為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,，預(yù)先制定方案是必不可少的,，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,？方案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

幼兒園垃圾分類工作實(shí)施方案及流程 幼兒園垃圾分類工作安排篇一

根據(jù)本園的實(shí)際情況，特制定垃圾分類工作實(shí)施方案,，希望全園教職工及幼兒嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行,，自覺(jué)養(yǎng)成垃圾分類收集和處理的好習(xí)慣。

垃圾分類管理人人有責(zé),，垃圾分類從幼兒做起,，加強(qiáng)管理，園令暢通,，重在實(shí)效化,，有獎(jiǎng)有罰，持之以恒,。

1,、世紀(jì)星幼兒園垃圾分類工作小組

組長(zhǎng)：

成員：

2、召開全體教職工大會(huì)

進(jìn)行全園動(dòng)員宣傳,，充分認(rèn)識(shí)減少幼兒園垃圾和節(jié)約資源的重大意義,，明確垃圾分類收集是實(shí)現(xiàn)垃圾減量化,，資源化,，無(wú)害化的重要舉措。實(shí)行校園垃圾分類處理,，美化幼兒園,，改善幼兒園環(huán)境質(zhì)量，是一件利園利師利幼兒的利國(guó)利民大事,。

3,、加大宣傳力度

把分類的具體方法標(biāo)示在顯眼處，要讓每一位教職工和幼兒都了解我園的垃圾分類和處理辦法,，并自覺(jué)遵守,，分類首先要從源頭上把好關(guān)。

4、利用網(wǎng)站,、微信平臺(tái),、智慧樹、led橫幅等形式大力宣傳

大家牢記垃圾分類原則,，懂得垃圾分類知識(shí),，在潛移默化中養(yǎng)成自覺(jué)對(duì)垃圾分類投放的習(xí)慣。在幼兒園中開展垃圾分類回收利用的活動(dòng),，不但可以使資源循環(huán)再利用,，節(jié)省資源，還可以培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí),。普及垃圾分類知識(shí),，提高全民環(huán)保意識(shí)，全面推廣和落實(shí)完善的垃圾分類處理政策,，建設(shè)一個(gè)和諧,，美麗，節(jié)約型的社會(huì),。

（一）幼兒園垃圾分類

隨著人們生活質(zhì)量的不斷提高,，幼兒園垃圾成分越趨復(fù)雜，合理地確定分類依據(jù)對(duì)垃圾的后續(xù)處理環(huán)節(jié)極為重要,，它可最大限度地降低處理過(guò)程中以及處理后的能耗,，可防止再次污染的發(fā)生。根據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),，幼兒園垃圾可以分為可回收物,，不可回收物，有毒有害垃圾三大類,。

1,、可回收垃圾

可回收垃圾指適宜回收循環(huán)使用和資源利用的廢物，主要包括：

（1）紙類：未嚴(yán)重玷污的文字用紙,，包裝用紙和其他紙制品等,，如報(bào)紙，各種包裝紙,，辦公用紙,，廣告紙片，紙盒等,。

（2）塑料：廢容器塑料,，包裝塑料等塑料制品，如各種塑料袋,，塑料瓶,，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等,。

（3）金屬：各種類別的廢金屬物品,，如易拉罐，鐵皮罐頭盒,，鉛皮牙膏皮,，廢電池等。

（4）玻璃：有色和無(wú)色廢玻璃制品,。

（5）織物：舊紡織衣物和紡織制品,。

2、不可回收垃圾

不可回收垃圾指在自然條件下易分解的垃圾,，如果皮,，菜葉，剩菜剩飯,，花草,，樹枝，樹葉等,。

3,、有毒有害垃圾

有害垃圾指對(duì)人體健康或者環(huán)境造成現(xiàn)實(shí)危害或者潛在危害的廢棄物，也包括對(duì)人體健康有害的重金屬或有毒物質(zhì)廢棄物,，如廢電池,，廢熒光燈管，水銀溫度計(jì),，打印機(jī)墨盒等,。

（一）分類垃圾桶配備

1、幼兒園一樓大廳擺放可回收,、有害垃圾兩個(gè)垃圾桶,。

2、幼兒園二樓娃娃家擺放垃圾回收箱,，分別為可回收,、有害垃圾。

3,、每個(gè)班級(jí)發(fā)放分類垃圾桶兩個(gè),，分別為可回收垃圾及有害垃圾,。

4,、幼兒園食堂配廚房垃圾回收桶兩個(gè)。

（二）垃圾收集的方法

1,、一樓大廳垃圾桶為家長(zhǎng),、領(lǐng)導(dǎo)來(lái)園，操場(chǎng)上教師幼兒在課間活動(dòng)中產(chǎn)生的垃圾時(shí)存放所用，各班級(jí)活動(dòng)室產(chǎn)生的垃圾不得倒入其中,。保育員每天清理,，其中可回收垃圾交幼兒園后勤組統(tǒng)一處理。

2,、各班午休室產(chǎn)生的垃圾分類后送交幼兒園垃圾收集箱,，其中可回收垃圾由專門人員統(tǒng)一計(jì)量，不可回收垃圾統(tǒng)一由保育員來(lái)清理,。

3,、廢舊電池由后勤組統(tǒng)一收繳后交環(huán)保部門處理（廢舊電池一定要放在專用收集箱內(nèi)，家中使用的電池也可帶來(lái)）,。

4,、打印、復(fù)印后的廢墨盒由后勤處統(tǒng)一保管集中處理,。

5,、廚房垃圾每天由專人進(jìn)行收集處理。

（三）統(tǒng)一分類收集時(shí)間

1,、每天中午,、下午放學(xué)前由保育員清理教室垃圾。

2,、后勤處定期對(duì)可回收垃圾送小區(qū)廢品回收桶,。

3、后勤組對(duì)有害垃圾不定期送小區(qū)環(huán)保部門專門處理,。

（四）反饋監(jiān)督檢查

由保育員負(fù)責(zé),，后勤衛(wèi)生檢查小組檢查各班活動(dòng)室是否對(duì)垃圾進(jìn)行正確的分類，若沒(méi)有按要求分類,，按要求責(zé)令班保育員立即整改,。

幼兒園垃圾分類工作實(shí)施方案及流程 幼兒園垃圾分類工作安排篇二

1、懂得“垃圾分類”的意義,，樹立環(huán)保意識(shí),。

2、培養(yǎng)觀察,、分析,、比較、分類等能力,。

1,、用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的“xx市”和“xxx市”,，其中“xx市”里散亂地放著一些垃圾,。

2,、各類實(shí)物垃圾，如香蕉皮,、廢紙盒,、空易拉罐、礦泉水瓶,、酒瓶,、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油,、摩絲瓶等,。

3、5只垃圾分裝桶,，上貼5種標(biāo)志,。

4、錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶,。

5,、磁性圖片若干，一次性塑料手套若干,。

（一）評(píng)選“衛(wèi)生城市”

1,、引導(dǎo)幼兒觀察、比較xx市和xxx市的環(huán)境,，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：你喜歡哪座城市,？這什么？如果你住在xx市感覺(jué)怎樣,？

2,、請(qǐng)幼兒用貼五角星的形式評(píng)選“衛(wèi)生城市”。

3,、引導(dǎo)幼兒討論：為什么你們不選xx市,？如果你住在xx市會(huì)有什么感覺(jué)？

4,、教師小結(jié)：xx市滿地垃圾,，又臟又臭，大家都不喜歡,。而xxx市整潔有序,，受人歡迎。你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎,？下面我們一起來(lái)看錄像,。

（二）了解垃圾分類與回收的方法

1、教師配解說(shuō)詞,，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過(guò)程的錄像片斷,，然后說(shuō)說(shuō)垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品,。

2,、認(rèn)識(shí)“回收利用”標(biāo)志。

①出示“回收利用”的標(biāo)志,，讓幼兒根據(jù)圖意猜測(cè)該標(biāo)志的含義,，并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標(biāo)志。

②講解“回收利用”標(biāo)志含義,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品可以回收利用,？為什么？（紙,、玻璃瓶,、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理,，可以制造出新的產(chǎn)品,。）

③啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)“不能回收利用”的標(biāo)志圖，并說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品不能回收利用,？為什么,？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋,。）

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類,，教師檢查幼兒分類情況。

⑤教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品,，就能凈化環(huán)境,，保護(hù)資源。

3,、游戲：看誰(shuí)做得對(duì),。

教師說(shuō)出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的,，幼兒就做形似的動(dòng)作,；如果是不可以回收利用的，就做形似“x”的動(dòng)作,。

（三）將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類

1,、組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾,？

2,、出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶，請(qǐng)個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類,。

3,、組織幼兒戴上手套清理xx市的垃圾,，并進(jìn)行分類。

4,、引導(dǎo)幼兒欣賞變得干凈美麗的“城市”,。

1、將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角,，督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾,。

2、向父母宣傳“垃圾分類”的意義,，并付諸實(shí)踐,。

幼兒園垃圾分類工作實(shí)施方案及流程 幼兒園垃圾分類工作安排篇三

城市生活垃圾分類收集工作是實(shí)施垃圾減量化、資源化,、無(wú)害化的一個(gè)十分重要的步驟,，對(duì)于改善人民環(huán)境，實(shí)現(xiàn)城市的可持續(xù)發(fā)展,，創(chuàng)建節(jié)約型社會(huì)具有重要意義,。城市生活垃圾分類收集，不僅關(guān)系到城市的文明程度和城市形象,，也是城市生態(tài)環(huán)境建設(shè)最基礎(chǔ)的工作,，更是一項(xiàng)利國(guó)利民的事業(yè)。垃圾是放錯(cuò)地方的資源,。然而垃圾的回收與利用卻被垃圾分類這一問(wèn)題所限,。當(dāng)今社會(huì)，垃圾回收并非技術(shù)問(wèn)題,，而是人們沒(méi)有較強(qiáng)的垃圾分類回收的意識(shí),。我校響應(yīng)上級(jí)部門“垃圾分類，環(huán)保節(jié)能”的號(hào)召,，舉行“垃圾分類,，你我有責(zé)”主題活動(dòng)，具體方案如下

垃圾分類,，你我有責(zé)

組長(zhǎng)：xx

副組長(zhǎng)：xx

各部門負(fù)責(zé)人（成員）：xx,、xx

教育教學(xué)方面：

宣傳、氛圍與少先隊(duì)活動(dòng)方面：

校園環(huán)境與后勤補(bǔ)給方面：

各組明確分工,，責(zé)任到人,，貫徹落實(shí)垃圾分類各項(xiàng)工作，全校師生積極配合,，確保工作順利推進(jìn),。

通過(guò)宣傳垃圾分類的意義提升同學(xué)們對(duì)垃圾分類這一實(shí)際問(wèn)題的重視；宣傳分類垃圾的具體做法,，引導(dǎo)同學(xué)們正確地進(jìn)行垃圾分類,，保護(hù)環(huán)境,；最后以標(biāo)記垃圾桶等方式提醒同學(xué)們時(shí)刻注意垃圾分類回收問(wèn)題。

20xx年x月x日

1,、知道垃圾分類的意義和標(biāo)準(zhǔn),，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些,。讓學(xué)生了解生活中有哪些垃圾,，知道垃圾分類的意義和標(biāo)準(zhǔn),，了解可回收垃圾,、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。

2,、在日后生活中能夠分類投放各類垃圾,，樹立環(huán)保意識(shí)。

3,、在課堂上通過(guò)提出問(wèn)題,、設(shè)置競(jìng)賽，引導(dǎo)學(xué)生討論,、設(shè)計(jì)方案,、表達(dá)，培養(yǎng)探究問(wèn)題的能力,，進(jìn)一步培養(yǎng)科學(xué)思維的素質(zhì),。培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力

本項(xiàng)活動(dòng)主要是通過(guò)班級(jí)文化宣傳,、課堂教育教學(xué)經(jīng)過(guò)討論,、探究、設(shè)計(jì)方案等形式讓學(xué)生們知道垃圾分類的意義和標(biāo)準(zhǔn),，了解可回收垃圾,、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，從而引導(dǎo)學(xué)生重視環(huán)境保護(hù),，注意節(jié)約資源,。

1、學(xué)校宣傳通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播站,、國(guó)旗下講話,、課間小結(jié)的形式進(jìn)行校園氛圍宣傳。

2,、每個(gè)學(xué)期做好班級(jí)“垃圾分類”計(jì)劃,、總結(jié)。

3,、利用每期的黑板報(bào)進(jìn)行宣傳,，開辟相關(guān)“垃圾分類”板塊,。

4、做好班會(huì)課“垃圾分類”宣教資料的收集,。

5,、健康科根據(jù)三年級(jí)下冊(cè)的課程要求制定教學(xué)計(jì)劃、總結(jié),、教案,，要有過(guò)程性記錄，學(xué)科計(jì)劃,、總結(jié)也要有專門的工作安排,。。

6,、美術(shù)科生動(dòng)展現(xiàn)垃圾分類的形象,。

7、保持校園衛(wèi)生環(huán)境,。

1,、各班級(jí)老師高度重視“垃圾分類”教育教學(xué)，把“垃圾分類”納入到平時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)中,。

2,、學(xué)科教學(xué)互相滲透，注意課堂教育,。健康課,、美術(shù)課上交相關(guān)的教案。

3,、積極參與活動(dòng),，把活動(dòng)的資料整理收集，在每學(xué)期期末上交,。

4,，所有材料按時(shí)上傳ftp，照片一律使用復(fù)制,、粘貼word文檔,，并附簡(jiǎn)短文字說(shuō)明的形式。

幼兒園垃圾分類工作實(shí)施方案及流程 幼兒園垃圾分類工作安排篇四

隨著“環(huán)保小衛(wèi)士”這一主題活動(dòng)的深入,，孩子們對(duì)如何保護(hù)環(huán)境已有了一些了解,。孩子們經(jīng)常會(huì)說(shuō)到：“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的整潔”、“不亂扔垃圾”,、“不亂采摘花草樹木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙,、瓜果皮、塑料袋的現(xiàn)象依然存在。針對(duì)這些情況我們開始關(guān)注細(xì)節(jié),，引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起,，讓孩子從小懂得怎樣去保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。相信這樣的教育對(duì)幼兒的影響是很深遠(yuǎn)的,，孩子將受益終身,。

1、了解垃圾可以被人們通過(guò)多種方式處理,，懂得垃圾分類的益處,。

2、有環(huán)保意識(shí),，做到積極正確對(duì)待日常生活中的垃圾,。

1、布置兩個(gè)區(qū)域：“垃圾王國(guó)”和“清潔城堡”,。

2,、自制貼有可回收和不可回收標(biāo)志的垃圾桶兩個(gè),。

3,、課件：有關(guān)垃圾的動(dòng)漫視頻，垃圾分類標(biāo)志卡片,。

4,、一次性手套若干。

1）開始部分：參觀和交流

1,、教師帶領(lǐng)幼兒參觀“垃圾王國(guó)”和“清潔城堡”,。

2、請(qǐng)每個(gè)幼兒以小市民的身份選擇自己喜歡居住的環(huán)境,。

3,、教師組織幼兒交流，談?wù)劸幼≡凇袄鯂?guó)”和“清潔城堡”的感覺(jué)會(huì)有什么不同,？

4,、教師提問(wèn)：“清潔城堡”這么干凈，請(qǐng)幼兒想想城堡里的垃圾到哪里去了,？

2）基本部分：了解垃圾的分類

1,、幼兒觀看有關(guān)垃圾的動(dòng)漫視頻，思考并回答以下問(wèn)題：

a,、垃圾是怎么分類的,？（可回收和不可回收）

b、哪些垃圾是可以回收的,，哪些垃圾是不可以回收的,？（廢紙、塑料、玻璃,、布料等屬可回收垃圾,，煙頭、雞毛,、油漆顏料等屬不可回收垃圾）

c,、垃圾有哪些處理方法？（填埋,、焚燒,、堆肥）

d、哪些垃圾是有毒垃圾,？（廢電池,、日光燈管、化妝品等）

2,、再次觀看垃圾動(dòng)漫視頻,。

3、認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志

4,、教師出示“垃圾分類標(biāo)志”卡片,，幼兒猜測(cè)該標(biāo)志的含義，并說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這些標(biāo)志,。

5,、請(qǐng)幼兒談?wù)勛约杭业睦綍r(shí)是怎樣處理的？

6,、欣賞教師自制貼有可回收和不可回收標(biāo)志的垃圾桶,。

1、幼兒使用一次性手套幫垃圾王國(guó)分類清理垃圾,，讓垃圾回家,。幼兒分兩組：一組清理可回收的垃圾，另一組清理不可回收的垃圾,。

2,、將分類后的垃圾撿到教師自制的兩個(gè)垃圾桶內(nèi)。（貼可回收和不可回收標(biāo)志）

3,、欣賞變干凈美麗的垃圾王國(guó),，請(qǐng)幼兒給它取好聽(tīng)的名字。

4,、教師將垃圾桶的垃圾交給幼兒園的清潔工處理,。

1、組織幼兒參觀垃圾收購(gòu)站,。

2,、幼兒給自己家的垃圾桶設(shè)計(jì)可回收和不可回收垃圾標(biāo)志,。

3、向家人和朋友宣傳垃圾分類的益處,，并實(shí)際行動(dòng),。

這節(jié)課通過(guò)帶領(lǐng)孩子們參觀和比較“垃圾王國(guó)”和“清潔城堡”，讓孩子們發(fā)現(xiàn)我們都喜歡在美麗而干凈的環(huán)境中居住和生活,。更重要的是讓孩子懂得保護(hù)環(huán)境不是每個(gè)人隨口說(shuō)說(shuō)而已就可以做到的,，我們要從自己開始，從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開始,，將我們生活中的垃圾分類,，送回屬于它自己的家。從小培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣,，讓每個(gè)孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士,，為美化環(huán)境獻(xiàn)出一份微薄之力。

幼兒園垃圾分類工作實(shí)施方案及流程 幼兒園垃圾分類工作安排篇五

1,、認(rèn)識(shí)可回收,、不可回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾,。

2,、體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,，有初步的環(huán)保意識(shí),。

3,、初步了解垃圾的危害,。

4、學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境,，不做“禁止”的事,。

1、布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家,。

2,、舊報(bào)紙、飲料瓶,、廢紙盒,、廢電池、果皮,、枯樹葉,、菜葉等。

3,、可回收垃圾箱,、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個(gè)。

1,、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同,。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望,。

2、教師出示可回收,、不可回收的標(biāo)記,。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。

（出示可回收標(biāo)記）,，提問(wèn)：什么叫可回收,？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？

（出示不可回收標(biāo)記）,，提問(wèn)：為什么叫不可回收,？有哪些垃圾是不可回收的？

3,、幫助小熊整理垃圾,。

4、集體檢查,，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不可回收垃圾的了解,。

5、組成“環(huán)保小分隊(duì)”,，檢查幼兒園的垃圾分類情況,。

“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響,，對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用,。由此可見(jiàn)，周圍生活中的資源,，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,，生活處處是教育。

小百科：垃圾是不被需要或無(wú)用的固體,、流體物質(zhì),。在人口密集的大城市，垃圾處理是一個(gè)令人頭痛的問(wèn)題,。常見(jiàn)的做法是收集后送往堆填區(qū)進(jìn)行填埋處理,，或是用焚化爐焚化。