光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

物理教學工作計劃個人 九年級物理教學工作計劃篇一

2．重視“雙基”,，使學生掌握一定的物理知識與技能 使學生有牢固的基礎知識和一定的操作基本技能，仍然是初中階段教師的首要任務,。對于物理概念和規(guī)律,，要求學生熟練掌握并用于實際，能解釋有關現(xiàn)象,、解決一些簡單問題,；對于實驗操作，要切實加強,，提高學生動手動腦的能力,，培養(yǎng)學生的設計,、創(chuàng)新能力,。

3．重視科學探究，強調(diào)過程與方法的學習 在物理知識與技能的探索與學習過程中,，使學生體驗探究的過程并掌握一些簡單的方法,。教師在教學中，要使學生認識到：獲取知識的方法,，增強探究未知世界的興趣和能力,，以及學生對科學本質(zhì)的理解和科學價值的樹立,，是與科學知識的學習等同的。

4．情感,、態(tài)度與價值觀,。注重培養(yǎng)學生對科學的求知欲，樂于探索,、勇于探索,，有將科學技術(shù)用于日常生活、社會實踐的意識,，樂于參與觀察,、實驗或制作活動。注重培養(yǎng)學生克服困難的信心和勇氣,，能使學生體驗到克服困難,、解決問題的喜悅，做到使學生初步認識科學及相關技術(shù)對于社會發(fā)展,、自然環(huán)境及人類生活的影響,。有理想、有抱負,、愛祖國,，有振興中華的使命感與責任感。

5．注重科學探究,，提倡教學方式多樣化,。加強科學·技術(shù)·社會（sts）的教育。對于評價教師應由過去評價體系的重結(jié)果輕過程向重視過程與關注結(jié)果相統(tǒng)一轉(zhuǎn)變,。

6．分層教學,，把握標高，圓滿完成教學任務 初三教師要根據(jù)這學期時間緊,，內(nèi)容新,，任務重，要求高的特點,，認真學習新課標,，深入鉆研新教材，精心備課,，課堂教學掌握適當?shù)臉烁吆瓦M度,，不加班加點，真正做到高效率,、高質(zhì)量地完成教學任務,。

物理教學工作計劃個人 九年級物理教學工作計劃篇二

教育對于全面建設小康社會和實施第三步戰(zhàn)略目標，最終實現(xiàn)中華民族偉大復興具有特殊重要的意義,。根據(jù)黨的十六大的要求,，落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位,，是增強綜合國力、應對國際競爭,、全面建設小康社會的一件大事,。為了認真落實十六大的精神，本學期里,，物理學科將圍繞課程改革這一中心問題展開工作,。以下是一些具體的設想：

1、進一步更新教育觀念

新的物理課程標準將目標定位在“培養(yǎng)全體學生的科學素養(yǎng)”,，這就要求我們必須樹立以人為本的新教育理念,。要把每一位學生潛能的開發(fā)，健康個性的發(fā)展,，自我教育,、規(guī)劃自身的發(fā)展，終身學習的意識和能力的初步形成,，參與競爭包括國際競爭的意識,，正確的世界觀、人生觀和價值觀的初步形成作為自己的根本任務,。

2,、展示優(yōu)秀課，推廣探究性課堂教學模式

新的物理課程標準由二大部分組成,，一是科學探究,，二是科學內(nèi)容。而科學探究則包括以下要素：

1,、提出問題

2,、猜想與假設

3、制定計劃與設計實驗

4,、進行實驗與收集證據(jù)

5,、分析與論證

6、評估

7,、交流與合作

把科學探究作為課程標準的內(nèi)容之一,，這在我國科學教育史上是從來也沒有過的。顯然,，原先的以教師講授為主的課堂教學模式已不能適應新的物理教學,。我們必須對課堂教學模式進行改革。本學期里將在前二年介紹并推出探究性課堂教學的基礎上,，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，請在第五屆百節(jié)好課的評比活動中奪冠的老師開課進行展示,，大力推廣探究性課堂教學模式,。爭取使每一位物理教師都了解這一模式,，都能在教學實踐中使用這一模式。

只有這樣,，新的課程標準才能得以落實,。否則，必然是舊瓶裝新酒,，無法適應課程改革的要求,。

3、落實物理實踐活動

新課程標準特別強調(diào)社會實踐活動,，初中教學大綱規(guī)定,，每學期必須至少進行一次物理實踐活動，高中教學大綱也規(guī)定每學期要搞一次課題研究活動,，而且,，中考、高考的命題也越來越重視實踐題,。為了檢驗實踐活動的開展情況,，也為了展示一下我市前一階段這方面工作的成績，本學期將進行初中物理實踐活動報告的征集和評比活動,，在此基礎上再進行高中物理課題研究活動報告的征集和評比,，爭取掀起一個實踐活動的高潮。

教育的地位在新的世紀里不僅得到了鞏固,，而且還有了更快的提高,。學生的學習也越來越受到家長的重視。所以對畢業(yè)班教學的研究不能弱化,。03年的高考物理,，又將實行間斷了二年的單科考試，而且各高校的選科方案也已公布,，物理學科成了絕大多數(shù)高校絕大多數(shù)專業(yè)的選考學科,。這對物理學科來說既是挑戰(zhàn)又是機會。我們必須花大力氣研究考試的趨勢,，并拿出具有針對性的復習措施,，把握高考動態(tài)，提高復習效率,，爭取在03年的高考中取得好成績,。

優(yōu)秀、整齊的師資隊伍是教學質(zhì)量的根本保證,。本學期里還要配合學校搞好新上崗教師的培訓工作,。繼續(xù)在期中分初、高中開展一些集體備課和開課研討活動,，讓他們能夠盡快地提高課堂教學水平,，以完成教學任務,。在去年百節(jié)好課評比的基礎上，讓好課獲得者開課亮相,，一方面展示他們的教學風采,，另一方面在實踐中進一步鍛煉和培養(yǎng)青年教師。最后還要充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,，要督促并幫助他們總結(jié)教學實踐,，宣傳他們的成功的教學經(jīng)驗，擴大他們的影響力,。還要千方百計地創(chuàng)造和爭取機會,，使少數(shù)特別有潛力的中青年教師盡快地成為名師。

一個優(yōu)秀的教師,，不僅要能上好課,，而且還要善于進行教學科研。也就是要努力成為學者型的教師,。為了促進物理學科的教科研工作,，本學期將進行論文及教案評比 。教學離不開研究,，研究更離不開教學,，只有把教學與研究緊密地結(jié)合在一起，才能使教研發(fā)揮出最大的效益,，才能使物理教師上騰飛的翅膀,。

1.教研組活動是搞好學科教學，深化課堂教學改革的保證,。也是培養(yǎng)師資的一個重要環(huán)節(jié),。教研組在期初一定要制訂一個學期活動的規(guī)劃?；顒右?jīng)?；ＷC至少二星期1次,，每次2課時以上,。

2.要加強理論學習，要領會素質(zhì)教育的實質(zhì)和物理教學改革的意義和內(nèi)涵,。特別要加強課堂教學改革方面的理論學習,。當然，還要加強物理專業(yè)知識的學習,，特別是近代物理的學習,。對新上崗教師則要加強實驗能力及解題能力的培訓。

3.要加強教學實踐探索。提倡集體備課,，備教案,，更要多備學案，備課要備怎么進行探究,、怎樣才能讓學生更多地參與怎樣才能讓學生獲取更多的能力。上課要少講,、精講,。要啟發(fā)不要灌輸，因為教師的主要任務已不再是向?qū)W生灌輸知識,，而是要培養(yǎng)各方面的能力,。要多讓學生觀察現(xiàn)象、思考問題,，多讓學生嘗試自己解決問題,。老師之間要相互學習和探索。要多互相聽課,。聽了課以后最好當場評課,。聽課不評或隔了很長時間以后再評都很差。評課要實事求是,，有一說一,，有二說二，不要一味說好話,。那樣的話,，對開課老師沒有什么幫助。要開一些具有探索性,、創(chuàng)新意識的課,。

物理教學工作計劃個人 九年級物理教學工作計劃篇三

教材從全面提高學生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上,，適當加強聯(lián)系實際,，適當降低難度,既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習水平的實際可能.在處理方法上,適當加強觀察實驗,，力求生動活潑,，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力,，情感和態(tài)度,，使學生在學習物理的同時，獲得素質(zhì)上的提高.

教材把促進學生全面發(fā)展作為自己的目標.在內(nèi)容選配上,，注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用.在學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手,，動腦的實際活動,，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展.

教科書采用符合學生認知規(guī)律的由易到難,由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索,，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系.這樣編排既符合學生認知規(guī)律,，又保持知識的結(jié)構(gòu)性.

教科書承認學生是學習的主體,把學生當作第一讀者，按照學習心理的規(guī)律來組織材料.全書共14章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座,，每章開頭都有幾個問題,，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性,，啟發(fā)性和趣味性,，使學生學習時心中有數(shù).章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標題,，幫助學生抓住中心.在引入課題,講述知識,，歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實驗,、插圖,、練習中，編排許多啟發(fā)性問題,，點明思路,，引導思考,活躍思維.許多節(jié)還編排想想議議,提出一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦,，多開口.

我所承擔的是初二(1)(2)(3)(4)班的物理教學.學生的基礎差異比較大,，基礎薄弱，有些學生討厭理科學習,經(jīng)過解測試后個別學生小學物理知識都未掌握.學生學習興趣不濃,，作業(yè)馬虎事,，抄襲作業(yè)嚴重且作業(yè)格式不正確，寫字不認真.部分學生學習雖然刻苦,，但十分吃力,，效果不好,這主要是學生學習方式方法問題.培養(yǎng)學生物理學習興趣，形成正確的學習習慣,，抓好基礎知識,，是物理教學工作的重點.

1,引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用,解物理學在科學技術(shù)和社會發(fā)展中的重要作用;

2,培養(yǎng)學生初步的觀察，實驗能力,，初步的分析,，概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力

3,培養(yǎng)學生學習物理的興趣，實事求是的科學態(tài)度,，良好的學習習慣和創(chuàng)新精神,，結(jié)合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育,，愛國主義教育和品德教育.

學生是學習的主人，只有處于積極狀態(tài),，經(jīng)過認真的觀察,、實踐、思考,，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律,，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識,，獲得相應的能力.教學中要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望,，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法,，為學生終生學習打下良好的基礎.

要注意研究學生的心理特征,，解他們的知識,，能力基礎,，從實際出發(fā)進行教育，并且根據(jù)他們的反應及時調(diào)整自己的教學安排.由于學生的基礎差異比較大,，所以要注意因材施教,，針對不同的學生提出不同的要求.對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助,，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動,，使他們基本達到教學要求.對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力.

1. 在教學中體現(xiàn)以學生為本

在課堂教學中要有意識地教給學生怎樣發(fā)現(xiàn)問題,、怎樣提出問題、怎樣研究問題,、怎樣分析問題,、怎樣反思、怎樣交流等等,。使學生成為學習的主人,，而教師則變成學習的組織者和引導者。

2. 課堂教學中注意三基的訓練

在教學中就更要突出三基的訓練,，要狠抓基礎知識,、基本技能、基本方法,。要在基礎知識的訓練基礎上,，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透,。對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程,，要針對不同的學生進行不同的訓練,，同時要幫助學生總結(jié)物理學的基本研究方法，如：控制變量法,、等效法,、類比、模型等,。

3. 加強演示和學生實驗

初中物理教學以觀察,、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現(xiàn)象,、進行演示和學生實驗,，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗,，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力,，實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用,。因此,，教學中要加強演示和學生實際?

4. 重視物理概念和規(guī)律的教學

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學生關注物理現(xiàn)象,，引導其從現(xiàn)象的觀察,、分析、實驗中形成物理概念,，學習物理規(guī)律,，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律,，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的,，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。

總之,，初二的教學緊張而繁雜,，這些只是我的本學期的計劃，在真正的操作中爭取做到盡心,，圓滿,。

物理教學工作計劃個人 九年級物理教學工作計劃篇四

（一）知識與技能目標

〈一〉知識目標

1、 知識點：

⑴知道波長,、頻率和波速的關系,。了解波在信息傳播中的作用。知道光是電磁波,。知道電磁波在真空中的傳播速度,。

⑵能描述物質(zhì)的一些屬性。嘗試將這些屬性與日常生活中的物質(zhì)的用途聯(lián)系起來,。了解物質(zhì)的屬性對科技進步的影響,。

⑶初步了解半導體的一些特點,。了解半導體材料的發(fā)展對社會的影響。初步了解超導體的一些特點,。了解超導體對人類生活和社會發(fā)展可能帶來的影響,。初步了解納米材料的應用和發(fā)展前景。有保護環(huán)境和合理利用資源的意識,。

⑷通過實例了解能量及其存在的不同形式,。能簡單描述各種各樣的能量與我們生活的關系。通過實例認識能量可以從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體,，不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化,。

⑸知道能量守恒定律。能舉出日常生活中能量守恒的實例,。有用能量轉(zhuǎn)化與守恒的觀點分析物理現(xiàn)象的意識,。初步了解在現(xiàn)實生活中能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移有一定的方向性。能通過具體實例,，說出能源與人類生存和社會發(fā)展的關系,。

（6）能結(jié)合具體事例，說出不可再生能源與可再生能源的特點,。了解核能的優(yōu)點和可能帶來的問題,。了解世界和我國的能源狀況,。對于能源的開發(fā)利用有可持續(xù)發(fā)展的意識,。

2、自主點：

⑴聯(lián)系能量守恒學習有關能源的知識,；

⑵自主學習半導體,、超導體等等。

3,、綜合點：

在教學中,，緊密聯(lián)系相關學科：理化生綜合如：如何聽到聲音與耳朵的結(jié)構(gòu)關系；透鏡成像與眼睛的關系,；電池中的化學變化等等,。

4、拓展點：

聯(lián)系所學知識向?qū)嶋H生活,、生產(chǎn)領域拓展,，向當前高科技領域拓展。

5,、創(chuàng)新點：

運用所學的知識,，提出創(chuàng)新性的見解，能夠進行簡單的創(chuàng)造性小發(fā)明,、小制作,。

〈二〉技能目標

1,、自主能力：能聯(lián)系舊知識自主學習新課，能自主解決學習中遇到問題,；

2,、綜合能力：綜合運用各種進行學習，聯(lián)系各科知識綜合解決問題,；

3,、拓展能力：由所學知識拓展到相關學科和生活生產(chǎn)實際；

4,、創(chuàng)新能力：改進演示實驗和學生實驗,，進行小發(fā)明和小制作。

（二）過程與方法目標：

1,、培養(yǎng)學生自學的方法,，學會預習、復習,、練習的方法,；

2、培養(yǎng)學生積極,、主動,、勤學、好問的良好學習習慣,。

(三)情感態(tài)度價值觀目標：

1,、學習科學家們刻苦鉆研、勇于探索,、持之以恒的科研精神,；

2、培養(yǎng)不怕挫折,、不怕失敗,、敢于面對錯誤的意志品質(zhì)。

初兩個班共有學生57人,，其中男生31人,，女生26人。下面就從學生的學習習慣,、各班不同層次學生的知識水平,、學生的學習紀律、,、學習態(tài)度與學習方法等幾個方面分析一下：

兩個班學生整體物理學習水平都不算好,，一班有尖子生，但兩極分化嚴重,。二班學生學習水平比較均勻,，但整體處于弱勢,。兩個班的紀律還行，一班略好一些,。兩個班的同學共同的缺點是：自主學習的意識較差,，并且沒有養(yǎng)成一些好的學習習慣，絕大多數(shù)同學沒有適合自己的有效的學習方法,。

（一）知識基礎：

學生在小學的自然課和一學期的學習中有了一定的物理知識基礎,，但從物理知識系統(tǒng)的總體上來說，只是學習了簡單的運動,、聲,、熱、光,、電現(xiàn)象,，以及力學等基礎學科中最基礎、最基本的物理知識,，所學的知識是零碎的,，支離的，就是從物理觀方面去分析,，學生對自然界和身邊的物理現(xiàn)象的認識也是淺顯的,。

（二）技能和能力發(fā)展水平：

我校初三學生雖然各班均是按成績平均劃分和安排的，但從調(diào)查來看,，各學生水平不一樣,，學生的知識結(jié)構(gòu)不均衡，總體上有兩極分化傾向,，在具體教學中應注意糾正這種傾向,。另外,，學生雖然有一定的基礎,，對這門課程了解不深，不扎實,。應加強引導,，提高學生的學習興趣，把學生引入物理世界,，爭取取得好的中考成績,。

（三）學習方法水平：

大凡理科知識的掌握，著重于理解,，物理知識的學習和掌握,，表現(xiàn)得尤其突出，大部分學生已經(jīng)掌握了較正確的物理學習方法,，能夠掌握學習規(guī)律,，識物達理,，并能充分利用所學的'物理知識和規(guī)律解釋各種自然現(xiàn)象，在具體教學中,，應避免學生“死學知識,，學死知識”，引導學生探究,、討論,、實驗進行探究性學習，使學生走上活學活用的軌道上來,。

（四）,、學習態(tài)度與習慣及學習興趣的分析

多數(shù)同學具備了良好的學習方法，他們能夠通過記筆記,、建立問題記錄本等方法幫助學習,，而且養(yǎng)成了良好的學習習慣；具有了科學的學習態(tài)度,。但仍有一部分同學局限于死記硬背,，不能舉一反三，影響了學習成績的提高和能力的發(fā)展,。

本學期物理課講授內(nèi)容為滬科版義務教育課程標準實驗教科書物理九年級全一冊十八章,、十九章、二十章,。外加初中全部物理知識中考總復習,。

（一）編排體系：

1、起止章節(jié)：

（1） 本學期學習九年級《物理》下冊教材共三章,，需要考查的共9節(jié),，即第十八章三節(jié)需3課時、第十九章3節(jié)需3課時,、第二十章三節(jié)需5課時,，共需11課時，即4周的新授課,，剩余時間為總復習,，本學期演示實驗只有3個，而學生探究性分組實驗以及想想做做實驗沒有,。在新教材中設計了以下欄目：

探究 即同學們自己動手,、動腦探究科學規(guī)律，體會科學研究的方法,。

演示 即由教師展示一些物理現(xiàn)象,。

想想做做 即課堂中的一些學習活動。

sts 介紹、探究科學技術(shù)與社會之間相互關聯(lián)的問題,。

科學世界 有關科學知識的擴展性內(nèi)容,。

動手動腦學物理 課內(nèi)外的學習活動，有問題討論,、練習,、社會實踐以及小論文寫作。

2,、篇目：

第十八章：走進信息時代

第十九章：材料世界

第二十章：能量和能源

（二）基礎知識：

⑴知識點：

① 電壓

② 串聯(lián)中電壓的規(guī)律

③ 歐姆定律,；

④ 測電阻；

⑤ 電能

⑥ 電功率

⑦ 測電功率

⑧ 電和熱

⑨ 磁場及應用

⑩ 信息的應用

⑵綜合點：

第6章：歐姆定律與安全用電

第7章：理解電功率及測電功率

第8章：磁的知識及其應用

第9章：現(xiàn)代信息的應用—電視,、電話

以及物理與化學,、生物中有關知識如物質(zhì)結(jié)構(gòu)、帶電粒子,、耳朵的結(jié)構(gòu)等的聯(lián)系與綜合,。

⑶拓展點：

在教學中將物理知識拓展到化學、生物,、地理,、數(shù)學等自然學科和人文學科。

⑷創(chuàng)新點：

培養(yǎng)學生研究的興趣和創(chuàng)造能力,，鼓勵學生對已有的實驗方法,、實驗器材進行改進，鼓勵學生在學習的基礎上進行了發(fā)明創(chuàng)造,。

（二）教材編排體例及特點：

本教材以義務教育,、素質(zhì)教育的要求為準則，以學生的全面發(fā)展為目標,，以體現(xiàn)“三個面向”的精神為努力方向,，在內(nèi)容編排上，注意處理學生認知規(guī)律和物理知識結(jié)構(gòu)的關系,，注意體現(xiàn)學生的主體地位,，注意體現(xiàn)以探究性實驗為基礎的學科特點。

（三）基本技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)：

1,、實驗基本操作技能的培養(yǎng),；

2、電流表,、電壓表、變阻器,、電能表的使用,；

3、測量小燈泡的電阻,；

4,、測量小燈泡的電功率

（四）教學重點與難點：

1,、重點：電壓、歐姆定律,、電功率,、磁場、電動機

2,、難點：歐姆定律,、電功率的計算，電阻,、電功率的測量

（五）思想教育內(nèi)容：

1,、愛科學、學科學,、用科學的意識,；

2、愛國主義,、集體主義思想,；

3、環(huán)境保護意識和能源意識,；

4,、科學家不畏艱難、追求真理,、實事求是的科學態(tài)度,；

5、獨立意識和團隊協(xié)作精神,。

（一）教研重點：

根據(jù)上級業(yè)務主管部門的教研教改精神,，結(jié)合物理本學科的特點，確定,，本學科本學期的教研重點為“為先學后教”,。

“先學”即學生擁有主動參與學習探索的欲望，主要是指學生在教師的指導下的自主學習,，即學生是學習活動中不可替代的主體,，在教學中要充分發(fā)揮學生學習的積極性和創(chuàng)造性，使學生學會主動學習,，主動參與,，主動實踐和主動發(fā)展。例如在實驗教學中,，可將某些驗證性實驗改為探索性實驗—變結(jié)果教學為過程教學,，發(fā)揮學生的主體作用。初中物理的實驗有很多是驗證性實驗，而學生的分組實驗是在授課后進行,，作為鞏固課堂知識的一種手段,。依照這種傳統(tǒng)的教學方法，學生做實驗大多是“依照葫蘆畫瓢”,，僅僅是完成了對知識的簡單重復,，幾乎沒有探索和創(chuàng)新的余地。要發(fā)揮學生的主體作用,，就要在實驗教學中充分調(diào)動學生的學習積極性,，變結(jié)果學習為過程學習，培養(yǎng)學生主動探究問題的動機和思維,，發(fā)揮思維的積極性,。在自學中促使學生去閱讀資料，設計實驗,，提出可行性的實驗,。“后教”即在學生學習中遇到困難和問題時,，適時地引導點撥,，充分發(fā)揮教師“教”的主導作用，及時提出問題,，創(chuàng)設情境,，激發(fā)學生進行思考，創(chuàng)造良好的學習,、求知氛圍,，并設計難易適中的習題，培養(yǎng)學生聯(lián)系實際,、解決實際問題的能力,。

（二）教改專題：

1、課題名稱：“初中物理自主互助探究式教學”教改實驗

2,、目的：確立以研究性學習為核心的指導思想,，突破舊的教學模式，在實驗中,，突出學生的主體地位,，構(gòu)建以培養(yǎng)學生的自主學習、自主創(chuàng)新,、自主發(fā)展能力為框架的教學模式,。

3、實驗步驟：

第一階段：實驗發(fā)動,、準備階段,。制定實驗計劃和實施方案,，逐步研究探索,，進行可行性分析,；

第二階段：深化提高、全面展開階段：在局部調(diào)查實驗的基礎上,，在課堂教學中全面展開實驗,，及時總結(jié)階段性成果，形成文字材料,，指導實驗的進一步開展,；

第三階段：驗證完善、形成規(guī)范,，結(jié)題階段,。

1、加強自身的業(yè)務理論學習,，認真學習有關素質(zhì)教育的理論,，學習市教研室“自主、綜合,、拓展,、創(chuàng)新”課題實驗和“先學后教”精神，提高自身的業(yè)務水平,；

2,、通研大綱、教材,，熟知大綱對知識,、能力等的要求，把握教材內(nèi)容的重點,、難點,，把握教材的編排體例、體系及知識結(jié)構(gòu),，找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系,；

3、認真?zhèn)湔n,，精心設計每一個教學案,，充分利用課堂40分鐘，向40分鐘要效益,；

4,、轉(zhuǎn)變教學觀念，更新教育觀念,，應用新的教學方法,，積極參與教師換腦工程,，以適應素質(zhì)的要求；改變過去那種“教師講,，學生聽”的傳統(tǒng)教學模式,，堅持“四為主原則”，真正讓學生成為課堂的主人,，讓活動成為課堂的中心,；

5、面向全體學生,，大面積提高教學質(zhì)量,，要將教學目標定位于最后一名學生，不放棄最后一名學生,，讓每一個學生都能感受到教師的關愛,；

6、積極學習現(xiàn)代化的教育教學技術(shù),，在教學中充分利用投影,、錄像、錄音,、多媒體等輔助教學手段,，來優(yōu)化課堂教學，提高授課效率,，爭取計算機達到高級水平,；

7、做好特長生培養(yǎng)工作,。在教學中,，注意發(fā)現(xiàn)特長生，并積極做好特長的培養(yǎng),，使之成為合格加特長的學生,；

8、建立健全成績檢查評價制度,。精選習題,，認真批改作業(yè)，在作業(yè)批改中堅持使用激勵性評語,，激發(fā)學生的積極性,，增強學生的信心；

9,、加強對學生學習方法的指導,。指導學生建立“問題記錄本”，要求學生人人做到每日一問,；建立“錯題記錄本”,，做到不放過任何一個錯題,；建立“典型題目集錦本”，做到聚集精華,，舉一反三,。并指導學生預習、復習,、解題的思路和能力,；

10,、積極開展物理興趣小組的活動,，開辟學習的第二課堂，讓學生走向社會,，理論聯(lián)系實際,，在實踐中驗證知識、應用知識,、獲取知識,；

11、在學生組織學習互助小組,，發(fā)揮優(yōu)等生的“小老師”作用,，“一幫一、一幫多,、多幫一”,，做好學習后進生的轉(zhuǎn)化工作；

12,、認真聽取學生的意見和建議,，集思廣議，指導教學,，改進教學方法,，爭取大面積提高教學質(zhì)量。

（略）

物理教學工作計劃個人 九年級物理教學工作計劃篇五

注重教與學方式轉(zhuǎn)變,、創(chuàng)新和實踐潛力的培養(yǎng),，采用“自然分材教學”教學，大面積提高教學質(zhì)量,。加強學習,、加強教學研究和教學管理、強化師資力量,、全面提高素質(zhì)教育水平,，整體提高教學質(zhì)量和水平。

以提高課堂效率為工作方向,，以探討學生的實踐潛力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)為工作重點,，以大力提高全組教師的整體素質(zhì)為工作目標,，結(jié)合學科特點，構(gòu)成教學特色,，提高課堂教學效益,。

1、自然分材課堂教學模式研究,，提高課堂效率,。

2、開展自然分材小專題研究,。

3,、加強和規(guī)范師徒結(jié)對活動。

4,、組織組員用心參加縣市教研活動和各項評比,。

1,、理論學習,，提高理論水平本學期繼續(xù)要求和組織全組教師學習教育教學理論，群眾學習和自學相結(jié)合,，并定期做好學習心得進行交流,，透過理論學習,，樹立正確的思想觀念，密切聯(lián)系教學實際,，透過理論的運用,，增強主體意識和創(chuàng)新精神，切實解決學科教學中存在的主要問題,，提高教師的教育理論素質(zhì),。

2、高三物理教師研究xx年高考要求,，學習高考考試說明,，明確高考方向，在強物理化學科基礎知識,、基本技能,、基本潛力的基礎上，進一步加強學生綜合潛力的訓練,，力爭完成學校下達的各項指標和任務,，取得優(yōu)異成績。同時,，高一年,、高二年應加強課改理論的學習，構(gòu)成共識,，明確新課程目標,，提高物理學科基礎知識和基本技能,、基本潛力的培養(yǎng)，在會考中取得好成績,。

3,、組織本組教師繼續(xù)研究教材，學科指導意見和課程標準,，明確要求,，在全面學習交流的基礎上，吃透課程標準和考試說明的要求,，結(jié)合當前學科教學的實際,，明確教學的方向與思路，繼續(xù)探討新的教學的模式與教學策略,，扎實搞好教學,，努力使教學質(zhì)量上臺階。

4,、教研活動做到資料落實、時間保證,，確定每人最好組內(nèi)講公開課一次,，并做好評課、議課,，每位教師留下詳細記載和學習心得,。

5、多交流,，共提高,，要求組內(nèi)每位教師按學校要求每期至少聽課20節(jié)，取長補短,，充分挖掘潛力,。

6、收集本組教師對教學工作的意見和要求,，并向校領導反映,、匯報教研活動及學科教學工作狀況。

7,、根據(jù)教研組工作計劃所確定的教研專題組織教師學習教育學,、心理學，新課程標準等理論,，幫忙廣大教師轉(zhuǎn)變教育思想,，更新教育觀念，構(gòu)成與新課程標準相適應的教育觀,、教學觀,、課程觀,、考試觀、質(zhì)量觀和評價觀,。

總之,，我們物理教研組全體組員將在思想上與學校工作思路和要求持續(xù)高度一致，透過自身的不懈努力,，用實際行動將新學年物理教研組的各項活動推向更高層次,。

物理教學工作計劃個人 九年級物理教學工作計劃篇六

本學期我繼續(xù)教三個班，初三六班59人,，初三九班50人,，初三十班53人?？偟奶攸c來講,，三個班的學生成績有差別，由于學生對學習物理有一種執(zhí)著的追求,。隨著年齡的增長學生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡,，由表象向內(nèi)部延伸。分析問題的能力也在不斷提高,，他們能懂得一個問題,、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索，而是多角度,、多側(cè)面去尋求答案,。

從上學期的期末物理成績來看，這三個班的成績較好,，在年級中處于上游水平,，這就決定了本學期的工作任務非常艱巨。同時由于學生思維維能力,、認識水平,、學習基礎等發(fā)展不平衡，導致有些學生的物理成績很差,，歷次的考試都不理想,，這就給教學增加了一定的難度。做為一名教師,，應該要看到學生積極的一面,，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績,。

①重點難點內(nèi)能和比熱容,。

②各章節(jié)特點物理知識涉及的面很廣，基本概念、理論更是體現(xiàn)在不同的教學內(nèi)容中,。

③總復習中要使學生對每個部分中的知識,，按知識結(jié)構(gòu)進行歸類、整理,，形成各知識點之間的聯(lián)系,，并擴展成知識面，做到基本概念牢固掌握,，基本理論相互聯(lián)系,，如：在對速度這一知識進行復習的時候，就可以把研究得到這一物理概念的思想方法遷移到密度,、功率,、等其它物理概念的形成過程中去，舉一反三,，即要做到“書越讀越厚（知識內(nèi)容多）——書越讀越?。ǜ爬ㄕ怼⒖偨Y(jié)）——知識越來越豐富”,，這樣才能在考試時思維敏捷,，得心應手。

1,、每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作,，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力。

2,、學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多各種類型的計算題目,，能運用多種途徑進行解答,。

3、學生能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高,。

初三年級是初中學生在校的最關鍵一年,，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步,，在“以學生為本”,，這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的計劃：

1,、在教學中體現(xiàn)“以學生為本”

在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”,、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”,、“怎樣分析問題”,、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人,，而教師則變成學習的組織者和引導者,。

2、課堂教學中注意三維目標的教育

在教學中就更要突出“三基”的訓練,，要狠抓基礎知識,、基本技能、基本方法,。要在基礎知識的訓練基礎上,，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透,。對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程,，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結(jié)物理學的基本研究方法,，如：“控制變量法”,、“等效法”、“類比”,、“模型”等,。

3、加強演示和學生實驗

初中物理教學以觀察,、實驗為基礎,。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學生實驗,，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識,，觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力,，實事求是的科學態(tài)度,，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此,，教學中要加強演示和學生實驗,。

4、重視物理概念和規(guī)律的教學

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容,。要培養(yǎng)學生關注物理現(xiàn)象,，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析,、實驗中形成物理概念,，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,。初中物理中的概念和規(guī)律,，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。

5,、學困轉(zhuǎn)化與個別輔導

針對個別同學的學習情況,，吸取上學期對趙鵬程同學轉(zhuǎn)化的經(jīng)驗和教訓，加強課后輔導,，通過個別談話,，尋求針對學困生更好的恰當?shù)膶W習方法，使之在學習成績上又突飛猛進的發(fā)展,，同時注意鞏固已經(jīng)轉(zhuǎn)化的同學,，教學活動中更對的關心、關注他們,，努力做到作業(yè)面批,，檢測后幫助他們分析問題，并找出解決的方法,。

1,、積極參加各級各類教研活動，在活動中充分發(fā)揮自己的作用,，并取長補短,，從而使自己的教學業(yè)務水平更上一個臺階、

2,、認真學習業(yè)務理論,，并做好業(yè)務學習筆記。

3,、及時上傳教案,、習題、課后反思等業(yè)務內(nèi)容,。

4,、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，爭取使每一節(jié)課都成為精品課,。

總之，初三的教學緊張而繁雜,，這些只是我的本學期的計劃,，在真正的操作中爭取做到盡心，圓滿,。

物理教學工作計劃個人 九年級物理教學工作計劃篇七

物理教師個人教學工作計劃范文物理教研工作的總體要求是：把基礎教育課程師資培訓作為當前和今后一個時期教師繼續(xù)教育的一項重要任務,，切實做好初中物理教師培訓工作，并為高中課程改革和教師培訓做好準備,，物理教師個人教學工作計劃范文,。逐步實施常州市中學物理學科發(fā)展規(guī)劃。學習教育教學理論，抓課題的研究,，抓教學常規(guī)的實施,，抓青年教師的培養(yǎng)。

本學期的重點工作是：搞好基礎教育課程師資培訓,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，改革課堂教學，改變學習方式,。常州市中學物理學科發(fā)展規(guī)劃的啟動和實施,。搞好學科教學基地建設。教學常規(guī)實施情況的調(diào)研和有關經(jīng)驗的推廣,，"多媒體輔助物理課堂教學的研究"的研究,，"普通高中物理課程改革的研究與實驗"的研究及資料總結(jié)，高中新課程標準,、新教材的培訓學習和初中新課程標準,、新教材的培訓學習。青年教師的培養(yǎng)工作,，為《課程與教學》,、《教改動態(tài)》等報刊雜志積極組稿。加強中考和高考復習指導工作,，特別是適應高考"3+2"改革和學生創(chuàng)新精神,、實踐能力、學習能力的培養(yǎng),。

1,、組織進行"多媒體輔助物理課堂教學研究"的課題研究。

2,、結(jié)合高中新教材的使用對"普通高中物理課程改革的研究與實驗"課題研究的有關資料進行總結(jié),。

1、組織學習《基礎教育課程改革綱要》,，確定現(xiàn)代教育理念,，增強實施課程改革的自覺性和責任感。

2,、組織學習物理學科課程標準,，充分了解學科改革的突破點，逐步掌握實施新課程標準的有效教學方法,，并結(jié)合課堂教學組織觀摩研究課,。

3、優(yōu)化課堂教學,引導學生高度參與學習過程,，學會學習并主動學習,，充分挖掘物理教學過程中的教育功能,，積極推進素質(zhì)教育。

4,、進一步推廣和加強多媒體電教手段在物理課堂教學中的輔助作用,，提高課堂教學效率。

5,、組織初中新課程標準,、新教材的培訓和學習，組織教材分析和教學研究,，領會新教材的結(jié)構(gòu)體系,，落實物理實踐活動和物理科普講座，發(fā)展學生對于科學技術(shù)的興趣和愛好,，擴大學生的知識面,，工作計劃《物理教師個人教學工作計劃范文》。

6,、組織高中新大綱,、新教材的培訓和學習，組織教材分析和教學研究,，把握大綱的指導思想和教材的結(jié)構(gòu)特點,，重視物理在自然現(xiàn)象、社會生活,、生產(chǎn)技術(shù)和近代科技中的應用,，重視學生學習能力、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),。

7,、學習和宣傳高中新課程標準，為高中新課程標準的實施和教育改革的深化做好積極的準備,。

8,、組織初中物理教學研究課和專題復習課，提高學生的思維能力和學習能力,，提高教學質(zhì)量和復習效率,。

9、組織高三復習教學研究活動,，探討和研究高考"3+2"的改革思路及相應的教學策略,，探討和交流提高學生實踐能力和學習能力的方法和經(jīng)驗，及時通報有關高考"3+2"改革的信息和有關的資料,。

1、舉辦物理教育和課堂教學專題講座,，對新教師和青年教師進行培訓,。

2,、結(jié)合課題研究組織青年物理教師研究，提高青年教師的研究水平,。

3,、組織青年教師研究課，提高青年教師教學技能水平,。

4,、組織青年教師參加學術(shù)和寫作活動，為《課程與教學》,、《教改動態(tài)》積極組稿,，為青年教師盡快成為骨干教師和學科帶頭人而創(chuàng)造條件。

1,、做好全國初中應用物理知識競賽的組織和閱卷工作,。

2、做好全國中學生(高中)物理競賽常州賽區(qū)的有關

工作,。

3,、做好市中學物理教學專業(yè)委員會年會論文和其他有關方面論文的征集工作。

二月：

1,、教研組長和市中學物理專業(yè)委員會聯(lián)席會議,。

2、初中和高中教研活動,。

3,、有關課題研究會議。

4,、高中青年教師研究課,。

5、初中物理新課程標準的輔導講座,。

三月：

1,、初中物理專題復習課。

2,、初中物理實踐活動,。

3、高三第一次(診斷性)四市聯(lián)合測試,。

4,、重點中學高三復習教學經(jīng)驗交流。

5,、普通完中高三復習教學經(jīng)驗交流

6,、第13屆全國初中應用物理知識競賽的相關工作。

四月：

1,、有關初中學校常規(guī)調(diào)研,。

2,、初中青年教師研究課。

3,、高三第二次(模擬性)四市聯(lián)合測試,。

4、高三復習經(jīng)驗交流,。

五月：

1,、全國中學生(高中)物理競賽的組織報名工作。

2,、初三復習經(jīng)驗交流,。

3、初中物理科普講座,。

4,、高中新課程標準宣傳和學習。

六月：

1,、配合新課程標準,、新教材的教師培訓工作和專題講座。

2,、初中畢業(yè)暨升學考試的有關工作,。

3、物理學術(shù)年會論文和其他有關方面論文的征集,。

物理教學工作計劃個人 九年級物理教學工作計劃篇八

密度是初中物理教學重點內(nèi)容之一,，也是課程標準中要求的七個掌握層次的重點知識之一。學好本節(jié)知識是進一步學習力學知識的基礎,，所以“密度”這節(jié)課是本章的重點課,。“密度”是在學習了“質(zhì)量”之后而引入的一個新的物理量,，它在全章中起到承上啟下的作用：既是在質(zhì)量的基礎上對物質(zhì)世界的進一步探索,，也是掌握測定物質(zhì)密度的方法和解決有關密度的實際問題的基礎，并為更深入學習液體壓強,、浮力等知識做鋪墊,。科學探究方法的學習和掌握是物理課程的目標,，同樣也是本節(jié)教學的重要內(nèi)容,。

本課教學可分為4部分：

1.課題引入。展示一些實物讓學生分辨,，由對于一些物質(zhì)用通常辨別物質(zhì)的一些辦法無法直接辨別,，引到需要用新的科學方法解決來引入。

2.密度概念的引出,。應通過直觀的實驗,，充分發(fā)揮學生主動探究的積極性,，引導學生在合作探究、小組討論的過程中自主建構(gòu)密度概念,。所以，組織學生做好“探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積關系”的實驗是本節(jié)教學的關鍵,。利用“比值”定義密度概念,，對初中生來說有一定難度，突破此難點的方法是利用學生的最近發(fā)展區(qū),，通過類比和知識的遷移,，讓學生回顧利用比值定義電功率的方法來建立密度的概念。

3.密度的公式,、單位,。要注意公式書寫的規(guī)范和變形公式的教學。但密度的單位屬于組合單位,，是第一次在初中物理中出現(xiàn),。教學時應讓學生弄清密度單位的組成、符號,、讀法,、寫法。㎏/m3與g/m3之間的關系學生易混,，也要加以強調(diào),。在后面的例題教學時，也要注意強調(diào)統(tǒng)一單位,。還要運用教材中的小資料來加深學生對密度這一概念的認識,。

4.密度的應用?？梢杂媒滩纳系睦}來進行教學,，也可以補充習題，為了讓學生熟練運用密度公式進行計算,，解題時,，應注意引導學生理清思路，啟發(fā)學生“一題多解”,。

1.通過實驗探究,，學會用比值的方法定義密度的概念。

2.理解密度的概念,、公式及其應用,。

在實驗探究的基礎上，利用“比值”定義密度概念,，理解密度是物質(zhì)的一種屬性,。

通過組織好實驗探究建立密度的概念是本節(jié)的關鍵點,。

根據(jù)本節(jié)教學內(nèi)容的特點，主要采用啟發(fā)和觀察實驗的教學方法,。并配合講授,、討論、展示等多種教學方法的綜合優(yōu)化,，突破重點,、難點。使學生成為學習的主體,，同時學生的動手能力,，分析能力也在實驗的過程中不斷提高。

2課時,。(第1課時學習“物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關系”和“密度”,，第2課時學習“密度的應用”)

知識與技能：

1.理解密度的物理意義。

2.會查密度表,，知道水的密度,。

3.用密度知識解決簡單的實際問題。

過程與方法：

1.通過實驗探究活動,，找出同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比的關系;

2.學習以同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值不變性來定義密度概念的科學思維方法,。

情感態(tài)度與價值觀：

1.通過探究活動，使學生對物質(zhì)屬性的認識有新的拓展;

2.培養(yǎng)學生的合作精神,，以及在交流與討論中所持的正確態(tài)度,。

3.在概念建立過程中，滲透由特殊到一般,，由現(xiàn)象到本質(zhì)的唯物辯證法思想,。

教師：多媒體課件、銅絲,、鐵絲,、鋁絲、一杯水,、一杯酒精,、顏色相同的鐵塊和塑料塊。

學生：托盤天平和砝碼,、相同體積的銅塊,、鐵塊和鋁塊、不同體積的銅塊,、鐵塊,、鋁塊和肥皂塊、大注射器等。