人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小學科學教學實驗計劃篇1

一,、指導思想：

面向全體孩子，體現(xiàn)孩子在科學學習中的主體地位,，從小孩子的年齡特點及現(xiàn)有經(jīng)驗出發(fā)，經(jīng)過以探究為核心的科學學習活動,，培養(yǎng)孩子對科學的好奇心和求知欲,。開放科學課程，進一步改善評價激勵機制,，幫忙孩子逐步養(yǎng)成科學的學習習慣,、行為習慣和生活習慣，逐步培養(yǎng)和提高孩子的科學素養(yǎng),。

二,、學生分析：

1、整體學習狀況：三年級的小朋友,，紀律良好,，學習習慣初步養(yǎng)成。各班男女比例都是男生多于女生,。男生對科學的學習興趣,、課堂反應都明顯高于、優(yōu)于女生,。

2,、已有知識、經(jīng)驗：參差不齊,，部分孩子有豐富的課外知識積累,，平時注意對各類事物的觀察，表現(xiàn)出對大自然,、對科學的濃厚興趣,；部分孩子在課堂上表現(xiàn)出對科學的學習興趣,，但課外書閱讀貧乏，無法建立起必要的學習聯(lián)系,；部分孩子對大自然,、對科學陌然應。

3,、兒童心理分析：大部分孩子,，表現(xiàn)出對科學學習強烈的好奇心和求知欲，喜歡動手做小實驗,，這種對科學的濃厚興趣必將成為孩子在小學階段科學學習強大內(nèi)驅(qū)力和學習動力,。

三、教學目標：

1,、明白科學探究是為了解決與科學有關的問題而開展的一系列活動,，熱愛科學，尊重科學家,，喜歡看科技書籍和影視作品,，感受和體驗科學不神秘，科學就在身邊,。

2,、明白收集證據(jù)能夠有觀察、實驗等多種方法,。能說出周圍常見植物,、動物的名稱，能用不一樣標準對生物進行分類,，珍愛動植物的生命,，感受大自然的美，學會與大自然和諧相處,。

3,、能清晰表述自我的問題，明白自然界水資源的分布,，意識到水與生物的密切關系,，喜歡用學到的科學知識解決生活中的問題。

4,、明白在探究過程中,，要對收集到的證據(jù)進行比較,、分類,、歸納、概括等整理加工,，懂得合作,，認識到科學是不斷發(fā)展的,。

5、能提出與科學有關的問題,，能清晰表達自我的問題,，能從問題中篩選出自我能夠研究的問題。

四,、教學重難點：

對科學,、對周圍世界的好奇心，喜歡用學到的科學知識解決生題,。

能提出與科學有關的問題,，能清晰表達自我的問題，能從問題中篩選出自我能夠研究的問題,，能夠想出必須的辦法研究問題,。

小學科學教學實驗計劃篇2

本學期工作的主要任務是：改善和完善教學研究制度和工作方式，努力建構(gòu)民主,、開放,、高效的教研機制；認真研究課程功能,、課程結(jié)構(gòu),、課程資料、課程實施,、課程評價和課程管理，深入了解并及時解決教學中的困難和問題,；總結(jié),、推廣教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律,，在課程改革的實踐中,，不斷提高教師的教學專業(yè)水平和中小學課程建設與管理潛力。

一,、本學期工作的策略是：

“充分展開群眾性教學研究,，加強指導、完善服務”,?？茖W學科的教學研究應確立以人為本的理念，充分調(diào)動廣大一線教師的用心性,，緊緊圍繞課程實施中的基本問題,，深入而全面、扎實而有效地展開,，群策群力,、共同探討,。把科學學科教師隊伍打造成一個團結(jié)的共同體、研究的共同體,、發(fā)展的共同體,。

二、工作重點

（一）加強學習,，提高教育教學理論水平

1．精心安排系列學習資料,，講求針對性、有效性,。

（1）認真學習和鉆研《科學課程標準》,、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學課程改革理念性,、學術(shù)性思考,；又有科學主題教育形態(tài)性研究。

（2）認真學習和鉆研有關有效教學策略和教學評價的理論和經(jīng)驗,。

（3）認真學習和鉆研有關研究性學習,、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)驗。

（4）認真學習和鉆研有關“做中學”教學案例專著,。

2．精心組織各種學習活動,，用心構(gòu)建學習型組織。

（1）繼續(xù)邀請省知名課程與教學專家為科學教師作教育教學理論學習輔導報告,。從教師的不一樣需求出發(fā),，采取“參與式”“研討式”等多種學習形式，提高理論學習的效果,。

（2）不定期舉辦專題學術(shù)沙龍,，營造良好學術(shù)氛圍，為各種不一樣類型的教師交流教育教學改革的經(jīng)驗,，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式帶給條件和機會,。

（二）加強指導和管理，提升課程實施水平

1．加強課程管理,，引導學校及科學教師落實和執(zhí)行國家的課程計劃,，杜絕違規(guī)行為。

2．加強新教材的培訓力度,。充分調(diào)動市（區(qū)）專（兼）職教研員,、各校學科帶頭人、骨干教師,、教壇新秀的群體力量,，在參加省新教材培訓的基礎上，在**市有序開展教材章節(jié)分析、教案設計,、教學方法研究和教育資源建設等方面的研究,。指導教師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖,。

3．整合全市教科研力量,，由市教研室牽頭，針對課程改革中的重點和難點成立專題研究組,，開展專項研究,。本學期專項研究的重點是：中法合作“做中學”項目的深入研究與適度推廣共進；二是“同題異構(gòu)”多元化教學設計以及個性化教學實施,；加強對課堂教學動態(tài)生成資源問題的研究,，在實踐中提高教師的教學智慧。

4．有序推進“春暉工程”,，加強小學科學“精品課”建設,，共建優(yōu)質(zhì)教育資源，促進全市科學教育協(xié)調(diào)發(fā)展,。

5．根據(jù)地方課程資源整合和開發(fā)一些較有特色的地方性課程,，如家鄉(xiāng)常見動植物的研究、家鄉(xiāng)水資源的調(diào)查研究,、蠶桑文化等,，進一步拓展學生的視野，提升學生熱愛家鄉(xiāng)的情感,，豐富德育的內(nèi)涵,。

6．結(jié)合科學學科基地的系統(tǒng)化建設，定期開展各種形式的基地活動,，向全市學科教師展示基地研究狀況,。

（三）改善教研方式，提高教研質(zhì)量

充分發(fā)揮教研工作對于創(chuàng)造性地實施新課程過程中的核心功能和原動力作用,，引導教師充分,、全面解讀《科學》課程標準,，切實提高教學質(zhì)量,，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高學校課程建設潛力,。

1．改革傳統(tǒng)教研方式,，調(diào)動教師參與教研的用心性，與教師共同協(xié)商,、平等對話,，指導教師自主開展教研活動，充分發(fā)揮教科研基地學校和各轄市（區(qū)）科學學科中心組的研究與輻射作用，提高教研質(zhì)量,。

2．以各種形式,，靈活、有效,、充分發(fā)揮科學學科基地的引導功能,，向全市學科教師展示學科基地研究氛圍與榜樣風范。

3．開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動,，以期構(gòu)成具有本地特色的科學課堂教學新模式,。

4．切實加強具體實驗項目的實施，培植典型,，提高課程實施的研究水平,。尤其要以中法合作“做中學”科學教育項目為抓手，在認真總結(jié)和深刻反思的基礎上,，進一步深入開展教學案例的模仿（大力倡導）與創(chuàng)生（適度嘗試）,。全面提高教師深度挖掘課程資源的潛力以及課堂教學實踐創(chuàng)新的技能。

5．加強對學校教研組工作的指導,，根據(jù)“**市中小學教研組建設章程”,，定期檢查學校教研組的工作。

6．不定期舉辦各種專題性,、主題性學術(shù)沙龍,，營造良好學術(shù)氛圍，為各種不一樣類型的科學教師交流教育教學改革的經(jīng)驗,，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式帶給條件和機會,。

7．繼續(xù)征集、優(yōu)化,、整理“教學情境設計,、課堂教學實錄及評析”，用心發(fā)現(xiàn),、總結(jié),、推廣教學第一線教師的教學改革成果。

（四）重視教育科研,，深化課題研究

1．探索小學科學學科課題研究的原則和方法,，提高課題研究的實效性?？茖W課題研究應重視應用研究,、行動研究、現(xiàn)場研究,、微觀研究,；應重視質(zhì)的研究,；應以課堂教學、課程建設等具體問題為著眼點：強調(diào)結(jié)果價值與過程價值并重,，提倡“過程即成長”的行動理念,。

2．系統(tǒng)展開省級重點課題“科學探究中，滲透元認知要素的實踐與研究”的結(jié)題工作,。

（五）改革評價方式,，完善評價體系

1．逐步建立起以學生的發(fā)展為核心，以學生自評,、學生互評,、教師對學生的評價為重要資料的課堂教學即時評價體系。

2．幫忙部分學校逐步建立并完善學生學業(yè)（學生成長）記錄袋,，探索建立促進學生發(fā)展的過程性評價體系,。

3．逐步成熟**市小學科學學科有效教學抽樣檢測調(diào)研工作，對貼合科學教育規(guī)律的命題理論作出探討,，將命題科學化的研究引向深入,。

4．探求小學科學實驗操作考查的最佳模式，是小學科學評價體系重點需要加強的環(huán)節(jié),。

（六）組織各類研訓活動,，促進教師專業(yè)成長

實施新課程的關鍵是要有一支數(shù)量和質(zhì)量都能夠得到保證的教師隊伍。課程改革對教師的教育教學水平提出了更高的要求,，它的成敗在很大程度上決定于教師的業(yè)務水平,。所以，組織必要的培訓,、調(diào)研,、總結(jié)、推廣和競賽活動,，能夠推動教師隊伍的發(fā)展,。

1．繼續(xù)承擔小學科學教師繼續(xù)教育任務，圍繞課程改革這一核心資料充分展開,，為新課程實施帶給保障,。認真組織各種形式的、行之有效的新課程培訓活動,，引導教師進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，提升課程意識和課程實施水平，為新課程實施帶給有力保障,。

2．組織《科學》課程標準,、新教材的學習和培訓活動,，引導科學教師明確科學學科課程改革的方向,；組建學科性研究小組，攻克難關，提高課程理解潛力,。

3．以省級實驗小學為龍頭,，用心探索提高小學科學學科教學質(zhì)量的途徑和方法，采取用心措施,，大面積穩(wěn)步提高小學科學教學水平,。

4．加強對青年科學教師的培養(yǎng)，探索促進青年教師專業(yè)成長的新途徑,、新方法：以青年科學教師為主體,，以課題研究為切入口，以提高課堂教學效益為主線,，加大對青年科學教師培養(yǎng)力度,；透過雙向選取，為青年教師確定教學指導（以教研員,、學科帶頭人,、骨干教師為主），有目的地開展“傳”“幫”“帶”和交流活動,，促進青年教師健康成長,；繼續(xù)抓好青年教師的課題研究工作，引導青年教師開展小型課題研究工作,。

5．根據(jù)省市教研室有關規(guī)定,，有關學科組織教師教學潛力競賽、學科評優(yōu)活動,。

（七）加強自身建設,，提高研究潛力

1．加強教研員自身的理論學習，確立自身的研究方向和專題,，提高專業(yè)研究水平,。

2．進一步加強對轄市（區(qū)）教研員的工作指導，促進各地區(qū)教研水平的均衡發(fā)展,。

3．教研員苦練內(nèi)功,，不斷增強服務意識，提升服務潛力,，努力提高自身的課程理論水平,、專業(yè)論文發(fā)表質(zhì)量、課堂教學研究與實踐潛力,、教研活動水準,，確保在新課程推進過程中專業(yè)引領的整體水平能夠得到大幅度提升。

三,、工作日程

略

小學科學教學實驗計劃篇3

辛苦工作了一個學期,，自我感覺自我在過去的一年里工作取得了不小提高,，各方面取得必須的突破，但與自我的要求還是有必須的差距,，為了更好的完成新學年的工作,，爭取更大的成績，現(xiàn)制定新學期的工作計劃如下:

一,、教學目標：

新學期我將根據(jù)學校的發(fā)展大計和教科研的工作要點,，堅持“健康第一”的指導思想和“育人第一”的教育宗旨，深刻領會教書育人的精神,，解放思想,、轉(zhuǎn)變觀念、勇于探索,、創(chuàng)造性的開展學?？茖W實驗工作,，使我校的科學教學有進一步的突破,。

二、措施與方法

1,、全面提高科學教學質(zhì)量,。

按照新課標標準，提前一周備好課,，備課過程中要體現(xiàn)教學過程,、教學目標,、教法和學法,，要體現(xiàn)新課程理念,。上好每堂科學課，落實40分鐘上課的效率,，重實驗，抓實效,，保證學生每節(jié)課有所學、有所得,、有提高、有提高,，保證學生在校有一小時的實驗活動時間。并且要注意改善,，和諧師生關系，重視師生雙向交流,，關愛學生,，重視安全工作，確保學生做好每節(jié)實驗課,。

2,、全面提高學生的身體素質(zhì)。

“學校無小事,，事事皆教育”,，學生自我保護本事及安全鍛煉習慣的養(yǎng)成與我們的課堂常規(guī)有著十分密切的聯(lián)系；學生對實驗器材的愛惜是學生思想品德的良好教材,。

（1）,、加強科學課堂教學，在學生中開展實驗活動,，對學生進行百科知識的傳授，使學生在實驗中學習知識和安全意識,。

（2）,、加強對學校實驗器材的管理，讓學生懂得正確使用器材的方法,，并養(yǎng)成愛護學校公共財產(chǎn)的良好行為,。

3、全面提高教師身心健康,。

為了緩解教師的工作壓力,，給教師營造一個簡便、愉快的工作氛圍,，會安排一些小實驗供教師和學生學習的互動空間,。