無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

教師生活隨筆100字 教師生活隨筆600字篇一

從孔子到子思到孟子,，從蘇格拉底到柏拉圖到亞里士多德……教師的接力棒代代相傳;而智慧和文明的火炬,，隨著時(shí)代的變遷愈來愈放射出更加奪目的光彩,。

我們或許是幸運(yùn)的：我們有幸看到上一個(gè)千年最后一縷殘陽悄悄退去，也有幸看到下一個(gè)千年第一顆朝陽冉冉升起;然而,，我們的感受卻帶有幾分深沉和凝重：我們該如何面對過去,，我們又該如何走向未來……

或許是某種心愿，或許是某種機(jī)緣,，或許是某種命運(yùn)——我們選擇了教師。選擇了教師,，不僅意味著選擇了“太陽底下最光輝的職業(yè)”,，同時(shí)也意味著我們選擇了默默無聞，選擇了無私奉獻(xiàn),?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”,，便是我們教師形象最真實(shí)的寫照,。這，也是我的座右銘,。

我普普通通,，平平凡凡，千千萬萬個(gè)教師中的一員,。我的故鄉(xiāng)在皖東;隨著改革開放的春風(fēng)我踏上了浦東的熱土,，來到了張江——這片寄托著我的渴望和夢想的地方!今天，當(dāng)全國關(guān)注張江,，全市聚焦張江,，全區(qū)支持張江之時(shí)，我更真切地感受到：張江正面臨著千載難逢的機(jī)遇,。張江是幸運(yùn)的,，因?yàn)闅v史選擇了張江，時(shí)代給張江搭建了威武雄壯的舞臺;張江的人是幸運(yùn)的,，告別了蔽塞和狹小,，走向了開放和文明;***的教師是幸運(yùn)的，而我們這些不遠(yuǎn)千里從他鄉(xiāng)趕到張江的外地招聘教師也是幸運(yùn)的——因?yàn)槲覀儾粌H趕上了生逢其時(shí)的時(shí)代,，更趕上生逢其地的地方,。我在此真誠地感謝曾經(jīng)給我們以熱情關(guān)懷和幫助的領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師，是他們使我們這些外鄉(xiāng)人更真切地感受到人間的真情和溫暖,。

雖然,，這并不是全部，雖然,，我們有時(shí)也會感受到另一面;但我只有一個(gè)小小的祈愿,，祈愿我們的***人真正象徐匡迪市長所說的那樣,，能以海納百川的胸懷和氣度，接納四海賓朋;能徹底告別狹隘,、偏私和忌恨,，走向坦蕩、公正和寬容……唯有如此,，***才能融入時(shí)代的大潮,，***才有輝煌的明天!

讓我們走到一起來，讓我們的心貼在一起,，讓我們的手握在一起 ——讓我們共同托起明天的太陽!

到那時(shí),，我們便可自豪的說：我，是***人!

教師生活隨筆100字 教師生活隨筆600字篇二

今天是周一,，照例課很不好上,，而且周末的作業(yè)亂七八糟，讓人很不愉快,。

去教室本來不打算上課,，但班主任老師臨時(shí)有事，還沒回來,，站在講臺上,，索性就把第二節(jié)課給上了。

上什么內(nèi)容呢?想起單元的口語交際,，是不忘國恥,，振興中華，之前,，讓孩子收集過資料,，舊中國所受的恥辱，新中國的成就,。就是它了,。演講。

拿出我們之前收集的資料,，花5分鐘把它整理成幾個(gè)要點(diǎn),，準(zhǔn)備好帶著它在講臺上進(jìn)行演講。

學(xué)生習(xí)慣了我的專制,，馬上開始準(zhǔn)備起來,。

今天的演講要解決資料運(yùn)用問題，演講的姿態(tài),，傾聽的態(tài)度等等,。

一開始學(xué)生沒幾個(gè)敢舉手，隨著我點(diǎn)將，讓學(xué)生逐漸找到了自信,。第三個(gè)上臺的同學(xué)就準(zhǔn)備得比較充分了,，能講出自己的觀點(diǎn)，也能運(yùn)用好材料,。

接下來一位男同學(xué),，整個(gè)演講一氣呵成，語言流暢,，觀點(diǎn)鮮明,。我馬上把小演講家的稱號送給了他。

為每一位上臺的學(xué)生鼓掌,，讓他們感覺到同學(xué)們的熱情和支持,。采取打分制，給每個(gè)上臺的學(xué)生打上一個(gè)不低的分?jǐn)?shù),。只要能走上講臺，就能得到歡呼,，只要能講出自己的觀點(diǎn),，和材料的大致內(nèi)容，就能得高分,。學(xué)生都躍躍欲試,。為了讓學(xué)生對自己的演講水平有一個(gè)定位，我還引導(dǎo)學(xué)生評價(jià),，到底哪里說得好,。學(xué)生說內(nèi)容講得好,，我接著問,，是什么內(nèi)容呢?新中國成就的內(nèi)容,。那講了新中國的什么成就?航天。我又掉轉(zhuǎn)方向,，詢問演講的同學(xué),，問她是怎么選取資料的。讓她介紹資料選擇的方法,。當(dāng)幾個(gè)同學(xué)都演講過后,，我點(diǎn)撥學(xué)生發(fā)現(xiàn)每一個(gè)同學(xué)在演講時(shí)材料選擇的側(cè)重,，與觀點(diǎn)的對應(yīng)關(guān)系,。

最后我用學(xué)生引用的一句名句結(jié)束這次演講：一個(gè)人的苦難只是痛苦一時(shí)，而一個(gè)民族的恥辱卻銘記千年。為什么要銘記千年?銘記民族的恥辱是為了將之化為前進(jìn)的動(dòng)力,，讓后輩們不忘屈辱的歷史，一代代為振興中華而努力,。

主題演講,，孩子們出色的表現(xiàn),，讓我茅塞頓開,，也許在你期望值不高的時(shí)候,，學(xué)生會給你一個(gè)意外的驚喜。

放慢腳步,，靜待美好。教育本來就是細(xì)水長流的慢功夫,，急不得,。

教師生活隨筆100字 教師生活隨筆600字篇三

寫在第三十一個(gè)教師節(jié)日志——這條路，我以為只有我走過

老師像辛勤的園丁,，澆灌著未來的花朵,，老師像雨,潤物細(xì)無聲 ，老師更是人類靈魂的工程師,。

——提記

呱呱墜地一聲啼哭,，我遇到了我的第一任老師——父母,。父母教會了我,，說話、走路,、寫字,、動(dòng)腦、勞動(dòng)等……在這每一個(gè)階段里,，父母都會很耐心的教自己,，當(dāng)自己完成的時(shí)候，父母會向孩子一樣,，露出他(她)那孩童般的笑容。為自己的孩子感到驕傲和自毫。

以為這條路只有自己走過,，熟不知，自己的姐姐早已經(jīng)完成了,。

背上可愛的書包之后，我遇到了我的第二任老師——啟蒙老師,。她(他)教給我愛國、勇敢,、 機(jī)智,、 誠實(shí),、 守信，讓我的童年多姿多彩。這時(shí)她(他)是一個(gè)大家長,，關(guān)注著家庭每一位成員的成長。

以為老師關(guān)注我會多些,，殊不知同齡人,，都在被不同的大家長，一樣關(guān)注著,。

當(dāng)可愛的書包,，被我扔在一邊的時(shí)候，我遇到了我的第三任老師——哲理老師,。

她(他)教會了我,，愛國、勇敢,、 機(jī)智,、 誠實(shí)、 守信,，同時(shí)也讓我領(lǐng)悟到里面的哲理,。此時(shí)的老師像艄公一樣,載我駛向智慧的彼岸，知識的海洋,。

以為這種感覺,，只有自己才有，殊不知,，學(xué)生之中,，還有n多比我領(lǐng)悟更寬、更廣,，更深,。

當(dāng)托著行李箱，來到陌生的城市，我遇到了我的第四任老師——方向老師,，她(他)教給(教會)了我,，愛崗敬業(yè),、與時(shí)俱進(jìn),、給我打下了基礎(chǔ)，插上了翅膀,。讓我在無邊無際的天空中翱翔,。

以為這種感覺，只有自己才有,，殊不知,，學(xué)生之中，還有n多比我飛得更高,、更快,、更遠(yuǎn)。

當(dāng)托著行李箱,，來到繁華熱鬧的都市,，我遇到了我的.第五任老師——眼界老師，教給了我,，站的高看的遠(yuǎn),、開眼看世界，讓我領(lǐng)悟到,，圓規(guī)畫圓,，讓我在步滿荊棘道路上，能斗志昂揚(yáng)的走下去,。

以為這條路,，只有自己選擇過，殊不知,，無數(shù)的前輩們n多年前,，早已走過。

腦海里想起了,，題型與題目的區(qū)別,、參考與參照的區(qū)別、教誨與教導(dǎo)的區(qū)別等……

歷史留給我的,，是本參考的寶藏,。歲月留給我的，是本滿滿的回憶錄,。時(shí)間留給我的,，是本n多未解之謎。

感謝我生命遇到的每一位老師，感謝您孜孜不倦的教誨,、不辭勞苦地教導(dǎo),、誨人不倦的精神，我必將銘記于心,。您辛苦了,。

這條路，我以為只有我走過,。

——文：純凈心海

教師生活隨筆100字 教師生活隨筆600字篇四

“十年樹木,，百年樹人?！比陙?，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己,，不斷追求進(jìn)步,，不斷完善自己，不斷超越自己,。

近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時(shí),，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),，現(xiàn)在回想起來,，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺可以說不錯(cuò),，真的很不錯(cuò),。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好,?！薄袄蠋熀谩钡母杏X真好，我有時(shí)覺得自己是不是被叫上癮了,。呵呵,。

近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多,。我實(shí)習(xí)的班級是四年級,，一大群九---十一歲的小孩子，又可愛,，又活潑,，又好動(dòng),，又調(diào)皮。記得我剛到課室的第一天,，下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我,。我非常感動(dòng)。

聽了一周的課之后,，我開始走上講臺,，開始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然,，剛開始心情特別緊張,，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等,。針對出現(xiàn)的問題,，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),，并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn),。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子,，有更多的是朋友般的親切交談,。

為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,，認(rèn)真仔細(xì)地備好課,，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),，多多向人請教,，把握好每次上課的機(jī)會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力,。

在上課的過程中,，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法,。如罰站,、罰蹲等。誠然,，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序,。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理,。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò),，有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了,，還積極舉手回答問題。

四年級的小孩子很好動(dòng),，而且注意力非常容易分散,，這樣很容易開小差，影響教學(xué)效果,。為了改善這種情況,，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花，哪個(gè)小組認(rèn)真聽課,，就給哪個(gè)小組加小紅花,，這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開小差,，我喊破嗓子都沒辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂,，直接向課堂要效益了,。

俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者,?！迸d趣對于一個(gè)小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來,，使他們在快樂中主動(dòng)學(xué)習(xí),。無論是上語文還是數(shù)學(xué)，我都采取以學(xué)生為主,，老師為輔的教學(xué)方式,，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評,，我再加以補(bǔ)充,、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主,，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

小學(xué)四年級的學(xué)生喜歡炫耀自己,，于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn),，非常注重鼓勵(lì)他們。只要他們答完問題,，我都用鼓勵(lì)性的語言對他們說：“真好”,、“真響亮”、“還不錯(cuò)”等等,。他們得到老師的贊揚(yáng),，積極性提高了，久而久之,，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了,，而且，同學(xué)回答問題很好的,，我就叫所有的同學(xué)用“棒,、棒、你真棒,！”的激勵(lì)話語來鼓勵(lì)他們,，這樣,，充分活躍了課堂氣氛,，學(xué)生情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果,。

批改作業(yè),，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,，寫上激勵(lì)的評語,，并在評語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之,，開導(dǎo)之,。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明,。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會,，直至認(rèn)識了錯(cuò)誤并改正為止。對于個(gè)別情況的學(xué)生,，我會輔導(dǎo)他們,，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者,，就是要有這樣的耐心,，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過來。

整個(gè)實(shí)習(xí)期間,，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷,。由于學(xué)生都還小,，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進(jìn)生更差,。這就需要老師牽著他們走,，告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對后進(jìn)生的工作,，要實(shí)現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生”的教育理想,，因?yàn)槲蚁嘈艣]有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師,，因此,，我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面,，我絕不訓(xùn)斥他們,，而是耐心地教育他們，跟他們聊天,，了解他們,，對癥下藥。制造機(jī)會讓他們參加班里的活動(dòng),，讓他們知道,，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績好只是孩子健康成長的一個(gè)方面,，不能因?yàn)槌煽儾焕硐刖蛻岩珊⒆拥哪芰?，因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴摹Ｔ谖业南ば呐ο?，班里的幾位后進(jìn)生成績都有了顯著的進(jìn)步,，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數(shù)學(xué)2個(gè)單元測驗(yàn)都及格了,。從中我深深體會到,，對那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰站,，罰蹲,，而要了解他們的內(nèi)心世界，對癥下藥,。

時(shí)間過得真快,，短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識,。“知識是永無止境的,?！痹谌〉煤贸煽兊耐瑫r(shí),，我時(shí)刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿腔熱情,，將鼓舞著我不斷前進(jìn),。