總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學二年級語文教學工作總結(jié)個人 小學二年級語文教學工作總結(jié)第一學期篇一

我按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。在教學中,，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作,，尤其是在備,、講、批,、輔,、考等方面，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,。

1,、積極聽課，認真?zhèn)湔n,，善于反思

聽課,，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,，各種教學方法,，模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學的同時,，也改變了學生對學習感到枯燥，單調(diào),，脫離實際的成見,。

2、上好每一節(jié)課,。

課堂教學能做到：教學目標明確,，能認真鉆研教材，了解學生,，研究教法,，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境,，激發(fā)學習熱情,，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學,，各類學生主動地發(fā)展,。

3、作業(yè)布臵做到合理

作業(yè)是檢測學生對所學知識掌握情況,、也是對所學知識點的鞏固,。布臵的作業(yè)要有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復死板的作業(yè)不做,。

4、緊抓作業(yè)批改

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑,。開學以來，我一直堅持作業(yè)的認真批改,，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識,。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況,，調(diào)整教學

5、抓好培優(yōu)扶差工作。

我認識到要想提高教學質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣,；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學風的形成。因此,，我堅持做到有計劃,、有效果、有記錄,、有輔導,、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

6,、通過一學期的努力，學生達到了開學初制定的學習目標,，掌握了以下知識：

⑴認識400個字,，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思,。要求會寫的字能讀準字音，認清字形,，理解意思,，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正,。

⑵學會了使用音序查字法,，學生有了獨立識字的能力。

⑶大部分學生喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

⑷通過學習能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成了愛護圖書的習慣,。

⑸認識了課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學會了使用句號,、問號和嘆號,。

⑹通過這學期里口語交際訓練，學生有了愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。

⑺在語文教學中對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。

1、學生發(fā)展不平衡,，學法指導工作還有待進一步加強,，教學成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,。

2,、教學方法缺乏靈活多樣，沒有充分體現(xiàn)學生的主體性,，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確,；

“金無足赤,，人無完人”，在教學工作中難免有缺憾,，比如：授課時重點突出不夠明確,，平時對于學生整體照顧不夠等?，F(xiàn)在，我也正在不斷改正中,，繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段,，提高教學質(zhì)量,、繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質(zhì),。我會努力在下學期找到一種行之有效的方法來促進教學,。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗,，無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在下個學期如何自我提高,，如何提高二年級的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多同仁們學習，爭取更大的進步,。

總之,，學生是學習的主體，不是知識的容器,。教師傳授知識,、技能，只有充分發(fā)揮學生積極性,，引導學生自己動腦,、動口、動手,，才能變成學生自己的財富,。教師要把學習的主動權(quán)交給學生，要善于激發(fā)和調(diào)動學生的學習積極性,，要讓學生有自主學習的時間和空間,，要讓學生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會,。教學中要盡最大的努力,，最充分地調(diào)動學生積極主動學習，由“要我學"轉(zhuǎn)化為“我要學”,、“我愛學”,。科學施教同時要求教師不斷地完善自身,、提高業(yè)務水平,、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以后,，他的發(fā)散思維得到了開發(fā),，提的問題自然就多了，面也廣了,，所以不管工作有多忙,，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書,，以提高自己的業(yè)務能力,，另外公共知識方面計算機、普通話都取得了不小的成績,。我想,，作為教師，知識面越廣,，自己的感覺也好,，學生對你的感覺也就更好。

小學二年級語文教學工作總結(jié)個人 小學二年級語文教學工作總結(jié)第一學期篇二

回顧一學期來的語文教學工作,，有收獲,，也有反思，二年級的學生雖說不像一年級剛?cè)雽W什么也不懂,，但一些良好的語文習慣還沒有完全養(yǎng)成,。在大力提倡素質(zhì)教育的今天，培養(yǎng)學生的良好習慣已顯得越來越重要,。的確,，對一個小學生來說，養(yǎng)成一種良好的學習習慣,、良好的生活習慣,，進而養(yǎng)成一種良好的思想品德修養(yǎng)，實在是比學會一些具體知識重要得多,。

因此,，這一學期，我的教育側(cè)重點還在于培養(yǎng)良好的語文學習習慣,。

1,、培養(yǎng)上課習慣,。

我常以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣。例如：上課前,，要求學生把課堂上用的東西,，如課本、練習本,、筆盒等放在桌上一定的地方,，在對學生擺放和整理學具的訓練前先把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟,，然后嚴格的要求學生做到,。

預備鈴一響就安靜下來，朗誦兒歌："上課鈴聲響,，快步進課堂,，不吵也不鬧，等著老師把課上,。"而在訓練學生上課發(fā)言舉手時,，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手,，再進行示范練習,，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢,。對學生的怎樣坐，答問時怎樣站等方面我也都提出明確要求,，培養(yǎng)學生認真對待學習的態(tài)度和習慣,，反映出學生的精神面貌。

2,、培養(yǎng)遵守課堂紀律,，專心聽講的習慣。

根據(jù)學生注意力不持續(xù),，易轉(zhuǎn)移等特點,，我充分利用一切機會創(chuàng)造條件，使學生在課堂教學中集中精力,，專心聽講,，勇于鉆研，大膽發(fā)言,，并逐步養(yǎng)成習慣.為達到上述目的,，我盡量把握好上課的節(jié)奏，有張有弛,，并在教學中結(jié)合教學的重難點,。

一方面利用形象直觀教具進行演示，另一方面讓學生應有充分操作機會和時間,，使學生通過實際操作領悟,，讓學生的思維處于活躍的狀態(tài)之中,，讓每個學生都有事可做，沒有搞小動作的機會,。同時培養(yǎng)學生的動手能力和探索精神,。

3、培養(yǎng)主動識字的習慣語文課程標準指出：

識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料,，充分利用兒童生活經(jīng)驗，注重教授識字方法,，辦求識用結(jié)合,，運用多種形象直觀手段，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境,。同時,，二年級識字仍是語文學習的重要任務之一。

讓學生識字,，必須有內(nèi)驅(qū)力,，小學生喜歡讀故事，我告訴他們要讀懂這些精彩的故事,，就得認識大量的字,。為了培養(yǎng)學生主動識字的興趣，在教學中學,，我根據(jù)生的心理特點,，充分發(fā)揮漢字本身的魅力，運用多種教學方法,。如：

1,、自編兒歌識字法

2、動手演示記字法

3,、辨部首想字義

4,、拆字、合字游戲

5,、做加一筆減一筆游戲

借助這些方法主要培養(yǎng)識字興趣,，讓學生每看到一個新字，都會動用各種方法識記,，在識字過程中不是囫圇吞棗式的記憶字形,，而是經(jīng)過一個精細，辨認各個組成成份的階段,，這樣做既鞏固識字效果,，增強識字興趣，又養(yǎng)成勤于動腦的習慣,。

4,、培養(yǎng)閱讀習慣

我覺得培養(yǎng)孩子的讀書興趣越早開始越好,。一二冊的學習中，學生已經(jīng)認識了七百多個漢字,，因此現(xiàn)在適時開發(fā)孩子的早期閱讀有非常重要的意義,。作為二年級的學生，內(nèi)部言語機制還不完善,，注意力不穩(wěn)定,，有聲思維起主導作用，需要朗讀的大聲發(fā)音來組織思維,、集中注意力,。

還有朗讀過程中，眼,、口,、耳多種器官，同時活動,，加強了記憶,，所以教學中我十分加強學生的朗讀，背誦方面的訓練,，培養(yǎng)他們積累有價值的語言材料,，并做到熟讀成誦的習慣。并鼓勵他們多讀課外讀物,，背誦兒歌,、古詩、名言,，并定時安排課外閱讀任務,，背誦任務，切實做到,，勤讀書,，廣積累為三年級的習作打下良好的基礎。

5,、培養(yǎng)良好的書寫習慣,。

良好的書寫習慣可以反映學生認真的態(tài)度，我要求每一位學生卷面整潔,，不潦草,，書寫字跡規(guī)范、美觀,。要培養(yǎng)學生作業(yè)書寫工整的好習慣,。

我首先注意教學時板書設計合理，書寫規(guī)范整齊，嚴格要求自己,，不斷學習,，提高業(yè)務素質(zhì)，時時處處都要用自己良好的行為習慣影響,、感染學生,，日復一日，月復一月,，經(jīng)過一月,，經(jīng)過潛移默化，就容易使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我抓兩頭,，扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設機會,，給予鼓勵，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高,。

為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動,。

由于自身的能力有限,，教學的經(jīng)驗的不足,，本學期在教學中還存在著不少的問題,，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。

本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題,，如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交,?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決,。

2、寫作方面水平差異太大,。

有的學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中,，應該加以克服。

總之,，在這學期的教學過程中,，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開辟了課程學習的廣闊天地。

不過還應該說的是在取得成績的同時,，也出現(xiàn)了教學上的許多不足,，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。有一小部分學生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺,，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象,。當然,，今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮,。

小學二年級語文教學工作總結(jié)個人 小學二年級語文教學工作總結(jié)第一學期篇三

本學期,，我繼續(xù)擔任二（1）班的語文教學工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動，我們走過了一個充實而又有意義的學期,；期末臨近,，回顧一學期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有,。

在這一學期里,，我堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時,、認真地批改作業(yè),、講評作業(yè)，督促學生及時更正錯題,，做好課后答疑工作,；嚴格要求學生，尊重學生,，和學生平等相處,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并比較順利地完成了教育教學任務?，F(xiàn)在,，我對這個學期的工作做以下總結(jié)。

提高教學質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。由于經(jīng)驗尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段,。在每次上課前,，我都堅持提前備課，認真鉆研教材,，參考網(wǎng)上豐富的教學資源,，從語言文字（字、詞,、句）和結(jié)構(gòu)入手,，對教材的基本思想、基本概念弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性。

這個學期開始,，在語文教研組的帶領下,，同年級的老師開始了集體備課。能夠和有經(jīng)驗的教師一起備課,，是非常難得的機會,。在備課時我認真學習新課程標準，和同級老師共同鉆研教材,，把握教材,，理解編者意圖，精心設計教學過程,。后來我發(fā)現(xiàn),，經(jīng)過集體備課的課堂，往往取得了顯著的教學效果,，學生的學習興趣更加濃厚,。在下個學期，我要多向有經(jīng)驗的教師取經(jīng),，從集體智慧中吸取營養(yǎng),，提高自己的能力。

由于我平時與學生的關(guān)系比較親密,，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。新課標要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。也就是說,，要切實地確立學生在學習過程中的主體地位，老師只是起到引導作用,。為此,，我仔細研究學生心理,，盡量把握二年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法。比如,，我十分注重新課的導入,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景,；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣,、設計懸念……新穎的導入,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

在教學中,，我充分利用多媒體教學的優(yōu)勢，自己精心制作課件,，或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源,，為的就是能夠迎合低年級孩子的心理，創(chuàng)設教學情境,，把課文內(nèi)容直觀,、形象地展現(xiàn)出來，增強趣味性,，更好地發(fā)揮感染作用,。

當然,，我還有很多做得不夠的地方,。比如朗讀指導不到位，沒有由點及面地顧全所有學生,，導致有的學生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文,。又比如沒有很好的突出學生的主體地位。在實際的教學過程中,，我有的時候太心急,，總擔心學生理解不了，所有很多時候都干脆由自己說出來了,，無形中剝奪了許多學生自主思考解決問題的機會,。

二年級是識字寫字教學仍然是教學重點,。我采用多種方法讓學生識字。例如：讓學生自己動手制作卡片識字,，猜謎識字等方法,，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字,、帶生字進課文、讀短文識字,。采用循序漸進的方法,，讓學生掌握識字規(guī)。

小學二年級語文教學工作總結(jié)個人 小學二年級語文教學工作總結(jié)第一學期篇四

本學期我擔任的是二年級的語文教學工作,。在這學期的語文教學中,，有苦也有甜，有辛酸也有欣喜,。在教學中,，課堂是我和學生交流互補的平臺，下課時我們一起暢談生活中的點點滴滴,。我發(fā)現(xiàn),，做為一名小學教師，天天和孩子們生活在一起,，每天都是歡聲笑語,，感覺自己都生活在童年時代。本班學生成績較優(yōu),，有不少學生聰明,，且基礎不錯，班級學風優(yōu)良,，有正氣,，但也有部分學生成績偏差，有待進步?，F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結(jié)如下：

一直以來我始終按照語文教學的要求來教導學生,，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,，我是一名資歷尚淺的新教師,，一直以來我始終嚴格要求自己，不斷學習,，不斷研究,。切實做好一切教學常規(guī)工作，主要表現(xiàn)在以下幾點：

1,、做好備課工作,。在教學前,，我始終堅持預先備好課，在進課堂之前,，先自己學習,。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點,；備教材,、備學生、備教法,；能圍繞本課時教學目的,、要求，根據(jù)學生的實際情況,，把復雜的內(nèi)容進行變換,，以有利與學生的學習，結(jié)合實際教學,。

2,、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確,，能認真鉆研教材,，了解學生，研究教法,，突破重難點,，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情,，能有序地開展教學活動,，嚴把課堂教學質(zhì)量，與素質(zhì)教育相結(jié)合,。

3,、作業(yè)布置。習題精練,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績登記,。

4、抓好培優(yōu)扶差,。我認識到要想提高全班的教學質(zhì)量,，抓后進生至關(guān)重要,，把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣,；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學風的形成。因此,，我堅持做到有計劃,、有記錄、有輔導,、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

教師是學生發(fā)展的促進者和引導者,。在教學中,，我努力引導學生從傳統(tǒng)的教師講學生聽的方式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W習、探究學習,，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，掌握學習方法。創(chuàng)設豐富的教學情境,，與一堂好課是分不開的,，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性,。學生才能更好的掌握知識,。課堂上，我讓學生動腦,、動手,、動眼、動嘴,，將唱歌,，講故事，畫畫,，跳舞等穿插其間,，使課堂動起來，學生思維活躍,，能在活動中認知并鞏固,。給學生更多的展示平臺。

在我努力為教學付出時,，在教學中還存在著不少的問題,，主要有：

1,、部分學生的不良學習習慣還有待改正。本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題,，如作業(yè)不及時完成、寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確,，還有個別學生字跡潦草；遇到不懂的問題不會主動問老師同學,；

2,、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,，應該加以克服,。

3、班級發(fā)展不平衡,，我班的學法指導工作還有待進一步加強,，教學成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,。 一學期以來,，不管是對學生的管理還是教學中，有得也有失,，當然得的還是占大比例,。我一定不斷努力，不斷學習,，積累更多的知識,，提高自身素質(zhì)。從而教育好學生,，成為一名合格的人民教師,。

小學二年級語文教學工作總結(jié)個人 小學二年級語文教學工作總結(jié)第一學期篇五

光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼,，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來,，我們二（4）班的全體師生在學校的關(guān)心下,，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學工作任務。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

“興趣是最好的老師”,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我會根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。如在《淺水洼里的小魚》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請你選擇其中的一點說一說,?！币龑W生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀在課余時間多讀名篇美文,，背誦課外古詩等,，通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎,。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,，也取得了一定的成績,。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文素養(yǎng)而努力奮斗,！

小學二年級語文教學工作總結(jié)個人 小學二年級語文教學工作總結(jié)第一學期篇六

一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束,，下面對該學期的教學工作作總結(jié),。整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣,，為了把自己的教學水平提高,，我在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案,。

這學年來,，本人在教育教學工作中,，始終堅持的教育方針,，面向全體學生,，教書育人,，為人師表,，確立以學生為主體,，以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展，工作責任心強,，服從領導的分工,，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，廣泛獲取各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務,。

總而言之,，現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天作出自己的貢獻。

我們在上課,、評卷,、答疑解難時，我們自以為講清楚明白了,，學生受到了一定的啟發(fā),，但反思后發(fā)現(xiàn)，自己的講解并沒有很好的針對學生原有的知識水平,，從根本上解決學生存在的問題,，只是一味的想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題，學生當時也許明白了,，但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西,。

教師的職業(yè)需要專門化，教師的專業(yè)發(fā)展是不可或缺的,，它的最為便利而又十分有效的途徑是教學反思,。沒有反思，專業(yè)能力不可能有實質(zhì)性的提高,，而教學反思的對象和機會就在每一個教師的身邊,。

我作為一個教育者，今后在對待中困難生時給于了更多的關(guān)愛,，使他們能夠感受集體的溫暖,。再次實行分層次教學，突出中間,，照顧兩頭，課堂上充分發(fā)揮優(yōu)秀生的帶頭作用,，課后重點輔導困難生,，使不同的學生均有不同程度的進步和提高。

小學二年級語文教學工作總結(jié)個人 小學二年級語文教學工作總結(jié)第一學期篇七

時間過得好快啊,，轉(zhuǎn)眼間,，一學期的工作就要結(jié)束了，回顧一學期的工作真是感慨很多,。我認真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，并利用午休和放學后的時間為學困生補習功課，和孩子們共同學習語文學科知識,，具體做法如下：

1,、做好備課工作

，在教學中我始終堅持先備好課,，不但要備教材,，還要備學生，能緊緊圍繞新課標的要求和本課時的教學目標進行備課,。

2,、上好每一節(jié)課，

課堂教學能做到教學目的明確,，能認真鉆研教材,，了解學生。研究教材,，善于創(chuàng)設情境,，激發(fā)學生的學習興趣，根據(jù)新課程改革的精神,，學生的學習要體現(xiàn)自主,、探究、合作,。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性,，要想使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,，不斷更新自己的教學思想和教學觀念,。在教學中，我時時保持以讀代講,，多讀多想,，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見,，使學生們盡情發(fā)表自己的看法,，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果,。例如：我上課時經(jīng)常讓學生自主想問題,，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與,，人人思考,。

3、抓基礎知識和技能

,，因為這個班有一部分學生寫字不規(guī)范,，識字能力較差。針對這種情況,，本學期為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實,，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求書寫整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字,，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯,，類似這樣的問題我進行了大力更正,，反復默寫和抄寫,。又如,，對打比方的造句，對各種句式的變換,，對病句的修改,，對生字新詞的理解運用,，對近,、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量,，以提高學生的基本技能和寫句子的能力,。

4、認真做好轉(zhuǎn)變差生工作

,，這個班級語文學科的學困生比較多,，最嚴重的就是陳應清同學，他的識字能力極差,，這學期又因有病缺課太多,，因此，語文成績非常差,，針對這種情況，我每天都利用中午時間和放學后的時間為這些學生補課，教給他們識字方法,，除朱建鑫外其他學生都有很的程度的進步,。

5、教材情況分析

本學期的教學內(nèi)容,，分為八個單元,。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測,，針對學生存在的知識點問題,，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握,。

在本期的教學中，也存在著許多不足：

1,、學生的學習方法的指導還有待于加強

2,、對于新課改的教學方法掌握的還是不夠好，教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學生的學習習慣的養(yǎng)成不夠成功,。

3、對學困生的轉(zhuǎn)變方法不夠貼切,，致使還有一名學生語文很差,，還有待于繼續(xù)學習。

本學期的工作有得有失,，今后一定會取長補短,，爭取做到最好。

小學二年級語文教學工作總結(jié)個人 小學二年級語文教學工作總結(jié)第一學期篇八

本學年度,，我擔任培智二年級的語文教學工作?，F(xiàn)在就本學期的教學工作作一下小結(jié)和反思。

1,、有計劃的安排好本學期的教學工作,。一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成,。開學初結(jié)合學校教務計劃制定切實可行的學科教學計劃,，并努力做到保質(zhì)保量完成。

2,、加強理論學習提高自身素質(zhì),。要想給學生一杯水，首先老師得有一桶水,。本人力求在繁瑣的團隊工作中擠出時間學習,，更新教育觀念,，努力地提高自己，以便使自己更好地適應教育教學的改革浪潮,。

3,、積極參加教務處和學校開展的各項活動。本學期教務處開展了“特教大講堂”,，個人感覺給老師們創(chuàng)造了一個共同學習,、交流、展示的平臺,。通過活動,，教師不僅提高了課堂教學水平，理論水平也有了很大的提高

4,、致力新課改提高教學質(zhì)量,。在教學中，認真鉆研培智實用語文教材和普校教材,，進行資源整合,，積極開拓教學思路，試著把一些先進的教學理論,、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段運用于課堂教學中,，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究,、勇于創(chuàng)新的能力,。在搞好教學工作的同時，還很注重反思,，本學極參與各級各類教育機構(gòu)舉辦的論文大賽多篇獲獎,，撰寫千字以上教學隨筆3篇。

5,、抓好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,，讓學生“樂學、會學”,。俗話說：興趣是最好的老師,，在教學過程中，教師的重要任務之一就是激發(fā)學生的學習興趣,。我非常重視學科知識的生活化,，從問題的引入和學習活動的設計上下功夫，引人入勝的開題,，生動活潑的學習活動,，都使我的課堂充滿生機和活力。另外,，針對學情實施分層教學,，使優(yōu)生吃得飽,，差生吃得好，較好的完成了教學任務,。

（1）新理念體現(xiàn)不夠,。對于課堂要關(guān)注細節(jié)、增加練習的形式,，盡可能的創(chuàng)設情境，聯(lián)系生活,，調(diào)動學生的積極性,。

（2）要關(guān)注學生（書寫、語言）,，及時評價,，以調(diào)動學生的的積極性。

（3）教師提出的問題或要求不明確,，以致達不到目的,。

每次聽課感覺培智班一堂課學的東西少的可憐。,，培智教材的進度,、深度和廣度遠比不了聾校校教材。這也是教材編寫者針對受教育對象的不同所做的調(diào)整安排,。大部分智障生學前教育幾乎是零,，大部分學生從進入特校后才開始接受教育，另外智障孩子因智力低下導致接受的信息量少,，尤其智障孩子行為大多存在問題,，課堂組織教學很困難。以上種種使得培智班一堂課的容量要少,。目前我校使用的教材是上海的版本,，如何構(gòu)建高效課堂，踐行新理念,，使聾校課堂煥發(fā)出活力,，是我校的教師們需要思考的的。個人認為目前可以集體備課,；教師的共同研究有利于老師發(fā)揮合力,，讓課堂內(nèi)容更加豐富充實。我們特校老師應該發(fā)揮集體的智慧,、進行經(jīng)常性的研究交流,，而不是孤軍作戰(zhàn)、保守自閉,。我認為可以通過各種形式的學習,，促進教師的不斷進步,。另外，多觀看優(yōu)秀的教學錄像,，正所謂見多識廣,，看得多了，才能從“模仿”上升到“創(chuàng)新”,，課堂教學水平才會有一個質(zhì)的飛躍,。

以上小結(jié)，如有不妥,，敬請領導同事批評指正,。

小學二年級語文教學工作總結(jié)個人 小學二年級語文教學工作總結(jié)第一學期篇九

二年級使用的是人教課標版實驗教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結(jié)合,。在備課時我認真學習新課表,，按照教學參考上的要求，精心設計教學過程,，取得了顯著的教學效果,，學生的學習興趣濃。

二年級是識字寫字教學階段,。我采用多種方法讓學生識字,。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣,，并采用了由易到難的教學方法,。首先借助拼音識字、去掉拼音識字,、帶生字進課文,、讀短文識字。采用循序漸進的方法,，讓學生掌握識字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙。

在這一學期我加強了學生的寫字指導,。首先,，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學生不良坐勢,，其次講究習字方法的指導,，要求學生一看二臨三比較?？粗缸屑氂^察的間架結(jié)構(gòu),、書寫位置；臨指照范寫臨幕,，比較是指比一比與范字的差異,、學會評價,。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果,，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,，極大地調(diào)動了學生認證書寫的積極性。

口語訓練我采用提問,，設計說話題目,、的形式，讓學生解放自己的嘴大膽去說,，要求學生說話要有條理,、要通順、具體,。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說,，在交流,，然后寫，最后修改并抄正,。

多媒體采用音,、圖象相互結(jié)合的方式，在教學中有其獨特的魅力,，在本學期教學中我經(jīng)常使用課件教學,，使抽象概念更直觀，有助于學生五,、抓差快優(yōu),，提高本班成績。

面對差生我沒有歧視,，而是在開學初建立差生檔案,，制定了“幫”“個別輔導”“家訪”等策略努力提高長差生成績。對于優(yōu)等生平時多鼓勵,，更加嚴格要求,。使差生進步，優(yōu)生更優(yōu),。

本學期的工作按照計劃已有條不離地完成了,。希望在期末考試中能使本班成績上一個新臺階。

一轉(zhuǎn)眼,，一個學期已經(jīng)過去,，回顧自己一學期的教學工作實踐，感覺既漫長又短暫,，一幕幕都仿佛又呈此刻眼前,。本學期我擔任二年級語文教學,。相比去年來說，課堂教學顯得更井然有序了,，反思一學期的教學經(jīng)歷,，有許多的收獲，現(xiàn)做總結(jié)如下：

參加工作以來,，我堅持學習有關(guān)的教育教學理論,，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際,，研究學生,，探究教法，在教學實踐中用心探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學生潛力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果,。

眼睛是思維的窗戶,，“看”是獲得知識的必要首環(huán)。語文課文中有許多插圖,，它和課題,、作業(yè)相互配合，構(gòu)成教材的整體,。因此我在課堂教學中,，就引導學生質(zhì)疑題目，觀察課文的插圖的畫面,，體會文章中心思想,，揣摩圖中描述事件的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點,。我在教學過程中經(jīng)常讓學生“伏下來想想”,，“眼睛閉起來想想”，就是千方百計使學生養(yǎng)成“靜思”,、“獨思”的良好習慣,。這不僅僅能提高學生語言文字的理解、表達潛力,，而且能夠提高學生想象潛力和藝術(shù)的審美,、鑒賞潛力。活躍的氣氛,。孩子們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動，生生互動,，組組互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi),，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學生在互動中求知,，在活動中探索，既簡單地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了潛力,。這個學期，每當我走進教室的時候,，總能看到孩子們在認真地朗讀自己喜歡的課外書，每一天早晨的晨讀課,，總會聽到孩子們的朗朗讀書聲,。

另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,，每當學到了適合主角表演的課文,，我都充分調(diào)動孩子們的用心性來進行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,，孩子們喜歡表演,，樂于表演，在本學期中《狼和小羊》,、《狐貍和烏鴉》,、《老鷹學飛》我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色,，真正地投入到了課文的主角中,。

把字寫得正確、端正,，并有必須的速度,，是每個小學生務必具備的基本素質(zhì)。從低年級開始就要嚴格要求、嚴格訓練,。能寫出一手漂亮的字,，是一個人基本素質(zhì)的體現(xiàn)，有的利于學習,、工作和交際,。

根據(jù)學生的表現(xiàn)，及時與家長聯(lián)系,，了解學生在家的學習表現(xiàn),，力圖與家長建立有效的合作機制，使學生在家也能構(gòu)成自然的學習氛圍,，為鞏固提高在校的知識帶給堅實后盾,。

總之，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。同時，在教學中還存在著不少的問題,，主要有：1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。2,、寫話方面水平差異太大,。

班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中，就應加以克服,。

我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法,，以適應此刻教學的需要，讓學生學到更全面的知識,。

小學二年級語文教學工作總結(jié)個人 小學二年級語文教學工作總結(jié)第一學期篇十

一轉(zhuǎn)眼,，一學期的教學又告結(jié)束?；仡櫼粚W期的語文教學工作,，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決,。我思考一二,，做以下的總結(jié)。

本學期為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實,，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求書寫整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯,，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字,，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正,，用兒歌或講故事等方式來巧記,。又如，對打比方的造句,，對各種句式的變換,，對病句的修改，對生字新詞的理解運用,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào),，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力,。

根據(jù)新課程改革的精神,，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究,、合作,。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法,，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,，不斷更新自己的教學思想和教學觀念,。在教學中，我時時保持以讀代講,，多讀多想,，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見,，使學生們盡情發(fā)表自己的看法,，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果,。例如：我上課時經(jīng)常讓學生自主想問題,，自己解答，并且讓他們分組討論交流,，人人做到參與,，人人思考。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢,？我們常常強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習,。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說,，聰明與否，在于是否思考,。我們要著重指導學生學會思考,。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法,。其實學習方法有很多,，只要是有用的，都可以試試,。

這學期,，我校語文教師緊緊圍繞學校的一個區(qū)級課題實施研究工作。我根據(jù)教研組確定的主課題《閱讀教學中有效讀寫策略》,。在教學中積極探索有關(guān)讀寫結(jié)合,，讀中學寫的教學策略,。通過實驗，形成從讀學寫,，以寫促讀,，讀寫反復的教學模式培養(yǎng)學生的閱讀和寫作興趣，有效地提高學生的讀寫能力,。

（一）制訂閱讀目標序列,。低年級主要培養(yǎng)學生讀書興趣，使學生喜歡讀書,。中高年級主要指導學生掌握正確的讀書方法,，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣。低年級學生認知水平較低,，識字較少,，以注音童話寓言為主，兼顧科學小故事,，以及比較淺顯的古詩文,；

（二）豐富語言積累，提高語言運用能力,。低年級能夠背誦優(yōu)秀詩歌,、優(yōu)美詞句，并練習用積累的詞句說話,。中高年級主要背誦優(yōu)秀古詩文,，優(yōu)美句段，并能夠模進行適當?shù)姆聦?、縮寫,、擴寫、續(xù)寫練習,。

（三）開展語文實踐活動,，展示學生讀寫的成果。組織學生開展古詩文誦讀,，講故事,，讀書心得座談會，讀書筆記展示,，學生習作展示等活動，給學生展示自己讀書成果的舞臺,，幫助學生樹立學習的信心,。五、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學習基礎較好的學生,，在學習中往往是非常輕松的,，而學困生卻常常來不及,。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,，在不影響大家的學習的前提下,，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，并且利用課余時間進行當面教學,。通過一學期的實踐,，我覺得這方法十分有效，以后還可以進行利用這種方法,。

本期的教學內(nèi)容,，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后,，我都進行檢測,，針對學生存在的知識點問題，及時解決,。對確實困難的`學生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握。

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后,，才能運用。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。

1、優(yōu)秀課文朗讀,。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西,。

2、進行各種詞語收集,。如aab式,，abb式，aabb式,，abab式,，abac式，abcc式,，aabc式,，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3,、開展各種語文游戲,。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,，問句轉(zhuǎn)換成陳述句,，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了興趣,，也訓練了動腦的能力,。在這個學期中，學生們學習語文的興趣很濃,，學生們都對語文有了一定的了解,。在本期的教學中，針對以上情況所采取的對策,，學生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎知識有所提高，語文能力得到了增強,，為以后的語文學習打下了良好的基礎,。

小學二年級語文教學工作總結(jié)個人 小學二年級語文教學工作總結(jié)第一學期篇十一

祖國飛速發(fā)展，每一年都見證了波瀾與進步,，這兩年尤其不平凡,。一不小心，這一學期匆匆度過,，在展望未來之際,，我們更應該駐足觀看，反思過往不足之處,，為未來一步步努力,，因而我將這一學期的工作情況進行總結(jié)。

（一）常規(guī)工作

在本學期教學工作以來,，我基本做到了剛開學的時候給自己制訂教學工作計劃,。首先，本學期我積極參加教研活動,，珍惜團隊合作學習的機會,，在集體的幫助下努力成長。其次,，我落實基礎,，由于本學期的特殊性，我將字詞訓練,、標點訓練,、詞語搭配訓練放到了一個非常重要的位置，每天固定課堂聽寫,，養(yǎng)成了聽寫習慣,，形成班級每天的固定課堂環(huán)節(jié)，學生的適應良好,。由于復課后時間比較緊,，因而我在每一堂課重點解決一個問題，如《寓言二則》中引導學生對故事發(fā)展順序有一個初步了解,，《我是一只小蟲子》重點引導學生訓練總分結(jié)構(gòu)的寫法,，《畫楊桃》引導學生觀察標點符號，特別是省略號,、冒號,、前引號、后引號的用法,，《太空生活趣事多》訓練學生提取信息的能力,，《青蛙賣泥塘》則是將重點放在青蛙吆喝的仿寫訓練，《祖先的搖籃》鼓勵學生多說動賓搭配的詞語……總之,，爭取做到一課一落腳點,，講練結(jié)合。此外,，本學期教研組老師們將全書重點難點詞語的偏旁部首做了一個梳理,，我也在講課的時候特別注意這個，抓住機會進行滲透,，在后期復習階段更是進行了相關(guān)訓練,。最后，在班上建立相應獎勵機制,，鼓勵學生相互督促,，相互進步，比學比拼,，形成相對良好的學風,。總之,，回首我的期初計劃,，我還是做了不少事情。

（二）特色工作

本學期我把重點放在了詞匯,、語段積累和隨課寫話上面,，由于班上學生閱讀量低，詞匯積累量少,，因而出現(xiàn)了寫話語言蒼白,、簡短無力、不生動的現(xiàn)象,，但是由于教學時間倉促,，之前提出的共讀書目計劃擱淺,，但是我們的課文選編篇篇都是經(jīng)典，于是我利用每天課上的時間,，抓緊完成教學任務時候,，便指導學生完成語文練習冊相應作業(yè)，這些任務完成之后,，便鼓勵學生背誦課文,，詩歌、小散文類的全篇背誦,，而長文則選擇重點段落背誦,，或是動作的寫法，或是景物描寫經(jīng)典的部分,，實行邊講課邊背誦的習慣,，除去課文篇目之外，我也選取一些比較經(jīng)典的古詩詞指導學生背誦,，積累詞匯量,。除了大量背誦之外，也要勤練筆,，我在每一篇課文中選擇可以進行仿寫的點,，或是結(jié)構(gòu)，或是修辭,，或是補白,，或是續(xù)寫，等等,，并在班上獎勵點評,，學生反映良好。

當然,，我也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處,，這學期很多之前的設想也沒有完成，比如說小組合作的訓練由于疫情的關(guān)系暫時擱淺,，班級讀書日,、班級讀書課等設想也因為教學時間緊張，進度安排來不及而放棄,，這些都需要等到下一個學期重新落實,。此外，學生也在后期出現(xiàn)了浮躁情緒,，班級學習氣氛有所降低,。開學以來，學生恢復線下學習角色帶入慢，且容易興奮,，這些在隨著日常的學習生活有所緩解,，不過臨近期末考試階段，浮躁情緒又有所復燃,，學習氣氛減淡,。除去這些問題之外，我也發(fā)現(xiàn)了我存在的一些其他問題,。如基礎還是不落實，聽寫做不到人人過關(guān),，總感覺每天自己有很多事情,，而學生每天也有很多事情，對學生聽寫的反饋也只能是讓學生改錯,，并選擇一些出錯率較高的字,，在第二天聽寫前進行講解，并再度聽寫,。人人過關(guān)這個事情不僅僅是反映到聽寫中,，其實專項練習、專項復習中也出現(xiàn)過這些問題,，如果可以做到基礎過手,，人人過關(guān)，相信情況又大有不同,，因而又回扣到時間管理,，即老師和學生雙重的時間管理，特別是一旦升入三年級,，又會多出兩門學科,，而當疫情恢復正常，社團活動安排也出現(xiàn)在學生要完成的事情當中,，時間管理更需要加強了,。當然，家校合作,、家校溝通的能力上和對于教材重難點以及考點的把握上,，在完成基本教學任務之后，課堂容量的擴大上也需要加強磨練,。不僅僅是這些,，日常班級教學中，也會出現(xiàn)學生動作慢,、專注度不強,，對任務的抗拒等情緒也會時常出現(xiàn)。特別是隨著學業(yè)難度的提升，有些反應慢,、學習困難,、行為習慣差，或者家長對學業(yè)要求不高的學生,，在學習方面會越來越困難,，這些困難也讓我十分警惕。

1.利用好四人小組,，發(fā)動學生的力量,，兵帶兵，分別突破,，將最最基礎的任務交給學生干部,，督促基礎薄弱的學生對基礎知識的過關(guān)掌握。

2.和各科老師指定好潛能生名單,，重點關(guān)注踩線生,。

3.制定獎勵措施，培養(yǎng)學生的積極性,。

4.和家長保持聯(lián)系,，關(guān)注學生的表現(xiàn)。

5.夯實基礎,，在基礎之上鼓勵學生多多閱讀,，如果時間充裕開展共讀書目的活動，培養(yǎng)學生主動吸納好詞好句的習慣,。

6.加強組內(nèi)教研學習,，集體備課，針對教材進行深入研究,。

小學二年級語文教學工作總結(jié)個人 小學二年級語文教學工作總結(jié)第一學期篇十二

時光荏苒,，一學期的教學又告結(jié)束?；仡櫼粚W期的語文教學工作,，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決,。就一學期的教學經(jīng)驗教訓做以總結(jié)。

由于我班學生知識基礎水平參差不齊,。為了夯實學生基礎知識和基本技能,，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,。又如,，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換,，對病句的修改,，對生字新詞的理解運用，對近,、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文能力,。

根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。因此我在教學中往往根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學生能盡興地表達自己的看法,，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性,。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭,，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念,，真正做到與時俱進,。在教學中，我時而以讀代講,，自主感悟,；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法,；時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性,，收到了顯著的教學效果。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢,？首先,，我強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復習,。有人說，聰明與否,，在于是否思考,，這是很關(guān)鍵的，因此我著重指導學生學會思考,。課前進行有效的預習,，睡前回顧當天所學，都是良好的學習方法,。這些方法適用,、易行、便于操作,，我每天要做的就是督促學生堅持,，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。為了讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣,，早自習我都堅持下班進行指導和檢查,，同時在課后開展“讀書”閱讀活動，每天堅持,，從不間斷,。經(jīng)過一學期的努力，學生良好的閱讀習慣基本養(yǎng)成,。學生在課后閱讀了比較多的書籍,。學生的“大語文觀”也在逐步養(yǎng)成，這對學生學習語文是有很大的幫助的,。

學習基礎較好的學生,，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常?！俺圆涣恕?。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃,，潛能生能吃,。不然，都會有意見的,。我常常用的方法,，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,，要求必須全面完成的基礎上，優(yōu)生可以自選一些題,，使之能夠有所為,。我還鼓勵優(yōu)生學生采用多種形式

美化和豐富自己的家庭作業(yè)，期末進行作業(yè)評比,，大大提高了學生完成作業(yè)的積極性,。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效,。

本期的教學內(nèi)容,，分為十個單元。在每個單元的教學任務完成之后,，我都進行檢測,，針對學生存在的知識點問題，及時解決,。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握，并能運用,。由于抓好了章節(jié)過關(guān),，學生的學習成績得到穩(wěn)步提升。

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后,，才能運用,。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動。

1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西。

2,、堅持每日一積累,。一方面進行各種詞匯收集：如aab式，abb式,，aabb式,，abab式，abac式,，abcc式,，aabc式,，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。另一方面堅持每天在“百草園”、“三味屋”中寫下一句名言警句,，學生每天將它們記錄在家庭作業(yè)本上,，日積月累，豐富學生的知識,。

3,、開展各種語文游戲。如詞語轉(zhuǎn)換,，如“大?！薄皩W校”,，學生可通過“大?！Ｉ稀蠈W——學校”的兩次轉(zhuǎn)換來達到目的,，在限時比賽中,，比的是學生的反應和機敏，學生在活動中增長了知識,，訓練了動腦的能力,。

4、舉行講演比賽,。班級講演比賽中,，鼓勵學生大膽上臺，提出自己的觀點,，時間不在長短,，關(guān)鍵是勇于參與。

5,、開展語文綜合實踐活動,。在主題“家鄉(xiāng)的變化”的綜合實踐活動中，指導學生運用上網(wǎng),、調(diào)查采訪,、查閱圖書資料等方法收集整理資料，學生興致盎然,，很多學生做了非常精美的資料夾,，有的根據(jù)收集的資料寫出的贊美家鄉(xiāng)的優(yōu)美習作，收到了很好的效果,。在這個學期中,，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,，這和經(jīng)常開展這些學生喜聞樂見的語文活動形式是有直接關(guān)系的。

在本期的教學中,，學生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強,，為來期的學習打下了基礎

小學二年級語文教學工作總結(jié)個人 小學二年級語文教學工作總結(jié)第一學期篇十三

這個學期我擔任二年級一班的語文,，在工作中我一直堅持以人為本，因材施教,，大膽創(chuàng)新的原則,，根據(jù)學生的年齡特點進行有效的教育。在教育教學中取得了較好成績,。為了以后更好地教學,，對這半年來的語文教學工作總結(jié)如下：

通過學習課文《日月潭》、,《葡萄溝》,、《難忘的潑水節(jié)》,、《北京亮起來了》等課文，激發(fā)學生的愛國主義情感;學習《動手做做看》,、《郵票齒孔的故事》,、《畫風》、《充氣雨衣》等課文,，教育學生從小熱愛科學,，勇于發(fā)明創(chuàng)造，刻苦學習,，樹立長大了為祖國,，為人民作貢獻的雄心壯志;《雷雨》、《最大的“書”》,、《要是你在野外迷了路》等課文,，培養(yǎng)學生熱愛大自然,，觀察大自然,，保護大自然的意識。針對學生實際,，聯(lián)系課文中的事例教育學生應該愛學習守紀律,，珍惜時間,，勤儉節(jié)約，從小養(yǎng)成良好的學習,、行為習慣,。

低年級是小學階段識字最多的,。我教學生學習運用識字方法,，自學生字的音,，形,，義,。學習辨析形近字,，用熟字去學生字，跟據(jù)形象會意,，形聲字的特點,，幫助學生記住生字的音形義,。在教每一課的生字前我都要求學生用音序查字法查出生字的音節(jié)音序，用生字去擴詞。學生字時做到字不離詞,，詞不離句,。把詞語放到句子中去理解，學生字課文中識字也是在具體的語言環(huán)境中借助拼音會讀句子,，并弄懂句子中詞語的含義和用法。同時把識字和寫字緊密聯(lián)系，每天利用練字時間訓練學生寫鉛筆字,，開展寫字比賽，對寫得好的加以表揚,，并讓其他學生作為榜樣,。學生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯別字及時進行糾正,。

讀是寫的基礎，學生會讀才會寫,。在教學中注意培養(yǎng)學生的朗讀能力，利用早讀的時間讓學生多讀,。每一課我都要求學生盡量會背誦,，在講讀課文時加強朗讀訓練,。發(fā)揮朗讀對發(fā)展學生的語言,，激活情感的作用,，在詩歌時通過讀來幫助學生理解詩句的意思,，了解課文內(nèi)容,?；钴S課堂氣氛,，感染學生的情緒，然后抓住重點詞句,，從讀帶講。

學習語言是為了應用，看圖說話和寫話,，是低年級教學的重點和難點，看圖說話可培養(yǎng)學生的觀察能力想象能力,，寫話可以培養(yǎng)學生用恰當?shù)脑~句表達圖意,。在訓練過程中主要抓住以下幾點：(一)教會學生觀察圖畫的方法，學生一句一句地說出圖意,，但怎樣才能讓學生將句子組成一段通順的話呢?我覺得首先要教會學生懂得怎樣按一定順序來觀察圖畫,。如從上到下，從左到右,，由遠到近等觀察方法,。分辨出圖中所描繪的人物，時間,，地點,，引導學生把每句話說清楚，會選擇圖中的主要人物事物來說,。(二)指導學生把說的話寫出來,。對寫得好的學生加以表揚，并拿他們的話作范文讀給大家聽,，對差的學生多鼓勵,。(三)堅持多說多寫，學生只有多寫多練積累詞語,，才能把句子寫好,。我要求學生建立一個積累好詞好句的本子,，把自己喜歡的詞語句子積累下來，每天晨讀或語文課前幾分鐘讀給大家聽;安排每周一篇日記,。開始說寫一段話時,，不苛求學生說得多少。把訓練重點放在有內(nèi)容,、敘述清楚,、句子通順上。

半年來較好的完成了教學任務,，取得了較好的成績,。在工作中也出現(xiàn)了一些不足。部分學困生進步仍然不大,，以后要充分調(diào)動其積極性,，因材施教，使他們能盡快趕上去,。在以后的教學工作中,，我將更加努力工作，不斷學習,，提高自身素養(yǎng),，爭取做得更好。

小學二年級語文教學工作總結(jié)個人 小學二年級語文教學工作總結(jié)第一學期篇十四

轉(zhuǎn)眼間,，這學期的教學工作已接近尾聲,。回顧這學期的工作,，有成績也有失誤,，有經(jīng)驗也有教訓。學生成績較優(yōu),，有不少學生聰明,，且基礎不錯，班級學風優(yōu)良,，有正氣,，但也有五六位成績偏差，作風懶散的學生等待改進的?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

經(jīng)過了一個暑假,，學生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識,，做事情喜歡以自我為中心,，搞“個人主義”。這雖是學生個性的體現(xiàn),，卻不利于整個班集體的發(fā)展,。因此,，繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng),，仍然是班務工作的重頭戲,。

二年級的孩子,，自覺性還是相對較低，早上來得早,，很少有人自覺讀書,、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促,、提醒,。針對這一情況，我先在班上選出兩名責任心強,、在同學中威信較高的同學,，將她們兩人一組搭配起來，每天一組輪換,，一個領讀,，一個組織紀律,，早晨一到校就組織同學進入早讀,，中午上學來由這兩名學生帶領大家默寫生字，一個學期下來,，大部分學生到校后都能在領讀小組的組織下自覺進入學習,。

聽課，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。本學期，我在市,、區(qū),、校聽課共三十多節(jié)，每聽一節(jié)課,，我都會認真地做好記錄并積極地思考,，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失,，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升,。

上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進行反思,，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進,。在本冊書中,，我在每一課教學后,，都會認真地反思自己的課堂教學，同時,，每個單元后的綜合學習,，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思。

不管哪一個學科,，學生學習的興趣都是重要的,，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極性,。為了讓孩子們更喜歡語文,，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課,，豐富語文課堂的學習,。這個學期，開學初,，我依然采用了“每日一故事”“我讀你聽”活動,，每當我走進教室的時候，總能看到孩子們在認真地朗讀自己喜歡的課外書,，每天早晨的晨會課,，講臺上也總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。

另外,，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,，孩子們喜歡表演，樂于表演,，在本學期中《金斧子》,、《小馬過河》、《特殊的考試》我均讓孩子們進行了表演,，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色,，真正地投入到了課文的角色中。

課堂教學能做到：教學目的明確,，能認真鉆研教材,，了解學生，研究教法,，突破重難點,，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動,，體現(xiàn)分層教學,，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等,。

我認識到要想提高教學質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成,。因此,，我堅持做到有計劃、有效果,、有記錄,、有輔導、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。 總之，這學期的工作有得有失,，但這都只代表過去,。我想在今后的工作中一定要吸取經(jīng)驗教訓，加倍努力,，爭取做的更好。