作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí) 小學(xué)美術(shù)教案萬能篇一

一樣物體在另一樣物體的前面,，就產(chǎn)生了重疊,。一樣物體在另一樣物體的上面，也會(huì)產(chǎn)生重疊,。在本課的內(nèi)容里,，通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到景物的前后遮擋關(guān)系的普遍性和合理性,。使學(xué)生能夠在今后的繪畫實(shí)踐中有意識(shí)的注意觀察對(duì)象，發(fā)現(xiàn)它們的前后遮擋關(guān)系,，并且能輕松的在畫面中表現(xiàn)出來,。

讓學(xué)生對(duì)生活中很普遍的、合理存在的遮擋現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí),，促進(jìn)學(xué)生有意識(shí)的注意觀察和表現(xiàn)遮擋關(guān)系,，并通過自己動(dòng)手制作的過程進(jìn)一步增強(qiáng)理解。

通過繪制過程滲透三度空間概念,，培養(yǎng)和鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。

遮擋關(guān)系

繪制過程中出現(xiàn)的重疊表現(xiàn)問題。

通過欣賞藝術(shù)作品和教師的講授和演示,，使學(xué)生對(duì)生活中很普遍的,、合理存在的遮擋現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生有意識(shí)的注意觀察和表現(xiàn)遮擋關(guān)系,，并通過自己動(dòng)手制作的過程進(jìn)一步增強(qiáng)理解,。。

實(shí)物投影儀,、教材,、范圖,。

施教時(shí)間：3月1日——3月3日

活動(dòng)一：

引導(dǎo)學(xué)生觀察前后景物的遮擋關(guān)系，導(dǎo)入新課,。

在生活中我們也常常遇到這種現(xiàn)象：

1,、一盤水果（端出實(shí)物）

2、教師做站立在講臺(tái)后邊的動(dòng)作

3,、請(qǐng)一個(gè)小朋友擋在教師的前邊站立

活動(dòng)二：

我們把這種現(xiàn)象叫做“遮擋現(xiàn)象”,，如果我把它們畫成這樣就不對(duì)了，（出示圖片）因?yàn)闆]有了遮擋現(xiàn)象,，是不真實(shí)的,，必須畫成下邊圖中的樣子，（出示圖片2）,，出現(xiàn)了遮擋關(guān)系也就真實(shí)了,。

實(shí)物投影儀演示：為了表現(xiàn)遮擋關(guān)系，就要先把前邊的東西畫好,，后邊的東西露出多少畫多少,，被遮擋的部分不畫，畫面就正確了,。

畫面上有前有后的東西,，前邊的東西在較低位置上，后邊的東西在畫面較高位置上,，才能看出遠(yuǎn)近關(guān)系,。

活動(dòng)三：

學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

※畫出或用紙剪出動(dòng)物,、人物,，進(jìn)行重疊排列。

※也可畫疊羅漢圖

活動(dòng)四：作業(yè)展示,，教師小結(jié),。

第二課時(shí)

施教時(shí)間：3月3日——3月5日

活動(dòng)一：

※講評(píng)優(yōu)秀作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生觀察前后景物的遮擋關(guān)系,。

※展示立體圖書或立體賀卡,，引發(fā)學(xué)生興趣。

活動(dòng)二：

1,、觀察分析：它們的特點(diǎn)是有前有后,，有的還能分出近的景物、中間的景物和遠(yuǎn)的景物多種層次,。這些形象是如何立起來的呢,？立的方法很多，今天我們就學(xué)習(xí)其中的一種,。

2,、教師像變戲法似的將教具底邊折一下，在折出的小邊上抹上乳膠,，貼在底板紙上,，汽車就立起來了。請(qǐng)幾個(gè)小朋友也這樣幫忙折和粘,，立體的街景很快出現(xiàn),。

3、分析立體街景的層次關(guān)系：有前后層次就會(huì)出現(xiàn)遮擋現(xiàn)象,。大家看,，前邊的汽車折擋住中間汽車的頭或尾，這些汽車又遮擋住后邊樹和樓房的底部,，我們既看見了前邊的汽車,，也看見了遠(yuǎn)處樹和樓房沒被遮擋的部分，畫面效果很好,。

※制作步驟：

1,、用一張8開紙作基礎(chǔ)，從中間對(duì)折,。

2,、在后邊里面上用油畫棒或彩色水筆畫出背景處的山、云,、太陽或星星,、月亮、樓房……

3,、用小塊紙畫出前面的景物中的平房,、樹、郵筒,、行人,，并留出一部分粘貼的紙邊。

4,、按照?qǐng)鼍?，依次粘貼。

活動(dòng)三：

學(xué)生作業(yè),，教師巡回輔導(dǎo),。

活動(dòng)四：

作業(yè)展示，教師小結(jié)

板書計(jì)劃：課題

范畫

作業(yè)展示

上這節(jié)課時(shí),，我鼓勵(lì)學(xué)生們采用小組合作的形式來完成一幅至少八開大小的作業(yè),，由小組討論決定來做什么，然后組長根據(jù)個(gè)人的特長進(jìn)行合理分工,。開始時(shí)我有些擔(dān)心：萬一大家意見不統(tǒng)一,，或者合作的作業(yè)在大小,、粘貼位置上不合適怎么辦？在合作中也確實(shí)有的小隊(duì)出現(xiàn)了這樣的問題,，但沒等我“出面”,，孩子們自己迅速的調(diào)整了合作方法和態(tài)度。最后各組的作業(yè)構(gòu)圖都很飽滿,、顏色鮮艷,、形象豐富，最重要的是“重疊”這一作業(yè)難點(diǎn)解決的棒極了,！看來經(jīng)過一年半的訓(xùn)練,，孩子們不光學(xué)會(huì)了在美術(shù)作業(yè)時(shí)的合作，還學(xué)會(huì)了在與別人的意見不和時(shí)能夠冷靜地思考,、討論,，找出解決問題的最佳方案。也就是說,，他們初步體會(huì)到了“如何待人處世”,。

小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí) 小學(xué)美術(shù)教案萬能篇二

教材思路：

本課屬于“欣賞、評(píng)述及造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課,。 本課是上一課的延續(xù),，”生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)沒的眼睛“,，從學(xué)生熟悉的生活入手,，引導(dǎo)他們多關(guān)注生活，從而去創(chuàng)造生活,，美化生活,，領(lǐng)會(huì)生活的多姿多彩。

課 時(shí)：1~2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過對(duì)七彩生活的回顧,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。 2,、觀察生活中的色彩,，了解色彩相互混合后的不同效果。

3,、用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹,，觀察其效果；用水粉做調(diào)色游戲,，完成一張隨意畫,。 重、難點(diǎn)：

能認(rèn)識(shí)生活中的色彩，并掌握一些色彩的調(diào)配知識(shí),。 教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：七彩生活圖片或照片若干,，演示用紙，顏料,，彩筆,，美麗的生活用品實(shí)物等。

學(xué)生：一些生活中色彩斑斕的照片或圖片,，彩筆、油畫棒或水粉顏料,，２－３支毛筆,，調(diào)色盤等。 教學(xué)過程：

——交流及討論： 1,、詩歌誦讀

“赤橙黃綠青藍(lán)紫,，我們的生活像彩虹；好好學(xué)習(xí)去創(chuàng)造,，美好生活在前頭” 2,、說說生活中的色彩有哪些？

舉例說一說七彩生活（互相討論后回答）,。

如建筑物有七彩的,，熱氣球是五顏六色的，焰火是五彩繽紛的,，衣服是漂亮的,，家具是很美很實(shí)用的，玩具是各色各樣的,，跳舞的人們是美麗的,，汽車外面的顏色也是各不相同的??

３、交流觀看各自的圖片,，照片,，說說生活中最打動(dòng)你的地方。 ４,、喜歡生活中哪些物品的顏色,，為什么？ ——欣賞及介紹

１,、出示一些七彩生活的場景圖片,，找出最感興趣的地方。如漂亮的毛衣,，可愛的卡通氣球,，明快流暢的建筑，溫馨的房間??

２、畫畫七彩的生活,，介紹幾種繪畫方式,。如彩筆畫、油棒畫,、水粉畫,，撕貼畫等。 如用水粉色做調(diào)色練習(xí),，觀察顏色相互混合,，并列或覆蓋后的不同效果。（介紹擠色方法,，調(diào)色方法及涂色方法）

再如用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹,，觀察它的效果。 或用油畫棒和水粉色一起作畫,，會(huì)出現(xiàn)一些有趣的效果?。ㄓ退蛛x）

介紹用五彩油畫棒在紙上涂抹，然后用黑色油棒覆蓋,，再刮色出現(xiàn)五彩效果的刮畫法,。 介紹彩紙撕貼畫的方法，選定目標(biāo),，撕出外形加以拼貼,。 ——練習(xí)與體會(huì)：

１、出示一些生活用品的勾線圖例,。

如汽車,、房子、玩具,、床,、花瓶、臺(tái)燈等,。 ２,、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo),。

用自己選定的方法畫生活,，畫自己熟悉的七彩大世界。 也可用顏料試著組織一幅彩色畫面,。

如能適當(dāng)加以創(chuàng)造,，會(huì)比現(xiàn)實(shí)生活還美麗。

３,、完成作業(yè)后,，退后看色彩相互混合,、并列和覆蓋后的不同效果。 ——小結(jié)與評(píng)價(jià)

１,、課堂小結(jié),，作業(yè)互相觀摩

２、說說自己的畫,，介紹自己的生活,，

唱一些快樂的歌，并做做游戲,，感受生活“我們的祖國像花園??

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句容市春城小學(xué)蒙愛城實(shí)驗(yàn)班 美術(shù)課授課教師：李芹芬

３,、設(shè)法自己去裝扮生活，感受生活的美,！

小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí) 小學(xué)美術(shù)教案萬能篇三

1,、通過欣賞大師作品及古琴樂曲，了解端午節(jié)與屈原的關(guān)聯(lián),，感受屈原的愛國精神與不屈的性格。

2,、讓學(xué)生集體合作創(chuàng)作一條大龍船的制作,，讓學(xué)生感受集體的力量時(shí)無窮的。

培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，讓學(xué)生集體合作創(chuàng)作一條大龍船的制作,。

1．有關(guān)屈原的故事或圖片資料。

2．龍舟的圖片資料,。

3．剪刀,、彩色紙等手工工具。

剪刀,、彩色紙等手工工具,。

教師活動(dòng)復(fù)備學(xué)生活動(dòng)復(fù)備

師：講述屈原的故事(配音)，使學(xué)生了解在戰(zhàn)國時(shí)期的楚國有一位偉大的詩人及他感人至深的故事,。

朗誦屈原的著名詩句：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”。加深屈原在孩子們心中的形象,，同時(shí)也加深對(duì)端午節(jié)的深刻理解,。

讓學(xué)生集體合作創(chuàng)作一條大龍船的制作。

1,、靜息,。

2、聽一聽：

講述屈原的故事(配音),，使學(xué)生了解在戰(zhàn)國時(shí)期的楚國有一位偉大的詩人及他感人至深的故事,。

3、讀一讀：

朗誦屈原的著名詩句：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,。

4,、學(xué)生認(rèn)真聽老師布置作業(yè)要求。

5,、跟老師學(xué)習(xí)折大龍船部件,。

6、學(xué)生制作大龍船部件,。

7,、集體完成大龍船拼接。

8,、展示作品,。

小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí) 小學(xué)美術(shù)教案萬能篇四

1、培養(yǎng)想象力

2,、學(xué)習(xí)連環(huán)畫的創(chuàng)作知識(shí)

3,、把握連環(huán)畫的編繪方法

1、畫面和內(nèi)容相符

2,、用各種方法繪制

電教,、教具、學(xué)具預(yù)備：范畫數(shù)幅

一,、揭示課題：好看的圖畫書

二,、講授新課

師：好看的圖畫書是我們多年來最親密的朋友，給了我人美的熏陶,、有趣的知識(shí),，還有無窮的想像力。

1,、欣賞范畫

2,、講解創(chuàng)作過程

（1）請(qǐng)學(xué)生舉例說一說自已所熟悉的一些短小精悍的小故事。

分析這些小故事的內(nèi)容,，可將故事分成幾段或幾個(gè)情節(jié),，在大腦中將每一個(gè)故事情節(jié)構(gòu)思好，構(gòu)思一定要圍繞故事片的'主要內(nèi)容,。

（2）當(dāng)自已腦海里對(duì)畫面已有了構(gòu)思,，最好趕緊先用鉛筆把它勾勒下來。

可以先多畫一些小草圖,，構(gòu)草圖時(shí)要考慮構(gòu)思,，草圖作為落稿時(shí)的。

（3）畫草稿

根據(jù)情節(jié)和小草圖,，將不同的幾個(gè)畫面完成,，注重每幅畫面要有一定聯(lián)系,，前后呼應(yīng)。

（4）最后將草稿勾為正稿,，這一過程中還可以進(jìn)行必要的修改,，但最好改動(dòng)不要過大。

（5）添上一定的文字說明,。

注：形象盡可能符合故事情節(jié)需要,，并獨(dú)具個(gè)性。

3,、學(xué)生創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)

選用水粉、水彩等工具對(duì)例圖進(jìn)行改畫,，也可以按自已按自已的想法,，選擇喜愛的方法作畫。

4,、作業(yè)

小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí) 小學(xué)美術(shù)教案萬能篇五

小烏龜去春游

一,、活動(dòng)目標(biāo)

1、會(huì)爬過障礙物,、能根據(jù)遇到的情境做出相應(yīng)的反應(yīng),。

2、能遵守游戲規(guī)則

3,、感受游戲的樂趣，提升幼兒參與游戲的積極性

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備

自制烏龜殼若干,、立體鉆洞欄、障礙物,、雷雨音樂,、《春天》音樂、草莓彩貼貼在桌子上做草莓園

三,、活動(dòng)過程

1,、開始部分

全體幼兒做《我會(huì)變變變》律動(dòng)

2、基本部分

1）,、以今天的天氣很好烏龜媽媽要帶小烏龜去春游摘草莓引出活動(dòng)主題

2）,、出示烏龜殼

你們想變成這個(gè)勇敢的小烏龜嗎？（背上龜殼）

3）,、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)鉆,、爬

4）、烏龜媽媽帶幼兒去春游摘草莓,，途中幼兒遇到打雷下雨天氣（播放打雷音樂）幼兒休息躲雨,，休息時(shí)幼兒與老師一起隨音樂唱《春天》,，唱完后老師說：天晴了，我們繼續(xù)出發(fā)吧,。教師帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)出發(fā)到草莓園,，每個(gè)幼兒摘一枚草莓貼在胸前后返回，返回途中避開障礙物,，幼兒改變路線繞過障礙物回到原地,。

教師指導(dǎo)幼兒鉆爬時(shí)不要碰倒跨欄，沿著規(guī)定的路線爬

3,、聽音樂做放松動(dòng)作結(jié)束,。

小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí) 小學(xué)美術(shù)教案萬能篇六

1、知識(shí)與技能：

① 了解三面畫構(gòu)成的原理

② 學(xué)會(huì)運(yùn)用切割與重復(fù)排列的方法制作一幅三面畫,。

2．過程與方法：

①在欣賞中感受作者創(chuàng)造美的情感,；

②在制作中培養(yǎng)學(xué)生空間思維能力及增強(qiáng)動(dòng)手表達(dá)能力：

3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

鍛煉學(xué)生的條理性和耐性．培養(yǎng)對(duì)美的追求,，美的創(chuàng)造的行為習(xí)慣,。

1、教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)三幅畫面進(jìn)行等份切割,、依次排列的方法制作—幅三面畫的技能技巧,。

2、教學(xué)難點(diǎn)

如何將三幅畫面分別哉戊長度,，寬度相同的k條,，按照：頂序黏合溝成——件可以動(dòng)觀賞的工藝品：

3、興趣點(diǎn)：

從三個(gè)不同的角度欣賞到三個(gè)不同的畫畫,。

1．基本要求：

能制作出一幅“三面畫”作,。

2．較高要求：

三幅畫面的色調(diào)、內(nèi)容搭配和諧統(tǒng)一,，做工精致,，或三幅畫畫的內(nèi)容構(gòu)成一個(gè)內(nèi)容相關(guān)的故事，

3．個(gè)性探究：

選出學(xué)生代表操作,、展示優(yōu)秀作品,。

二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)建議

活動(dòng)一：分享,、討淪,；

看一看： 欣賞課本中提供的三畫面。你見過去變幻的畫畫嗎,？課本中的畫面是如何變換的,？

2．活動(dòng)二：嘗試、探索

①看一看,、議一議：為什么要將課本中的三幅攝影作品切割成大小一樣,、份數(shù)一樣的長條形?

②說一說：觀察圖中的步驟圖,，想一想這些長條應(yīng)按怎樣的順序黏合在一個(gè)畫面上?引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試、探索三幅畫的排放順序,。

③想一想：課本中的三幅攝影作品組合在一起后,，給我們帶出了哪些環(huán)保信息?

3．活動(dòng)三：創(chuàng)作、表現(xiàn),。

做一做：嘗試制作一幅有趣的三面畫,。

4．活動(dòng)四：展示、評(píng)價(jià),。

①誰的三畫畫色彩搭配最美,，做工最精致。

②誰的三面畫能構(gòu)成一個(gè)有趣的故事,。

小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí) 小學(xué)美術(shù)教案萬能篇七

：教材第36頁的套色紙版畫,。

1、認(rèn)識(shí)領(lǐng)域：學(xué)習(xí),、掌握套色紙版畫的拓印方法,，了解版畫的藝術(shù)特色。

2,、技能領(lǐng)域：了解套色紙版畫的制版,、拓印的方法，學(xué)習(xí)拓印的方法,。學(xué)會(huì)的程序,，涂色的要領(lǐng)。

3,、情感領(lǐng)域：體會(huì)套色紙版畫的形式美感,，培養(yǎng)有秩序的工作習(xí)慣。提高學(xué)生的藝術(shù)審美和藝術(shù)表現(xiàn)能力,。

了解套色紙版畫的拓印方法，體會(huì)套色紙版畫的形式美感,。

：拓印的程序,，涂色的要領(lǐng)。

教師的示范工具,，學(xué)生準(zhǔn)備顏料,、紙、剪子,、美工刀,。

：

利用葉子或有花紋的實(shí)物摹印出紋理，使學(xué)生了解最簡單的拓印方法,。教師出示紙版畫,，啟發(fā)學(xué)生思考：這些作品是怎樣制出來的,？引出課題：套色紙版畫

ａ、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種版畫作品,，感受版畫的藝術(shù)表現(xiàn)能力,，并分析這些版畫的拓印的方法。

ｂ,、講解并示范版畫的拓印的方法,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，

學(xué)生在本子上練習(xí),，教師行間指導(dǎo),。

開展一個(gè)展示會(huì)進(jìn)行綜合

ａ、開展一個(gè)展示會(huì),。

ｂ,、講清評(píng)分的方法。

１,、掌握套色紙版畫的一般制作方法,，拓展學(xué)生對(duì)繪畫形式多樣性的認(rèn)識(shí)。

２,、根據(jù)畫稿分色的要求制作“副版和主版”并進(jìn)行套色練習(xí)分印,，體驗(yàn)套色紙版畫所帶來的不同的視覺感受。

３,、通過紙版畫的教學(xué)使學(xué)生感受紙版畫的特殊美感,，并啟迪學(xué)生的智力、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致精巧的勞作能力,。

：掌握分版套色紙版畫的一般制作方法是重點(diǎn)。

如何進(jìn)行套色拓印是難點(diǎn),。

：實(shí)物投影儀,，紙、宣紙,、等,。

教師出示上一節(jié)課學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,。欣賞分版畫作品,，初步了解這種畫的特點(diǎn)。這時(shí)教師可引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心,。這時(shí)教師可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表欣賞感受：整件作品給你的感覺是怎樣的,？跟上一節(jié)課學(xué)到的制作方法一樣嗎？你知道怎樣完成這樣的作品嗎,？

電腦演示套色紙版畫的制作過程：構(gòu)思—制作底版,，根據(jù)畫色的分色要求分別制作印底色的副版和主版——磨印主版,。學(xué)生觀察體會(huì)所做的兩個(gè)底版與主版與上一節(jié)課的底色版印刷結(jié)果有什么不一樣？

以同桌的形式,，根據(jù)自己喜歡的形象進(jìn)行創(chuàng)作,。重點(diǎn)先要想好哪一部分做副版和主版？

采用自評(píng)和生互評(píng)的方式進(jìn)行作業(yè)展評(píng),。

課后可參觀,。可展示,。也可以上查一下紙版畫的制作方法過程,，和它的藝術(shù)特色。

小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí) 小學(xué)美術(shù)教案萬能篇八

1：面向?qū)W生：小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,。

2：學(xué)科：小學(xué)美術(shù),。

3：課時(shí)：1課時(shí)。

4：學(xué)生課前準(zhǔn)備：

⑴從互聯(lián)網(wǎng)中搜集關(guān)于校園生活,，校園環(huán)境的圖片,。⑵提前回顧預(yù)習(xí)關(guān)于線描淡彩的表現(xiàn)手法和實(shí)踐過程。⑶做好充分的材料準(zhǔn)備：畫筆,，水彩顏料,，畫紙，橡皮,，工具盒,。

⑷樹立和培養(yǎng)熱愛校園的情感態(tài)度與價(jià)值觀。

依據(jù)新課標(biāo)的要求小學(xué)四年級(jí)階段是培養(yǎng)美術(shù)知識(shí)與技能,，過程與方法,，情感態(tài)度與價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，本課題是基于以往學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上與學(xué)生對(duì)校園生活的喜愛和體驗(yàn),，運(yùn)用線描淡彩的手法,，表現(xiàn)自己校園生活中的感受和體驗(yàn)的課題，以教授學(xué)生線描淡彩的表現(xiàn)手法,，培養(yǎng)熱愛校園的情感態(tài)度與價(jià)值觀,。互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用極大的方便了教學(xué)課題的展現(xiàn),，使得教師發(fā)掘更寬泛更有說服力的課堂資源，學(xué)生直觀的領(lǐng)悟教學(xué)過程與內(nèi)容,。

1,、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)運(yùn)用線描淡彩的基本表現(xiàn)手法和方位意識(shí)的培養(yǎng)。

2,、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和線條與色彩的有效結(jié)合能力,。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生愛自己的學(xué)校的情感。

本課題依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)劃分種類屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域,，造型表現(xiàn)領(lǐng)域要求學(xué)生運(yùn)用各種材料和手段,，體驗(yàn)造型樂趣，以表達(dá)自己思想和情感的領(lǐng)域,，從而陶冶學(xué)生情操,，提高審美能力，引導(dǎo)學(xué)生參與傳統(tǒng)文化的傳承與交流,，培養(yǎng)學(xué)生的感知能力和形象思維能力,，形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性想成和全面發(fā)展,。本課題是達(dá)成這些目標(biāo)的寶貴教材,。

校園，尤其是小學(xué)校園留下了每名同學(xué)天真爛漫的金色童年,，校園里的一景一物,，都可能給學(xué)生留下或歡樂或傷心的種種故事。本課就是基于學(xué)生對(duì)校園及校園生活的感受和喜愛,，運(yùn)用線描淡彩的畫法描繪校園,，在美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)線條和色彩結(jié)合的表現(xiàn)力，通過繪畫的形式表達(dá)自己對(duì)校園的情感,。在表現(xiàn)手法上選擇的是線描淡彩的畫法,，簡約、概括地勾畫建筑的立體形態(tài)以及樹木,、人物等的物象的輪廓,，畫面流暢的線條加上主觀色彩的運(yùn)用，使得畫面具有獨(dú)特的韻味,，教材安排的小訓(xùn)練,，不僅暗示出了本節(jié)課的重難點(diǎn)，也為下一步下學(xué)習(xí),，做了鋪墊的作用,。

教學(xué)方法的選擇貴在體現(xiàn)教師與學(xué)生的和諧統(tǒng)一，教學(xué)相長,，針對(duì)課標(biāo)要求,，教材特點(diǎn)，學(xué)生特點(diǎn),，制定的教學(xué)方法是：

(一)體驗(yàn)教學(xué),。

體驗(yàn)是人的生命的體驗(yàn),體驗(yàn)具有生命性、個(gè)體性、情感性,、意義性與不可言說性,。從思維圖式的視角看,體驗(yàn)是一種非規(guī)定性的思。以“體驗(yàn)”之思審視教學(xué),體驗(yàn)教學(xué)就是師生的一種生命活動(dòng)或歷程,是師生以整全的生命投入教學(xué)之中,在與自我,、他生命和世界的相遇互動(dòng)中感受生命,、發(fā)展生命。1理念：采用活動(dòng)途徑和倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,，以人為本,，關(guān)注學(xué)習(xí)者的內(nèi)心感受，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多重感官,，創(chuàng)造接近真實(shí)的立體語言環(huán)境,，以活動(dòng)為主線，激發(fā)自主性,，關(guān)注需求,，以激勵(lì)為目標(biāo)2特點(diǎn)：體驗(yàn)所要學(xué)習(xí)的知識(shí),最后達(dá)到領(lǐng)悟并運(yùn)用知識(shí)的目的。體驗(yàn)式教學(xué)的理論依據(jù)是體驗(yàn)式學(xué)習(xí),體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)是:強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)主體的主動(dòng)性;學(xué)習(xí)的過程性;學(xué)習(xí)過程的情境性;學(xué)習(xí)的實(shí)踐性[1],。根據(jù)kolb體驗(yàn)式學(xué)習(xí)循環(huán)圈模型,體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是由以下階段組成的不斷循環(huán)的過程:具體經(jīng)歷或體驗(yàn),。

3.策略：感知體驗(yàn)—認(rèn)知體驗(yàn)—操作體驗(yàn)—體驗(yàn)交流—

創(chuàng)作體驗(yàn)—欣賞評(píng)價(jià)。

(二)情智教學(xué),。

1：教師創(chuàng)造民主和諧平等的氛圍,，使學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)積極性,。

2：以情激情,，用自己的感情喚醒學(xué)生的激情。

㈠:創(chuàng)設(shè)情境,，揭示課題,。

看相片，說故事

1.多媒體出示一組校園的相片,。

2.學(xué)生欣賞,。

3.教師提問：“同學(xué)們，通過剛才的圖片你們都想到了校園的那些角落呢?在這些角落里都發(fā)生過什么有趣的故事呢?”學(xué)生回憶并且回答“這是在校園里”“我們?cè)?jīng)在這里踢足球,，玩游戲,，上課，吃飯,。,。?！?。

(二)：講授新知,，明確課題。

互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用：校園的相片

指導(dǎo)學(xué)生取景構(gòu)圖

1.多媒體出示關(guān)于校園的兩幅構(gòu)圖：

出示圖片的同時(shí),，播放愉悅的音樂《貝多芬月光》多媒體出示校園相片和根據(jù)相片畫的兩幅構(gòu)圖

教師提問：“通過兩幅圖的觀察，我們發(fā)現(xiàn)了什么?”學(xué)生回答：“構(gòu)圖上的不同”“主體物的取舍上不同”

教師引入新知識(shí)的學(xué)習(xí),，教授學(xué)生學(xué)習(xí)線描淡彩的寫生要領(lǐng)和方法科學(xué),、嚴(yán)格的方法步驟不僅能夠保證作業(yè)順利進(jìn)行，更可以培養(yǎng)我們的整體觀察能力和描繪能力,。牻淌教授的新知：

1.確立構(gòu)圖牐犕魄霉雇嫉陌才牛使畫面上物體主次得當(dāng),，構(gòu)圖均衡而又有變，避免散,、亂,、空、塞等弊病,。牐

2.畫出大的形體結(jié)構(gòu)牐犛貿(mào)ぶ畢呋出物體的形體結(jié)構(gòu)(物體看不見部分也要輕輕畫出),，要求物體的形狀、比例,、結(jié)構(gòu)關(guān)系準(zhǔn)確,。再畫出各個(gè)明暗層次(高光、亮部,、中間色,、暗部，投影以及明暗交