作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是白話文為大家整理的幼兒園中班動(dòng)物好朋友教案,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園中班動(dòng)物好朋友教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒文學(xué)作品是幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域課程的主要素材。通過(guò)學(xué)習(xí)使幼兒感受語(yǔ)言的優(yōu)美和豐富,。因此,，我們要為幼兒呈現(xiàn)多元的文學(xué)作品，提供給幼兒有趣理性的學(xué)習(xí)素材,，來(lái)培養(yǎng)幼兒文學(xué)作品欣賞的素養(yǎng)。我準(zhǔn)備了兩幅掛圖,，圖文并茂便于幼兒理解記憶,。

根據(jù)中班幼兒身心發(fā)展階段的特點(diǎn)和本班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的需要，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《動(dòng)物好朋友》,，借由詼諧有趣的珠體兒歌（這個(gè)載體）的學(xué)習(xí),，讓幼兒主動(dòng)誦讀，理解創(chuàng)編,，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)多元式的人我關(guān)系,，并豐富了好朋友的多元性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。

2、發(fā)現(xiàn)珠體兒歌的特征,。

活動(dòng)名稱：

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入 跟屁蟲(chóng)游戲

小雞嘰嘰嘰 小鴨呷呷呷 小貓喵喵喵

小鳥(niǎo)喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱

二、理解兒歌內(nèi)容,，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維

1,、出示圖片：小山羊 提問(wèn)：

（1）小朋友仔細(xì)觀察一下，小山羊拿著什么,？

（2）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看：“小山羊拿著鏟子準(zhǔn)備去做什么,？”

（3）他可能遇到了誰(shuí)？

教師小結(jié)：小山羊去種樹(shù),，路上遇到小白兔,。

2,、（1）仔細(xì)觀察一下小白兔提著什么？

（2）他要干什么,？

（3）咱們?cè)倏纯此龅搅苏l(shuí),？

師：小白兔去插花，路上遇見(jiàn)小青蛙,。

3,、出示小青蛙，提問(wèn)：

（1）你們聽(tīng)這是什么聲音,？（撲嗵）

小青蛙跳下河之后,，喚來(lái)了誰(shuí)？

師：小青蛙跳下河,，喚來(lái)一只大白鵝,。

4、大白鵝在干什么,？它碰到了誰(shuí),？

師：大白鵝游呀游，碰到一只老水牛,。

5,、我們仔細(xì)觀察一下老水牛在干什么？（或誰(shuí)當(dāng)領(lǐng)隊(duì),？）

師：老水牛當(dāng)領(lǐng)隊(duì),，叫喚大伙來(lái)排隊(duì)。

“排隊(duì)嘍,！”

6,、師：將小動(dòng)物依次手拉手排列。

向前看齊,，向前看?。ㄐ?dòng)物拉起手來(lái)都成了好朋友）

師：排好隊(duì)向前走，大伙都是好朋友,。

三,、剛才這個(gè)小故事里藏著一個(gè)（有趣）好聽(tīng)的兒歌，我們看著圖片再來(lái)說(shuō)一次,。

1,、師幼同說(shuō)一次。個(gè)別幼兒說(shuō)1-2次,。

四,、出示圖譜

老師將剛才這個(gè)好聽(tīng)的兒歌用圖譜記錄下來(lái)，咱們看圖譜來(lái)讀一次這個(gè)兒歌,。

提問(wèn)：

（1）這個(gè)兒歌還可以怎么讀,？

（一個(gè)人讀,，兩個(gè)幼兒一人一句讀，集體一人一句讀）

（2）讀完兒歌后,？你們發(fā)現(xiàn)了什么,？

它和咱們以前學(xué)過(guò)的兒歌有什么不同？

（3）仔細(xì)觀察圖片,。（多給孩子時(shí)間和機(jī)會(huì)）

師：總結(jié),。這個(gè)兒歌最有趣的就是每一句兒歌結(jié)尾的詞語(yǔ)，作為下一句的開(kāi)頭,，好象接龍游戲,。

五、復(fù)述一次兒歌內(nèi)容,，結(jié)束活動(dòng),。

幼兒園中班動(dòng)物好朋友教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌,；

2.初步了解頂針兒歌特點(diǎn),。

3.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法,。

4.讓幼兒嘗試敘述兒歌,，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

活動(dòng)選材：

《動(dòng)物好朋友》是一首特別的兒歌,，它在兩個(gè)句子連接時(shí)，每一句結(jié)尾的詞語(yǔ),，都是下一句的開(kāi)頭,，就好像在玩接龍游戲似的。兒歌中的各種可愛(ài)動(dòng)物形象也比較吸引幼兒的興趣,，并以動(dòng)物間的團(tuán)結(jié)有序引導(dǎo)著幼兒有序的進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng),。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，來(lái)激發(fā)幼兒間建立起“我們是好朋友”的良好愿望,，從而增進(jìn)彼此情感,，并在此基礎(chǔ)上滲透熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)小動(dòng)物的情感教育,，為此,，我選擇了《動(dòng)物好朋友》這一活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

《動(dòng)物好朋友》PPT

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)朗誦兒歌,；

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、以歌曲《找朋友》導(dǎo)入,。

師：小朋友,，你們都有好朋友嗎？你和你的好朋友做些什么呢,？

幼：……（幼兒大膽表述）

師：動(dòng)物們也有自己的好朋友,，我們聽(tīng)聽(tīng)哪些動(dòng)物是好朋友？它們做了什么,？

幼：……

師：讓我們一起來(lái)聽(tīng)這首兒歌,，名字是《動(dòng)物好朋友》。

二,、引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌,，理解兒歌內(nèi)容。

1.教師朗誦兒歌一遍,。

提問(wèn)：你們聽(tīng)到兒歌里說(shuō)到了哪些小動(dòng)物,？它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

2.鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己聽(tīng)到的。

教師小結(jié)：小朋友,，你們說(shuō)的真棒,！那讓我們一來(lái)起來(lái)看看吧！

三,、學(xué)習(xí)兒歌,，知道什么是頂針兒歌,，并能找出其特點(diǎn)。

1.出示兒歌圖片，引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)習(xí)兒歌。

2.師：讓我們看看是哪個(gè)小動(dòng)物先出場(chǎng)的,？

（出示小山羊）問(wèn),，這是誰(shuí)呀?小山羊來(lái)了,，它要去干嘛呢？（引導(dǎo)幼兒觀察小山羊手上拿的東西,，小樹(shù)苗和鐵鍬,，并告訴幼兒小山羊這是去種樹(shù)呢）,。那小山羊去種樹(shù)的路上會(huì)遇到誰(shuí)呢,？（出示小兔）幼兒回答后,，教師再概括,，并示范表述：,，小山羊，去種樹(shù),，路上遇見(jiàn)小白兔,。（以此類推）

（1）看圖片完整復(fù)述兒歌,。

（2）小朋友,，你們剛才在讀兒歌的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)兒歌里的小秘密,？今天老師還把這首兒歌用圖畫(huà)的形式畫(huà)了下來(lái),，讓我們一起看看有什么秘密呢,？（引導(dǎo)幼兒一句一句的讀,，發(fā)現(xiàn)兒歌的特點(diǎn),，每一句的最后一個(gè)小動(dòng)物正好是下一句開(kāi)頭的小動(dòng)物，以此類推,。）

小結(jié)：兒歌每一句的結(jié)尾和下一句的開(kāi)始用同一個(gè)字和詞,，這樣的兒歌叫“頂針兒歌”。

四,、游戲接龍

師：接下來(lái)我要和小朋友玩?zhèn)€接龍游戲,，我說(shuō)第一句，你們接著我的最后一個(gè)詞語(yǔ)往下說(shuō),，好嗎,？

師：小山羊，去種樹(shù),，路上遇見(jiàn)小白兔,；（我的最后一個(gè)詞語(yǔ)是什么？小白兔）

幼：小白兔,，去插花,，路上遇見(jiàn)小青蛙；（也可以交換練習(xí)）

五,、完整表演

小朋友,，現(xiàn)在讓我們一起用動(dòng)作來(lái)完整的表演這首兒歌。

六,、結(jié)束

小朋友,，今天我們學(xué)習(xí)了一首新的兒歌名字叫《動(dòng)物好朋友》，這是一首頂針兒歌,。你們看動(dòng)物朋友們排著隊(duì)真整齊呀,！小朋友想不想跟它們比比啊,！趕快找好自己的好朋友排好隊(duì)一起出去走走吧,！老師當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，我們出發(fā)嘍?。ㄟ呎f(shuō)兒歌邊表演走出教室）

附兒歌：

動(dòng)物好朋友

小山羊,，去種樹(shù)，

路上遇見(jiàn)小白兔,，

小白兔,，去插花，

路上遇見(jiàn)小青蛙,，

小青蛙,，跳下河，

喚來(lái)一只大白鵝,，

大白鵝,，游呀游,，

碰到一只老水牛，

老水牛,，當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，

指揮大伙來(lái)排隊(duì),，

排好隊(duì),，向前走，

大伙兒都是好朋友,。

《動(dòng)物好朋友》活動(dòng)反思：

《動(dòng)物好朋友》這首兒歌選自多元智能語(yǔ)言教材,，這首兒歌里各種可愛(ài)的動(dòng)物形象是幼兒很熟悉的，兒歌朗朗上口,，幼兒易理解,，接受，適合中班幼兒年齡特點(diǎn),。當(dāng)選擇這一活動(dòng)的時(shí)候,，我就認(rèn)真的考慮怎樣來(lái)上好這一節(jié)活動(dòng)，如何讓幼兒達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),。首先我對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行了分析,，確定重點(diǎn)是：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌,；教學(xué)難點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點(diǎn),。

首先，我的教學(xué)步驟設(shè)計(jì)是這樣的：1.以歌曲《找朋友》導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的興趣,；2.幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我以出示每個(gè)小動(dòng)物的先后順序并讓幼兒觀察小動(dòng)物在做什么，讓幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容熟悉了解,，整體的感受之后,，幼兒已經(jīng)初步的掌握，為下一步的重點(diǎn)環(huán)節(jié)做好了鋪墊,。

其次,，在第三個(gè)環(huán)節(jié)也就是重點(diǎn)環(huán)節(jié)部分，我思考了很久,，為了讓幼兒更清楚,，更容易理解“頂針”兒歌特點(diǎn)，我自己設(shè)計(jì)了這樣的一副圖譜,，幼兒在感興趣的同時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的小秘密,，找出每一句和下一句之間的聯(lián)系,。最后，我給出小結(jié)：每一句兒歌的最后一個(gè)字或詞語(yǔ),，都和下一句開(kāi)頭的字或詞語(yǔ)是一樣的,，這樣的兒歌就叫做“頂針兒歌”。為了讓幼兒熟悉兒歌以及加深對(duì)“頂針”兒歌的理解,，我設(shè)計(jì)了接龍游戲這個(gè)環(huán)節(jié),，幼兒在玩游戲的同時(shí)掌握重難點(diǎn)，正體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)的教學(xué)理念,。

最后,，讓幼兒跟小動(dòng)物來(lái)比賽看看誰(shuí)站的最整齊，幼兒的積極性很高,，每個(gè)幼兒都參與其中,，老師的一句：“我來(lái)當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，我們出發(fā)嘍,！”自然而然的把幼兒帶到了角色當(dāng)中,，在老師的來(lái)帶領(lǐng)下幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌結(jié)束了這節(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)結(jié)束了,，我也在不斷地反思,，較成熟的教學(xué)活動(dòng)的出爐是不容易的，需要付出很多勞動(dòng),、智慧與汗水,，一次次地思考、嘗試,、反思,、實(shí)踐，一次次地否定,，肯定,，再否定，磨思路,，磨重點(diǎn),，磨方法，磨環(huán)節(jié)細(xì)節(jié),，磨孩子,，苦盡甘來(lái)，最終你會(huì)品嘗甜蜜地果實(shí),。

幼兒園中班動(dòng)物好朋友教案篇3

一,、設(shè)計(jì)意圖

在《綱要》中指出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,。而兒歌是一種介于詩(shī)歌和散文之間的文學(xué)形式,，能讓幼兒在輕松愉快,、生動(dòng)逼真的情境中感受和體會(huì)作品的意境美，在理解作品的形式和情感的基礎(chǔ)上能學(xué)習(xí)用教恰當(dāng)?shù)拿~,、動(dòng)詞,，在優(yōu)美的情境中促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。

二,、活動(dòng)目標(biāo),。

根據(jù)以上分析及中班幼兒年齡特征，語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展,，我制定了以下目標(biāo),。

1,、理解掌握兒歌,。

2、能以肢體語(yǔ)言展現(xiàn)兒歌內(nèi)容,。

3,、愿意在集體面前表現(xiàn)自己。

活動(dòng)重點(diǎn)定為理解掌握兒歌,。

活動(dòng)難點(diǎn)是幼兒愿意在集體面前以肢體語(yǔ)言展現(xiàn)兒歌內(nèi)容,。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

相關(guān)動(dòng)物圖卡,、頭飾,。

四、教法學(xué)法,。

《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境,，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探索活動(dòng)。進(jìn)行嘗試,，感受參與的樂(lè)趣,，并能鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。因此,，本活動(dòng)教師將充當(dāng)幼兒的支持者,、合作者和引導(dǎo)者。

根據(jù)中班幼兒思維特點(diǎn),，我采用以下幾種教法：

1,、角色扮演：讓幼兒扮演兒歌中的動(dòng)物角色，加深對(duì)兒歌的理解,，體驗(yàn)兒歌的樂(lè)趣,。

2、談話法：與幼兒相互提問(wèn),、對(duì)答的教育方法,。使用談話法可以幫助幼兒明確理解,，加深已有經(jīng)驗(yàn)。

3,、討論法：為幼兒提供一個(gè)想表達(dá)敢于表達(dá)的空間,，讓幼兒在自主交流中獲取各種信息，并把信息與同伴分享,。

4,，游戲法：幼兒的天性就是喜歡玩游戲，在本次活動(dòng)中我設(shè)制了游戲“找朋友”,，使幼兒在游戲中學(xué)會(huì)主動(dòng)與人交往,，培養(yǎng)幼兒之間的情感，體驗(yàn)交往的快樂(lè),。

說(shuō)學(xué)法：

1,、討論交流法：通過(guò)口頭語(yǔ)言，表達(dá)自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)和探索方法,。

2,、觀察法：是幼兒通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)感官積極參與活動(dòng),。

3,、情感陶冶法：通過(guò)活動(dòng)中情感的培養(yǎng)讓幼兒懂得朋友能給我們帶來(lái)快樂(lè)，讓我們的生活更幸福,。

五,、活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入部分師幼聽(tīng)音樂(lè)模仿動(dòng)物進(jìn)教師做律動(dòng),。

二,、理解兒歌

1、師念讀兒歌,，幼兒初步感知欣賞,。

2、師再說(shuō)兒歌,，幼兒聽(tīng)后說(shuō)出動(dòng)物順序,。

3、師再次說(shuō)兒歌,，幼兒聽(tīng)后說(shuō)出動(dòng)物在干什么,？

4、幼兒看圖卡說(shuō)兒歌,。

5,、幼兒邊說(shuō)兒歌邊打節(jié)奏。

6、介紹兒歌特點(diǎn),，每句的結(jié)尾部分是下一句的開(kāi)頭,。

三、創(chuàng)編動(dòng)作并表演

1,、師幼集體表演兒歌,。

2、請(qǐng)幼兒帶頭飾表演兒歌,。

四,、創(chuàng)編兒歌

1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌以外的動(dòng)物,，對(duì)兒歌中的動(dòng)物進(jìn)行創(chuàng)編,。

2、師幼一起朗讀創(chuàng)編的兒歌,。

五,、游戲“找朋友”。

小動(dòng)物都有自己的朋友,，寶寶們也來(lái)找到自己的朋友一起舞蹈吧,。幼兒在室內(nèi)找自己的朋友隨音樂(lè)一起舞蹈,。

六,、活動(dòng)反思

這是一首運(yùn)用了頂針手法的兒歌，兒歌詼諧幽默很能激發(fā)幼兒的興趣,?；顒?dòng)中我充分發(fā)揮幼兒主體地位，圍繞幼兒興趣點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué),，運(yùn)用打節(jié)奏表演等多種方法讓幼兒熟悉兒歌,，對(duì)兒歌進(jìn)行理解，整個(gè)活動(dòng)幼兒在玩中學(xué),，體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

幼兒園中班動(dòng)物好朋友教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能看懂畫(huà)面的主要內(nèi)容,，理解掌握兒歌,。

2、愿意在于集體面前表現(xiàn)自己,。

3,、能以肢體語(yǔ)言展現(xiàn)出各種動(dòng)物的代表動(dòng)作。

4,、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，大膽表達(dá)自己的想法。

5、理解兒歌內(nèi)容,，豐富相關(guān)詞匯,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事圖片、動(dòng)物頭飾,。

活動(dòng)過(guò)程：

開(kāi)始部分：

一,、以尋找動(dòng)物朋友的形式，引出各種小動(dòng)物,。

師：哇,，這里有這么多動(dòng)物好朋友，我們一起跟他們大聲招呼吧!(動(dòng)物朋友你們好)

師：這里有這么多小動(dòng)物,，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾只(5只)

基本部分：

二.引導(dǎo)幼兒觀察掛圖并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的合成句,。

1.出示第一幅圖卡

(指向小山羊)問(wèn)：這是誰(shuí)呀?小山羊來(lái)了，它要去干嘛呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小山羊手上拿的東西：小樹(shù)苗和鐵鍬,，并告訴幼兒小山羊這是去種樹(shù)呢,。

并引導(dǎo)幼兒做一做種樹(shù)的動(dòng)作。)那小山羊去種樹(shù)的路上會(huì)遇到誰(shuí)呢?(指向小白兔)幼兒回答后,，教師再概括

并示范用合成句的形式表述：小山羊,，去種樹(shù)，路上遇見(jiàn)小白兔,。

2.依次類推,。(引導(dǎo)幼兒自主說(shuō)出一個(gè)完整的句子)

3、第五幅圖,，通過(guò)講述讓幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“領(lǐng)隊(duì)”這個(gè)詞,，并用動(dòng)作。讓幼兒理解掌握,，并學(xué)說(shuō)“排好隊(duì),，向前走，大伙兒都是好朋友”,。

三.以接龍游戲的形式,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

1.師：我們說(shuō)出了那么多的句子,，寶寶們你們知道嗎?動(dòng)物朋友把這些句子編成了一首好聽(tīng)的兒歌

我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)看一看吧!(播放cd視頻)

2,、師：兒歌這么好聽(tīng)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!

3.引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌，并一起用動(dòng)作表演

4.接龍游戲,。

師：我做小動(dòng)物們,，你們大聲說(shuō)我碰到了誰(shuí)。

師：小山羊,，去種樹(shù)

幼：路上碰到小白兔,。

5.你們來(lái)做小動(dòng)物,，我來(lái)說(shuō)碰到了誰(shuí)。

幼：小山羊,，去種樹(shù)

師：路上碰到小白兔,。

6、分發(fā)頭飾,，師幼一起進(jìn)行情景表演

7,、教師小結(jié)

活動(dòng)反思：

語(yǔ)言活動(dòng)“動(dòng)物好朋友”，是讓幼兒在游戲中正確發(fā)言,，并學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,，不搶話，不插嘴,，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單而完整的合成句,。

為了更加激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，我把兒歌以故事的形式引出,，并借助于課件,，孩子們津津有味的看著，不時(shí)地用語(yǔ)言與我互動(dòng)著,。

在這之后的幾個(gè)環(huán)節(jié),，依照活動(dòng)前的設(shè)計(jì)，進(jìn)行的很順利,，但在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演兒歌時(shí),，卻發(fā)生了這樣的一件事，當(dāng)我們大家一起說(shuō)“小山羊”時(shí),，我立即問(wèn)大家：小山羊用什么動(dòng)作來(lái)表演?接連叫了幾個(gè)幼兒,，動(dòng)作都不是很理想,，陳聰平日想法很多,，問(wèn)問(wèn)他吧，陳聰站起來(lái)說(shuō)：“用自己喜歡的動(dòng)作,?！睂?duì)于一句這樣有想法的話，我卻忽略了,，輕輕地對(duì)她說(shuō)：“奧.”所以在這之后,，創(chuàng)編動(dòng)作中，基本都是我來(lái)創(chuàng)編,，孩子們機(jī)械的模仿,。

我們經(jīng)常會(huì)提到的一句話就是：提高幼兒的索質(zhì)，張揚(yáng)幼兒的個(gè)性,，放飛孩子的思維,。

幼兒園中班動(dòng)物好朋友教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解小動(dòng)物是我們的好朋友，他們會(huì)幫助人類做很多事情,。

2,、知道小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、課件

2,、小動(dòng)物的頭飾。雞,、狗,、馬、牛,，與幼兒人數(shù)相同,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)始導(dǎo)入：

集體舞《找朋友》,。

師：和朋友在一起開(kāi)心嗎,？為什么？

朋友會(huì)在我們需要的時(shí)候幫助我們,，我們每個(gè)人都需要朋友,。

2、了解小動(dòng)物的特殊本領(lǐng),。

今天,，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣,，它們有很多特殊的本領(lǐng)哦,。

（1）師：聽(tīng)，是誰(shuí)呀,？（狗）它有什么特殊的本領(lǐng)呀,？（看家、導(dǎo)盲）

（2）師：再聽(tīng),，是誰(shuí)呀,？（雞）它有什么特殊的本領(lǐng)呀,？

（3）師：這個(gè)朋友力氣很大哦！（看圖片）這是誰(shuí)？（馬）它有什么特殊的本領(lǐng)呀,？

（4）師：還有一個(gè)（看圖片）誰(shuí)呀,？（牛）它有什么特殊的本領(lǐng)呢,？

3,、看圖講述各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。

4,、利用頭飾,，講訴各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng),。

5、游戲：誰(shuí)來(lái)幫幫我呀,？

根據(jù)圖片的情境,，請(qǐng)拿著小動(dòng)物頭飾的孩子來(lái)幫忙。

6,、活動(dòng)延伸,。

師：其實(shí)還有很多動(dòng)物朋友有特殊的本領(lǐng)，可以幫助我們?nèi)祟?，李老師?qǐng)你們回去找一找,，然后告訴我好嗎？

播放《找朋友》的音樂(lè),，離開(kāi)活動(dòng)室,。

幼兒園中班動(dòng)物好朋友教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道我們周圍有許多的動(dòng)物，能講出幾種動(dòng)物的名稱及其主要特征,。

2.通過(guò)活動(dòng),，了解各種動(dòng)物與人類的關(guān)系，知道動(dòng)物給人們帶來(lái)的 好處,。

3.了解珍稀動(dòng)物,，進(jìn)一步懂得動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系，知道關(guān)心動(dòng)物,、保護(hù)他們的生活環(huán)境,。

4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物園錄象，動(dòng)物對(duì)人類作用的圖片,，有關(guān)珍稀動(dòng)物的圖片,、歡快的音樂(lè)、每人動(dòng)物卡片一個(gè),、幼兒人手一份調(diào)查表：動(dòng)物對(duì)人類的作用,。

活動(dòng)流程：欣賞--了解--表演

(一)欣賞--小朋友去過(guò)動(dòng)物園嗎?你在動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物?(幼兒討論交流，并觀看錄象,。)

(二)了解

1.了解動(dòng)物的特征--你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物?它長(zhǎng)得是什么樣子的?你會(huì)學(xué)一學(xué)它的樣子嗎?(幼兒自由講述、表演,，并戴上胸飾,，跟著音樂(lè)模仿動(dòng)物的樣子。)

2.了解動(dòng)物與人類的關(guān)系--小動(dòng)物真可愛(ài),，你們知道動(dòng)物和我們的關(guān)系嗎?動(dòng)物對(duì)我們?nèi)擞惺裁从锰巻?(幼兒分組交流自己調(diào)查到的信息,，教師請(qǐng)部分幼兒來(lái)介紹,。并出示圖片，了解動(dòng)物的多種作用,，擴(kuò)展幼兒的認(rèn)知,。)集體表?yè)P(yáng)小動(dòng)物。

3.知道一些珍稀動(dòng)物,，了解保護(hù)動(dòng)物的方法,。

--他們是誰(shuí)?它們有一個(gè)共同的名字叫什么?你們知道它們?yōu)槭裁丛絹?lái)越少嗎?

--我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)這些珍稀動(dòng)物呢?

小結(jié)：我們不傷害動(dòng)物，不破壞樹(shù)木,，不往水里扔垃圾等,。

(三)表演

1.欣賞歌曲《我們和動(dòng)物是一家》

2.老師和幼兒一同戴上胸飾表演。

活動(dòng)反思：

在美麗的大自然里,，生活著各種動(dòng)物,，在蔥蘢的森林里，生活著各種小鳥(niǎo),，有了動(dòng)物,，才給我們的生活增添了不少生機(jī)。成千上萬(wàn)的小鳥(niǎo)在天空中自由自在地翱翔著,，千千萬(wàn)萬(wàn)的動(dòng)物在大自然中忙碌著,，可是，隨著人們的隨意地砍伐,，摧毀樹(shù)木,，迫使不少鳥(niǎo)兒無(wú)家可歸，就像流浪漢一樣,，迫使不少動(dòng)物瀕臨滅絕……

動(dòng)物是我們的好朋友,，是我們生存環(huán)境中不可缺少的伙伴。因此,，我們要共同努力還動(dòng)物一個(gè)美麗的家,，讓這個(gè)世界充滿鳥(niǎo)兒的歌聲笑語(yǔ)，讓動(dòng)物和我們一起共同生活在這個(gè)美麗的地球上,，讓人類和動(dòng)物手牽手走向大自然,！為此，我們?cè)诒敬伍_(kāi)展的大主題“我的動(dòng)物朋友”中的一個(gè)小主題活動(dòng)“我的動(dòng)物客人”中生成了《動(dòng)物是我們的好朋友》這一活動(dòng),。通過(guò)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒健康的心理,、形成健全的個(gè)性，讓孩子了解環(huán)境對(duì)人類和動(dòng)物的重要性,。

我為本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)是“初步了解保護(hù)動(dòng)物的常識(shí),，能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)判斷一些行為的對(duì)錯(cuò)，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí),；進(jìn)一步了解動(dòng)物動(dòng)物是人類的朋友,，加深愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感,。為了達(dá)成此目標(biāo)，我做了充分的準(zhǔn)備,，繪制了各個(gè)人類傷害動(dòng)物和保護(hù)動(dòng)物的情景圖片,，為幼兒操作提供了很多材料。在活動(dòng)過(guò)程中,，孩子們紛紛表達(dá)了自己的意見(jiàn),，同時(shí)，也將自己的想法和保護(hù)動(dòng)物的方法用繪畫(huà)的形式記錄了下來(lái),。在活動(dòng)結(jié)束之后,，還進(jìn)行了活動(dòng)延伸，要求幼兒回家將自己在活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)告訴周圍的家人和朋友,，幼兒紛紛表示愿意,。

我根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，從幼兒的心理,、情感出發(fā),，把環(huán)保教育滲透到社會(huì)、語(yǔ)言,、藝術(shù)等領(lǐng)域活動(dòng)中,，以增強(qiáng)教育效果，從而培養(yǎng)幼兒健康的心理,、形成健全的個(gè)性，幼兒通過(guò)這次活動(dòng)能知道動(dòng)物是人類的朋友,，也學(xué)會(huì)了關(guān)心他人,、愛(ài)護(hù)樹(shù)木和小動(dòng)物的健康情感。在教學(xué)方法上我采用了討論法,，如：你也能像貝貝一樣關(guān)心動(dòng)物,、愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)小樹(shù)嗎,？你會(huì)怎樣保護(hù)呢,？充分讓幼兒表達(dá)自己的做法；設(shè)計(jì)的游戲法也恰到好處：新《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中提到：“培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),有自信心,；樂(lè)意與人交往,學(xué)習(xí)互助,合作和分享”,，教師鼓勵(lì)幼兒可以尋找不同的操作材料來(lái)解決問(wèn)題。

整活動(dòng)設(shè)計(jì)有淺入深,，各個(gè)環(huán)節(jié)交替自然有序,，逐步遞進(jìn)。體現(xiàn)以幼兒為主體,，幼兒是活動(dòng)的主人,。