總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

小學二年級語文教師教學工作總結(jié) 不足之處 小學二年級語文教學工作總結(jié)第一學期篇一

二年級使用的是人教課標版實驗教材,，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結(jié)合,。在備課時我認真學習新課標，學習新的教育教學理念,，按照教學參考上的要求,，精心設計教學過程，力求實施有效教學,，取得了顯著的教學效果,。

二年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字,。例如：卡片識字,，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學方法,。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字、帶生字進課文,、讀短文識字,。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙,。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學年我加強了學生的寫字指導,。首先,，我讓學生在寫字時做到“三”個一,，并及時糾正學生不良坐勢,，其次講究習字方法的指導，要求學生一讀二臨三比較,?！白x”指讀貼，即仔細觀察生字的間架結(jié)構(gòu),、書寫位置,；“臨”指照范寫臨?。弧氨容^”是指比一比與范字的差異,、學會評價,。通過以上訓練我班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果,，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,，極大地調(diào)動了學生認證書寫的積極性。

閱讀教學繼續(xù)定位在“能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文?！薄霸陂喿x中,，體會句號、問號,、感嘆號所表達的不同語氣,。”“喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。”等一些基本的做法上。與一年級不同的是逐漸“結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語,。”我的想法是努力把理解詞句做的趣味些,，淺顯些,，和緩些，讓學生感覺不到學的知識再加深,。還值得一提的就是隨著識字量的加大,，二年級的課外閱讀量和一年級比大大增加，除了學校要求讀的八本書外,，我還鼓勵學生閱讀一些適合他們也為他們所喜歡的兒童文學作品,。和家長聯(lián)系，提倡親子共讀,，規(guī)定固定的閱讀時間,。午間閱讀和晚間閱讀一直堅持比較好的學生這一學年的課外閱讀量大大超過課標規(guī)定的標準,，課外知識增長迅速,。

“口際交際”是一項很重要的教學內(nèi)容,。自古以來,，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智,，思維敏捷?，F(xiàn)代語文教學,，“多說多練”勢在必行。整個學年,，我注重教學生由詞說到句,，再由句說到段。給學生營造一種快樂的學習氛圍,，讓每個同學都有“說”的欲望,，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎上,，教給同學一些說的技巧,，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地,、不零亂的表達自己要說的話,。同時，叫其他同學學會聽,，能夠評議同學的發(fā)言,。如：我教如何保護小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去,，讓學生聽鳥鳴聲,。接著播放大量野生動物被捕殺,，引導同學們積極思考。盡量照顧發(fā)言面的廣,，讓全班同學都能得到鍛煉,。集體討論同學提出的保護動物的方案行不行，為什么,？說出理由來,。對同學們的發(fā)言合理的及時表揚，不好的給予指正,，鼓勵他的勇氣,，增強同學們的自信心。對于不同的同學有不同的要求,。平時發(fā)言很少的同學,，能講幾句，就給予表揚,，相反,，成績較好，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語,，有順序,，有感情地表達。通過一個學期的訓練,，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了,。

只有會表達了才會去寫話,。寫話時我先讓學生說，再交流,，然后寫,，最后修改并抄正。重點不在寫了多少,，而是著重培養(yǎng)孩子們的寫話的興趣,，讓他們能自發(fā)地去寫出自己的所見所聞所感。

多媒體采用音,、圖象相互結(jié)合的方式,，在教學中有其獨特的魅力，在本學年教學中我經(jīng)常使用課件教學,，使抽象概念更直觀,，提高學生興趣更有助于學生理解掌握教學內(nèi)容。

另外,，由于種種原因,，我們班后進生面比較大,，優(yōu)生不優(yōu)，后進生成績滯后,。對差生我沒有歧視,，而是在開學初建立差生檔案，制定了“幫”“個別輔導”“家訪”等策略,，并一一予以實施,，取得了一定的成效，在期終考試中,，成績一直滯后的學生也終于取得了合格成績,。

小學二年級語文教師教學工作總結(jié) 不足之處 小學二年級語文教學工作總結(jié)第一學期篇二

一轉(zhuǎn)眼，一個學期已經(jīng)過去,，回顧自己一學期的語文教學工作實踐,，雖然其中也不免有一些小小的失誤，但我想這都是寶貴的經(jīng)驗和財富,，尤其是每當我面對我的學生們那純真的笑臉的時候,，我就會一如既往的鼓起勇氣，繼續(xù)努力前進,，因為他們就是未來,，就是希望！反思一學期的教學經(jīng)歷,，有許多的收獲,，現(xiàn)做總結(jié)如下：

我們使用的人教版教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結(jié)合,。在備課時,，我認真學習新課標，深入研究教材,，精心設計教學過程,，始終堅持做到：扣緊大綱、抓住重點,、備教材,、備學生、備教法,；圍繞教學目標,，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內(nèi)容進行變換,，去糟取精,。每次課前再重新復習一遍教學方法，課后記下教后記，教學反思,。經(jīng)過精心的備課準備,，課堂取得了顯著的教學效果，學生學習積極性高,，學習興趣濃厚,。

為了保持學生在課堂上的學習熱情，我認真的備學生,、了解學生,，不斷改變方法，創(chuàng)設學習情境,，激發(fā)學習欲望,，嚴把課堂質(zhì)量關(guān)，并處處體現(xiàn)分層教學,，使學生主動求發(fā)展,。

二年級是識字寫字教學階段。我發(fā)現(xiàn)二年級的識字量特別大,。上冊要認450個生字,，會寫350個生字，下冊要認400個生字,，會寫300個字,。

鑒于識字量之大，第一步我采取了多種方法幫助學生識字,。例如：卡片識字,、猜謎識字、拆分法,。加一加,、減一減，并采用由易到難的方法,，現(xiàn)借助拼音、去掉拼音,、帶生字進課文,、讀生子小短文識字，采用循序漸進的方法,，讓學生掌握識字規(guī)律,。

第二步：在每節(jié)課前我都要求學生預習，對于二年級的小孩子而言,，不斷重復出現(xiàn)是最有利于識記的好方法,。當然，學生面對已學過的字有些不能集中精力。于是我就采用激勵法,、競賽法調(diào)動學生的積極性,。果然，孩子們個個情趣高漲,，斗志昂揚,，都想成為紅旗手，語文明星,，常勝小將軍,，生字自然記得更牢。

除了認字以外,，需要會寫的字較多,，平均每課都有8個以上要求會寫的字。良好的書寫習慣也是在這一階段形成的,。在指導寫字過程中,，我要求學生做到：一看二臨三比較。一看是先觀察生字的間架結(jié)構(gòu),，書寫位置,；二臨是照著認真臨寫，最后比一比與范字的差別,，學會自我評價,。并運用作業(yè)展覽，評選,，書寫閃耀明星,，寫字大王等方法，激發(fā)學生寫字的興趣,，提高學生寫字的技巧,。

在教學中，我努力做到創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,。激發(fā)學習興趣,，教給學生知識，叫他們學會參與,、學會合作,，學會尊重他人，更教會他們求知,，合作,、競爭，培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度和學習方法,，使學生學得有趣,，學得實在,。確有所得。

在探求語文教學進程中,，我力求將“講”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W”,，將機械重復的練習轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦踊顫姷挠螒颍寣W生充分體驗語文學習的快樂,，為他們語文學習的持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎,，初步形成學習能力。

最后,，做好培優(yōu)補差工作,。

二年級第一學期期中考試過后，我認識到要想提高教學質(zhì)量,，培優(yōu)補差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣,，也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，有利于班級良好學風的形成。因此我堅持做到有計劃,，有記錄,，有輔導，有鼓勵,，努力提高學生的整體水平,。我經(jīng)常用一句話來鼓舞孩子們的信心，“二四無差生”,，撒下什么樣的種子,，就會收獲什么樣的果實。經(jīng)過一學期的培優(yōu)補差工作,，果真做到了“二四無差生”,。

一份付出，一份收獲,。在教書育人的道路上,，我付出的是汗水，收獲的卻是一份充實,，一份深深的情感。我用心去澆灌我的學生,，我相信他們定是明日最絢爛的花朵,！

小學二年級語文教師教學工作總結(jié) 不足之處 小學二年級語文教學工作總結(jié)第一學期篇三

一轉(zhuǎn)眼，一個學期已經(jīng)過去，回顧自己一學期的語文教學工作實踐,，雖然其中也不免有一些小小的失誤,，但我想這都是寶貴的經(jīng)驗和財富，尤其是每當我面對我的學生們那純真的笑臉的時候,，我就會一如既往的鼓起勇氣,，繼續(xù)努力前進，因為他們就是未來,，就是希望,！反思一學期的教學經(jīng)歷，有許多的收獲,，現(xiàn)做總結(jié)如下：

隨著實施課程改革以來,，我反復學習有關(guān)的教育教學理論，深刻領(lǐng)會新課標精神,，認真反思自身教學實際,，研究學生，探究教法,，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果,。

新課標要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。為此,，我仔細研究教育心理，準確把握二年級學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,，我始終采用整體 ——感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題，組織課堂教學,。

這樣教學,，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂,，學生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動,，生生互動，組組互動,，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知,，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

為了讓孩子們更喜歡語文,，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習,。這個學期,，每當我走進教室的時候，總能看到孩子們在認真地朗讀自己喜歡的書,，每天早晨的晨讀課,，總會聽到孩子們的瑯瑯讀書聲,。

另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,，在本學期中《小柳樹和小棗樹》,、《酸的和甜的》、《紙船和風箏》我均讓孩子們進行了表演,，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色,，真正地投入到了課文的角色中。

本學期我讓孩子們堅持“每日一積累”,，主要還是做到形式多樣的積累,，這學期孩子們在積累內(nèi)容上，興趣有了明顯的提升,，好詞好句,，成語、諺語,、歇后語,、名人名言等等，內(nèi)容很多樣,，在積累的同時,，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語,，學生在理解意思的同時,，還能進行恰當?shù)卦炀洌偃纾好嗣?，學生能知其大意,，還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會來，在課前我讓孩子進了“課前積累”,，孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn),，現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力強，也與平時的積累有著緊密的關(guān)系,。

在寫作上,，我經(jīng)常抓住契機讓學生進行即興寫作，比如：在學完“坐井觀天”后,，我會讓孩子們寫寫青蛙跳出井口的后記,；學完“假如”后，讓孩子們仿照課文寫寫假如自己有只馬良的神筆會畫些什么,。

根據(jù)學生的表現(xiàn),，及時與家長聯(lián)系,，了解學生在家的學習表現(xiàn)，根據(jù)不同學生的學習情況和家庭實際情況,，采取相對應的教學措施,，力圖與家長建立有效的合作機制，使學生在家也能形成自然的學習氛圍,，為鞏固提高在校的知識提供堅實的后盾,。

總之，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

小學二年級語文教師教學工作總結(jié) 不足之處 小學二年級語文教學工作總結(jié)第一學期篇四

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼工夫,，本學期的各項工作已經(jīng)結(jié)束現(xiàn)將我擔任的二年級二班的語文教學工作總結(jié)如下：

我班共有學生46名,，其中女生14名。原整個班學生成績較優(yōu),，有不少學生聰明,，這期新轉(zhuǎn)來18名新生，有成績優(yōu)異的,，也有個別基礎偏差,，作風懶散的學生。

（一）認真做好教學“六認真,?！?/p>

1、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。在教學法中,，我始終做到了提前備課。再深入細致地鉆研教材,，設計教學方法,，制作教學課件，圍繞本課時教學目的,、要求,，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內(nèi)容進行變換，取其精華,，有取有舍,；同年級組之間也經(jīng)常性地展開交流，認真進行教學反思,。

2,、認真上好每一節(jié)課。根據(jù)二年級學生的年齡特點,，我設計了大量的活動于我的課堂教學之中,。在教學中，我注意采用了小組競賽的方法來組織課堂,，培養(yǎng)學生的集體榮譽感，如：生字教學中采用“爭當小教師”“猜字游戲”“開火車”等活動進行,；在課文教學法中,，我采用多種形式的讀，讓學生鞏固所學的字,，理解課文內(nèi)容,，體會其中表達的情感。如：男女生讀,、開火車讀,、齊讀、師生接讀,、小組讀,、等方式。深入體會文章內(nèi)容,，豐富學生的語言,。在口語交際時，注意組織學生的發(fā)言,，也注意培養(yǎng)學生的傾聽意識,，讓學生在暢所欲言的同時，學會傾聽,，也完善了自己的答案,。這樣盡量讓課堂充滿活力。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān),。

3,、精心設計好每一次作業(yè)，作業(yè)布置做到合理,，對于二年級的孩子來說,，除了要教給他們識字的方法，書寫習慣的培養(yǎng)非常重要,。為此,，我們的作業(yè)都要求在課堂上完成,。并及時注意糾正學生的寫字姿勢，指導學生每一筆每一畫都寫到位,。我還把學生寫得好的作業(yè)貼在墻上,，這樣一來，大大提高了他們認真寫字的積極性,，一學期下來,，本班學生的書寫都比較規(guī)范、整潔,；為了激發(fā)我班學生的寫話興趣,，我精心設計了每一次的作文課,，對學生寫得精彩的兒歌,，我另發(fā)一張紙給他,，重新抄寫好貼出來,。從而培養(yǎng)了他們寫話的興趣,。

4,、認真批改作業(yè),、注重后進生的輔導,。我在精心設計作業(yè)時,，也一直堅持作業(yè)的認真批改,，并做好成績登記。這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個更加全面的認識，從而能夠更好的根據(jù)學生的情況,，調(diào)整教學,。對于整個班里的后進生，我利用課間,、午休前對他們進行個別輔導,，同時采用“結(jié)隊子”的模式，讓一個優(yōu)生輔導一個后進生,，讓他們盡快地跟上班上的其他同學,。從本期的情況來看，這個方法還是很有效,，李智杰就有明顯的進步,。

5、認真組織學生考試,。根據(jù)學校的安排,，我們年級組每月認真進行一次月考，并根據(jù)教學進度，學生的學習情況,，制試卷,，認真考核，并對考試中發(fā)現(xiàn)的問題認真進行反思,。以便提高教學質(zhì)量,。

通過教學，我班成績穩(wěn)中有升,，學生學風良好,，按質(zhì)按量完成了各項教學任務。

（二）積極參加教研活動,。

每周三,，我都積極參加了教研組組織的活動。通過聽課評課,，不僅學習到了各位教師新的教學藝術(shù),、教學理念、開闊了思路,，也為自己的備課積累了豐富的素材。通過汲取各種鮮活生動的事例,、教學方法,，使我受益匪淺，在本期10月份,，還參加了龍馬潭區(qū)的優(yōu)質(zhì)課獻課活動,，效果較好。

1,、班級發(fā)展不平衡,，學法指導有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高,；

2、學生學習習慣的養(yǎng)成教育,，比如：按時完成作業(yè),、及時改錯、愛惜書本等方面還做得不夠好,，后進生的學習主動性有待進一步提高,；

3、積極運用多媒體電化教學手段優(yōu)化課堂教學,，提高教學質(zhì)量,；繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質(zhì)。

總而言之,，這一學期的工作,，有成功，也有失敗,，有經(jīng)驗,，也有教訓，在來期的工作中在努力,，爭取做到更好,。

小學二年級語文教師教學工作總結(jié) 不足之處 小學二年級語文教學工作總結(jié)第一學期篇五

20xx年秋這學期，除了做好班級管理工作之外,，我在教學工作上也沒有放松自己,。我堅持認真上好每一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè),，努力使自己做得更好,。一方面，我不斷地充實自己,，積極參加了電大學習,，以及認真拜讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》并寫出心得體會；另一方面,，我還參加了全市教師基本功大賽,，并取得了較好的成績，以壓力鞭策自己,，以提高自己的教學水平,。另外，我還堅持聽優(yōu)質(zhì)課,，虛心向別的老師求教,，以使自己的業(yè)務能力進一步提高。

對于二年級的學生來說,，寫話剛?cè)腴T,，這是一個難點，學生一提到寫話就感到頭疼,，無從下筆,。有的學生為了應付，隨便寫幾行字,，或從某些書上抄幾句,。關(guān)于寫話教學，我認為寫話教學首先在于培養(yǎng)學生的'興趣和自信心,，這是重點,；其次是重視讀適合他們的圖書,、多說話，加強積累,；再次就是加強指導與訓練,。

除了課堂上進行說話訓練外，利用活動課對學生進行訓練,。先小組交流,，講給同伴聽，再推薦幾個在班上講,。學生在說話的時候,，要求其他學生認真傾聽，努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方,。

我要求學生堅持天天讀書,，讀我們所學的語文書，同步作文,，讀適于學生讀的課外書,，如故事會、童話系列,、優(yōu)秀作文,、連環(huán)畫、謎語故事,、成語故事甚至小說……以增加學生的閱讀,。

（1）從造句入手。根據(jù)一個詞寫一句話,，要求把話說完整。下一次在這個基礎上把話說具體,。如用“書包”造句,，有的學生寫：我有一個書包。在這基礎上引導學生：我有一個什么樣的書包,。

（2）堅持寫日記,。我要求學生把每天看到的、聽到的,、想到的寫下來,，哪怕寫一句完整的話也行，要求無錯別字,，句子通順,。

（3）學生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高,，就規(guī)定寫某一方面的主題,。如給出一幅畫,，以回答問題的形式寫話（什么時間，有哪些人,，在什么地方做什么）,；春天你有什么發(fā)現(xiàn)（你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化，動植物有什么變化,，人們的穿著）,。

興趣是最好的老師，是學習的動力,，是成功的秘訣,。對學生寫話的評價多采用鼓勵性的語言，以贊賞的眼光來看學生的作品,。盡量找出他們的優(yōu)點,，并大力鼓勵，把寫得好的大力表揚,。為了鼓勵學生,，采用了積分制，完成一篇記多少分,，寫得好的再加多少分,，一周公布一次，對積分高的進行獎勵,，調(diào)動學生的積極性,。當然對學生的寫話訓練方法多樣，根據(jù)實際情況采取相應措施,，將在今后工作繼續(xù)努力探索和吸取好的,。

當然，過去的已經(jīng)過去,，我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循,。舊的一年已經(jīng)過去，新的學期還未開始,。在新的學期里,，我們吸取過去的經(jīng)驗教訓，不斷地提醒自己,，讓自己向更高的目標邁進,。

小學二年級語文教師教學工作總結(jié) 不足之處 小學二年級語文教學工作總結(jié)第一學期篇六

轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學此文轉(zhuǎn)自工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一個學期的教學工作,，感觸頗多：我們班是一個有愛心、愿奉獻,、有集體凝聚力,、有集體榮譽感,、守紀律、衛(wèi)生習慣好,、愛學習,、團結(jié)和諧，有積極向上良好風貌的班集體,。

學習是學生的主要任務,。二年級的每個孩子，都是那么天真,、活潑,、貪玩，學習對他們來說充滿了挑戰(zhàn),。要讓每個孩子都喜歡上學習,，有點困難。

針對這種情況,，我充分的去了解每一位學生的情況,，包括孩子以前的學習情況，優(yōu)缺點,，家庭情況等等,。也只有充分的了解了每位學生才能教育好他！經(jīng)過細心研究,，我發(fā)現(xiàn)班上孩子的組成比較復雜,，有部分孩子是單親家庭，也有一部分是留守兒童,，還有幾個是從外地轉(zhuǎn)過來,。了解了每個學生地情況后，我對每個孩子都進行了一次親切地對話,，讓他知道老師是關(guān)心他的是重視他的,。自然他們的積極性和自覺性都調(diào)動起來。

我班的學生李卓棋剛開始地學習習慣很不好,，對學習也沒有興趣，作業(yè)也不完成,，學習成績也很差,，家長也管不了。但是我發(fā)現(xiàn)這個孩子很聽話,，也很老實,。我通過跟他家長溝通發(fā)現(xiàn)這個孩子需要表揚和鼓勵，針對他這個特點我盡量去發(fā)現(xiàn)他地閃光點,，一次作業(yè)完成了我就獎勵他一顆小紅旗,，上課認真也獎勵他,。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他真的變了，學習有興趣了,，最明顯地是他作業(yè)每天都能夠完成了,，成績是明顯的進步了，達到了中等水平,。班級也形成了良好的學習氛圍,。另外，從課上,、課下培養(yǎng)學生學習的興趣,，舉辦一些小型的競賽,，如“菊花開滿堂”,、“巧手剪冰花”,，發(fā)揮學生的想象力，動手能力,。使學生在各種活動中端正態(tài)度，增長才干,。

良好的班風的形成，是與班主任善于培養(yǎng)學生的良好行為習慣分不開的,。班級是學生參加學習活動的主要陣地,。學習生活常規(guī)管理得好，可以培養(yǎng)優(yōu)良的學風,，促進學習質(zhì)量的提高,。

因此班主任老師便將自己的工作重點放在學生良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育上。一開始我就過細地抓了孩子們的日常行為訓練,，從“坐如鐘,、站如松、行如風”到“起立,、坐下悄無聲,；課堂發(fā)言我爭先；聽講專心,，書寫端正,；排隊快速，行走安靜,；做操認真,，動作規(guī)范，隊伍整齊,。”都落到實處,，堅持日日抓,，處處練,。還有許多學生的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢極不正確，我就手把手地教他們,，長此堅持,，學生感動的同時也自覺改掉了毛病。

老師利用班會,、隊會等各種活動對他們進行教育,，他們的思想覺悟得到了提高。并且在衛(wèi)生打掃上,，我是實行了小組輪流制,，剛剛開始時，我會指導他們作業(yè)來打掃衛(wèi)生,，之后就讓他們自己掃,。在第二天我檢查時如果沒做好地那就重新再掃。學生在這方面一直都做的很好,，我是要求學生是自己的事情就必須自己完成,，年齡小并不是借口。過去總有家長反映孩子自理能力差,，吃飯穿衣睡覺全憑家長操心,，這學期以來，孩子們發(fā)生了很大的變化,，許多事情自己都主動承擔起來,，家長說他們懂事了，長大了,。

剛開始,，孩子們早上一到校就下位的下位，講話的講話,，從不知道利用時間,，我就每天都比學生早到教室對他們進行監(jiān)督，幾天之后孩子們就漸漸養(yǎng)成了早讀的好習慣,。過去,，老師們總為孩子們的家庭作業(yè)發(fā)愁，許多學生不按時交,，不完成,，我在班上實行了小紅旗獎勵制度，作業(yè)按時交地并且完成的好地學生給與獎勵,，開始可能有些學生不在意,，但是看著別人地小紅旗一天比一天多了棋來，他自己也開始著急了，自然他就會認認真真地做作業(yè)了,。老師再也不必為他們完不成作業(yè)擔心了,。播灑一種習慣，形成一種性格,，一種性格,，決定一種命運。他們的良好的行為習慣,，定會使他們在人生的路上收獲更多,。

班主任不僅要帶語文課，還要管理日常事務,，很辛苦,。我班在開學初就實行了“人人有崗位，人人要負責”的活動,?；顒娱_展以來，班級日常工作很快走上了正軌,。剛開始,，老師總要提醒同學們擦窗臺，擦桌椅,，關(guān)門窗,，送作業(yè)，戴紅領(lǐng)巾……事無巨細,，都要老師操心?，F(xiàn)在，有了專人負責,，同學自己管理自己,，老師就可以騰出更多的時間研究學習，學生的能力也得到了鍛煉,，可謂一舉兩得,。比如我們班上的衛(wèi)生我全權(quán)交給鄭思思來負責，她負責分配學生也帶學生去打掃,，并且由她來把關(guān),。每一個月，班級還要評一次崗位能手,。把那些在工作中認真負責,，兢兢業(yè)業(yè)的同學評出來，樹為榜樣,，讓其他的同學學習,。

在抓“安全”教育方面,，我組織學生學習了“小學學生安全知識”，辦了“重視安全”內(nèi)容的黑板報,，用班會課加強學生重視安全,，文明活動的教育。二年級的孩子比較愛玩,，玩的方式也很多。班上許多孩子喜歡追追打打,，我對他們進行耐心教育,，并讓班上的孩子來互相監(jiān)督，強化訓練,，學生改變了,，變得文明了。現(xiàn)在班上平和,、安靜,、文明成了風氣。

“花兒朵朵甜甜開,，朵朵花兒笑開懷”,，我班在學校地各種活動中獲得了很好的成績，連續(xù)獲得星級班級,。并且在學校第一屆運動會上獲得拔河和接力賽的冠軍,，在集體舞比賽中也獲得第二名的好成績，正因為班級的團級才好這么多的好成績,。

我也將繼續(xù)努力,，把每一個孩子都培養(yǎng)成為優(yōu)秀的學生，引導孩子們大步向前,，齊頭并進,，把我們的班集體建設成為快樂成長的樂園。

這學期的工作總結(jié)比較成功,從各個方面對班級進行了總結(jié),也提出了自己的期望,。