作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

春天大班語言活動教案 龜兔賽跑大班語言活動教案篇一

1,、使幼兒理解作品內(nèi)容，把握作品人物形象的特征及角色前后兩種不同的表現(xiàn),。

2,、使幼兒初步學習分析作品，歸納主題,，懂得只有通過自己的努力,，才能實現(xiàn)自己的愿望。

3,、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造能力,，訓練幼兒的`發(fā)散性思維。

物質(zhì)準備：自制操作卡片“會長魚的樹”（幻燈,、連環(huán)畫）,。

知識準備：有關魚的飼養(yǎng)知識。

1,、出示咪瞇的木偶,，介紹角色，引起幼兒的興趣,。

（1）由一名幼兒戴小貓頭飾出場：我是小貓咪咪，我最愛吃魚了,，可是自己釣魚太辛苦了,，怎么辦呢？（小貓伸個懶腰,，躲在一旁休息）

（2）師：咦,！小貓不釣魚卻在睡覺，那它要吃魚怎么辦呢,？聽完故事你們就知道了,。

2、講述故事,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,，發(fā)展幼兒的形象思維。

（1）教師用充滿激情的語調(diào)講述一遍故事,，提問,，引導幼兒回憶故事內(nèi)容：故事名字叫什么？咪咪是只怎樣的小貓,？它希望什么樣,？咪咪被誰捉弄了？它為什么要捉弄咪咪呢,？咪咪實現(xiàn)它的愿望了嗎,？它是怎樣實現(xiàn)的,？

（2）教師邊放幻燈片或翻連環(huán)畫冊，邊講故事,。講完故事后,，引導幼兒分析、理解故事內(nèi)容,。請幼兒討論：以前的瞇咪是怎樣的,？所以它有什么愿望？后來咪咪是怎樣實現(xiàn)自己的愿望的,？

（3）幫助幼兒歸納主題,，懂得只有自己努力了才能實現(xiàn)愿望。

咪咪愛吃魚,，因為懶所以希望樹上長出魚來,，后來咪咪知道只有通過努力才能實現(xiàn)自己的愿望。

3,、發(fā)揮幼兒的想象與創(chuàng)造,，拓展其思維范圍。

（1）幫助咪咪想出另外的方法,。讓樹上長出魚來,。

（2）啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)造，鼓勵幼兒相互之間有不同的想法,。

師：世界上很多物品都是人們動腦筋發(fā)明出來,，人們不想自己走路就發(fā)明了火車、汽車,；不想自己挑水就發(fā)明了自來水,，你能發(fā)明什么，讓我們的生活更方便呢,？

4,、請幼兒創(chuàng)編童話故事。

四,、各領域滲透

音樂：教唱歌曲“勤快人和懶惰人”,，鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。

美術：讓幼兒畫己的設計,、想象,，將故事繪制成連環(huán)畫。

五,、生活中滲透

讓幼兒養(yǎng)成勤勞的好習慣,。

六、環(huán)境中滲透

張貼出幼兒的設計圖案,，鼓勵幼兒的創(chuàng)造,，讓幼兒之間互相,。

七、家庭中滲透

要求家長讓幼兒在家做力所能及的事,。請家長傾聽孩子創(chuàng)編的童話故事,。

春天大班語言活動教案 龜兔賽跑大班語言活動教案篇二

三年的幼兒園生活，給孩子們留下了美好的印象,，師生之間,、幼兒之間結(jié)下了深厚的情誼。為了讓幼兒了解三年來自己的成長變化,，感受自己已經(jīng)長大,，體驗畢業(yè)離園時的惜別之情，萌發(fā)做小學生的愿望,，我設計本活動,。

1.理解詩歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦,。

2.能清楚,、連貫地講述自己三年來的最大變化，感受他人對自己的幫助,。

1.幼兒向自己的父母了解自己初入園時的模樣和表現(xiàn),。

2.可以請父母幫助準備能說明自己已經(jīng)長大的實物。如：小班時自己的照片,、衣服,、鞋、襪等,。

1.談話：小時候的自己。

(1) 激發(fā)幼兒對話題的'興趣,。

(2) 分組交流,，要求每位幼兒輪流在本組講述自己三年的變化，教師注意發(fā)現(xiàn)典型,。

(3)討論在長大的過程中,，都有誰幫助過自己。現(xiàn)在要離開他們心情如何,，如何回報他們,。

(4) 教師小結(jié)幼兒成長的變化，并表達為孩子們即將成為小學生而高興的心情和孩子們即將離開幼兒園老師的惜別之情,。

2.學習詩歌《畢業(yè)詩》,。

(1) 激發(fā)孩子學習詩歌的愿望：小朋友都講述了自己三年來的成長和變化，你們都長大了,，即將畢業(yè)上小學了,，老師把你們的講話編成了一首詩,，名字叫《畢業(yè)詩》送給你們，希望你們牢牢地記住它,。

(2) 教師示范朗誦詩歌1-2次,。

(3) 讓幼兒說說聽了詩歌的感受。

(4) 指導幼兒學習朗誦詩歌,。

3.請幼兒表達對老師或?qū)ψ约汉门笥训牟簧?，說一句話或送一個擁抱。

延伸提示：在畢業(yè)典禮上朗誦詩歌,。

畢業(yè)詩

今天是我最后一次站在這里,。

和老師、小朋友在一起,，

我是多么歡喜,。

再過幾天，

我就要進小學,，

做個一年級小學生,，

坐在明亮的教室里，

讀書,、寫字,，多神氣!

親愛的老師、阿姨,，

我有很多話想說給您,。

三年前我第一次到這里，

玩具扔滿地,，還要發(fā)脾氣,，

今天站在這里的還是我自己，

臉上再沒有泥,，

手帕襪子自己洗,，

還會唱歌、跳舞,，

畫畫,、講故事，

懂得了很多道理,。

親愛的老師,、阿姨，

我從心里感謝您,，

再見吧,，老師!

再見吧，阿姨!

以后我一定來看您,，

向您匯報我的學習成績,。

春天大班語言活動教案 龜兔賽跑大班語言活動教案篇三

1,、 在學習兒歌的過程中，了解昆蟲的主要特征,。

2,、 仔細傾聽科學童話，了解內(nèi)容,，并能從中獲得一定的科學知識,。

3、 熟悉昆蟲的定義,，并能據(jù)此作出判斷,。

4、 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力,。

5,、 引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活,。

各類蟲蟲的玩具模型或圖片：如螞蟻,、蜜蜂、蚯蚓,、蜈蚣,、蜘蛛、蠶,、螳螂等

1,、 什么是昆蟲 （出示各類蟲蟲的玩具模型：如蜘蛛、螞蟻,、螳螂,、蠶、知了,、蟈蟈,、蜈蚣等）“它們中那些是昆蟲？”“你覺得長得怎樣的蟲蟲才是昆蟲,？”

2,、講述《昆蟲運動會》,，使孩子了解昆蟲的判斷特征,。

（1）昆蟲運動會“昆蟲要開運動會,，會有哪些蟲蟲來參加呢？”（幼兒根據(jù)自己的'經(jīng)驗回答）

（2）昆蟲都來了（教師講述故事,，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓,、蝴蝶,、瓢蟲,、螳螂、蝸牛,、蚯蚓,、蜈蚣和蜘蛛的圖片。）引導幼兒討論：“為什么小螞蟻要請蝸牛,、蜈蚣,、蚯蚓和蜘蛛回去？”幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,，了解昆蟲的主要特征,。（出示毛毛蟲）“毛毛蟲來了，它能參加運動會嗎,？為什么,？”“為什么毛毛蟲參加兩個項目的比賽？”（再次完整欣賞故事,，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對話）

3,、通過兒歌進一步對昆蟲特點加深印象：《昆蟲運動會會歌》：運動會，真熱鬧,，昆蟲朋友來參加,。頭胸腹，分三段,，首先先要看清楚,。一二三，四五六,，我們都有六條腿,。不能多，不能少,，千萬不能數(shù)錯了

千姿百態(tài)的昆蟲形象能極大地引起孩子的興趣,。喜愛小動物是孩子的天性。于是開展了此次活動,。感受大自然中昆蟲的美,。認識常見昆蟲，知道昆蟲的本領,，了解昆蟲的生長環(huán)境與特征,，了解大自然的秘密。激發(fā)學習興趣,。

春天大班語言活動教案 龜兔賽跑大班語言活動教案篇四

設計意圖：

生活中有很多的孩子孤獨,、寂寞、不快樂，幼兒由于年齡小,，知識經(jīng)驗還不夠豐富,，對一些抽象的概念往往理解很難或很片面。如果我們只是一味地講大道理要怎樣快樂,，就很難讓他們理解和接受,。于是，我選擇了幼兒最喜歡的語言形式——故事,，通過這個讓你快樂的同時又略帶傷感的故事,展現(xiàn)給孩子一片純凈的天空.這本書中的大猩猩其實代表著有些找不到快樂的小朋友,，孤單寂寞，于是大猩猩采取了"出租"的方式,，干脆把自己租出去,，這一來，不但能擁有友情,，而且還有錢賺,，一舉兩得。讓幼兒通過大猩猩出租友情的故事,，轉(zhuǎn)移到自己身上,，使他們進而明白：擁有朋友的方法很多，它們就在你的身邊,，等你去發(fā)現(xiàn),。

教學目標：

1、理解故事的主要內(nèi)容,，初步理解友情的真諦,。

2、知道朋友是要去找尋的,，而且他們都在附近,，就等你去發(fā)現(xiàn)。

3,、有閱讀的興趣,，分享閱讀的快樂。

教學準備：

《我有友情要出租》課件,；《找朋友》的音樂,。

教學重點與難點：

理解故事的主要內(nèi)容，初步理解友情的真諦,，友情是不能用金錢買賣的,。

教學方法和手段：討論猜測法、提問法,、多媒體輔助教學

教學過程：

教師活動幼兒活動設計意圖一,、談話導入。

１,、提問：小朋友,，在班里，你的好朋友是誰,？你為什么喜歡他,？

2、你們是怎么成為好朋友的,？講述自己的好朋友,。活動一開始,，通過談話導入活動,，引導幼兒講述自己的好朋友，引起幼兒參與活動的興趣,，打開幼兒的話匣子,，為活動的順利開展做鋪墊。二,、分享故事情節(jié),，激發(fā)閱讀興趣。

1,、今天老師給小朋友們帶來了一個有趣的故事,，講的也是找朋友的故事。是誰要找朋友呢,？看,，你看到了什么？

2,、這個故事的題目叫《我有友情要出租》,，什么是友情呢？

3,、出租是什么意思呢,？你在什么地方看見過“出租”這個詞？

大猩猩有友情要出租,，這是怎么回事呢,？請小朋友們仔細看，認真聽,，故事開始了,。

1、觀看課件,，回答老師的問題,，說說看到了什么。

2、了解什么是友情,。

3,、思考什么是出租。

在這個環(huán)節(jié)中,，通過提問,，引導幼兒觀察封面，知道你和另一個人成了朋友,，你們之間就有了友情,，做朋友的時間越長，友情就越深厚,。從而拓寬了幼兒的知識面,，鍛煉了幼兒的語言表達能力。

三,、播放課件《我的友情要出租》,，教師講故事。

1,、幻燈片4：你們看,，大猩猩現(xiàn)在是什么樣子？真是一只寂寞無聊的大猩猩,。

2,、幻燈片8：他巴不得沙子不要漏得那么快呢！這是為什么呀,？

3,、這一天，咪咪和大猩猩在一起玩了一個小時,，大猩猩一點也不寂寞,。猜猜看，第二天,，咪咪還會來嗎,？為什么呢？

4,、一二三木頭人的游戲是怎么玩的,？你們會嗎？

5,、真的,，能有這樣一個朋友每天跟你一起快樂游戲，是一件多么另人高興的事情??！難怪大猩猩覺得幸福呢,。這一天下午，大猩猩沒有帶小背包,，只是帶了幾片餅干,，就走到大樹下等咪咪。小朋友,，你說這是為什么呢？

6,、對呀,，好東西應該和朋友一起分享。是呀,，和朋友在一起快樂比錢更重要,。想到馬上能和咪咪一起吃東西，一起做游戲,，大猩猩心里一定快樂極了,。可是,，大猩猩等了好久好久,，咪咪一直沒有來。

咪咪為什么一直沒有來呢,？

7,、幻燈片14：看，你看到了什么,？再看看他的表情,，他在想什么？

8,、大猩猩這么想念咪咪,，可咪咪一直沒有回來。后來,，大猩猩又在大樹上貼了一片葉子,，上面寫著：我有友情免費出租?！懊赓M”是什么意思,？

1、觀看課件,，認真思考回答老師的問題,。

2、討論交流后回答老師的問題,。

3,、繼續(xù)聽老師講述故事,，猜測咪咪還會來嗎。

4,、觀看課件,，根據(jù)老師提出的問題，認真思考,，積極討論,。

在看看、說說,、猜猜中,，讓幼兒明白理解故事的主要內(nèi)容，初步理解友情的真諦,，進一步拓寬了幼兒對友情的認識,，從而為下一步搭配做準備。

四,、回顧故事,，觀察想象。

1,、看著大猩猩在夕陽下等待的背影,，你想說些什么嗎？

你有和好朋友分開的經(jīng)歷嗎,？想對他說些什么嗎,？

2、你們喜歡跟大猩猩交朋友嗎,？

大猩猩和咪咪在玩踩腳游戲的時候,，大猩猩一再地被咪咪踩腳，卻還要跟他玩,，這是為什么呢,？

3、當大猩猩終于有機會踩咪咪的腳時,，他是怎么做的',？

你跟朋友玩的時候，會計較是輸了還是贏了嗎,？為什么呢,？

4、對呀,，和朋友在一起可不能斤斤計較,，那樣會不快樂的。你看,，大猩猩和咪咪在一起多快樂呀,，看出來了嗎,？5、有朋友可真好呀,。那么在大猩猩的周圍是不是真的沒有朋友呢,？讓我們一起到故事中再仔細地找找看。

后來大猩猩在免費出租友情,，那他們和大猩猩成為好朋友了嗎,？這是為什么呢？

6,、其實有一個小動物一直在大猩猩身邊呢,。是誰？

7,、如果你是大猩猩,，怎么做就能和這些小動物交上朋友了呢,？

8,、所以，有時候膽大一點,，勇敢地伸出友誼的手,，主動和對方打個招呼，說說話,，玩玩游戲,，就能交上朋友。

1,、回憶故事情節(jié),，回答老師的問題。

2,、由“故事”聯(lián)系自身,，說說自己的經(jīng)驗。

讓幼兒通過大猩猩出租友情的故事,，轉(zhuǎn)移到自己身上,，使他們進而明白：有時候膽大一點，勇敢地伸出友誼的手,，主動和對方打個招呼,，說說話，玩玩游戲,，就能交上朋友,。如果只是默默地等著（指著大猩猩），靜靜地看著（指著小動物）,，那是交不到朋友,，沒有快樂的啊,。通過此環(huán)節(jié)，既調(diào)動了幼兒參與活動的積極性,，又滿足了幼兒討論的喜好,，還給了幼兒一次表達的機會。五,、結(jié)束,、小結(jié)。

1,、師：看,，朋友是要主動去尋找的，當你覺得寂寞的時候,，就看看你的周圍,，你會發(fā)現(xiàn)，其實,，朋友就在你的身邊,。你想認識更多的新朋友嗎？

那以后就請你勇敢主動地找個新朋友吧,。

2,、我們一起來做《找朋友》的游戲。玩《找朋友》的游戲,，能勇敢主動地找新朋友,。通過游戲使幼兒知道朋友是要主動去尋找的，當你覺得寂寞的時候,，就看看你的周圍,，你會發(fā)現(xiàn)，其實,，朋友就在你的身邊,。

春天大班語言活動教案 龜兔賽跑大班語言活動教案篇五

1、樂意欣賞不同體裁,、不同風格的文學作品的興趣,，初步了解敘事詩。

2,、通過多媒體教學,，理解詩歌內(nèi)容，體驗詩歌情感,。

3,、在感知作品的基礎上，初步體驗詩歌中綠色,、灰色所代表的意義,。

1,、制作與詩歌內(nèi)容相關的課件。

2,、大灰狼頭飾,，一只小鳥及鳥籠。

3,、幼兒操作圖片若干,，綠色的、灰色的牌子若干,。

1,、教師利用課件，讓幼兒感受課件中景色的美,，激發(fā)幼兒傾聽詩歌的愿望,。

（1）、讓幼兒欣賞課件背景,，并說說看了后心里有什么感覺,。

背景中有"綠色的森林、綠色的草地,、和綠色的小溪",，處處都是綠色的美,，讓幼兒如身臨其境一般,，充分感受綠色的美，并為下面感受詩的意境做鋪墊,。

引導幼兒用最美的語言描述背景,。

（2）、創(chuàng)設情景,，引導幼兒多向思考,。

"就在這綠色的森林里，綠色的草地上,，發(fā)生了一個故事,，有只灰色的狐貍，躲進草叢,，等候著小兔經(jīng)過這里,。"

讓幼兒在幫小兔想辦法的過程中積極思維、大膽想象,。

（3）,、設置疑問，激發(fā)幼兒聽詩歌的欲望,。

2,、引導幼兒欣賞詩歌,，理解詩歌內(nèi)容。

（1）,、欣賞第一遍詩歌,。幼兒討論：小兔躲過灰色的狐貍了嗎？你怎么知道的,？

（2）,、欣賞第二遍詩歌。邊提問邊操作課件,。

3,、分段欣賞詩歌，理解詩歌情節(jié),，初步體驗情感,。（定格背景）

師："詩歌的名字叫什么？詩歌里都說了些什么呢,？讓我們一起再來仔細地看一看,。"

（1）欣賞第一節(jié)，體驗詩歌第一節(jié)的情感：

問："小朋友,，你覺得這兒的環(huán)境怎么樣,，有哪些是綠色的？"

（2）欣賞第二節(jié),，讓幼兒感受狐貍的.狡猾,，小鳥的善良。問：

a："綠色的草地上誰來了,，它為什么要躲進草叢呢,？"

師：小朋友們，如果你遇到了危險,，你會躲嗎,？（扮演大灰狼的老師出現(xiàn)，師生一起表演躲,。）

b："小兔知道嗎,？有誰知道？綠色的小鳥是怎么做的,？"

（3）欣賞第三節(jié),、四節(jié)，讓幼兒體驗小兔的機智,、聰明,，狐貍的失望。問：

a："小兔知道后，它是怎么做的,？"

b："它為什么頂著芭蕉葉呢,？它是怎么走的？有誰會輕手輕腳的走,？"

c："灰色的狐貍為什么要嘆息,？它只看見了什么？有誰會做嘆息的樣子"

3,、整體欣賞詩歌一遍,，加深理解，進一步體驗情感,。

師："現(xiàn)在我們把詩歌再欣賞一次,，如果你喜歡，可以輕輕地跟著說,。"

4,、師幼共同朗誦詩歌，并嘗試利用動作,、表情,、語氣表現(xiàn)小動物的角色特征。

5,、遷移經(jīng)驗,，玩游戲。

（1）討論：小兔安全地經(jīng)過了草地,，它想謝謝大家?guī)椭怂?，那是誰幫助了它呢？（綠色的小鳥,，綠色的棕櫚葉,、森林,、小溪,、草地）

問："這么多的綠色幫助了小兔，你喜歡綠色嗎,？"

師：生活中人們都非常喜歡綠色,，常常把美好的事情用綠色來表示，把不美好的事情用灰色來表示,。

（2）玩游戲：看畫面貼牌子.

師："我們來玩一個游戲,，老師這兒有一些小圖畫（畫面內(nèi)容1.小朋友澆花;2.落淚的小鳥站在被亂砍的樹樁上；3.小朋友爬樹,；4.把垃圾扔進垃圾桶,；5.工廠的煙囪冒著濃煙；6.小朋友們在植樹；7.河面上浮著很多垃圾……）"小朋友可以互相討論一下,，哪些畫的內(nèi)容是美好的,，可以用綠色表示，哪些畫的內(nèi)容是不美好的,，可以用灰色表示,。

6、結(jié)束活動,。

春天大班語言活動教案 龜兔賽跑大班語言活動教案篇六

1,、通過對詞語的理解，感受散文詩的優(yōu)美語句和小雨滴頑皮的形象,。

2,、發(fā)揮想象，大膽猜測,，并用語言表述畫面的意境,。

3、體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂,。

4,、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美,，風趣,。

5、萌發(fā)對文學作品的興趣,。

圖片,，配樂散文詩；小雨滴的音樂磁帶,，多媒體制作的課件〈頑皮的小雨滴〉,；背景音樂，錄音機,。學具：油畫棒,。

一、導入部分：

1,、欣賞歌曲“小雨滴”,，引出課題。并出示小雨滴娃娃,，問好,，

2、談話討論：滴答,、滴答下小雨啦,！小朋友,，你們喜歡小雨滴嗎？（為什么,？）小雨滴會到什么地方去呢,？（結(jié)合生活經(jīng)驗進行講述）各抒己見（要求用完整的語言表達自己的觀點）

二、基本過程：

（一）觀察圖片,，大膽講述：

1,、小雨滴到過那么多地方，今天小雨滴娃娃會到哪里呢,？出示圖片,，觀察是什么地方？樹上,，屋頂上,，草叢里，小雨滴娃娃特別的淘氣,，調(diào)皮,，你瞧，小雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱,，一個一個跳到樹上,，落到房頂上，擠到草叢里,，那你覺得小雨滴娃娃是個什么樣的孩子呢,？用一個詞來形容就是“頑皮”

（二）分段欣賞課件：

提問：這么多頑皮的小雨滴娃娃會到什么地方去玩呢？做了什么調(diào)皮的事呢,？

1,、第一個畫面：完整的看第一部分課件（無聲）頑皮的小雨滴到了妹妹的傘上，小雨滴會怎么下來呢,？它會把妹妹的傘當成什么呢,？就象我們玩滑梯一樣，骨碌骨碌滾下來,。

2,、第二個畫面：這么頑皮的小雨滴竟然把妹妹的傘當滑梯，那它還會去什么地方玩呢,？完整的看第二部分課件來到了青青的池塘里,，小雨滴這么頑皮，它會把池塘當成什么呢,？想當運動員去游泳，它還會把池塘當成什么呢,？跳水的游泳池,，縱身一跳，水面上會留下什么呢？圈圈漣漪（細小的波紋）,。

3,、第三個畫面：小雨滴真是頑皮，竟然把池塘當成了游泳池,，那它還會到什么地方去,，做什么頑皮的事呢？完整的看第三部分課件,，躲在路邊的土坑里,，車開過會發(fā)生什么事？小雨滴會怎么樣,？蹦的高高的,，過路人會怎么樣？濺得路人一身泥,。）

4,、第四個畫面：小雨滴真是頑皮，還愿意跟人一起做小雨滴還去了哪些地方小雨滴,，落進了柔柔的沙灘上,，小雨滴落進了沙灘后會怎么樣呢？到哪里去了,？象我們做的捉迷藏游戲,？拿沙灘上會留下什么呢？

三,、完整的欣賞散文詩《頑皮的小雨滴》

四,、續(xù)編作品

小雨滴這么頑皮，它還會到哪兒去玩,？又做了哪些調(diào)皮的事,？（結(jié)合生活經(jīng)驗）幼兒作畫：可以把你想的'畫到紙上給大家一起分享。

附：散文詩《頑皮的小雨滴》：淅瀝瀝,，淅瀝瀝,，頑皮的雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱，一個一個跳到了樹上,、落到了屋頂上,、擠進了草叢里。它把妹妹的傘當滑梯,，站不穩(wěn),，骨碌碌滾下來。它把清清的池塘當跳水的游泳池,，縱身一跳,，在水面留下圈圈漣漪,。它喜歡躲在路邊的土坑里，車輪碾過,，它馬上蹦得高高的,，濺得路人一身泥。它喜歡在柔柔的沙灘上捉迷藏,，一眨眼就不見了,，卻傻傻地留下顆顆腳印。

淅瀝瀝,，淅瀝瀝,，頑皮的小雨滴唱著歌兒又不知躲到哪里去了？

本活動充分利用了我們身邊常見的自然現(xiàn)象,，抓住孩子們的興趣點,，滿足孩子們的好奇心，通過“聽”與“想”,，讓孩子們在愉快的玩和自我探索中進一步了解“雨”的特性,。這是一首非常優(yōu)美的散文詩，教師依據(jù)散文詩制作的課件更是很好地抓住了散文詩中“聲”,、“景”的完美交融,。活動選材比較好,，通過讓小朋友回憶去體驗,，去感受雨滴落到了什么地方，讓小朋友來創(chuàng)編散文詩,。還讓小朋友根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來創(chuàng)編散文詩,，發(fā)散了小朋友的思維。最后讓小朋友畫畫,，小朋友有一種成就感,。整個活動安排得比較緊湊，重點較為突出,，活動效果較好,，目的基本上都達到了。

春天大班語言活動教案 龜兔賽跑大班語言活動教案篇七

1,、 了解端午節(jié)的傳說及人們在節(jié)日中的習俗,。

2、 培養(yǎng)幼兒的言語表達力,。

3,、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

4,、 愿意交流,，清楚明白地表達自己的想法,。

5、 能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述,。

粽子、艾草,、蒜頭,、鴨蛋網(wǎng)等。

1,、 談話導入,。

提問：你們吃過粽子嗎？吃過哪些味道的粽子,？ （鮮肉粽子,、咸肉粽子、 紅棗粽子,、赤豆粽子,、花生粽子 …… 你喜歡吃哪種粽子？

2,、 為什么在這段時間里人們都要包粽子,、吃粽子？ （幼兒討論后,，教師可以向幼兒介紹端午節(jié)的'傳說）

說說端午節(jié)的古老故事,。

3、 提問：你們知道端午節(jié)還有哪些習俗,？ （門前掛艾草和蒜頭,、賽龍船、胸前掛鴨蛋網(wǎng)）,。

教師出示艾草,、蒜頭，了解它們的特征,，討論它們可能有的用途,。

4、 拓展談話范圍：為什么在端午節(jié)時家家戶戶門前掛艾草和蒜頭,？（幼兒討論）

教師小結(jié)：從端午節(jié)開始天氣會越來越熱,，蚊子、蟲子也越來越多,，疾病容易流行,。古時還沒有發(fā)明滅蚊劑,，但古代中國人非常聰明，愛動腦筋,，利用艾草,、蒜頭的特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅(qū)除蚊蟲,。 出示鴨蛋網(wǎng),，討論鴨蛋網(wǎng)的用處及來歷，并欣賞鴨蛋網(wǎng)的造型,、結(jié)構(gòu)美,。

5、活動延伸：請幼兒將自己的鴨蛋網(wǎng)帶到園,，分組談論自己的鴨蛋網(wǎng)的形狀,、來源，欣賞其結(jié)構(gòu)美,。

端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,，設計并組織有關端午節(jié)的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié),，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵,，激發(fā)初步的愛國主義情感。中國民族的文化源遠流長,，大班幼兒的認知特點具體直觀形象,，本活動開始部分我讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，出示了粽子,、龍舟,、香袋等，激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感,，使孩子有一些感性的認識,。