作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化,。那么教案應該怎么制定才合適呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

春天大班語言活動教案篇一

1,、嘗試從圖意的邏輯順序來推斷故事情節(jié),，提高閱讀能力,。

2、根據(jù)自己的理解大膽連貫地講述故事,。

3,、認識漢字：蛀牙王子。

4,、了解保護牙齒的方法,。

5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理,。

活動重點

嘗試從圖意的邏輯順序來推斷故事情節(jié),，認識漢字：蛀牙王子。

活動難點

根據(jù)自己的理解大膽連貫地講述故事,，了解保護牙齒的方法,。

1、《小朋友的書·我奇怪我發(fā)現(xiàn)》,；

2,、教師自制蛀牙王子哇哇大哭的圖片一張,；云朵形狀的白紙若干。

一,、出示蛀牙王子圖,，引發(fā)好奇。

1,、引導幼兒觀察圖面并有依據(jù)地判斷：為什么王子突然大聲地哭,，猜猜發(fā)生什么事情了？

2,、引發(fā)后續(xù)閱讀愿望：我們一起來看看故事,，就知道小王子為什么哭了。

二,、自主閱讀“蛀牙王子”，學會看懂圖意,。

1,、引導幼兒觀察圖意，并能前后聯(lián)系：小王子為什么哭,？從哪里看出來,？

2、一起逐頁翻看圖書,，教師運用提問幫助幼兒觀察和理解,。

師：

（1）、小王子最愛吃什么,？（先請幼兒回答,，說出判斷理由后教師再用故事原文進行總結(jié)）

（2）、醫(yī)生為什么要來,？他會說什么呢,？（用最后一句話小結(jié)時出示字卡：蛀牙王子）

（3）、連續(xù)講述第7—8頁,，提問：現(xiàn)在你知道小王子為什么哭了嗎,？大家都稱小王子什么？（學習漢字：蛀牙王子）

三,、閱讀“蛀牙王子”第9—12頁,，繼續(xù)提問并講述圖意。

1,、小王子成為了蛀牙王子,，應該怎么辦呢？

2,、幼兒自主閱讀,，并根據(jù)自己的理解連續(xù)講述故事后半部分,。

3、共同討論補充保護牙齒的方法：假如你是醫(yī)生,，會對蛀牙王子說什么,？（出示云朵白紙貼在小王子大哭圖周圍，將幼兒提出的保護牙齒的方法記錄在白紙里）

4,、聽了你們的建議后,，小王子會有什么變化呢？

5,、教師連續(xù)朗讀原文,，進一步引導幼兒理解圖意。

四,、完整講述一次,。

幼兒邊看圖書并聽教師講述故事，能用角色的語調(diào),、語氣模仿對話部分,。

文學作品的欣賞有利于幫助幼兒提高語言的欣賞能力。

《蛀牙王子》通過故事的形式讓幼兒知道不能多吃糖,，要勤刷牙多吃有營養(yǎng)的蔬菜等,。

活動中，這個故事通過分段來讓幼兒欣賞,，這樣,，更加能吸引幼兒的注意力，再通過圖片的展示幫助幼兒更直觀地理解故事的內(nèi)容,。

故事內(nèi)容很貼近小朋友們的生活,，更加能吸引幼兒的注意力了，幼兒能認真的聽故事,，并且當讓小朋友們自由表述地時候,，他們在講述的過程中能積極根據(jù)教師提供的圖片，基本上能講述故事的完整內(nèi)容,。

春天大班語言活動教案篇二

1．通過反復傾聽,、欣賞散文詩，使幼兒試著理解散文詩的意境美和語言美,。

2．幫助幼兒進行情感新體驗的嘗試,。

3．培養(yǎng)幼兒互相幫助，樂于助人的好習慣,。

4．引導幼兒在散文詩中學習,，感悟生活。

5．萌發(fā)對文學作品的興趣,。

1．繪畫紙,、記號筆,、蠟筆人手一份。

2．錄音機,、磁帶,、背景圖、貼絨教具,。

重點：理解散文詩內(nèi)容,，學會怎樣欣賞。

難點：情感體驗的嘗試,。

（一）激發(fā)學習興趣

1．以歌表演《秋天》的音樂,，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊學樹葉飛，進教室入座,。

2．咦,，小樹葉飛到哪里去了？

（二）欣賞散文詩及教師示范朗誦

1．讓我們來聽一聽小樹葉到底飛到哪里去了,？聽完后說一說你們還聽到了些什么,？（放錄音）提問：你們聽到了什么？（根據(jù)幼兒的回答,，教師幫助整理）

2．我們再來聽一遍，這首詩里還講了些什么,？（一邊欣賞,，教師一邊擺弄背景圖上的貼絨教具）

3．我們一起來輕輕地念一遍。

4．小朋友念得真好,！現(xiàn)在,，我來說一說好嗎？（十分動情地朗誦散文詩）

提問：聽了這首很美的散文詩,，你們有什么感受,？為什么有這種感受？

引導幼兒講出：

<1>我覺得很難過,，因為小樹葉再也不能回到大樹媽媽身上了,。

<3>小樹葉做好事，它很善良,，可是它只能在水面上了,，我非常難過。還可適當提醒幼兒：你們覺得小樹葉怎么樣,？為什么,？

5．小朋友，老師和你們一樣為小樹葉為了救別人自己卻變成小船而難過,，同時也為小樹葉感到驕做,，感到高興,，你們知道這是為什么嗎？你們有沒有這樣的感受呀,？（啟發(fā)幼兒從小樹葉舍己救人和助人為樂的行為上試著去產(chǎn)生另一種情感體驗）

6．對呀,，小樹葉有一顆善良的心，它非常勇敢地去救小蜜蜂,，我們?yōu)樗械津湴?，感到高興。

（三）再次欣賞散文詩

1．讓我們再聽一次散文詩,，這次聽時,，老師有一個要求，想一想你最喜歡詩里的哪一句話,？等會兒請講給旁邊的小朋友聽,。（欣賞散文詩，并與同伴談論詩中內(nèi)容）

2．小朋友,，我們在聽詩的時候,，眼前好像出現(xiàn)了一幅小樹葉幫助別人的美麗畫面，不知你們聽的時候是否會有這種感受,。請大家試一試,，閉上眼睛聽散文詩。

（四）幼兒邊聽散文詩邊作畫

讓我們一邊聽,，一邊把剛才看到的那幅美麗的畫用手中的筆畫下來,，好嗎？

（幼兒試著將畫按散文詩順序連接,，組合成一幅完整的具有散文詩內(nèi)容的畫）

整個教學活動中,，教師以肯定的目光，微笑的神態(tài),、贊許的語言,，鼓勵幼兒探索、表現(xiàn),。在理解動詞睜,、停的時候，師生互動,，拉近了師生間的距離,，使幼兒在平等、和諧的氛圍中理解了動詞的含義,，真正成為學習的主人,。

春天大班語言活動教案篇三

《我家是動物園》這本書初看書名，讓人不禁產(chǎn)生疑問“家怎么會是動物園呢”？但是細細讀下去之后,，又讓人忍俊不禁,，家的確是個動物園，真有趣,！讀這本書能讓人充滿驚喜的快樂,，產(chǎn)生幽默的聯(lián)想。

這個故事的內(nèi)容是幼兒最熟悉的——家和家人,，能夠引起幼兒的共鳴,，讓幼兒的己有經(jīng)驗充分地發(fā)揮出來。人和動物是不一樣,，但是作者卻找到精巧的觀察角度,，由人物與動物外表和內(nèi)在的相似性入手，加上幽默的想象,，讓兩者合理的結(jié)合,。

這本書有很強的啟發(fā)和示范作用，我打算讓孩子通過觀察體會圖畫書中人物與動物的對應關(guān)系,，從而引導孩子觀察思索自己及家人在外表和個性上的特質(zhì),。

1、觀察,、發(fā)現(xiàn)圖畫書中人物與動物的對應關(guān)系,。

2、感受故事詼諧幽默的語言風格和內(nèi)容的溫馨感,。

3,、借助字卡嘗試用“這是……其實呢……他是……”的語言結(jié)構(gòu)介紹自己的家人。

ppt,、背景音樂、字卡,、《我家是動物園》書

一,、認識圖書中的主人公小男孩“祥太”，激發(fā)幼兒的興趣,。

1,、今天我給小朋友帶來一本書，你認識書上的字嗎,？

2,、在這本書上你還發(fā)現(xiàn)了誰？（他的名字叫祥太）

3,、祥太為什么要說自己的家是動物園呢,？

4、他們家真的有那么多的動物嗎？

二,、分段講述故事,，重點掌握“這是……其實呢……他是……”

師：那我們一起聽聽看祥太為什么說自己的家是動物園！

1,、ppt1

聽錄音（配音樂）看ppt

[這是我爸爸,，其實呢……他是只大獅子]

提問：剛才祥太是怎么介紹自己的爸爸的？

我剛才注意到祥太在介紹爸爸的時候用了兩個非常有趣的詞“這是……其實呢……”

他為什么說自己的爸爸是獅子呢,？請小朋友認真觀察,。（鼓勵小朋友大膽講述自己所看到的）

揭曉謎底[這是我的爸爸，其實呢……他是一個大獅子,。最愛吃肉,，不愛吃蔬菜。早上他脾氣不好,，頭發(fā)亂蓬蓬的,，叫起來像獅子吼。]

師：哦,，我知道祥太為什么說自己的爸爸是獅子了,，原來他是說自己的爸爸的樣子和喜歡吃的食物跟獅子很像，他把自己的爸爸比喻成獅子,。

2,、ppt2

聽錄音（配音樂）看ppt

[這是我的媽媽，其實呢……她是只大浣熊,，不管看到什么東西都馬上收去洗,。有一次，媽媽差點連我都一起洗了,。]

提問：這次祥太介紹自己的媽媽的時候有沒有用到那兩個有趣的詞呢,？他是怎么說的呢？

你覺得祥太的媽媽媽和浣熊哪里相似呢,？

3,、ppt

聽錄音（配音樂）看ppt

a預設(shè)問題：如果你是祥太，會怎么樣介紹自己的爺爺和奶奶呢,？我們也用上那兩個有趣的詞好不好“這是……其實呢……他是……”哦,。

b幼兒嘗試介紹

c那我們看看祥太是不是這樣介紹

[這是我的爺爺，其實呢……他是只長頸鹿,，個子高高的,。這是我的奶奶，其實呢……她是只狐貍,，很善于變化,，出門的時候,，她在鏡子前一變——哇！變得連我都認不出來了,。]

d你們喜歡狐貍這個角色嗎,？恩，是的,，平時我們一想到狐貍就想到了他的狡猾,，但是每個人的性格不同，我們要吸取別人的優(yōu)點,，祥太把奶奶比喻成狐貍,，是因為他覺奶奶的性格跟狐貍一樣都很善變。這是她的優(yōu)點,。

4?，F(xiàn)在你們說祥太家真的是動物園嗎？（哦,，祥太是根據(jù)爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶的外形,、喜歡的事物、愛好,、性格跟這些動物很像,，所以他用了比喻讓大家覺得自己的家像一個動物園）

三、擺字卡

1,、教師示范操作

你們會不會用祥太的這種方法來介紹自己的家人,，我也想來試試，你看我是怎樣來介紹我的家人的,。

2,、幼兒操作，教師巡回指導,。

你們想用這種方法介紹家里的誰呢,？我為小朋友準備了各種動物，小朋友想想看你要介紹的人在喜歡吃的事物,、樣子,、愛好等方面跟哪個小動物很像,，你就把他們貼在一起,，一定要記住，想好了再貼哦,！

3,、請小朋友介紹，教師提醒幼兒注意用“這是……其實呢……他是……”語式。

四,、結(jié)束

你看我們介紹了自己家的動物園,，看來我們的動物園里的動物可是什么都有啊，祥太也想邀請我們?nèi)ニ业腵動物園看看呢,？你聽[有空來我家玩,，不收你門票哦]。

剛才祥太是怎么說的,，（幼兒重復）我們也把這句話送給后面的客人老師好不好,。

春天大班語言活動教案篇四

1、理解兒歌內(nèi)容,，懂得長大了要多做積極有益的事情,。

2、感受“子”字兒個富有韻律的特點,，學習平,、翹舌音。

學習平,、翹舌音,。

作為大班幼兒，語言的發(fā)展能力大大提升,，除了能完整的朗誦兒歌外,，還加入了平、翹舌音的學習,。在這首兒歌中,，“子”字的平舌音與其他平、翹舌音的區(qū)別和發(fā)聲方法,，能準確到位的念準字音,。

幼兒用書、磁帶,、錄音機,、字卡等等。

教學策略創(chuàng)意說明

1,、教師朗誦兒歌,，邊提問邊理解。

2,、教師配上快板念兒歌,。

3、幼兒跟著教師念兒歌,，重點練習平,、翹舌音,。

說說自己做過那些積極有益的事情，教師根據(jù)幼兒的講述內(nèi)容巧妙的續(xù)編“子”字兒歌,。

在此次活動中我加入了快板的形式,，將快板和兒歌相結(jié)合。獨特的形式來吸引幼兒的注意力和學習興趣,，提高學習效率,。

如果活動的時間還有多的話，我們還可以加入快板欣賞,，讓幼兒了解我國民間藝術(shù)的精華,。

這是一首很有意思的兒歌，在幼兒欣賞兒歌的同時,，教師著重將韻腳的自發(fā)音加重,，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)了兒歌的特點。兩遍欣賞后,，不少幼兒都發(fā)現(xiàn)了押韻的特點,，而且對“子”字的韻腳非常感興趣，就是因為有了韻律,，幼兒學起來就十分容易了,，興趣也很足。教師在以后的幾遍加入了快板的“伴奏”,，幼兒這首兒歌時有節(jié)奏的,，加入快板后，節(jié)奏感更強,，幼兒的興趣更強了,，也讓幼兒自己打快板自己念兒歌，氣氛很活躍,，學習效果也很理想,。

但在學習過程中也發(fā)現(xiàn)，不少幼兒對“子”的韻腳感興趣,，念起來也很有勁,，其他的句子學習就不如這個了，導致在朗誦的時候有“頭重腳輕”的感覺,。在今后類似的教學活動時教師在安排學習過程中除了重點學習外,，對其他的部分也不能忽視，也要考慮到教學的方式方法,。