作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

幼兒園大班社會教案 幼兒園大班社會教案《好朋友》篇一

1,、引導(dǎo)幼兒運用猜猜,、想想、說說的方式理解散文內(nèi)容,，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,，讓幼兒懂得怎樣讓別人快樂。

2,、創(chuàng)設(shè)情景,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)心周圍的人，并體驗其中的快樂,。

3,、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4,、愿意交流,，清楚明白地表達自己的想法。

多媒體課件,、散文《微笑》,、動物歡快的森林背景圖一幅；郊游,、歡樂舞的錄音帶,；排練好生活情景；各種動物頭飾,。

一,、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)題,。

師：小朋友,，今天天氣這么好，你們想不想到野外走走,？放郊游音樂,，幼兒隨音樂進活動室，出示動物歡快的多媒體畫面,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

師：看,，我們來到了什么地方？你們發(fā)現(xiàn)大森林里的動物們怎么樣,？它們?yōu)槭裁催@么高興,，究竟遇到了什么快樂的事情呢？

師：我們一起在大森林里仔細尋找一下,，肯定會發(fā)現(xiàn)其中的秘密,。

二、觀察畫面散文《微笑》的畫面內(nèi)容,，懂得怎樣讓別人快樂,。

1、出示課件,，用猜猜,、想想、說說的方式理解散前半段內(nèi)容,。

提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么,？小鳥唱歌、大象干活,、小兔送信是為了什么呢,？（發(fā)揮幼兒的發(fā)散性思維）

我們聽一聽小鳥、大象,、小兔是怎么說的,？（邊看動畫邊聽）

誰聽清楚了它們說的話？愿意說給大家聽聽嗎,？

2,、出示課件，用猜猜,、想想、說說的方式理解散文后半段內(nèi)容,。

（出示小蝸牛著急的表情圖）你們看,，這是誰呀？小蝸牛的表情怎樣,？讓幼兒學(xué)一學(xué),。你認為小蝸牛為什么著急？你平時著急過嗎,？

小蝸牛也想為朋友們做些事情,，讓朋友們高興，可是它能為朋友們做些什么呢,？誰愿意幫小蝸牛想想辦法呢,？（發(fā)揮幼兒的發(fā)散思維）

我們看看小蝸牛想的是什么辦法呢,？（看畫面,，聽錄音。從一天,，一群小螞蟻……小蝸牛想，對呀,，我可以把微笑送給朋友們讓他們高興呀！）

讓幼兒說說小蝸牛想到的什么辦法,。

怎樣才能把微笑送給朋友們呢？請小朋友幫小蝸牛想想辦法吧,？小蝸牛自己是怎么做的,？小蝸?？吹脚笥褌兛鞓匪约盒睦镌趺礃?？

體驗微笑帶來的快樂,。微笑真的能使大家快樂嗎,？師生互相微笑,，幼兒互相微笑，體驗微笑帶來的快樂,。

現(xiàn)在我們再在森林里仔細看一看小鳥、大象,、小兔,、小蝸牛是怎樣讓朋友們快樂的，聽一聽它們是怎么說的。

3、操作課件，全文欣賞，完整感知。（鼓勵幼兒輕聲跟讀）

4、鼓勵幼兒說出夸獎動物的話,，感受到讓別人是一件值得稱贊的事,。

師：小鳥,、大象,、小兔,、小蝸牛都愿意為朋友們做事，讓朋友們快樂,，那你想對它們說句什么話呢？

5,、扮演角色，想象森林里動物是怎樣讓別人快樂的,。

師：森林里除了小鳥,、大象、小兔,、小蝸牛為別人做事讓朋友高外，還有許多動物它們也在想辦法讓朋友們快樂呢,。下面我們一起來扮演森林里的小動物，你可以選擇自己喜歡的角色,，用你的動作、表情,、或說句話來表示你是怎樣讓別人快樂的，好嗎,？

（幼兒選擇頭,，進行表演）

請個別幼兒上臺說一說怎樣讓別人快樂的,。

三,、遷移經(jīng)驗,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)心周圍人,，并體驗其中的快樂,。

1,、情景表演，讓幼兒說一說怎樣讓他們快樂,。

（1）媽媽工作回家感到很累，小朋友怎樣讓媽媽快樂,。

（2）小朋友在幼兒園感到孤單，怎樣讓他（她）快樂

（3）老爺爺年紀大了,，身體不好，做事情也不方便,，怎樣讓老爺爺快樂。

2,、平時你在家里、幼兒園或別的地方關(guān)心過別人嗎,？你是怎樣讓別人快樂的,？

3,、實踐活動：讓客人老師快樂,。

師：小朋友，你們關(guān)心了別人,，看到別人快樂，你們心里感到怎樣,？我們一起跳個快樂舞把我們快樂的心情表達出來。

四,、隨音樂跳快樂舞,，表達快樂心情。

組織幼兒到幼兒園找一找,，哪些事情適合我們?nèi)プ?，可以讓別人,。（隨音樂出教室）

我覺得利用這次活動足進幼兒的情感表達能力,，培養(yǎng)幼兒助人快樂的良好品德習(xí)慣,，并且讓幼兒更加深刻地意識到微笑能給別人帶來快樂，能了解讓別人快樂,，自己也快樂。如果我重新上這節(jié)課我會把幼兒帶到園內(nèi)在外面進行“微笑”的游戲活動,。這節(jié)課上幼兒的積極性和感興趣很好,，還有很好的配合這節(jié)課的順利完成。

幼兒園大班社會教案 幼兒園大班社會教案《好朋友》篇二

1,、初步了解服裝的起源與演變。

2,、知道服裝從面料制作到成衣加工最后到穿衣的過程,。

3、知道服裝來之不易,，懂得愛護服裝的道理。

1,、通過提問的方式,，引出主題。

師：小朋友,，你知道遠古時代,，原始人身上穿衣服嗎,？后來,，古代的人們穿什么呢,？（用樹皮、樹葉以及草織成的衣服,，還有野獸皮衣）

1、討論：現(xiàn)代我們穿的衣服是怎樣的,？我們穿的衣服是從哪里來的,？制作服裝需要什么材料？服裝是怎么做出來的,？

2,、教師利用收集的資料和教學(xué)掛圖供幼兒觀看，了解服裝加工制作的過程,。

3、觀察后,，教師提下列幾個問題：

（1）衣服的面料是用什么加工出來的,？

（2）做衣服要做哪些事,？（旨在讓幼兒明白需要量尺寸,，裁剪布料，縫合加工,，燙衣服等）

（3）衣服做好了，送到哪里去,？我們穿的衣服從哪里來的,？

4、組織幼兒討論：我們穿的衣服要經(jīng)過這么多的程序,，要經(jīng)過這么多叔叔，阿姨的辛勤勞動,，才成為我們現(xiàn)在穿的衣服,，我們小朋友應(yīng)該怎么做？

幼兒園大班社會教案 幼兒園大班社會教案《好朋友》篇三

1,、認識一些珍稀動物

2、知道大熊貓,、東北虎的特征

3,、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話,。

4、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法,。

教師準備：收集一些有關(guān)珍稀動植物的圖片、視頻等并做成多媒體課件放在電腦上供自己上課時調(diào)用。

學(xué)生準備：了解本地有沒有珍稀動物,。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入新課

猜謎語

一動物，是國寶,，

圓圓身體脾氣好,，

登山爬樹動作巧。

我國動物種類很多,，其中有些是非常珍貴稀少的動物。這節(jié)課,，我們來認識一些珍稀的動物。(出示課題)

二,、新授

1,、讓學(xué)生觀看有關(guān)“大熊貓”的資料。(包括圖文,、動畫和視頻)

①學(xué)生觀察《大熊貓》,，要求學(xué)生了解熊貓的外形特征(黑色：耳朵,、眼圈,、四肢、肩膀等;白色：腦袋、身體);引導(dǎo)學(xué)生觀察熊貓的生活習(xí)性(a,、喜愛睡覺。b,、喜歡吃嫩竹葉,、竹筍等)。

②教師用電子教室軟件進行學(xué)生屏幕播放,，展示教師收集到的資料。

③師生對話：

師：大熊貓愛吃什么?

生：大熊貓喜愛吃竹葉,、竹筍,。(請讀出來)

④師生總結(jié)：

師：如何保護好大熊貓是動物學(xué)家共同關(guān)心的問題,，這是重點,。我們要保護大熊貓,，去動物園玩,，知道大熊貓喜愛吃竹葉,、竹筍等，就隨意給它們喂食物,，這是不對的。因為我們不知道食物是不是衛(wèi)生,。去動物園玩,，看見大熊貓在睡覺，我們不能用石頭攻擊大熊貓,、不能用棍棒打熊貓,。大熊貓是國家珍稀動物,，是國家一級保護動物,，被稱為“國寶”,，我國現(xiàn)有大熊貓1000只左右,，數(shù)量有限,，因此保護大熊貓是動物學(xué)家共同關(guān)心的話題，也是我們的光榮責任和義務(wù),。

2,、老師播放有關(guān)“老虎”的資料——教師制作的多媒體課件。(教學(xué)方法同上)

①認識東北虎

a,、中國是世界上產(chǎn)虎最多的國家之一。

b,、東北虎最為名貴,。

c,、東北虎的壽命一般為28年左右。

d、東北虎是“森林的保護者”,。

②師重點講解以下問題：

a、東北虎是目前世界上最名貴的老虎之一,。

b,、東北虎的體形比較像貓，但它的體形比貓的體形大許多,，東北虎身上的花紋像貓身上的花紋。

c,、生活在深山中,，喜歡獨居生活，俗話說“一山不藏二虎”,，就是這個意思。

d,、老虎很兇猛,，以肉食為主,。

e,、東北虎是我國一級保護動物,。

3,、按上述方法，介紹其它幾種珍稀的動物——金絲猴,、中華鱘,、丹頂鶴等,。

三、討論

教師問：

①現(xiàn)在你知道我國有哪些珍稀的動物?

②為什么稱它們?yōu)檎湎〉膭游?(有的數(shù)量極少,，有的僅在我國有。)

四,、課堂小結(jié)

珍稀動物

第二課時

1,、復(fù)習(xí)認識以下珍稀動物(大熊貓、東北虎,、金絲猴、中華鱘,、丹頂鶴)

2,、保護珍稀動物

1,、認識以上珍稀動物并說出它們的特征

2,、保護珍稀動物的意義,，對學(xué)生進行保護珍稀動物的教育

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師出示圖片請生回答

a：這是什么?

b：它有什么特征?

二,、新授

1,、認識保護珍稀動物的意義：

①你知道這些動物為什么會這樣稀少嗎?

②這些動物所以這樣稀少，主要有兩方面的原因：一方面是自然環(huán)境的變化,，例如由于溫度、濕度等變化,，大片竹林死亡,，熊貓的食物沒有了,，就會造成熊貓大量的死亡,。另一方面是人的亂捕亂殺,、胡亂砍伐,。由于以上兩方面原因，它們的數(shù)量正在逐漸減少,，有的已經(jīng)瀕臨滅亡。

③討論：針對這種情況,，我們應(yīng)該怎么保護動物?

2、如何保護珍稀動物

討論：怎樣保護珍稀動物呢?

為了保護珍稀的動物,，國家頒布了法律,，對捕殺珍稀動物,、要進行法律制裁,。為了保護珍稀的動物,，國家還建立了自然保護區(qū)。在自然保護區(qū)里,，不準狩獵和采伐,，不準破壞自然環(huán)境，使珍稀動物能很好地生存,、繁殖。通過以上措施,，我國的珍稀動物已在一定程度上得到了保護,，有的種類數(shù)量有所增加。但是,，破壞珍稀動物的事情還時有發(fā)生，我們必須大力宣傳保護珍稀動物的意義,，使每個人都懂得并認真做到,。

三,、鞏固應(yīng)用

1,、說出珍稀動物的名稱,。(要求黃榮,、余子晴寫出來)

2,、我國有哪些珍稀的動物?

3,、誰是被稱為“國寶”的珍稀動物?

4,、為什么要保護珍稀動物?如何保護珍稀動物?

四,、課后討論

假如我們這個地方飛來一只受傷的珍稀鳥,，應(yīng)該怎么辦?

本次活動從幼兒感興趣的熱點問題和自身發(fā)展需要出發(fā),，以幼兒參觀小學(xué)掀開活動的帷幕，到對小學(xué)的好奇,、想要上小學(xué)，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點,，情感發(fā)展。我組織孩子參觀了小學(xué),，觀摩了小學(xué)的環(huán)境,、操場、音樂室等場景,，消除了幼兒對小學(xué)的陌生感。通過對小學(xué)生活,、學(xué)習(xí)、交往的了解,，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的興奮心理,。

通過本次活動的開展，給了我們不少啟示,。孩子的興趣與需求是教學(xué)活動的生長點。作為教師,，我們要滿足孩子的興趣與需求,。教學(xué)活動是孩子積累經(jīng)驗，學(xué)習(xí)知識的過程,，教師是活動的主導(dǎo),，對于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng)，并將活動的目標與孩子的需求相結(jié)合,，采取多種有效措施，豐富孩子的經(jīng)驗,，使活動深入開展,。相信孩子，將孩子作為主體,，老師要真正成為孩子活動的觀察者,、傾聽者,、提問者、合作者,，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性,。

幼兒園大班社會教案 幼兒園大班社會教案《好朋友》篇四

1、引導(dǎo)幼兒理解認識生活中常見的標志,。

2,、懂得基本安全常識，提高自我保護能力,。

3,、鼓勵幼兒在生活中做個善于觀察的有心人。

4,、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象，提高語言表達能力,。

5、能認真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨立地進行操作活動。

紅綠燈,、人行橫道等標志,，幼兒人手一張標志。

一,、通過"開汽車"，引發(fā)幼兒思考,，激發(fā)幼兒探索興趣。

1,、游戲"開汽車",。

幼兒隨著音樂"開汽車"進教室，教室出示紅綠燈標志牌,，只會交通，紅燈停,，綠燈行,。

2、教師提問：老師沒有說話,，為什么你們一會開車，一會停車,？你在什么地方見過紅綠燈,？紅綠燈告訴我們什么,？

二,、幼兒自由探索,，認識標志。

1,、幼兒沒人一張標志圖，讓幼兒觀察,，并討論標志上的內(nèi)容及所代表的含義。

2,、引導(dǎo)幼兒交流標志上所代表的含義，在哪里見過此類標志,。

三,、標志分類。

1,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有斜線的標志是禁止性標志，并逐引導(dǎo)幼兒說出其含義,。

2,、提示性標志。

3、請幼兒把禁止性標志放在一起,，提示性標志放在一起。

四,、游戲《找朋友》

1、聽音樂,，分組請幼兒找出相同的標志圖片。

五,、結(jié)束活動。

聽著音樂離開教室。

本次活動通過讓幼兒看看,、說說,，使幼兒了解了標志的不同含意，并學(xué)會 了運用標志,，知道交通安全的重要性,，也知道我們必須要遵守交通安全秩序。在教學(xué)活動中,，幼兒積極性比較高，對各種交通標志充滿著濃厚的興趣,，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和自己所看到的標志,，進行簡單的描述，幼兒的語言表達能力有明顯的進步,。本次活動開始以游戲引入主題,，最后讓孩子們說說自己想設(shè)計的標志并進行設(shè)計,，在這兩個環(huán)節(jié)孩子們興致高昂，都踴躍參與其中,。不足的地方是應(yīng)該多引導(dǎo),、鼓勵他們，使能力較弱,、生活經(jīng)驗不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言,，主動探索，讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機會,，促進每個幼兒身心和諧發(fā)展,。

幼兒園大班社會教案 幼兒園大班社會教案《好朋友》篇五

1、了解端午節(jié)的名稱,、來歷和有關(guān)習(xí)俗,，知道端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)目之一,。

2、體驗中國民間節(jié)目的韻味,。

3,、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

4,、樂于參與體育游戲,，體驗游戲的樂趣。

1,、幼兒已經(jīng)初步了解中國農(nóng)歷記年的方法,。

2、幼兒用書：《快樂端午節(jié)》,。

1,、幼兒相互交流，初步了解端午節(jié),。

★教師：今天是什么日子,？

★幼兒和同伴交流。

★請個別幼兒在全班面前表述,，重點引導(dǎo)幼兒表述端午節(jié)的時間,。

★教師和幼兒共同小結(jié)：端午節(jié)是中國農(nóng)歷的五月五日。

2,、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的來歷,。

★教師：端午節(jié)是怎么來的，有沒有小朋友知道它的傳說故事,？

★幼兒相互交流,。

★教師請兩名幼兒講述，大家分享端午節(jié)的傳說,。

★教師小結(jié)：古代楚國的詩人屈原非常熱愛自己的國家,，在秦國攻破楚國京都時，屈原看到自己的祖國被侵略,，心如刀割,，但是始終不忍舍棄自己的祖國，于農(nóng)歷五月五日,，在寫下了詩歌《懷沙》之后，抱石投汩羅江而死,。屈原死后,，楚國老百姓非常悲痛，紛紛涌到汩羅江邊去憑吊屈原,。

3,、引導(dǎo)幼兒進一步了解端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,。

★教師:在端午節(jié)這天，人們都有哪些活動,，為什么進行這樣的活動,？

★幼兒分組交流。

★每組選1名幼兒在集體面前發(fā)言,。

★教師小結(jié)：端午節(jié)人們會進行許多活動,，如吃粽子、賽龍舟,、掛菖蒲,、配香囊等。

4,、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,，鞏固對端午節(jié)的了解。

★教師：書上有許多活動,，請你找出端午節(jié)里人們的活動,。

★幼兒認讀，并完成幼兒用書上的練習(xí),。

屈原這個人物對于幼兒來說不熟悉,，更不了解這個人物，所以我結(jié)合掛圖故事引導(dǎo)幼兒了解屈原的故事,，從而使幼兒產(chǎn)生對屈原的敬佩之情,。但是課堂效果來看，幼兒對于古代的國與國的概念不是很清楚,，聽的有點含糊,。但是對故事的大致思想還是有一定的感受。幼兒都知道端午節(jié)有特別的食品――粽子,，它是多種形狀,、多種口味的。整堂活動中幼兒還是比較投入的,。在屈原這個人物介紹這一方面還是需要再加強改進,。讓幼兒更容易接受并學(xué)習(xí)。

幼兒園大班社會教案 幼兒園大班社會教案《好朋友》篇六

1.讓幼兒知道自己是中國人,，能用連貫的語言描述中國人的特點,。

2.發(fā)展幼兒的觀察和辨別能力。

3.初步激發(fā)幼兒做中國人的自豪感,。

1.活動前讓家長配合和孩子一起照鏡子,，看看自己長什么樣。

2.一張圖片（上面畫有中國娃娃和外國娃娃）,。

3.課件：中國娃娃和美國娃娃所使用的語言

4.大的中國地圖一張,。

5.音樂《大中國》,。

一、通過回憶在家里照鏡子,，看圖片,，讓幼兒知道中國人的外貌特點。

1．我們都是中國娃娃,，昨天你們和媽媽在家一起照鏡子了嗎,？發(fā)現(xiàn)自己長的是什么樣子的？

誰告訴教師,，你長的什么樣,？（引導(dǎo)幼兒說出黑頭發(fā)、黑眼睛,、黃皮膚）

2.教師：接下來我們一起來看幾張圖片,，看一看說一說哪些是中國娃娃，哪些是外國娃娃,？

3.小結(jié)：我們都是中國人,，我們的國家是中華人民共和國，中國人絕大部分是黑頭發(fā),、黑眼睛,、黃皮膚。

二,、看圖品（內(nèi)容為中西餐的餐具和中西主食）,，讓幼兒知道中國人的飲食習(xí)慣。

1.出示餐具圖片,。教師：現(xiàn)在我們一起來看一看兩種不同的餐具,。我們中國人使用哪種餐具？外國人使用哪種餐具,？（中國人的餐具主要是筷子,、還有湯匙，西方人多用金屬刀叉,。）

2.那我們再來看一看外國人和中國人吃的食物有什么不一樣,？你們發(fā)現(xiàn)了什么？（外國人的食物有面包或面包干就肉汁或濃湯,配些沙拉菜,還有吃大塊的煎肉,、整塊雞等,。中國人的主食以稻米和小麥為主，各種面食,，如饅頭,、面條、油條以及各種粥類,、餅類和變化萬千的小吃,，就講求素食和葷菜的搭配，五味調(diào)和,，口味精美,。

三、看圖片,，讓幼兒知道中國的語言文字,。

1.小朋友看見了誰？（中國娃娃,、美國娃娃）

2.你們聽到了什么,？（那你們知道外國人和我們中國人說話一樣嗎？接下來我們來聽一聽外國人和中國人是怎么說話的,。（中國娃娃講漢語,，美國娃娃講英語，

3.小結(jié)：我們中國人說的語言是漢語普通話,，我們學(xué)的是漢字,，也叫方塊字。

4.中國人和外國人說話的語言不一樣,，那中國人和外國人的相貌一樣嗎,？

誰來說一說我們中國人是什么樣子的？與外國人相比有哪些不同的地方,？（幼兒討論后回答）（有的是黃頭發(fā)的,，有的是黑頭發(fā)，有的是藍眼睛,；有的是灰眼睛,；有的是白皮膚，有的是黃皮膚,，有的是黑皮膚……）

4.小結(jié)：我們中國人都是黑頭發(fā),、黑眼睛、黃皮膚的中國人,，我們的國家是中華人民共和國,。

四、觀看中國地圖,，了解中國的地理位置和基本情況,，激發(fā)幼兒的愛國熱情與自豪感。

1.小朋友看,，這是哪個國家的地圖,，它像什么？

2.請小朋友在地圖上找一找,，我們中國在什么地方,？

3.請幼兒說一說自己所知道的中國的人或事物,。

五、放錄像,，激發(fā)幼兒身為中國人的自豪感,。

1.中國人非常了不起！下面我們將要請神舟九號的航天員叔叔和阿姨見面,。

他們是誰,？（是我們中國的航天英雄劉洋阿姨、劉旺,、景海鵬叔叔）他們是我們中國最了不起的人,，他們?yōu)槲覀冎袊M入太空事業(yè)做出了巨大貢獻，是我們中國第一個進入太空的女宇航員,，你們?yōu)槲覀冎袊蓑湴羻?？我們拍手為我們中國加油吧?/p>

2.（畫面定格在殲15艦載機在航母遼寧艦上成功起降的畫面上）小朋友你們知道這是什么？（中國航母"遼寧"艦）接下來我們一起來看一看,。殲15艦載機在航母遼寧艦上成功起降的一段錄像,，（放視頻）你們看了之后覺得怎么樣？（很高興,，為我們中國人感到驕傲,、自豪！也充分展現(xiàn)了中國海軍裝備的強大實力）

3.出示釣魚島圖片,，師：你知道這是哪里,？（釣魚島）接下來我們一起來看看我們中國人是怎么保衛(wèi)釣魚島的？（播放ppt：這是中國海監(jiān)船在釣魚島海域巡航,，這是華人華僑在布魯塞爾舉行"保衛(wèi)釣魚島"示威活動,。我們的陸軍也在加緊演習(xí)，為保衛(wèi)釣魚島隨時準備戰(zhàn)斗,?？哲婑{駛者戰(zhàn)斗機每天在釣魚島附近巡航。教師：（這么多的中國人民解放軍團結(jié)在一起,，保衛(wèi)我們中國的領(lǐng)土不受侵犯）,。

4．聽歌曲《我是中國人》。

看了這么多關(guān)于我們中國人的事,，你覺得我們中國人們怎樣,？（很棒）我們中國人真了不起！接下來我們一起來聽一首歌曲《中國人》,。我們也把這首歌送給這些對我們中國的發(fā)展做出偉大貢獻的人,，會唱的小朋友一起來跟著唱一唱這首《中國人》。

延伸活動：

家園共育：和孩子一起說一說我們偉大祖國的一些偉大成就。

幼兒園大班社會教案 幼兒園大班社會教案《好朋友》篇七

播種的季節(jié)到了,，農(nóng)民伯伯在菜地里忙著移栽各種瓜秧,。我們大班年級組的幼兒也沒閑著，他們也在自己的種植園地里忙著移栽秧苗,。這不,，在老師的帶領(lǐng)下，他們帶來了一株株西紅柿秧苗準備親手栽下去呢,！目標：

1、關(guān)注西紅柿的生長,，了解西紅柿的生長過程,。愿意連續(xù)觀察自己種植的西紅柿。

2,、樂意參加勞動,，對勞動感興趣。準備：

1,、收拾整理好種植園地

2,、西紅柿秧苗、鏟子,、盆,。

3、《西紅柿生長記錄表》,。

師：“你吃過西紅柿嗎,？你知道西紅柿長在哪里？” 教師告訴幼兒今天我們要去栽西紅柿了,，以后我們就可以吃自己種出來的西紅柿了,。你愿意去栽西紅柿嗎？

1,、教師示范講解移栽西紅柿的方法,。

2、幼兒勞動,，教師參與指導(dǎo),。

3、為西紅柿澆水,。

1,、師出示記錄表，講清要求,。

2,、幼兒進行記錄。 把移栽西紅柿的整個過程中，引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式記錄在《西紅柿生長記錄表》中,。

幼兒園大班社會教案 幼兒園大班社會教案《好朋友》篇八

在活動區(qū)活動時,，幼兒對餅干盒產(chǎn)生了很大興趣，他們利用餅干盒或敲敲打打,，或拼拼搭搭,，或滾滾跳跳……可謂是百玩不厭。餅干盒的色彩,、圖案,、形狀吸引著孩子，利用其特點,，我設(shè)計了此活動,，目的在于更好地挖掘它的教育價值。

1．大膽探索餅干盒的各種玩法,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

2．練習(xí)平衡、鉆,、跨等技能,，提高動作的靈活性。

3．增強合作意識,，體驗幫助別人的愉悅情感,。

1．形狀、大小各異的餅干盒若干,，其中一部分用松緊帶系好,，做成小背包；大灰狼,、小兔頭飾各一,；布置小兔的家，有籬笆,、花草,、蘿卜若干；布置場景圖：獨木橋,、山洞,、欄桿(用多個餅干盒堆砌)。

1．聽音樂做熱身運動

幼兒背著餅干盒隨音樂進場,，做熱身運動,。

(評析：將餅干盒做成背包狀，有新意,，能大大激發(fā)幼兒活動的積極性,。)

2．自由探索玩法

師：我們背了一只很特別的小背包,，它不但很漂亮,，而且還很好玩,。來試試吧!幼兒自由探索不同的玩法,，如嘗試疊高跨跳和間隔跳,。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新,，重點組織幼兒探索如何跨跳較高的障礙物。

(評析：幼兒嘗試體驗在前,，體現(xiàn)了活動的自主性,。)

3．組織幼兒去小兔家

師：森林里有一只可惡的大灰狼，經(jīng)常欺侮小動物,。昨晚它砸了小兔家的房子,，這可急壞了兔寶寶們，怎么辦呢?(幼兒如何幫助小兔,，最終決定幫小兔重建家園,。)

師：小兔家離這兒可遠了，你們看,，我們要走過小橋,、跨過欄桿、鉆過山洞,。(根據(jù)幼兒的能力水平設(shè)置了寬窄,、高矮不同的小橋、欄桿,，讓幼兒根據(jù)自己的能力選擇挑戰(zhàn)的對象,。)

(評析：分層提供材料,，利于每個幼兒的發(fā)展，讓每個幼兒都能獲得成功的喜悅,。)

4．幫助小兔重建家園

師：小朋友都很能干,，克服重重困難來到了小兔家。你們看,，這兒亂七八糟的,，我們快行動吧。幼兒自由分組,，一組搭建房子,，一組整理籬笆、種花草,。

(評析：此環(huán)節(jié)是活動難點,，餅干盒大小、形狀不同,，拼搭時得有一定的技巧,，如大的在下面，小的在上面,；拼搭時要合理分工,，有運盒子的，有專門拼搭的,，有蓋屋頂?shù)?，通過互動，幼兒學(xué)會了合作,；同時將幼兒分為兩組,，既避免搭建時的擁擠現(xiàn)象，又更加充分地美化了小兔的家,。)

5．擊退大灰狼

“小兔”進場欣賞新家,，感謝小朋友的幫助，幼兒與“小兔”道別,?！靶⊥谩保簞e急，天快黑了,，路上很危險,，當心碰到大灰狼，我送你們每人一只沙包上路吧,。返回途中,，大灰狼出現(xiàn)了，幼兒扔沙包擊打大灰狼,，直到大灰狼退出為止,。

(評析：活動情節(jié)扣人心弦,，大灰狼的出現(xiàn)把活動推向高潮。)

6．體驗幫助別人的愉悅情感

師：小朋友真能干,，幫小兔重建了漂亮的新家,，又打敗了大灰狼，現(xiàn)在心里怎么樣呢?幫助別人是一件很快樂的事情,，我們以后要多多地幫助別人,，讓更多的人快樂。

1,、觀察畫面內(nèi)容,，分析圖片中的人物、情節(jié),、角色以及判斷他們之間的關(guān)系,，能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。

2,、知道迷路后尋找家長的方法,，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

3,、知道要理解他人的需要,，學(xué)會關(guān)心、幫助他人,，體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。

電腦軟件

1,、老師指導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,，分析圖片中的人物、情節(jié),、角色以及判斷他們之間的關(guān)系,。

“圖中的什么地方？有誰,？他們在干什么,？發(fā)生了什么事情？”

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會理解他人的需要,，學(xué)會關(guān)心、幫助他人,。

“小兔迷路后,，心情會怎樣？我們一起幫助他吧,！這是一件多好的事情呀”

3,、引導(dǎo)幼兒知道迷路后尋找家長的方法,，鼓勵幼兒創(chuàng)編出故事的多個結(jié)尾，體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感,。

“小兔迷路了以后,，能找到自己的家長嗎？它是怎樣找到的,？請小朋友幫它想想方法,。”

4,、總結(jié),，知道以后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

通過該活動,，我覺得孩子的收獲是很大的,，以下是孩子的聲音：

a、知道迷路后尋找家長的方法,，和與家長出門要緊跟家長或拉著家

長的手,。

b、先在原地等一會兒,，不要慌張,，也許爸爸媽媽就在不遠處。

c,、如果走失的地方在商場或公園,，可以找到公園的廣播室，告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名,，聯(lián)絡(luò)電話等,，讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。

d,、要乖乖地聽工作人員的話,，和他們一起等自己的父母來接你。

1,、通過活動,，把幼兒的環(huán)保意識轉(zhuǎn)化成環(huán)保行為。

2,、在看看,、聽聽、畫畫,、講講中發(fā)展幼兒的.幼兒語言表達能力,，動手動腦及創(chuàng)造想象的能力。

3,、通過活動參與,，進一步培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感,。

多媒體課件（行駛中的車、美麗家園,、臟空氣的危害）

自行車,、摩托車圖片一幅、

彩筆,、繪畫紙每人一份

,、出示圖片引出自行車與摩托車的比較。

這里有兩種交通工具,，你喜歡那一種,？請幼兒說出喜歡自行車或摩托車的理由。（自行車：鍛煉身體,、安全等）（摩托車：速度快,、方便等）

觀看多媒體課件，并進一步進行比較,。

摩托車駛過以后,，你看見了什么？如果你在摩托車后面會聞到什么,？聞到這種氣體你有什么感覺,？會干些什么？自行車呢,？

,、介紹大氣污染，并組織幼兒討論,，尋找解決辦法,。

摩托車后面冒出的氣體與汽車冒出的氣體是一樣的，叫尾氣,，是一種有毒氣體。過多的尾氣排放會污染空氣與周圍的環(huán)境,?？諝庾兣K會使人和動物、植物受到什么傷害,？（讓幼兒說一說后演示課件）

討論：除了尾氣,，你還知道什么會污染空氣，我們應(yīng)該怎樣做不讓空氣受到污染,？

,、介紹環(huán)境污染，并組織幼兒討論,，尋找解決辦法,。

（1） 演示課件《美麗的家園》

讓幼兒說一說這是什么地方,。（我們的家鄉(xiāng)章丘是一座美麗的城市，它有清澈的泉水,，巍峨的高山,，風(fēng)光秀麗，素有小泉都之稱,。每年有許多人慕名而來旅游參觀,。）

呀，這是誰把垃圾扔在了泉水中,？塑料袋怎么飛到了樹枝上,？湖中的魚怎么都死了？

討論：這些現(xiàn)象好不好,？在你身邊還發(fā)生過哪些污染環(huán)境的事,，環(huán)境污染有什么危害？我們應(yīng)該怎樣做才能不讓環(huán)境受到污染,？

4,、情感教育，保護家園,。

（1）鼓勵幼兒大膽繪畫宣傳畫,。教師巡回指導(dǎo)。

我們章丘是一座美麗的城市,，可大氣污染,、環(huán)境污染嚴重影響了我們的生活，也損壞了我們家園的形象?，F(xiàn)在我們找到了很多解決的辦法,，應(yīng)該用什么方法去告訴身邊的人，與他們一起來保護我們的家園呢,？用什么方法又快又好,？（幼兒討論運用繪畫來進行宣傳。）

（評：看到家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景,，幼兒的自豪感不言而喻,，可看到家鄉(xiāng)環(huán)境受到污染時孩子們又會產(chǎn)生一種焦急感，在這時進行情感教育,，能夠產(chǎn)生事半功倍的效果,。）

（2）展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來,，供大家欣賞,。并引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的作品。（你畫的是什么，要告訴人們什么,？）

（評：讓每個幼兒動手繪畫,，在畫畫、講講的過程中,，增強了幼兒的環(huán)保意識,，體驗了幫助別人的快樂、自豪,。）

（3）再次詢問幼兒喜歡自行車還是摩托車,，騎自行車送宣傳畫結(jié)束。

5,、活動延伸

把繪畫作品張貼在走廊上,，邀請其他班級的幼兒觀看，進行環(huán)保宣傳,。

通過保護家園這一活動來增強幼兒的環(huán)保意識,，養(yǎng)成正確的環(huán)保行為，這使幼兒感到很新鮮,，所以積極性很高,。并且在整個活動中，教師以一個引導(dǎo)者,、支持者,、參與者的身份來引導(dǎo)幼兒，鼓勵和支持幼兒自由討論,，發(fā)表見解,，使幼兒在獲得相關(guān)知識的同時，環(huán)保行為也得到了發(fā)展,，教學(xué)效果較好,。

幼兒園大班社會教案 幼兒園大班社會教案《好朋友》篇九

懂得每天要早睡早起，按時上學(xué)不遲到,。

初步了解小學(xué)生早晨的作息時間安排,。

經(jīng)驗準備：幼兒知道遲到的意思。

課件準備：“臉紅的奇奇”圖片,；《不是我的錯》故事音頻及圖片,；《不是我的錯》故事視頻；“作息時間表”圖片,。

出示情景圖片圖片“臉紅的奇奇”，鼓勵幼兒大膽猜測奇奇臉紅的原因,。

奇奇最近上一年級了,。呀,奇奇的臉可真紅，小朋友猜猜奇奇的臉為什么這么紅啊,。

我們來聽一個故事《不是我的錯》,。

播放故事音頻及圖片《不是我的錯》第一,、二、三段,，引導(dǎo)幼兒討論奇奇遲到的原因,。

老師說奇奇怎么又遲到了，這里“又”說明什么呢,？

奇奇都是因為什么原因遲到呢,？

奇奇遲到，你認為是誰的錯,？

播放故事音頻及圖片《不是我的錯》第四,、五段，引導(dǎo)幼兒理解怎樣才不會遲到,。

奇奇按照老師的話去做之后有沒有再遲到,？

奇奇是怎樣做的？

播放故事視頻《不是我的錯》,，引導(dǎo)幼兒進一步理解怎樣才能不遲到,。

你們也快上小學(xué)了，怎么樣才能保證自己上學(xué)不遲到,？

小結(jié)：要想不遲到,，要改變自己不好的習(xí)慣，每天做到早睡早起,，按時上學(xué),。

出示圖片“作息時間表”，引導(dǎo)幼兒初步了解小學(xué)生早晨的時間安排,。

小學(xué)生早上幾點起床,？

起床后都做了哪些事情？

有哪些和幼兒園不一樣的地方,？（更早起床,、戴紅領(lǐng)巾等）

家園共育

鼓勵幼兒為自己制定一個上學(xué)作息時間表，請家長協(xié)助幼兒規(guī)劃好時間,。

幼兒園大班社會教案 幼兒園大班社會教案《好朋友》篇十

課程分析在《符號會說話》主題開展過程中,，孩子們帶來了殘疾人標志。面對這一標志,，大部分孩子不是很了解,。特別的人離他們的生活較遠，有些孩子還會害怕,、排斥,。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在大班社會領(lǐng)域指出：能關(guān)注別人的情緒和需要，并給予力所能及的幫助,。我們就“特別的人”作為關(guān)愛對象,，設(shè)計和開展《關(guān)愛特別的人》。希望孩子們通過體驗“做三分鐘特別的人”了解社會上“特別的人”,，知道他們的不便與困難,，萌發(fā)同情心。同時為那些努力奮斗的“特別的人”的特別之舉感到震驚,，激發(fā)尊敬之情,。最后，從自身出發(fā)落到力所能及的幫助行為,。

第一,，話題導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)和體驗特別通過觀察圖片和情境體驗,，走近“特別的人”,，為情感激發(fā)做鋪墊。

第二,，特別的人,，有特別之處結(jié)合問題情境“失去雙臂就不能學(xué)習(xí)和寫字了嗎？”引發(fā)孩子們的討論,，了解“特別的人”也能很好地生活,、學(xué)習(xí)。進而過渡到夢想實現(xiàn),，通過播放失去雙臂的游泳運動員許慶奪冠的視頻,，引發(fā)孩子們表達感受，激發(fā)尊重的情感,。

第三,，關(guān)愛特別的人，以情感為先,，后行為跟進,。組織孩子們分組討論兩幅公共設(shè)施的不同之處，從而了解社會給予“特別的人”的關(guān)愛之處,。最后,，從自身出發(fā)落到力所能及的行為。

1.了解身邊“特別的人”,，體驗他們的不便與困難,，萌發(fā)同情心。

2.愿意為“特別的人”給予力所能及的幫助,。

教學(xué)ppt,；眼罩,、耳塞、橘子,、職業(yè)圖片若干,；背景音樂；公共設(shè)施對比圖片

一,、說說聊聊“特別”

提問：今天我們來聊聊“特別”,，什么是特別？哪些人特別,？為什么？

小結(jié)：有的人有特別的本領(lǐng),，有的人長得特別漂亮，有的人在自己的工作崗位上特別了不起,，他們都很特別。

二,、發(fā)現(xiàn)和體驗“特別”

1.觀察圖片，發(fā)現(xiàn)“特別”

提問：他們哪里特別,？你是怎么看出來的？

小結(jié)：他沒有雙腿,，坐在輪椅上,；他手上拿著拐杖，戴著墨鏡,，眼睛看不見,；他的耳朵上戴了助聽器，有聽力障礙,；他在用手和別人交流,，可能不會講話,。他們的確有點特別，和我們不太一樣哦,。

2.創(chuàng)設(shè)情境，體驗“特別”

自主選擇情境體驗區(qū)：“做三分鐘特別的人”,。戴上眼罩或者耳塞、單手剝橘子,、你演我猜，感受盲人,、行動不方便的人、不能說話的人和有聽力障礙的人的不便和困難之處,。

提問：你體驗了什么項目，你感覺怎么樣,？

小結(jié)：他們的特別有的是天生的,，有的是后天疾病導(dǎo)致的,；有的眼睛永遠也看不見了，有的永遠失去了雙臂,，有的沒法再開口表達，有的需要借助工具才能聽清美妙的聲音,。他們是一群需要關(guān)愛的人。

三,、特別的人有特別之處

1.出示圖片

提問：失去雙臂就不能畫畫和寫字了嗎？

小結(jié)：這些特別的人雖然和我們不一樣,，但是為了能更好地生活,，他們付出了比常人更多的汗水和努力,。

2.出示視頻

提問：每個人都有夢想，當一個失去雙臂的人,，他的夢想是游泳，會成功嗎,？

出示許慶殘奧會游泳奪冠視頻，看了這個視頻你是什么感覺,？

你想對他說一句什么話？（許慶為了實現(xiàn)夢想,，勤學(xué)苦練，最終獲得了殘奧會游泳冠軍,，為祖國爭得了榮譽，從你們的話語中我已經(jīng)能感覺到你們對他們的尊重,。）

小結(jié)：雖然他們很特別，但他們?nèi)匀挥袎粝?，為此他們付出了比常人更多的汗水,，贏得了成功,，這樣的成功更值得我們尊重和敬佩。

四,、關(guān)愛特別的人

1.幼兒分組對比圖片找不同，并討論交流：左右兩張圖片里的設(shè)施哪里不一樣,？為什么要這樣設(shè)計？

2.這些特別的設(shè)施都是社會給予他們的關(guān)愛,，我們也能做一些力所能及的事（多一些微笑、請不要占用無障礙洗手間,、請不要堵住無障礙通道,、扶一把）,。

3.總結(jié)：在我們身邊,，生活著這樣一群特別的人,。遇到他們,，請多一些微笑和善意；看到他們有困難的時候,，伸出雙手扶一把、幫一把,，讓他們感受到溫暖和幸福。讓我們把特別的愛送給特別的人吧,！

親社會行為的培養(yǎng)是幼兒社會領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的重要內(nèi)容之一，因此引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊需要幫助的“特別的人”,，萌發(fā)同情心，愿意給予力所能及的幫助是十分必要的,。以往的社會學(xué)習(xí)常常以教師的言語說教為主，忽略了社會態(tài)度和社會情感的學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點,，很那真正觸及幼兒的內(nèi)心。本節(jié)課程,，教師圍繞教育目標,，采用了觀察圖片,、對比圖片、情境體驗,、集體討論的方式，課程目標較好地達成,。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在社會領(lǐng)域指出“結(jié)合實際情境，提醒幼兒注意別人的情緒,，了解他們的需要,，給予適當?shù)年P(guān)心和幫助”（人際交往目標4的建議）。在活動中,，教師尤其注重發(fā)揮幼兒的主體性，創(chuàng)設(shè)了“做三分鐘特別的人”情境體驗區(qū),。幼兒可以自主選擇戴上眼罩或者耳塞、單手剝橘子,、你演我猜的活動，在親身參與實踐的過程中,，直接感受“特別的人”的不便與困難，獲得獨特的領(lǐng)悟,。

好的課程一定是基于幼兒的原有經(jīng)驗,，并能引發(fā)新經(jīng)驗產(chǎn)生的過程,。本節(jié)活動中的情感教育不僅局限在對于“特別的人”的同情和關(guān)愛,，還有對于“特別的人”的特別之舉產(chǎn)生尊重和敬佩的情感。當播放許慶參加殘奧會游泳奪冠視頻時,，幼兒紛紛發(fā)出“哇”“加油”“我為你驕傲”的聲音，忍不住起立鼓掌,。這些既是情感的升華,，也是對幼兒已有經(jīng)驗的挑戰(zhàn)與突破。

情感為先,，行為跟進?；顒拥淖詈蟓h(huán)節(jié),，幼兒從公共設(shè)施的特別設(shè)計之處解讀出社會給予“特別的人”的關(guān)愛,，例如：無障礙通道,、無障礙洗手間,。教師也適時提升到了幼兒個人的關(guān)愛行為上：不堵住、不占用等,。這樣的教育其實是水到渠成，自然而然的提升,。幼兒在體驗,、理解之后，才能真正落實到自己力所能及的舉動上,！

活動中也存在著一些不足之處。當幼兒參與情境體驗活動時,，如第一次戴上眼罩，新奇的感覺大于對黑暗的體驗,，他們的笑聲與游戲打鬧使整個體驗的環(huán)節(jié)顯得松散而不嚴肅。這也導(dǎo)致在之后的分享環(huán)節(jié)中討論無法深入,，未達到教師的預(yù)期效果。由此可見,，幼兒缺乏體驗的經(jīng)驗，導(dǎo)致環(huán)節(jié)的效果不佳,。建議在活動前可以開展類似的體驗活動,，讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上加深體驗感,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在社會領(lǐng)域的指導(dǎo)要點部分指出“幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中”，滲透性,、伴隨性是幼兒社會領(lǐng)域?qū)W習(xí)的基本特征?；顒咏Y(jié)束后，教師將眼罩,、耳塞等教具投放在區(qū)域環(huán)境中,，幼兒可以自主選擇繼續(xù)體驗“特別的人”,。在日常生活中，組織幼兒進行義賣,、走進福利院等活動，從自身出發(fā)給予力所能及的幫助,。同時,，教師和家長做好榜樣,，強化幼兒親社會行為的養(yǎng)成,。一日生活皆課程，真正有效地促進幼兒良好的社會性和個性發(fā)展,。

幼兒園大班社會教案 幼兒園大班社會教案《好朋友》篇十一

1.通過游戲、實踐等活動,，初步了解合作的重要。

2.嘗試協(xié)商,、分工,，提高與同伴合作的能力,發(fā)揮小組長的職能。

3.體驗團結(jié)協(xié)作,、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂，增強進一步合作的意識。

4.在活動中,，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲,。

5.使小朋友們感到快樂、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識,。

1,、四只布袋，氣球若干,。

2、每桌一張記錄表,，黑色筆每人一支。

3,、有各色泡泡的大圖一張。

4,、合作照片（醫(yī)生手術(shù) 走大鞋 劃龍舟 拔河 搶險 蓋房……）

5、小螞蟻手偶一個

一,、談話導(dǎo)入，感受合作

和幼兒談螞蟻搬運食物的情況,，提問題引出合作。

螞蟻遇到了什么困難,？它是怎么解決的？

（有些事情,，一個人做很難，幾個人或很多人一起合作就變得輕松了,。）

二、引導(dǎo)幼兒在生活中感受合作并體驗合作

（一）討論、交流

平日里有哪些事情需要合作才能完成,？

（二）出示圖片，引導(dǎo)幼兒合作統(tǒng)計泡泡的數(shù)量

1.觀看圖片討論,，感知單獨統(tǒng)計的困難

(1)你看到了哪幾種顏色的泡泡？

(2)你能自己統(tǒng)計出來嗎,？

2.小組嘗試合作統(tǒng)計

(1)一個人數(shù)一種顏色的泡泡，請小組內(nèi)部商量并將具體的分工告訴大家,。

(2)幼兒統(tǒng)計。

3.發(fā)現(xiàn)受干擾原因,，協(xié)商避免干擾的辦法，統(tǒng)計并記錄

(1)提問四個組藍色泡泡數(shù)了多少個,，為什么結(jié)果不一樣呢,？

(2)我們有什么辦法不受干擾呢,？讓我們再來試一試。

4.對照正確答案,，理解合作中的每一個人都很重要

(1)你們都統(tǒng)計出來了？你們是怎么做到的,？

(2)到底哪一組合作得最好呢,？我們一起來看看答案就知道了。

引導(dǎo)大家看看沒有合作成功的小組,，并提問：為什么他們沒有成功？什么顏色的沒數(shù)對,？

盡管其他顏色的泡泡都數(shù)對了,，因為x顏色沒有數(shù)對,，整個團隊合作沒有成功,，看來大家合作的時候每一個人都很重要。

三,、引導(dǎo)幼兒在裝氣球的游戲中學(xué)會合作

小朋友們數(shù)泡泡數(shù)的不錯,，我送給大家一件禮物,，在規(guī)定時間內(nèi)，裝到袋子里的氣球就都歸你們了,。

（一）讓幼兒單獨裝氣球，發(fā)現(xiàn)并協(xié)商解決問題

請每組請一個小朋友上來試一試,，數(shù)十個數(shù)字后結(jié)束,，讓小朋友拎起來看看袋子有沒有裝滿,，當孩子們發(fā)現(xiàn)袋子破的時候，教師引導(dǎo)幼兒找朋友商量辦法,。

（二）小組嘗試分工合作,，引導(dǎo)幼兒幫忙解決問題

1.有什么辦法讓袋子不漏球呢,？四人一組商量一下，一起合作試一試,。

2.看看哪個組裝的最多，并請這個組的幼兒為大家介紹經(jīng)驗,。

（三）小組再次協(xié)商，第二次合作裝球

1.給你們一點時間,，趕快商量一下這一次準備怎么合作。

2.幼兒合作裝球,。

經(jīng)過我們的合作,，四個袋子全部裝滿了，祝賀大家合作成功！咱們把氣球帶到班上和其他小朋友一起玩吧,！

孩子進入大班以后已經(jīng)有明顯的合作意識，但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法,，因此根據(jù)這一情況我設(shè)計了這一活動。這一活動以游戲的形式進行,，我為他們提供一個寬松、自由的氛圍,，讓他們通過統(tǒng)計和裝氣球兩個游戲?qū)ふ?、探索合作的好方法,，即要步調(diào)一致才能配合好,。但是對于幼兒來說,，需要在反復(fù)的、不斷的練習(xí)中才能體悟合作的要領(lǐng),，所以我還在生活活動、體育活動及各種游戲活動中設(shè)計了一系列有關(guān)合作主題的活動,，讓幼兒在輕松自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個孩子體驗成長,、體驗成功、體驗快樂,。

小百科：合作就是個人與個人、群體與群體之間為達到共同目的,，彼此相互配合的一種聯(lián)合行動,、方式。

幼兒園大班社會教案 幼兒園大班社會教案《好朋友》篇十二

1,、掌握人際交往的方法,，激發(fā)幼兒自由交往的愿望,。

2,、了解名片的功能，初步嘗試設(shè)計名片,。

3,、提高幼兒的動手能力，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力及想象力,。

4,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

5,、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力,。

1,、彩色卡紙、手工紙若干張,，繪畫工具、膠水,、廢舊材料、記號筆,，小粘貼，照片每人一張

2,、課件、磁帶,、電視

初步嘗試設(shè)計名片

一,、導(dǎo)入：找朋友的樂曲,，帶領(lǐng)幼兒做律動入場

二、1,、觀看課件

(1),，引出主題,，請幼兒觀察大人們是如何交往?

2,、觀看課件(2)，

①討論名片的用處,、樣式(相同處和不同處)及給我們生活帶來的方便。

②并在每一幅圖片出示時,，討論所持名片的職業(yè)。

③討論名片的內(nèi)容,。鼓勵幼兒用各種方式介紹自己。

3,、總結(jié)大人的名片特點，(形狀單一,、格式相同)。

引出課件3,，(神奇王國的名片)鼓勵幼兒利用廢舊材料制作。

活動來源于我們的生活,，幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設(shè)計名片的成功喜悅，同時感受到了交往的快樂,。名片是人們交際的一種工具,，它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來越重視,，它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的?；顒娱_始，孩子自己交流對名片的認識,，如名片的內(nèi)容,、名片的用處。討論名片的用處時,，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友,。最后，通過自己制作名片來提升,、擴展自己的經(jīng)驗。整個過程,，自然流暢，在與幼兒互換名片的**中結(jié)束,，孩子們即獲得了經(jīng)驗又加深了與幼兒間的友情。這次活動是幼兒第一次設(shè)計名片,，所以他們非常感興趣，心情一直是高興的,、愉悅的，活動中他們能自主設(shè)計自己喜歡的名片并大膽運用花紋進行裝飾,。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經(jīng)驗進行提升,，讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅,。在活動中，我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達氛圍,，特別是在贈送名片過程中，讓每位幼兒都有表達的機會,，培養(yǎng)了幼兒主動表達的能力。

這節(jié)課應(yīng)讓幼兒課前學(xué)會寫個人信息等資料，這樣幼兒在制作環(huán)節(jié)上就會很輕松,。

小百科：名片,，又稱卡片（粵語寫作咭（kā）片）,，中國古代稱名刺，是標示姓名及其所屬組織,、公司單位和聯(lián)系方法的紙片。

幼兒園大班社會教案 幼兒園大班社會教案《好朋友》篇十三

1,、了解中國各民族、各地區(qū)的典型民間游戲,，知道各種游戲都有特定的規(guī)則；

2、了解幾種常見的民間游戲,，愿意遵守游戲規(guī)則,。

3,、喜歡玩民間游戲，感受民間游戲的快樂,。

4,、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法,。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個性,。

“有趣的各族民間游戲”ppt課件,，花繩,。

一、玩游戲“翻花繩”,，引發(fā)對民間游戲的興趣

1、請幼兒兩兩合作玩“翻花繩”,，引發(fā)興趣：“我們一起來玩翻花繩的游戲吧,！”

2,、相互交流感受：“剛才我們玩的游戲叫什么？你們喜歡玩嗎？”“除了翻花繩，還有很多民間游戲都很有趣,，你知道有哪些嗎,？”

二,、欣賞ppt課件,，感受各民族、各地區(qū)民間游戲的魅力

1,、欣賞ppt課件,。

帶幼兒觀看ppt課件介紹自己所知道的民間游戲。提問：“圖片里有哪些民間游戲,，你玩過哪些民間游戲？”

2,、少數(shù)民族喜愛的游戲。

觀察圖片,，介紹各個民族典型的游戲，如朝鮮的蕩秋千,、彝族的磨爾秋等。

邊觀察圖片邊交流：“他們在玩什么游戲,？這個游戲是哪個民族喜愛的游戲,？”

3,、選擇喜歡的游戲。

請幼兒指點自己喜歡的游戲圖片,，與同伴分享喜歡的原因：“你最喜歡哪個民間游戲呢？哪個游戲給你的印象最深呢,？”

小結(jié)：中國各民族、各地區(qū)都有有趣的民間游戲,，有一些因為歷史比較長、受到百姓歡迎而流傳下來,，就像你們剛才看到的那些,。漢族的民間游戲也有很多,，跳皮筋,、丟沙包、打陀螺,、滾鐵環(huán),、打彈珠、丟手絹,，都是我們愛玩的游戲。

三,、嘗試玩民間游戲，感受游戲帶給大家的樂趣。

1,、提問：“剛才看了、聽了這么多民間游戲,，你們想玩一玩嗎,？”

2,、幼兒根據(jù)自己的興趣，自由結(jié)伴自選材料玩一至兩種游戲,。體會游戲的樂趣,。

3、詢問幼兒游戲后感受：“你剛才玩的什么游戲,？和誰一起玩的？高興嗎,？”

四、談一談游戲感受,，理解遵守規(guī)則才能快樂游戲

1、討論,，理解游戲規(guī)則的重要性：“游戲中,，你們需要遵守規(guī)則嗎？是什么樣的規(guī)則,？遵守了規(guī)則會怎樣？”

2,、小結(jié)：感受民間游戲的獨特魅力。民間游戲非常多,，不同民族、不同地區(qū)的游戲各不相同,，但都受到當?shù)厝藗兊南矏郏驗橛螒蚰軒Ыo人們快樂、鍛煉人們的身體,，還能讓人們變得堅強、不放棄,。

只要遵守了游戲的規(guī)則，大家都能玩得很開心,。

1、在晨間游戲中提供沙包,、手絹、陀螺,、鐵環(huán),、皮筋,、彈珠、石子等材料,；在地上畫格子、房子,，帶領(lǐng)幼兒玩各種民間游戲。

2,、鼓勵幼兒在生活中嘗試和同伴玩各種民間游戲。

本著豐富幼兒課余生活,，提高幼兒身體素質(zhì),，使其得到全面,、科學(xué)、協(xié)調(diào)發(fā)展精神,，我園把民間游戲作為園本教研進行研究和實踐。通過對一個個游戲的研究實踐,，通過一次次的分析研討，取得了一定的成效,。

民間游戲有時單純的玩會很枯燥，孩子們不太感興趣,。但是針對孩子們的喜歡聽故事的特點，把游戲設(shè)計到故事情境中,，孩子們會玩得很高興。通過一次一次的的帶領(lǐng)孩子們玩民間游戲,，我發(fā)現(xiàn)開始部分的身體準備活動如果只是單純的拍拍肩、拍拍膝蓋,、活動手腕腳腕，孩子們也不會感興趣,。此次活動，我把準備活動設(shè)計成帶松鼠去大自然玩耍,，路上跟小花,、小燕子打招呼,，高人走矮人走這些有趣的情景,，孩子們在不知不覺中活動了身體的各個環(huán)節(jié)。整個活動,，老師都是在引導(dǎo)孩子們自己想辦法去玩，引導(dǎo)他們想出不同的玩法,，引導(dǎo)他們?nèi)ズ献饔螒颉Ｔ诰C合游戲中設(shè)計了小松鼠幫媽媽運松果的環(huán)節(jié),，不僅增加了游戲的趣味性,，還對孩子們進行了德育教育。在最后的放松環(huán)節(jié)，我通過帶領(lǐng)孩子們整理場地,，和藍天白云再見，跳小河,，高人走矮人走等情景,，引導(dǎo)孩子們?nèi)プ龇潘苫顒?，同時還和游戲前的準備活動相呼應(yīng)?？傊⒆觽冊诠适虑榫持凶杂傻挠螒?，孩子們在快樂的游戲中得到了發(fā)展。

幼兒園大班社會教案 幼兒園大班社會教案《好朋友》篇十四

大班優(yōu)質(zhì)社會常識課中國古代四大發(fā)明-紙

中國古代的科學(xué)技術(shù),，自然不能不說古代的四大發(fā)明，指南針,、造紙術(shù),、印刷術(shù),、火藥,。四大發(fā)明不僅僅是中國古代科學(xué)技術(shù)繁榮的標志和中國人民聰明智慧的體現(xiàn),，更重要的是它在一定程度上改變了人類近代文明的進程,。換句話說，如果沒有中國古代的四大文明,，也許人類社會不是今天這個樣子。造紙,、印刷術(shù),、火藥,、指南針四大發(fā)明是中華民族對世界文明的偉大貢獻,，四大發(fā)明深刻影響了世界文明的進程,。

我比較感興趣的是造紙術(shù)和印刷術(shù)，現(xiàn)在簡單說下這兩大發(fā)明,。

一、造紙技術(shù)的發(fā)明,，是中華民族對世界文明的杰出貢獻之一。

大約在3500多年前的商朝,，我國就有了刻在龜甲和獸骨上的文字，稱為甲骨文,。到了春秋時,，用竹片和木片替代龜甲和獸骨,，稱為竹簡和木牘。甲骨和簡牘都很笨重,，戰(zhàn)國時思想家惠施外出講學(xué)，帶的書簡就裝了五車,，所以有學(xué)富五車的典故。西漢時在宮廷貴族中又用縑帛或綿紙寫字,?？V是細絹、帛是絲織品的總稱吏一方縑帛上寫字時,，便于書寫，不但比簡牘寫得多,，而且還可以在上面作畫，但是價格昂貴,，只能供少數(shù)王宮貴族使用。公元前2世紀西漢初期已經(jīng)有了紙,。

發(fā)明人東漢和帝元興元年(公元105年)，蔡倫(,？-121)年在總結(jié)前人制造絲織晶的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，發(fā)明了用樹皮,、破漁網(wǎng),、破布,、麻頭等作原料，制造成了適合書寫的植物纖維紙,，才使紙成為普遍使用的書寫材料。被稱為“蔡侯紙”,。造紙術(shù)的發(fā)明，不僅是書籍制作材料上的偉大變革,，而且在人類文明史上具有劃時代的偉大意義(發(fā)明地點洛陽),。

二,、活字印刷：它開始于隋朝的雕版印刷，經(jīng)宋宗仁時的畢升發(fā)展,、完善，產(chǎn)生了活字印刷,，并由蒙古人傳至了歐洲,，所以后人稱畢升為印刷術(shù)的始祖。中國的印刷術(shù)是人類近代文明的先導(dǎo),，為知識的廣泛傳播、交流創(chuàng)造了條件,。

雕版印刷是用刀在一塊塊木板上雕刻成凸出來的反寫字,，然后再上墨,，印到紙上。每印一種新書,，木板就得從頭雕起，速度很慢,。如果刻版出了差錯,，又要重新刻起,，勞作之辛苦,，可想而知。北宋刻字工人畢升在公元1004年至1048年間,，用質(zhì)細且?guī)в姓承缘哪z泥，做成一個個四方形的長柱體,，在上面刻上反寫的單字,，一個字一個印,，放在土窯里用火燒硬，形成活字,。然后按文章內(nèi)容，將字依順序排好,，放在一個個鐵框上做成印版,，再在火上加熱壓平，就可以印刷了,。印刷結(jié)束后把活字取下，下次還可再用,。這種改進之后的印刷術(shù)叫做活板印刷術(shù)。

這種印刷方法雖然原始簡單,，卻與現(xiàn)代鉛字排印原理相同,，使印刷技術(shù)進入了一個新時代,。后來，元代著名農(nóng)學(xué)家與機械學(xué)家王楨發(fā)明了木活字,，并創(chuàng)造出比較簡捷的適于漢字復(fù)雜特點的轉(zhuǎn)盤排字方法，后來又發(fā)明了金屬活字,，使活字印刷得到了改進。唐代的雕刻印本傳到日本,，8世紀后期日本完成了木板《陀羅尼經(jīng)》以后又傳到朝鮮民主主義人民共和國、阿拉伯聯(lián)合酋長國一帶和東歐,。15世紀，德國人學(xué)會了用合金鑄宇,，從此畢升首創(chuàng)的活字印刷在歐洲各地推廣開來。

孩子們對紙張的感興趣是非比尋常的,，可以組織大班的孩子開展關(guān)于“紙”的主題活動。

活動一：我知道的紙

活動形式：集中活動

活動準備：蠟光紙,、圖畫紙、宣紙,、報紙、面巾紙,、毛邊紙,、皺紋紙等

活動過程：

1,、啟發(fā)幼兒回憶：你見過什么紙,？用過什么紙？還知道有哪些紙,？

2、討論：什么地方有紙,？什么地方紙最多(鼓勵幼兒大膽說出自己以往的所見所想，完整地描述自己知道的紙的顏色,、質(zhì)感等),？

3,、組織幼兒到幼兒園的教具室參觀，說說我知道的紙,。

活動二：紙張展覽會

活動形式：集中活動,、分組活動

活動準備：幼兒收集各種各樣的紙、透明膠,、紙的名稱字條等

活動過程：

1、請幼兒將自己帶來的紙拿出來,，與小伙伴互相介紹這些紙的名稱。

2,、提問：怎樣知道我們收集到幾種紙？怎樣讓人一看就知道紙的名字叫什么,？激發(fā)幼兒共同布置展覽館的愿望,。

3,、討論：怎樣布置才象“紙張展覽館”,？你去過的展覽館里需要什么說明,？

4、師幼共同布置“紙張展覽館”,，教師寫出紙的名稱，幼兒取紙樣,、粘貼等，鼓勵幼兒說說看看,。

活動三：紙是用什么做的

活動形式：集中活動

活動準備：

幼兒已了解蔡倫造紙的有關(guān)知識、古代及現(xiàn)代的造紙圖片,、幼兒收集的有關(guān)造紙術(shù)的資料

活動過程：

1,、討論：紙是怎樣造出來的,？哪些材料可以用來造紙,？

2、請幼兒分組交流,，鼓勵幼兒大膽將自己知道的知識及收集到的資料與伙伴分享,。

3、結(jié)合圖片,，引導(dǎo)幼兒比一比：古代與現(xiàn)代的造紙有何不同？

活動四：自己學(xué)造紙

活動形式：集中活動,、分組活動

活動準備：各種廢舊的紙張、剪刀,、水桶、篩,、木板等

活動過程：

1、師幼共同小結(jié)造紙的過程,，即將廢報紙、紙箱等材料撕碎,、剪小——泡水——篩——壓模——曬干

2,、幼兒自由組合分為八組進行“造紙”活動

指導(dǎo)幼兒要按步驟一步一步完成各項工序;提醒幼兒合理分工不爭搶;提醒幼兒保持地面整潔,、不玩水,。

活動五：紙的特性

活動形式：集中活動

活動準備：各種紙張、剪刀,、水盆、火柴等

活動過程：

1,、出示各種各樣的紙，引導(dǎo)幼兒說說“紙有哪些特點,？”

2,、討論：紙遇到水會怎樣,？紙遇到其他的東西會發(fā)生變化嗎？

3,、啟發(fā)幼兒運用各種材料做實驗,，探索紙的秘密。

提醒幼兒不將水,、紙屑撒在地上;幫助幼兒做紙會燃燒的實驗，注意安全;紙易燃燒,，不要在紙的旁邊玩火。

4、師幼共同小結(jié)“紙會吸水,、紙會燃燒”的本領(lǐng)。

活動六：紙的作用

活動形式：集中活動

活動準備：紙(掛歷紙,、卡紙、蠟光紙),、紙盒、紙杯,、剪刀、膠水,、濕布

(三)活動過程：

1、討論：你最想利用紙張做什么事,？(鼓勵幼兒大膽說出自己的想法)

2,、介紹制作材料,，啟發(fā)幼兒思考見過的紙藝品可以用什么紙來制作，并談?wù)勛约航裉煜胫谱魇裁赐婢呋蛭锲贰?/p>

四大發(fā)明中的印刷術(shù)也是孩子們感興趣的,，結(jié)合印刷術(shù)針對不同年齡的孩子可以設(shè)計不同的活動引導(dǎo)孩子進行探索學(xué)習(xí)。

大班綜合活動設(shè)計——有趣的復(fù)?。航o幼兒提供幾種操作方法，告訴幼兒按自己意愿選擇一種復(fù)印方法進行操作,。(1)用各種顏色、大小不一樣的三角形,、圓形平面紙板模型進行復(fù)印，并根據(jù)幼兒已有知識經(jīng)驗和模型的顏色,、大小進行復(fù)印、貼畫,、涂色組合成一幅畫(復(fù)印畫的顏色與模型的顏色要一樣)。(2)用藕、蘿卜印章,、印泥進行復(fù)印，也可用手指點畫的方法,，通過組合形成一幅完整的畫,。(3)幼兒利用復(fù)寫紙復(fù)印的方法，鼓勵幼兒大膽地自由作畫,，盡量使畫面豐富多彩、不單調(diào),。(4)用拷貝紙復(fù)印后，再涂上與樣板一樣的色彩,，使畫面與拷貝的樣板相符。(5)用水粉筆蘸上各種顏料涂在干凈的樹葉上,，進行復(fù)印到紙上，紙張上就會出現(xiàn)各式各樣的葉子(注意顏料不能太濕,、太多、涂色時要均勻,，應(yīng)保持畫面干凈),。

把幼兒各種復(fù)印的材料陳設(shè)在班級的各個活動區(qū)域角中,，課后盡量讓每位幼兒都能嘗試各種復(fù)印的方法、過程以及體驗復(fù)印果效,，使幼兒真正體會到“在玩中學(xué)，學(xué)中玩”,，激發(fā)幼兒對復(fù)印現(xiàn)象,、活動的興趣,，不斷提高幼兒復(fù)印的技能技巧，從而達到異想不到的效果活動

中班孩子可以做刻?。鹤尯⒆又揽逃∷囆g(shù)是一種獨特的中國書畫藝術(shù)。嘗試運用不同材料創(chuàng)作立體作品,。收集各種印章、紙盒,、紙箱、葉子,、可以利用的廢舊材料等?；顒又薪處煶鍪臼孪仁占降年柨?、陰刻的印章,，問幼兒看到了什么？利用各種瓶蓋,、印章、樹葉,、背面有紋路的瓷磚等，介紹印章,。介紹陽刻和陰刻的不同,。讓幼兒找找教室中那些東西是凸起來可以蓋印的,，哪些東西是凹下去可以蓋印的。讓幼兒嘗試凸凹的效果,。我們在區(qū)域內(nèi)可以讓孩子玩：1、橡皮泥印;2,、漿糊印;3,、做手印畫;4、嘗試自己做印章

小班孩子最感興趣的就是印章畫：活動前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料,，如：有凹凸花紋的鞋子、貝殼,、紙球、海綿滾輪,、樹葉等,。告訴孩子：老師準備了許多“印章”和紅,、黃、藍三種顏料,，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來印出美麗的花。強調(diào)一個“印章”只蘸一種顏料,。印過一種顏料后，不要再去蘸其它顏色,。引導(dǎo)孩子盡量多印,，使畫面色彩豐富,。

中國古代四大發(fā)明-紙

幼兒園大班社會教案 幼兒園大班社會教案《好朋友》篇十五

1．通過觀察發(fā)現(xiàn)每個人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號,。

2．了解指紋的類型及指紋的用途，提高觀察能力及探索能力,。

1．布置“指紋畫展”。

2．《黑貓警長》錄像片斷,。

3．放大鏡，印泥,，白紙，實物投影儀,，硬卡紙等,。

1．今天我們要去看一個特殊的畫展，請你們仔細看,。

2．幼兒觀看“指紋畫展”，教師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?這些畫和我們平時畫的畫有什么不一樣?(這些畫是用指紋印出來的,。)

1．你有指紋嗎?指紋在哪里?

2．幼兒用放大鏡觀察自己的指紋，或是用印泥將指紋印到紙上進行觀察,，并與同伴的指紋進行比較。

教師引導(dǎo)幼兒進一步觀察：你的指紋是什么樣的?你每個手指的 指紋都一樣嗎?你的指紋和別的小朋友的指紋一樣嗎?哪里不一樣?

3．小結(jié)：每個人的指紋都不一樣,，它是每個人的特征之一,。

1．將幾個幼兒的指紋印放到實物投影儀上,，引導(dǎo)幼兒觀察指紋的類 型,。

2．找出三種指紋類型，分別給它們起名字,。(第一種叫弓型紋,，它的中心像一把彎彎的弓；第二種叫蹄型紋,，它的中心向左或向右偏，很像馬蹄,；第三種叫渦型紋，它的中心像小旋渦,。)

3．各人統(tǒng)計自己各類指紋的數(shù)量,，鞏固認識指紋的類型,。

1.幼兒觀看錄像《黑貓警長》,。

2．黑貓警長是如何破案的?(通過罪犯留下的指紋找到罪犯,。)

3．小結(jié)：指紋能夠幫助警察破案,；因為每個人的指紋都不一樣,，它是具有特征的個人記號。

1．你們設(shè)想一下指紋還有哪些奇妙的用途?(指紋鎖,、指紋門、指紋冰箱,、指紋錢包、指紋手機,、指紋汽車等,。)

2．為什么這些物品上用上指紋會更好?(每個人的指紋都不一樣,，就像身份證。)