隨著社會不斷地進步,，報告使用的頻率越來越高,，報告具有語言陳述性的特點,。怎樣寫報告才更能起到其作用呢,？報告應該怎么制定呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

小學班主任教學總結報告篇一

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一）嚴把課堂紀律關

只有保證好課堂的四十分鐘,，才能保證學生的學習質量。因此,，課堂紀律尤為重要,。課堂上要注意激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的內驅力,；充分利用直觀教具,，讓學生動手、動口,、動腦,、動眼，參與教學的全過程,，另外還要通過重點,、難點巧設疑問，激發(fā)學生的求知欲望,，同時根據教材內容開展形式多樣的教學游戲等,，使生對學習產生濃厚的興趣。同學們有了興趣,，開小差的同學自然少了,，課堂紀律就有了保證,。另一方面還采用奪紅旗、獎紅花,、男女生比賽等等多種形式鼓勵他們,。

通過以上各方面的努力，學生的注意力集中了,，課堂紀律有了明顯的進步,。

二）創(chuàng)設優(yōu)良班風

有了優(yōu)良的班風，才會取得理想的成績,。要使我們班成為一個文明,、好學、團結的班集體,，我主要要抓好以下幾方面：

1,、抓好課前紀律

一年級的學生剛從幼兒園升上來，特別好動,，自覺性不高,。課前經常都會出現亂哄哄的場面，針對兒童的心理,，我列出課前評比表,，每一節(jié)課由班長主持，評出表現最好的一組,，給該組加星星,，一天統(tǒng)計一次，得星星最多的一組,，給予紅花獎勵,。通過這種手段，我們班的課前紀律有明顯的改善,，同時培養(yǎng)全班同學的集體榮譽感,。

2、上好《品德與生活》,，由淺入深,，循序漸進地進行思想教育。因此,，要將思想品德和道德教育也融入到平常的課堂教學中,，做到“課上講課，課后導行”,，向學生灌輸愛國主義,、集體主義、做人以及為人處事的道理,，使之成為學生的行為準則,。

3,、上好班會課。每周的班會課要充分利用,，每周一小結,，每月一大結。班會的形式要靈活多變,，有自己的主題,。還可以讓學生自己發(fā)言,，認識自己這一段時間哪些地方做的好,，哪些地方做得不夠。同時對他們的發(fā)言要進行充分的肯定,，鼓勵他們不斷進步,。

4、做好普訪工作,，與家長配合,，共同教育學生。堅持學?！凹议L學?！钡霓k學宗旨，與學生家長保持密切的聯系,，掌握學生的生活,、思想等狀況，同時也把學生在校的情況及時反映給家長,，在學校和家庭之間架起一座有機的橋梁,。

5、與學生多談心,，溝通師生感情,。平時多與他們打成一片，以增強師生感情,，達到“親其者師,，信其道”的效果。

6,、與學校配合,，堅持不懈地抓好“五禁”教育，讓學生繼續(xù)保持純潔性,。

7,、繼續(xù)抓好養(yǎng)成教育。堅持搞好包干區(qū)的清潔衛(wèi)生,，堅持帶領學生做好事,，堅持穿校服,、戴紅領巾。

通過以上各種措施,，我們班的班風一直都不錯,。

1、經常召開班干會議,，匯報班內情況以及他們自己對班級工作的意見,。

2、班主任要努力提高班干的學習成績,，教給最佳學習方法,，以此提高他們的威信。

3,、班主任要協(xié)助班干管好班級,，對其工作進行指導，幫助其提高工作技巧,，鍛煉膽量,，杜絕傲氣，與同學建立良好的感情,。

通過以上的措施,，我們班的班干非常得力，成了老師的小幫手,。

1,、繼續(xù)抓好后進生的轉化工作。堅持上學期的“手拉手”活動,，組織一帶一或一帶多的學習小組,，實行“小老師”責任制，提高班級學習積極性,，提高班級整體成績水平,。

2、制作精美的獎勵表,。表揚平時有進步的學生,，包括做好事、發(fā)言積極,、每次聽寫正確等,。讓他們嘗試表揚的滋味，感覺到同學們羨慕的眼光,，以增強學習的自信心,，正確地認識和評價自己。

3,、繼續(xù)抓好作業(yè)質量,。通過貼紅花,、貼蘋果、印紅花等方式,，鼓勵學生認真書寫,、認真溫習功課的好習慣。學生看見自己的聽寫簿上貼了漂亮的紅蘋果,，喜悅之情溢于言表,。

通過以上的措施，我們班的后進生學習有了明顯的進步,，學習積極性有了明顯的提高,。期末考試都有了一定的進步。

1,、堅持辦好每期的黑板報,，實行一月一換,。以培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新能力,。

2、搞好教室的環(huán)境布置,，設立讀書角,、讀報欄以及學習園地。

3,、充分利用午讀時間,，增加學生的閱讀面，擴大學生的視野,。

4,、定期舉行“我是故事家”活動。通過講故事比賽,，培養(yǎng)他們的表演能力,、口頭表達能力。

總之,，經過一個學期的努力,，我們班的班風、學風,、清潔衛(wèi)生,、學習等各方面均取得良好的成績。在學期末的班級建設評比中,，我們班在總評上都取得了不錯的成績,。但是問題也同樣存在，比如還有個別后進生需要進一步加強輔導,。

小學班主任教學總結報告篇二

素質教育要求我們要面向全體學生,，使學生的思想道德,、文化科學、勞動技能,、身體心理素質得到全面和諧地發(fā)展,，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的,、具有劃時代意義的改革,。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式,。因此,，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。

小學班主任面對6,、7歲－11,、12歲的兒童，工作更加繁重,。我相信,，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么,，如何開展小學班主任工作就至關重要,。下面我談談自己這學期來工作的體會,。

“誰愛孩子,，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子,?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛,。這是班主任順利開展一切工作的基礎。 研究學生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動觀察,。

了解班風、學風,，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點,；二要研究學生的個性特征（包括能力,、氣質、性格、愛好等）,，了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等,。

在親近與研究學生的過程中,，我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜,，既認定你是值得信賴的老師,，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望,。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果。

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手,?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力,。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：

其一,，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信,；

其二，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”,；

其三,，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心,，亦即“以面帶面”,。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。

因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練,。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面,。并且這學期我還根據學生的特點,，結合我國古代優(yōu)秀的蒙學教材《弟子規(guī)》的學習，強化學生內在,。日常行為的訓練要通過集體或個人,、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有“服從集體,，服從命令”的思想,，具有自我約束力，形成習慣,，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂,，嚴而不死”的良好班風班貌。

有目標才有動力,。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況,，擬定全班與小組在知識、能力,、情感等方面的遠,、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,，避免盲目,、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力,。 然后,，要引導每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上,，幫助和鼓勵每一個人進步,，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標的制定不是目的,，如何通過努力去實現目標,，提高學生的素質才是目的。

因此,，鑒于小學生年齡與心理特征,，有兩點需注意：

一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；

二是目標的制定必須切實,，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”,，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心,。

競爭是一股巨大的,、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力,。班主任應在班內掀起激烈的,、持久的競爭活動。必須強調,，這是“互助”,、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的,、更大的進步,。

1、激發(fā)與外班學生的競爭意識：

從集體活動的表現,、班級榮譽的爭取,、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng),。

2、設立定期評價制度：

以“小紅花”等相對固定的評價模式,，對學生個人和小組的各種表現定期評價,，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置,，從而增強警惕性和進取心,，培養(yǎng)學生的自覺性。

3,、建立互助組：

以互助小組,、1+1小組（一一對應的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人,、小組與集體奮斗的目標,。

4、獎勵和批評：

獎勵與批評的方式各種各樣,，目的都是鼓勵先進,、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績,。獎勵比批評的教育效果更明顯,。

要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮,，留下深刻印象并指導自己以后的言行,。其主題可以根據社會影響、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定,。比如激勵學生好好學習的班會《古代勤奮學習的故事》,，教育學生正確對待金錢的班會《一分錢》以及教育學生講究衛(wèi)生、預防非典的隊會《非典可防也可治》等等,，主題都非常優(yōu)秀,。

素質教育應時代需要所培養(yǎng)的人才應是高素質的，是有創(chuàng)造性的人才,。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時,，更要努力發(fā)掘學生的潛能，充分發(fā)展學生的個性特長,、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎,。

誠然,，在我國的班級授課制度下，在教育學生“學會生存,，學會學習,，學會關心，學會做事,，學會生活”的過程中,，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的,。但是,，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng),，在實踐中不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學的工作方法,，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

小學班主任教學總結報告篇三

時間飛逝,，轉眼又是一個學年,?；仡欉@一年的工作,，有付出也有收獲。這一學年,，我所擔任的五年級2班共有學生55人,，其中男生30人，女生25人,。男生比較多,，而且大部分男生比較活潑好動，我依舊把加強班風建設放在首位,，通過班會,、晨會等各種教育渠道強化班級的團結，只有形成一個互相關愛,、互相幫助,，互相諒解，全班上下一心的良好的集體,，才可以帶動班級其他各方面的發(fā)展,。

這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點,。首先要關心愛護學生,，再對他們進行思想品德教育。增強集體觀念,，形成一個遵守紀律,、團結向上的集體。我利用每天的晨會課對學生進行教育,，另外我碰到比較有必要說的事情了,，我會在語文課上抽出一部分時間進行教育。

班主任對班干部,，不能只是使用,，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,，要求他們努力學習、團結同學,、以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作,。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,，促進整個班級的管理工作。

熱愛,，尊重學生既是教師高尚師德的集中反映,，也是教師取得成功的關鍵所在。教師對學生的愛決不是無原則的遷就,，偏袒,，而是體現在對學生的嚴格要求上，愛之深,，求之嚴,，我總是以熱愛學生為前提。對個別既調皮學習差的學生,，不是置之不理放任自流,，總是想盡辦法創(chuàng)造條件，耐心幫助他們,，鼓勵他們上進,。

后進生的心理過程中，最缺乏的是自信心,，覺得自己這樣不行,，那樣很笨，因而無論做什么事都很被動,，生怕被人嘲笑,，看不起，我在平時的教學管理中,，有意激勵這些學生,，大膽去學習，思考,，勞動,。無論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務的五分之一,，也要不失時機地肯定所完成的部分,，鼓勵他們繼續(xù)努力來完成得更好。通過激勵法,，可以給后進生樹立起自信心,，并在學習和生活中時時關心和幫助后進生。

學生有一半時間是在家里度過的,，一個學生在家里學習情況的好壞,，在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞,。因此，有必要密切聯系學生家長,，和學生家長一起共同來提高學生的學習和各種優(yōu)良習慣的形成,。

同時與家長聯系的最常用的方式，還是打電話,。當孩子在學校里有什么了比較大的進步或者獲得優(yōu)異成績時,，我就及時地打一個電話給學生的家長，讓家長也給學生積極的肯定;當學生在學校里犯了什么錯誤的時候,，有必要的話我也會給學生的家長打一個電話,，讓學生的家長和我一起來教育學生。

在這學年中,，要我說對自己最滿意的：那就是孩子們在進步,，在新的一個學年的教學工作里，我會繼續(xù)努力,，如果下學年我還教這個班,，我會一如既往地付出真心，把這個班級建設得更好!

小學班主任教學總結報告篇四

兩年前,，我有幸接手一年級的班主任工作,。在三年的相互陪伴中，孩子們度過了快樂的時光,，我度過了幸福的時光,。在三年級的這半年時間里，我有更多的收獲與不舍,。

半年中,，我們在沈校長的領導下，勇于改革創(chuàng)新,，進行了課程整合和校本課程的開發(fā),。雖然工作很累，班主任老師的任務更加艱巨,，但是我們沒有放棄,，依然堅持了下來，并有了初步的成果,。

這半年的時間里,，學生在紀律、學習,、體育,、衛(wèi)生等各方面都有了很大的進步。我的處事態(tài)度也冷靜了很多,，多與學生心平氣和地說話,，多思考交過程中已經遇到的或者有可能遇到的事情,，尋找解決問題的最佳方案,。班干部對班級的帶動作用是很大的,。

這半年來，我努力讓自己善于學習,，勤于總結,。我認真去聽綠色課堂的課，學習其他教師的教學方法,，讓自己的課堂豐富起來,。利用業(yè)余時間，盡可能的閱讀教育書籍,，把理論運用到實際教學中,，不斷去粗取精，改善了教學質量,。在聽課的同時,，我積極思考，與組內同事討論課堂的可取之處和改進方法,。

雖然這一年的收獲很大,，但是，存在的問題也不容忽視：

1,、個別時候還是管不住性子,，容易發(fā)火，缺乏冷靜,。做事太直接,，不懂得慢條斯理地處理一些事情。

2,、已發(fā)生的事情,，解決的不是很好，想得不是很周到,。

3,、對學生的管理更加科學、調理一些,，學生的自我管理能力也需加強,。

4、班級衛(wèi)生方面還有待加強管理,。

5,、學生話多，提高學生的集體意識,。

下學期,，我會針對以上問題加強管理,，讓三班的孩子更加優(yōu)秀，讓自己更加優(yōu)秀,。我會堅定地走我們的創(chuàng)新之路,，讓教育工作更有意義。

小學班主任教學總結報告篇五

強常規(guī)訓練,，培養(yǎng)良好的生活習慣和行為規(guī)范,。觀察孩子，了解孩子,，為了幫助新轉學生迅速趕上,，我采取了抓兩頭帶中間的辦法，每個小朋友都找一個自這一年,，我擔任了學前班的班主任工作,。一年來在校領導的熱情支持與幫助以及同志們團結協(xié)作、廣大家長緊密配合下,，我堅持以學生為中心,，努力為學生服務、為家長服務,，順利完成了工作任務,。

一.任教班級基本情況：學前班共有61人。這些可愛的孩子,，漸漸懂得遵守學校的制度,，遵守課堂紀律，懂得了“我們愛學校,，我們愛集體,，我們愛學習，我們要做好孩子”這個小學生應理解的基本道理,。培養(yǎng)起來的幾個小干部如劉宇,，孫慶，趙文杰等是老師的小助手,。我非常喜歡這些小寶貝,。

二、樹立服務思想,以學生為中心,努力干好班主任工作

1.加強學習,，提高認識,，把主要精力放在本職工作上，敬業(yè)愛崗,，積極奉獻上學期,，學校領導就希望我校全體教職工要認真學習，改進德育工作，促進良好班風,、校風的形成,，并要求師生以實施學習《綱要》為契機，把“愛國守信,、明禮誠信,、團結友善、勤儉自強,、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范化為自己道德信念和行為準則,，共同創(chuàng)造良好的班風、校風,、教風和學風，為把我校辦成一個名副其實的高水平的國際性學校做出不懈的努力,。

２.嚴格班級管理,，我把主要精力放在班級管理和思想教育工作上，努力做到認真負責,、一絲不茍,，工作上堅持高標準、嚴要求,、不怕苦,、不怕累、不怕難,、不惜力,，樂業(yè)、敬業(yè),、積極向上,，保持健康心理以及樂觀的精神狀態(tài)。其次,，要樹立童心,、愛心、耐心,，堅持正面教育原則,，全面育人，在思想上,、學習上,、生活上關心愛護孩子，循循善誘,、耐心細致地做好他們的教育工作,，抓住他們的閃光點不放，多表揚、鼓勵,，少批評指責,。不斷強化他們的優(yōu)點，把他們的閃光點放大,，變缺點為優(yōu)點,。盡量不或少在大家面前批評他們的缺點或錯誤，特別是缺點突出的孩子更不能進行強化,，不用放大鏡去看他的缺點和弱點,，相反是要用放大鏡去找他的點滴進步和微小變化，在班上給他們樹立威信,，讓他們有面子,，能抬起頭走路，挺胸說話,，幫助他們樹立自信心,。在教育方式方法上大多數采用耐心啟發(fā)誘導式、講故事教導式,、親身感化式,、溝通思想談心式，講清什么是對與錯,、好與壞,、應該不應該，培養(yǎng)辨別是非能力和自我教育能力......能正確地對待自己,，也能正確地對待別人,。

３、嚴格一日生活制度,，加己學習的榜樣,，讓能力較強的優(yōu)秀生當能力較差的“小老師”。個別兒童重點幫教,，正面引導,，有點滴進步隨時表揚獎勵。

4.開展豐富多彩的教育活動,，搞好富有教育意義的班會我堅持班會制度,，開展好生動活潑的教育活動。

5.當好兒童健康成長的指導者和引路人在日常師生交往中,，努力做到信任,、寬容、理解和尊重孩子,，以高度的責任感對待他們,。耐心,、細心，關心照顧每個人,，把孩子們開心,、興奮、驚奇,、疑慮,、恐懼、窘迫等內心活動最細微的表現都看在眼里,，認真觀察每個孩子的動作,、表情、臉色及神態(tài),，掌握并發(fā)揮他們的興趣和特長,，對他們的身體狀況，喜怒哀樂等情緒的變化更要關心,、過問,，針對不同情況采用不同教育方法和措施。

6.樹立良好的班風我把“和諧,、友愛、快樂,、向上”作為學前班的班風,。對他們在進校、上課,、下課,、放學，以及在家庭,、社會上應該怎么做,，我都提出了具體要求：師生間、孩子與家長間,、小伙伴間都要講文明懂禮貌,，團結互助、助人為樂,，樹立多做好事,、先人后己的觀念，樹立集體榮譽感,、責任感,。

7.半年的工作又要結束了，對于我來說,，我還要虛心向其他老師學習,，不斷提升自己的政治及業(yè)務水平，更新教育觀念，勇于創(chuàng)新,，把今后的工作做得更好,！子們的心里。老師要一視同仁,，真誠相待每個新來的小朋友,，改變來之前疑惑的心理，給他們帶來終身童年美好記憶,。

8,、對孩子的優(yōu)點您能加倍鼓勵，缺點您能正確對待,，耐心執(zhí)政,，不厭其煩。這讓我們全家人都感到很欣慰……”半年的工作又要結束了,，還要虛心向同志們學習,，不斷學習政治、業(yè)務理論,、更新教育理念,、勇于創(chuàng)新，把今后工作干得更好,！有不妥請領導,、同志們多提寶貴意見！謝謝?。,。?/p>

小學班主任教學總結報告篇六

班主任是聯系學校,、家庭,、教師和學生的紐帶。做班主任工作需要花費大量的時間,、涉和的范圍又廣,。這項工作比較繁忙，但班主任工作又是必不可少的,，下面就這一學期的工作作個小結,。

一個班級有大量繁瑣的工作，光是管理方面就有晨讀,、衛(wèi)生,、紀律和老師不在時對班級學生的管理等方面，假如有什么競賽,，就更繁忙了,。假如將班級的所有工作都自身包攬,，那無疑會大大增加工作量。如何減輕自身負擔而又使班級做得踏踏實實呢,？這就需要有人來分擔,，誰來分擔呢？班干部,。我將班級中的班干局部為五組,，每組兩人，分組管理一天中的晨讀,、衛(wèi)生,、紀律等方面的事項。對管理出色的學生和時褒揚,，管理不當的則指出問題所在,，幫他們一起改正。這樣班干部之間也有競爭,，而競爭又促進了班集體的建設,。

雖然班干部能幫老師完成大局部工作，但重要的工作還是要有班主任來做,。1,、關窗。每個教室都有8扇窗戶,，窗多,，教室也明亮。夏天,，由于天氣炎熱，窗戶都被學生打開了,；冬天開窗通風,，空氣可以流通，感冒也會減少,。但是,，開窗容易關窗難。每天放學后,，很少有學生想起要把窗戶關上,，總是要叫幾個學生去關。于是我想不如讓坐在窗戶旁邊的學生去關,，因為離窗近,，容易記住。但實際效果并不理想,，坐在窗旁邊的學生在放學后,，一背書包就走,，把這事又忘了。怎么辦呢,？最后我想出了一個主意：輪到值日的學生每人關一扇窗,，由值日組長監(jiān)督。這次的效果比前兩次有了明顯的好轉,，雖然還有個別學生忘記,，但是經過多次的提醒學生已很少忘記。這樣一直堅持做,，教室的窗戶難關問題,，終于解決了。2,、班級學生個人量化管理,。小學生喜歡競爭，他們總希望自身不論在學習上還是在表示上都能比他人好,，都是優(yōu)秀的,。那么怎么比呢？學校里有班級量化管理,，我在此基礎上做了一張學生個人量化管理表,。我把全班學生放在一起，做了一張表格,。當學生有好的表示,，就在表格上和時給學生加分。當學生犯了錯誤時,，在表格上扣去他們的分數,，加分和減分可以互相抵消。這樣即使被扣了分,，他們也會努力去彌補,，爭取有更好的表示。

在一個班級中每個學生的特點都是不同的,，他們的發(fā)展也不同,。有的學生成果理想，但也有一局部學生,，他們的成果總是不理想,。他們往往由于成果低下，對學習失去了興趣,。如何轉化后進生,，使其跟上班級學生前進的步伐，是班級管理必需面對的問題,。1,、正確對待后進生,。先進和后進都不是固定不變的，后進生經過自身的努力也可以成為先進,。相信每個學生都可以成為先進,。2、培養(yǎng)學生的自信心,。當一個人有強烈的自信心時,，他相信自身一定能夠獲得勝利。因而怎樣培養(yǎng)學生的自信心就顯得非常重要,。（1）信任教育,。相信每個學生都能進步，使學生感受到老師對他們的信任,，并使學生受到這份信任的鼓舞,，相信自身有學習數學，做數學的能力,。（2）勝利教育,。當學生體驗到勝利以后，他的學習自信心就會大增,，也是他們向新的目標,、新的成果前進的動力。對于后進生,，目標不要定的太高,，從易而難，由淺入深,。課堂上簡單的題目讓他們來板演,，對了和時褒揚；錯了誠實的協(xié)助他們,，使他們體會到老師和同學的真誠,。同時還要善于發(fā)現他們身上的閃光點，并和時予以鼓勵,。3、典范教育,。小學生的年齡特征決定了他們在做許多事情時都喜歡有個典范可以模仿,。對后進學生來說，那些優(yōu)等生距離他們太遠了,，所以這里的典范指的是和他們差異比較小的學生或者是他們中的一個由于進步了,，取得了好成果也可以成為后進生的典范。當發(fā)現某一個學生取得了進步時,，要和時褒揚,，為他們樹立一個典范,。

總之班主任工作很繁重，他既是教育者也是學生前進道路上的領路人,。只要我們心系學生,，有細心、有恒心,、有信心,，定然會“潤物細無聲”，我們的班主任工作就會做得更好,。

小學班主任教學總結報告篇七

在實習的5個星期當中,，我每天早上7：30以前準時趕到實習學校。然后就是到操場組織學生站好隊列,，進行早操或者校會,。早操結束，回到教室又組織學生進行早讀（或者叫學習委員組織）,。中午的時候,，學生都在教室吃飯，這時候要組織學生排隊洗手,，然后依次打飯,。守著學生吃飯。吃飯結束,，又組織學生進行午休,，如果不睡覺的就在教室做作業(yè)。由于我們是2個實學生,，所以我們一般是輪流守學生,。下午的時候，第3節(jié)課一般都是班主任在布置工作,，或者在講一些事情,，批評教育一些學生。接下來就是守著學生進行衛(wèi)生打掃,。每天都是這樣的重復著,，有些時候學生之間發(fā)生沖突，學生都跑來告狀,，這也比較考驗人,。如何處理才會讓兩個學生都平息下來是很重要的。

俗話說：“身教重于言教,?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響,。作為實習班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的,，因為我除了班會課時間,，很少有時間和他們密切接觸，難以真實地了解班內情況,。為了對同學們增進了解,，我抓住一切可能的機會和他們接觸，增加與他們每個人接觸的機會,。我在批改他們作業(yè)的時候也了解了他們很多,，這都為我做好班級輔助管理工作做好了準備。雖然每天的工作很煩瑣,，但是我卻也比較高興,。特別是當學生親切的稱呼我“任老師”的時候，我更感受到自己的價值,。

班主任工作繁重異常,，這是眾所周知的。因此,，在開展班主任繁重的工作之前,，應先根據本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。古語有云：“凡事預則立,，不預則廢,。” 這說明制定計劃的重要性,。如果沒有制定一個切實可行的計劃,，跟著感覺走，就會使工作顯得被動,，而且繁重的工作就會顯得更凌亂,，以至工作難以開展，不能達到預期的目標,，而且將來還可能出現一些不可預測的問題,。因此，開展班主任工作,，一定要先作好計劃,。

曾經有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現,。這樣,，使得班主任和學生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展,，也不利于學生積極性的調動，能力的培養(yǎng),。在實習班主任期間,，我與這群孩子和諧相處,，建立起了良好的師生關系。學生也都很喜歡我,，還經常跟我開玩笑,。有一次一大群女生還搶了我的包，看著他們那高興的樣子,，我也感到欣慰,。由于我們實習馬上結束，所以我們跟學生合影留念,。所有的學生都爭著來合影,，當他們知道我們就要離開的時候，又上演了一幕幕感人肺腑的場景,。我們哭了,，他們比我們哭得更兇。短短幾個星期的相處,，他們真正的接受了我們,，我們知足了。

作為一個班主任,，一定要了解班上每一位學生,，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習班主任,，對學生的基本情況不了解,，于是我用了一個星期的時間，通過原班主任的介紹和找學生個別談話,，悉心觀察等方式,，來了解學生的基本情況，包括學生的主體思想,，學習現狀,，學習成績，優(yōu)秀學生和后進生,。同時,，還通過批改周記、作文,，找學生聊天,，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通,。通過以上方法,，我逐步了解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。

老師的外在行為表現,，對學生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學生產生潛移默化的影響。俗話說：“身教重于言教,?！睙o論是在穿著打扮方面，還是在言行方面,，無論是在教學能力方面,，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己,，在班中得到了學生的認可與支持,。只有尊重學習、為人師表的老師,，才能從學生那里得到愛戴與尊重,，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎,。

在管理班級上,，應把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴,，彼此無高低,、尊卑之分。老師在建立威信的基礎上,，應該與他們平等,、友好的相處，建立起了和諧的師生關系,。在出現問題時,，不要采用強制手段，高壓政策來解決問題,，而要通過講事實,、擺道理，使學生心悅誠服的接受,。人無完人,，要允許學生出現這樣那樣的過錯，只要知錯能改就可以了,。當學生提出批評意見時,，作為老師的我們，應該虛心地接受,，沒有因為“我是老師,，我接受學生的批評,，這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量,，寬闊的胸懷,，不要斤斤計較，平等地對待學生,，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。

對待學生要一視同仁,，不能有偏愛之心,。影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素，是班主任對待好學生和差生的態(tài)度,。在處理班上問題時,，班主任要努力做到一視同仁，就事說事,，從不歧視后進學生,，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題,。當好學生和差生犯同樣的錯誤時,，不要因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝作沒看見,。要堅持平等原則,，在某些場合，可對好學生從嚴要求,，對差生寬容些,。平時多找后進生進行特別輔導，了解其家庭,、學習,、思想等各方面的情況，給他們愛心與關懷,。并找出原因,，耐心勸導，這樣后進生會重新燃起他們的自尊心,、自信心,，積極地去發(fā)展他們自己。

常言道：“要給人家一碗水,，自己就要有一桶水,。”在實習班主任期間,，我深深地知道要想搞好班主任工作,，應首先把自己的學科教學搞好,。讓班內學生喜歡上你教的課，進而喜歡你,、佩服你,，這對于班主任工作是至關重要的。5個星期實習班主任的工作經歷雖然很短,，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要,、深奧，它不只是一項工作,，更是一門藝術,。

“誰愛孩子，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子,。”班主任要善于接近孩子,，體貼和關心學生,，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛,。這是班主任順利開展一切工作的基礎,。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察,。

了解班風,、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點；

二要研究學生的個性特征（包括能力,、氣質,、性格、愛好等）,，了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等,。

在親近與研究學生的過程中,，我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜,，既認定你是值得信賴的老師,，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望,。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練,。

競爭是一股巨大的,、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力,。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動,。必須強調,，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,，其目的是為了取得共同的,、更大的進步。

素質教育應時代需要所培養(yǎng)的人才應是高素質的,，是有創(chuàng)造性的人才,。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘學生的潛能,，充分發(fā)展學生的個性特長,、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,，也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎,。

誠然，在我國的班級授課制度下,，在教育學生“學會生存,，學會學習，學會關心,，學會做事,，學會生活”的過程中，小學班主任工作的內容是復雜的,，任務是繁重的,。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,，加深理論修養(yǎng),，在實踐中不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的,。

“十年樹木,，百年樹人?！卑嘀魅喂ぷ魇切量喽呱械?，苦中有樂，樂在其中,。班主任工作任重而道遠,，班主任要不斷提高、充實自己,，以迎接新挑戰(zhàn),，適合社會新形勢。

小學班主任教學總結報告篇八

良好的班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土,，學生的個性才能百花爭艷。這學期我把做一位快樂成功,、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標,，而培養(yǎng)學生擁有健全人格、健康的身心,、勤奮好學,、勇于探索作為我工作的宗旨。

一,、以身作則 給學生做榜樣

班主任要用個人的魅力征服學生,，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是授課還是平時言談,，都會對學生產生很大的影響,。為此，我平時不僅要保證上好每一節(jié)課,，批改好每一次作業(yè),，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早,，我總是比學生早到校,，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生、紀律,、進入朗讀學習,，下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū)，這樣,，學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,，而且時刻想為自己的班集體爭光,。

二、培養(yǎng)學生的良好習慣

三年級學生由于年齡小,，自控力較欠,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，扎實有效地加強一個小學生的常規(guī)訓練,。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)等等諸多方面,。另注意培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣,。我班學生獨生子女多，再加之大多數學生的家境較好,，學生中存在浪費的現象,，吃零食、浪費沒用完的橡皮,、本子等現象比比皆是。面對這種情況,，我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生,。我專門利用班隊課進行教育，給他們講革命故事,，想想戰(zhàn)爭年代人們的生活,。叫他們各抒己見，談談面包是怎樣來的,，災區(qū)的孩子需要什么? 漸漸地,，班級中浪費的現象少了許多，大家爭著把節(jié)約下來的錢捐給需要幫助的孩子,。

三 ,、狠抓班級干部隊伍的組建和培養(yǎng)

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,，我稱他們是"班主任的左右手。"所以 ,，我很慎重地在班內進行民主選舉,，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養(yǎng)學生班干部的威信,，我經常作以下工作：(1),、在班內大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;(2),、鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，即"以點帶面";(3)、培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,，能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論，帶動整個班集體,即"以面帶面",。事實證明,，本學期我班在學風，班風方面,，都有了很大的轉變,。

四、注重家校聯系

該學期,，為了更好的與家長配合,，我召開兩次家長會，其中一次是專門針對家長在孩子三年級這個轉段期間,，如何協(xié)助學生學習和支持學校工作的,，并給家長提供了關于如何指導學生作文的機會——“家長經驗交流”，交流中,，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法,，給其他家長提供了好的借鑒和啟發(fā).

五、積極參加學校的各項活動

集體活動,，最能培養(yǎng)學生的凝聚力,、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,，如廣播操比賽,、繪畫比賽、做賀卡比賽,、獻愛心等活動,。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字,、朗讀,、口算比賽等，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性,，逐步形成一個健康向上,、團結協(xié)作的班集體。

六、關心愛護每個學生 用愛心轉化后進生

做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標,，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育,。特別是要善待班級中的后進生,，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進生無非包括三類：1、學習困難的學生;2,、行為習慣自制力較差的學生;3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生,。然而,，她們表現出來的基本上都是自卑、孤獨,、缺乏做人的自信,、不合群，或刻意的搗亂,。 通常我會多跟他們接觸,、交談，有空的時候常跟他們談心,，如談談他們的興趣愛好;談談他們假期怎么過;談談他們父母,、家庭的情況，當然也談一些學習方法,，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情,，使學生覺得老師很在乎他們,、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感,，特別是他們點滴進步,，我都要在班內大肆宣傳，使他們成為班級核心,，讓他們有自豪感,，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心,。在班內,，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發(fā)現別人優(yōu)點最多，并互相說一說,，使我班學生始終能處于發(fā)現別人的一種狀態(tài),。我始終堅信,，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法,。本學期,，我始終愛字當頭、以情動人,。事實證明,，我班學生，愛意十濃,無歧視他人現象,，班風良好,。

在這學期中，我與學生在一起,，覺得日子過得真快,，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興,，忙得開心,，我將更加努力工作，不斷完善自己,，提高自己,。

小學班主任教學總結報告篇九

班主任工作確實是一門藝術，是一門研究每個學生以促使其全面健康發(fā)展的藝術,，班主任要付出很大的精力和時間去研究每一個學生,，以便因材施教。學生的差異決定了班主任需要采取不同的方法,，不同的形式,，在不同的場合去教育和引導學生，以便產生的教育效果,。下面就我個人的體會和想法談如何做好班主任工作,。

學生需要愛。學生在逐步適應學生生活的過程中比較脆弱,，遇到困難容易退卻,，這就需要老師的關愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣,。無論是學習上還是生活上,，老師常去關心他，照顧他,，那怕是一句話,，在他心里都會產生很大的作用。班主任應會學會利用這一點，及時發(fā)現那些需要關愛的同學,，及時獻上一片真誠,，那將是對學生的獎勵，會使他們產生強烈的信任感,，更好地聽從你的教導,。

小學階段，無論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時期,，有些問題處理不好,，就有可能造成一定心理上的障礙。所以作為班主任老師在與學生交往的過程中,，要多考慮學生的心理狀態(tài),，從實際出發(fā)去解決實際問題。特別是對那些在心理上有些不健全的學生,，應格外注意,，要分別對待，注意交心,。老師要平易近人,，平等待人，當發(fā)現某些學生有時,，要注意學習解決它的辦法,，絕不能等待。

班主任在班級管理過程中,，應該有一個比較習慣的方法,，即規(guī)矩不能朝令夕改，自己破壞自己的規(guī)矩,，那么班級管理就很難自動運行,。班主任要多設計班級，通過什么樣的管理,，達到什么樣的結果,，管理中立下的規(guī)矩絕不輕易修改。到什么時間做什么事情,，什么事情由什么人來做,，從方法到要求都要明確下來,，特別要重視那些別人看來很小的事,，逐步實現班級管理的自動化。當有時要違背一些規(guī)矩時,，應該向學生講清楚,，以保持班級管理的良好習慣。同時也要教育和培養(yǎng)學生自身形成良好的習慣。

班主任老師堪稱學生之楷模,，方方面面都有學生學習和效仿的地方,。就是說老師的一言一行都會給學生帶來很大影響，老師言不雅,，行不正,，學生就不佩服，老師就容易失去威信,，給班級管理帶來不利,。老師每天早來晚走，認真?zhèn)湔n和教學,，儀表端正,，說到做到，這種嚴于律己的態(tài)度往往會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果,。當然班主任也要寬以待人,，處理好與家長的關系，尤其是在學生面前更要表現出這一點,。

班主任工作是一門藝術,，是一門琢磨不完，研究不透的學問,。每一名班主任都有其特長,，都有值得我們學習的地方。作為學生,，能遇上一個好班主任,，肯定地說對他的學習生涯乃至整個人生都是有益的。讓我們努力,，做一名學生認可,，確實值得信賴的好班主任，為學生的成才做出我們的貢獻,。

小學班主任教學總結報告篇十

在我剛踏上工作崗位的這個學年,，我接受了一個全新的班集體，這之前我是對班主任工作最多只能談得上是,，只有理論,，而沒有實踐的一張白紙。這是我人生當中第一次當班主任,，這個班的特點是：

（1）學生活潑,、好動，思維活躍,，情感豐富容易被調動,。

（2）學習主動性強,，學習自覺性較高。

（3）綜合能力及素質有待提高,，因為學生的家庭環(huán)境影響,，所以許多良好的行為習慣還沒有形成。在管理這個班集體時我常通過許多活動的方式調動學生們的學習自覺性,，提高他們對學校的熱愛,，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質。

書上說：學生是教育的主體,，一點不錯,，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它,，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙,，去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透,，各個年齡段,，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣,，你要知道他做些啥,、想些啥，怎么讓他接受你的教導,。軍法有云：知已知彼,，百戰(zhàn)不殆。要針對學生的特點,，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導,。其實，學生到學校來,，誰都想成為好學生,，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同,，導致學生良莠不齊,，我們就要區(qū)別對待，好比有的人,，他是種田能手,，你非要讓他去鉆研高尖新技術，怎么可能呢,？不要高尖新技術沒研究成,，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教,，教師的心態(tài)要放寬一些,，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失,。小孩子小,，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們,，多表揚他們,，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學生愛到贊揚,，讓他們感受到成功,、感受到學習的樂趣，形成良性循環(huán),。有一位同學好打架,，批評了幾次都不管用，我想,，看這樣子油鹽不進了,，不能做小炒，我給他加把糖吧,。我就讓他去找好事做,，比如幫值日的同學掃掃地，撿撿地上的紙呀等等,，每次周會課時,，我都對他的點滴進步給予表揚，這一下子,，他也沒時間打架了,，經常找好事做，我再在班上一表揚,，同學們一羨慕,，他就天天樂滋滋地像換了一個人。

本學期我們學校接受了許多各種各樣的活動考驗,，通過形式各樣的大小活動不僅發(fā)展了學生全面素質,，我們老師也獲得了鍛煉機會。有體現全校學生精神面貌的“廣播體操比賽”,；有促進幼小過渡的活動“幼兒園孩子及其家長來校參觀”,，我們的學生熱情地接待了可愛的小弟弟小妹妹，在這過程中,，師生都體驗到了“以校為榮,，以校為家”的主人翁精神，加強了校風與班風的建設……,。我們班的孩子個性好動活潑,，思維敏捷聰明,，但做早操總是不認真對待，在六星評比中這方面也是比較差,。盡管我嘗試了許多方法,，如評選早操星，大力表揚表現好的同學等,，但情況仍不見有大的好轉,，孩子們還是比較懶散。通過此次大型活動的幾次彩排,，我終于在各位領導,、老師的幫助下，發(fā)現了自己教育失敗的原因所在——在活動前,，沒有向學生做好充分的動員工作,，及給予明確要求，也就是自己的組織,、引導能力有偏差,。在各位領導的幫助下，我調整了自己的教育手段：

首先,，重視每次活動的動員工作,，通過抑揚頓挫的聲調，及慷慨激昂的情感去感動學生,，牽動著學生的情緒,。讓他們覺得“不做不行”，有種“欲罷不能”的感覺是我每次動員工作的目標,，雖然實際與目標還有距離,，但是我會努力不斷總結經驗朝目標挺進！

其次,，我給學生的要求盡可能做到簡潔,、有力、明確,。然后,，在活動過程中注意落實。嚴格檢查學生是否按要求做到,，并樹立榜樣進行大力表揚,。

最后，活動結束及時進行反饋,，肯定學生做得好和進步的地方,。同時提出不足及下次的期望。如此下來幾次活動,，學生的精神面貌有了很大的飛躍,。我掌握了這種組織方法后,，經常變換著對孩子的獎勵和激勵手段，變戲法似地刺激著孩子,，使他們總有動力驅使自己在各方面做得更好,。學生在進步，我也在成長,，相信只要堅持把自己取得到所收所獲不斷積累下來，吸取失敗的教訓,，學會分析解決問題,，總結做得好的經驗，就能使自己有更大的收獲,！

雖然為建設這個班花了不少心思,，特別是在轉化后進生的過程中，有一二個紀律表現的差生總是我行我素,，效果不太明顯,，學習動機不強的學生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂,，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力,。工作中要更加注意與年段和學校配合，借力使力,。主要收獲是：能讓大多數學生快樂的地度過在學校的每一天,，教書又育人！每天給孩子一些笑臉,！做到了不在課堂當著全班同學的面發(fā)怒,！規(guī)范學生行為！掀起學習的熱潮,，完善自我形象,。在學習中同學們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法,，基本上做好后進生的轉化工作我的班主任工作由于經驗的欠缺,，在許多方面還是存在著不足。如：

一,、班會課與晨會課沒有做好充分地計劃與準備,。

除了學校要求重視的主題班會以外，我并沒有下心思去充分利用好每個星期的班會時間,。所以學生的精神面貌不佳,，班風還沒能完全樹立起來。而通過思考與后半學期的實踐,，我發(fā)現班會課其實有很多很多內容可講,，而更重要的是能通過這些活動增強班級凝聚力,，加強班風、校風的建設,。我們班的班會通常先由學生自己總結,，然后是我講近期發(fā)現的問題并以多種形式進行教育。目前,，我們面對的學生思想比較復雜,，如，我的學生因為崇拜我們學校表現突出的劉荔姐姐,，竟經常到姐姐家門口拍門騷擾……,，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法，然后有針對的做全體學生的思想工作,。

二,、每一次活動前后應作好思想動員和總結。

不管是學校組織的各種比賽,，還是外出活動,，我應在事前作好思想動員。使學生端正思想,，增強了堅決克服困難的決心另外,，每一次外出前，都應強調紀律性和同學的互助友愛,；外出回來,，再讓學生自己進行總結做的好的和做的不好的，表揚熱心助人的同學,。

三,、應動腦筋巧設計，運用多種途徑教育,。

從大的方面來說,，班級管理的各種規(guī)章制度、實施辦法,、參加學校,、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計,；從小的方面講,，對學生的表揚、批評,、鼓勵也需要我們動腦筋,。而每當我自己卻忽視了這一要點。所以以后要勤動腦，腦海里出現一個新念頭時,，就要馬上把它記下來,，并盡快付諸實施。

總之,，只要我們心中是真誠地為孩子,，為孩子的健康成長而付出，端正自己的.工作態(tài)度,，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。通過一個學期的工作,，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步,，也提高了,！班級管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別,，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。