總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī)，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

青年數(shù)學(xué)教師的高三年級(jí)工作總結(jié)篇一

新的高考形勢(shì)下,，高三數(shù)學(xué)怎么去教,，學(xué)生怎么去學(xué)?無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對(duì)這一問(wèn)題制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,，提出了優(yōu)化課堂教學(xué),，強(qiáng)化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率,，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基矗在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長(zhǎng)處,，集體備課前，每位教師都準(zhǔn)備一周的課,，集體備課時(shí),，每位教師都進(jìn)行說(shuō)課，然后對(duì)每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定,，重點(diǎn),、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評(píng)價(jià)。集體備課后,，我根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課,，這樣，總體上,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,，對(duì)于各位教師來(lái)講，又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，因材施教,。

研究《考試說(shuō)明》中對(duì)考試的性質(zhì)、考試的要求,、考試的內(nèi)容,、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，也為復(fù)習(xí)的指南,，做到復(fù)習(xí)不超綱,，同時(shí)，從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說(shuō)明》,，具體說(shuō)來(lái)是：

(1)細(xì)心推敲對(duì)考試內(nèi)容三個(gè)不同層次的要求,。準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是了解，哪些是理解和掌握,，哪些是靈活和綜合運(yùn)用,。這樣既明了知識(shí)系統(tǒng)的全貌，又知曉了知識(shí)體系的主干及重點(diǎn)內(nèi)容,。

(2)仔細(xì)剖析對(duì)能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法,，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法)。

良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識(shí)的保證,。以課本為主,，重新全面梳理知識(shí)、方法,，注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的重組與概括,，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法,。在知識(shí)的深化過(guò)程中,，切忌孤立對(duì)待知識(shí)、方法,，而是自覺(jué)地將其前后聯(lián)系,，縱橫比較、綜合,，自覺(jué)地將新知識(shí)及時(shí)納入已有的知識(shí)系統(tǒng)中去,，融會(huì)代數(shù)、三角,、立幾,、解析幾何于一體，進(jìn)而形成一個(gè)條理化,、有序化,、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機(jī)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。如面對(duì)代數(shù)中的“四個(gè)二次”：二次三項(xiàng)式,，一元二次方程,，一元二次不等式，二次函數(shù)時(shí),，以二次方程為基儲(chǔ)二次函數(shù)為主線,，通過(guò)聯(lián)系解析幾何,、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問(wèn)題,，建構(gòu)知識(shí),，發(fā)展能力。

精心選題,，針對(duì)性講評(píng),。我們發(fā)揚(yáng)數(shù)學(xué)科組的優(yōu)良傳統(tǒng),，落實(shí)“以練為主線”的教學(xué)特色,。認(rèn)真抓好每周的“一測(cè)一練”?！懊恐芤粶y(cè)”,、既要注重重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，出“小,，巧,，活”的題目;又要注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，出有新意的題目,，只要能抓住這兩點(diǎn),，就是好題。

對(duì)每次測(cè)驗(yàn)和練習(xí),，我們都堅(jiān)持認(rèn)真批改,，全面統(tǒng)計(jì),。為發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,，還要求學(xué)生對(duì)自己做錯(cuò)了的習(xí)題進(jìn)行改錯(cuò)，提高習(xí)題課講評(píng)的針對(duì)性與課堂教學(xué)的效率性,。

高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn),、重探究,、求能力的同時(shí)，還注重抓住分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題中的信息點(diǎn),、易錯(cuò)點(diǎn)、得分點(diǎn),，培養(yǎng)良好的審題,、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答,、不容失分的習(xí)慣,。

雖然高考中選擇填空題占分的比例接近50%，高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面,，為顧及到各層次的考生,，高考一定要考基礎(chǔ),，考試的知識(shí)點(diǎn)覆蓋率應(yīng)該盡量大，這些設(shè)計(jì)目標(biāo)由選擇填空題來(lái)完成,。以它的目的來(lái)看,，選擇填空題的難度不應(yīng)該大，一張卷有1-2道難度大的題就足夠了,。而文科這是很重要的一部分,，所以復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)用花大的精力去抓選擇填空題，實(shí)際上,，實(shí)踐告訴我們,，難的選擇填空題是押不上的，遇到時(shí)只能依靠學(xué)生自己的數(shù)學(xué)能力,。選擇填空題往往有一些技巧解法,，如排除法，特值法,，代入數(shù)值計(jì)算,，從極端情況出發(fā)，等等,，我們除了在平時(shí)的訓(xùn)練,，還作了選擇填空題的專題訓(xùn)練以提高學(xué)生的解題技巧。

青年數(shù)學(xué)教師的高三年級(jí)工作總結(jié)篇二

20xx年6月底,，學(xué)校安排我繼續(xù)擔(dān)任原來(lái)所教一個(gè)文科一個(gè)理科班,，于是我開(kāi)始了自己的第一屆高三工作。我很感激學(xué)校,、年級(jí)對(duì)我的莫大信任,，我也暗下決心，一定要竭盡所能,、積極探索努力做一名社會(huì)贊譽(yù),，學(xué)校放心的數(shù)學(xué)教師。

20xx年7月,，我開(kāi)始搜集一輪復(fù)習(xí)資料,，單一輪復(fù)習(xí)全書(shū)我就買(mǎi)了三本，以便全面準(zhǔn)確備課之需,，同時(shí)這也是我緊張無(wú)措的表現(xiàn),。期間我的第一個(gè)幫帶結(jié)隊(duì)老師熊中云老師給了我很多高三資料和一些經(jīng)驗(yàn)介紹幫助。這時(shí)候我也抓緊在網(wǎng)上學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，看高三老師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，可是實(shí)踐是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的最好標(biāo)準(zhǔn)。很快暑假補(bǔ)課悄然結(jié)束,，雖然我自己感覺(jué)逐漸探索出了一條一輪復(fù)習(xí)的基本思路：即以復(fù)習(xí)課,，講評(píng)課為主,，對(duì)知識(shí)、能力進(jìn)行回憶,、鞏固,、提升；以周練,，月考為檢測(cè)反饋手段,。大方向是對(duì)的，可是畢竟不具備完整的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及青年教師尚未養(yǎng)成良好教學(xué)習(xí)慣,，第一次,、第二次月考我所教的班成績(jī)由于種種原因有下滑的趨勢(shì)，這讓我很感困惑緊張,。

20xx年9月底開(kāi)始,，在趙校長(zhǎng)直接關(guān)心之下，王太鳳主任時(shí)常單獨(dú)走進(jìn)我的課堂,，我的指導(dǎo)老師教研組長(zhǎng)郭義忠老師，備課組長(zhǎng)田儒富老師,，以及金紅老師,，許世林組長(zhǎng)的也直接深入我的課堂，幫我審閱把關(guān)教案同時(shí)給我默默的鼓勵(lì)和關(guān)心,，這樣的強(qiáng)化幫助之下,，及時(shí)、準(zhǔn)確的指導(dǎo)挽救了我,。找到了我的主要問(wèn)題：講課語(yǔ)速過(guò)快,，啟發(fā)學(xué)生思維不夠；重,、難點(diǎn)把握不準(zhǔn)；重,、難點(diǎn)講解不夠突出,，高考目標(biāo)不夠清晰,；備課選題慎重但是解答不夠具體，講解分析例題典型習(xí)題不成體系缺乏必要的啟發(fā)和總結(jié),，試卷分析做得不夠詳細(xì),，對(duì)學(xué)生的出錯(cuò)原因缺乏深刻地反思等等。

面對(duì)問(wèn)題,，我必須及時(shí)糾正,，下面具體總結(jié)如下：

這方面我起步晚了,，以后我還會(huì)繼續(xù)努力，使高考常見(jiàn)考點(diǎn),、題型十分熟悉,，能達(dá)到熟練舉出演變的程度。這樣備課上課才能重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)分解,，有的放矢。

學(xué)生不能陷入題海,，但是身為數(shù)學(xué)老師,，我必須深入題海去探尋一條適合自己班上學(xué)生的大路來(lái)。老師有一桶,，學(xué)生那里才有一碗,，兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩,，這是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。同時(shí)多做能力題，這也是能給學(xué)生更高,、更深數(shù)學(xué)啟發(fā)的重要來(lái)源,，是數(shù)學(xué)老師自我提高、自我愉悅的重要途徑,。

后來(lái)每天我聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的教師聽(tīng)課1—2節(jié),，學(xué)習(xí)他們對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握及駕馭課堂的能力等,。在上課語(yǔ)速,，語(yǔ)氣，眼神,，板書(shū)上觀察對(duì)比,，沒(méi)有比較就沒(méi)有進(jìn)步，后來(lái)我逐漸發(fā)現(xiàn)或者改掉一些自己的缺點(diǎn)：語(yǔ)速快,，板書(shū)亂,，板書(shū)有時(shí)該具體的不夠具體，字較小,，不注意講題時(shí)關(guān)鍵是啟發(fā)學(xué)生的思路,，總結(jié)解題思路應(yīng)該注意類比性，經(jīng)常性,。但是剛開(kāi)始聽(tīng)課的時(shí)候,，我一直覺(jué)得自己在不勞而獲，感覺(jué)自己正在輕易獲得了老師們多年來(lái)積累的智慧,，心理上有點(diǎn)自責(zé),。而實(shí)際上組內(nèi)的老師都向我大開(kāi)著懷抱,，默默地接納我的聽(tīng)課，還不斷地鼓勵(lì)我改進(jìn),，修改,，提高。這是我怎么感謝都不及的,。這里我要感謝組內(nèi)的各位老師,，是你們及時(shí)真正幫助了我站穩(wěn)了腳跟。你們使我知道并逐漸養(yǎng)成了很好教學(xué)習(xí)慣,。

強(qiáng)化每一堂課的紀(jì)律,，每一分鐘的自習(xí)效率，積極調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性,，充分珍惜學(xué)生的課堂寶貴精力,。隨著各科復(fù)習(xí)進(jìn)度的推移，各科的難度和容量都膨脹起來(lái),，學(xué)生的作業(yè)壓力大,，各科搶時(shí)間的客觀矛盾難以避免，但是可以調(diào)和,。以后我更應(yīng)該積極配合班主任以大局為重,，同時(shí)讓學(xué)生在數(shù)學(xué)上多花一些必要的時(shí)間，特別是在時(shí)間寶貴的理科班合理“搶”到數(shù)學(xué)應(yīng)該具備的時(shí)間以上學(xué)生有足夠的時(shí)間完善提高,。

精心設(shè)計(jì)目的明確的提問(wèn)，在困難處,，重要考點(diǎn)處,，學(xué)生易錯(cuò)處，舍得花時(shí)間,，肯變式練習(xí),，最后在整個(gè)題目思路總結(jié)上不敷衍。要重視這個(gè)環(huán)節(jié)才能讓學(xué)生提煉思路,，才能使學(xué)生真正形成舉一反三的能力,。同時(shí)每次講評(píng)課也要寫(xiě)好教案，分類講評(píng),，務(wù)必重點(diǎn)突出,，詳略得當(dāng)。

“柳”學(xué)生這個(gè)環(huán)節(jié)是我的弱點(diǎn),，開(kāi)始我一直誤以為：?jiǎn)为?dú)找優(yōu)生吧,，對(duì)他們提高不大，找中等生又太多難以顧及,，找差生吧,，成績(jī)收效短期難以提升,。其實(shí)，單獨(dú)找他們,，無(wú)論誰(shuí),，無(wú)論解決問(wèn)題的大小，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力的鼓勵(lì)是巨大的,，是事半功倍的,。回想一診下來(lái)六班的有效分個(gè)數(shù)不盡如人意的原因是和學(xué)生的數(shù)學(xué)投入有關(guān),，各科時(shí)間矛盾沖突大,，我沒(méi)有把握好、指引好中上游學(xué)生的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),，對(duì)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自覺(jué)性高估是嚴(yán)重的錯(cuò)誤,，就是柳學(xué)生的功夫還差得遠(yuǎn)。日日清,、周周清,、月月清將是我以后課下工作的主要方向。

我受高中班主任影響,，也想做一名優(yōu)秀的班主任,，對(duì)學(xué)生有長(zhǎng)遠(yuǎn)影響的老師。長(zhǎng)期以來(lái)我也有意識(shí)地搜集了一些書(shū)籍和資料,，以提升自己,。特別是高二結(jié)束暑假補(bǔ)課期間我就在網(wǎng)上下載到后來(lái)被學(xué)生和學(xué)校都很喜歡的紀(jì)錄片《高三》，故事完整記錄下一個(gè)文科班高三備考的全過(guò)程,。這也為我和我的學(xué)生備考無(wú)疑樹(shù)立了一個(gè)個(gè)良好的榜樣,，讓他們長(zhǎng)了些見(jiàn)聞，多了些緩解壓力促進(jìn)動(dòng)力的機(jī)會(huì),。后來(lái)這個(gè)片子受到年級(jí)的推廣也是我所沒(méi)有想到的,，以后我會(huì)更加大方一點(diǎn)，把這些好東西早點(diǎn)拿出來(lái)大家分享,。

高三20xx級(jí)已經(jīng)成為了歷史,，預(yù)示著我的工作也進(jìn)入了一個(gè)新的階段，以后的工作學(xué)習(xí)中,，我將一件件地干好,，成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

青年數(shù)學(xué)教師的高三年級(jí)工作總結(jié)篇三

轉(zhuǎn)眼之間,，斗轉(zhuǎn)星移,，感覺(jué)還沒(méi)從高三緊張的備考?xì)夥罩凶叱鰜?lái)，學(xué)生又出現(xiàn)了新的替換?；仡欉^(guò)去的一年,，有辛苦，更有欣喜,；有困惑,，亦有收獲。本屆高三,，是新課程改革新老交替的一屆,，也是學(xué)校實(shí)行平行班教學(xué)機(jī)制的一屆，學(xué)生的數(shù)學(xué)水平參差不齊,。高考數(shù)學(xué)成績(jī)直接關(guān)系到考生高考的成績(jī),，而試卷的特點(diǎn)是理科難度較大，區(qū)分度大,，文科相對(duì)平穩(wěn),，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。數(shù)學(xué)教師責(zé)任重大,，需要用心付出,，才能取得成效?；仡欁哌^(guò)的歷程,，我認(rèn)為這一年，我們高三備課組的教學(xué)工作努力的,，用心的,，可以說(shuō)是竭盡所能，效果也是顯著的,。下面是我們的一些具體做法和體會(huì)：

這個(gè)階段是高三復(fù)習(xí)用時(shí)比較多,，也是必須花費(fèi)師生大力氣的階段，切不可走馬觀花,，掉以輕心，這是整個(gè)高三復(fù)習(xí)階段的重要時(shí)期,。這一輪復(fù)習(xí)要解決的問(wèn)題是：

1,、對(duì)于課本上的每一定義、定理,、公式都要熟透于心,，理解它的本質(zhì)、變化及應(yīng)用,。

2,、對(duì)于課本的典型問(wèn)題，既要掌握解答方法，又要思考它的變形,、拓展,，還應(yīng)當(dāng)注意它的應(yīng)用。

3,、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的形成,，解題小結(jié)論的的提煉，一些解題漏洞的防范,，解題思考方式的總結(jié),。

這一輪復(fù)習(xí)，我們以《教學(xué)與測(cè)試》這本資料為主,，結(jié)合教材,。基本上每一講用2~3課時(shí),，第一課時(shí),，知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)復(fù)習(xí),，第二課時(shí),，典型例題、習(xí)題講解,。這一階段的訓(xùn)練以通法通性題為主,，課外訓(xùn)練以選擇和填空為主要訓(xùn)練方向，力爭(zhēng)解決學(xué)生在選擇和填空的速度與準(zhǔn)確性不高的問(wèn)題,，對(duì)偏題,、怪題進(jìn)行大膽刪減，使學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，提高學(xué)習(xí)的興趣和信心,。

在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地對(duì)重點(diǎn)章節(jié),、重點(diǎn)知識(shí),、常用技巧、思想方法進(jìn)行性針對(duì)性地復(fù)習(xí),，更能提高數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和有效性,。在這一階段，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧,，不重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序,。主要對(duì)“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計(jì),、立體幾何,、解析幾何,、數(shù)列與不等式、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用”六大板塊進(jìn)行復(fù)習(xí),，尤其應(yīng)重點(diǎn)放在“三角函數(shù),、概率統(tǒng)計(jì)、立體幾何（向量法）,、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用”,。這是我校學(xué)生重點(diǎn)得分點(diǎn)，一般來(lái)說(shuō),，試題這部分考查比較平和,，要求大多數(shù)考生能過(guò)關(guān)。在此基礎(chǔ)上,，提高學(xué)生“配方法,、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合法,、分類討論法,、換元法”等方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。

在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，為了增強(qiáng)數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和應(yīng)試功能,，做一定量的高考模擬試題是必要的，也是十分有效的,。該階段需要解決的問(wèn)題是：

1,、強(qiáng)化知識(shí)的.綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性,。

2,、檢查復(fù)習(xí)的知識(shí)疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn)，探索解題的規(guī)律,。

3,、檢驗(yàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的生成過(guò)程。

4,、領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性,。

這一輪復(fù)習(xí)以模擬試卷為主，一定要注意試卷的仿真性,，以安徽地區(qū)的試題為主要選擇,，把握好試卷的難度和梯度，掌握好考試時(shí)間的分配,，包括答題卡的涂填，考試用具的要求,，使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué),。

我的幾點(diǎn)復(fù)習(xí)體會(huì)：

選擇題和填空題是整份試卷的基礎(chǔ)，這部分試題得分高低，直接決定了整套試卷的基礎(chǔ)分,，它占了近50%的分?jǐn)?shù),，主要考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。在這部分的訓(xùn)練中,，以又快又對(duì)地找出答案為目的,，教會(huì)學(xué)生用數(shù)形結(jié)合、特殊值法,、排除法等技巧找答案,，節(jié)省時(shí)間，切忌“小題大做”,。對(duì)藝體類考生的文化課輔導(dǎo),，更應(yīng)以此為主攻方向。從今年的高考實(shí)際看,，選擇填空題難度不大,，得滿分的不少。所以,，奠定了今年數(shù)學(xué)試題得分較好的基礎(chǔ),。

前三題分別以重點(diǎn)考查“三角函數(shù)、立體幾何,、概率統(tǒng)計(jì)”,，題目難度以中等為主。針對(duì)我校學(xué)生主體構(gòu)成是中等學(xué)生的特點(diǎn),，重點(diǎn)在前三題上加強(qiáng)是比較現(xiàn)實(shí)的做法,。要求學(xué)生得到全分，其中立體幾何應(yīng)以向量法求解為主,，雖然解題相對(duì)花時(shí)間多一些,，但是方法簡(jiǎn)單，學(xué)生易掌握,，能得分,。

解答題的后三題是拉開(kāi)區(qū)分度的三題，以“數(shù)列,、導(dǎo)數(shù),、圓錐曲線”為主，考查學(xué)生的綜合能力,，包括計(jì)算能力,，尤其在數(shù)列和圓錐曲線的題中，計(jì)算量相對(duì)比較大,，往往花費(fèi)考生大量的時(shí)間,，卻不一定得分,。所以，學(xué)生一般比較怕做這部分的題目,。我們要求學(xué)生不能放棄,，復(fù)習(xí)突破方法，首先重視第一問(wèn)的解決,，這里要求學(xué)生必須計(jì)算準(zhǔn)確,，可以適當(dāng)放慢速度，仔細(xì)檢查,。然后進(jìn)行第二問(wèn)的計(jì)算訓(xùn)練,，這部分訓(xùn)練時(shí)，不貪多,，做一題是一題,，直至學(xué)生算出準(zhǔn)確答案為止。老師可以給出最后答案,，但不要幫助學(xué)生進(jìn)行運(yùn)算,。從高考的實(shí)際效果看，基本上得到了滿意的效果,，學(xué)生基本上把能得到的分?jǐn)?shù)做到盡量得到,。

總結(jié)起來(lái)，我們這一年高考備考的工作應(yīng)該說(shuō)是成功的,，復(fù)習(xí)的方向是正確的,，學(xué)生的成績(jī)也是令人滿意的。當(dāng)然,，高考后看,，仍有些不足，比如差生較差也較多,，雖然也做了不少的輔導(dǎo),，但是提高他們的成績(jī)?nèi)匀鄙俜椒āＡ硗飧叻謱尤匀幌由?，高分人?shù)應(yīng)該再多些,。工作還可以更細(xì)致些，少數(shù)考生臨場(chǎng)發(fā)揮太差也是亟待解決的問(wèn)題?，F(xiàn)在看第一遍復(fù)習(xí)如果時(shí)間能更多些,，一開(kāi)始的試題難度再降低些，這樣會(huì)更好些,。

青年數(shù)學(xué)教師的高三年級(jí)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期,，我擔(dān)任高三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,， 從各方面嚴(yán)格要求自己,，主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作,，結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開(kāi)展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系,；體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,，分析,，解決日常生活中的問(wèn)題；形成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,；獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法,，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)后記。

課堂強(qiáng)調(diào)師生之間,、學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者,、與參與者,。”這一觀念的確立,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂(lè)趣,，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑,。

我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng),，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績(jī)。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績(jī),，但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中,，吸取別人的長(zhǎng)處,，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī),。

青年數(shù)學(xué)教師的高三年級(jí)工作總結(jié)篇五

新年將至,，一學(xué)期就要過(guò)去，因?yàn)閹У氖歉呷龑W(xué)生,，真正覺(jué)得緊張忙碌,。總體看,，能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，在我?！皟烧n七環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，加大學(xué)生自主和探究的步伐,，收到較好的效果,。

一、政治思想職業(yè)道德方面 嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，從不遲到早退,，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和活動(dòng)，并認(rèn)真做好筆記,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念，使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢(shì),。在教學(xué)中,，我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生，不對(duì)學(xué)生體罰或變相體罰,，使他們?cè)谝粋€(gè)充滿愛(ài)的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長(zhǎng),。

二、教育教學(xué)能力方面 我擔(dān)任高三文科數(shù)學(xué)教學(xué),，文科生普遍數(shù)學(xué)能力差,。為此，我平時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n,，努力鉆研教材,，明確教學(xué)目的，突出教學(xué)重點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。對(duì)于班級(jí)中成績(jī)較好的學(xué)生,，我盡量出一些思考題，以便他們積極思維,，開(kāi)拓他們的解題思路,，提高他們的解題能力，對(duì)于差生,，我從不氣餒,，總是及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，利用課余時(shí)間,，耐心的幫他們補(bǔ)課,，不厭其煩地教，鼓勵(lì)學(xué)生不懂就問(wèn)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),。在教學(xué)中，遇到難題,，我總是及時(shí)的向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià),，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。 始終把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

四,、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。 堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，形成學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真,、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng),。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料,，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣,，教給學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在,，向45分鐘要效益;扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè),。

一份耕耘,，一份收獲?？傊衲晡业慕虒W(xué)工作苦樂(lè)相伴,。今后我將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再勵(lì),，把工作搞得更好,。