作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

小學美術教案 小學美術教案萬能篇一

認知目標：認識小手,，知道手各部位的名稱,。

情感目標：引導小學生們了解手的作用,。

技能目標：學習按手輪廓描手印畫和印染手印的方法，知道繪畫有多種形式,，體驗不同方法帶來的樂趣,。

教學重點：讓小學生們喜歡手印畫，并知道手的作用,。

教學難點：在按輪廓描手印中訓練小學生們手的控制能力,。

1. 圖畫紙若干張。

2. 油畫棒若干支(至少與小學生們?nèi)藬?shù)相等),。

3. 幾盤已調(diào)好的水粉顏料,。

一、導入活動

老師和小學生們一起背誦兒歌《我的小手》,。

二,、引導小學生們畫小手(即添畫小手輪廓)

1. 認識小手的形狀(讓小學生們自由發(fā)揮想象說出小手像什么)。

2. .老師指導小學生們認識手各部位的名稱,。

3. 畫小手：教師示范將左手放在圖畫紙上,，手指張開，右手用油畫棒沿著左手手掌及手指畫一圈。(教師示范的時候強調(diào)左手放在圖畫紙上不能隨便移動,，畫的時候一定要沿著手指邊沿畫,，達到訓練小學生們手的控制能力。)

4. 小學生們照著這樣操作,，老師巡回指導小學生們,。

三、小手的.作用

1. 老師提問：“我們的小手真能干,，會畫小手,，想想手還能干些什么呢?”

2. 教師抽小學生們講自己的小手會做的事。(寫字,、洗衣服,、洗碗、拿東西,、擦桌子等,。)

3. 老師告訴小學生們我們的手會做那么的事情，一定要愛自己的手,，保護好自己的手,。

四、手印畫

1. 教師：“我們畫畫的時候,，小手除了能握筆畫畫，還能怎么畫呢?你們看看,，老師的手還能用另外一種方法來畫我們的小手,。”

2. 老師示范手印畫：先把一只手的手掌和手指蘸上已調(diào)好的水粉顏料,，然后把手指張開,，按在空白的圖畫上，完整的手印畫就印好了,。

3. 小學生們按老師教的方法進行操作,。教師巡回指導并提醒小學生們注意保持衣服的干凈，不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了,。

4. 小學生們欣賞自己的手印畫,，體驗手印畫的樂趣，根據(jù)自己的手印來比較誰的手大,，誰的手小,。

五、結(jié)束活動

1. 教師依次幫助小學生們洗手,，擦掉桌子上的水粉顏料,，共同和小學生們清理教室里廢畫紙丟放在垃圾桶里。

2. 教師評價，掛出小學生們作品展覽,，小學生們欣賞,。

小學美術教案 小學美術教案萬能篇二

1.學習用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。

2.訓練學生細致的觀察力,。

3.提高學生對美術活動的興趣及大膽作畫的能力,，體驗美術活動的快樂。

1.在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪,，供學生觀察,。

2.將學生分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布,、黑色彩筆,。

3.范畫：在水中向各種方向游動的小蝌蚪。

（1）從自然角的小蝌蚪,，引導學生觀察：“你們看看,，小蝌蚪長得什么樣子？它們是什么顏色,？它們在水中是怎樣游泳的,？”引導學生討論說出小蝌蚪有圓圓的身體，細細長長的尾巴,，在水中能向各個方向游動,。

（2）教師和學生邊念兒歌邊在規(guī)定的場地學小蝌蚪游泳。

小蝌蚪,，游呀游,，搖搖尾巴點點頭。小蝌蚪,，真快樂,，邊找媽媽邊唱歌。

（1）教師：“每組小朋友的桌上都放有一盤黑顏料和水彩筆,，請小朋友想想,，你可以怎么做，能畫出可愛的小蝌蚪呢,？”讓學生自己探索著畫,，老師在旁邊指導。

（2）請畫的好的學生到前面畫一畫,。

（3）教師祟范畫,，并講解小蝌蚪的畫法：

先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上,，再用彩色畫上彎彎曲曲的尾巴,，這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動了,，想畫向不同方向游，只需變換不同的方向壓印,。

（4）學生再次作畫：教師指導,。

a 注意點畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪,。

b 每次蘸顏料壓印后,，需在抹布上擦干凈手指，再拿筆添畫,。

c 蝌蚪尾巴不宜太長,。

d 大膽作畫，仔細操作,，保持畫面干凈,。

學生頭戴小蝌蚪頭飾，作《小蝌蚪找媽媽》的游戲,。

小學美術教案 小學美術教案萬能篇三

運用色彩的冷暖知識,，讓學生感受到色彩的美。引導學生正確表達自己對色彩的感覺,。提高學生畫色彩畫的興趣,。

一、組織教學：請學生放置好學習水粉畫的用具及美術書,，師生互問好,。

二、導課：

在第三課時我們認識了色彩的明度對比,。知道明度對比一幅畫中起著非常重要的作用,，它不僅能使畫面色彩明快、效果突出,，而且還能把物體的立體感和空間感完全表現(xiàn)出來，給人一種節(jié)奏的美感,。那么同樣在學習色彩畫的過程中還有一種對比也是比不可少的,，那就是今天我們將要學習的新知識《色彩的冷暖》。（出示課題）

三,、講授新課：

1,、啟動激趣

引導學生回憶冷色和暖色的概念，然后出示許多色塊讓學生根據(jù)其概念進行分類,，分為冷,、暖兩大類，用以鞏固前面所學的知識,。然后根據(jù)分類通過觀察讓學生自己冷暖色的特點：暖色一般偏紅,、黃,；冷色一般偏藍、綠,。

2,、質(zhì)疑探究：偏紅、偏黃的一定是暖色嗎,？偏藍,、偏綠的一定是冷色嗎？

3,、：色彩的冷暖是相對的,，而不是絕對的。

4,、質(zhì)疑探究：通過學習我們知道冷色和暖色給我們的感覺不一樣,，那么由冷色、暖色組成的畫面給我們的感覺是否一樣,？出示四組冷暖圖片讓學生仔細欣賞,、討論分析。

5,、梳理：先學生發(fā)表自己的見解,，后教師梳理。分別由冷色,、暖色組成的同樣兩幅畫面其效果是截然不同的,。從而引出補色的概念，在次讓學生大概了解補色的知識,。

6,、學生繪畫：讓學生自己用涂色的方法去感受色彩冷暖對比中的美感。分三種情況：

冷色——冷色之間的對比

暖色——暖色之間的對比

冷色——暖色之間的對比

7,、把色彩運用好的作業(yè)展示給學生欣賞,，讓學生和教師一起，談其感受,。

小學美術教案 小學美術教案萬能篇四

本年級有三個教學班,，學生已掌握了一定的美術知識，對美的事物也有初步的感受能力,，形成了健康的審美情趣,，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。該年級學生想象力豐富,、大膽,，敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容,，學生學習興趣濃厚,，上課課堂氣氛活躍,。

存在問題： 1、學生作品缺乏表現(xiàn)力,，使作品的生命力和震撼力不強,。

2、部分學生作業(yè)上交或做作業(yè)方面比較慢,。 二,、教學目標：

1、學習和嘗試xxxxxxxx 的技術和方法;

2,、在xxxxxxxx的過程中體會形式美,，以感性的形式進一步了解色彩的原色知識;

3、喜歡xxxxxxxxx的過程,，并能用xxxxxxx美化生活運用到生活中,。

教學重點：指導學生學習和嘗試xxxxxx技術和方法。

教學難點：指導學生初步體會xxxxxx畫面效果與xxxxxxx方法及用色之間的關聯(lián),。

xxxxxxxxxxxxx的工具材料,。

本課的基本脈絡：

1.激發(fā)興趣、導入新課

2.欣賞感受,、開闊視野

3.觀察

4.探究,、

5.了解技法

6.制作實踐、

7.感受色彩魅力

8.美化裝飾,、

9.培養(yǎng)設計應用意識

10.展示評價,、拓展延伸。

1,、教師展示xxxxxxxx,，引導欣賞。

(1)教師簡單介紹的特點和方法,。

(2)學生交流發(fā)表自己的欣賞感受,。

(3)板書課題

xxxxxxxxx

2、欣賞xxxxxxxx作品,，開闊視野,、激發(fā)探究欲望。

(1)教師演示課件,，簡單介紹，引導欣賞,。

(2)學生討論交流欣賞感受,。

(3)激發(fā)學習欲望。

1,、觀看制作方法視頻,。

(1)教師播放制作方法視頻課件,。

(2)提問：制作xxxxxxxxx需要哪些工具和材料?運用了哪些方法?特別提示了哪些需要注意的問題?

(3)學生觀看視頻。

(4)討論,、發(fā)言,。

(5)教師小結(jié)。

2,、探究發(fā)現(xiàn)xxxxxxx方法,。

(1)教師出示xxxxxx作品展板，提示xxxxxx基本方法和形狀變化,。 (2)分組探究xxxxxx方法,。

(3)學生代表到前面演示發(fā)現(xiàn)的多種xxxxxxx方法。

3,、嘗試xxxxx過程,。

4、欣賞xxxxxxx作品,，啟發(fā)創(chuàng)新,。

(1)欣賞課本里的xxxxx作品，啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維,。 (2)學生談自己的設計打算,。

1、學生xxxxx實踐,，教師提醒注意事項,。

(播放輕柔、歡快音樂)

2,、教師指導學生設計制作,。

1、教師展示xxxxxx裝飾的xxxx作品,，引導欣賞,，啟發(fā)思維。 2,、學生討論發(fā)言,。

1、學生展示自己的xxx作品,。

2,、相互交流評價。

3.啟發(fā)學生制作出獨具特色的作品,，并裝飾美化自己的生活,。

1.作業(yè)內(nèi)容

2.作業(yè)要求，要總結(jié)經(jīng)驗,，取長補短,，不斷改進,。

3.作業(yè)提示。

xxxxxxx(題目)

制作過程：xxxxxxxxx,。

方法：xxxxxxxx