在現(xiàn)代社會(huì)中,，人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo)，如學(xué)習(xí)、工作,、生活等。為了更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，我們需要制定計(jì)劃。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇一

一、指導(dǎo)思想：

以黨的教育方針為指針,，圍繞科技興國的發(fā)展戰(zhàn)略,，以三個(gè)面向?yàn)樽谥迹蕴岣邔W(xué)生素質(zhì)為根本任務(wù),，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，努力提高學(xué)生的自身素質(zhì),，發(fā)展學(xué)生的特長,，全面提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度,，養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣,，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。

二,、實(shí)驗(yàn)要求：

（一）認(rèn)真?zhèn)湔n,、備實(shí)驗(yàn)，按要求寫好《實(shí)驗(yàn)通知單》,，在使用實(shí)驗(yàn)室前,，填寫實(shí)驗(yàn)通知單（包括演示實(shí)驗(yàn)通知單和學(xué)生實(shí)驗(yàn)通知單）,，寫明使用的時(shí)間、班級,、人數(shù),，需要的儀器、藥品和實(shí)驗(yàn)材料,，以及數(shù)量,、型號規(guī)格交給實(shí)驗(yàn)教師。

（二）演示實(shí)驗(yàn)要求

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇二

一,、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性與有效性,，旨在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生積極主動(dòng)地獲取科學(xué)知識,，激發(fā)學(xué)生親近自然,、熱愛科學(xué)并渴望了解科學(xué)知識的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，同時(shí),，為了突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科內(nèi)容特點(diǎn),，重視科學(xué),、技術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系，本學(xué)期將把演示實(shí)驗(yàn)與分組實(shí)驗(yàn)相結(jié)合,，并增加活動(dòng)與探究實(shí)踐,，這就為學(xué)生創(chuàng)造了良好的實(shí)驗(yàn)氛圍，為他們積極主動(dòng)地獲取化學(xué)知識,、在實(shí)驗(yàn)中切身體會(huì)到過程提供了條件,。

演示實(shí)驗(yàn)有：

a、火山與地震的成因

b,、溫度對巖石的破壞作用

c,、能量轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)

d、模擬地球公轉(zhuǎn),，研究四季變化的原因

e,、制作太陽系模型

這些實(shí)驗(yàn)有助于研究基本概念、基本理論,，同時(shí),，也有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣、掌握一定的實(shí)驗(yàn)方法并形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的精神,。

分組實(shí)驗(yàn)有：

a,、觀察不同生物體的細(xì)胞

b、找出自己的身體特征與家人的異同

c,、研究影響擺擺動(dòng)快慢的因素

d,、研究電磁鐵特性的實(shí)驗(yàn)

e,、利用蔥葉來做仿生實(shí)驗(yàn)

通過這些實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)成果中體會(huì)到實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段,，讓學(xué)生體會(huì)到實(shí)驗(yàn)基本操作技能在完成一定的實(shí)驗(yàn)過程所起的重要作用,，從而增強(qiáng)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識并提高實(shí)驗(yàn)中掌握基本操作技能的科學(xué)自覺性、積極性和主動(dòng)性,。

二,、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

科學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，學(xué)生具備基本的科學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)科學(xué)知識和進(jìn)行科學(xué)探究的基礎(chǔ)和保證,，科學(xué)課程要求學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室的則,，初步形成良好的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣，并對實(shí)驗(yàn)技能提出如下要求：

1,、能學(xué)會(huì)簡單儀器的實(shí)驗(yàn)操作,。

2、能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的選擇實(shí)驗(yàn)標(biāo)本和儀器,，并能安全操作,。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣和動(dòng)手能力,。

4,、認(rèn)識學(xué)習(xí)科學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和描述的方法,。

5,、能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價(jià)值的問題，能在教師的指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，并通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析得出有價(jià)值的結(jié)論,。

6、初步學(xué)習(xí)書寫探究活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)報(bào)告的方法,。

7,、能知道化學(xué)實(shí)驗(yàn)是都進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,、正確的實(shí)驗(yàn)原理和操作方法是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵,。

8、逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察問題,、分析問題綜合問題的能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

9、初步學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法,，進(jìn)行觀察,、記錄，并初步學(xué)習(xí)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,。

三,、實(shí)驗(yàn)措施：

1,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探究，從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，以問題為中心,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力與合作精神,。

3、讓每一個(gè)學(xué)生以輕松,、愉快的心情去認(rèn)識多姿多彩與人類息息相關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象,，積極探究科學(xué)變化的奧秘，增強(qiáng)他們學(xué)好科學(xué)的信心,。

4,、做好實(shí)驗(yàn)前的充分準(zhǔn)備，做到課前演示,。

5,、創(chuàng)造條件，增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),。

6,、教師要從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生示范并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的直觀上升到抽象的思維,。

7,、注意從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情境中感受到科學(xué)的重要性,，并在探究中切身感受科學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。

8、實(shí)驗(yàn)前要求學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,，實(shí)驗(yàn)中仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，并認(rèn)真做好記錄，實(shí)驗(yàn)后認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告,。

9,、對有困難的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)盡量發(fā)揮創(chuàng)造性,，因地制宜設(shè)計(jì)一些與生產(chǎn)和生活密切相關(guān)的實(shí)驗(yàn),。

10、根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,，將部分演示實(shí)驗(yàn)改為活動(dòng)與探究,，可更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。

11、鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗(yàn),，以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和探索精神,。

12、加強(qiáng)課堂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手,、動(dòng)口的能力以及獨(dú)立操作的能力,。

13、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，平日注重實(shí)驗(yàn)與操作相結(jié)合,，教師適時(shí)點(diǎn)撥、指導(dǎo),。

14,、使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代化生活及未來社會(huì)所必需的科學(xué)知識、技能,、方法和態(tài)度,，具備適應(yīng)未來的生存和發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)同時(shí)又注意使不同水平的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上到良好的發(fā)展。

15,、搞好課外活動(dòng),，如開展興趣小組活動(dòng)、知識講座,、實(shí)驗(yàn)競賽,、專題討論、實(shí)驗(yàn)教具制作,、等等,，留給學(xué)生空白，發(fā)揮學(xué)生特長,，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

四、實(shí)驗(yàn)進(jìn)度與配當(dāng)表

指導(dǎo)思想：

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，堅(jiān)持從學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際出發(fā),，注意教學(xué)研究與實(shí)踐，加強(qiáng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理：做到合理管理,，合理使用,，合理分類、堆放,，及時(shí)借還,，及時(shí)打掃等,。

主要措施：

一,、精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材,，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是科學(xué)學(xué)科中最主要內(nèi)容之一,。所以在科學(xué)教學(xué)中要積極創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生動(dòng)手做，讓他們親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,。特別是現(xiàn)在的科學(xué)課,，在課前，教師更要精心準(zhǔn)備大量的有結(jié)構(gòu)的觀察,、實(shí)驗(yàn)材料,，保證正常的實(shí)驗(yàn)探究。

二,、加強(qiáng)管理,，合理使用。

本學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)室繼續(xù)加強(qiáng)管理,，有借有還,。在教學(xué)時(shí)，首先,，及時(shí)填好實(shí)驗(yàn)通知單和實(shí)驗(yàn)名稱,，以及所需的實(shí)驗(yàn)器材。其次,，合理實(shí)驗(yàn),，在課堂上，要對學(xué)生進(jìn)行安全教育和正確的實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo),。最后,，實(shí)驗(yàn)做完后要及時(shí)放回原處，并做好實(shí)驗(yàn)日志的記載工作,。

三,、加強(qiáng)自制教具在教學(xué)中的重要作用。

本學(xué)期我們倡導(dǎo)師生共同開辟科學(xué)教學(xué)園地,，科學(xué)角,，收集材料，自己動(dòng)手制作教具,，改善實(shí)驗(yàn)條件,。同時(shí)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中提倡“動(dòng)手做”，讓學(xué)生真正的參與科學(xué)科學(xué)探究的全過程,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,、創(chuàng)新能力,。

四、重視發(fā)揮電教手段,，優(yōu)化組合,。

科學(xué)教學(xué)中要優(yōu)化組合教學(xué)手段，努力提高投影,、錄象,、錄音等電教手段在教學(xué)中的使用率，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識,，在培養(yǎng)和提高學(xué)生的思維能力的過程中發(fā)揮積極的輔作的作用,。

總之，為了適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)需要,，我們必須把握好過度期的教學(xué),，激發(fā)每一位科學(xué)教師的教學(xué)熱情，積極倡導(dǎo)有創(chuàng)造性的教學(xué)研究,，為提高科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量而共同努力,。

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇三

湘少版科學(xué)教材以培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，全面關(guān)注學(xué)生在科學(xué)知識,，科學(xué)思維方式,，科學(xué)技能 訓(xùn)練。關(guān)注對科學(xué)的理解,，對科學(xué)的態(tài)度與價(jià)值觀,，以及運(yùn)用科學(xué)知識的方法和能力等方面的發(fā)展，為他們將來成為一名具有科學(xué)素養(yǎng)的公民打下良好的基礎(chǔ),。

注重改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，以學(xué)生作為科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，通過親身經(jīng)歷有趣的活動(dòng),，仔細(xì)觀察，動(dòng)手又用腦,，使學(xué)生掌握獲取事實(shí)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力幾多方面的科學(xué)素養(yǎng)。

二,、學(xué)情分析

四(1)班有學(xué)生六十多名,，這些學(xué)生是第一批使用湘少版教材的課改實(shí)驗(yàn)班學(xué)生，學(xué)生興趣愛好廣泛,，對科學(xué)這門課程比較喜歡,，他們都是與新課程一起成長起來的，學(xué)習(xí)方式已經(jīng)發(fā)生了很大的改變,，經(jīng)過三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，他們在科學(xué)知識的積累,，科學(xué)的探究方法等方面都有了一定的基礎(chǔ)。因此,，在教學(xué)中應(yīng)該繼續(xù)注重激發(fā)學(xué)生積極性,，培養(yǎng)良好的研究習(xí)慣和方法，促進(jìn)學(xué)生各方面能力的發(fā)展,，同時(shí),，要關(guān)注滯后的學(xué)生，讓他們在探究活動(dòng)中多動(dòng)手,，多動(dòng)腦，體現(xiàn)為了每一位學(xué)生的發(fā)展的課改理念 ,。

三,、全期教學(xué)總目標(biāo)

1、科學(xué)探究

(1)能在一段較長時(shí)間內(nèi)深入研究,，獲取科學(xué)探究的樂趣,，掌握一定的科學(xué)方法。

(2)嘗試對所觀察的現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)的解釋,。

(3)會(huì)進(jìn)行科學(xué)探究記錄,，會(huì)運(yùn)用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的方法來獲取，處理信息,，整理歸納出科學(xué)結(jié)論,。

2、情感,，態(tài)度,，價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生探究生命世界，物質(zhì)世界的興趣及熱愛大自然的情感,，培養(yǎng)學(xué)生尊重證據(jù),，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度及細(xì)心觀察的良好品質(zhì)。

3,、科學(xué)知識

了解種子,，花的基本構(gòu)造及動(dòng)物，植物,，人繁殖的基本方式及過程,，了解物體運(yùn)動(dòng)的幾種常見的方式及重力，彈力,，摩擦力的特征及產(chǎn)生的原因,，了解溶解，生銹,，燃燒現(xiàn)象中所伴隨的物質(zhì)變化情況,。

四,、全冊教材分析

第一單元 植物的一生

本單元主要引導(dǎo)學(xué)生收集，了解身邊一些常見的植物的種子,，并能比較他們結(jié)構(gòu)的異同,，會(huì)做種子萌發(fā)的對比實(shí)驗(yàn)及播種，培育小苗的簡單操作,，能堅(jiān)持長期觀察,，記錄植物的一生的變化情況，并能用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,，整理獲取信息,，激發(fā)學(xué)生探究植物生長的秘密的興趣及熱愛大自然的情感。

第二單元 生生不息

本單元主要引導(dǎo)學(xué)生了解花的基本構(gòu)造及動(dòng)物,，植物,，人類繁殖的基本方式及過程，激發(fā)學(xué)生探究生命的奧秘的興趣,，同時(shí)感受科學(xué)技術(shù)在生物繁殖方面的神奇作用和巨大貢獻(xiàn),。

第三單元 位置與運(yùn)動(dòng)

本單元主要引導(dǎo)學(xué)生了解物體運(yùn)動(dòng)的幾種常見方式，學(xué)會(huì)描述物體的位置,，運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)等,，能恰當(dāng)選擇參照物判斷物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，會(huì)測量,，記錄物體運(yùn)動(dòng)的速度,，幫助學(xué)生樹立辯證唯物主義的自然觀，激發(fā)學(xué)生民族自豪感,，感覺科學(xué)世界的無窮奧秘,。

第四單元 力與運(yùn)動(dòng)

主要引導(dǎo)學(xué)生初步感知力的存在，了解重力,，彈力,，摩擦力的特征及產(chǎn)生的原因，學(xué)會(huì)使用測力計(jì)測量力的大小,，并能制作簡易測力計(jì),，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)的態(tài)度。

第五單元 物質(zhì)的變化

本單元主要引導(dǎo)學(xué)生了解生活中的溶解,，生銹,，燃燒現(xiàn)象，探究 這些現(xiàn)象中所伴隨物質(zhì)變體情況,，出版感知物質(zhì)變化中物理,，化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好品質(zhì),，感受自然界物質(zhì)的無窮變化 ,。

第六單元 整理信息,，讓我們發(fā)現(xiàn)更多

本單元是本冊教材的總結(jié)單元，將引導(dǎo)學(xué)生比較系統(tǒng)的總結(jié)本期重信息點(diǎn)訓(xùn)練的科學(xué)方法-----整理信息,。本單元將前5單元組織學(xué)生學(xué)習(xí)各種途徑進(jìn)行搜集,，整理信息的基礎(chǔ)上，將學(xué)的方法進(jìn)行總結(jié)和初步系統(tǒng)化,，并再次為他們創(chuàng)設(shè)運(yùn)用所學(xué)搜集和整理信息的方法進(jìn)行實(shí)踐和探究的機(jī)會(huì),。學(xué)生將以相對自主的方式，運(yùn)用自己所學(xué)到的搜集和整理的方法等研究方法體驗(yàn)和掌握完成從實(shí)踐到理論,，再從理論到實(shí)踐的過程,，促使學(xué)生整理信息的能力有效提升。

教學(xué)重點(diǎn)：

開展以植物的生長,，物體的運(yùn)動(dòng),，力，物質(zhì)的變化等為主題的探究活動(dòng),，是學(xué)生能在一段較長時(shí)期內(nèi)深入研究，獲取科學(xué)探究的樂趣,，掌握一定的科學(xué)方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：

能自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或查閱資料解決問題，并能由此產(chǎn)生新的問題,，能運(yùn)用課內(nèi)的知識去解決生活中的實(shí)際問題,。

五、教學(xué)措施

1,、保護(hù)好學(xué)生的好奇心和求知欲,，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)直觀 情境,，教學(xué)內(nèi)容以多樣,、新穎等形式出現(xiàn)，避免千篇一律,。

2,、注重上課前的充分準(zhǔn)備，教師和學(xué)生課前查找大量資料,，注重教學(xué)過程中的反思,。

3、教學(xué)過程中貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的,，讓科學(xué)走進(jìn)生活,。

4、實(shí)驗(yàn)過程中,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的觀察品質(zhì),，尊重事實(shí),，勇于探究的科學(xué)精神，作業(yè)設(shè)計(jì)有利于培養(yǎng)學(xué)生觀察,，創(chuàng)新和探究能力,。

5、采用多元智能評價(jià),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

6、實(shí)驗(yàn)小組互助協(xié)作,，優(yōu)生帶后進(jìn)生,，提高全體學(xué)生的動(dòng)手能力和探究能力。

六,、教研專題

小學(xué)大班如何有效組織科學(xué)課堂

七,、研究措施

1、老師多創(chuàng)設(shè)問題情境,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題、從而地搜集信息,，并整理和使用信息,，訓(xùn)練學(xué)生接受式探究技能。

2,、注意師生關(guān)系的和諧,，創(chuàng)設(shè)寬松，民主的課堂氣氛,，讓學(xué)生在相對自主的環(huán)境下探究和創(chuàng)新,。

3、以活動(dòng)為載體,，教師和學(xué)生都做好充分準(zhǔn)備,，保證活動(dòng)效果，同時(shí),，以多元有效的評價(jià)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和對科學(xué)探究的熱忱,。

八、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排

1,、研究教材,，收集教學(xué)資源，增加科研部儲(chǔ)備,，提高自身科學(xué)素養(yǎng),。

2、閱讀教育 雜志：《小學(xué)科學(xué)教學(xué)》、《湖南教育》,、《湖南小學(xué)教師》,、《全球教育展望》等。

3,、積極參加相關(guān)培訓(xùn),，各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫論文,。

九,、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)安排

學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)分散在各個(gè)教學(xué)內(nèi)容中。有的是在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行,，有的是學(xué)生合作自主實(shí)踐,，有的還需要家長的帶領(lǐng)和參與。

1,、種一株植物;

2,、扦插一種植物;

3、制作簡易測力計(jì);

4,、自制平動(dòng),，滾動(dòng)玩具。

十,、教學(xué)評價(jià)措施

1,、教學(xué)評價(jià)多元化。學(xué)生可以以小組參與或個(gè)人參與的形式,，在課堂教學(xué)過程中獲得觀察，分析,、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)經(jīng)歷,，同時(shí)也可以個(gè)人或小組為單位對個(gè)人或小組作出評價(jià);除此以外，還有教師的評價(jià)和家長的評價(jià),。

2,、注意教給學(xué)生評價(jià)的方法，使評價(jià)更有效,。

3,、注意評價(jià)內(nèi)容具體化，使評價(jià)更有效,。

十一,、教學(xué)進(jìn)度(略)

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇四

一、學(xué)生情況分析：

這一學(xué)期我擔(dān)任六年級的科學(xué)課,。從上幾學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看,，這一屆學(xué)生比較活潑，生性好動(dòng),，好奇心強(qiáng),。學(xué)生對科學(xué)活動(dòng)十分地感興趣,，并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方，研究氣氛濃厚,。但由于一部分學(xué)生對科學(xué)課的研究方式不適應(yīng),，不知道如何最有效的觀察、探究,、描述,、總結(jié)、不會(huì)實(shí)際應(yīng)用或聯(lián)系實(shí)際,。通過三學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí),，學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)有了很大的變化：課堂學(xué)習(xí)的注意力集中了，小組合作探究更加融洽了,，對科學(xué)的好奇心和探究欲也更強(qiáng)了,，對于“科學(xué)”也很有自己的見解。不是說孩子是天生的探究者嗎,？所以我們要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,，因?yàn)榕d趣是最好的老師,。有待改進(jìn)的是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的規(guī)范性和個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外科學(xué)探究小組的探究態(tài)度和習(xí)慣要進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),。

二,、教材情況分析：

這一屆學(xué)生比較活潑，生性好動(dòng),，好奇心強(qiáng),。六年級下學(xué)期，將是小學(xué)生小學(xué)科學(xué)課學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期,。通過前面三年來的學(xué)習(xí),，他們已經(jīng)經(jīng)歷了許多典型的觀察、研究,、認(rèn)識周圍事物和周圍環(huán)境的科學(xué)探究活動(dòng),。在接下來的這個(gè)學(xué)期里，我們期望學(xué)生們向什么方向發(fā)展呢,？進(jìn)一步打開他們觀察,、研究、認(rèn)識事物的窗口,，引導(dǎo)他們開展相對獨(dú)立的科學(xué)探究活動(dòng),，就是六年級下冊教材的基本設(shè)計(jì)思路。在這一冊《科學(xué)》教材里，學(xué)生將學(xué)習(xí)風(fēng)格各異的建筑,、奇妙的人體,、有序的生態(tài)系統(tǒng)、宇宙與航天技術(shù),、像科學(xué)家一樣工作五個(gè)單元,。

三、教學(xué)指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

四,、各單元主要目標(biāo),、要求

1、風(fēng)格各異的建筑,，認(rèn)識常見的建筑及其結(jié)構(gòu),，建筑物的審美。

2,、奇妙的人體,，認(rèn)識人體的組成，消化,、呼吸,、血液循環(huán)等系統(tǒng)的構(gòu)成及其功能，認(rèn)識生理發(fā)育的過程,，向?qū)W生進(jìn)行青春期生理,、心理衛(wèi)生教育。

3,、“宇宙”是向?qū)W生們打開的第三個(gè)窗口。他們在以前的科學(xué)課上接觸的主要是有關(guān)地球物質(zhì),、構(gòu)造及運(yùn)動(dòng)的知識,。這一單元將引導(dǎo)他們?nèi)⒓佑嘘P(guān)太陽、月亮,、星體的觀察,、研究活動(dòng)。他們會(huì)觀察月相的變化,，做月球上環(huán)形山形成,、日食和月食形成的模擬實(shí)驗(yàn)，根據(jù)教材提供的數(shù)據(jù)建一個(gè)太陽系的模型，利用自己制作的活動(dòng)觀星圖,，在夜晚觀星……他們還將了解宇宙的其他知識和人類探索宇宙的歷史,，這些活動(dòng)將使他們不僅知道不斷膨脹的宇宙是一個(gè)充滿活力極具魅力的世界，還會(huì)知道探索宇宙是人類前赴后繼的艱巨事業(yè),，期待他們?nèi)⑴c和努力,。

4、像科學(xué)家一樣工作,，本單元主要向?qū)W生介紹著名科學(xué)家的故事,，教育他們向科學(xué)家那樣工作。

五,、具體措施

學(xué)生對科學(xué)活動(dòng)十分地感興趣,，并能以自己的

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課,；

2,、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo),；

3,、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程；

4,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,；學(xué)生對科學(xué)活動(dòng)十分地感興趣。

5,、樹立開放的教學(xué)觀念,；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),；

7,、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流,、合作,、幫助、研討中學(xué)習(xí),；這一屆學(xué)生比較活潑,，生性好動(dòng)，好奇心強(qiáng),。

9,、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。

六,、教學(xué)進(jìn)度

略

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇五

以新課標(biāo)的教學(xué)理念為核心,，加強(qiáng)觀察和實(shí)驗(yàn),，注重對學(xué)生進(jìn)行提出問題、猜想結(jié)果,、制定計(jì)劃,、觀察、實(shí)驗(yàn),、搜集證據(jù),、表達(dá)交流等方面的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生去親歷科學(xué),，在親自操作,、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、自行探究的實(shí)踐中,，學(xué)習(xí)科學(xué)知識,，掌握科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)對科學(xué)的積極態(tài)度,。

二,、目標(biāo)措施

1、加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)力度

伴隨著全國青少年科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)基地師訓(xùn)計(jì)劃課題的開展,，我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)也加大了力度,，根據(jù)新的配備標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)充了儀器，保證了科學(xué)課的充分開展,，在教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組的組織下,，切實(shí)把精力放在指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究上。

2,、扎實(shí)開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)

《標(biāo)準(zhǔn)》指出,，小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，科學(xué)教育要真正作到面向全體,，為每一個(gè)學(xué)生提供適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。實(shí)驗(yàn)教學(xué)在課程中占有重要的地位，教學(xué)中要貫徹以人為本的教育理念,。

學(xué)期初,，實(shí)驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)教研中心的配檔要求，制定合理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)配檔標(biāo)準(zhǔn),，實(shí)驗(yàn)教師要嚴(yán)格按照配檔要求組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué),。教學(xué)過程中學(xué)校定期組織實(shí)驗(yàn)教師開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究活動(dòng)，組織舉行實(shí)驗(yàn)教學(xué)公開課,，經(jīng)驗(yàn)交流、技術(shù)培訓(xùn)等教研活動(dòng),。抓好實(shí)驗(yàn)的備課,，課前儀器準(zhǔn)備和實(shí)驗(yàn),，課堂實(shí)驗(yàn)組織與實(shí)施、課后反思四個(gè)環(huán)節(jié),，不斷優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué),。根據(jù)教學(xué)要求填好實(shí)驗(yàn)通知單和實(shí)驗(yàn)教學(xué)記錄，保證實(shí)驗(yàn)的開出率,，實(shí)驗(yàn)教師要明確幾種類型實(shí)驗(yàn)的基本要求：

(1)演示實(shí)驗(yàn)的基本要求：目的明確,、準(zhǔn)備充分、重點(diǎn)突出,、操作規(guī)范,、準(zhǔn)備安全。

(2)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：a準(zhǔn)備階段：制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃;b實(shí)驗(yàn)階段在教師的指導(dǎo)下,，讓學(xué)生正確操作,，細(xì)心觀察，認(rèn)真分析,，了解實(shí)驗(yàn)反饋和動(dòng)態(tài),，檢查實(shí)驗(yàn)效果;c總結(jié)階段寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，整理儀器,，課外實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)引導(dǎo),，提高興趣。

3,、積極培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要手段,，結(jié)合新教材的內(nèi)容，任課教師在實(shí)驗(yàn)課前要填好實(shí)驗(yàn)通知單,，送交儀器室,，實(shí)驗(yàn)教師協(xié)助任課教師配備儀器，器材和藥品,。教學(xué)過程中,，實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)課的配檔，充分利用好實(shí)驗(yàn)器材,，根據(jù)新課標(biāo)的精神,，大膽放手，讓學(xué)生在開放的空間里,，經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,，不斷提高實(shí)驗(yàn)操作技能，同時(shí),，實(shí)驗(yàn)教師要提高組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力,，讓學(xué)生養(yǎng)成實(shí)驗(yàn)完畢后整理，清點(diǎn),，清潔回放原處的良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,，注意適時(shí)地滲透德育教育,。分管領(lǐng)導(dǎo)定期對實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行聽課、評課,，檢查督導(dǎo),，了解學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效發(fā)展,，真正發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用,。

小學(xué)六年級科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃(三)

一、教材分析

六年級科學(xué)教材本學(xué)期主要安排的科學(xué)實(shí)驗(yàn)有兩個(gè),，其中,，分組實(shí)驗(yàn)一個(gè)是：第四課《通電的線圈》，研究線圈的特性,。

二,、學(xué)生分析

六年級共有學(xué)生97人，這些學(xué)生不僅喜歡學(xué)習(xí)科學(xué),，而且特別喜歡做實(shí)驗(yàn),，從上學(xué)期的實(shí)驗(yàn)情況看，大部分學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,，能與他人合作,，學(xué)會(huì)了寫實(shí)驗(yàn)記錄，并能進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn),。但也有個(gè)別學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中放不開手腳,。甚至不敢參與實(shí)驗(yàn)。本學(xué)期還應(yīng)該加強(qiáng)對這些學(xué)生的指導(dǎo),。

三,、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1、教會(huì)學(xué)生正確的實(shí)驗(yàn)方法,，體味實(shí)驗(yàn)的樂趣,。

2、使學(xué)生有效地掌握知識,，主動(dòng)探索新知識,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的能力,，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),、操作、觀察,、記錄和整理資料等能力,。

4、全面提高學(xué)生素質(zhì),，特別是知識素質(zhì)和智能素質(zhì),。

5,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再觀察核試驗(yàn)中,，充分發(fā)揮學(xué)生的各種感官，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,。

四,、實(shí)驗(yàn)措施

1、課前教師要充分準(zhǔn)備,，備教材,、備學(xué)生、備教法,、備實(shí)驗(yàn)過程,。

2、指導(dǎo)學(xué)生做簡單的探究實(shí)驗(yàn),，制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,，填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，制作簡易科學(xué)模型,。

3,、加強(qiáng)觀察和實(shí)驗(yàn)，充分利用儀器和器材,，讓學(xué)生參與觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，從而獲得知識，鍛煉能力,。

4,、師生共同開辟科學(xué)教學(xué)園地，自己搜集資料,，自己動(dòng)手制作教具,，改善實(shí)驗(yàn)條件。

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小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇六

一,、指導(dǎo)思想：

以《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容》為指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生探究物體與物體之間,、生物與生物之間,、生物與環(huán)境之間存在的相互作用和平衡關(guān)系。同時(shí),，著重培養(yǎng)學(xué)生搜集資料,、分析資料，以控制實(shí)驗(yàn),、模擬實(shí)驗(yàn),、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,、提出假設(shè)等探究能力，鼓勵(lì)學(xué)生從正反兩個(gè)方面分析科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人類社會(huì)帶來的影響,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,；

2,、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,；

3,、學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè),。

4,、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感

5,、親近自然、珍愛生命,，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

三、學(xué)生情況分析

1,、整體學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，對科學(xué)實(shí)驗(yàn)比較感興趣，不喜歡死記硬背的知識,，理解不甚深刻,，運(yùn)用能力差。

3,、兒童心理分析：兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

四、教材分析：

科學(xué)五年級下冊教材分六個(gè)單元,，分別是“巧妙的用力”,、“生命的延續(xù)”、“生物的進(jìn)化”,、“地表緩慢變化”,、“礦產(chǎn)資源”、“工具與技術(shù)”。

五,、基本措施

1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2,、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程,；

3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,；

4,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

5,、各班建立科學(xué)小博士協(xié)會(huì)，讓學(xué)生在相互交流,、合作,、幫助、研討中學(xué)習(xí),；

7,、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；

8,、引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué),。

六、主要教學(xué)活動(dòng)類型：

1,、搜集信息

2,、現(xiàn)場考察

3、自然狀態(tài)下的觀察

4,、科學(xué)幻想

5,、情境模擬

6、科學(xué)小制作

7,、討論辯論

8,、科學(xué)游戲

9、科學(xué)欣賞

10,、社區(qū)科學(xué)活動(dòng)

11,、家庭科技活動(dòng)

12、角色扮演

七,、主要教學(xué)方法：

探究法,、演示法、參觀法,、談話法,、辯論法、實(shí)驗(yàn)法

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇七

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，堅(jiān)持從學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際出發(fā),，注意教學(xué)研究與實(shí)踐,，加強(qiáng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理：做到合理管理，合理使用,，合理分類,、堆放，及時(shí)借還,，及時(shí)打掃等,。

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，堅(jiān)持從學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際出發(fā),，注意教學(xué)研究與實(shí)踐,，加強(qiáng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理：做到合理管理，合理使用,，合理分類,、堆放，及時(shí)借還,，及時(shí)打掃等,。 主要措施： 一、精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材,，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué),。 實(shí)驗(yàn)教學(xué)是科學(xué)學(xué)科中最主。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要面向全體學(xué)生,。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)和有效科學(xué)實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo),。同時(shí)，也要充分考慮到學(xué)生在性別,、天資,、興趣、生活環(huán)境,、文化背景,、民族、地區(qū)等方面存在的差異,，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生多樣性和靈活性,。

教材注重培養(yǎng)綜合能力，全面提升學(xué)生素質(zhì),，遵循學(xué)生認(rèn)識規(guī)律,，逐步提高探究能力，注重加強(qiáng)學(xué)科聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生人文情懷,，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，適應(yīng)城鄉(xiāng)教育差別。根據(jù)各年級學(xué)生的認(rèn)識特點(diǎn),，把三到六年級學(xué)生的認(rèn)識能力培養(yǎng)目標(biāo)分別確定為“感知科學(xué)”,、“走進(jìn)科學(xué)”、“探索科學(xué)”,。

教材將探究過程能力分為“觀察與提問”“猜想與假設(shè)”“計(jì)劃與組織”“事實(shí)與證據(jù)”“模型與解釋”,。

科學(xué)課讓學(xué)生在“做中學(xué)”活動(dòng)中面對自然和科學(xué)現(xiàn)象，通過動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的科學(xué)知識,，在學(xué)習(xí)中不斷提高科學(xué)探究能力,。

三年級學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑，好奇心較強(qiáng),。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律,，但男生普遍比女生愛動(dòng)手，愛發(fā)言,。通過觀察,，該年級的學(xué)生對科學(xué)課的知識掌握程度差異較大，部分學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力不強(qiáng),。本學(xué)年，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成,，科學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作等方面加強(qiáng)教學(xué)，獲得進(jìn)步,。

四年級學(xué)生思維較活躍,，在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中合作意識已經(jīng)形成，紀(jì)律明顯優(yōu)于三年級,。對科學(xué)的熱情度極高,，熱愛科學(xué)，熱愛自然,。

五年級的學(xué)生最大的特點(diǎn)知識豐富,，很喜歡發(fā)明創(chuàng)造，本學(xué)年準(zhǔn)備在實(shí)驗(yàn)上加大難度,，鍛煉他們自己動(dòng)手創(chuàng)造的能力,。

六年級學(xué)生通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備了初步的探究能力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動(dòng)手,，善于操作,。因此要讓學(xué)生在自主探究中學(xué)到科學(xué)知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng),。

1,、首先加強(qiáng)自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱,，科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,，做一名合格的科學(xué)教師,。

2、結(jié)合班級,、學(xué)生的具體情況,，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧,、開放的教學(xué)氛圍,。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣,。

3、充分利用實(shí)驗(yàn)器材,，做到“精講多練”,，多通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，得到收獲,。

4、注重學(xué)生課外的拓展研究,，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi),，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去,，到社會(huì)中去,，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì),。

1,、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革同時(shí)培訓(xùn)材料,，明確目標(biāo)和任務(wù),，理清新課程的結(jié)構(gòu),、理念。

2,、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,。學(xué)生對周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過程,。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效,。

教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重,，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響,。

3、嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)與課堂演示實(shí)驗(yàn),。

實(shí)驗(yàn)是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一,，依靠實(shí)驗(yàn)，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律,，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作過程中體會(huì)著科學(xué)規(guī)律有存在,，體驗(yàn)著科學(xué)知識的形成。

4,、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料,，布置探究式的課外作業(yè)。

總之,，為了適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)需要，我們必須把握好過度期的教學(xué),，激發(fā)每一位科學(xué)教師的教學(xué)熱情,，積極倡導(dǎo)有創(chuàng)造性的教學(xué)研究，為提高科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量而共同努力,。

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇八

由于學(xué)生的思維仍然處于直覺行動(dòng)階段,，所以他們常常停留于游戲的表面，而忽略了實(shí)驗(yàn)內(nèi)在的教育價(jià)值,。本設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)的情境容易引起學(xué)生的興趣,，教師的引導(dǎo)給了學(xué)生積極、大膽參與和猜想,、假設(shè)的空間,。

學(xué)生記錄的意識還未建立，記錄能力相對較弱,。設(shè)計(jì)中提供的記錄表提供了可以參考的支架,。

鼓勵(lì)學(xué)生尊重與傾聽他人的觀點(diǎn),，幫助他們學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)。

北方的冬天,，到處充滿著寒意,。盡管北風(fēng)呼呼地吹著，也擋不住小朋友們對冬天的熱情,，堆雪人,、打雪仗、拉冰車等等,，玩的不亦樂乎,。這節(jié)課的設(shè)計(jì)是讓孩子們更深刻的理解“冬季”這個(gè)季節(jié)。探索“冰”的奧秘,。

1,、知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征,，有積極探索冰的興趣,。

2、培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征,，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣,。

若干干凈的冰塊、不同形狀的容器,、裝飾物品：彩色顏料,，毛線繩

1、學(xué)生了解水會(huì)結(jié)冰,，激發(fā)學(xué)生探索的興趣,。

2、學(xué)生自選容器玩冰,，探索冰的特征,。

3、做實(shí)驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生觀察冰塊的變化,。

4、教師與學(xué)生合作制作冰燈,。

5,、分組討論，教師總結(jié),。

本次活動(dòng)為孩子們提供了足夠的活動(dòng)空間,，孩子們在活動(dòng)中的積極性都很高,。孩子們親眼見證了水結(jié)成冰，冰化成水的過程,。激發(fā)了孩子們的求職欲望,。

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇九

科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展能幫助學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展，更好地認(rèn)識科學(xué)現(xiàn)象,。下面就隨小編一起去閱讀小學(xué)五年級下冊科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃,，相信能帶給大家?guī)椭?/p>

五年級下冊的學(xué)習(xí)內(nèi)容是由“沉和浮” “熱”“時(shí)間的測量”和“地球的運(yùn)動(dòng)”四個(gè)單元組成的。

在“沉和浮”單元里,，學(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開始,，在一系列的探究活動(dòng)中，探尋物體沉浮的規(guī)律,，研究影響沉浮的變量，最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋:一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象,，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象,。

在“熱”單元里，學(xué)生在三年級“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上,，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象,，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不同的,，在生活中的應(yīng)用也是不同的。

在“時(shí)間的測量”單元里,，學(xué)生制作計(jì)時(shí)工具并進(jìn)行觀測和測量,，了解人類計(jì)時(shí)儀器的發(fā)展史,，及對“時(shí)間”的認(rèn)識發(fā)展過程。認(rèn)識計(jì)時(shí)工具的工作原理,，感受計(jì)時(shí)工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響,，感受人類為了不斷改進(jìn)工具所作的'不懈努力,。

在“地球的運(yùn)動(dòng)”單元里,，讓學(xué)生經(jīng)歷人類對地球運(yùn)動(dòng)的探究過程，學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實(shí),，運(yùn)用相對運(yùn)動(dòng),、參照物,、模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)行推理,、論證,，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認(rèn)識地球運(yùn)動(dòng)(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式,。

“沉和浮”單元

小石塊,、泡沫塑料塊、回形針,、蠟燭,、帶蓋的空瓶、蘿卜,、橡皮,、木塊、小刀,、透明膠帶,、大小相同輕重不同的球、輕重相同大小不同的立方體,、玩具潛水艇,、橡皮泥、刻度量杯(底部帶定滑輪),、鉤碼,、墊圈、彈簧秤,、馬鈴薯,、酒精燈、木夾子,、食鹽,、白糖、燒杯,。

“熱”單元

溫度計(jì),、塑料袋、熱水瓶,、氣球,、水槽、試管,、燒杯,、燒瓶、橡皮塞,、玻璃管,、金屬熱脹冷縮演示器,、酒精燈,、鐵架臺(tái),、鐵片,、火柴、蠟燭,、各種材料制成的杯子和調(diào)羹,、毛巾、泡沫塑料塊,。

“時(shí)間的測量”單元

鐘表,、小木竿、自制日暑,、量筒,、塑料瓶、鐵架臺(tái),、螺帽,、細(xì)線、木條,。

“地球的運(yùn)動(dòng)”單元

乒乓球,、手電筒、地球儀,、鐵架臺(tái),、演示用時(shí)區(qū)圖、陀螺,。

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力,，發(fā)展學(xué)生識別和控制變量的能力，繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用對比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索的技能,，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，進(jìn)行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù),，用科學(xué)探究活動(dòng)幫助學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念,。

1,、提供足夠的材料讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中完成探究任務(wù),。

2,、幫助學(xué)生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù),，利用證據(jù)得出結(jié)論,。

3、科學(xué)概念的構(gòu)建不是一步到位的,，需要長時(shí)間的學(xué)習(xí)才能達(dá)成,，教師在教學(xué)過程中，不要急于求成,，要一步一步打好基礎(chǔ),，讓學(xué)生的認(rèn)識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。

4,、本冊教科書,，設(shè)計(jì)了許多探究活動(dòng)，這對學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的,，教師要發(fā)展學(xué)生識別和控制變量的能力,，繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用對比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索的技能，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，進(jìn)行分析整理,，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學(xué)探究活動(dòng)幫助學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念,。

5,、在小學(xué)階段，學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展,，五年級學(xué)生的抽象思維,，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程中,，我們要從現(xiàn)象和事實(shí)出發(fā),，幫助學(xué)生進(jìn)行概括總結(jié)，得出結(jié)論,，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力,。

6、對情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)，應(yīng)該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上,，使學(xué)生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設(shè),，通過理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。