?！瓣P(guān)你什么事,？”她的頂撞真出乎我的意料。一個(gè)初一新生膽子竟然這么大,！我當(dāng)時(shí)十分生氣,。而她呢，故作鎮(zhèn)靜,，雙手抱胸,，斜著眼睛望著窗外，一副滿不在乎你又能拿我怎么樣的樣子,。這時(shí)理智告訴我必須冷靜,，畢竟我是老師，他是學(xué)生,，作為一個(gè)老師不能失了老師的樣子,。

課后，我特意找到她,，微笑著問她：“如果一個(gè)老師在她的學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),，視而不見，那這個(gè)老師是不是好老師,？你的家長喜歡這樣的老師嗎,？你做錯(cuò)事情卻不讓老師批評(píng)，有這樣的道理嗎,？”我心平氣和地跟她說,，給了她過去從沒有過的待遇，她也從中受到感動(dòng),。結(jié)果,，師生間的火藥味消除了。從交談中,，我感到了解學(xué)生,、保護(hù)學(xué)生自尊心的重要性。事后,，我當(dāng)著全班的面說“今天的事就讓它過去了,。

我們要相信小曾同學(xué)會(huì)從中吸取教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，讓我們歡迎她與大家一起進(jìn)步吧”,。在以后的幾天中，我發(fā)現(xiàn)她的確有進(jìn)步,。雖然后來偶發(fā)幾次,，但我總是以自己的師愛去感化他。平時(shí)我還多注意她,，給予她更多的關(guān)心和幫助,。比如拉拉家常，給她補(bǔ)補(bǔ)課,，讓她幫我做一些力所能及的事,。讓她明白：老師愛她，沒有把她看成差學(xué)生,。漸漸的,，她那不服管的野性收斂了許多。我想,，只要對(duì)學(xué)生付出了真情,，付出了愛，學(xué)生回報(bào)你的也將是世界上最美好的情感,。用愛心去感化學(xué)生,，就會(huì)讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感受到來自于老師的溫暖，就像陽光源源不斷地為花朵提供必要的光照,，學(xué)生在老師的愛心感化下再頑固的心也會(huì)慢慢融化,，健康快樂地成長。

每個(gè)班級(jí)中或多或少都有些特殊的學(xué)生,，特殊生轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)艱苦而長期的任務(wù),。由于特殊生本身的原因，加上周圍社會(huì)環(huán)境的影響,，這決定了特殊生轉(zhuǎn)化往往會(huì)出現(xiàn)反復(fù),，有時(shí)甚至反復(fù)多次，這就要求我們?cè)诮逃ぷ髦幸心托?，不能因一次的反?fù)而心煩急躁,。要知道，特殊生的轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)教育人的工作,，而做人的工作就必然涉及到人的情緒,、情感、意志等多方面因素,，同時(shí)第一個(gè)人都必然與社會(huì)的各個(gè)方面,，各種因素發(fā)生著聯(lián)系。因此，這又是一項(xiàng)多角度,，多層次的工作,，如果因一、二次的失敗而喪失信心,，放棄努力,，不僅使自已前面所費(fèi)的心血會(huì)之東流，甚至?xí)绊懙綈劢逃龑?duì)象的一生,。

其次,，特殊生轉(zhuǎn)化工作中的耐心，要求我們要逐步創(chuàng)設(shè)教育情境,，引導(dǎo)學(xué)生自我教育,，確立不同的階段目標(biāo)，循序漸進(jìn),，而不能要求學(xué)生一夜之間徹底覺悟,，任何急于求成的想法，都是有害的,。所謂自我教育是指一個(gè)人自已提出目標(biāo),，并從內(nèi)心感到要用實(shí)際行動(dòng)來培養(yǎng)自已的品質(zhì)，是一個(gè)人在道德修養(yǎng)上的自覺能動(dòng)性的表現(xiàn),。我們?cè)趯?shí)施轉(zhuǎn)化工作的過程中,，就要依據(jù)每一個(gè)特殊生的不同情況，因人而異制定階段目標(biāo),。最初的目標(biāo)可以制定得很簡單,，使得他們稍加努力便可完成。教師在實(shí)施目標(biāo)戰(zhàn)略的過程中,，要注意把握好以下幾條：

(1)把教育的敏感點(diǎn)放在學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)上,，激發(fā)學(xué)生自我教育的責(zé)任感。教師引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到到自已的長處和責(zé)任,。這樣才能使學(xué)生樹立信心,。

(2)要寓整事理于生動(dòng)形象的、充滿哲理的可感事例當(dāng)中,，激發(fā)學(xué)生的道德思維和道德榮辱感,，喚起學(xué)生自我教育的覺悟?？偠灾?，耐心，再耐心是做好這項(xiàng)工作的必不可少的條件,。

班里有一個(gè)腿腳行走不方便,，性格非常偏執(zhí)的男生。他總是上課擾亂課堂紀(jì)律，不肯完成勞動(dòng)任務(wù),，甚至還常常會(huì)打架鬧事,。這樣的學(xué)生一度讓我頭疼不已。本以為因著自身身上的殘疾應(yīng)該會(huì)多少有些自卑的心理,，會(huì)怯于跟其他同學(xué)交往，性格會(huì)非常內(nèi)斂,。沒想到這個(gè)學(xué)生確實(shí)截然相反,，他的性格是那樣外放,外放到總是喜歡去招惹同學(xué)的地步。并且屢教不改,，總是要和班主任對(duì)著干,，被叫到辦公室一次有一次，保證書寫了一次又一次,，仍是不見有較大的好轉(zhuǎn),。我一度已經(jīng)灰心喪氣，對(duì)這樣的學(xué)生完全沒有了辦法,。但是轉(zhuǎn)機(jī)確實(shí)在一次偶然事件中產(chǎn)生的,。那次，他又和人發(fā)生爭執(zhí)打起架來了,，雙方各有負(fù)傷,，他自己的脖子也被抓出了幾道學(xué)生，我強(qiáng)壓制住自己的怒氣,，先給他擦了藥,，讓兩個(gè)打架的人在辦公室坐了好久好久，除了給他們擦藥,，我一句話都沒有再說,。兩個(gè)人似乎都由于這沉默而感到了心虛。許久,，他們自己先開了口：“老師,，我們想回課室了?！薄盎厝プ鍪裁茨?？事情還沒處理完，你們回去繼續(xù)接著打架么,？”

“不是的,，回去上課，我保證下次不再打架了,?！蹦莻€(gè)腿腳不方便的學(xué)生說著，趁著這樣的機(jī)會(huì)，我心平氣和語重心長地和他談了很多很多,，包括打架的危害,，包括他自己身上存在的其它惡習(xí)，包括我和他父母對(duì)他的期望,，他都低著頭,，認(rèn)認(rèn)真真地聽完了。事后,，他也跟我保證以后會(huì)好好控制自己的脾氣,，逐步改正自己身上的缺點(diǎn)。接下來幾天,，他的表現(xiàn)果真好了很多,，地也會(huì)主動(dòng)掃了，上課也不再那么搗亂了,，我更是趁機(jī)好好地在全班人面前大大地把他夸獎(jiǎng)了一番,。隨著時(shí)間的流逝，雖然這個(gè)同學(xué)還是偶爾會(huì)犯錯(cuò)誤,，但我欣慰地看到他所犯的錯(cuò)誤在慢慢地減少,。他每一犯錯(cuò)誤，我都會(huì)把他叫到辦公室來,，耐心地和他一起分析犯錯(cuò)誤的原因,，并且寫下記錄，彼此約定著一定要做好自己的本分,。我負(fù)責(zé)看提醒和看他改正錯(cuò)誤的情況,，他自己呢則學(xué)著克制自己。在這個(gè)時(shí)候,，耐心顯得多么重要?。∪绻以谀谴未蚣苁录r(shí)沒有按捺住自己的情緒,，像往常一樣毫無耐心簡單粗暴地對(duì)他嚴(yán)厲呵斥,，我不知道他今天會(huì)變成多可怕的一個(gè)樣子。但現(xiàn)在,，我卻因?yàn)樗那娜桓淖兌械接芍缘拈_心,。的確，耐心可以為學(xué)生創(chuàng)造一大片適合他們成長的土壤,，讓學(xué)生在適合自己生長的土壤里長成茁壯的樹木,，并且開花結(jié)果。

很多時(shí)候,，我們教師喜歡用成績的好壞來區(qū)分學(xué)生的優(yōu)劣中差,。甚至于,，在不知不覺中把所有的關(guān)愛都給了那些成績優(yōu)秀的學(xué)生，而對(duì)所謂的差生置之不理,。其實(shí),，每一個(gè)學(xué)生都有每一個(gè)學(xué)生自己的“閃光點(diǎn)”，他們絕非一無是處,。這就要求我們班主任工作要細(xì)心,，細(xì)致觀察學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”甚至于是十分微弱的“火星”,，要想方設(shè)法把這一“火星”燃成“火苗”“火團(tuán)”,，從而燃起每個(gè)學(xué)生進(jìn)取的熱情。因此,，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教育情境,，使他們身上的優(yōu)點(diǎn)能得到充分發(fā)揮,，這樣不僅能引起老師,、同學(xué)們的注意，更有利于他們克服自卑自棄的心理,。發(fā)揚(yáng)他們的長處,，鼓起勇氣，不斷進(jìn)步,。

要做到細(xì)心,，首先要求我們教師要“沉下去”深入到學(xué)生中間，與他們交朋友,，傾聽他們的心聲,，打開他們久閉的心扉。其次要求我們班主任有一雙敏銳的眼睛,，要善于從“細(xì)微”處見精神,，要能夠撥開塵霧發(fā)現(xiàn)“珍寶”。如果是孰視無睹,，或是昏頭昏腦,，那是看不出什么東西的。要葆有一顆細(xì)心,，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題,，切實(shí)地解決問題。

所以,，多多挖掘?qū)W生身上的“閃光點(diǎn)”,，對(duì)其進(jìn)行贊美是很有必要的。贊美是欣賞的結(jié)果,，是欣賞學(xué)生的自然流露,，是對(duì)傾聽和欣賞的鞏固,。它和表揚(yáng)不同,它不是當(dāng)著學(xué)生的面的表揚(yáng)，而是在學(xué)生背后的贊美,。它是融洽人際關(guān)系的法寶,。實(shí)踐表明，兩個(gè)互相仇視的人,，如果在背后聽到敵人在贊美自己,，馬上就會(huì)煙消云散了，所有的恩恩怨怨在眨眼之間就歸于烏有了,。老師的傾聽是不是假的,，老師的欣賞是不是做作出來的，只有當(dāng)學(xué)生聽別的同學(xué)說出來的時(shí)候,，才會(huì)從內(nèi)心深處認(rèn)同,，才會(huì)對(duì)老師的教育感激，對(duì)老師的教育感恩,，才會(huì)肯定老師的誠意,，才會(huì)不自覺地在老師的期望方向上，邁出步子,。

作為班主任,，一定要知道充分利用教育資源，在學(xué)生面前中肯的指出你試圖教育的學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì),，贊美他的行為和思想,，讓他知道你對(duì)他的關(guān)注，讓他知道你對(duì)他的關(guān)懷,，,，是發(fā)自內(nèi)心的對(duì)人的尊重。

我班有個(gè)學(xué)生,，性格暴躁,，好打架。我仔細(xì)分析了他的問題后,，認(rèn)為他個(gè)人品質(zhì)不錯(cuò),。在一次班干部會(huì)議上，我有意識(shí)的對(duì)該學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)：“這位同學(xué)盡管好打架,，但是他還是有許多好的品質(zhì),，并不是一無是處。他見義勇為,，辦事情雷厲風(fēng)行,，敢于承擔(dān)責(zé)任；他人際關(guān)系好,，有號(hào)召力,；他喜歡幫助別人,，有路見不平，拔刀相助,，有正義感,。如果他要遇到事情了，能夠冷靜想一想,，采取比較好的辦法,，就沒有什么可以指責(zé)的了?！碑?dāng)有的干部把我說過的話說給他聽之后,，他感到十分意外，他自己沒有想到,，一個(gè)多次打架的學(xué)生,，老師竟會(huì)有如此評(píng)價(jià)。從此以后,，他慢慢地學(xué)會(huì)了控制自己的情緒,，不會(huì)動(dòng)輒發(fā)脾氣了，爭執(zhí)打架事件也就慢慢減少了,。

班里還有一個(gè)學(xué)生,，逃學(xué),、曠課,、打架無惡不作，是讓每一個(gè)科任老師都聞之變色的人,。對(duì)于這個(gè)“老大”般的存在,，我總是感到無可奈何無計(jì)可施。我了解過他的家庭,，是一個(gè)單親家庭長大的孩子,，母親在外打工，長年疏于管教,，陪在他身邊的只有一個(gè)大他幾歲的哥哥,。他們兄弟倆相依為命，住在自己大伯的附近,。大伯由于自己有家庭需要照顧,，對(duì)兄弟倆也是難以盡心。哥哥是一個(gè)比較內(nèi)斂的男生,，對(duì)弟弟完全沒有震懾力,，兄弟倆平時(shí)除了一起上學(xué)，其他時(shí)候都是各做各的一份事,。我試圖找他談心和他建立起友好關(guān)系,，沒想到他卻在自己的內(nèi)心里筑起了一道墻,，任誰也難以接近。幾經(jīng)努力都敗下陣來,，這也使我產(chǎn)生了極大的挫敗感,。我老是在想，這樣的孩子我應(yīng)該拿他怎么辦才好呢,？我試著觀察他,，發(fā)覺他自己總是喜歡默默地在操場上看著同學(xué)們打籃球，許是自己覺得自己跟其他人不一樣,，他也總是獨(dú)來獨(dú)往,，很少跟其他同學(xué)玩。那次我碰巧看到他又是一個(gè)人蹲在操場邊上看其他同學(xué)打籃球,，便慫恿他加入到打籃球的行列當(dāng)中去,。他被我拉到了場中，半推半就地打了起來,。這時(shí)候,，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，原來他的籃球技術(shù)還是相當(dāng)可以的,。我在想我可以以此為契機(jī),，趁機(jī)建立起他的自信心。另一方面,，打籃球也可以讓他增進(jìn)與其他同學(xué)的情感,，收獲屬于他自己的友誼，或許可以逐步改善他的孤僻,。此后,，我常常鼓勵(lì)他多打籃球，并且還讓他參加了學(xué)校舉行的籃球比賽,，取得了一個(gè)不錯(cuò)的成績,。閃光點(diǎn)被挖掘出來，他也漸漸找到了屬于自己的一片天地,，慢慢地肯跟我交談了,，也承諾要慢慢改變自己身上的惡習(xí)。現(xiàn)在,，他已經(jīng)能夠做到基本遵守學(xué)校的紀(jì)律,，好好地聽從老師的教導(dǎo)了。細(xì)心是必備的營養(yǎng)物質(zhì),，為學(xué)生成長提供更充分養(yǎng)料,，催促學(xué)生更好地成長！

誠然,，班主任工作內(nèi)容是復(fù)雜的,，任務(wù)是繁重的,。但是，只要我們用心付出,，具備愛心,、耐心和細(xì)心，不斷地加深理論修養(yǎng),，在實(shí)踐中完善自己,，形成自己的一套系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，就一定能把班主任工作做好,。

初中班級(jí)管理心得體會(huì) 班級(jí)管理心得體會(huì)500字篇六

我是xxx,，現(xiàn)任xxxx學(xué)院xx級(jí)通信工程一班的生活委員。

在我的觀點(diǎn)中,，誠信是一個(gè)道德范疇,，即待人處事真誠、老實(shí),、講信譽(yù),。在《說文解字》中的解釋是：“誠，信也”,，“信,，誠也”?？梢?，誠信的本義就是要誠實(shí)、誠懇,、守信,、有信,，反對(duì)隱瞞欺詐,、反對(duì)偽劣假冒、反對(duì)弄虛作假,。這也是對(duì)一個(gè)班級(jí)的生活委,、班級(jí)會(huì)計(jì)的本質(zhì)要求。

班級(jí)的生活委管理著一個(gè)班級(jí)的資金的使用,，而這些資金在使用的時(shí)候,，由于經(jīng)常是一些小物品，或者是一些比較零碎的物品,，所以不會(huì)有一些非常正規(guī)的票據(jù),，因?yàn)槲覀兘?jīng)常在小商品市場買東西，在這件事上我只能面對(duì)現(xiàn)實(shí),，畢竟像復(fù)印學(xué)習(xí)資料,、小氣球,、彩帶這些事不會(huì)開票的。所以,，我必須以誠信為根本,，在班級(jí)的賬冊(cè)上盡量詳細(xì)的記下移動(dòng)的金額，時(shí)間以及經(jīng)手人,。這就使得班級(jí)的資金的使用更加透明化,，只要通過尋問經(jīng)手人后再核對(duì)賬冊(cè)，就可以辨別其真?zhèn)巍?/p>

以誠待人,，以信取人,，是我們中華民族最為優(yōu)秀的傳統(tǒng)之一?？鬃釉疲骸罢\者,，乃做人之本，人無信,，不知其可”;韓非子曰：“巧詐不如拙誠”;陶行知先生也曾說過：“不作假秀才,，寧為真白丁”……但隨著時(shí)代的進(jìn)步，人類在迅速發(fā)達(dá)的市場經(jīng)濟(jì)熏陶下,，摒棄了人類最基本的傳統(tǒng)和優(yōu)秀的東西,，真是可惜可嘆!而我們大學(xué)生就更要努力的去改變現(xiàn)狀，用我們的那股子鋒銳之氣去消磨他,，去改變他,。

誠，就是要實(shí)事求是,，不擴(kuò)大,，不縮小;信，就是要一言九鼎,，說到做到,，不朝秦暮楚，不朝令夕改,。誠信是立業(yè)之本,，做人的準(zhǔn)則，是企業(yè)和人的第二張身份證,,。一個(gè)班委如果張口就謊話連天,，如果說話不算數(shù)，不守信義,，誰還會(huì)相信他,，誰還會(huì)服從他的調(diào)配。這樣就無法有效、高速的開展班級(jí)活動(dòng),，這樣就無法建立一個(gè)有凝聚力,、向心力的整體。

“無誠則有失,，無信則招禍”,。那些踐踏誠信的人也許能得利于一時(shí)，但終將作繭自縛,，自食其果,。如果我們班委，作為一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者,，不講求誠信,，欺詐老師和同學(xué)，隱瞞真相以從中獲利,，那我們最終面對(duì)的將會(huì)是老師的批評(píng)和同學(xué)的指責(zé),，最為嚴(yán)重的是：他將失去同學(xué)、老師對(duì)他的信任,。他將會(huì)被孤立,，甚至被拋棄。因此,，誠信確確實(shí)實(shí)是做人,、立業(yè)之本。我們每個(gè)人都有義務(wù)從自身做起,，恪守誠信,，讓誠信成為我們?yōu)槿俗鍪碌臏?zhǔn)則;只有這樣,，我們的生活才能絢麗多彩,，我們的社會(huì)才能不斷進(jìn)步,。

誠信使我們做人的最基本的要求，同時(shí)也是我們的生活目標(biāo),。有時(shí)我們不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)：我們每個(gè)人都或多或少說過謊,。但是，我們大學(xué)生,，作為一個(gè)成年人,，就要努力的去該掉這些壞習(xí)慣，這不僅僅是對(duì)他人負(fù)責(zé),，這更是一種對(duì)我們自己一生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

誠信是人的一張臉,，他寫著你的品德和操行,。我們?cè)诎嗉?jí)中如果沒有了誠信，或者你的誠信受到了懷疑，那么你將難以融入這個(gè)班級(jí),，難以融入到這個(gè)集體中去,，難以在同學(xué)心中立足。小勝靠智,，大勝靠德,。

初中班級(jí)管理心得體會(huì) 班級(jí)管理心得體會(huì)500字篇七

猶憶上個(gè)世紀(jì)86年的那個(gè)夏季，年過半百的老校長將我?guī)нM(jìn)小學(xué)二年級(jí)的教室,，并對(duì)我說：這群孩子就交給你了,。當(dāng)時(shí)我有幾分激動(dòng)欣喜，又有幾分緊張與不安,。面對(duì)102個(gè)學(xué)生的班級(jí),，我將如何帶好他們，一種從未有過的責(zé)任感和沉重感油然而生,，我對(duì)自己說：你必須把這個(gè)班級(jí)帶好,！從此，我全身心地?fù)湓诠ぷ魃?，就連中飯也是在學(xué)校里吃,，課堂上，我想方設(shè)法調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,，努力營造既生動(dòng)活潑又井然高效的課堂氛圍,，轉(zhuǎn)眼間期中考試到了，我所帶的班級(jí)各科均分都超過了當(dāng)時(shí)學(xué)校流傳的“永遠(yuǎn)打不敗的陳老師”,，興奮與喜悅沖談了多日的艱辛,，那時(shí)我以為能打敗對(duì)手就是一種幸福，但當(dāng)我的嗓音因繁重的班級(jí)管理和教學(xué)工作而越來越嘶啞的時(shí)候,，特別是當(dāng)我感覺我的學(xué)生并不親近我時(shí),，我開始抱怨甚至后悔選擇了教師的職業(yè)，尤其是當(dāng)孩子們頑皮不聽話的時(shí)候,，我更是懊喪,，回家向同樣在教小學(xué)的母親訴苦的時(shí)候，母親對(duì)我說,，你得首先對(duì)孩子有愛心,，其次還得多讀書，懂得教育的藝術(shù),，如你能做到,，就能從中獲得做教師的幸福感。于是,，我一空就去書店買書讀,，并經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。我不再只為了追求學(xué)生的成績而給稚嫩的肩頭加上沉重的負(fù)擔(dān)。我開始思索：如何讓孩子獲得學(xué)習(xí)與思考的快樂,，我如何從工作中收獲快樂,。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的摸索與實(shí)踐，我發(fā)覺班上學(xué)生不但成績?cè)谶M(jìn)步,，而且和我的關(guān)系更融洽了,。但第一次徹底讓愛上做老師的還是我工作一年之后，準(zhǔn)備調(diào)離實(shí)小的那個(gè)下午,，那天,，我辦好所有的調(diào)動(dòng)手續(xù)，去和孩子們告別的時(shí)候,，一走進(jìn)教室,，就發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上放著一大推孩子們親手折的千紙鶴，接著就聽到孩子們帶著哭腔說：“董老師,，你別離開我們好嗎,？”我的心頭彌漫著多種復(fù)雜的情感，禁不住撲在講臺(tái)上啜泣,，多么純真可愛的孩子?。∥艺嬗行┎簧崃?，但那時(shí)我為了進(jìn)一步深造,，便不得不離開心愛的講臺(tái)，重新成為一名大學(xué)生了,。

兩年后,，當(dāng)我再次走進(jìn)課堂，感到無比的親切興奮,，我對(duì)自己說：我要和孩子們一同成長,，在三尺講臺(tái)上書寫我的青春華章。我不愿做燃燒的蠟燭,，燃燒自己,，照亮別人，而要做閃亮的星辰,，照亮別人也光亮自己,；我不甘為人梯，而要做一株長在學(xué)生身旁的大樹,，與學(xué)生一同生長,，共同擁有美麗的春天。

那時(shí),，感覺自己像加足電力的馬達(dá),，渾身有使不完的勁,，備課,、上課,、找學(xué)生談心、和學(xué)生嬉戲,、寫心得,，忙得不亦樂乎，雖然繁忙,，但我感到很充實(shí),，特別是在課堂上，記得我在教學(xué)《面朝大海,，春暖花開》一課,，當(dāng)我講到動(dòng)情處，手舞足蹈時(shí),，學(xué)生不禁陶醉其間,，為我鼓掌喝彩。這就是幸福,，與親愛的孩子們一起“激揚(yáng)文字,，揮斥方遒”，我的那份開心自在,，是無法用語言來描述的?。?/p>

不僅如此,，我的幸福感更體現(xiàn)在我做班主任期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴上,。記得我在清浦中學(xué)擔(dān)任班主任期間，我當(dāng)時(shí)的初三9班有位叫楊揚(yáng)的女生,，性格特別內(nèi)向且自卑,，每次考試都極力將頭垂低，用頭發(fā)將臉和試卷蓋住,，我見此情景,，很是不解，之后,，我找她談心,，原來她是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，畏懼考試,，怕考試時(shí)的窘迫被老師笑話,，我特意為她召開了主題班會(huì)《相信自己，去創(chuàng)造奇跡》,，還和同學(xué)們一起唱《隱形的翅膀》,，并讓班級(jí)一些同學(xué)給她贈(zèng)送自制的賀卡,，那是11月陰雨的下午，但從9班教室飛出的激揚(yáng)的歌聲卻照亮了楊揚(yáng)的心田,。此后,，她像換了個(gè)人似的，與人主動(dòng)交流,，學(xué)習(xí)也突飛猛進(jìn),。最后以優(yōu)異的成績考取重點(diǎn)高中。那年的教師節(jié),，我收到來自楊揚(yáng)的一條短信：“親愛的阿董,，生命是場妙曼的旅途，遇見你是美麗的意外,，我珍藏與你相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，無論以后我再遇到什么樣的挫折，有您---親愛的阿董在,，我的前路便會(huì)春暖花開,。”讀著這樣的來信,，能不感到深深的幸福嗎,？

20xx年我調(diào)入江蘇省清江中學(xué)，第一次開設(shè)組內(nèi)研究課,，我在講朱自清的《背影》,，引導(dǎo)學(xué)生在品析“望父買橘”的段落時(shí)，班上有個(gè)頑皮的孩子突然低聲哭起來,，我順勢利導(dǎo),，請(qǐng)他談?wù)勯喿x的感悟，他說：董老師,，我想起自己這么多年來讓我父親操碎了心,，特難過。我發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)也在悄悄地抹眼淚……那節(jié)課,，我在學(xué)生的心田里悄悄地埋下了孝順感恩的種子,，我堅(jiān)信，它必將成為孩子們最持久的動(dòng)力,。這就是文學(xué)的魅力,，與學(xué)生們漫步文學(xué)長廊，豈不樂哉,？

更值得追念的還是我做班主任的那些快樂時(shí)光,。記得20xx年中考前第三天，恰逢是我的生日,，那天下午,，我提早半小時(shí)進(jìn)教室,，發(fā)覺孩子們幾乎到齊了，他們像往常一樣在自習(xí),，可是教室里卻回蕩著鄧麗君柔美的歌聲,，我開始溫怒了，對(duì)同學(xué)們喊：“這個(gè)時(shí)候還有心情聽音樂,，你們真夠淡定的,?！卑嚅L指了指黑板,，示意我看看，我抬頭一看,，黑板上寫滿了祝福的文字,，邊角畫著紅花和蛋糕，我一下子淚流滿面,。因?yàn)槊χ锌?，我已?jīng)忘掉了今天是自己的生日，那天,，我沒有吃到蛋糕,，卻收到了世間最珍貴的禮物，那天我過了幾十年來最有意義的一個(gè)生日,。親愛的孩子們?。∧銈儼讶松蠲利惖哪耆A陪我一起度過,，讓我如何能不幸?？M懷？前年校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì),，我作為中老年組的長跑參賽者,，當(dāng)我從高一、高二班級(jí)前跑過時(shí),，操場上突然響起“董老師,，加油！”的口號(hào),，接著初二年級(jí)也響起同樣的掌聲和吶喊聲,，一時(shí)間，操場上喊聲四起,。那時(shí),，我真想對(duì)著藍(lán)天說：感謝上蒼，讓我選擇做了教師,，給了我無比的幸福,！

當(dāng)我在課間像孩子似的與他們嬉戲玩耍的時(shí)候,，當(dāng)我和孩子們?cè)谒囆g(shù)節(jié)的舞臺(tái)上同聲朗誦《念奴嬌赤壁懷古》的時(shí)候，當(dāng)我?guī)е⒆觽冊(cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上為班級(jí)體育健將吶喊助威的時(shí)候,，我敢說：我就是世界上最幸福的人,。

幾十年來的工作歷程告訴我，要想做一個(gè)幸福的教師,，就應(yīng)該在每一天的工作中,，盡量奉獻(xiàn)你的愛，讓你的愛悄悄地潤澤孩子的心田,；盡量奉獻(xiàn)你的微笑,，讓孩子感受到教師的愛，鼓起孩子向上的勇氣,。當(dāng)我們用“真愛”,、“寬容”、“尊重”,、“信任”贏得了學(xué)生的愛戴,，我們就成了學(xué)生真正的朋友，望著快樂的學(xué)生,，我們的心中就洋溢著幸福,。做幸福的`教師，是目標(biāo),；幸福地做教師,，是踐行；嘗到教師的幸福,，便是成功,。守候三尺講臺(tái)，此生足矣,！

初中班級(jí)管理心得體會(huì) 班級(jí)管理心得體會(huì)500字篇八

去年的我,，作為代課老師進(jìn)入校園，對(duì)班級(jí)管理一竅不通,，也沒有任何的管理經(jīng)驗(yàn),。于是，在我擔(dān)任班主任工作期間,，班級(jí)里的各項(xiàng)指標(biāo)都不盡人意,，在年級(jí)中處于落后的位置。我不是不想把班級(jí)管理好,，只是心有余而力不足,。就算我付出了再多的努力，但是效果還是不明顯。于是我苦思冥想哪里出了問題,，后來經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)是方法使用不當(dāng)造成的。今年,，我痛定思痛,，發(fā)誓一定要把班級(jí)管理作為我的重心，下定決心不在走老路,。經(jīng)過我的不懈努力,，今年的班級(jí)管理略有成效，我頗感欣慰,。下面我就以我的親身體驗(yàn)談?wù)劙嗉?jí)管理的一些小經(jīng)驗(yàn),。

我這里說的開場不是單純的開場白。那么,，什么是完美的開場呢,？其實(shí)就是讓所有學(xué)生感受到你說的每句話都是至關(guān)重要的，聽君一席話,，勝讀十年書的感覺。那么他們就會(huì)聽你的話,。而且是發(fā)自內(nèi)心愿意聽你的話,。我們知道要讓一個(gè)人接受你，并且唯你馬首是瞻是很難能可貴的,。比如,，說一些積極向上的話語，說一些鼓舞士氣的話語,，而且在你說的過程中,，聲音要響亮，要鏗鏘有力,，最好帶有一定的煽情,。如果做好了這一點(diǎn)，那么我相信你離成功就不遠(yuǎn)了,。

沒有規(guī)矩不成方圓,。班級(jí)管理也是一樣。當(dāng)你得到了學(xué)生的肯定之后,，就要趁熱打鐵,。把一些班級(jí)規(guī)矩給制定出來。尤其是紀(jì)律這一部分,。比如說在你剛好強(qiáng)調(diào)班規(guī)的這個(gè)時(shí)候,，肯定有個(gè)別學(xué)生無視你的存在，甚至在竊竊私語,，那么你的機(jī)會(huì)就來了,，此時(shí)千萬不能心軟,，對(duì)于這種同學(xué)可以直接點(diǎn)名批評(píng)，最好是做出相應(yīng)的處罰,。讓他們感受到我這個(gè)班規(guī)并不只是紙上談兵,，我是要實(shí)行的。尤其是違反的同學(xué)一定會(huì)得到相對(duì)應(yīng)的處罰的,。任何學(xué)生都有一定的恥辱心,，就算是差生。大家都是新同學(xué),，也才剛剛認(rèn)識(shí)而已,，誰都不希望在這么多人面前被老師批評(píng)，尤其是老師前面剛說過大家都是平等的之后,，如果被批評(píng)或者懲罰了肯定會(huì)不好意思的,，更不用說其他人了。所以在這之后我們就可以順理成章的實(shí)施我們?cè)戎贫ê玫陌嘁?guī)了,。

很多年輕的班主任之所以班級(jí)管理不好,，其中一部分也許是方法不當(dāng)，但是在我看來,，主要的原因是沒有一定的威信,。學(xué)生也是需要被征服的，如果你沒有征服他們,，反過來你就要被他們騎在頭上了,。所以，威信是一定要有的,，只是有些是男性的陽剛之氣,，而有些是女性的柔美之氣。那么,，怎么樣樹立自己的威信呢,？我的建議就是說到做到。這句話看起來很簡單,，但是做起來,，那是有點(diǎn)難度的。學(xué)生就很難做到說什么就是什么,，甚至許多大人都難以做到這一點(diǎn),。當(dāng)你在班級(jí)里宣布過一些事情之后，那么你就必須根據(jù)你所說的去完成,，就算遇到再大的困難,，再大的阻礙，也一定要克服，最終達(dá)到說到做到的目的,。而且,，還不是一朝一夕的事情，要日積月累下去,，一直都是這樣,。于是，你在學(xué)生面前的威信自然而然就樹立起來了,，他們也會(huì)以你為榜樣,。同時(shí)你的人格魅力也得到了提升。

當(dāng)你說到做到以后,，很多的孩子務(wù)必會(huì)受到你的懲罰,，這是不可避免的，但是如果你長時(shí)間的不去管他,，那么你就太沒人性了,。我的意思是你需要適當(dāng)?shù)慕o以單獨(dú)教育，告訴他你的目的不為別的,，一切都是為了讓他更健康的成長,，為了他能夠有個(gè)更美好的未來。同時(shí)做些事情讓他知道你是真心的希望他能夠變得更好,，而且當(dāng)你看到了他的變化時(shí)就要及時(shí)的鼓勵(lì)他,。大家都喜歡聽好話，就算是大人也不例外,，更何況是孩子。這些都是所謂的愛心,，其實(shí)沒有多少高尚,，愛心大家都有，但是真正去用行動(dòng)證明你的愛心的卻寥寥無幾,。

以前我性子比較急,，學(xué)生一旦犯錯(cuò)誤，我就覺得他一無是處,，何況是總犯錯(cuò)誤的后進(jìn)生們,。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到，應(yīng)抓住時(shí)機(jī)多對(duì)孩子進(jìn)行表揚(yáng),，這樣會(huì)讓孩子用及時(shí)的甘露在心底寫下一份自信,！因?yàn)閷?duì)絕大多數(shù)學(xué)生來說，犯錯(cuò)誤是無意識(shí)的,，班主任對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生,，應(yīng)該表現(xiàn)出極大的熱誠，態(tài)度要和氣，切不可急躁,，更不可粗暴,，班主任講話應(yīng)該注意場合，照顧面子,，少說為佳,，點(diǎn)到為止，切忌絮絮叨叨,，避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,，批評(píng)應(yīng)言簡意賅，幽默詼諧,，如能這樣則事半功倍,，效果更佳。事實(shí)上教師的冷靜與寬容就是一種無言的批評(píng),，這種批評(píng)常常產(chǎn)生一種微妙的震懾力量,，它不但能使學(xué)生知錯(cuò)，改錯(cuò),，而且能使他人心底里對(duì)教師信服,。所以多鼓勵(lì)少批評(píng)，時(shí)間久了你會(huì)有意想不到的收獲,。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作,，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階,。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解,，有不妥之處，請(qǐng)同事們多提寶貴意見,。謝謝大家,！

初中班級(jí)管理心得體會(huì) 班級(jí)管理心得體會(huì)500字篇九

我在xxx市xxx實(shí)驗(yàn)學(xué)校跟班學(xué)習(xí)期間，參加了七年級(jí)7班的管理工作,。在班級(jí)管理中感受頗多,，下面就幾個(gè)管理亮點(diǎn)談?wù)勛约旱捏w會(huì)：

1、抓好班干部,。這個(gè)班是重點(diǎn)班,，學(xué)生的自覺性很高，所以通過培養(yǎng)班干部來管理班級(jí)顯得有可能也有必要,。班干部下面還有小組長,。層層落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)。

2,、每周公布學(xué)生品行鑒定,。這樣就可以激勵(lì)優(yōu)生,，鞭策差生。

3,、利用每周一早讀時(shí)間上主題班會(huì)課,，可以總結(jié)上一周的工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，并且及時(shí)布置下一周工作。

4,、每周一節(jié)自習(xí)課可以讓學(xué)生及時(shí)消化當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

5、男女交叉坐可以減少青春期對(duì)異性的好奇,，增強(qiáng)異性友誼,。

6、班里優(yōu)生差生結(jié)對(duì)子有利于同伴互助,，共同提高,。

7、按照學(xué)生個(gè)性布置教室,，讓學(xué)生有一種家的感覺,，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)友誼。

8,、班級(jí)管理要常規(guī)化,，要養(yǎng)成習(xí)慣。

9,、開展禮儀教育,，有助于學(xué)生首先從學(xué)會(huì)做人做起。

初中班級(jí)管理心得體會(huì) 班級(jí)管理心得體會(huì)500字篇十

人的確需要不斷學(xué)習(xí),，因?yàn)閷W(xué)習(xí)可以開闊眼界,，可以觸發(fā)靈感。這里的學(xué)習(xí),，不僅指從書籍中，還有他人的講話,，外出考察等方式,。12日上午，我參加了全縣小學(xué)教研工作例會(huì),。會(huì)議上,，教研室宋主任，教育局黃局長,，高屋建瓴地向我們介紹當(dāng)今世界教學(xué)改革的形勢,，介紹了參觀中學(xué)的感悟,。其中，黃局長介紹的中學(xué)班級(jí)管理的一些細(xì)小做法,，使我深受啟發(fā),。

黃局長介紹說：走進(jìn)校園，我們看不到地面上有一團(tuán)紙,，一片樹葉,，能用一塵不染來形容；走進(jìn)教室,，窗明幾亮,，教室里沒有一點(diǎn)雜物；學(xué)生做操,，服裝統(tǒng)一,，井然有序；學(xué)校外面有一間很大的廁所,，進(jìn)去后聞不到一點(diǎn)難聞氣味,，反而有一絲香氣。他只是例舉了這幾個(gè)例子,，相信,，走近中學(xué)，會(huì)發(fā)現(xiàn)更多,。這樣的教學(xué)環(huán)境,，難道不是我們向往和追求的嗎？ “培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣”,，我們喊了許多年,，也做了許多年，但是,，一直以來,，問題仍然是問題，什么原因,？

原來,，他們?cè)诎嗉?jí)管理中注重細(xì)微，把每一件細(xì)小的事做到極致,。第一,，無論是學(xué)校還是班級(jí)，采用網(wǎng)格化管理,。所謂網(wǎng)格化,，就是把學(xué)校、教室的區(qū)域,，劃分為若干個(gè)小塊兒,。比如：教室內(nèi)的每一套桌椅,，就是眾多網(wǎng)格中的一個(gè)格子。這個(gè)格子內(nèi)的衛(wèi)生,，指定有一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),。教室內(nèi)的空調(diào)、窗戶,，都是格子之一,，衛(wèi)生、開關(guān)有專門的學(xué)生負(fù)責(zé),。操場里的衛(wèi)生區(qū)域,，也有指定的班級(jí)、指定的學(xué)生負(fù)責(zé)保潔,。因此,，走進(jìn)校園，你可能看到有些學(xué)生在操場里撿拾紙屑,，有同學(xué)在教室里擦洗窗戶,。這種網(wǎng)格式的管理，使班上的學(xué)生都成為主人翁,，具有一種責(zé)任感,、榮譽(yù)感，使得校園,、班級(jí)潔凈明亮,。第二，制訂細(xì)致入微的班規(guī)班約,。每個(gè)班根據(jù)本班的實(shí)際,，主要針對(duì)本班存在的具體問題，由學(xué)生自己商量制訂班規(guī),，大家都要遵守,。這些班規(guī)十分具體，比如：不準(zhǔn)給他人起綽號(hào),、上課不和同學(xué)說與學(xué)習(xí)無關(guān)的話等等,。通過班規(guī)的約束，使得一些學(xué)生不良習(xí)慣得到糾正,，最終形成了良好的班風(fēng)班紀(jì),。第三，管理體現(xiàn)嚴(yán)格,。學(xué)校對(duì)班級(jí)的管理十分嚴(yán)格，學(xué)生做廣播操,，值班的領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)生會(huì)的干部都要認(rèn)真檢查,，操做完了，當(dāng)場通報(bào),，每周考核,，獎(jiǎng)罰分明。正是因?yàn)楣芾碚叩膰?yán)厲無私,，才形成了整齊劃一的校園風(fēng)景,。

中學(xué)之所以成為全國知名的學(xué)校，原因是多方面的,?？梢钥隙ǖ氖牵瑢W(xué)校良好的校風(fēng),、學(xué)風(fēng),，得力于每個(gè)班級(jí)良好的班風(fēng)，得力于學(xué)校管理層,、學(xué)校老師從細(xì)微處著手管理班級(jí),，管理學(xué)生。我們?cè)谄綍r(shí)的教育教學(xué)中,，可能也這樣要求并實(shí)踐過,，但我們是否像人家一樣，把每一件細(xì)致的工作做到極致,？是否嚴(yán)格的執(zhí)行了學(xué)校的各項(xiàng)管理制度,？

讓我們按照月文明班級(jí)、紅旗中隊(duì)考核中的要求,，履行班隊(duì)管理職責(zé),。創(chuàng)新工作方法，形成管理特色,。努力形成良好的班風(fēng),，保證高效課堂建設(shè)的順利推進(jìn)。

初中班級(jí)管理心得體會(huì) 班級(jí)管理心得體會(huì)500字篇十一

在班級(jí)的日常工作中,，班主任做學(xué)生工作僅僅局限于陣地戰(zhàn)是不夠的,，要想把工作做得更有效，有時(shí)候還得采取運(yùn)動(dòng)戰(zhàn),。

運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)和陣地戰(zhàn)不一樣,，運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)不是靜止的，而是要運(yùn)動(dòng)起來,，要根據(jù)形勢大踏步地前進(jìn)或是撤退,，在運(yùn)動(dòng)中調(diào)動(dòng)對(duì)手，在運(yùn)動(dòng)中戰(zhàn)勝對(duì)手,。

陣地戰(zhàn)最大的優(yōu)點(diǎn)就是比較安全,，教師守著一方陣地,，躲在工事后面，運(yùn)籌帷幄,，豈不快哉,。可是陣地戰(zhàn)雖好,，但是也有完成不了的任務(wù),。舉個(gè)例子。譬如有這樣一名學(xué)生,，在學(xué)生中影響很大,，有領(lǐng)袖氣質(zhì)，可惜思想方向錯(cuò)誤,，興趣不在學(xué)習(xí)上,，總是要和校規(guī)校紀(jì)對(duì)著干，可是他又很聰明,，在班主任面前表現(xiàn)很好,，態(tài)度也很好，真正違反紀(jì)律的事情他不會(huì)出馬,，而是慫恿班級(jí)里一些沒頭腦,、沒判斷力的學(xué)生（每個(gè)班級(jí)總有這樣的學(xué)生）出頭，最后,，挨處罰的是他們,，教師雖然知道后面那個(gè)學(xué)生是罪魁禍?zhǔn)祝怯趾茈y抓住他的把柄,。那么,，對(duì)于這樣的學(xué)生，怎么辦呢,？傳統(tǒng)的陣地戰(zhàn)的戰(zhàn)法是不行的,。因?yàn)樗偸强s在后面，不會(huì)來進(jìn)攻你,。你要去攻他,，師出無名不算，他的防守滴水不漏,，你沒有勝算,。

像這種情況，可以采用運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)了,。運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)的目的是,，不能讓他總藏在后面，要把他調(diào)動(dòng)起來，讓他也運(yùn)動(dòng)起來,，他一旦運(yùn)動(dòng)起來,，免不了會(huì)有漏洞，你就有辦法了,。

要使對(duì)手運(yùn)動(dòng)起來，你先得運(yùn)動(dòng)起來,，你就不能縮在后面防守了,。你也得露出來。這是運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)有難度的地方,。一方面,，你處在運(yùn)動(dòng)中，你得集中精力躲避對(duì)方發(fā)射來的槍彈,，你有受到對(duì)方襲擊的危險(xiǎn),，另一方面，你還得動(dòng)腦筋,，在自我保護(hù)的同時(shí)找出克敵之良方,。因此，運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)需要有很高的作戰(zhàn)技巧,，初學(xué)者很難掌握,。

可能，有人問,，怎么區(qū)分運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)與陣地戰(zhàn),？陣地戰(zhàn)有一個(gè)固定的陣地，而運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)沒有,，這是主要區(qū)別,。陣地戰(zhàn)中，大家的目標(biāo)非常明確,，就是守住自己的陣地,，搶奪對(duì)方的陣地。而運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)的目標(biāo)就不是很明顯了,，有時(shí)候,，你不知道對(duì)方在哪里，想干什么,，當(dāng)然了,，你也最好不要讓對(duì)方知道你的目的是什么。這是運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)高深的地方,。

在運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)中,，最重要的是調(diào)動(dòng)對(duì)手，而不是被對(duì)手所調(diào)動(dòng)。這是運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)的精華所在,。試想,，如果學(xué)生的一舉一動(dòng)都在你的意料之中，他的反應(yīng)和行動(dòng)沒有逃脫你的計(jì)劃,，你還有什么好擔(dān)憂的,？你完全可以高枕無憂了！

教師若采取運(yùn)動(dòng)戰(zhàn),，一定要采取一種主動(dòng)的進(jìn)攻態(tài)勢,。要牢牢地掌握主動(dòng)權(quán)，這是很重要的,。在運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)中,，主動(dòng)權(quán)是雙方爭奪的焦點(diǎn)。誰掌握了主動(dòng)權(quán),，誰就能取得最后的勝利,。有些教師，工作不主動(dòng),，結(jié)果整天被學(xué)生牽著鼻子走,，總是等班級(jí)里出了事才被動(dòng)應(yīng)付，焉有不敗之理,？

運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)是最需要計(jì)謀的,。古往今來，多少著名戰(zhàn)役,，幾乎都是運(yùn)動(dòng)戰(zhàn),。人民群眾所喜聞樂見、津津樂道的三十六計(jì),，也基本是在運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)中產(chǎn)生的,。兵無常勢，水無常形,，運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)的技巧運(yùn)用之妙,，存乎一心。教師要善于隨機(jī)應(yīng)變,，審時(shí)度勢,。在運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)的過程中，形勢可能瞬息萬變,，計(jì)劃不如變化快,，教師要有一些急智，要能夠及時(shí)調(diào)整戰(zhàn)略,。譬如說,，你原來準(zhǔn)備批評(píng)學(xué)生的，但是突然感覺氣氛不對(duì)，學(xué)生情緒很激烈,，如果你在此刻批評(píng)學(xué)生,，效果一點(diǎn)沒有，你自己反而可能陷于被動(dòng),，你要及時(shí)停止批評(píng),，把情況調(diào)查清楚再說。再如,，你找一名學(xué)生談心,，本來準(zhǔn)備好了一些話語，談了兩句之后,，突然發(fā)現(xiàn)有重要隱情，你可能一時(shí)猝不及防,，不要慌亂,，馬上調(diào)整談話方式和計(jì)劃，必要時(shí)可及時(shí)中止談話,，要知道,，一次不成功的學(xué)生談話不是零效果，而是負(fù)效果,，還不如不談,。

古時(shí)兩軍交戰(zhàn)，兩方先鋒狹路相逢,，大戰(zhàn)100回合,，不分勝敗，一方突然佯裝敗走,，然后使拖刀之計(jì),，一舉拿下對(duì)方，這是一種謀略,；還有的,，直接賣一個(gè)破綻，對(duì)方若徑自來攻,，會(huì)因?yàn)樵缬蟹婪?，便中了招兒。這些都是在運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)的時(shí)候所用的一些小技巧,。

運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)的戰(zhàn)法千變?nèi)f化,，但有以下幾個(gè)原則要考慮：

運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)幾乎都是打的心理戰(zhàn)。圍魏救趙的故事大家都知道,，欲解趙國之圍反而去攻打魏國,，就是算準(zhǔn)了你一定要回兵去救；諸葛亮擺空城計(jì)，就是料定司馬懿小心謹(jǐn)慎一定不敢冒險(xiǎn),；現(xiàn)代戰(zhàn)爭也一樣的,，剛剛結(jié)束的伊拉克戰(zhàn)爭，也充斥了心理戰(zhàn),，以至于雙方發(fā)出的戰(zhàn)場信息都是不一樣的,。這樣的例子俯拾皆是。我們要掌握對(duì)方的心理而不讓對(duì)方掌握我們的心理,。學(xué)生工作中的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)也是這樣的,，我們不但提出攻心為上，并且指出學(xué)生工作的攻心不僅是手段,，也是目的,，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)就是為了學(xué)生健康成長。一名好的教師一定是一個(gè)精通心理學(xué)的人,。

要能夠集中優(yōu)勢力量,，形成局部戰(zhàn)場的絕對(duì)優(yōu)勢兵力。教師要經(jīng)常與家長溝通,，不可給學(xué)生以可乘之機(jī),，同時(shí)也要善于運(yùn)用集體的力量，集體的力量往往非常強(qiáng)大,。如果犯錯(cuò)誤的學(xué)生是一個(gè)群體,，你要注意，分清楚主次輕重,，不要一網(wǎng)打盡,，因?yàn)樽怨啪陀蟹ú回?zé)眾一說。學(xué)生人數(shù)多不要去貿(mào)然進(jìn)攻,，學(xué)生情緒激烈不要貿(mào)然進(jìn)攻,，學(xué)生早有準(zhǔn)備不要貿(mào)然進(jìn)攻，這些都是在進(jìn)攻“實(shí)”,，勝算不大,，或者即使勝了，也要付出不小的代價(jià),。要善于尋找對(duì)方的薄弱環(huán)節(jié),，對(duì)方保護(hù)的好，要調(diào)動(dòng)對(duì)手,，使得他把薄弱環(huán)節(jié)暴露出來,。比如，不良的學(xué)生小團(tuán)體可以分化瓦解之,，學(xué)生有準(zhǔn)備要不動(dòng)聲色,，突然改變計(jì)劃,，學(xué)生情緒激烈等他冷靜了，此時(shí)對(duì)方的虛暴露出來了,，你再用你的“實(shí)”擊之,，就很有把握了。

何時(shí)該前進(jìn),，何時(shí)該撤退,，這是有具體形勢所決定的。不能固守成規(guī),。趙括只會(huì)紙上談兵,，注定要全軍覆沒；兵書上講不能在河邊扎營,，可是韓信破釜沉舟反而有奇效,；毛澤東四渡赤水出奇兵，直到晚年還引以為生平靈活用兵的得意之作,；這樣的例子也有很多,。具體到每一名學(xué)生，也要根據(jù)學(xué)生不同的情況,，采取不同的方法。自大的學(xué)生不妨滅一滅他的威風(fēng),；自卑的學(xué)生不妨多給他一些鼓勵(lì),；軟弱的學(xué)生多給他一些獨(dú)立自主的機(jī)會(huì)；魯莽的學(xué)生多給他一些教訓(xùn)與忠告,，等等,。這既是因材施教的需要，也是靈活用兵的需要,。靈活用兵還要求我們一定要抓住戰(zhàn)機(jī),。該出手時(shí)就出手。特別是利用一些大家都很關(guān)心的重大事件,，或是發(fā)生在學(xué)生身邊的突發(fā)事件及時(shí)作一些文章,，往往會(huì)有奇效。有經(jīng)驗(yàn)的教師絕對(duì)不會(huì)放過這樣的機(jī)會(huì),。

如果你一張口,，學(xué)生就知道你要說什么，你這個(gè)教師太失敗了,。教師要琢磨學(xué)生的心理,，然后經(jīng)常給學(xué)生一些意外，使學(xué)生的印象深刻,。學(xué)生如果把教師講的話深深記在腦子里,，教師的目的也就達(dá)到了,。孫子曰：出其不意，攻其不備,。道理太深刻了,。學(xué)生自知犯了大錯(cuò)，你已舉起了板子,，在給了學(xué)生足夠的心理負(fù)荷之后卻出人意料地輕輕地落了下來,，你首先作自我批評(píng)，承認(rèn)自己的疏忽,，并承擔(dān)大部分的責(zé)任,。學(xué)生印象一定極為深刻，教育效果一定不會(huì)差,。有一些教師,，善于設(shè)疑，制造懸念,，結(jié)局出人意料但又在情理之中,，是運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)的高手。

回過頭來講本文開頭提到的那名學(xué)生,，教師是有很多辦法來應(yīng)對(duì)的,。無論面對(duì)什么樣的學(xué)生教師都要有信心，要堅(jiān)信自己智勝一籌,。比如說,，教師可以以靜制動(dòng)，先不采取任何措施,，只是著重觀察,，掌握雖然隱蔽但是還是存在的證據(jù)，做到有理有據(jù),；還可以突然改變態(tài)度,，冷淡他，忽視他,，甚至有意無意地激怒他,，看看他有什么反應(yīng)，最好他失去控制,，他一不冷靜,，就會(huì)犯錯(cuò)誤；或者去親近他,，感化他,，寬容他，甚至“縱容”他,，最終讓他慚愧,，讓他自責(zé),。方法很多，目的卻很明確,，要改變他的心靈,，要幫助他走上正確的道路。

優(yōu)秀的老師,，總是善于打運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)的,。教師和學(xué)生在實(shí)力上是不平等的，因此在和學(xué)生的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)中,，教師握有先天的主動(dòng)權(quán),，如果還打敗了，實(shí)在是太可惜了,。

初中班級(jí)管理心得體會(huì) 班級(jí)管理心得體會(huì)500字篇十二

這些年來,，每天在課堂上給孩子們授業(yè)、傳道,、解惑,，每天都為他們的學(xué)習(xí)和生活而煩心，每天的日子似乎都按部就班,、平淡無奇,。老實(shí)說，周而復(fù)始,、勞碌平凡的工作讓我感到心力交瘁,，對(duì)于學(xué)生們的事情，我早已沒有年輕時(shí)的激情了,，坦白地說，心如止水抑或麻木不仁,。

然而,，就在今晚，我的心再一次掀起了波瀾,，久久難以平靜下來,。這一切源于一個(gè)女生的小紙條和她的傷心哭訴。

今晚自習(xí),，我照計(jì)劃安排學(xué)生進(jìn)行單元檢測,。試卷發(fā)下去，教室靜得只能聽見學(xué)生們奮筆疾書的“唰唰”聲和他們翻動(dòng)試卷的“刺啦”聲,。我攤開講桌上厚厚的作業(yè)本,，開始批改。改著改著,，一本作業(yè)本中的一張精致的“隨心貼”映入眼簾,。它上面印著冰雪兒童溜冰的身影,，仿佛躍動(dòng)著快樂的音符。只見上面寫著：“郭老師,，您好,！我最近很煩惱，想和您談?wù)?，好嗎,？”我知道，這是班上最文靜,、最勤奮的山區(qū)女孩+++給我留下的小紙條,。我暗自懊惱不已，這次作業(yè)是昨天交上來的,，原本昨天就應(yīng)該批改的,，但因?yàn)檎n太多而耽誤了。這時(shí)候我想到,，要是昨天就改作業(yè),，昨天就發(fā)現(xiàn)這小紙條，那該多好啊,。我分明感覺到,，她昨天是怎樣戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢留下這個(gè)小紙條的，又是怎樣忐忑不安地忍受著,、期待著老師召喚的煎熬的,！

下自習(xí)的鈴聲響起來，我收好卷子,，叫上她到年級(jí)辦公室,。我給她倒了杯熱水，讓她坐下,，準(zhǔn)備傾聽她的“煩惱”,。她說：“全班女同學(xué)沒有一個(gè)理我，沒有一個(gè)看得起我,，下課了,，看見別的同學(xué)嘻嘻哈哈，我心像刀絞一樣,，我想好好靜下心來學(xué)習(xí),，可是孤獨(dú)、痛苦時(shí)常從心底涌上來,，壓得我喘不過氣來……”說著說著,，她就傷心地哭了起來。她哽咽著說：“在學(xué)校里,，我很孤獨(dú),，沒有一絲一毫的快樂,。暑假里，我跟我媽說了,，說班上的女生老是欺負(fù)我,，她們拉幫結(jié)伙，不理我,，辱罵我,。有時(shí)候，我會(huì)莫名其妙地在我的書桌里發(fā)現(xiàn)別人的文具,，像鋼筆,、擦頭、作業(yè)本之類的東西,，我不敢和老師講,，就放到講桌上或者交給班長去找東西的主人，我明知到是有人陷害我,，還不敢聲張,，因?yàn)闆]人會(huì)相信我。我媽也勸我跟老師說,，但我擔(dān)心說了這些人會(huì)變本加厲地收拾我,。臨近開學(xué)時(shí)，我決定放棄學(xué)業(yè),，幫爸爸媽媽在家干農(nóng)活,，他們很苦，每天起早貪黑的,，不知道要苦到什么時(shí)候,。聽說我不讀書了，爸爸急病了,，還上了醫(yī)院,，媽媽哭著給我跪下。我的心軟了,，又回到了學(xué)校。但是,，在教室里,，我仍然沒有朋友，我主動(dòng)與人搭訕,，也沒人理我,。老師，我真的很痛苦,，覺得活著沒什么意思,，請(qǐng)您幫幫我?。　?/p>

聽著她的哭訴,，我的眼里也濕濕的,，心里翻江倒海，五味雜陳,。我一時(shí)不知道怎么勸她,。事實(shí)上，我不是她的班主任,，僅僅是她的語文老師,。但是，面對(duì)著這張無助,、愁苦,、稚嫩的臉龐，我無論如何不能無動(dòng)于衷,。我知道,，她的處境十分危急，她的心隨時(shí)都有崩潰的危險(xiǎn),。沉默了好大一會(huì)兒,，我激動(dòng)地說：“讓你這么長時(shí)間生活在沒有快樂、沒有朋友的環(huán)境中,，這是老師的過錯(cuò),，老師對(duì)不起你！不過,，請(qǐng)你放心,，老師會(huì)很快改變這種狀況！從明天起,，老師要把屬于你的快樂還給你,，要把你的苦惱從你身邊趕走，請(qǐng)相信老師,，好嗎,？……”

將近一個(gè)小時(shí)的交談就這樣過去了?？墒?，明天，還有許多事情等著我去做,。今夜,，注定又是一個(gè)不眠之夜……

初中班級(jí)管理心得體會(huì) 班級(jí)管理心得體會(huì)500字篇十三

初一的孩子從小學(xué)剛剛步入初中，生活學(xué)習(xí)等都難以適應(yīng)，小學(xué)的很多學(xué)習(xí)方法到初中都不在適應(yīng),，因此充分給孩子鼓勵(lì)還信心,，多督促，孩子們才會(huì)盡快適應(yīng)初中生活,。我有幸今年接任一(5)班的班主任,，對(duì)于剛結(jié)束學(xué)生時(shí)代的我而言是極大的考驗(yàn)。

在生活中做孩子們的朋友,，幫助他們盡快適應(yīng)學(xué)校的生活,，這樣才能打入學(xué)生的內(nèi)部，充分了解班級(jí)存在的問題,，對(duì)癥下藥,。其次，利用上次的家訪的機(jī)會(huì),，我真對(duì)班級(jí)幾個(gè)特殊的孩子,，我深入其生活成長的環(huán)境，了解其在家的表現(xiàn),，與其家長充分溝通,，以便對(duì)其成長和學(xué)習(xí)更好的幫助。

生活和學(xué)習(xí)中是孩子們的朋友,，當(dāng)有犯錯(cuò)的行為出現(xiàn)時(shí),，嚴(yán)懲不貸，不分男女,，沒有特殊情況,，一視同仁。這樣孩子們會(huì)意識(shí)到,，我只有管好自己,，老師才會(huì)把我當(dāng)朋友，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，積極主動(dòng)參與到班級(jí)管理中來,。

一個(gè)好的班級(jí)，班干絕對(duì)是非常出色的班干,，他們才是和同學(xué)們吃住在一起的,，因此班干時(shí)非常重要的。對(duì)待班干上,，我采取批評(píng)時(shí)有度,，該當(dāng)著同學(xué)面批評(píng)的就絕不留情，該留點(diǎn)面子的就留點(diǎn)面子,，平常以談話交談為主,，班干得權(quán)利不能過大，班干之間有一種相互監(jiān)督相互督促的氛圍,。

以上是我工作近兩個(gè)月來,，在班級(jí)管理上的一點(diǎn)小心得，有很多不到位的地方,，有待改正,。