作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

春天大班語言活動教案篇一

1、嘗試從圖意的邏輯順序來推斷故事情節(jié)，提高閱讀能力,。

2,、根據(jù)自己的理解大膽連貫地講述故事。

3,、認(rèn)識漢字：蛀牙王子,。

4、了解保護(hù)牙齒的方法,。

5,、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

活動重點

嘗試從圖意的邏輯順序來推斷故事情節(jié),，認(rèn)識漢字：蛀牙王子,。

活動難點

根據(jù)自己的理解大膽連貫地講述故事，了解保護(hù)牙齒的方法,。

1,、《小朋友的書·我奇怪我發(fā)現(xiàn)》；

2,、教師自制蛀牙王子哇哇大哭的圖片一張,；云朵形狀的白紙若干。

一,、出示蛀牙王子圖,，引發(fā)好奇。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察圖面并有依據(jù)地判斷：為什么王子突然大聲地哭,，猜猜發(fā)生什么事情了？

2,、引發(fā)后續(xù)閱讀愿望：我們一起來看看故事,，就知道小王子為什么哭了。

二,、自主閱讀“蛀牙王子”,，學(xué)會看懂圖意。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察圖意,，并能前后聯(lián)系：小王子為什么哭？從哪里看出來,？

2,、一起逐頁翻看圖書，教師運用提問幫助幼兒觀察和理解,。

師：

（1）,、小王子最愛吃什么,？（先請幼兒回答，說出判斷理由后教師再用故事原文進(jìn)行總結(jié)）

（2）,、醫(yī)生為什么要來,？他會說什么呢？（用最后一句話小結(jié)時出示字卡：蛀牙王子）

（3）,、連續(xù)講述第7—8頁,，提問：現(xiàn)在你知道小王子為什么哭了嗎？大家都稱小王子什么,？（學(xué)習(xí)漢字：蛀牙王子）

三,、閱讀“蛀牙王子”第9—12頁，繼續(xù)提問并講述圖意,。

1,、小王子成為了蛀牙王子，應(yīng)該怎么辦呢,？

2、幼兒自主閱讀,，并根據(jù)自己的理解連續(xù)講述故事后半部分,。

3、共同討論補充保護(hù)牙齒的方法：假如你是醫(yī)生,，會對蛀牙王子說什么,？（出示云朵白紙貼在小王子大哭圖周圍，將幼兒提出的保護(hù)牙齒的方法記錄在白紙里）

4,、聽了你們的建議后,，小王子會有什么變化呢？

5,、教師連續(xù)朗讀原文,，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解圖意。

四,、完整講述一次,。

幼兒邊看圖書并聽教師講述故事，能用角色的語調(diào),、語氣模仿對話部分,。

文學(xué)作品的欣賞有利于幫助幼兒提高語言的欣賞能力。

《蛀牙王子》通過故事的形式讓幼兒知道不能多吃糖,，要勤刷牙多吃有營養(yǎng)的蔬菜等,。

活動中，這個故事通過分段來讓幼兒欣賞,，這樣,，更加能吸引幼兒的注意力,，再通過圖片的展示幫助幼兒更直觀地理解故事的內(nèi)容。

故事內(nèi)容很貼近小朋友們的生活,，更加能吸引幼兒的注意力了,，幼兒能認(rèn)真的聽故事，并且當(dāng)讓小朋友們自由表述地時候,，他們在講述的過程中能積極根據(jù)教師提供的圖片,，基本上能講述故事的完整內(nèi)容。

春天大班語言活動教案篇二

1．通過反復(fù)傾聽,、欣賞散文詩,，使幼兒試著理解散文詩的意境美和語言美。

2．幫助幼兒進(jìn)行情感新體驗的嘗試,。

3．培養(yǎng)幼兒互相幫助,，樂于助人的好習(xí)慣。

4．引導(dǎo)幼兒在散文詩中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5．萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

1．繪畫紙,、記號筆,、蠟筆人手一份。

2．錄音機,、磁帶,、背景圖、貼絨教具,。

重點：理解散文詩內(nèi)容,，學(xué)會怎樣欣賞。

難點：情感體驗的嘗試,。

（一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1．以歌表演《秋天》的音樂,，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊學(xué)樹葉飛，進(jìn)教室入座,。

2．咦,，小樹葉飛到哪里去了？

（二）欣賞散文詩及教師示范朗誦

1．讓我們來聽一聽小樹葉到底飛到哪里去了,？聽完后說一說你們還聽到了些什么,？（放錄音）提問：你們聽到了什么？（根據(jù)幼兒的回答,，教師幫助整理）

2．我們再來聽一遍,，這首詩里還講了些什么？（一邊欣賞,，教師一邊擺弄背景圖上的貼絨教具）

3．我們一起來輕輕地念一遍,。

4．小朋友念得真好,！現(xiàn)在，我來說一說好嗎,？（十分動情地朗誦散文詩）

提問：聽了這首很美的散文詩,，你們有什么感受？為什么有這種感受,？

引導(dǎo)幼兒講出：

<1>我覺得很難過,，因為小樹葉再也不能回到大樹媽媽身上了。

<3>小樹葉做好事,，它很善良,，可是它只能在水面上了，我非常難過,。還可適當(dāng)提醒幼兒：你們覺得小樹葉怎么樣,？為什么？

5．小朋友,，老師和你們一樣為小樹葉為了救別人自己卻變成小船而難過,，同時也為小樹葉感到驕做，感到高興,，你們知道這是為什么嗎,？你們有沒有這樣的感受呀？（啟發(fā)幼兒從小樹葉舍己救人和助人為樂的行為上試著去產(chǎn)生另一種情感體驗）

6．對呀,，小樹葉有一顆善良的心，它非常勇敢地去救小蜜蜂,，我們?yōu)樗械津湴?，感到高興。

（三）再次欣賞散文詩

1．讓我們再聽一次散文詩,，這次聽時,，老師有一個要求，想一想你最喜歡詩里的哪一句話,？等會兒請講給旁邊的小朋友聽,。（欣賞散文詩，并與同伴談?wù)撛娭袃?nèi)容）

2．小朋友,，我們在聽詩的時候,，眼前好像出現(xiàn)了一幅小樹葉幫助別人的美麗畫面，不知你們聽的時候是否會有這種感受,。請大家試一試,，閉上眼睛聽散文詩。

（四）幼兒邊聽散文詩邊作畫

讓我們一邊聽,，一邊把剛才看到的那幅美麗的畫用手中的筆畫下來,，好嗎,？

（幼兒試著將畫按散文詩順序連接，組合成一幅完整的具有散文詩內(nèi)容的畫）

整個教學(xué)活動中,，教師以肯定的目光,，微笑的神態(tài)、贊許的語言,，鼓勵幼兒探索,、表現(xiàn)。在理解動詞睜,、停的時候,，師生互動，拉近了師生間的距離,，使幼兒在平等,、和諧的氛圍中理解了動詞的含義，真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

春天大班語言活動教案篇三

《我家是動物園》這本書初看書名,，讓人不禁產(chǎn)生疑問“家怎么會是動物園呢”？但是細(xì)細(xì)讀下去之后,，又讓人忍俊不禁,，家的確是個動物園，真有趣,！讀這本書能讓人充滿驚喜的快樂,，產(chǎn)生幽默的聯(lián)想。

這個故事的內(nèi)容是幼兒最熟悉的——家和家人,，能夠引起幼兒的共鳴,，讓幼兒的己有經(jīng)驗充分地發(fā)揮出來。人和動物是不一樣,，但是作者卻找到精巧的觀察角度,，由人物與動物外表和內(nèi)在的相似性入手，加上幽默的想象,，讓兩者合理的結(jié)合,。

這本書有很強的啟發(fā)和示范作用，我打算讓孩子通過觀察體會圖畫書中人物與動物的對應(yīng)關(guān)系,，從而引導(dǎo)孩子觀察思索自己及家人在外表和個性上的特質(zhì),。

1、觀察,、發(fā)現(xiàn)圖畫書中人物與動物的對應(yīng)關(guān)系,。

2、感受故事詼諧幽默的語言風(fēng)格和內(nèi)容的溫馨感,。

3,、借助字卡嘗試用“這是……其實呢……他是……”的語言結(jié)構(gòu)介紹自己的家人,。

ppt、背景音樂,、字卡,、《我家是動物園》書

一、認(rèn)識圖書中的主人公小男孩“祥太”,，激發(fā)幼兒的興趣,。

1、今天我給小朋友帶來一本書,，你認(rèn)識書上的字嗎,？

2、在這本書上你還發(fā)現(xiàn)了誰,？（他的名字叫祥太）

3,、祥太為什么要說自己的家是動物園呢？

4,、他們家真的有那么多的動物嗎,？

二、分段講述故事,，重點掌握“這是……其實呢……他是……”

師：那我們一起聽聽看祥太為什么說自己的家是動物園,！

1,、ppt1

聽錄音（配音樂）看ppt

[這是我爸爸,，其實呢……他是只大獅子]

提問：剛才祥太是怎么介紹自己的爸爸的,？

我剛才注意到祥太在介紹爸爸的時候用了兩個非常有趣的詞“這是……其實呢……”

他為什么說自己的爸爸是獅子呢？請小朋友認(rèn)真觀察,。（鼓勵小朋友大膽講述自己所看到的）

揭曉謎底[這是我的爸爸,，其實呢……他是一個大獅子。最愛吃肉,，不愛吃蔬菜。早上他脾氣不好,，頭發(fā)亂蓬蓬的,，叫起來像獅子吼。]

師：哦,，我知道祥太為什么說自己的爸爸是獅子了,，原來他是說自己的爸爸的樣子和喜歡吃的食物跟獅子很像，他把自己的爸爸比喻成獅子,。

2,、ppt2

聽錄音（配音樂）看ppt

[這是我的媽媽，其實呢……她是只大浣熊,，不管看到什么東西都馬上收去洗,。有一次,，媽媽差點連我都一起洗了。]

提問：這次祥太介紹自己的媽媽的時候有沒有用到那兩個有趣的詞呢,？他是怎么說的呢,？

你覺得祥太的媽媽媽和浣熊哪里相似呢？

3,、ppt

聽錄音（配音樂）看ppt

a預(yù)設(shè)問題：如果你是祥太,，會怎么樣介紹自己的爺爺和奶奶呢？我們也用上那兩個有趣的詞好不好“這是……其實呢……他是……”哦,。

b幼兒嘗試介紹

c那我們看看祥太是不是這樣介紹

[這是我的爺爺,，其實呢……他是只長頸鹿，個子高高的,。這是我的奶奶,，其實呢……她是只狐貍，很善于變化,，出門的時候,，她在鏡子前一變——哇！變得連我都認(rèn)不出來了,。]

d你們喜歡狐貍這個角色嗎,？恩，是的,，平時我們一想到狐貍就想到了他的狡猾,，但是每個人的性格不同，我們要吸取別人的優(yōu)點,，祥太把奶奶比喻成狐貍,，是因為他覺奶奶的性格跟狐貍一樣都很善變。這是她的優(yōu)點,。

4?，F(xiàn)在你們說祥太家真的是動物園嗎？（哦,，祥太是根據(jù)爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶的外形,、喜歡的事物、愛好,、性格跟這些動物很像,，所以他用了比喻讓大家覺得自己的家像一個動物園）

三、擺字卡

1、教師示范操作

你們會不會用祥太的這種方法來介紹自己的家人,，我也想來試試,，你看我是怎樣來介紹我的家人的。

2,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

你們想用這種方法介紹家里的誰呢,？我為小朋友準(zhǔn)備了各種動物,，小朋友想想看你要介紹的人在喜歡吃的事物、樣子,、愛好等方面跟哪個小動物很像,，你就把他們貼在一起，一定要記住,，想好了再貼哦,！

3、請小朋友介紹,，教師提醒幼兒注意用“這是……其實呢……他是……”語式,。

四、結(jié)束

你看我們介紹了自己家的動物園,，看來我們的動物園里的動物可是什么都有啊,，祥太也想邀請我們?nèi)ニ业腵動物園看看呢？你聽[有空來我家玩,，不收你門票哦],。

剛才祥太是怎么說的，（幼兒重復(fù)）我們也把這句話送給后面的客人老師好不好,。

春天大班語言活動教案篇四

1,、理解兒歌內(nèi)容，懂得長大了要多做積極有益的事情,。

2,、感受“子”字兒個富有韻律的特點，學(xué)習(xí)平,、翹舌音,。

學(xué)習(xí)平、翹舌音,。

作為大班幼兒，語言的發(fā)展能力大大提升,，除了能完整的朗誦兒歌外,，還加入了平、翹舌音的學(xué)習(xí)。在這首兒歌中,，“子”字的平舌音與其他平,、翹舌音的區(qū)別和發(fā)聲方法，能準(zhǔn)確到位的念準(zhǔn)字音,。

幼兒用書,、磁帶、錄音機,、字卡等等,。

教學(xué)策略創(chuàng)意說明

1、教師朗誦兒歌,，邊提問邊理解,。

2、教師配上快板念兒歌,。

3,、幼兒跟著教師念兒歌，重點練習(xí)平,、翹舌音,。

說說自己做過那些積極有益的事情，教師根據(jù)幼兒的講述內(nèi)容巧妙的續(xù)編“子”字兒歌,。

在此次活動中我加入了快板的形式,，將快板和兒歌相結(jié)合。獨特的形式來吸引幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)效率,。

如果活動的時間還有多的話，我們還可以加入快板欣賞,，讓幼兒了解我國民間藝術(shù)的精華,。

這是一首很有意思的兒歌，在幼兒欣賞兒歌的同時,，教師著重將韻腳的自發(fā)音加重,，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)了兒歌的特點。兩遍欣賞后,，不少幼兒都發(fā)現(xiàn)了押韻的特點,，而且對“子”字的韻腳非常感興趣，就是因為有了韻律,，幼兒學(xué)起來就十分容易了,，興趣也很足。教師在以后的幾遍加入了快板的“伴奏”,，幼兒這首兒歌時有節(jié)奏的,，加入快板后,，節(jié)奏感更強，幼兒的興趣更強了,，也讓幼兒自己打快板自己念兒歌,，氣氛很活躍，學(xué)習(xí)效果也很理想,。

但在學(xué)習(xí)過程中也發(fā)現(xiàn),，不少幼兒對“子”的韻腳感興趣，念起來也很有勁,，其他的句子學(xué)習(xí)就不如這個了,，導(dǎo)致在朗誦的時候有“頭重腳輕”的感覺。在今后類似的教學(xué)活動時教師在安排學(xué)習(xí)過程中除了重點學(xué)習(xí)外,，對其他的部分也不能忽視,，也要考慮到教學(xué)的方式方法。