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晏子故事精選

格式:DOC 上傳日期:2022-11-14 16:22:04
晏子故事精選
時(shí)間:2022-11-14 16:22:04     小編:admin

在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,,肯定對各類范文都很熟悉吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧,。

晏子故事篇1

一.教學(xué)目標(biāo)

(一)知識教學(xué)點(diǎn)

學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻和類比推理講明道理的方法,。

(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)

通過學(xué)習(xí)這一推理方法,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈敏性和辯證性,。

(三)德育滲透點(diǎn)

學(xué)習(xí)晏于不凡的勇氣和智慧,,學(xué)習(xí)他維護(hù)國家尊嚴(yán)的精神。

(四)美育滲透點(diǎn)

領(lǐng)會辯論藝術(shù)的美,。

二.學(xué)法引導(dǎo)

學(xué)習(xí)本文,,要注意掌握有關(guān)文言詞語,包括成語的意義和用法,。要在熟讀課文的基礎(chǔ)上,,體會人物的語言,可采用分角色朗讀的方式揣摩人物說話的語氣,,理解語言的邏輯力量,,并進(jìn)而分析人物形象。亦可排演課本劇,,讓學(xué)生點(diǎn)評,。

三.重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法

l.重點(diǎn):學(xué)習(xí)比喻和類比推理的方法。

解決方法:找優(yōu)秀學(xué)生講解,,教師點(diǎn)撥,。

2.難點(diǎn):比喻、類比對講明道理的作用,。

解決方法:教師講解,。

3.疑點(diǎn):哪些地方可體現(xiàn)晏子思維的敏捷,他是如何巧妙攻擊對方的,。

解決方法:前后桌四人一小組討論,,教師明確。

四.課時(shí)安排

1課時(shí)

五.教具學(xué)具準(zhǔn)備

投影儀,、投影片

六.師生互動活動設(shè)計(jì)

l.掌握有關(guān)文言詞語,,包括成語的意義和用法。

2.流利地朗讀課文,,復(fù)述晏子使楚的故事,。

3.表演課本劇,并組織點(diǎn)評,。

七.教學(xué)步驟

導(dǎo)語??辯論使人睿智,,睿智使人語言犀利,。大家都知道這樣一個(gè)故事:一次歌德和一位尖刻的批評家狹路相逢,兩人面對面站著,,批評家說:“我從來不給傻子讓路”,。歌德趕緊站到一邊,微笑著說:“我正好相反”,。

可見巧妙的語言能讓人轉(zhuǎn)敗為勝,,由被動走向主動。今天,,我們學(xué)習(xí)《晏子》故事兩篇,,仔細(xì)品味晏子過人的智慧、犀利的語言,。

(一)整體感知

1.借助工具書,,排除文字障礙。

以,,因?yàn)?;短,身材矮??;延,迎接,,引進(jìn),;道,通“導(dǎo)”,,引導(dǎo),;于,您,;睡,,腳后跟;宜,,適宜,;辱之,羞辱他,;坐,,犯罪;盜,,偷竊,;賜,賞賜,;詣,,到……去,;曷,同“啊”,;固,,本來;席,,座具,;徒,只是,;其,它,;然,,這樣;熙,,同“嬉”,,開玩笑;取病,,自取其辱,;焉,相當(dāng)于“啦”,。

2.指定兩名優(yōu)秀學(xué)生講解,,各講一則故事。第一則略,,第二則詳,。

3.小結(jié)

第一段,寫楚王君臣定計(jì)欲辱晏子,。

第二段,,寫晏子機(jī)智巧妙地折服楚王。

?4.突出重點(diǎn)(教師強(qiáng)調(diào))

作者巧妙地運(yùn)用了“橘生淮南則為橘,,生于淮北則為枳”這一比喻證明“齊人到了楚國之后就變成盜賊了”這一論斷,,并通過推理證明“楚之水土使民善盜”的結(jié)論,楚王無言以對,,自嘲“寡人反取病焉”,。

5.如果晏子不使用比喻推理而直接和楚王辯論,結(jié)果會怎樣,?

一開始,,晏子便處于被動地位,如不運(yùn)用巧妙的比喻,,很難解圍,,因?yàn)殛套硬荒芏惚軉栴},,如他承認(rèn)這人“盜”則說明齊人善盜;如否認(rèn),,則使楚人瞧不起,,稍不留意,晏子就會陷入兩難境地,。如不使用橘,、枳比喻,從而推出楚水土使人善盜,,便不能轉(zhuǎn)被動為主動,,就不能削減楚王的囂張氣焰。

6.前后桌四人一小組討論,,晏子是如何不卑不亢,,巧妙攻擊對方的?

他抓住了楚王“齊人固善盜乎,?”一句,,由一個(gè)“固”字打開了缺口,表面回答楚王的問話,,實(shí)則步步緊逼,,置楚王于理屈詞窮的境地。

(二)總結(jié),、擴(kuò)展

l.總結(jié)

春秋戰(zhàn)國時(shí)期,,諸侯稱雄爭霸。外交上的勝負(fù),,成為當(dāng)時(shí)兼并戰(zhàn)爭的重要輔助手段,。晏子出使楚國的具體原因姑且不問,但是楚王妄圖尊大,,無緣無故欺辱來使,,兩件事充分表現(xiàn)了他的逞強(qiáng)霸道。晏子清醒地認(rèn)識到,,這不是對他本人的侮辱,,而是關(guān)系到齊國的尊嚴(yán),因此以極其嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對待,。他在蠻霸的楚王面前不卑不亢,,從容鎮(zhèn)定,針對楚王所持的口實(shí),,巧妙設(shè)喻,,給以有力的反駁,而且乘勝反攻,,即以其人之道還治其人之身,,將“使民善盜”的帽子扣到楚國的頭上,,置楚王于理屈詞窮的尷尬境地,表現(xiàn)了一位外交使臣不凡的勇氣和智慧,。

晏子折服楚王的話不長,,卻十分尖刻有力,主要是很好地運(yùn)用了類比推理和比喻的方法,。當(dāng)楚王先發(fā)制人突然提出“齊無人耶,?使子為使?!?、“齊人善盜”的侮辱之詞后,晏子神思妙語,,或推理或比喻,,句句設(shè)伏,步步逼近,,終于勝利地折服了對方,,顯示了一位外交家所特有的應(yīng)變才能,。而愚鈍逞強(qiáng),、目中無人的楚王被晏子預(yù)設(shè)的邏輯繩套牽著走,最終只有陷入羈絆,,徹底服輸,。

2.?dāng)U展

辯論會:素質(zhì)教育與應(yīng)試教育

素質(zhì)教育是全面貫徹黨的教育方針,以提高國民素質(zhì)為根本宗旨,,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),,造就“有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律”的德、智,、體,、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的教育活動。素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

應(yīng)試教育的缺點(diǎn):教育觀念封閉,;教育功能偏頗,忽略經(jīng)濟(jì),、政治,、社會發(fā)展對人的發(fā)展的內(nèi)在需求;教育目標(biāo),、教育內(nèi)容表面,;教育對象少數(shù),,不是創(chuàng)造適合兒童的教育,而是選撥適合教育的兒童,,被淘汰的學(xué)生過多,;教育方式的`機(jī)械,教師忙于滿堂灌,,強(qiáng)化訓(xùn)練,,題海戰(zhàn)術(shù);教育評價(jià)單一,,以升學(xué)為教育目的,,以考試分?jǐn)?shù)作為惟一評價(jià)標(biāo)準(zhǔn);教育效益的近利,,側(cè)重于眼前既得利益,,無暇顧及社會的變革要求和學(xué)生自我發(fā)展的實(shí)際需要。

八.布置作業(yè)

1.找出這篇文章中的成語并解釋

2.解釋下列加粗的詞語

(l)使狗國者從狗門人(?)

(2)使子為使(?)(3)今方來(?)

(4)何坐(?)

(5)葉徒相似(?)

(6)其實(shí)味不同(?)

3.翻譯下列句子

(1)吾欲辱之,,何以也,?

(2)縛者局為者也?

(3)得無楚之水土使民善盜耶,?

(4)嬰最不肖,,故宜使楚矣。

(5)圣人非所與熙也,。

(6)寡人反取病焉,。

九.板書設(shè)計(jì)

晏子故事兩篇

事:晏子使楚

人:晏子——聰明????楚王——愚蠢

情節(jié):使小門入;齊是否有人,;誰善盜

道理:使狗國者從狗門入,;不肖使者使不肖主;楚之水土使民善盜

十.背景知識與課外閱讀

晏子和《晏子春秋》

《晏子春秋》是記錄晏子思想言行的一部書,,相傳是晏子所作,,實(shí)為后人根據(jù)晏子的逸聞軼事編寫的。全書八卷(篇),,包括《內(nèi)篇》六卷(《諫上》《諫下》《問上》《問下》《雜上》《雜下》《外篇》二卷,,共收錄200多個(gè)簡短故事。

晏子(,?一前500),,名嬰,夷維(今山東省高密縣)人,,春秋時(shí)齊國大夫,,后為卿,歷任靈公、莊公,、景公三世,。博聞強(qiáng)識,善于辭令,。他主張以禮治國,,力諫齊景公輕賦省刑,是當(dāng)時(shí)有名的政治家,、外交家,。漢代劉向《晏子春秋》敘錄,曾把晏子和春秋初年的著名政治家管件相提并論,。

—《譯注析評古文百篇》曲樹程編著(山東教育出版社)

小時(shí)了了

[南北朝]劉義慶

孔文舉年十歲,,隨父到洛,時(shí)李遠(yuǎn)禮有盛名,,詣門者,,皆俊才清稱及中表親戚乃通。文舉至門,,謂吏曰:“我是李府君親,。”既通,,前坐,。元禮問曰:“君與仆有何親?”對日:“昔先君什尼與先人伯陽有師資之尊,,是仆與君奕世為通好也,?!痹Y及賓客莫不奇之,。

太中大夫陳韙后至,人以其語語之,。韙曰:”小時(shí)了了,,大未必佳?!蔽呐e曰:“想君小時(shí)必當(dāng)了了,。”圖大踧躇,。

1.解釋下列句中加粗的詞語,。

①詣門者,皆俊才清稱及中表親戚乃通,。(?)

②既通,,前坐。(?)

③遠(yuǎn)禮及賓客莫不奇之,。(?)

④人以其語語之,。(?)

2.說說下列句子的意思,。

①昔先君仲尼與君先人伯陽有師資之尊。

②小時(shí)了了,,大未必佳,。

3.指出下列文言句子的句式。

①既通,,前坐,。(?)

③是仆與君奕世為通好也。(????)

4.文舉說陳韙“想君小時(shí)必當(dāng)了了”的言外之意是什么,?

答:______________________________________________

5.孔融的聰明表現(xiàn)在哪些方面,?可以用自己的話來回答。

______________________________________________________

答案:

答案

1.①拜見??②已經(jīng)??③認(rèn)為……奇怪??④告訴

2.略

3.①賓語前置??②判斷句

4.現(xiàn)在不佳

5.略

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