“報告”使用范圍很廣,，按照上級部署或工作計劃,，每完成一項任務(wù),，一般都要向上級寫報告,，反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗教訓(xùn),、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)。怎樣寫報告才更能起到其作用呢,？報告應(yīng)該怎么制定呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。
暑期社會調(diào)查報告1500字篇一
必須包含標題,、摘要,、關(guān)鍵詞、正文四個部分,；如有引用他人文章的還要加注參考文獻,，具體順序如下：
1.標題
2.摘要
3.關(guān)鍵詞
4.正文
5.參考資料
二、版式要求
（一）紙張：a4紙
（二）字號及字體：
姓名用4號仿宋加粗,；院系,、年級、專業(yè)班級,、學(xué)號用小4號宋體,；標題部分用2號宋體字加粗；摘要部分用小4號楷體字,，摘要用黑體字,；正文部分一級目錄用小4號黑體,，其他部分用小4號宋體字；參考小4號宋體字,。
（三）行間距：
行距為19磅固定值,，字間距為標準值。
（四）頁邊距
上3.0厘米,，下2.5厘米,，左2.8厘米，右2.8厘米,，頁腳1.5厘米,。
（五）頁眉
頁眉居中插入“浙江林學(xué)院20xx年學(xué)生暑期社會實踐調(diào)查報告”字樣，用5號楷體字,。
（六）頁腳：頁面底端居中插入頁碼
共青團浙江林學(xué)院委員會
二○○九年六月
例文：
關(guān)于農(nóng)村規(guī)?；?jīng)營問題的探索與思考
鄧伊一
（浙江林學(xué)院，園林學(xué)院,，20xx級,，園林071，2007000000）
摘要：本文是關(guān)于農(nóng)村當前產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中存在的問題加以探索,，對如何解決規(guī)?；ń?jīng)營提出了建設(shè)性的意見。
關(guān)鍵詞：農(nóng)村 規(guī)?；?經(jīng)營
當前農(nóng)村問題是我國的一個十分重要的問題,，為了在新的世紀里我們能更好地為我國的四個現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，我們應(yīng)該認真研究國際技術(shù)貿(mào)易法律為更好地服務(wù)我國的經(jīng)濟建設(shè)服務(wù),。
一,、國際技術(shù)貿(mào)易與知識產(chǎn)權(quán)保護法律
（一）技術(shù)的原因?qū)е碌氖鞘裁礃拥年P(guān)系
技術(shù)是指制造某種產(chǎn)品、應(yīng)用某種生產(chǎn)方式或提供某種服務(wù)所需要的系統(tǒng)知識,而這些系統(tǒng)知識是能夠用文字,、圖表等表達的,是能夠傳授的,。
1、在國際時務(wù)中的運用
（1）
（2）
2、在貿(mào)易中的使用
……
（二）烏拉圭回合談判中如何使用
……
二、trips的'主要內(nèi)容和規(guī)則
trips的在烏拉圭回合談判中,美國代表于1987年10月提出,有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)規(guī)范的談判,不能把世界知識產(chǎn)權(quán)組織的各項協(xié)定和世界版權(quán)協(xié)定作為唯一圭回合談判中,美國代表于1987年,。
……
三,、規(guī)模化經(jīng)營的現(xiàn)狀
……
參考資料：
[1]李文.中國國際貿(mào)易概論.北京：科學(xué)技術(shù)出版社，20xx.
[8]江海.貿(mào)易時務(wù).上海.上海科學(xué)技術(shù)出版社
暑期社會調(diào)查報告1500字篇二
老師，被人們稱為太陽地下最光輝的職業(yè),，歷來為人們所推崇。然而,，在現(xiàn)在的中國,，特別是在一些并不太發(fā)達的地方,，老師的生活情況及待遇到底是什么樣的呢，懷著這一心理,，我于今年暑假在本縣一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)及縣城一些中學(xué)中進行了本次社會調(diào)查,，一來，增加自己的一些社會活動經(jīng)驗,，二來,，百年大計，教育為本,，關(guān)注老師的生活,，可謂意義重大，因為,，一個地方教育質(zhì)量的高低,，將直接影響到這一地區(qū)未來的發(fā)展及下一代的生活，教育,，對于祖國的未來,，其影響不言而喻。而作為教育系統(tǒng)主力軍的老師,，他們的待遇不可避免的將對教學(xué)產(chǎn)生巨大的影響,。
我的家鄉(xiāng)在著名的陳毅元帥的故鄉(xiāng)——四川省樂至縣。樂至,，以前被人們稱為桑城,，由此可見，農(nóng)業(yè)在縣城中所在的地位,?？梢哉f，樂至是一個非常典型的農(nóng)業(yè)縣,，農(nóng)業(yè),，便是整個縣的經(jīng)濟支柱,，由于缺乏一些大型的工廠企業(yè),，而農(nóng)業(yè)，也僅停留在一種非常原始的耕作方式之下,，因此,，可想而知，在當今糧食價格普遍不高的情況下,，全縣的經(jīng)濟情況并不是太好,，財政收入十分緊張，于是,，很多部門都存在拖欠員工工資的狀況,，而主要依靠財政撥款發(fā)工資的老師,，其工資發(fā)放狀況自然也存在種種困難。
樂至縣現(xiàn)有4000余名老師,，他們分散在全縣65個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中小學(xué)及縣城的兩所高中,，一所實驗中學(xué)，兩所小學(xué)及一所縣級幼兒園和六所區(qū)中學(xué)之中任教,。在我們這個并不太發(fā)達的地方,，老師工資也參差不齊，其收入也因所在地方及學(xué)校而有所差別,，平均下來,，老師們月工資大概在700元左右，這個收入并不算太高,，但是,，這樣加起來，全縣一年老師工資總額也大概在三千五百萬元左右,，這一比開支對于這樣一個小縣城來說,，不能不算一個巨大的負擔(dān)。而樂至縣每年的財政收入,，（據(jù)了解,，樂至縣財政收入主要靠征收農(nóng)業(yè)稅，經(jīng)營稅等稅收所構(gòu)成,，這也一度使農(nóng)業(yè)稅由一年30多元漲到了60多元,，加重了老百姓的負擔(dān)）僅夠支付全縣老師的工資，而其他行政部門及社會困難補助的開支也必須從這份本來就不豐盛的午餐中分走一份羹,。因此拖欠老師工資似乎也就成了順理成章的事了,。
在我所調(diào)查的四個比較大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中，幾年前,，幾乎每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都存在不同程度的老師工資的拖欠問題,。就拿東山鎮(zhèn)來說吧，它屬于樂至一個中等發(fā)達水平的鎮(zhèn),，具有一定代表性,。這個鎮(zhèn)至從97年開始就逐步出現(xiàn)了老師工資的拖欠問題，不論是在鎮(zhèn)上還是山村,，很少時候是每月按時將工資發(fā)到老師手中,，而且，這一情況還逐年有加重趨勢,，在99年下期至20xx年上期,，這一情況更是發(fā)展到了極點，在這一年中,，學(xué)校只發(fā)了兩次工資,，基本上是半年才發(fā)一次,，另外，年終及節(jié)假日不時發(fā)放小數(shù)額補貼,，這一年中,，拖欠老師工資人均3000元左右。這對于大多數(shù)僅以工資作為生活來源的老師來說確實難以接受,。雖然說老師是太陽地下最光輝的職業(yè),，但是，當基本生活都成為問題的時候,，難免會影響老師的工作激情,，特別是以前醫(yī)療保險制度不完善時，當老師一旦生病住院時,，高額的醫(yī)療費更是令老師們無力承擔(dān),，一些常年臥病在床老師生活可謂悲慘。由于生活都不能保證,，老師們?nèi)巳俗晕?，一些老師只好放棄工作，外出打工或到外地一些條件較好的學(xué)校應(yīng)聘,，這一度造成老師資源的嚴重流失,。而在這一個最艱難的時候，全縣幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)又連續(xù)出現(xiàn)老師**的現(xiàn)象,，老師們以這種極端的方式發(fā)泄著心中的不滿,，所有這一切，都不可避免影響了教學(xué)質(zhì)量,，既而造成了部分優(yōu)秀學(xué)生因無奈而外出求學(xué),，引起了社會各界巨大的反響及學(xué)生家長的強烈不滿，矛盾激化,。這對于本縣教育來說,，不能不說是一個的巨大的損失和悲哀，但老師們的舉動更多的是表現(xiàn)著他們的無奈,。一位老師向我表訴了他當時的心情："我們也想把工作搞好,，但是，我們也得為自己特別是我們下一**慮啊,。我們也想讓他們有一個好的條件,，然而，我們這兒就這么個情況,，我們也沒辦法。"
可喜的是,，通過這一次調(diào)查,，我發(fā)現(xiàn),，最近兩年中，這一狀況得到了明顯的改變,。在經(jīng)過多次反映后,，省政府對此給予了高度重視，曾專門召開會議對這一問題進行了充分的研究和討論并專門下達文件表示一定要妥善處理好這一關(guān)系到祖國未來的問題,。新一界縣委縣政府也充分認識到了這一嚴峻的形勢,，在省政府的直接領(lǐng)導(dǎo)之下，縣政府采取了一系列有效措施解決這一困擾樂至多年的老大難問題,。首先,，省財政撥出一筆專款,，一次性的'將以前拖欠老師的工資完全兌現(xiàn),，這一舉措，解決了很大一部分老師的生活問題,，使他們重新有了教書的激情和真正的責(zé)任感,，心中，也踏實了很多,。其次,，縣委一改以前老師工資由各地方財政管理的方式，完全將全縣的老師工資統(tǒng)一收歸縣財政管理,，加強了管理力度,，從而，使一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)無理克扣老師工資及以各種名義將老師工資挪為它用的現(xiàn)象得到了明顯的好轉(zhuǎn),，很大程度上解決了由于部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)辦事效率低和無能而引起的老師工資的拖欠,。再次，縣委努力發(fā)展經(jīng)濟,，結(jié)合樂至本身特點,，開展富有特色的小城鎮(zhèn)建設(shè)，實行退耕還林,，大力發(fā)展以養(yǎng)殖業(yè)和畜牧業(yè)為主的農(nóng)村經(jīng)濟,，重點推廣養(yǎng)殖黑山羊，長毛兔等一系列高效益的新興農(nóng)業(yè)項目,，增加農(nóng)民收入,，從而帶動整個以農(nóng)業(yè)為主的全縣經(jīng)濟的進一步發(fā)展，增加了縣財政的收入,，同時,，努力吸引外地資金到樂至投資建廠，進行黨風(fēng)廉正建設(shè)，減少公款,，吃喝的現(xiàn)象,，力爭從根本上解決拖欠老師工資的問題。另外,，全縣還進行了老師隊伍的精簡,，自99年起，全縣先后裁去以前的代課老師320余名,。同時,，將一些民辦老師轉(zhuǎn)正，以減少一些不必要的開支,。并在20xx年開始在全縣實行老師聘任制度,，實行老師的競爭上崗，聘任每年一次,，聘任中保證有3%-5%的相對不大合格的老師實行待崗學(xué)習(xí)的狀態(tài),。這一措施，增加了老師們的緊迫感和責(zé)任心,，促進了老師之間的良性競爭,，很大程度上提高了學(xué)校的教育質(zhì)量，從而改善了大多數(shù)學(xué)校的生源緊缺的狀況,，使優(yōu)秀的學(xué)生安心的在本縣學(xué)習(xí),，生源好了，學(xué)校收入自然也就高了,，學(xué)生成績好了,，老師們教書也更有勁了。而且,，縣委縣政府也注意了老師生活質(zhì)量的改善,，從20xx年起，為在職老師購買醫(yī)療保險,，解決了老師們的后顧之憂,，老師們也安心了?？梢哉f,，樂至教育事業(yè)在挺過了一個低潮期以后，又煥發(fā)出蓬勃的生機,。一切,，都在向更加美好的方面發(fā)展著。
經(jīng)過這一次暑假中的調(diào)查,，我感觸頗多,，一方面,，我為幾年前老師的處境而深深的震撼，擁有如此高尚情操的老師們,，在生活的壓力之下,，竟也顯得如此的軟弱無力,，甚至只能用如此極端原始的方法表現(xiàn)出他們的不滿,。其中，不知道包含著多少的無奈與辛酸,。而另一方面,，我又為這兩年的改革而感到鼓舞，畢竟,，大家已經(jīng)認識到這些問題的存在并能夠正確的面對這一棘手的問題,，而且，在改革中也卓有成效,。我相信,，類似的問題，不只我們家鄉(xiāng)存在,，其他地方也肯定有,，這就是中國的國情。只要充分認識到問題,，就有解決的方法,。任何問題，當人們試著去解決它時,，它也就不成為問題了,。通過這一次調(diào)查，我會更加的關(guān)注周圍人們的生活,，關(guān)注周圍的一切,，因為，在每個人的周圍,，真的有很多事值得關(guān)注,。
暑期社會調(diào)查報告1500字篇三
我在酷熱中迎來了作為大學(xué)生的第二個暑假,作為一個大學(xué)生有別于中學(xué)生就在于他更重視培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。在注重素質(zhì)教育的今天,，社會實踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的新世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。暑期社會實踐活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸,也是推進素質(zhì)教育進程的重要手段,。它有助于當代大學(xué)生接觸社會,了解社會.同時實踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識,鍛煉才干的有效途徑,更是大學(xué)生服務(wù)社區(qū),回報社會的一種良好形式. 所以為了同一個目標,同一種信念,我們 加入了暑期社會實踐活動,。
調(diào)查背景：我國的紙箱生產(chǎn)企業(yè)，企業(yè)的體制與成立的時間密切相關(guān)。計劃經(jīng)濟時期,，我國的紙箱企業(yè)基本上都是國有企業(yè),；改革開放后興辦的紙箱生產(chǎn)企業(yè)，大都是鄉(xiāng)鎮(zhèn)（村）集體所有制企業(yè),。實行市場經(jīng)濟體制后,，原來的國營紙箱企業(yè)通過轉(zhuǎn)制、轉(zhuǎn)產(chǎn),，進行了全面體制改造,，同時淘汰了一批不良企業(yè)。截止到xx年我國瓦楞紙箱生產(chǎn)企業(yè)已基本轉(zhuǎn)制完成,，為生產(chǎn)力的解放和不斷提高創(chuàng)造了前提條件,。
調(diào)查對象：h市j縣潤和紙箱廠
主營產(chǎn)品：紙箱生產(chǎn)
經(jīng)濟性質(zhì)： 個人獨資
所屬行業(yè)： 紙和紙板容器的制造
地址：m
郵編：m
調(diào)查時間：d年8月11日-----8月20日
公司理念: 嚴抓內(nèi)部管理，努力拓展業(yè)務(wù),，不斷壯大公司規(guī)模和實力,，在為社會提供優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品和服務(wù)的同時，企業(yè)得到了更大的發(fā)展,。誠信的工作態(tài)度,，為客戶提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，高規(guī)格的管理要求,，及時為客戶解決包裝行業(yè)的技術(shù)服務(wù),，按客戶所需，準時為客戶送貨上門,。嚴格的成本管理,，為客戶提供低廉的價格，優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品,。
公司情況：在開放政策和自己的努力下,，獨立開發(fā)生產(chǎn)各種規(guī)格，輕巧快捷的紙箱,。我公司具備領(lǐng)先技術(shù)工藝和先進生產(chǎn)設(shè)備,，產(chǎn)品被廣泛應(yīng)用于醫(yī)藥、化工,、保健品,、食品等領(lǐng)域，尤其能滿足醫(yī)藥,、食品等自動貼標生產(chǎn)線的需求,，向眾多國內(nèi)外知名顧客提供優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品和良好服務(wù)。
服務(wù)宗旨：掌聲只是成功的一半,?？蛻羰俏覀兊纳系?，因為我們努力，贏得了他們的掌聲,。我們珍惜這些榮譽和評價,，就像珍惜自己的生命。每一個渴望人都深深懂得：掌聲來之不易,，只是成功的一半,，另一半成功則是渴望對這些榮譽的保持，不讓客戶失望,，始終把最好的產(chǎn)品,、最好的服務(wù),、最好的形象奉獻給客戶,，才會徹底成功，才能贏得經(jīng)久不息的掌聲,。
新世紀紙箱行業(yè)發(fā)展趨勢：
一是加速中高檔紙箱的'發(fā)展,重點是發(fā)展低克重,、高強度、輕量化的中高紙箱;
二是發(fā)展柔性版,網(wǎng)點多色彩面印刷模切成型紙箱;
三是以牛皮箱板紙運輸包裝逐步被白版?？ú拭嬗∷⑸唐钒b替代,實現(xiàn)內(nèi)外包裝商品化,、系列化;四是發(fā)展異型紙箱紙盒和細瓦楞（de）型瓦楞紙箱紙盒,經(jīng)過模切達到美觀、大方,、輕量,為消費者提供方便,。
實踐體會：
縣潤和紙箱廠雖然是一個不起眼的廠，比不上那些大公司大企業(yè),，但它的經(jīng)營管理和產(chǎn)品生產(chǎn)絲毫不遜于那些大廠商,，那些工作者認認真真的敬業(yè)態(tài)度給我留下了深刻的印象。但工廠本著“質(zhì)量第一,、用戶至上”的原則,，對內(nèi)嚴格工藝規(guī)程、嚴格質(zhì)量把關(guān),；對外嚴格原輔材料進廠管理,，嚴把產(chǎn)品出廠檢驗關(guān)，保證產(chǎn)品出廠的質(zhì)量要求,，確保用戶滿意,。十天的工廠參觀實習(xí)終于劃上了一個圓滿的句號，在經(jīng)歷了烈日和辛勞的考驗后,，我收獲甚豐,。從出來乍到時的無知與好奇到現(xiàn)在的豐盈而充實，短短十天見證了我的辛勤努力和師傅的無私付出,。正是由于學(xué)院的高度重視和領(lǐng)導(dǎo)的深切關(guān)懷,，才使得我們有機會帶著所學(xué)的知識深入到工廠中實踐學(xué)習(xí),；也正是因為師傅的不厭其煩的解說和釋心指導(dǎo)，才使得我能在有限的時間內(nèi)學(xué)有所得,，提高技能,。十天中，我切身感受到了實踐的意義和魅力,；十天中,，我培養(yǎng)了一種吃苦耐勞、堅持不懈的求學(xué)精神和互相幫助,、善于溝通的團體意識,。正所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”,，追求在所學(xué)的領(lǐng)域上有所建樹,，有所貢獻，就必須下一番苦功,，花一番精力,，只有拿出經(jīng)磨礪、迎寒冬的意志和信念,，才能劍鋒鋒利,，梅花飄香。
暑期社會調(diào)查報告1500字篇四
調(diào)研報告
可行性報告
市場調(diào)查報告
社會調(diào)查報告
關(guān)于《導(dǎo)演自我培養(yǎng)計劃可行性分析報告》的反方論證
關(guān)于母親教育問題的調(diào)研報告
關(guān)于農(nóng)村教育現(xiàn)狀及農(nóng)村教師心態(tài)的調(diào)研報告
關(guān)于農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)研報告
廣東農(nóng)村社會保障制度調(diào)研報告
關(guān)于《導(dǎo)演自我培養(yǎng)計劃可行性分析報告》的反方論證
關(guān)于母親教育問題的調(diào)研報告
關(guān)于農(nóng)村教育現(xiàn)狀及農(nóng)村教師心態(tài)的調(diào)研報告
關(guān)于農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)研報告
廣東農(nóng)村社會保障制度調(diào)研報告
關(guān)于三年級教育教學(xué)調(diào)研報告
關(guān)于修建旱冰場的可行性報告
關(guān)于青春交際舞協(xié)會的`可行性報告
國務(wù)院研究室發(fā)布《中國農(nóng)民工調(diào)研報告》
中學(xué)高中英語課程改革調(diào)研報告
高校調(diào)研報告之外聯(lián)篇
高校調(diào)研報告之人力資源部
赴北京朝陽區(qū)東風(fēng)鄉(xiāng)辛莊村調(diào)研報告
甘肅西部農(nóng)村教育現(xiàn)狀調(diào)研報告
服裝市場調(diào)研報告
對宿遷醫(yī)改調(diào)研報告“十點質(zhì)疑”之回應(yīng)
鑼鼓書目前的傳承機制
整治學(xué)校周邊環(huán)境調(diào)研報告
下鄉(xiāng)期間調(diào)研報告
導(dǎo)演自我培養(yǎng)計劃可行性分析報告
當代城市中學(xué)生社會人格狀況調(diào)查報告
德欽縣奔子欄之行調(diào)研報告
大學(xué)生學(xué)車調(diào)研報告之調(diào)查方案
大學(xué)生食品消費市場調(diào)研報告
資源與環(huán)境學(xué)院大學(xué)生暑假社會調(diào)查報告
大學(xué)生社會支持狀況調(diào)查開題報告
大學(xué)生社會責(zé)任感調(diào)查報告
大學(xué)生勞爾的故事之勞爾的社會調(diào)查報告
北京圖書市場調(diào)研報告
北大課題組宿遷醫(yī)改調(diào)研報告（上）
安陽師范美術(shù)學(xué)習(xí)實習(xí)教學(xué)調(diào)研報告
關(guān)于火眼晶睛的調(diào)研報告
關(guān)于二十歲之前廢掉處男的可行性報告
《大學(xué)生生活質(zhì)量調(diào)研報告》評介
《中國農(nóng)民工調(diào)研報告》：我國農(nóng)民工的生存現(xiàn)狀
《少兒讀經(jīng)解經(jīng)點評錄》可行性報告
“三下鄉(xiāng)”社會實踐調(diào)查報告
年的中國動畫市場的調(diào)研報告
當前中國大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告
暑期社會調(diào)查報告1500字篇五
21世紀節(jié)能被社會,、家庭,、個人所關(guān)注。照明是關(guān)系到每家每戶的必要問題,。解決這一問題,，現(xiàn)在有很多種方式，有各種各樣的照明工具,。但節(jié)能,，節(jié)約才是關(guān)鍵。每個時代都有其代表的照明工具,，從愛迪生的燈泡到現(xiàn)在的節(jié)能燈,。而作為新一代的節(jié)能照明工具led燈，作為綠色照明的代表,，是否被人們知道,，值得生產(chǎn)者及企業(yè)所關(guān)心的。
本次我們作為前往青州魏仕照明,，濟南大學(xué)物理科學(xué)學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”代表隊,，我們有必要對led在生活中的使用情況及人們對led的理解情況進行調(diào)查。因此我們做了《led在生活中的使用》問卷進行調(diào)研,。
1,、調(diào)查對象
青州市市民
2,、調(diào)查方式
本次調(diào)查主要采用問卷式調(diào)查
3、調(diào)查時間
20xx年7月11日至20xx年7月15日
4,、調(diào)查內(nèi)容
以《led在生活中的使用問卷》中列出的各個選項對青州市民家中照明工具的使用情況及對led的理解情況進行調(diào)研
1,、問卷的統(tǒng)計結(jié)果
1）通過第一個題得回答的結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)有80%左右的家庭使用的是節(jié)能燈，10%左右的家庭使用白熾燈,，剩下家庭則不知道自己家用什么樣的燈,。發(fā)現(xiàn)沒有家庭使用led燈。
2）通過第二個題得回答的結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)有30%的市民通過家裝市場了解新的燈具產(chǎn)品,，58%的人通過廣告了解新的燈具產(chǎn)品,，10%左右的人通過朋友推薦，剩下的2%的通過其他方法了解新產(chǎn)品,。
3）通過第三個題得回答的結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)有52%的人認為照明燈具壽命5—10年最為適合,，30%的人認為1—5年最為適合，8%的人認為10—15年最為適合,，剩下的人則選擇其他,。
4）通過第四個題得回答的結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)58%的市民表示在有需求時會關(guān)注led燈，30%的市民表示自己剛知道這類消息,，僅12%左右的市民表示自己不關(guān)注此類消息。
5）通過第五個題得回答的結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)78%的市民表示更在意燈的安全環(huán)保,，其他市民則在乎節(jié)能的多少,。
6）通過第六個題得回答的結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)60%的市民能接受燈得價格為80—110元，40%的市民則選擇不能接受高于80元選項,。
7）通過第七個題得回答的結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)50%左右的市民表示自己以后重新裝修時會考慮使用led燈,，30%左右的市民表示自己處于節(jié)能會考慮使用led燈，還有近20%的市民表示自己不打算使用led燈,。
8）通過第八個題得回答的結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)大約80%的市民更在意產(chǎn)品的質(zhì)量和價格,，5%的市民在意產(chǎn)品的售后服務(wù)，近5%的市民在意產(chǎn)品的知名度,。
9）通過第九個題得回答的結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)56%的'市民在超市買燈,，20%左右的市民在燈飾市場買燈，10%左右的市民在大型家電市場買燈,。還有14%的市民采用網(wǎng)購的方式,。
10）通過第五個題得回答的結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)43%的市民選擇購買臺燈式的led燈，23%的市民表示自己會買壁燈式的led燈,，14%的市民選擇購買落地?zé)羰降膌ed燈,，還有20%的市民選擇購買吸頂燈式的led燈。
2,、市民的個人情況統(tǒng)計結(jié)果
參與調(diào)查的市民中有：
1,、47%的男性,，53%的女性。
2,、10%的年齡在20歲以下,，17%的年齡在20—30歲間，23%的年齡在30—40歲間,，18%的年齡在40—50歲間,，32%的年齡在50歲以上。
3,、73%的工資在5000元以下,，16%的工資在5000—8000元，8 %的工資在8000—10000元,，,，3%的工資在10000元以上。
4,、27%的學(xué)歷為?？疲?7%的學(xué)歷為本科,，16%的學(xué)歷為碩士以上,，20%的學(xué)歷為其他。
1,、討論：
從問卷的結(jié)果中我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在社會中,，很多家庭使用的依然是節(jié)能燈，對led燈還是一無所知,，更別提使用,，因此led燈現(xiàn)在很少有家庭使用。現(xiàn)在很多的家庭通過廣告了解新產(chǎn)品,，所以廣告是一種新產(chǎn)品被人們了解得很好途徑,。很多的市民在意燈的壽命，但不是越長越好,，有個最佳的壽命,。led燈作為一種新型照明工具，對廣大市民具有很大的吸引力?，F(xiàn)代的市民的安全意識很高,，一切都從安全出發(fā)，同時市民也具有很高的環(huán)保意識,。大部分市民在意燈的價格,，希望的的價格不要太貴，然而生產(chǎn)商需要獲利，所以這里面有個最佳價格,。絕大部分的市民在意產(chǎn)品的質(zhì)量和價格,，同時還有很多市民在意產(chǎn)品的售后服務(wù)。很大一部分的市民愿意在超市買燈,，所以超市是產(chǎn)品的很好賣場,，值得生廠商在意。led燈得款式也是市民十分在意的,。
2,、建議
a、做好宣傳,，廣告,、超市中的壁畫等等方式。
b,、提高產(chǎn)品質(zhì)量,，質(zhì)量是最好的廣告。
c,、提高技術(shù),，降低成本，完善售后服務(wù)系統(tǒng),。
d,、安全環(huán)保一起抓。
本次調(diào)查前后五天,，我們一隊12人調(diào)查了400名市民,，采取一對一的問卷的方式。
通過本次社會實踐調(diào)研不僅加深隊員間的友誼,，還讓我們對現(xiàn)在照明工具的市場，有了進一步了解,。讓我們發(fā)現(xiàn)led的市場是很大的,，很有發(fā)展前景。
暑期社會調(diào)查報告1500字篇六
算是與三下鄉(xiāng)結(jié)下了不解之緣,，這是我進入大學(xué)以來又一次參加的三下鄉(xiāng)社會實踐活動,。過往的一年，三下鄉(xiāng)的經(jīng)歷依舊歷歷在目,，災(zāi)區(qū)人民的淳樸善良,，是浮華云煙永遠也割舍不去的,。青蔥的記憶,，猶如落花流水一般，書寫著雋永,，續(xù)寫著恒久的三下鄉(xiāng)情結(jié),，而今,，我又邁向了另一段旅程，跨步走出,，我信心滿滿,，回首凝望，我無怨無悔,。三下鄉(xiāng)留給了我記憶,，也讓我找到了心的皈依?！獙懺谇懊娴脑?/p>
泛舟江河,，由江河而望，兩岸風(fēng)光,，有壯闊胸襟之美意;游歷山川,，由山川而望，溪流景致,，有清澈心智之意蘊,。古人遍游天下為的即是品行修養(yǎng)的提升，而結(jié)合自身兩次三下鄉(xiāng)之行的體會,，我可以毫不愧疚地說,，三下鄉(xiāng)之行于我正是心的泛舟游歷，我在用心體會一切,。
具有深厚歷史淵源的巴中市,，不僅僅鐫刻著濃重的古代文明氣息，也孕育了巴中人樸實無華的民風(fēng),。近年來在國家的大力扶持與巴中市人民的的努力下,，巴中有了巨大的發(fā)展，而我們此行的目的地即是巴中市柳林鎮(zhèn)玉金村,。
今年暑假,，學(xué)院“三下鄉(xiāng)”以“永擔(dān)青春使命，投身‘兩個加快’”為主題,，以當?shù)卣腿罕姷男枨鬄榉?wù)點,，深入到巴中市玉金村，了解黨和政府以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展,、推動社會主義新農(nóng)村建設(shè)采取的一系列支農(nóng)惠農(nóng)的重大政策,，大力唱響中國共產(chǎn)黨好、社會主義好,、改革開放好,、偉大祖國好、各族人民好的時代主旋律，營造推動科學(xué)發(fā)展,、共建和諧四川的濃厚氛圍,。而我有幸成為了其中的一員，為自己的人生再添一道亮麗的風(fēng)景線,。
臨行前,，我與其他實踐隊員一起，做了精心細致的準備,。能力所至,，盡力盡心所至，通力合作,，我可以感受的到每一位實踐隊員躍動的心跳,。xx年7月xx年來獲得的驕人成績——xx年當選村黨支部書記，xx年當選巴中市第二屆人民代表大會代表,，xx年年,，被省司法廳、省高級人民法院表彰為“優(yōu)秀調(diào)解員”,，xx年巴中市優(yōu)秀村支部書記,，xx年四川省優(yōu)秀村黨支部書記。而在今年的九月份,，李書記還將趕赴北京接受全國十大杰出黨支部書記的榮譽稱號,。面對我的提問，李書記對我侃侃而談,，他對玉金村的情況了如指掌,，針對玉金村的情況應(yīng)該采取怎樣的發(fā)展模式，李書記有自己的一套方法,，而對于周邊其他村的發(fā)展,，李書記也有自己的看法。
“群眾的心中有桿秤,評議好的,評議不好的,八九不離十”,，“鄰里和諧相處,，有孝心，講文明,，這樣的玉金村才是群眾希望的”等話語，李書記常掛在嘴邊,。在日后實踐中與李書記的相處也令我收獲頗豐,，我第一次親身接近了一心為民、任勞任怨的農(nóng)村基層干部,。我忽然想起彪炳千秋的那些古代明君,，相較之下，而今我們從事任何事情，縱使沒有那般轟轟烈烈,，卻也少不了獲得群眾肯定的榜樣,、盡心盡責(zé)的人民公仆。
深入走訪,，玉金村像我的故鄉(xiāng)
走訪是分兩個小組進行的,，7月22日，我們在玉金村鄭澤光彩小學(xué)集合,，早早地便在村干部的帶領(lǐng)下進入玉金村開展深入走訪,。我與其他三名隊員跟隨著玉金村村主任以及婦聯(lián)主任一起走訪了玉金村南部的農(nóng)戶。烈日炎炎,，路途遙遠,，沒有一位隊員叫苦喊累，山路崎嶇,，零落的房屋遍布纏綿的`山,，蜿蜒的山間小道此刻猶如細絲帶一般牽引著我們的心。
走訪中,，我發(fā)現(xiàn)有幾個問題比較突出,，一是玉金村的孤寡老人較多且缺乏照顧，二是玉金村留守老人,、婦女,、兒童數(shù)目多且?guī)缀跽紦?jù)了大部分在住村民人口，三是玉金村教育資源匱乏,。針對以上問題,，我組在走訪中也展開了詳細的調(diào)查，我個人主要的調(diào)查項目為玉金村有關(guān)教育資源整合問題,。因了村民們的熱情好客,，我們的調(diào)查與走訪非常順利。令我印象尤為深刻的是,，走訪的路上,，村主任偶然提起了一位玉金村的“資深村民”——年過八旬的李大爺，曾經(jīng)參與過解放戰(zhàn)爭,、抗美援朝戰(zhàn)爭,，是位歷盡艱險，從九死一生的環(huán)境中頑強活下來的,，近來則身體每況愈下,。了解到這一情況，我當即和幾位隊員一起商議,，前往附近的商店買了一些禮品前往李大爺家看望慰問,。終于見到李大爺,，李大爺臉上凹陷的輪廓好似年輪，鐫刻著他一生不凡的每一步,，是他當年保家衛(wèi)國,、為國獻身的印記。
行走玉金村,，玉金村就好像我的故鄉(xiāng),。我無時不刻不記得，故鄉(xiāng)是多山的,，故鄉(xiāng)是多情的,，而玉金村，當我為隱居山澗的它慢慢揭開神秘的面紗,，我從靜默中隱約尋覓到得激情,，就好似我的故鄉(xiāng)，講訴著屬于寧靜村落的故事,。
玉金村,，是我又一個值得記憶的點，當我回憶時,，仍有切膚的體驗與懷念,。我渴望，渴望輕輕循著孩子們求索知識的目光漫朔,，尋覓年少時光的安然與愜意,，和玉金村這些可愛的孩子們在一起，有一種交流叫做心靈的溝通,。
愛心支教,，是我們此行三下鄉(xiāng)活動的主要活動，7月24日開始,，為期三天的愛心支教活動開展,，我同所有實踐隊員一樣，都盡心投入到了此次愛心支教活動中,。我們走入孩子們中間,，了解孩子們的想法，掌握孩子們所匱乏的信息以及需要實踐隊員補缺補漏的知識;我們和孩子們交流溝通,，和孩子們暢想未來,，讓懷著考上大學(xué)、走出農(nóng)村,、用知識改變命運這一美好憧憬的孩子們知道,，夢想和生命的激情都沉淀在自己執(zhí)著的信念之下。再多的言語不及表達我們對這邊土地上生活著的孩子們無限期許與想象,，此刻,，實踐隊員們已拉起那一雙雙小手，游戲,，也許這片刻的歡愉才是我們所能給予他們的最深刻的記憶與希望,。誰能沒有夢想呢，想想我們也曾稚嫩過,，如今看著還在成長著的孩子,，我們的心思復(fù)雜中帶著點欣慰，將來王金村的建設(shè)與發(fā)展,，不需要很久,，就會在與我們牽手游戲過的這一代中轟轟烈烈的展開吧。
20xx年xx月xx日,，這個平靜而不平庸的三下鄉(xiāng)的之旅中,，我突然感到心中涌上一陣莫名的遺憾。在我無數(shù)成長的歲月里,，我曾細心記錄過家鄉(xiāng)種種的變化,，因生活在的土地上一點一滴的變化而竊喜不已，卻從未真切思考過到我所生活的這個國度日新月異的面貌,，而今天我們即將在王金村鄭澤光彩小學(xué)舉行建國六十周年圖片站活動,，我將怎樣向鄉(xiāng)親們和孩子們講述開國六十周年這段偉大復(fù)新的歷史之路
活動開始不久，我們?nèi)锣l(xiāng)的實踐隊員們便開始向前來參觀的村民和同學(xué)們熱心做起了圖片介紹,?；顒雍艹晒Γ乙餐蝗话l(fā)現(xiàn),，當我認真的向村民們講起我們偉大祖國的建國歷史時,，一切都是那么自然，所有顧慮煙消云散,。原來,，在生我養(yǎng)我的這片土地上，骨子里,，我們早已被注入中華民族驕傲自強的血液,，所以，當我們敘述偉大祖國60年來的心衰榮辱時,，所有中國人的心都是連在一起的,。實踐隊員們將活動做得很生動，聲情并茂的講解中不難感到彼此間的默契,，還有那些可愛的小朋友,，看到他們在紙上的留言，“我想去北京看xxxxxx”,，“我愛祖國!” “志愿者是最可愛的人!“……我們分享著這種感動,。
逐漸深入三下鄉(xiāng)的這片土地,，愈發(fā)覺得我們要做的還有很多。行走于坊間,，看到了許多因為父母遠赴他鄉(xiāng)打工,，而被留守在故土的孩子，他們眼中的寂寞或許是我們無法感到的,，但是,，此刻我們的隊員們或許可以做些什么。
正值假期,，聽到有些孩子們反應(yīng)作業(yè)有些困難,，經(jīng)過實踐隊內(nèi)商量，決定派出隊里成績最好的隊員去幫助孩子們,。曾經(jīng),，我們那么輕易地學(xué)習(xí)過的知識，在這里,，孩子們因為資源缺乏,，學(xué)習(xí)之路也充滿困難。面對著孩子們渴望求知的眼神,，我們的隊員很耐心細致的給他們做輔導(dǎo),，講習(xí)題，曾經(jīng)我們覺得十分漫長的課堂時間此時卻如此珍貴,。孩子們真的很認真的再聽,，認真的近乎有些執(zhí)拗，在他們看來,，這樣的機會不多,，一個假期可能只有一次，而且就在今天,。體會到那顆熱切的心,，我們的實踐隊員或許初為人師，然而半點不敢怠慢,，今天當我們以知識育人時,，才發(fā)現(xiàn)當年在講臺上老師的苦心。與孩子們一起看書的時間是我們時間隊員最為享受的時刻,，因為我們發(fā)現(xiàn)自己就算是一貧如洗,，也可以用知識澆灌這片土地上，孩子們求知的心,。
暑期社會調(diào)查報告1500字篇七
今年暑假,，我對小史店鎮(zhèn)的兩所初中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進行了調(diào)查。通過調(diào)查研究,，對農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解,，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果分析研究如下:
(一)具體目標
１.農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀
２.當前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理特點
３.當前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理成因及對策
(二)調(diào)查方法
１.問卷調(diào)查
學(xué)生問卷,，內(nèi)容涵蓋教育價值觀,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個方面。
２.訪談及個案調(diào)查
整個調(diào)查共召開了兩次教師座談會,，四次學(xué)生座談會,。這些座談會，不僅為我們提供了大量生動的典型材料,，而且為理性分析提供了基礎(chǔ),。
對學(xué)生問卷調(diào)查分析，以及教師,、學(xué)生訪談結(jié)果顯示,，農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時代特征。
(一)農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析
１.教育價值觀
調(diào)查顯示,，大部分農(nóng)村初中生具有較為明確的教育價值觀,。７４％的學(xué)生認為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，１０％的學(xué)生認為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué),，１６％的初中生沒有考慮,。
調(diào)查還顯示，農(nóng)村初中生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟社會特征,。他們認為,，農(nóng)村青年的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比，其中６５％的學(xué)生認為高中中專畢業(yè)生掙錢多,，２５％的學(xué)生認為初中畢業(yè)生掙錢多,，８％的學(xué)生認為小學(xué)畢業(yè)生掙錢多，只有２％的學(xué)生認為文盲能獲得較高收入,。
２.學(xué)習(xí)態(tài)度
調(diào)查結(jié)果表明,，６７％的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情較高，２４％的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情中等,，９％的學(xué)生害怕學(xué)習(xí),。這與他們“考中專或大學(xué)”意識淡化是相一致的,。值得注意的是,，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當份額。而且,，在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn),，９０％的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因,，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān),；二是與該課程的實用價值緊密相關(guān),。調(diào)查結(jié)果顯示，８６％的學(xué)生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊,、實用性強的語文,、數(shù)學(xué)、物理,、化學(xué),、勞技學(xué)習(xí)熱情較高，而對學(xué)術(shù)性較強的歷史,、地理,、生物、英語不感興趣,。在學(xué)生討厭的課程中,，英語是初中的核心課程之一，有５７％的學(xué)生認為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”,。
3.學(xué)習(xí)習(xí)需求
當前,，“特長”是師生共同關(guān)心的熱門話題。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),，大部分學(xué)生對“特長”有正確的認識,，其中，９２％的學(xué)生有自己感興趣的目標,，且有５２％的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo)。同時,，７８％的學(xué)生希望在勞技課、活動課上學(xué)到較多的,、實用的農(nóng)業(yè)科技知識，使之能對他們以后的工作有所幫助,。
在對調(diào)查結(jié)果的整理中,，得到了一組令人震驚的數(shù)據(jù),，５２％的學(xué)生認為“學(xué)校老師能滿足自己的學(xué)習(xí)需求”，４８％的學(xué)生認為“學(xué)校老師能力有限，希望得到名師指點”,。
４.學(xué)習(xí)目的
調(diào)查結(jié)果表明,，對于初中畢業(yè)后的打算,，５５％的學(xué)生選擇讀高中或中專,，１８％的學(xué)生選擇就業(yè),，２７％的學(xué)生還沒有考慮,。有讀大學(xué)愿望的占３７％。
初中學(xué)生對于“務(wù)農(nóng)”的態(tài)度是調(diào)查的重要目標之一,。調(diào)查結(jié)果表明，農(nóng)村初中生大部分不愿意務(wù)農(nóng),，其比例隨年級變化，且該心態(tài)呈現(xiàn)出一種特殊的波動,，其波動特點為：初一為６９％,，初二為５８％,，初三為７２％。
(二)當前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理特點
調(diào)查顯示,，當前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理有如下特點:
１.教育價值趨向多元化、務(wù)實化,、功利化
自己跳出“農(nóng)門”，走向城市,。他們中的大部分人已經(jīng)認識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的'綜合素質(zhì)，使他們掌握生存,、生活所需的基本的文化科學(xué)知識,，以增強自己在未來社會的競爭能力,。在此基礎(chǔ)上,，部分家庭經(jīng)濟條件較好且成績優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求大學(xué)教育,。
初中生的教育價值觀的另外兩個特點是務(wù)實化和功利化,。初中學(xué)生越來越強烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟價值,，他們中的很多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學(xué)課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度,。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐,，滲透更多的實用技術(shù),。
我們知道，由于年齡和學(xué)識的制約,，初中學(xué)生的認知,、分析,、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定,。事實上,，相當多的初中生的教育價值觀是迷茫的,。其原因在于：一是越來越多的中專生和大學(xué)生難以就業(yè)，從而使他們對考中?；虼髮W(xué)失去信心,；二是學(xué)術(shù)性較強的初中文化課程難以滿足學(xué)生對職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動,。這些原因使越來越多的學(xué)生厭學(xué),。更為嚴重的是,，我們在教師座談和學(xué)生家長訪談的過程中發(fā)現(xiàn),，由于對學(xué)生前途的失望，部分家長和教師也失去了對教育的信心,，厭學(xué)情緒在受教育者和教育者身上同時滋生并蔓延，不可否認,，這一現(xiàn)象所反映的是一種消極的教育價值觀,。
２.學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標
在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村初中生由于個人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異。初中畢業(yè)后準備就業(yè)的學(xué)生,，只要求掌握基礎(chǔ)知識,；準備考中專的學(xué)生,，要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成績達中等水平；追求大學(xué)教育的學(xué)生,，則要求最大容量地掌握所學(xué)知識，學(xué)業(yè)成績達上等水平,。多目標是指學(xué)生對所學(xué)知識的廣度要求寬泛,。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強的課程知識，又要求充分培養(yǎng)自己的特長,，還要求掌握更多的實用技術(shù),。
３.學(xué)習(xí)目的明確，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性
對學(xué)生的問卷調(diào)查表明,，７３％的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的,。但是，通過對調(diào)查問卷的對比分析和對個別學(xué)生的考察,，我們發(fā)現(xiàn),，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴重的主觀性和不協(xié)調(diào)性。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)認識到了未來進入城市就業(yè)或在農(nóng)村非農(nóng)產(chǎn)業(yè)就業(yè)的艱難性,，但有６７％的學(xué)生卻表示不準備在農(nóng)村務(wù)農(nóng),。很明顯，如此大的一個群體具有這個想法是極不現(xiàn)實的,。此外,，４０％的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功，但他們中４８％的學(xué)生沒準備接受高等教育,，甚至不準備讀高中中專,，從而忽視了科學(xué)文化知識對于事業(yè)的發(fā)展所起的基礎(chǔ)性作用。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動的不協(xié)調(diào),。
調(diào)查結(jié)果表明,，３３％的學(xué)生將準備在農(nóng)村務(wù)農(nóng)，但這部分學(xué)生在上勞動技術(shù)課時并不認真,，平時也很少接觸農(nóng)業(yè)科技方面的資料,。同時，３７％準備考大學(xué)的學(xué)生中有相當多的人在學(xué)習(xí)上并沒有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性,，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài)度,。
(一)當前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理狀況成因分析
當前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理狀況，其主流是積極向上的,，他們正在健康地成長,，同時也存在消極的一面,，不容忽視。
１.市場經(jīng)濟發(fā)展的影響
從宏觀角度看,，農(nóng)村初中生深深地感觸到了國家經(jīng)濟發(fā)展的快步伐,，欣喜于輝煌的經(jīng)濟成就。調(diào)查結(jié)果顯示,，９８％的學(xué)生對未來充滿美好的向往,，其中有８２％的學(xué)生對“競爭”這一市場經(jīng)濟的本質(zhì)屬性了解較深。市場經(jīng)濟在農(nóng)村的逐步深入,，使農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)結(jié)構(gòu),、生產(chǎn)方式不斷變化，而轟轟烈烈的農(nóng)民打工隊伍更使農(nóng)村人的生活發(fā)生了質(zhì)的變化,。農(nóng)村初中生對于這些變化極為興奮,，因為他們享受到了蘊藏其中的經(jīng)濟利益和文化利益，使他們不愿生活在農(nóng)村,，且想及早結(jié)束學(xué)業(yè)而外出打工,。
２.國家高等教育改革的影響
隨著高等教育的改革，將有越來越多的人獲得上大學(xué)的機會,，以至于部分學(xué)生對考大學(xué)信心十足,。但是，我國高等教育招生和分配制度的改革,，對學(xué)生的負面影響也很大,。調(diào)查結(jié)果表明，２６％的學(xué)生認為家庭難以負擔(dān)未來讀大學(xué)的高額費用而放棄考大學(xué)的愿望,；５２％的學(xué)生認為大學(xué)不包分配而感到前途渺茫,，從而在學(xué)習(xí)上漫無目的。
３.農(nóng)村教育全面實施素質(zhì)教育的影響
素質(zhì)教育是一種突出生存能力和生活能力的教育,。其對于學(xué)生的積極作用，是使他們認識到了具有真才實學(xué),、一技之長的重要意義,，從而要求課堂教學(xué)更多地聯(lián)系生活實際和生產(chǎn)實踐，并自發(fā)地抵觸以考試為中心和片面追求升學(xué)率的教學(xué)方式,。其對于學(xué)生的消極作用,，是使部分學(xué)生過多地追求學(xué)習(xí)的功利性，而忽視了學(xué)術(shù)性較強的文化課程的基礎(chǔ)性意義,。
４.家庭教育的影響
當前,，農(nóng)村初中生中有一部分是獨生子女，處于一種相對優(yōu)越的生活環(huán)境中,，備受家人的寵愛,，他們一般表現(xiàn)為意志不堅強,，缺乏進取精神，耽于生活享受,。
５.學(xué)校教育的影響
在農(nóng)村教育全面實施素質(zhì)教育的進程中,，農(nóng)村初中越來越重視特長教育和培養(yǎng)學(xué)生的個性?？墒?，由于資金和人才的制約，對于學(xué)生學(xué)習(xí)的縱向多層次和橫向多目標需求無法滿足,，從而導(dǎo)致學(xué)生需求與學(xué)校教育之間的矛盾沖突,。
６.教師的影響
在諸多的影響因素中，我們認為,，教師對于學(xué)生的影響最直接,、最持久、最有效,。但當前的問題是,，由于教師行為滯后，所以使教師的教育和教學(xué)工作對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的制約和負面影響越來越大,。
(二)形成健康的學(xué)習(xí)心理的對策
影響學(xué)生學(xué)習(xí)心理的因素非常復(fù)雜,，因而幫助他們形成健康的學(xué)習(xí)心理的任務(wù)十分艱巨。為了適應(yīng)改革開放新形勢的要求,，實現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌,，應(yīng)積極地幫助農(nóng)村初中生形成健康的學(xué)習(xí)心理。
１.增加投入,，創(chuàng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境
當前,，農(nóng)村學(xué)生已經(jīng)感受到了社會進步的快節(jié)奏，初步了解了滲透于社會生活各個領(lǐng)域的高科技,。但在日常的學(xué)習(xí)中,，他們接觸的卻是落后的儀器設(shè)備、簡陋的實驗場所,、過時的科技知識,，這種強烈的反差必然使他們感到厭倦并產(chǎn)生抵觸。因此,，只有增加硬件和軟件的投入,，使儀器設(shè)備、實驗場所,、科技知識具有鮮明的時代特征,，才能對學(xué)生產(chǎn)生求知的誘惑和刺激。
２.幫助學(xué)生準確地了解和把握未來
由于主客觀方面的原因,，農(nóng)村初中生對國家市場經(jīng)濟發(fā)展,、高等教育改革,、素質(zhì)教育實施等的了解既不全面也不深入，所以有必要以專題報告的形式,，向他們介紹國家市場經(jīng)濟發(fā)展所取得的輝煌成就和存在的困難以及未來的美好前景,；向他們介紹高等教育改革中招生制度的合理性、科學(xué)性,，收費制度的公平性,、保護性，分配制度的靈活性,、公正性,；向他們介紹素質(zhì)教育實施的具體內(nèi)容、價值和未來取向,，以幫助他們明辨是非,，消除誤導(dǎo)。
進行職業(yè)指導(dǎo),，幫助學(xué)生了解不同職業(yè)主要是務(wù)農(nóng)的特點,、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，從而使他們在學(xué)習(xí)期間確定自己的學(xué)習(xí)目標,，在畢業(yè)時選擇自己適合的就業(yè)崗位,。
開設(shè)心理輔導(dǎo)課程，對學(xué)生進行學(xué)習(xí)動機,、學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)能力、考試心理,、學(xué)習(xí)適應(yīng)性等內(nèi)容的輔導(dǎo)是當務(wù)之急,。
３.在普通教育中滲透職業(yè)教育，使農(nóng)村初中生成長為適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展要求的復(fù)合型人才
１９８６年,，原國家教委等四部委聯(lián)合召開的全國職業(yè)教育工作會議明確提出,，農(nóng)村教育“應(yīng)該從辦學(xué)為了升學(xué)轉(zhuǎn)到以為本地區(qū)物質(zhì)和精神文明建設(shè)服務(wù)為主，兼顧向高一級學(xué)校輸送新生這個方向上來”,。我們可以嘗試在農(nóng)村初中進行初中后職業(yè)教育——學(xué)期職業(yè)培訓(xùn)或“３＋１”制的培訓(xùn),。但我們應(yīng)該引以為鑒的是：傳統(tǒng)的也是落后的農(nóng)村職業(yè)高中教育，當前步入了關(guān),、停、并,、轉(zhuǎn)的惡劣境況,。那么，在農(nóng)村初中實施職業(yè)教育,，則必須致力于追求教學(xué)內(nèi)容的科技化和教學(xué)方法的科學(xué)化,。
４.緊扣素質(zhì)教育的主旋律,，制定科學(xué)的課程教學(xué)計劃和考核標準，主動適應(yīng)學(xué)生的縱向多層次和橫向多目標需求
為了真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的特點,，在普教中滲透職教,，促進學(xué)生的全面發(fā)展，就必須進行課程改革,，相對均衡各學(xué)科在教學(xué)時間上的比重,，淡化各學(xué)科考核的學(xué)術(shù)標準，以使學(xué)生具有充足的時間和精力去進行各學(xué)科的均衡學(xué)習(xí)和最感興趣的學(xué)科的強化學(xué)習(xí),。
５.改善教師待遇,，改革教育系統(tǒng)的人事制度，營造一個合理,、高效的競爭環(huán)境,，解決“教師行為滯后”問題
6.從師源上下功夫,提高教師德與能的綜合素質(zhì)。
暑期社會調(diào)查報告1500字篇八
暑期社會實踐是大學(xué)生學(xué)習(xí)中的實踐環(huán)節(jié).實踐是每一個大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷,它使我們在實踐中了解社會,讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識,也打開了視野,增長了見識,為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ).通過實踐,我第一次更直接接觸企業(yè),進一步了解企業(yè)實際,全面深刻地認識企業(yè)的實際運營過程,熟悉和掌握市場經(jīng)濟條件下企業(yè)的運營規(guī)律,了解企業(yè)運營,、活動過程中存在的問題和改革的難點問題,并通過撰寫實踐報告,使我學(xué)會綜合應(yīng)用所學(xué)知識,提高分析和解決企業(yè)問題的能力,并為撰寫實踐報告做好準備.在一周的實踐時間里,我選定如東縣供電公司作為我的實踐單位,了解和研究了該公司企業(yè)運營,、活動過程.
我對實踐的感覺是既新鮮又緊張.新鮮的是能夠接觸很多在學(xué)校看不到的東西,緊張的則是萬一做不好也許會受到批評.
初次接觸實際的工作環(huán)境,眼里滿是新奇,看到室內(nèi)的多種校驗儀器和師傅嫻熟的操作技術(shù),使我增加了對技術(shù)的感性認識,就是必須在理論和實踐的基礎(chǔ)上再與工作經(jīng)驗相磨合,才能做到真正的掌握一門專業(yè)技能,缺一不可.除此之外,就是要從基礎(chǔ)學(xué)起,從基礎(chǔ)做起.
作為一名的大學(xué)生,我很清楚的知道,眼高手低是我們的通病.所以,在自己動手能力還很弱的情況下,我更樂意從最基本的東西學(xué)起,、做起,比如元器件的認識與焊接等.每位師傅對我都能盡心盡力地指導(dǎo)和幫助,都盡可能最大程度地容忍我的很多欠妥之處,一點一滴的溫暖讓我很感激他們.
于是,我認真地跟著師傅學(xué)習(xí)有關(guān)電度表校驗方面的知識.從電度表的基本結(jié)構(gòu),、基本原理的認識,到電度表內(nèi)部結(jié)構(gòu)的安裝、簡單校驗以及控制臺的使用等,再結(jié)合自己翻閱的一些書籍,包括電能表的校驗規(guī)程,、電能表計量問答,、農(nóng)村電工等雜志的有關(guān)資料,動手實踐,從而掌握了一些電度表校驗的基礎(chǔ)知識.從中也體味到了技術(shù)是必須認真對待的,必須一絲不茍才行,馬虎不得,否則一個步驟錯了或是一個螺絲沒有擰緊,都會造成設(shè)備的損壞以及危害人身的安全.此外,在學(xué)習(xí)的過程中,會有人們由于不同的.原因造成的電度表不同程度的損壞,或是加大了各項誤差指標,對于這些我都積極地隨師傅聽取了他們反饋的信息,增加了我的閱歷,也相對的積累了我的經(jīng)驗,開拓了視野.同時,隨著技術(shù)掌握的日漸成熟,根據(jù)工作要求,完成對各供電營業(yè)所送來的電能表的校驗工作.
在電度表接線方面,我迅速的掌握了各種電能表的不同的接線方式,并很快的應(yīng)用于實踐.尤其是在為變電所的出口表進行定換的工作中,不但要根據(jù)其電能表的種類確定其接線方式,還要遵守嚴格的操作順序,切不可因一時的方便違反了應(yīng)該遵循的規(guī)則,否則一定會危害作業(yè)人員的人身安全,也使我又一次的感受到了技術(shù)的嚴謹性,學(xué)會了遵循技術(shù)章程的必要性.
實踐期間,除了淺層次地學(xué)習(xí)了專業(yè)技能外,我還感受和體會到了很多技能之外的東西.首先是供電客服人員的敬業(yè)和那種生機蓬勃的工作氛圍.走進這樣的一個集體中,你的心會不由自主地年輕起來,你的腳步會不由自主地跟著大家快起來,遠遠的脫離了我們學(xué)校的那種懶散、自由的作風(fēng),而你的工作態(tài)度更會變得努力,、認真,再認真一些,再努力一點.也許,這就是一個集體的凝聚力,這就是一個企業(yè)寫在書面之外的“特殊文化”,！
人的一生中,學(xué)校并不是真正永遠的學(xué)校,而真正的學(xué)校只有一個,那就是社會.大學(xué)生社會實踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門,走向社會,接觸社會,了解社會,投身社會的良好形式；是促使大學(xué)生投身改革開放,向工農(nóng)群眾學(xué)習(xí),培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道,；是提升思想,修身養(yǎng)性,樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑.通過參加社會實踐活動,有助于我們在校大學(xué)生更新觀念,吸收新的思想與知識.
短短的一周實踐很快就過去了,在這短短的一周中,我碰過壁,受過累,流過汗,但是我卻成長了,我從中領(lǐng)悟到了很多的東西,而這些東西將讓我終生受用.這次親身體驗讓我有了深刻感觸,這不僅是一次實踐,還是一次人生經(jīng)歷,是一生寶貴的財富.
時代在進步,社會在發(fā)展,而隨之而來的競爭也非常嚴峻的擺在了我們的面前,現(xiàn)代社會所需要的已經(jīng)不再是單純的知識型人才.時代賦予人才新的定義:不僅能夠駕馭新科技,具有創(chuàng)新意識,更要有將科技應(yīng)用于實踐的能力.但是,再看看我們,只是被禁錮在四角高墻內(nèi),捧著書中自有黃金屋的古訓(xùn),做著日后事業(yè)有成,飛黃騰達的白日夢.我們的傳統(tǒng),我們的教育制度還有我們本身使我們?nèi)狈τ職庾叱鱿笱浪?去接受實踐的檢驗和社會競爭的洗禮.在這樣一個知識與實踐完全脫節(jié)的環(huán)境里,我們又有什么資本去談成才,、談競爭、談事業(yè),？時代證明,歷史證明,我們的自身狀況證明:我們唯有面對社會,才能心平氣和地作出一些選擇,才能確立自己學(xué)習(xí)和生活的目標,！
暑期社會調(diào)查報告1500字篇九
利用今年暑假的時間，我們進行了一項社會調(diào)查,，調(diào)查的對象是我校已畢業(yè)的部分學(xué)生,。
此次調(diào)查的主要目的是想總結(jié)一下畢業(yè)生的經(jīng)驗、感受,，并以次為借鑒,。
被調(diào)查人數(shù)共計３７６人，成功調(diào)查并記錄在案的的共１８８人,。在１８個區(qū)縣中,，重點以朝陽,、海淀、東城,、西城,、懷柔幾區(qū)?？傮w講,，我院代表的調(diào)查人員表現(xiàn)優(yōu)秀，圓滿完成任務(wù),。同時,，調(diào)查中出現(xiàn)的問題也反映幾個方面的不足，找到了我們解決問題的出入點,，以便我們加強改進,。
調(diào)查進行不順利的原因有以下幾點：
一是我們掌握的畢業(yè)生信息不夠準確，使得我們在聯(lián)絡(luò)畢業(yè)生時遇到不少困難,；
二是時間安排不當,，我們?nèi)ゲ稍L的時間有時會與對方的工作時間或活動相沖突，使得調(diào)查不能順利進行,；
三是畢業(yè)生所在地較為分散,，調(diào)查時間緊迫；
四是有些畢業(yè)生態(tài)度不佳,，對我們這次活動不與以配合,。雖然如此，這次活動收獲仍是頗豐的,。絕大部分畢業(yè)生都能積極配合我們,，反映了一些他們遇到的.問題，正是我們在以后的社會交際中需要重視和注意的,。
調(diào)查中,，我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的問題：
第一，學(xué)生的人際交往的能力欠佳,，在日后的日常生活,、交際中有待加強和學(xué)習(xí)；
第二,，缺乏社會經(jīng)驗,，在為人處事方面尚不成熟，處理事物的態(tài)度和方法往往不得當,。
雖然在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)一些問題,，但是我們?nèi)詿o法忽視那些值得我們驕傲的閃光點。參加調(diào)查的學(xué)生有著不畏困難的精神，敢于實踐,，對工作充滿熱情，細心真誠,。通過那些畢業(yè)生,，我們認識到，在生活中吸取周遭人的經(jīng)驗和閱歷,，掌握一些社會禮儀的技巧是極為必要的,。充分發(fā)揚我們自身的優(yōu)點，取長補短,，總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn)，使我們對自己的將來充滿信心,，也為以后真正融入社會奠定堅實的基礎(chǔ),。
在這次調(diào)查過程中，學(xué)院對我們的支持是不可忽視的,。如果沒有學(xué)校提供畢業(yè)生的資料,，沒有學(xué)院老師的正確的指導(dǎo)和幫助，我們就無法開展調(diào)查工作,。在此,，我們對給予我們莫大幫助的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師說一聲：老師，謝謝您,。
這次調(diào)查活動使我們的調(diào)查人員多了一次與社會充分接觸的機會,，增強了在校生的社交能力及實踐能力?；顒拥某晒?，為我們下一次調(diào)查做了較好的鋪墊，為建設(shè)我院美好的明天打下了堅定的基礎(chǔ),。
院團委
實踐部
xx年年8月
暑期社會調(diào)查報告1500字篇十
暑假期間,，為響應(yīng)院團號召，提高自己的社會實踐能力,，我對自己家鄉(xiāng)周邊近20個村莊開展了一次農(nóng)村現(xiàn)狀調(diào)查活動,。生于農(nóng)村，長于農(nóng)村,，而我對農(nóng)村并沒有很深入的認識,，從14歲就外出求學(xué)，每年只有寒暑假短短一兩個月有時間在家,，所以,，這次實踐既是我重新認識我的家鄉(xiāng)的開始，又是我切身體會家鄉(xiāng)現(xiàn)狀，思考家鄉(xiāng)問題的起點,。
湖北省襄樊市南漳縣,。地處鄂西北，漢水以南,，荊山山脈以東,。東臨荊州武漢，西連神農(nóng)架,，南接宜昌三峽,，北依南陽；地處江漢平原的北緣,，南陽盆地的南緣,，秦巴山系的東緣。版土面積三千八百五十七平方公里,，總?cè)丝诹f人,。素有“金南漳”之稱。有著“八山半水分半田”的地貌結(jié)構(gòu),，是全國糧食生產(chǎn)大縣,、商品糧基地重點縣。
作為支柱的農(nóng)業(yè),，在南漳縣卻并沒有呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢,，為此，我走訪了近20個村子,，從水電資源,、政府領(lǐng)導(dǎo)、人才等幾個方面對農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展滯后的原因進行了分析,，并提出了自己的一些看法,。
經(jīng)過我走訪觀察，還有和村民們交談,，我對我們家鄉(xiāng)農(nóng)村現(xiàn)狀有如下觀察總結(jié)：
1水電缺乏,，農(nóng)民收入微薄
在我走訪過的村子里，大多數(shù)村民生活用水都很緊張,，畜用井都打到了-200米以下,，農(nóng)村電價也是一漲再漲。此外,，農(nóng)民還要種地,，而澆一畝地要花一百多塊錢，其他投入暫且不計算,，一畝地的.收入能有多少呢,？一季澆兩次,，就要花兩百多塊，再加以花費農(nóng)藥的投資,，農(nóng)民辛辛苦苦勞作一年,，實在是掙不到幾個錢。在我們家鄉(xiāng)的東鞏鎮(zhèn),，雖然85%以上的農(nóng)民都種植香菇,，但是農(nóng)民卻常常面臨著“增產(chǎn)不增收”的尷尬境地。
2文化水平低,，思想跟不上科學(xué)技術(shù)發(fā)展
依稀記得自己小的時候，農(nóng)村種植的就是水稻,、棉花,、玉米、香菇等,，在許多農(nóng)作物改良中的情況下,，絕大多數(shù)農(nóng)民并沒有更新以跟上科技發(fā)展的腳步，而是固步自封,，在這十余年,，種植結(jié)構(gòu)并沒有進行調(diào)整，甚至有的時候,，明明知道種玉米并不賺錢,，可是又覺得沒什么可種，有可種的又沒有膽量去種,，不得已而為之,。在全國全省都在強調(diào)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)調(diào)整的大形勢下，到了農(nóng)村,，卻是雷聲大雨點小,，并不見效，個別有創(chuàng)新精神的農(nóng)民想進行產(chǎn)業(yè)更新,，卻招來了風(fēng)言風(fēng)語,，甚至來自于家庭內(nèi)部的阻力。
3政府領(lǐng)導(dǎo)不力
鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府在農(nóng)村經(jīng)濟,，甚至整個農(nóng)業(yè)發(fā)展的作用是相當大的,，他們直接關(guān)系著農(nóng)業(yè)的興衰，但是在我所走訪的農(nóng)村中,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)下派到農(nóng)村的工作人員沒有一個為農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展真正的出謀劃策的,，從政府領(lǐng)導(dǎo)到了自己負責(zé)的村子后，不是和村支書村主任吃飯喝酒就是在一起打牌,，唯一能見到他們工作的時候就是每年的提留及土地稅等“收錢”的時候,。在這些不盡責(zé)的公仆面前，農(nóng)村什么時候才能有所發(fā)展呢？
4實踐體會
“三農(nóng)”問題一直是困擾我國農(nóng)村發(fā)展的一大難題,，在國家頒布了很多優(yōu)農(nóng)惠農(nóng)政策下,，農(nóng)民生活卻沒有得到很大的改善，問題倒底出在哪里呢,？大多數(shù)人一定會把它歸結(jié)為農(nóng)民自身素質(zhì)問題,，說農(nóng)民這一點不行，那一點不好,，但是做為生活在社會最底層的農(nóng)民,，在生活水平、教育,、設(shè)施相當落后的環(huán)境下,，我們能要求他們做什么呢？所以我認為,，只有在外部做出了正確的指引后,，這種狀況才會有所改善。但是有誰來擔(dān)當這個帶頭人呢,？答案是政府和人才,。政府只有深入農(nóng)村，調(diào)查民情,，體察農(nóng)民的疾苦,，找出真正制約農(nóng)村發(fā)展的問題后，才能制定一些有效的政策,，幫助農(nóng)民解決問題,。科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,，人才的到來會給農(nóng)民提供先進的生產(chǎn)技術(shù)和經(jīng)營模式,，引導(dǎo)農(nóng)民走農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化道路，讓農(nóng)民真正富裕起來,。
暑期社會調(diào)查報告1500字篇十一
風(fēng)雨中,，我迎來了作為大學(xué)生的第一個暑假，我毅然選擇了去當?shù)氐墓S實踐,。德化因陶瓷而聞名,，德化乃中國瓷都之鄉(xiāng)，身為德化人都知道,，進瓷廠打工是最普遍的選擇,。
當然陶瓷的生產(chǎn)工藝也是很復(fù)雜的，做樣品模具,，倒壞,，修壞,，素?zé)剡x,，彩繪,，施釉，貼花,，釉燒,，釉選，包裝等等,，繁雜的流程也為我的實踐內(nèi)容帶來多方面的選擇,。
本次實踐，哥選擇了與我的專業(yè)-機械制圖比較相關(guān)的一個項目-陶瓷彩繪,。陶瓷彩繪主要任務(wù)就是,，根據(jù)樣品，按照要求,，在瓷上的墨印上上彩，這個最能鍛煉我們的動手能力,，能夠提升我們的制圖能力,。
對一個大學(xué)生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì),。本次實踐時間xx年1月9日至1月17日,，天天下雨，天暑地凍最能描述當時的天氣,。在這樣的環(huán)境,，我讀過了這個暑假。1月9日,，暑假第一天,，也就是哥實踐第一天，早早的,，早早的,，哥離開了被窩，來到了大盛陶瓷有限公司,，管理者安排了我的任務(wù),，我的分組及我的同組員工，實踐算真正開始了,。
我們的任務(wù)是分關(guān)卡完成的,，一個接一個，只要第一個人怠慢,，后面2個人就不能完成工作,。我的2個組員都是在有幾年的經(jīng)驗的,，速度那個叫快啊!剛開始我一直來不及，還把很多任務(wù)給他們幫忙,，后來我熟能生巧,，跟組員保同步了。在此實踐我懂得賣油翁真的沒什么高人之處,，“唯手熟而”罷了,，有些人做事很快，并不是他比別人聰明,，只是他見得比別人多,，實踐得比別人多，把一件事重復(fù)的做,，達到熟能生巧的境界,，不是嗎?
管理者之所以能成為管理者，不僅是他有能調(diào)動他人的能力,，還需要有多年的工作能力,，這就是熟能生巧的道理。自從走進了大學(xué),，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊,，成了說不完的話題。在現(xiàn)今社會,，招聘會上的大報都總寫著“有經(jīng)驗者優(yōu)先”所謂的“有經(jīng)驗”不就是經(jīng)常實踐,，達到熟能生巧嗎?但是我為了親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識,，鍛煉自己的才干,，培養(yǎng)自己的韌性，想通過社會實踐,，找出自己的不足和差距所在,。
對于實踐，也是一個艱辛的過程,，我覺得我們不能被這點苦難所嚇倒,。每天早上伴隨著太陽的升起而工作，冬天的早晨時暑冷的,，天暑地凍最能描述當時的天氣,。在這樣的環(huán)境，我讀過了這個暑假,。自從走進了大學(xué),，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題,。在現(xiàn)今社會,，招聘會上的大報都總寫著“有經(jīng)驗者優(yōu)先”,，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會經(jīng)驗又會擁有多少呢?
為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面,，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗,，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會,，能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟形勢的變化,，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我來到了一家超市,，開始了我這個假期的社會實踐,。實踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識,，運用到客觀實際中去,，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實踐,，那么所學(xué)的就等于零,。理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合。
另一方面,，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ),。通過這段時間的實踐，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西,。因為環(huán)境的不同,，接觸的人與事不同,，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了,。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實踐,。在中國的經(jīng)濟飛速發(fā)展,，又加入了世貿(mào)組織后，國內(nèi)外經(jīng)濟日趨變化,，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn),，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰(zhàn),，前天才剛學(xué)到的知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了,，中國的經(jīng)濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高,，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識,，還要不斷從生活中，實踐中學(xué)其他知識,，不斷地從各方面武裝自已,，才能在競爭中突出自已,，表現(xiàn)自已。
在實踐的這段時間內(nèi),，我們穿街走戶接觸各種各樣的人和事,，這些都是在學(xué)校里無法感受到的，在學(xué)校里也許有老師分配說今天做些什么,，明天做些什么,，但在這里，不會有人會告訴你這些,，你必須要知道做什么,，要自己地去做，而且要盡自已的努力做到最好,。在學(xué)校,，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所,，每一個學(xué)生都在為取得更高的成績而努力,。無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競爭,，在競爭中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進的.地方,，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的能力!
記得老師曾經(jīng)說過大學(xué)是一個小社會,，但我總覺得校園里總總少不了那份純真,，那份真誠，盡管是大學(xué)高校,，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份,。接觸那些剛剛畢業(yè)的學(xué)長學(xué)姐，他們總是對我說要好好珍惜在學(xué)校的時間,。在這次實踐中,，我感受很深的一點是，在學(xué)校,，理論的學(xué)習(xí)很多,，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實際工作中,，可能會遇到書本上沒學(xué)到的,，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況?；叵脒@次社會實踐活動,，我學(xué)到了很多，從我接觸的每個人身上學(xué)到了很多社會經(jīng)驗,，自己的能力也得到了提高,，而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的,。
在社會上要善于與別人溝通是需要長期的練習(xí)。以前沒有工作的機會,，使我與別人對話時不會應(yīng)變,，會使談話時有冷場，這是很尷尬的,。人在社會中都會融入社會這個團體中,，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽,，事半功倍,。別人給你的意見，你要聽取,、耐心,、虛心地接受。在工作上還要有自信,。自信不是麻木的自夸,，而是對自己的能力做出肯定。社會經(jīng)驗缺乏,，學(xué)歷不足等種種原因會使自己缺乏自信,。其實有誰一生下來句什么都會的，只要有自信,，就能克服心理障礙,。
暑期社會調(diào)查報告1500字篇十二
這次的東陽花園村暑期實踐真的結(jié)束了，盡管我們有太多的不舍,，也滿懷無限的感傷,。時光飛逝，回想此次實踐,，雖然稱不上非常完美,，但也算是中規(guī)中矩,、平穩(wěn)順利,。
在此次實踐過程中，我任副隊長,，主要負責(zé)主持參與花園村精神文化生活問卷調(diào)查,、協(xié)調(diào)晚會進程和節(jié)目安排以及參與其他所以集體活動等。令人遺憾的是,，由于種種原因,，我們的晚會沒有如期進行，盡管還排練了幾個晚上,，甚至就連一個小小的聯(lián)誼也沒能如愿成行,，以至于我們好一些隊員沒能一展自己的才華,；說好的籃球、足球友誼賽也沒能組織起來,。雖然個人實力不強,，但原本還是有抱著樂觀的心態(tài)，想去參與下各項文體活動的,，只是真的太遺憾,，都沒能如愿。作為文藝組組長,，我有愧,。
有關(guān)于花園村精神文化生活的問卷調(diào)查工作，基本達到了預(yù)期效果,。每天,，隊員們早早起來，分小組頂著炎炎烈日,，走街串巷,，店面住宅。有一些村民還不會講普通話,，交流起來更是麻煩,，只好用手勢來表達，堪稱辛苦,。僅僅為了這一個課題,，隊員們就跑了整整兩天，有個學(xué)妹在結(jié)束了一天的調(diào)查問卷后這樣說道：“我的腳已經(jīng)不屬于我了,，腿快要廢掉了,。”雖然有一絲夸張,，但是可以想象,，這份工作著實是辛苦的。我能看到這些一直嬌生慣養(yǎng)的孩子們工作完后一回到駐地就躺在床上不想動彈,，我也能看到大家任勞任怨,、無怨無悔、積極投入調(diào)查工作,，我還能看到隊員們做問卷做得口干舌燥卻不曾閉口不語,，始終保持熱情。最終,，我在實踐結(jié)束前一天將大家共同努力的成果總結(jié)成了一篇關(guān)于花園村精神文化生活的調(diào)查報告,，算是對大家辛勤努力的一絲回報。
此次實踐，其實在我看來,，就是一次學(xué)習(xí)之旅,、欣賞之旅。在花園村看到的一切都讓我覺得驚訝與感嘆,，覺得不可思議,，我學(xué)習(xí)、欣賞,、了解到了很多,。讓我對新農(nóng)村有了一個具體的感受。村里的房舍是如此的整齊劃一,，合理規(guī)劃,；企業(yè)成片分布，增強集群效應(yīng),；生態(tài)農(nóng)業(yè)蘊含高科技,、品種繁多、質(zhì)量上乘,；村里文化繁榮,、村民幸福快樂,；界面整潔,、生態(tài)環(huán)境良好?；▓@村成為了中國十大民村之一,，她能夠與華西村、大寨村這樣舉世聞名的村莊相媲美,，足以顯示她獨特的能力和魅力,。那時那刻，我心里有種沖動：我是農(nóng)民的兒子,，但我不得不承認,，農(nóng)村發(fā)展的差距還是很明顯的，我期待著將來能夠成為一名大學(xué)生村官,，為官一方土地,，造福一方百姓，積極改善一些貧窮山村的落后面貌,。
令我印象尤為深刻的是花園村的精神文化生活,。作為一個經(jīng)濟發(fā)達的農(nóng)村,，下一步發(fā)展的關(guān)鍵還是在于人的素質(zhì)的提高,。花園村的精神文化生活相當豐富，能夠大大調(diào)節(jié)村民的心情,，提高工作效率和個人熱情,，更好的服務(wù)社會主義新農(nóng)村建設(shè)?；▓@村每年都要舉辦村的運動會,，還有“迎龍燈”活動；每天在村中的舞池里,，有大量村民和外來務(wù)工者在此跳舞,；吉祥湖畔，每個晴好的晚上都會有音樂噴泉和水幕電影,，供人欣賞,。村里還有腰鼓隊、秧歌隊,、文藝隊,、籃球隊等等，經(jīng)常性開展活動,，豐富自身精神文化內(nèi)涵,。上述素有都極大的推進了社會主義新農(nóng)村的精神文化建設(shè)。
此外,，對自身的鍛煉價值,、開闊眼界以及隊員們之間的友誼方面的提升也是顯而易見的。短短七天,，卻是令人永遠回味和銘記的,，實踐隊16人，個個都有自己的故事,，組合起來寫成書就是一部經(jīng)典,，拍成電影就是一部大片，演繹起來就是人生,。人生的.喜怒哀樂,，抑或瘋狂、抑或惆悵都在這短短七天內(nèi)得到了展現(xiàn),。
這是我第二次跟隨學(xué)院的集體隊伍參加暑期實踐活動了,，兩次實踐給我的最大感受就是快樂的味道和團隊的力量。在一個集體中,，我始終被快樂的氛圍所包圍著,，盡管在外出工作的時候真的很苦、很累,，住宿,、飲食條件都不是很好,，但我們不曾感到孤獨和失落，我們盡情享受集體給予我們的快樂,。外出活動,，很多事情不是一個人可以獨立辦到的，有了團隊的通力配合后,，很多事情就很簡單了,，馬上迎刃而解了。
這次在東陽,，在花園村,，更是如此?；旧厦恳粋€活動都是需要團隊合作的,，有時候是小團隊，有時候是大團隊,，大家都很合作,，很有集體榮譽感。加上我們的隊伍里有兩個大寶貝,，經(jīng)常性耍寶,，逗得大家捧腹直笑，充盈著快樂的氛圍,，以至于最后離別的時候,，大家都是依依不舍的，因為就在這短短的七天時間里,，我們扎下了深厚的友誼,。作為大二的學(xué)生，其實資格算是老大,，大一的學(xué)弟學(xué)妹們都一聲聲的學(xué)長學(xué)長的叫著我,，但我清晰地意識到，也是這些大一的學(xué)弟學(xué)妹們,，是他們使我再次感受到什么叫做堅忍不拔,、決不放棄，什么叫做天真爛漫,、快樂不羈,。
東陽，花園村,，永遠銘記,。
暑期社會調(diào)查報告1500字篇十三
為了利用好這個暑假，于是我毅然踏上尋找實習(xí)單位的道路,，想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會,，在實踐中增長見識,，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性,，同時,，想通過社會實踐,，找出自己的不足和差距所在,。
自從走進了大學(xué)，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊,，成了說不完的話題,。在現(xiàn)今社會，招聘會上的大字報都總寫著“有經(jīng)驗者優(yōu)先”,，可還在校園里面的我們這班學(xué)子的社會經(jīng)驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面,，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗,，鍛煉和提高自己的能力,，以便在以后畢業(yè)后能真真正正地走入社會，能夠適應(yīng)國內(nèi)外經(jīng)濟形勢的變化,，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題,，我們大學(xué)生必須踏進社會。
7月20日,，我走進了xx市xx兒童用品有限公司,，開始了我這個假期的社會實踐。實踐,，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識,，運用到客觀實際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地,。只學(xué)不實踐,，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合,。另一方面,，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時間的實習(xí),，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西,。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同,，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了,。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實踐,。而且在中國的經(jīng)濟飛速發(fā)展,，國內(nèi)外經(jīng)濟日趨變化,，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機會的同時,，也有了更多的挑戰(zhàn),，前天才剛學(xué)到的知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟越與外面接軌,，對于人才的要求就會越來越高,，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中,，實踐中學(xué)其他知識,，不斷地從各方面武裝自已,，才能在競爭中突出自已,，表現(xiàn)自已,。
在實踐的這段時間內(nèi)，我有幸在xx公司五金車間擔(dān)任統(tǒng)計員一職,，每天我都會很忙,，一天工作差不多12個小時，主要負責(zé)編制生產(chǎn)日報表,，填寫考勤表,，對半成品入倉、出倉的登記,，填寫生產(chǎn)交接表,，盤點模具房;統(tǒng)計生產(chǎn)工人工資等工作。雖然我的職務(wù)叫統(tǒng)計員,，但是我覺得我擔(dān)任的是統(tǒng)計員兼文員兼?zhèn)}管兼助理,。在實習(xí)開始時，車間面臨著大量人才的流失,，包括主管,、班長、機修,、員工等都離職,，在新領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)之下，我們在半個月內(nèi)已基本整理好好整個車間,。在我看來,，我覺得這是一個很好的'學(xué)習(xí)機會，我不要大家把我當實習(xí)生看待,，而是一名普通員工,，所以我一直享受著工作的氛圍，每天都大汗淋漓,但收獲讓我很快樂……這些都是在學(xué)校里無法感受到的,，而且很多時候,，我不時要做一些工作以外的事情,，有時要做一些清潔的工作，在學(xué)校里也許有老師分配說今天做些什么,，明天做些什么,，但在這里，不一定有人會告訴你這些,，你必須自覺地去做,，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價,。在學(xué)校,，只有學(xué)習(xí)的氛圍,，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所,，每一個學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所,，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力,，無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競爭,，在競爭中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進的地方,，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的能力,。記得老師曾經(jīng)說過大學(xué)是一個小社會,，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠,，盡管是大學(xué)高校,，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。而走進企業(yè),，接觸各種各樣的客戶,、同事、上司等等,，關(guān)系復(fù)雜,，但我得去面對我從未面對過的一切。
在這次實踐中,，我感受很深的一點是,，在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多,，而且是多方面的,，幾乎是面面俱到;而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學(xué)到的,，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況,?；蛟S工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項任務(wù),。有時候我會埋怨,，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學(xué)得這么吃力呢?這是社會與學(xué)校脫軌了嗎?也許老師是正確的,，雖然大學(xué)生活不像踏入社會,，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認的事實,。但是有時也要感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo),，有些問題有了課堂上的認真消化，有平時課后作補充,，會具有更高的起點,，有了更多的知識層面去應(yīng)付各種工作上的問題，作為一名新世紀的大學(xué)生,，應(yīng)該懂得與社會上各方面的人交往,，處理社會上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會實踐,，社會實踐必不可少,。
回想這次社會實踐活動，我學(xué)到了很多,，從我接觸的每個人身上學(xué)到了很多社會經(jīng)驗,，自己的能力也得到了提高，而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的,。
在社會上要善于與別人溝通,。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長期的練習(xí),。在很久以前沒有工作的機會,，使我與別人對話時不會應(yīng)變，會使談話時有冷場,，這是很尷尬的,。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事,，使其做事的過程中更加融洽,，事半功倍。別人給你的意見,，你要聽取,、耐心、虛心地接受。在與不同人的交流當中,，你會發(fā)現(xiàn)每個人身上都有優(yōu)點值得你學(xué)習(xí),。陳主管教會我們在這個現(xiàn)實的社會中懂得了該怎樣生存：“中文專業(yè)投筆從‘融’，外文專業(yè)西游取‘金’,，歷史專業(yè)談‘股’論‘金’,，醫(yī)學(xué)專業(yè)精益求‘金’?！比耸虏拷?jīng)理告訴我：“出到社會,，無論你的學(xué)歷是高是低，用人單位看你的三個方面,，團隊精神,，個人能力和態(tài)度?！?/p>
在工作上還要有自信,。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定,。社會經(jīng)驗缺乏,，學(xué)歷不足等種種原因會使自己缺乏自信,。其實有誰一生下來就什么都會的,，只要有自信，就能克服心理障礙,，那一切就變得容易解決了,。
知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液,。人缺少了血液,，身體就會衰弱，人缺少了知識,，頭腦就要枯竭,。這次接觸的實踐活動，對我來說很陌生,，要想把工作做好,，就必須了解各方面的知識，有深入的了解,，才能更好地應(yīng)用于工作中,。
最后，我用五句話把這次實習(xí)的經(jīng)驗總結(jié)出來：
第一是真誠：你可以偽裝你的面孔你的心,，但絕不可以忽略真誠的力量,。
第二是溝通：想在短暫的實習(xí)時間內(nèi)，盡可能多地學(xué)一些東西,，這就需要跟領(lǐng)導(dǎo)和同事有很好的溝通,。
第三是激情與耐心：激情與耐心,，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西,，卻能碰撞出最美麗的火花,。
第四是“主動出擊”：當你可以選擇的時候，把主動權(quán)握在
自己手中,。做不了最優(yōu)秀的員工,，但必須做到是最努力的。
第五是要有職業(yè)道德,在一個公司里面做事,要對自己的工作負責(zé),對公司的商業(yè)秘密進行保密,。
這次親身體驗讓我有了深刻感觸,，這不僅是一次實踐，還是一次人生經(jīng)歷,，是一生寶貴的財富,。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識得更多,，使自己在踏入社會之前就已體會社會更多方面,。
暑期社會調(diào)查報告1500字篇十四
今年暑假，我對小史店鎮(zhèn)的兩所初中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進行了調(diào)查,、通過調(diào)查研究,，對農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果分析研究如下：
（一）具體目標
１,、農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀
２,、當前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理特點
３、當前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理成因及對策
（二）調(diào)查方法
１,、問卷調(diào)查
學(xué)生問卷,，內(nèi)容涵蓋教育價值觀學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個方面、
２,、訪談及個案調(diào)查
整個調(diào)查共召開了兩次教師座談會,，四次學(xué)生座談會、這些座談會,，不僅為我們提供了大量生動的典型材料,，而且為理性分析提供了基礎(chǔ)、
對學(xué)生問卷調(diào)查分析,，以及教師學(xué)生訪談結(jié)果顯示,，農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時代特征、
（一）農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析
１,、教育價值觀
調(diào)查顯示,，大部分農(nóng)村初中生具有較為明確的教育價值觀、７４％的學(xué)生認為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，１０％的學(xué)生認為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué),，１６％的初中生沒有考慮,、
調(diào)查還顯示，農(nóng)村初中生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟社會特征,、他們認為,，農(nóng)村青年的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比，其中６５％的學(xué)生認為高中中專畢業(yè)生掙錢多,，２５％的學(xué)生認為初中畢業(yè)生掙錢多,，８％的學(xué)生認為小學(xué)畢業(yè)生掙錢多，只有２％的學(xué)生認為文盲能獲得較高收入,、
２,、學(xué)習(xí)態(tài)度
調(diào)查結(jié)果表明，６７％的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情較高,，２４％的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情中等,，９％的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)、這與他們“考中?；虼髮W(xué)”意識淡化是相一致的,、值得注意的是，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當份額,、而且,，在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，９０％的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”,、學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因,，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān)；二是與該課程的實用價值緊密相關(guān),、調(diào)查結(jié)果顯示，８６％的學(xué)生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊實用性強的語文數(shù)學(xué)物理化學(xué)勞技學(xué)習(xí)熱情較高,，而對學(xué)術(shù)性較強的歷史地理生物英語不感興趣,、在學(xué)生討厭的課程中，英語是初中的核心課程之一,，有５７％的學(xué)生認為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”,、
3、學(xué)習(xí)習(xí)需求
當前,，“特長”是師生共同關(guān)心的熱門話題,、在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對“特長”有正確的認識,，其中,，９２％的學(xué)生有自己感興趣的目標，且有５２％的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo)、同時,，７８％的學(xué)生希望在勞技課活動課上學(xué)到較多的實用的農(nóng)業(yè)科技知識,，使之能對他們以后的工作有所幫助、
在對調(diào)查結(jié)果的整理中,，得到了一組令人震驚的數(shù)據(jù),，５２％的學(xué)生認為“學(xué)校老師能滿足自己的學(xué)習(xí)需求”，４８％的學(xué)生認為“學(xué)校老師能力有限,，希望得到名師指點”,、
４、學(xué)習(xí)目的
調(diào)查結(jié)果表明,，對于初中畢業(yè)后的打算,，５５％的學(xué)生選擇讀高中或中專，１８％的學(xué)生選擇就業(yè),，２７％的學(xué)生還沒有考慮,、有讀大學(xué)愿望的占３７％、
初中學(xué)生對于“務(wù)農(nóng)”的態(tài)度是調(diào)查的重要目標之一,、調(diào)查結(jié)果表明,，農(nóng)村初中生大部分不愿意務(wù)農(nóng)，其比例隨年級變化,，且該心態(tài)呈現(xiàn)出一種特殊的波動,，其波動特點為：初一為６９％，初二為５８％,，初三為７２％,、
（二）當前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理特點
調(diào)查顯示，當前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理有如下特點：
１,、教育價值趨向多元化務(wù)實化功利化
自己跳出“農(nóng)門”,，走向城市、他們中的大部分人已經(jīng)認識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì),，使他們掌握生存生活所需的基本的文化科學(xué)知識,，以增強自己在未來社會的競爭能力、在此基礎(chǔ)上,，部分家庭經(jīng)濟條件較好且成績優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求大學(xué)教育,、
初中生的教育價值觀的另外兩個特點是務(wù)實化和功利化、初中學(xué)生越來越強烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟價值,，他們中的很多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學(xué)課程的價值,，繼而決定自己在不同課程上的努力程度、他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐,，滲透更多的實用技術(shù),、
我們知道,，由于年齡和學(xué)識的制約，初中學(xué)生的認知分析判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定,、事實上,，相當多的初中生的教育價值觀是迷茫的、其原因在于：一是越來越多的中專生和大學(xué)生難以就業(yè),，從而使他們對考中?；虼髮W(xué)失去信心；二是學(xué)術(shù)性較強的初中文化課程難以滿足學(xué)生對職業(yè)技術(shù)的需求,，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動,、這些原因使越來越多的學(xué)生厭學(xué)、更為嚴重的是,，我們在教師座談和學(xué)生家長訪談的過程中發(fā)現(xiàn),，由于對學(xué)生前途的失望，部分家長和教師也失去了對教育的信心,，厭學(xué)情緒在受教育者和教育者身上同時滋生并蔓延,，不可否認，這一現(xiàn)象所反映的是一種消極的教育價值觀,、
２,、學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標
在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村初中生由于個人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育價值觀和對未來的期望等方面的差異,、初中畢業(yè)后準備就業(yè)的學(xué)生,，只要求掌握基礎(chǔ)知識；準備考中專的學(xué)生,，要求課程教學(xué)難易適度學(xué)業(yè)成績達中等水平,；追求大學(xué)教育的學(xué)生，則要求最大容量地掌握所學(xué)知識,，學(xué)業(yè)成績達上等水平,、多目標是指學(xué)生對所學(xué)知識的廣度要求寬泛、他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強的課程知識,，又要求充分培養(yǎng)自己的特長,，還要求掌握更多的實用技術(shù)、
３,、學(xué)習(xí)目的明確，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性
對學(xué)生的問卷調(diào)查表明,，７３％的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的,、但是，通過對調(diào)查問卷的對比分析和對個別學(xué)生的考察,，我們發(fā)現(xiàn),，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴重的主觀性和不協(xié)調(diào)性,、學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)認識到了未來進入城市就業(yè)或在農(nóng)村非農(nóng)產(chǎn)業(yè)就業(yè)的艱難性，但有６７％的學(xué)生卻表示不準備在農(nóng)村務(wù)農(nóng),、很明顯,，如此大的一個群體具有這個想法是極不現(xiàn)實的.、此外,，４０％的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功,，但他們中４８％的學(xué)生沒準備接受高等教育，甚至不準備讀高中中專,，從而忽視了科學(xué)文化知識對于事業(yè)的發(fā)展所起的基礎(chǔ)性作用,、學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動的不協(xié)調(diào)、
調(diào)查結(jié)果表明,，３３％的學(xué)生將準備在農(nóng)村務(wù)農(nóng),，但這部分學(xué)生在上勞動技術(shù)課時并不認真，平時也很少接觸農(nóng)業(yè)科技方面的資料,、同時,，３７％準備考大學(xué)的學(xué)生中有相當多的人在學(xué)習(xí)上并沒有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài)度,、
（一）當前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理狀況成因分析
當前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理狀況,，其主流是積極向上的，他們正在健康地成長,，同時也存在消極的一面,，不容忽視、
１,、市場經(jīng)濟發(fā)展的影響
從宏觀角度看,，農(nóng)村初中生深深地感觸到了國家經(jīng)濟發(fā)展的快步伐，欣喜于輝煌的經(jīng)濟成就,、調(diào)查結(jié)果顯示,，９８％的學(xué)生對未來充滿美好的向往，其中有８２％的學(xué)生對“競爭”這一市場經(jīng)濟的本質(zhì)屬性了解較深,、市場經(jīng)濟在農(nóng)村的逐步深入,，使農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)生產(chǎn)方式不斷變化，而轟轟烈烈的農(nóng)民打工隊伍更使農(nóng)村人的生活發(fā)生了質(zhì)的變化,、農(nóng)村初中生對于這些變化極為興奮,，因為他們享受到了蘊藏其中的經(jīng)濟利益和文化利益，使他們不愿生活在農(nóng)村,，且想及早結(jié)束學(xué)業(yè)而外出打工,、
２、國家高等教育改革的影響
隨著高等教育的改革,，將有越來越多的人獲得上大學(xué)的機會,，以至于部分學(xué)生對考大學(xué)信心十足,、但是，我國高等教育招生和分配制度的改革,，對學(xué)生的負面影響也很大,、調(diào)查結(jié)果表明，２６％的學(xué)生認為家庭難以負擔(dān)未來讀大學(xué)的高額費用而放棄考大學(xué)的愿望,；５２％的學(xué)生認為大學(xué)不包分配而感到前途渺茫,，從而在學(xué)習(xí)上漫無目的、
３,、農(nóng)村教育全面實施素質(zhì)教育的影響
素質(zhì)教育是一種突出生存能力和生活能力的教育,、其對于學(xué)生的積極作用，是使他們認識到了具有真才實學(xué)一技之長的重要意義,，從而要求課堂教學(xué)更多地聯(lián)系生活實際和生產(chǎn)實踐,，并自發(fā)地抵觸以考試為中心和片面追求升學(xué)率的教學(xué)方式、其對于學(xué)生的消極作用,，是使部分學(xué)生過多地追求學(xué)習(xí)的功利性,，而忽視了學(xué)術(shù)性較強的文化課程的基礎(chǔ)性意義、
４,、家庭教育的影響
當前,，農(nóng)村初中生中有一部分是獨生子女，處于一種相對優(yōu)越的生活環(huán)境中,，備受家人的寵愛,，他們一般表現(xiàn)為意志不堅強，缺乏進取精神,，耽于生活享受,、
５、學(xué)校教育的影響
在農(nóng)村教育全面實施素質(zhì)教育的進程中,，農(nóng)村初中越來越重視特長教育和培養(yǎng)學(xué)生的個性,、可是，由于資金和人才的制約,，對于學(xué)生學(xué)習(xí)的縱向多層次和橫向多目標需求無法滿足,，從而導(dǎo)致學(xué)生需求與學(xué)校教育之間的矛盾沖突、
６,、教師的影響
在諸多的影響因素中,，我們認為，教師對于學(xué)生的影響最直接最持久最有效,、但當前的問題是,，由于教師行為滯后，所以使教師的教育和教學(xué)工作對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的制約和負面影響越來越大,、
（二）形成健康的學(xué)習(xí)心理的對策
影響學(xué)生學(xué)習(xí)心理的因素非常復(fù)雜,，因而幫助他們形成健康的學(xué)習(xí)心理的任務(wù)十分艱巨、為了適應(yīng)改革開放新形勢的要求,，實現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌,，應(yīng)積極地幫助農(nóng)村初中生形成健康的學(xué)習(xí)心理、
１,、增加投入,，創(chuàng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境
當前，農(nóng)村學(xué)生已經(jīng)感受到了社會進步的快節(jié)奏,，初步了解了滲透于社會生活各個領(lǐng)域的高科技,、但在日常的學(xué)習(xí)中，他們接觸的卻是落后的儀器設(shè)備簡陋的實驗場所過時的科技知識,，這種強烈的反差必然使他們感到厭倦并產(chǎn)生抵觸,、因此，只有增加硬件和軟件的投入,，使儀器設(shè)備實驗場所科技知識具有鮮明的時代特征,，才能對學(xué)生產(chǎn)生求知的誘惑和刺激、
２,、幫助學(xué)生準確地了解和把握未來
由于主客觀方面的原因,，農(nóng)村初中生對國家市場經(jīng)濟發(fā)展高等教育改革素質(zhì)教育實施等的了解既不全面也不深入，所以有必要以專題報告的形式,，向他們介紹國家市場經(jīng)濟發(fā)展所取得的輝煌成就和存在的困難以及未來的美好前景,；向他們介紹高等教育改革中招生制度的合理性科學(xué)性，收費制度的公平性保護性,，分配制度的靈活性公正性,；向他們介紹素質(zhì)教育實施的具體內(nèi)容價值和未來取向，以幫助他們明辨是非,，消除誤導(dǎo),、
進行職業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解不同職業(yè)主要是務(wù)農(nóng)的特點現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢,，從而使他們在學(xué)習(xí)期間確定自己的學(xué)習(xí)目標,，在畢業(yè)時選擇自己適合的就業(yè)崗位、
開設(shè)心理輔導(dǎo)課程,，對學(xué)生進行學(xué)習(xí)動機學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)能力考試心理學(xué)習(xí)適應(yīng)性等內(nèi)容的輔導(dǎo)是當務(wù)之急,、
３、在普通教育中滲透職業(yè)教育,，使農(nóng)村初中生成長為適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展要求的復(fù)合型人才
１９８６年,，原國家教委等四部委聯(lián)合召開的全國職業(yè)教育工作會議明確提出，農(nóng)村教育“應(yīng)該從辦學(xué)為了升學(xué)轉(zhuǎn)到以為本地區(qū)物質(zhì)和精神文明建設(shè)服務(wù)為主,，兼顧向高一級學(xué)校輸送新生這個方向上來”,、我們可以嘗試在農(nóng)村初中進行初中后職業(yè)教育——學(xué)期職業(yè)培訓(xùn)或“３＋１”制的培訓(xùn),、但我們應(yīng)該引以為鑒的是：傳統(tǒng)的也是落后的農(nóng)村職業(yè)高中教育，當前步入了關(guān)停并轉(zhuǎn)的惡劣境況,、那么,，在農(nóng)村初中實施職業(yè)教育，則必須致力于追求教學(xué)內(nèi)容的科技化和教學(xué)方法的科學(xué)化,、
４,、緊扣素質(zhì)教育的主旋律，制定科學(xué)的課程教學(xué)計劃和考核標準,，主動適應(yīng)學(xué)生的縱向多層次和橫向多目標需求
為了真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的特點,，在普教中滲透職教，促進學(xué)生的全面發(fā)展,，就必須進行課程改革,，相對均衡各學(xué)科在教學(xué)時間上的比重，淡化各學(xué)科考核的學(xué)術(shù)標準,，以使學(xué)生具有充足的時間和精力去進行各學(xué)科的均衡學(xué)習(xí)和最感興趣的學(xué)科的強化學(xué)習(xí),、
５、改善教師待遇,，改革教育系統(tǒng)的人事制度,，營造一個合理高效的競爭環(huán)境，解決“教師行為滯后”問題
6,、從師源上下功夫,，提高教師德與能的綜合素質(zhì)、
暑期社會調(diào)查報告1500字篇十五
老師老師,！我知道這個省份 ,它是云南 ,它的省會是昆明一群孩子奮力踮起腳來,，紛紛把手舉起，看著一位站在投影儀旁手持中國地理拼圖的志愿者,，躍躍欲試,。這是7月17日上午地理課上的情景，這位被孩子們圍繞的老師便是來自武漢理工大學(xué)國際教育學(xué)院的暑期社會實踐隊隊員趙一銘,。
從全隊入駐大悟縣左河村的前兩個月,，趙一銘就開始了對今天這堂地理課的備課。從多方搜集教學(xué)素材,，挑揀,、購買合適的教學(xué)用具，編寫課件,，再到進駐實踐基地后,，每個活動結(jié)束的晚上，不斷調(diào)試教學(xué)所用的多媒體設(shè)備，多方考慮可能出現(xiàn)的突發(fā)情況,，不斷改進,。
當清晨的第一抹霞光照亮左河村，晨間的稻田,，微風(fēng)習(xí)習(xí),，恬靜安詳，坐落于田壟旁邊的村小學(xué)卻顯得熱鬧異常,。學(xué)生們早早的在學(xué)校鐵門外等候，臉上的表情亦是好奇,、亦是期待,、亦是喜悅。還記得實踐隊員開門的瞬間,，孩子們一窩蜂地涌進教室,，搶著第一排的座位。
今天上午是趙一銘老師利用現(xiàn)代化多媒體設(shè)備為大家開設(shè)的第一節(jié)地理課認識中國,。粉白墻壁上投影著清晰完整的中國地圖,，她向孩子們介紹了各個省在中國地圖上的分布位置以及各個省份的大致輪廓，利用地圖拼圖游戲,，激發(fā)孩子們的興趣,，輔助孩子們?nèi)ダ斫夂陀洃洠瑥膩頉]有走出過市鎮(zhèn)的孩子們顯得異常的好奇,。
以前的農(nóng)村教育,，包括我們的以往的教學(xué)實踐歷程中，都只是簡單地進行板書授課,，而今年投影設(shè)備的投入大大提高了教學(xué)的效率,，教學(xué)組的每一個科目都能保證知識面的拓展與延伸。通過各方面技術(shù)制作的ppt,，它就像是一雙眼睛,，能帶著這些孩子們真正的領(lǐng)略到各個方面的風(fēng)采，圖片與文字的結(jié)合解說更能帶動孩子們學(xué)習(xí)的興趣,。
趙老師帶領(lǐng)孩子們走過了祖國眾多風(fēng)景名勝,，介紹了各地的風(fēng)土人情。孩子們眼睛放在投影壁上不想移開,，趙老師說：每一個地區(qū)都有它獨有的魅力,，相信獨特的`你們會喜歡這一切，希望未來的你們能走出大山,，在自己向往的城市里打造出自己的一片天地,！
鷹不知天空有多高，但它依舊向更高處翱翔；不知道孩子們終究能從支教活動中收益多少,，但我們依舊精益求精,，不斷創(chuàng)新；這群孩子亦是這樣,，不管這個世界多么大,，我們與他們，始終追逐遠方,！追逐夢想,！
7月16日下午，山東大學(xué)國學(xué)社社會實踐團隊一行來到了弓東禮射館,，拜訪了館長陳耀輝老師,，陳老師對禮射做了深層講解并指導(dǎo)隊員學(xué)習(xí)禮射。
下午3點實踐團隊到達禮射館,，受到了陳老師的熱情接待,。同學(xué)們親身學(xué)習(xí)了射箭知識，對于禮射這項古老的國藝有了深刻的體驗,。陳老師為我們講解了上場,、站姿、搭弦,、開弓,、發(fā)箭乃至取箭收弓這一系列動作的要領(lǐng)，還對禮射過程的種種規(guī)矩禮節(jié)作了詳細的解釋,，并且親身做了示范,，加深了同學(xué)們對于禮射的理解。冰凍三尺,，非一日之寒,，盡管同學(xué)們并不能用一下午的時間就精通禮射，但同學(xué)們對其已有了全面的了解,。
在禮射的學(xué)習(xí)結(jié)束后,，大家又席地而坐，與陳老師進行了親切交流,。陳老師講述了他學(xué)習(xí)射箭的經(jīng)歷,，談?wù)摿俗约簩τ诙Y射的見解，同時也使我們明白了禮射這項國藝現(xiàn)如今在中國的狀況：與許多其他的傳統(tǒng)文化一樣,，中國作為發(fā)源地卻不如一些傳入國做的好,，禮射需要國人努力發(fā)揚光大。陳老師還與同學(xué)們分享了這些年他參加各類射箭比賽的感受,，我去參加比賽,，我會感到快樂，勝負并不是我非常關(guān)心的事。陳老師在多年的禮射練習(xí)中已經(jīng)形成了一種平靜恬淡的心境,，深解其中三昧,。除此之外，同學(xué)們還請教了許多關(guān)于禮射的問題,，陳老師都一一詳細作了解答,。
近四個小時的學(xué)習(xí)拜訪在同學(xué)們的熱情中很快就結(jié)束了，在這次活動中實踐團隊有了很大的收獲,，同學(xué)們更好的了解了傳統(tǒng)文化,，拓寬了視野，并且更明白了弘揚國藝,、發(fā)揚國學(xué)的任重道遠,。
繼在濟南市內(nèi)關(guān)于市民對生活垃圾焚燒發(fā)電的問卷調(diào)查工作結(jié)束后，13日上午,，山東大學(xué)能源與動力工程學(xué)院sdudreamweaver暑期社會實踐調(diào)研團乘車前往濟陽縣光大國際有限公司進行實地調(diào)研。
光大國際有限公司以綠色環(huán)保和新能源為主業(yè),，以光大環(huán)保工程技術(shù)（深圳）有限公司和光大環(huán)?？萍及l(fā)展（北京）有限公司為業(yè)務(wù)支撐，以環(huán)保能源,、環(huán)保水務(wù)和新能源三大領(lǐng)域為業(yè)務(wù)發(fā)展重點,。此次調(diào)研團前往的濟陽縣光大國際分公司主要運營項目為生活垃圾焚燒發(fā)電。上午10時,，調(diào)研團到達公司,，受到了公司相關(guān)負責(zé)人任鋒和曲聰?shù)臒崆榻哟麄儗φ{(diào)研團的到來表示了熱烈的歡迎,。首先,，公司接待人員帶領(lǐng)調(diào)研團參觀了公司內(nèi)生活垃圾焚燒發(fā)電的具體流程，調(diào)研團了解濟南市生活垃圾由政府統(tǒng)一運送到光大公司,，經(jīng)稱重后運入垃圾儲存蒼儲存,，在這里，垃圾要進行一個發(fā)酵瀝水的過程,，靜置二至三天后由專業(yè)設(shè)施填入焚燒爐內(nèi)進行焚燒,。垃圾倉的中心位置有個滲濾液的收集裝置，通過管道收集運輸?shù)轿鬯幚碇行?。污水處理中心的處理方式大塊分有兩種,，一種是生物處理，一種是物理處理法,。我們這個垃圾倉采用了一個負壓體系,，負壓裝置會把倉內(nèi)臭氣壓回爐中助燃，防止二次污染，起到一個保護環(huán)境的作用,。參觀結(jié)束后,，公司相關(guān)人員與調(diào)研團成員舉行了小型座談。座談中,，公司人員表示生活垃圾焚燒可能會產(chǎn)生二噁英等有害氣體,，二噁英有很多種，真正對人體有害的只有幾種,，根據(jù)歐盟20xx的標準,，二噁英的排放量應(yīng)在0.1納克以下，廠里現(xiàn)在投資主要在煙氣處理這方面,，基本都能保證達到0.1納克一下的標準,。同時，曲聰指出生活垃圾焚燒發(fā)電相比于傳統(tǒng)發(fā)電方式起到了資源回收再利用的作用,，公司的煙氣排放跟濟南市環(huán)保局都是聯(lián)網(wǎng)的,，24小時實時監(jiān)控，一旦超標就會有處罰,。座談會最后,，任鋒指出，生活垃圾焚燒發(fā)電剛剛起步,，百姓對其的認識還不是很深刻,，希望能通過調(diào)研團的實地調(diào)研幫忙向社會普及生活垃圾焚燒發(fā)電的知識。
此次實地調(diào)研,，調(diào)研團不僅親身體驗了生活垃圾發(fā)電的具體環(huán)節(jié),，在座談過程中更是了解到了很多專業(yè)性的知識，調(diào)研團將在實地調(diào)研全部結(jié)束后,，根據(jù)調(diào)研過程及相關(guān)采訪,，并結(jié)合問卷調(diào)查整理出最終的實踐報告，將調(diào)研成果及時反饋給社會,。
