時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

高三工作計劃語文 高三工作計劃下學(xué)期篇一

高三年級緊緊圍繞學(xué)校工作計劃，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，樹立強(qiáng)烈的憂患意識,，精雕細(xì)琢,，努力營造“緊張、有序,、科學(xué),、高效”的教學(xué)氛圍,，盡最大努力完成高考任務(wù),，實現(xiàn)新的跨越,。

形成一個團(tuán)隊,，抓好兩塊陣地,，注意三個層次,，嚴(yán)把四道關(guān)口,。即形成一個精誠團(tuán)結(jié),、通力合作,、群策群力的戰(zhàn)斗團(tuán)隊,。抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，抓好教師的教風(fēng)研風(fēng)兩塊陣地,。突出中等生,，狠抓臨界生，不棄學(xué)困生,。嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，嚴(yán)把考試分析關(guān),，嚴(yán)把高考信息整合關(guān)，嚴(yán)把高考報考志愿關(guān),。

1,、全力以赴,，科學(xué)苦干，團(tuán)結(jié)全體高三教師為實現(xiàn)我校20xx年高考新的跨越,，做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，研究考綱,，研究教材,，研究學(xué)生,，研究變化，不斷提高全組教師教育教學(xué)水平,，努力建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良、作風(fēng)過硬,、積極進(jìn)取的教師隊伍。

3,、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，在教會學(xué)生做人的同時教會學(xué)生學(xué)習(xí),，善于學(xué)習(xí),，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是規(guī)范學(xué)生的答題習(xí)慣,。

4、加強(qiáng)對學(xué)生的前途理想教育,，開展豐富多彩的德育活動,，對學(xué)生進(jìn)行成人成才教育,，培養(yǎng)他們具有集體意識和合作精神,，具有良好的心理素質(zhì)，使他們形成獨立思考,、自主學(xué)習(xí)的精神,，形成文明健康,、積極向上的生活方式,。

（一）教育工作

1．強(qiáng)化三種意識——責(zé)任意識、目標(biāo)意識和競爭意識

班主任要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位,，明確自己的階段性目標(biāo),、年度奮斗目標(biāo)以及計劃和措施,。班主任和任教教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開展良性競爭,，加強(qiáng)考前知識和心理指導(dǎo)工作，不斷擴(kuò)大優(yōu)秀學(xué)生隊伍,，并切實關(guān)心希望生,、潛能生,，經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學(xué)習(xí)上的困難,，從而促使他們走向成功。

2．強(qiáng)化班集體常規(guī)管理

高三年級不是特殊年級,，班主任應(yīng)抓實常規(guī),，包括課間跑,、自習(xí)課,、午休等的出勤與紀(jì)律,，以及教室的衛(wèi)生狀況,。班主任要堅持兩手抓,，一手抓常規(guī)管理,，一手抓復(fù)習(xí)備考，且兩手都要硬,，并充分發(fā)揮班,、團(tuán)干部的模范作用,，營造和諧,、有序的學(xué)習(xí)氛圍,，班班爭當(dāng)“班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)濃,、環(huán)境優(yōu)”的先進(jìn)集體,。班主任要發(fā)揚“以身作則,，甘于奉獻(xiàn),，敢于奉獻(xiàn),，敢打敢拼”的工作作風(fēng),，嚴(yán)格管理，狠抓落實,。

3．重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系

在年級組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,，班主任要處理好以下三種關(guān)系：第一,，任課教師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展,，才有利于總分的提高,。任課教師要克服本位主義傾向,，確立全班,、全校一盤棋意識，顧全大局,，協(xié)調(diào)發(fā)展,、全面提高,。第二，師生之間的關(guān)系,。班主任注重過程管理,，廣泛聽取教師,、學(xué)生的意見,，搜集信息，以便及時了解情況,，及時反饋,，及時補救,。第三,，學(xué)校與家長的關(guān)系,。班主任要加強(qiáng)與家長的溝通,，使家長了解學(xué)校內(nèi)外情況,，配合學(xué)校及時、準(zhǔn)確,、動態(tài)地實施有效教育，特別是希望生,、潛能生、學(xué)困生,、異常生,，他們更需要同學(xué)的幫助,，老師的關(guān)心，家長的理解和支持,。

4．注重學(xué)生心理疏導(dǎo)

高三學(xué)生心理壓力大,，容易產(chǎn)生疲勞,、焦慮,、煩躁,、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況,，班主任要與任課教師一起努力走進(jìn)學(xué)生的心靈,，特別是每次考試前后,，要加強(qiáng)個體指導(dǎo),，關(guān)注弱勢群體，把握學(xué)生心理動向,，適當(dāng)組織課外活動,，及時調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí),、生活的心態(tài)和興奮點,，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果,。

5．重視優(yōu)秀生,、學(xué)困生、臨界生的管理

本年級有一批表現(xiàn)突出,、優(yōu)秀的學(xué)生群體,，主導(dǎo)著年級組的良性,、穩(wěn)定發(fā)展，對他們要開展優(yōu)秀生動員大會,，樹立他們的自信，讓他們更加努力勤奮地學(xué)習(xí),，為自己為學(xué)校爭光奮斗,。但不可忽視各班學(xué)生困生的管理轉(zhuǎn)化工作,，高三的學(xué)困生一般都有其特長,，所以要樹立“轉(zhuǎn)化一個希望生等于培養(yǎng)一個優(yōu)秀生”的理念,，不歧視,、不冷眼看待，采取專門關(guān)注他們發(fā)展的措施,。

（二）教學(xué)工作

1．強(qiáng)化目標(biāo)意識,，精心制定教學(xué)計劃

認(rèn)真研究,、總結(jié)往屆高三的成功經(jīng)驗和教訓(xùn)，研究大綱,、考綱,、考試說明和近幾年的高考試題,，不斷搜集高考信息，把握考試動向和對學(xué)生能力方面的要求,，然后根據(jù)高考標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)內(nèi)容,、總課時數(shù)及學(xué)生學(xué)習(xí)實際,，合理科學(xué)制定年度學(xué)科教學(xué)計劃,、進(jìn)度計劃,、目標(biāo)及措施。

2．強(qiáng)化群體意識,，抓實集體備課工作

全體高三老師要把集體目標(biāo)的達(dá)成作為自己的努力方向,，發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，優(yōu)化學(xué)科教學(xué),。切實加強(qiáng)集體備課,，做到資源共享、集思廣益,，每大周按學(xué)校的要求做好集體備課,。必須做到“三定”（定時間,、定地點,、定內(nèi)容）,，“三

公開”（資料公開、信息公開,、佳題公開）,，“四統(tǒng)一”（統(tǒng)一計劃,、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí),、統(tǒng)一資料）,。

3．深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益

高三階段的教學(xué)以復(fù)習(xí),、練習(xí)為主,，加之學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)相對較重，各教師課堂教學(xué)中應(yīng)更新教學(xué)理念,，廢除“滿堂灌”,，在“四位一體”教學(xué)模式下，創(chuàng)造性的使用各種教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí),，使學(xué)生在和諧,、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，使他們參與學(xué)習(xí)的過程,。堅決貫徹“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，能力為主攻”的教學(xué)原則,，實施高三復(fù)習(xí)課教學(xué),。課堂上該講的要講到位，該讓學(xué)生自主構(gòu)建,、自主探究的要充分地讓學(xué)生自主構(gòu)建,、探究，使學(xué)生對每一個考點老師能“記得住,、說得清,、寫得出、用得上”,。實現(xiàn)課堂教學(xué)生動化,、形象化，提高課堂教學(xué)效益和質(zhì)量,。課堂教學(xué)要注意“三不講”,，即不考的不講，講不懂的不講,，懂的不講,。注意把握復(fù)習(xí)的高度、深度和效度,。體現(xiàn)高度：充分備課,，復(fù)習(xí)課的內(nèi)容既要抓住每一個考點、知識點,，又必須作精要歸納而有高度的.概括性,，處理好“知識細(xì)節(jié)”與“整體把握”的關(guān)系，不得將復(fù)習(xí)課演變成高中課本內(nèi)容的教授,。體現(xiàn)深度：認(rèn)真研究考試大綱,，高考考點了然于胸，教學(xué)內(nèi)容始終把握高考脈搏,；選題既要注重基礎(chǔ)性,，又要具有綜合性，力求由淺入深,，觸類旁通,。體現(xiàn)效度：要把知識點的回顧與足量的鞏固練習(xí)結(jié)合起來，做到講練結(jié)合,。高三備課組的教學(xué)要防止一輪復(fù)習(xí)偏深、偏難,，堅決杜絕一輪松,、二輪泛、三輪空的現(xiàn)象,，要面向全體,，注重基礎(chǔ),，循序漸進(jìn)，教學(xué)中要提倡學(xué)生積極思維,、深刻理解,、大膽探索。

4．注重學(xué)法指導(dǎo),，優(yōu)化習(xí)題,、試題的質(zhì)量

教師要根據(jù)學(xué)科特點及今年高考對學(xué)科知識、能力的要求,，在教學(xué)中滲透學(xué)科思想,，學(xué)法指導(dǎo)，力求事半功倍,；另一方面,，我們高三備課組要根據(jù)本學(xué)科特點和學(xué)生實際，精選習(xí)題,，嚴(yán)格控制題目的數(shù)量,，杜絕學(xué)科搶時間、爭空間,、搞題海戰(zhàn)術(shù),。

5．注重教學(xué)反饋，強(qiáng)化教學(xué)的有效性

高三教學(xué)任務(wù)重,、難度大,，教學(xué)中要重視學(xué)情，一切從效果出發(fā),，各教師要從學(xué)生實情出發(fā),，及時批改作業(yè)不拖拉，各科練習(xí)考試集中批閱,，批改不過夜,，評講不隔天，集體補差與個別指導(dǎo)相結(jié)合,，并不斷調(diào)整教學(xué)的思路和方式,，不同類型班級的課型、模式不搞一刀切,，教學(xué)要符合班級實況,。

6．注重扶優(yōu)補差，做好希望生幫扶工作

學(xué)生接受能力存在差異,，教師應(yīng)利用輔導(dǎo)課,、自習(xí)課等時間加強(qiáng)個體指導(dǎo)，消除潛能生的心理障礙，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心,，加強(qiáng)有針對性的輔導(dǎo),。對成績優(yōu)秀有望考取的學(xué)生加強(qiáng)目標(biāo)激勵。實行科任教師重點學(xué)生負(fù)責(zé)制（各班班主任將優(yōu)秀名單打印出來發(fā)給各科任教師,，做到補差,、盯人、談心有機(jī)結(jié)合）,，將培優(yōu)補差效果與教師的評價和考核掛鉤,，對希望生、潛能生加強(qiáng)對他們的弱項學(xué)科的輔導(dǎo),；對每位學(xué)生及時解決他們思想上和心理上的困惑,，學(xué)習(xí)、生活上的困難,。補差工作要體現(xiàn)立體化,、全方位的特點。遵循“先查病,、后治療,，再進(jìn)補”的原則，做到“三補五多”,，即補態(tài)度,、補方法，課堂多提問,、課后多輔導(dǎo),、平時多談心、練習(xí)多面批,、方法多指導(dǎo),。

1．教學(xué)進(jìn)度

第一階段：20xx年3月初結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)

第二階段：20xx年5月初，完成第二輪復(fù)習(xí),，即專題知識復(fù)習(xí),。

第三階段：20xx年5月底，完成（第三輪復(fù)習(xí)）,，并回歸課本,，即查缺補漏，指導(dǎo)學(xué)生看書,，心理指導(dǎo)咨詢階段,。

2．其它具體工作安排（建議）

（1）新高三師生動員會。

（2）對中上等生的培優(yōu)補差,。

（3）年級每次大考會的質(zhì)量分析會,。

（4）各班班主任在大考前后做好對優(yōu)秀生,、臨界生的談話、談心工作,。

（5）組織一次各學(xué)科復(fù)習(xí)方法會議，探討復(fù)習(xí)教學(xué)模式和方法,。

（6）組織一次高考百日沖刺誓詞動員大會,。

（7）組織一次高考前學(xué)習(xí)心理調(diào)適專題講座（沖刺中的減壓會）。

（8）組織一次會議講解在高考考試中答題規(guī)范和考試通用技巧的講座會議,。 高三年級組

高三工作計劃語文 高三工作計劃下學(xué)期篇二

隨著時間的推移,，一診兩周后就要進(jìn)行。20xx年已經(jīng)撲面而來,，對于班級的管理工作更需要做細(xì),。特別是優(yōu)生培優(yōu)和踩線生的幫扶工作。這屆的培優(yōu)工作的初步設(shè)想如下：

1,、精選學(xué)生,。基礎(chǔ)和智力,、潛力要非常突出,。依據(jù)進(jìn)入高三的4次月考和平時的評估綜合作出選擇。而且可以動態(tài)變化促進(jìn)競爭,。每次月考為新的一期的開始,。第一期名單：楊雨霜、陳普,、高健,、劉天鑫、魏春燕,。

2,、設(shè)置目標(biāo)。大學(xué)目標(biāo)：清華北大,；沖擊市高考狀元,。每人設(shè)置高考目標(biāo)總分，各科目標(biāo)分?jǐn)?shù),。

3,、學(xué)習(xí)診斷。要求每人根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，對自己學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)心理,、考試心理與技巧等方面做自我陳述,。并提出特別自己的學(xué)習(xí)菜單。老師根據(jù)陳述和了解,，結(jié)合前四次月考試卷分析結(jié)果對每人進(jìn)行學(xué)習(xí)診斷提出個性化的學(xué)習(xí)方案,。

4、學(xué)習(xí)輔導(dǎo),。允許個性化的學(xué)習(xí),。晚自習(xí)根據(jù)自己掌握情況可自行安排，單獨安排學(xué)習(xí)地點：辦公室,。提供額外的復(fù)習(xí)資料,，以七中試題同步。每周統(tǒng)一做一套理科綜合試卷和數(shù)學(xué)試卷,，加大語文和英語的投入訓(xùn)練力度,，大幅提高薄弱學(xué)科，大力減少過失性丟分,?？迫谓處熆稍诘谌?jié)晚自習(xí)對優(yōu)生進(jìn)行指導(dǎo)。每次大考完認(rèn)真分析試卷,，找出問題,，做好記錄。

5,、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo),。經(jīng)常性了解學(xué)習(xí)心態(tài)，根據(jù)各階段要預(yù)防性的進(jìn)行心理指導(dǎo),。

學(xué)生學(xué)習(xí)成績有差異,，這是必然的。我想用一句名言與君共勉：沒有教不好的學(xué)生,，只有不會教的老師,。你大膽地向前走吧。革命尚未成功,，同志仍需努力?。。,?！呵呵！,！我覺得,，補差要對癥下藥，智力差的要開發(fā)智力,，習(xí)慣差的要培養(yǎng)習(xí)慣,，基礎(chǔ)薄弱的要強(qiáng)化基礎(chǔ),，當(dāng)然這一切都需要家長的配合，學(xué)生的努力,。當(dāng)然不可操之過急,，心態(tài)平和很重要！許多天天被留下來補差的學(xué)生,，到了高年級還是一塌糊涂,，不如順其自然，讓他們還保留一點學(xué)習(xí)興趣,。

我覺得并不是學(xué)生差，而是他沒有那個自覺性去學(xué)習(xí),。而待優(yōu)生往往影響全面提高教學(xué)質(zhì)量,，想方設(shè)法注意對待優(yōu)生的觀察和研究，不斷采取有力的轉(zhuǎn)化措施,，這是每位教師圓滿地完成教學(xué)任務(wù)而必須十分注重的一環(huán),。

動員成績優(yōu)秀的學(xué)生主動幫助待優(yōu)生學(xué)習(xí)，是提高待優(yōu)生成績的有效措施,。在班里開展”活動時,，首先要使優(yōu)生認(rèn)識樂于助人是中國人的美德。讓優(yōu)秀的學(xué)生能主動幫助待優(yōu)生,；而待優(yōu)生也要認(rèn)識到”的道理,，也能主動去找一個自己信服的優(yōu)秀生擔(dān)任自己的”?；顒訒r開展競賽,，看誰最勝任”，看誰進(jìn)步最快,，增強(qiáng)待優(yōu)生之間為學(xué)好功課的競爭意識,。

通過師、生的共同努力,，也取得了一點可喜的成績?，F(xiàn)就班級優(yōu)差生輔導(dǎo)工作總結(jié)如下：

教育心理學(xué)告訴我們，就大多數(shù)學(xué)生而言,，智力差異并不懸殊,，導(dǎo)致學(xué)生兩極分化的重要原因之一，是由于非智力因素的發(fā)展存在較大差異,。教學(xué)實踐也證明,，不少差生之所以能夠后來居上，是由于改善了非智力因素的結(jié)果,。因此,，在學(xué)習(xí)中,，智力因素的開發(fā)固然重要，非智力因素的開發(fā)也不容忽視,。

1,、樹立信心、明確目標(biāo),。很多學(xué)生基礎(chǔ)差,，底子薄，這是一貫不爭的事實,，因此會有一部分學(xué)生自信心明顯不足,，認(rèn)為自己天生就是笨，這樣會導(dǎo)致他們有部分成績偏差,。針對這種情況,，我們經(jīng)常利用課外時間家長談心、對學(xué)生進(jìn)行個別談心輔導(dǎo)等方式,，給學(xué)生鼓勁打氣,，指出他們的優(yōu)勢，并幫助他們確定自己的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo),，提高學(xué)習(xí)成績,，學(xué)習(xí)有了目標(biāo)，同時樹立了信心,，學(xué)習(xí)成績自然會提高,。比如一年級的數(shù)學(xué)，我常常每天給他們?nèi)昼娺@樣的練習(xí),，加強(qiáng)他們的計算能力,。

2、關(guān)心學(xué)生,，加強(qiáng)情感交流,。部分學(xué)生來到學(xué)校感覺與自己的期望不同，因此會有厭學(xué)的情緒產(chǎn)生,，這就要求教師更加關(guān)心學(xué)生,，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急,，穩(wěn)定學(xué)生的心理,，同時還需教師給予學(xué)生生活方面的關(guān)懷，做學(xué)生的良師益友,。讓學(xué)生喜歡自己所教的學(xué)科,。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓其感受學(xué)習(xí)樂趣,。有些學(xué)生進(jìn)校以后,，總是提不起學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)為學(xué)習(xí)沒勁,，其實這與這些學(xué)生很想受老師的重視,，因此，作為教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生感興趣的東西,，并做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，使學(xué)生的興趣慢慢轉(zhuǎn)移到相關(guān)科目來，同時讓他受到同學(xué)們的關(guān)注,，使其感受到學(xué)習(xí)的樂趣,。

講和練是一個有機(jī)整體，也是課堂上的一個中心環(huán)節(jié),，怎樣處理好兩者之間的關(guān)系,，意義十分重大。怎樣的講才算是精講了呢,，精講不是少講，而是要講到重點,，中心明確,、言簡意明，對于職高化學(xué)教材來說,，種類比較的繁多,，內(nèi)容也很多，因此講重點就顯得更有必要了,。例如：在講到羥基酸,，羰基酸時，內(nèi)容難度相對學(xué)生來說明顯偏大,，因此在講這一節(jié)時,，只需講出這些酸在實際生活中的一些用途即可，讓學(xué)生有個大概的影響,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。同時在教學(xué)中注意橫向和縱向的聯(lián)系，把過去零碎的,、孤立的,、松散的知識有機(jī)串聯(lián)起來，避免出現(xiàn)只見樹木,、不見森林的狀況,。例如在講到羧酸性質(zhì)的時候，就需把醇的性質(zhì)與之聯(lián)系,，因為他們有相同的反應(yīng)—和鈉的反應(yīng),，此外兩者間還能發(fā)生酯化反應(yīng),。同時精心挑選、設(shè)計練習(xí),，不僅考慮到練的廣度和深度,，還考慮練的順序和方式，力求解決練的方法,，提高練的質(zhì)量,，把課內(nèi)和課外、廣度和深度等多種形式統(tǒng)籌安排,，精心設(shè)計,，把精講和巧練有機(jī)地結(jié)合起來。

評價一門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,，主要是看全體學(xué)生的合格率,、優(yōu)秀率和平均分。教學(xué)原則要求我們面向?qū)W生的大多數(shù),，使教學(xué)的深度,、廣度為大多數(shù)學(xué)生經(jīng)努力能接受。這就要求我們正確處理好教學(xué)的質(zhì),、量,、度三者的辯證關(guān)系。幾年來,，我們確立了保證優(yōu)生,、重視差生的復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想，狠抓提優(yōu)補差工作,。教學(xué)中同時兼顧優(yōu)生和差生,。對優(yōu)生提出更高的要求，充分發(fā)揮他們的潛力,，拓寬他們的知識領(lǐng)域,；對待差生給予更多的關(guān)心、幫助和鼓勵,，同時,，幫助他們分析原因，提出改進(jìn)措施,，并專門開展補差活動,。在教學(xué)過程中，我們正確處理教學(xué)中的難易,、快慢,、多少的關(guān)系，使教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度適合大多數(shù)學(xué)生的知識水平。如提問時,，我們一般把難度較大的深層理解題讓成績好的學(xué)生回答,，比較容易的表層理解題讓中差生來回答，幫助學(xué)生樹立學(xué)好化學(xué)的”,。事實證明,，只要我們堅持從大多數(shù)學(xué)生的實際出發(fā)，不偏愛優(yōu)生,，不歧視差生,，課后耐心地輔導(dǎo)，每天多給他們做點基礎(chǔ)題,，平時做了的練習(xí)他們不懂再給他們重做,，不懂的地方耐心地再講解，這樣就可以大面積地提高教學(xué)質(zhì)量,。

其實,，在教學(xué)過程中還需處理各種各樣的關(guān)系，教師只有不斷改變自己的教學(xué)思路,，在教學(xué)中思考,，在思考中教學(xué)，才能取得更好的教學(xué)效果,。

高三工作計劃語文 高三工作計劃下學(xué)期篇三

在本學(xué)期的英語教學(xué)中,，堅持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)：第一，在切實了解學(xué)生的真實水平和結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)成績的的基礎(chǔ)上,，適當(dāng)改變教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),；第二,，教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,；第三，以學(xué)生為主體,，尊重個體差異,，因材施教；第四,，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,，倡導(dǎo)學(xué)生體驗參與學(xué)習(xí)，完成設(shè)計目標(biāo),；第五,，注重過程性評價，建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評價體系。

a）本屆高一學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱,。在詞匯,，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以,，在聽,、說、讀,、寫這四項技能上,，學(xué)生水平存在很大差異。

b）學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問題,。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動性,、自覺性；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能主動做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作,，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固,。

c）在課堂上,，習(xí)慣于以往被動地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,，學(xué)習(xí)的主體性不突出,。

所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重，時間緊迫,。每一單元除了關(guān)注閱讀,、寫作、聽力,、視聽說等語言實踐活動,，還關(guān)注語言知識、情感態(tài)度,、文化意識和學(xué)習(xí)策略等,。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同,。本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提高,，所以重點在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的能力,；用英語分析問題,、解決問題的能力；用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力,。難點在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變,，達(dá)到用英語思維和表達(dá)的目標(biāo)。四、教學(xué)目

通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生有豐富的生活常識,、多文化背景的積累,，并形成正確人生觀、價值觀,，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力,。同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)方法,。更重要的是培養(yǎng)學(xué)會僧的閱讀理解能力,，提高學(xué)生的應(yīng)試水平。五,、教學(xué)措施

a）讓學(xué)生每天積累幾個單詞,，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去,。

b）實行過程性評價,，調(diào)動學(xué)生積極性，通過不同方式的檢測,，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感,，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

c）關(guān)注學(xué)生的情感,，營造寬松,、和諧的教學(xué)氛圍。

d）在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考,、調(diào)查、討論,、交流和合作等方式,，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

e）經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,，適時調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實情況,，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí),。

f）加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和新教師的激情，達(dá)到的教學(xué)效果,。

xxx年度第一學(xué)期高三英語教學(xué)計劃一,。指導(dǎo)思；努力提高學(xué)生運用英語知識的能力和答題技巧,，以適應(yīng)；積少成多，他們自己也可以比較有信心,；四,。重點難點分析：；1,、詞匯的積累2,、重點詞組的.學(xué)習(xí)3、重點句型的運,；5,、寫作，任務(wù)型閱讀專題訓(xùn)練6,、綜合訓(xùn)練以書本為,；所以早自習(xí)如果有時間，也課讓學(xué)生朗讀聽力的原文材,；道自己以后該注意哪些方面,；上去了，后期再對他們進(jìn)行一些

20xx學(xué)年度第一學(xué)期高三英語教學(xué)計劃一,。指導(dǎo)思想以教學(xué)大綱,，考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,，以教材為基礎(chǔ),，制訂詳細(xì)周密的復(fù)習(xí)計劃，切實搞好高三英語復(fù)習(xí)工作,。密切關(guān)注高考動態(tài),，聯(lián)系學(xué)生實際，通過專項和綜合訓(xùn)練,，

努力提高學(xué)生運用英語知識的能力和答題技巧,，以適應(yīng)新的高考形式和要求。二,、總體目標(biāo)本學(xué)期是高三上學(xué)期,，是以課本為藍(lán)本來復(fù)習(xí)的一個過程，是一個基礎(chǔ)知識的鞏固過程,。在這第一輪復(fù)習(xí)中,，我們主要是以詞匯,、詞組及重點句型為主，讓學(xué)生可以多積累,，慢慢的

積少成多,，他們自己也可以比較有信心。三,。學(xué)生情況分析我校高三學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀,，主要存在的問題是：多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不扎實，普遍存在單詞積累太少,，英語思維能力不強(qiáng)的現(xiàn)象,。在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動性和積極性，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法還未養(yǎng)成,。學(xué)生的語言運用能力差,，閱讀與完型的現(xiàn)象十分普遍。在語法和詞匯,，完形填空,，閱讀理解得分率較低，尤其是完成句子,，無從下手,。說明學(xué)生的語法功底薄弱，局勢分析思維能力差,。書面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象,，多數(shù)學(xué)生不具備英語學(xué)習(xí)能力。

1,、詞匯的積累2,、重點詞組的學(xué)習(xí)3、重點句型的運用,。

1,、第一輪教材復(fù)習(xí)2、詞匯,、句型知識復(fù)習(xí)3,、語法專項復(fù)習(xí)4、閱讀完型專題訓(xùn)練5,、寫作,，任務(wù)型閱讀專題訓(xùn)練6、綜合訓(xùn)練以書本為載體,，對學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的培養(yǎng),，同時擴(kuò)大詞匯量,，并復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯,，其間繼續(xù)穿插進(jìn)行聽力訓(xùn)練和詞匯學(xué)習(xí),。著重夯實學(xué)生對基礎(chǔ)詞匯，短語,，句型的基礎(chǔ),，并注意查漏補缺。主要針對高考試題中的聽力,，完型填空,，閱讀理解，完成句子和書面表達(dá)進(jìn)行集中訓(xùn)練,。認(rèn)真篩選模擬試卷,，并針對學(xué)生的實際情況進(jìn)行訓(xùn)練，講評結(jié)合,，做到精評精講,。每周一，三,、五聽力訓(xùn)練,，希望學(xué)生聽力能有所提高，再者一般聽力原文都是很地道的英語,，很多地道口語,，所以早自習(xí)如果有時間，也課讓學(xué)生朗讀聽力的原文材料,。完形填空和閱讀理解在高考中占的比例非常大,，現(xiàn)在每周都讓學(xué)生做兩篇完形填空和五篇閱讀理解，并收上來改,，給學(xué)生打分,，讓他們對自己每次的完成情況有個清楚的認(rèn)識，知道自己以后該注意哪些方面,。書面表達(dá)方面,，目前是先以練習(xí)寫句子為主，每復(fù)習(xí)完一個句型,，就讓學(xué)生做一些中英文對譯的作業(yè),，鍛煉他們的翻譯能力，如果他們單詞積累好了,，詞組句型會用了,，翻譯能力上去了，后期再對他們進(jìn)行一些文章寫作結(jié)構(gòu)的指導(dǎo),，那書面表達(dá)就不成問題了,。六。瞄準(zhǔn)五個著眼點,，提高教學(xué)效率時間對高三學(xué)生來說非常珍貴,，教師提高教學(xué)效率,，學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量一直是我們的追求。我們努力著眼于以下五點做到夯實基礎(chǔ),、凸顯能力,、滾動提高。①夯實“?？键c”“?？键c”也就是傳統(tǒng)考點。高三教學(xué)中通過梳理,、歸納?？键c，提高復(fù)習(xí)針對性,，把握好拓寬的度,。我們在復(fù)習(xí)中對照高考要求對原單元內(nèi)容進(jìn)行整合，按“復(fù)習(xí)板塊”進(jìn)行,。突出動詞方面的用法,，突出句型、篇章知識,。強(qiáng)調(diào)特殊情況和易錯,、易混情況。教師通過課堂教學(xué)幫助學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的知識框架,，突出考點,、突出考點中的難點。努力使框架

重點突出,，針對性強(qiáng),。

②研討“新考點”通過對《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》的研究，找出今昔的內(nèi)容變化,，在教學(xué)中作適當(dāng)調(diào)

整,。通過對試題的研究，感知內(nèi)里的能力要求,，在教學(xué)中加強(qiáng)方法點撥,。③突破“失分點”我們平時的復(fù)習(xí)，基本上是按照備課組統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計劃進(jìn)行的,。臨近高考時,，我們要求教師根據(jù)各自班級常見的知識層面上的“失分點”，有針對性地制定“個性化復(fù)習(xí)方案”,，在

梳理知識網(wǎng)絡(luò)的過程中,，突出易錯、易混內(nèi)容,。薄弱環(huán)節(jié),，重點突破,。單元復(fù)習(xí)的目的在于夯實基礎(chǔ)知識，是一個學(xué)生對所學(xué)的詞匯,、句型知識溫故知新的過程。復(fù)習(xí)的效果既要靠教師的課堂點撥,，更重要的是學(xué)生的自我消化,。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時間做好自主復(fù)習(xí)工作，強(qiáng)化對知識點的記憶,。對特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作,。提醒學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中做好筆記，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對自己薄弱的方

面進(jìn)行二次復(fù)習(xí),，再次夯實,、補遺。④關(guān)注“能力點”教學(xué)中依循傳統(tǒng)做法,，精講精練,，努力幫助學(xué)生做到能舉一反三、觸類旁通,，提高備考效率,。注意和學(xué)生探討閱讀思維過程，著眼于提高思辨能力,、分析能力,、概括能力、推斷能力和表述能力,。做到每次評講都就答題技巧問題進(jìn)行一次小結(jié),，從分析思維方法的角度總結(jié)

得失，以求在方法上對學(xué)生有一點啟迪,。⑤強(qiáng)化“驅(qū)力點”強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,、健康的學(xué)習(xí)心理、平衡的學(xué)習(xí)心態(tài),、積極的學(xué)習(xí)參與意識是學(xué)生學(xué)習(xí),、備考的心理和生理支撐。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果而且要關(guān)注他們對待學(xué)習(xí)的情

感和態(tài)度,。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎(chǔ),。七、具體安排周教學(xué)計劃安排,，2節(jié)連上的課,，每次要詞匯測試和聽力訓(xùn)練，還要復(fù)習(xí)初中英語內(nèi)容,。

其他課時復(fù)習(xí)高中英語內(nèi)容,。第一學(xué)期高三英語教學(xué)進(jìn)度表在復(fù)習(xí)的過程中,，始終將詞匯基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、閱讀理解,、寫作貫穿于整個復(fù)習(xí)過程,。認(rèn)真對待每一次的測試，分析考試情況,，反思自己的教學(xué),，力爭做到最好。

高三工作計劃語文 高三工作計劃下學(xué)期篇四

以教學(xué)大綱,，考試說明為依據(jù),，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為基礎(chǔ),，制訂詳細(xì)周密的復(fù)習(xí)計劃,，切實搞好高三英語復(fù)習(xí)工作。密切關(guān)注高考動態(tài),，聯(lián)系學(xué)生實際,，通過專項和綜合訓(xùn)練，

努力提高學(xué)生運用英語知識的能力和答題技巧,，以適應(yīng)新的高考形式和要求,。

本學(xué)期是高三上學(xué)期，是以課本為藍(lán)本來復(fù)習(xí)的一個過程,，是一個基礎(chǔ)知識的鞏固過程,。在這第一輪復(fù)習(xí)中，我們主要是以詞匯,、詞組及重點句型為主,，讓學(xué)生可以多積累，慢慢的

積少成多,，他們自己也可以比較有信心,。

我校高三學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀，主要存在的問題是：多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不扎實,，普遍存在單詞積累太少,，英語思維能力不強(qiáng)的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動性和積極性,，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法還未養(yǎng)成,。學(xué)生的語言運用能力差，閱讀與完型的現(xiàn)象十分普遍,。在語法和詞匯,，完形填空，閱讀理解得分率較低，尤其是完成句子,，無從下手,。說明學(xué)生的語法功底薄弱，局勢分析思維能力差,。書面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象,，多數(shù)學(xué)生不具備英語學(xué)習(xí)能力。

1,、詞匯的積累2,、重點詞組的學(xué)習(xí)3、重點句型的運用,。

1、第一輪教材復(fù)習(xí)2,、詞匯,、句型知識復(fù)習(xí)3、語法專項復(fù)習(xí)4,、閱讀完型專題訓(xùn)練

5,、寫作，任務(wù)型閱讀專題訓(xùn)練6,、綜合訓(xùn)練以書本為載體,，對學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的培養(yǎng)，同時擴(kuò)大詞匯量,，并復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯,，其間繼續(xù)穿插進(jìn)行聽力訓(xùn)練和詞匯學(xué)習(xí)。著重夯實學(xué)生對基礎(chǔ)詞匯,，短語,，句型的基礎(chǔ)，并注意查漏補缺,。主要針對高考試題中的聽力,，完型填空，閱讀理解,，完成句子和書面表達(dá)進(jìn)行集中訓(xùn)練,。認(rèn)真篩選模擬試卷，并針對學(xué)生的實際情況進(jìn)行訓(xùn)練,，講評結(jié)合,，做到精評精講。每周一,，三,、五聽力訓(xùn)練，希望學(xué)生聽力能有所提高，再者一般聽力原文都是很地道的英語,，很多地道口語,，

所以早自習(xí)如果有時間，也課讓學(xué)生朗讀聽力的原文材料,。完形填空和閱讀理解在高考中占的比例非常大,，現(xiàn)在每周都讓學(xué)生做兩篇完形填空和五篇閱讀理解，并收上來改,，給學(xué)生打分,，讓他們對自己每次的完成情況有個清楚的認(rèn)識，知道自己以后該注意哪些方面,。書面表達(dá)方面,，目前是先以練習(xí)寫句子為主，每復(fù)習(xí)完一個句型,，就讓學(xué)生做一些中英文對譯的作業(yè),，鍛煉他們的翻譯能力，如果他們單詞積累好了,，詞組句型會用了,，翻譯能力

上去了，后期再對他們進(jìn)行一些文章寫作結(jié)構(gòu)的指導(dǎo),，那書面表達(dá)就不成問題了,。六。瞄準(zhǔn)五個著眼點,，提高教學(xué)效率時間對高三學(xué)生來說非常珍貴,，教師提高教學(xué)效率，學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量一直是我們的追

求,。我們努力著眼于以下五點做到夯實基礎(chǔ),、凸顯能力、滾動提高,。①夯實“?？键c”“常考點”也就是傳統(tǒng)考點,。高三教學(xué)中通過梳理,、歸納常考點,，提高復(fù)習(xí)針對性,，把握好拓寬的度。我們在復(fù)習(xí)中對照高考要求對原單元內(nèi)容進(jìn)行整合,，按“復(fù)習(xí)板塊”進(jìn)行,。突出動詞方面的用法,，突出句型、篇章知識,。強(qiáng)調(diào)特殊情況和易錯,、易混情況。教師通過課

堂教學(xué)幫助學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的知識框架,，突出考點,、突出考點中的難點。努力使框架

重點突出,，針對性強(qiáng),。

②研討“新考點”通過對《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》的研究，找出今昔的內(nèi)容變化,，在教學(xué)中作適當(dāng)調(diào)

整,。通過對試題的研究，感知內(nèi)里的能力要求,，在教學(xué)中加強(qiáng)方法點撥,。③突破“失分點”我們平時的復(fù)習(xí)，基本上是按照備課組統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計劃進(jìn)行的,。臨近高考時,，我們要求教師根據(jù)各自班級常見的知識層面上的“失分點”,，有針對性地制定“個性化復(fù)習(xí)方案”,，在

梳理知識網(wǎng)絡(luò)的過程中，突出易錯,、易混內(nèi)容,。薄弱環(huán)節(jié)，重點突破,。單元復(fù)習(xí)的目的在于夯實基礎(chǔ)知識,，是一個學(xué)生對所學(xué)的詞匯、句型知識溫故知新的過程,。復(fù)習(xí)的效果既要靠教師的課堂點撥,，更重要的是學(xué)生的自我消化。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時間做好自主復(fù)習(xí)工作,，強(qiáng)化對知識點的記憶,。對特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。提醒學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中做好筆記,，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對自己薄弱的方

面進(jìn)行二次復(fù)習(xí),，再次夯實、補遺,。④關(guān)注“能力點”教學(xué)中依循傳統(tǒng)做法,，精講精練，努力幫助學(xué)生做到能舉一反三、觸類旁通,，提高備考效率,。注意和學(xué)生探討閱讀思維過程，著眼于提高思辨能力,、分析能力,、概括能力、推斷能力和表述能力,。做到每次評講都就答題技巧問題進(jìn)行一次小結(jié),，從分析思維方法的角度總結(jié)

得失，以求在方法上對學(xué)生有一點啟迪,。⑤強(qiáng)化“驅(qū)力點”強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,、健康的學(xué)習(xí)心理、平衡的學(xué)習(xí)心態(tài),、積極的學(xué)習(xí)參與意識是學(xué)生學(xué)習(xí),、備考的心理和生理支撐。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果而且要關(guān)注他們對待學(xué)習(xí)的情

感和態(tài)度,。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎(chǔ),。七、具體安排周教學(xué)計劃安排,，2節(jié)連上的課,，每次要詞匯測試和聽力訓(xùn)練，還要復(fù)習(xí)初中英語內(nèi)容,。

高三工作計劃語文 高三工作計劃下學(xué)期篇五

認(rèn)真落實學(xué)校及高三年級組對高考備考的指導(dǎo)意見,，以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，重點突出高三年級升學(xué)預(yù)備教育的特點,，強(qiáng)化全體教師的備考意識,，全局意識，以積極認(rèn)真的態(tài)度,，嚴(yán)格要求自己,，轉(zhuǎn)變教學(xué)質(zhì)量提升方式，注意能力培養(yǎng),，科學(xué)安排真抓實干,，努力爭創(chuàng)20xx年高考的新輝煌。時間與任務(wù)安排：2月至3月上旬,，完成一輪復(fù)習(xí),，3月中旬至4月底，二輪復(fù)習(xí)階段,，認(rèn)真分析查擺解決一?？荚嚤┞冻龅膯栴},，加強(qiáng)專項訓(xùn)練，突出能力提升;5月,，三輪復(fù)習(xí)階段,，強(qiáng)化綜合、模擬訓(xùn)練,，查缺補漏,。

1、強(qiáng)化集體備課制度的落實,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，集思廣益，實現(xiàn)“精細(xì)化備課”,，細(xì)致的策劃備考,，切忌各行其是、各自為戰(zhàn),。全體教師要全身貫注于高考備考,，勤于研究，時間和精力上舍得全面投入;另一方面,，備考過程中要始終堅實科學(xué)與務(wù)實的工作原則,，切忌受自身因素局限以及外部因素的干擾，出現(xiàn)急功近利的短視行為,。

2,、全體數(shù)學(xué)組老師要將研讀20xx年考試說明放到至關(guān)重要的位置，把握方向,，力求走捷徑,，落實高考備忘錄為切入點,，做到教學(xué)的不偏不倚,、深淺有度、輕重有別,，杜絕過去追求的“深到底,、寬到邊”等多慢差費的教學(xué)行為，有意識,、有目的,、有針對性地科學(xué)訓(xùn)練，提高解題能力,。

3,、落實學(xué)案導(dǎo)學(xué)策略，實現(xiàn)課堂教學(xué)向課前,、課后的延伸,，抓好落實求實效,，最大限度減少復(fù)習(xí)的隨意性，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，實現(xiàn)教學(xué)的針對性,，切忌空講、泛講,，盡可能解決教學(xué)時間少與教學(xué)進(jìn)度慢的問題,、常規(guī)復(fù)習(xí)時間不足與測試占用時間較多的問題、訓(xùn)練較多與學(xué)生反思?xì)w納時間過少的問題,。

4,、加強(qiáng)課堂教學(xué)創(chuàng)新的研究，抓好學(xué)案導(dǎo)學(xué)與打造高效率課堂結(jié)合,，認(rèn)真落實復(fù)習(xí)課,、習(xí)題課、試卷講評課的模式,，落實大課堂理念,，打造高效課堂，在復(fù)習(xí)過程中要突出主干知識和重點,，抓大放小,。選擇適當(dāng)?shù)膶ｎ}，引導(dǎo)學(xué)生對知識體系進(jìn)行自主構(gòu)建,，突出重點內(nèi)容,，設(shè)置適量綜合性問題，加大學(xué)生綜合運用能力,。

5,、狠抓講評課這一主要課型，繼續(xù)加強(qiáng)聽課,、評課制度,，注重糾正課堂的不良習(xí)慣，向課堂要質(zhì)量,，相互學(xué)習(xí),，相互協(xié)作，實現(xiàn)課堂教學(xué)評價的五轉(zhuǎn)變,，努力提高課堂教學(xué)效率,。

6、加強(qiáng)日常訓(xùn)練和階段檢測的力度,，落實好檢測學(xué)案的編制工作,，落實糾錯制度，落實教學(xué)質(zhì)量階段性推進(jìn)機(jī)制,。教師力求在課堂教學(xué)中,，給學(xué)生提供對錯題進(jìn)行思考分析總結(jié)和同學(xué)探討的機(jī)會,，同時，加大對出錯題進(jìn)行有選擇的`測試,，以加深學(xué)生對自己錯誤的印象,，減少再次出現(xiàn)錯誤的概率，從而提高了成績,。

7,、重視邊沿生的定位與升位工作，重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，從錯題本的使用切入,，及預(yù)習(xí)學(xué)案到做完題后的反思，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,，重視學(xué)生的錯題整理,，幫助學(xué)生順利度過高原期，嘗試賞識教學(xué),，多鼓勵學(xué)生,，相信沒一個學(xué)生，提高學(xué)習(xí)成績,。

高三工作計劃語文 高三工作計劃下學(xué)期篇六

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，以突出體現(xiàn)學(xué)生主體為中心，鞏固對學(xué)生的行為規(guī)范教育為入口,，提高學(xué)生的自我教育,、自主管理的能力，培養(yǎng)學(xué)生具有健全人格,，具有拼搏進(jìn)取精神,，為高考作好準(zhǔn)備。

本屆高三一部在校學(xué)生836人,，共14個班,，應(yīng)屆理科6個班，文科3個班,，理美一個,，理體一個,，音樂一個,，文美兩個；高二階段優(yōu)勢學(xué)科有語數(shù)英,，文綜,、理綜很差，尤其以歷史,、政治科,，物理,、生物等最差，缺少領(lǐng)頭雁,，沒有教學(xué)經(jīng)驗,，雖然有投入，但效果差,，回報率低,；個別班級管理措施不到位，出現(xiàn)班級間的不均衡發(fā)展?fàn)顩r,。

1,、及時調(diào)整，優(yōu)化組合,。

對學(xué)生進(jìn)行調(diào)整,，文理統(tǒng)一重新分班，均衡教師學(xué)生雙向發(fā)展,。開學(xué)就著手培優(yōu)補差工作,，突出尖子層，狠抓中等層,，不放棄較低層,，共同營造緊張有序的學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動學(xué)生的積極性,，使學(xué)生積極有效地抓緊時間,。

對老師進(jìn)行調(diào)整，優(yōu)化教師的再組合,。學(xué)校對高三任課教師和班主任做了較大調(diào)整,，從上屆高三教師中精選了優(yōu)秀教師，充實了原高二的力量,，輸入了新鮮血液,，要切實保障發(fā)揮他們的積極作用：加強(qiáng)教師思想職業(yè)教育，努力增強(qiáng)高三教師的責(zé)任心,、使命感和崗位意識,，關(guān)愛學(xué)生，服務(wù)學(xué)生,，構(gòu)建新型的師生關(guān)系,。

2、統(tǒng)一思想,，明確目標(biāo),，搞好盯人戰(zhàn)術(shù)。通過研究,，吸取經(jīng)驗,，再結(jié)合學(xué)生情況和實際情況,，首先，要把主要力量和精力放在有希望進(jìn)入二本線的大部分學(xué)生這一塊,，只有這一部分主力軍的成績得到保證,，才能確保錄取率，力爭通過制定措施,，做好盯人戰(zhàn)術(shù),。

3、抓好班主任工作,；抓好學(xué)科組長,。

定期班主任會制，定期培訓(xùn),，進(jìn)行方法任務(wù)的要求指導(dǎo),。

深入到學(xué)科組，各學(xué)科組長要深透了解本學(xué)科組內(nèi)的教學(xué)情況,，與同組老師共同研討,、交流教學(xué)問題，不間斷地互相聽課,，課后要進(jìn)行交流,，聽課記錄留底。

4,、研究為先導(dǎo),，周密計劃。分析總結(jié),，認(rèn)真研究《考試說明》以及高考試卷,，并根據(jù)學(xué)生考試成績和平時學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真、詳細(xì)地分析,，制訂出有實質(zhì)內(nèi)容且行之有效的教學(xué)計劃,，措施要具體詳細(xì)。在平時的教學(xué)中,，要不斷改進(jìn)教育,、教學(xué)方法，注意培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,，全面提高學(xué)生素質(zhì),。

5、確定重點,， 分類推進(jìn),，提高成績。年級組要根據(jù)各科老師對學(xué)生學(xué)習(xí)成績分析的情況,，確定出重點輔導(dǎo)學(xué)生的名單,。對這些重點學(xué)生輔導(dǎo)，充分利用好晚自習(xí)時間,，給予個別輔導(dǎo),，排出老師輔導(dǎo)學(xué)生的一周時間安排表。要對這一部分學(xué)生進(jìn)行全面分析,，對存在問題,，找出問題的原因，根據(jù)學(xué)科特點,，有針對性地給予個別輔導(dǎo),。做到：補態(tài)度、補方法,、補知識,，課堂多提問，課后多輔導(dǎo),，平時多談心,，練習(xí)多面批，方法多指導(dǎo),。

6,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量,。

進(jìn)行教學(xué)檢查,，對老師備課、作業(yè)批改及輔導(dǎo)學(xué)生情況的檢查,，進(jìn)行抽查,，并且定時召開學(xué)生座談會及時了解教學(xué)情況。高二時發(fā)現(xiàn)一些理科教師不批改作業(yè),，造成教學(xué)失誤,。

堅決貫徹學(xué)校《關(guān)于學(xué)科教學(xué)意見》的方方面面,，做到課堂教學(xué)的精細(xì)化,，努力提高課堂效益，備課要做到:備大綱,、備教材,、備學(xué)生、備教法,、備學(xué)法,；統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí),、統(tǒng)一資料,、統(tǒng)一測試。嚴(yán)防：以講為懂,，以懂為會,，以會為通。復(fù)習(xí)講授過程中必須重視學(xué)生的積極參與,，加強(qiáng)訓(xùn)練,、運用，讓學(xué)生對所講所練的內(nèi)容進(jìn)行思考,，領(lǐng)悟,、消化、反思,、掌握,。注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度。該講就講,，該舍就舍,，確保復(fù)習(xí)的針對性和有效性。

7,、抓好周考,、月考。

做好教師的教學(xué)反饋,，學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量反饋,，每次周考、月考都要認(rèn)真細(xì)致的進(jìn)行成績分析,，并通報到全組教師,。通過周考月考，對各科的教學(xué)情況進(jìn)行分析診斷;對學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行交流,，共同協(xié)商解決問題的方法,，對癥下藥，及時調(diào)整方向,。加強(qiáng)對學(xué)生的情況檢查,，要善于通過檢查對學(xué)生的水平進(jìn)行評估，要善于搞好階段過關(guān)和查漏補缺,。加強(qiáng)考試流程管理,，專心組織每次考試，爭取讓學(xué)生提前熟悉高考有關(guān)要求,；嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),，嚴(yán)密考試環(huán)節(jié),，嚴(yán)格考試要求。

8,、家校配合,，心理疏導(dǎo)。

加強(qiáng)管理力度,，班主任與任課老師要經(jīng)常保持聯(lián)系,、交流,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。經(jīng)常與學(xué)生家長取得聯(lián)系，爭取得到家長的積極配合,。開學(xué)初,，召開全體高三學(xué)生動員會及部分學(xué)生、家長座談會,。本學(xué)年中,，根據(jù)教學(xué)情況及學(xué)生情況，不定期地及時召開學(xué)生會,、家長會,。高三學(xué)生的.復(fù)習(xí)任務(wù)重、壓力大,，為此,，年級將樹立一切為學(xué)生服務(wù)的意識，想方設(shè)法改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境,。另外加強(qiáng)對學(xué)生的心理指導(dǎo)。通過開設(shè)心理咨詢,、印發(fā)材料等途徑,，加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練和指導(dǎo)，以幫助他們解除緊張焦慮的心理障礙,，使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余得以自我調(diào)節(jié),，樹立信心，努力消除非智力因素失分,。

9,、把好學(xué)習(xí)材料關(guān)和教案關(guān)，充分用好信息資源,。

各科要根據(jù)學(xué)生情況高考方向,，精選復(fù)習(xí)資料，用好資料,，對有關(guān)材料要精選,、精講,、精練和精批，有批必評,，有評必糾,，提高復(fù)習(xí)效率。

10,、處理好三個關(guān)系

處理好目標(biāo)生和非目標(biāo)生的關(guān)系,，確保班級整體的良性發(fā)展；處理好三個輪次的關(guān)系,，使每個輪次特征分明,，重點突出，一步一個腳印,，為最后沖刺打下堅實基礎(chǔ),；處理好新舊教師的關(guān)系。高三教師人選新舊搭配,，可以程度促進(jìn)新舊教師間的互動,。

總之，新高三一年,，高三工作就是重心下移,，靠前指導(dǎo)，加強(qiáng)對教學(xué)過程的監(jiān)控,，規(guī)范教學(xué)與管理行為,，齊抓共管，以建立一整套良好的激勵機(jī)制和運行機(jī)制,，確保成效,。

高三工作計劃語文 高三工作計劃下學(xué)期篇七

高三是學(xué)生走向社會前最重要的一年，這一年要想獲得思想,、成績雙豐收,，必須在原有的對學(xué)生教育的基礎(chǔ)上，工作更認(rèn)真,、更細(xì)致,，落實要到位，不能含糊,。在積極參與學(xué)校各項活動的基礎(chǔ)上,，根據(jù)高三年級學(xué)生年齡特點，警醒合理的管理,，保證年級穩(wěn)定,。具體計劃如下：

德育工作要注意重點，要認(rèn)清形勢,，增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感,，高三年級學(xué)生獨立性自主性強(qiáng),，學(xué)習(xí)壓力大，情況特殊復(fù)雜,，德育工作困難大任務(wù)重,，特別是進(jìn)入下學(xué)期，隨著學(xué)生成績兩極分化越來越明顯,，高三年級學(xué)生將會相應(yīng)出現(xiàn)兩極分化的兩大問題,。

1、于8月高三年級升國旗集中的機(jī)會,，開展高考300天的系列活動,，如做高考動員，學(xué)生高考300,、200,、100天的宣誓活動,。

2,、各班級準(zhǔn)備班級誓言，在高考備考前8個月內(nèi),，利用早中晚的時間,，在班級大聲宣讀，激勵學(xué)生斗志,，鼓舞學(xué)生士氣,，營造班級氛圍。

3,、利用學(xué)校教學(xué)樓的空間,，設(shè)置巨大的條幅激勵標(biāo)語。

4,、利用教室外墻的展板,，宣傳各班級先進(jìn)個人和集體，表彰優(yōu)

秀和先進(jìn),，表彰進(jìn)步和勤奮,。

5、利用教室內(nèi)空間,，鼓勵和引導(dǎo)各班級多張貼名人名言,，營造積極向上的班級教室空間。

6,、每周年級準(zhǔn)備一篇勵志文章,，在班級自主班會上印發(fā)，朗讀和交流,。

7,、繼續(xù)搞好各班級的競爭活動,，每次大型考試結(jié)束后，暫時落后的班級給優(yōu)勝班級送流動紅旗,，把班級競爭活動堅持下去,，且落到實初。

1,、加強(qiáng)年紀(jì)學(xué)風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重視程度,，全體高三年級管委會成員，全體高三班主任和全體教師,，齊抓共管,，力爭高三年級形成班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)好的氛圍,。

2,、年級加大對各班常規(guī)檢查的檢查力度，發(fā)現(xiàn)任何有影響班風(fēng)學(xué)風(fēng)的學(xué)生,，立即采取措施,，在不良之風(fēng)扼殺在搖籃之中。

3,、利用高三年級升國旗的機(jī)會,，大力宣傳年級的先進(jìn)榜樣，通過榜樣激勵,，班級競爭等活動,，營造高三年級良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4,、結(jié)合教導(dǎo)處開展的班級培優(yōu)補差活動,，促進(jìn)尖子生上臺階，后進(jìn)生有進(jìn)步,，抓兩頭,，帶中間，進(jìn)而帶動整個年級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

1,、開學(xué)后第一周，布置年級的紀(jì)律和安全教育任務(wù),，加強(qiáng)春節(jié)和元宵節(jié)期間的安全工作,，要求各個班級重視安全教育，嚴(yán)禁將煙花爆竹帶如校園,，布置兩節(jié)期間的紀(jì)律要求,。

2、結(jié)合學(xué)校政教處開展的有關(guān)活動,，對學(xué)生的頭發(fā),，衣著服飾進(jìn)行一次檢查,，對不符合要求者限期整改，年級組織檢查,，并納入班級考核,。

3、加強(qiáng)對學(xué)校各班級安全隱患的排查,，對開學(xué)未于報名注冊的學(xué)生,，長期請假的學(xué)生和在外學(xué)藝術(shù)等學(xué)生，按要求辦理好相關(guān)手續(xù),。

4,、要求各班主任對本班級住讀生進(jìn)行一次認(rèn)真清理，準(zhǔn)確掌握住讀生異動情況,。

5,、加強(qiáng)對學(xué)生住宿安全和就寢紀(jì)律的教育，重申歸寢就寢時間和寢室衛(wèi)生以及內(nèi)務(wù)要求,。

6,、在學(xué)校美術(shù)生歸校后，加強(qiáng)美術(shù)生的紀(jì)律教育,，聯(lián)合政教處對美術(shù)班進(jìn)行嚴(yán)格管理,。

1、結(jié)合高三學(xué)生普遍心理壓力大,，心理波動大的特點，全年級動員,，全體班主任動員,，全體高三年級教職員工動員，重視學(xué)生的心理安全工作,。

2,、各班級班主任和任課教師平時注意觀察和排查，及時發(fā)現(xiàn)有心理問題的學(xué)生,，第一時間上報年級和學(xué)校有關(guān)部門,，及早解決。

3,、與學(xué)校政教處及學(xué)校心理咨詢室加強(qiáng)聯(lián)系,，鼓勵和要求學(xué)生有壓力有問題的時候，及早與班主任溝通,，積極與心理咨詢室的老師交流,。

4、班主任和班級任課教師要加強(qiáng)團(tuán)結(jié),，不得歧視和忽視后進(jìn)學(xué)生,，不得隨意在教室和公共場合對學(xué)生發(fā)牢騷或發(fā)脾氣,，不得侮辱和

體罰學(xué)生，重視班級后進(jìn)生的思想工作,。

5,、班主任和班級任課教師要加強(qiáng)對優(yōu)秀學(xué)生的心理問題的重視，在重視后進(jìn)學(xué)生的同時,，更要重視績優(yōu)生,，力爭本屆優(yōu)生高考在名校上能夠更上檔次。

六,、從9月到20xx年1月具體安排：略

高三工作計劃語文 高三工作計劃下學(xué)期篇八

1,、高三近現(xiàn)代史的章節(jié)基礎(chǔ)和專題復(fù)習(xí);

2、歷史大專題復(fù)習(xí)及熱點透析;

3,、考前練習(xí)

1,、學(xué)生在基礎(chǔ)知識、基本能力,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、上課紀(jì)律方面做的比較好。

2,、在材料分析,、解題方面還有所欠缺。

3,、在知識的整合上,，普遍出現(xiàn)思維混亂局面。

1,、對世界史做一個比較透徹的分析和理解

2,、對歷史做一個比較恰當(dāng)?shù)恼希⒅貙ｎ}知識

3,、提高學(xué)生的解題能力

1,、每星期的文綜考試，使學(xué)生適應(yīng)文綜考試

2,、不定期的進(jìn)行抽測,，抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識

3、進(jìn)行針對性練習(xí),，提高學(xué)生的解題能力,。

略

高三工作計劃語文 高三工作計劃下學(xué)期篇九

時間段：9月——次年1月

（1）熟練掌握單詞、短語和句型,，建議挑重點進(jìn)行背誦,，尤其是一些短語的固定搭配，一定要熟知。

由于每個人都要背中考詞匯,，建議大家直接通過詞匯書來掌握單詞,。

最難能可貴的是它給每個必考詞和常考詞搭配了至少3個?？级陶Z/真題短語,，單詞和短語可以同步掌握，并且能夠保證背到考點上,。

（2）多積累,，平時以閱讀為主，高三時間有限,，對語法知識不要摳的太細(xì),，但對一些重要句型一定要熟練。重點需要在習(xí)題中去系統(tǒng)學(xué)習(xí),。

時間段：2月——3月

（1）研讀近5年的真題,，了解真題的難度、考法,，出題方向等,。

（2）做題并改錯。認(rèn)真做每一套真題中的每一個題型,，最好能每天至少練習(xí)一篇,。做完之后，統(tǒng)一改錯,，然后按照題型逐一分析錯誤原因和習(xí)題所設(shè)陷阱,。這個時候要對詞匯和語法進(jìn)行全方位掌握。像：

①完形填空中的固定搭配和詞組辨析,。

②閱讀中的詞義理解和長難句分析,。

③寫作中對于高級詞匯和句子的選擇、使用,。

（3）掌握正確的答題技巧

通過做題，不斷訓(xùn)練從記憶基礎(chǔ)知識到正確答題的能力,，分析每個題型的解題技巧,，掌握正確的做題方法。

時間段：4月——5月上旬

（1）梳理所有試卷及做過的習(xí)題,，重點將錯題揪出來一個一個過,，羅列所考察的知識點，然后利用課間,、飯前飯后等零碎時間,，反復(fù)復(fù)習(xí)這些知識點。

（2）形成知識網(wǎng)進(jìn)行復(fù)習(xí),，比如一個知識點不會,，可以把與之相關(guān)的`知識點全部抽出來輔助復(fù)習(xí),、記憶。

時間段：5月中旬——考試前

最后一個階段,，要合理安排每天的時間,，對筆記、錯題集做簡單回顧,。同時做好心態(tài)調(diào)整,。

關(guān)于時間安排，可以這樣做：

（1）每天學(xué)習(xí)英語的時間控制在40分鐘左右即可,，趁此背一背之前積累的范文,。

（2）每次看10個知識點+20道錯題。

（3）每天聽聽英文歌曲,，舒緩緊張情緒,。

高三工作計劃語文 高三工作計劃下學(xué)期篇十

根據(jù)湖北省20xx年高考方向及新課改省份高考?xì)v史試題的特點，結(jié)合新課標(biāo)下高三歷史教學(xué)的現(xiàn)狀,，特制訂高三歷史復(fù)習(xí)計劃如下,。

一、指導(dǎo)思想

以新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，求真務(wù)實,，探究適合我校學(xué)生的教法與學(xué)法，落實好新課程的理念,，突破以基礎(chǔ)夯實與能力培養(yǎng)為核心目標(biāo),，爭取在20xx年高考中取得好的成績。

二、復(fù)習(xí)依據(jù)

1、內(nèi)容

高三歷史學(xué)科的教學(xué)要以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》,、《20xx年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明(某某卷)文科綜合》考綱,、人教版教材為依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是國家意志的體現(xiàn),，是歷史新課改賴以進(jìn)行的綱領(lǐng)性文件;歷史教材是歷史教學(xué)主要素材;考試大綱是備考復(fù)習(xí)的重要依據(jù)，三個依據(jù)互相依存，缺一不可,。

2、命題

新課改下的高考是正確引導(dǎo)中學(xué)實施素質(zhì)教育,，體現(xiàn)高中新課程改革精神與理念,，反映高中新課程方案的特點和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求，

20xx年是某某省新課改后的第某年高考,，因此應(yīng)認(rèn)真研究其他新課改地區(qū)的高考試題,，通過“新材料、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運用，利用學(xué)生在現(xiàn)實生活的背景中學(xué)習(xí)知識,，引導(dǎo)他們在解決實際問題的過程中深入理解知識,，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)“論從史出,，史論結(jié)合”的史學(xué)原則,，從而在知識能力、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀方面達(dá)到有機(jī)的統(tǒng)一,。

三、復(fù)習(xí)方法

1,、時間安排：

2,、復(fù)習(xí)思路：夯實基礎(chǔ)知識，理清基本線索,，培養(yǎng)基本技能,。

3、主要任務(wù)：以教材為主,，進(jìn)行單元內(nèi)小專題復(fù)習(xí),，夯實基礎(chǔ)，使知識系統(tǒng)化,，結(jié)構(gòu)化,，并在此基礎(chǔ)上向深、廣度擴(kuò)展,，結(jié)合現(xiàn)實,，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，要搞好單元過關(guān),，精選習(xí)題,，精講精練，及時講評,，并且每節(jié)課力爭留出時間讓學(xué)生記憶一些重點知識,，做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂鞏固。

4,、方法：以課時為主要學(xué)習(xí)方式,，單元內(nèi)小專題式進(jìn)行，一個單元結(jié)束后要進(jìn)行單元總結(jié)與測試,，每個模塊結(jié)束后要進(jìn)行模塊過關(guān)測試。

采用讀,、講(聽),、練、評四個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課時間，明確目的和要求,，按照學(xué)案,，由學(xué)生帶著問題有針對性和計劃性地讀書，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間,、課與課之間的邏輯聯(lián)系,，構(gòu)建相對嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)知識結(jié)構(gòu)，使掌握的知識系統(tǒng)化,、條理化,、網(wǎng)絡(luò)化。

第二環(huán)節(jié)——講(析)：在熟知基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，理解基本史實,，突出重點、難點,，提高歷史分析問題和解決問題的能力(鞏固知識并逐步形成歷史學(xué)科思維能力),。同時，要針對考點進(jìn)行知識擴(kuò)展,，教師最好做到精講多練,，講重點，要突破每個考點的核心問題

第三環(huán)節(jié)——訓(xùn)練：在課時復(fù)習(xí)結(jié)束后,，要選取典型試題及時進(jìn)行測試,、反饋，可采取一課一小練(當(dāng)堂訓(xùn)練)的形式,，以便及時鞏固落實,，練習(xí)后，必須核對答案,，分析總結(jié),。通過典型題目逐步培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，如理解能力,、獲取信息的能力,、表述能力、分析能力,、創(chuàng)新能力等,。

第四環(huán)節(jié)——講評：包括教師的講評與學(xué)生的自評。每一單元測試及模塊測試后教師要重點講評,，教師在講評練習(xí)和試卷過程中,，要特別留心解題方法的講評，從而減少解題錯誤,，提高應(yīng)試能力,。

一輪復(fù)習(xí)側(cè)重點在于理解歷史概念,，掌握基礎(chǔ)知識。

基礎(chǔ)知識既包括具體史實,，也包括規(guī)律性的認(rèn)識,，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對基礎(chǔ)知識的掌握要貫徹“全,、準(zhǔn),、新、細(xì)”的原則,?！叭奔磸?fù)習(xí)要全面，不能漏掉考試大綱的任何知識點,，在此基礎(chǔ)上才可以強(qiáng)化重點;“準(zhǔn)”即對知識的識記,、理解、闡釋要準(zhǔn)確;“深”即對歷史現(xiàn)象,、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認(rèn)識要深刻;“新”即對歷史知識要從多角度,、多層次、多方位來認(rèn)識和鞏固;“細(xì)”即注重細(xì)節(jié),，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細(xì)節(jié),，很多問題并不難，但考察很細(xì)致,，于細(xì)微處方顯精神,，細(xì)節(jié)決定成敗。

四,、具體要求

(一)瞄準(zhǔn)高考,，落實課程新理念，轉(zhuǎn)變課堂模式,。

1,、改一講到底，不訓(xùn)練學(xué)生能力,。

調(diào)動學(xué)生參與,，加強(qiáng)對學(xué)生的思維訓(xùn)，老師重在幫助學(xué)生整理思維層次和指導(dǎo)思維方法;邊講邊練,，這樣才能做到訓(xùn)練及時,、訓(xùn)練充分

2、改只有知識教學(xué),，沒有材料教學(xué),。

高考無題不材料，如果課堂不進(jìn)行材料教學(xué),，學(xué)生就不能形成材料處理能力,。

3,、改只有純知識的梳理、分析,，沒有解讀高考考點及其要求。

每堂課都應(yīng)有高考的考點解讀,、考題回顧,、考情預(yù)測和模擬訓(xùn)練。以高考的感覺和要求去指導(dǎo)教與學(xué),。否則這是嚴(yán)重的教學(xué)不到位,，也不能充分調(diào)動學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維,。(高考考的許多是老師講不到的,，需要學(xué)生具有獨立的思維能力，獨立思維能力單憑老師講授是培養(yǎng)不出來的,，需要在訓(xùn)練中參與和培養(yǎng))

(二)落實常規(guī)

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n。

認(rèn)真編寫教學(xué)案,，優(yōu)化整合,，既有專詳，又有高考鏈接,、材料教學(xué)與教學(xué)方法和教學(xué)流程,。

2、分層教學(xué),。

知識的深淺是有層次的,，思維的發(fā)展是按層遞進(jìn)的，學(xué)生的素質(zhì)也是有層次差異的,，因此實行分層教學(xué),，梯度推進(jìn)，中下等生能接受,，上等生能發(fā)展,，全體學(xué)生皆都能得到提高。

3,、作業(yè)檢查,。每天應(yīng)布置一定量的作業(yè)，并進(jìn)行批改或檢查,，關(guān)鍵在于督促學(xué)生在課后練,，鞏固和深化知識，這是落實教學(xué)效果的一個關(guān)鍵,。

4,、周考月考,。知識鞏固和思維深化，除課堂教學(xué)和課后作業(yè)外,，還須通過周考,、月考去強(qiáng)化。周考,、月考也是我們教學(xué)時段要檢查的內(nèi)容,。要強(qiáng)調(diào)的是，周考有的改為周練,，練不如考,，考對學(xué)生的壓力感、速度訓(xùn)練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過練,。其次,，不管練習(xí)、周考,、月考,，有練有考就必須講評。只有講評,，學(xué)生才能明確自己的錯誤,，思路才能得到升華。

5,、自習(xí)輔導(dǎo),。晚自習(xí)讀歷史是歷史學(xué)習(xí)鞏固一個重要的時間保證，但要學(xué)生讀歷史,，就必需歷史老師能下班輔導(dǎo),。歷史老師晚自習(xí)下班輔導(dǎo)，有利于學(xué)生釋疑解難和提高學(xué)習(xí)歷史的興趣,，還會對學(xué)生學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生感情壓力和督促作用,，這自然有利于歷史知識的鞏固。

高三工作計劃語文 高三工作計劃下學(xué)期篇十一

班級任課教師團(tuán)隊所有成員都要分包若干學(xué)生,，既輔導(dǎo)學(xué)習(xí)中存在的問題,，又關(guān)注其心理健康，班主任和任課教師要經(jīng)常交互反饋學(xué)生管理和學(xué)習(xí)情況,，共同承擔(dān)起班級的管理和教育,。在這里班主任是組織者，是工作策劃設(shè)計者,，是班級各項工作的督促者,，是此項工作的核心成員。

落實好每周的教學(xué)工作和學(xué)生管理工作任務(wù),，認(rèn)真做好每周工作反饋,。重視老師和學(xué)生的日常管理,。絕對不允許出現(xiàn)老師無故曠課、遲到,、不認(rèn)真?zhèn)湔n,、不認(rèn)真批改作業(yè)和試卷的現(xiàn)象發(fā)生；絕對不允許出現(xiàn)亂班,，課堂紀(jì)律混亂的教師課堂發(fā)生,；絕對不允許班級出現(xiàn)較多學(xué)生在紀(jì)律、衛(wèi)生,、曠課、逃課,、上網(wǎng)等不良現(xiàn)象的發(fā)生,。要充分發(fā)揮備課組的.作用，以備課組長為核心,，每周有專門的備課組活動時間,。要求研究教材、教法,，研究學(xué)生情況,，加強(qiáng)對高考命題的研究，有針對性的制定合理的教學(xué)方案,，向課堂要質(zhì)量,，并做到同類型班統(tǒng)一教學(xué)計劃、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、統(tǒng)一考試,、統(tǒng)一教學(xué)資料和練習(xí)的四統(tǒng)一。充分發(fā)揮備課組的集體優(yōu)勢,。在高三文科的教學(xué)中,，每一個備課組都要充分發(fā)揮集體的才智和力量。集體備課,、集體討論,、分頭找題，共同組卷,。使復(fù)習(xí)的針對性更顯著,，提高復(fù)習(xí)效率。加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)的針對性和時效性,，在復(fù)習(xí)中不主張采用現(xiàn)成的套題,，而是鼓勵各備課組自己選題組卷，另外還要專人負(fù)責(zé)在網(wǎng)上收集試題,、試卷,、高考信息等,，及時提供給備課組使用。

即教師的每周一考,，備課組的每單元或章節(jié)的一考,，學(xué)校或年級的一月一考,。要求每位教師考試快批快改（第二次上課前必須改完,，當(dāng)天考試當(dāng)天改完），全收全改,，重點詳改,，講評得當(dāng)，總結(jié)經(jīng)驗,，消除問題,。同時，本學(xué)期搞好三次模擬考試和文綜訓(xùn)練,。

文科小班要確保清華,、北大指標(biāo)的完成，平行班各班要確保一本線,、二本線,、三本線人數(shù)的完成，各班主任要細(xì)化班級目標(biāo),，解決任務(wù)完成期間存在的各種問題,。尖子生實行導(dǎo)師承包制，每位老師必須堅決解決尖子生的偏科問題和心理思想問題,，確保尖子生的大量涌現(xiàn),。要定期召開班級教研會，對學(xué)生進(jìn)行積極地診斷,，提出合理的改進(jìn)建議和措施,，班主任和科任教師要對問題學(xué)生展開積極地談心交流，鼓足學(xué)生干勁,，調(diào)節(jié)學(xué)生心理,，解決學(xué)生存在的問題。

（一）,，以專題講評和試卷為主,，注重思維訓(xùn)練、方法點撥和知識點的梳理和歸納,。

①采用專題模塊形式,。各科任教師必須對本學(xué)科的知識點、高考重難點、題型特點和答題的技巧,、方法進(jìn)行梳理和整理,，并形成書面邏輯資料印發(fā)給學(xué)生，使每個學(xué)生對每個學(xué)科的知識,、技能形成一個系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò),，達(dá)到復(fù)習(xí)備考的最佳效率。

②充分用好網(wǎng)上教學(xué)資源,，如英才網(wǎng),、中學(xué)學(xué)科網(wǎng)、天星網(wǎng),、中小學(xué)教研網(wǎng)等,。設(shè)專職教師每天跟蹤下載大量試題。然后由備課組進(jìn)行試題分類,、匯編,，將多套試卷合成一套精品卷。抓題目的質(zhì)量,，就等于開拓學(xué)生視野和提高學(xué)生能力，尤其是知識遷移的能力,。

③彈性安排,。奧賽班加訂38套或45套試卷等一些試卷練習(xí)題。（二）查漏補缺加綜合練習(xí)即第三輪復(fù)習(xí)階段,。在以練為主的基礎(chǔ)上再次回歸教材,，讓學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識。

（二）,，具體做法：

①臨考階段模擬復(fù)習(xí)訓(xùn)練與高考在時間上保持一致,，提前調(diào)節(jié)學(xué)生生物鐘，適應(yīng)高考,。

②抓糾錯本,。學(xué)生每人每科一本糾錯本。抓好錯題的歸納,、整理,、分析，是提高學(xué)生能力,，變知識能力為高考分?jǐn)?shù)的有效辦法,。

③強(qiáng)化有效教學(xué)，向課堂要質(zhì)量,。教師要認(rèn)真?zhèn)浜每记懊恳徽n,，并將該科的知識點和方法梳理、歸納成文字性材料印發(fā)每個學(xué)生。課堂上與高考無關(guān)的知識不教,，與高考無關(guān)的東西不講,，提倡有效教學(xué)，加大課堂容量,，讓學(xué)生在有限的時間里,，掌握更多的知識，提高教學(xué)效率,。

高三工作計劃語文 高三工作計劃下學(xué)期篇十二

1.高質(zhì)量地召開高三百日沖刺大會,，起到提高學(xué)風(fēng)、鼓舞干勁,、形成比學(xué)趕幫超濃厚學(xué)風(fēng),。

2.配合學(xué)校召開開學(xué)典禮大會。

3.為認(rèn)真落實教育主管部門的學(xué)生手機(jī)管理規(guī)定,，召開家委會,，研究對策，從根本上解決帶學(xué)生手機(jī)問題

1.高三：

（1） 緊盯目標(biāo)生,，查漏補缺,，

（2） 做好5次大練兵（3月1次，4月5月個兩次）,，并且做好考試質(zhì)量分析和表彰工作,。

（3） 對口升學(xué)考生在上好語數(shù)英文化課的基礎(chǔ)上做好技能考試工作，爭取職業(yè)技能考試合格率百分之百,。

（4） 時間上作保障,，從下周開始周六補課。

（5） 強(qiáng)管理,，抓好班主任隊伍管理,，嚴(yán)紀(jì)律和心理疏通相結(jié)合。

（6） 強(qiáng)化落實兩種課型,，及復(fù)習(xí)課和試題講評課,，做好專題訓(xùn)練和綜合模擬考試，

2.高一二也要增加訓(xùn)練密度,，落實好新授課課型,，在課堂效率和效果上取得雙豐收。

1.認(rèn)真落實《職高部學(xué)生管理條例》,，以條例為抓手,，建立學(xué)生管理檔案，獎懲嚴(yán)明,，使職高部學(xué)生管理上一新臺階,。

2.繼續(xù)上好每周五的主題班會課,，結(jié)合學(xué)校每月主題活動，使主題活動序列化,。

高三工作計劃語文 高三工作計劃下學(xué)期篇十三

高三畢業(yè)班工作歷來是學(xué)校教育教學(xué)工作的重心,。20xx年高考我校克難前進(jìn),，順利實現(xiàn)了奮斗目標(biāo),。20xx屆高考將是對我校教育、教學(xué)工作的又一次徹底而全面的檢驗,。本屆高三畢業(yè)班工作存在很多困難與問題,，面臨巨大的壓力與挑戰(zhàn)，為了圓滿地完成本屆畢業(yè)班工作,，特制定本計劃,。

（一）學(xué)生情況。

本屆高三現(xiàn)有學(xué)生157人（外借27人）,，其中理科25人,、文科105人。本屆高三學(xué)生底子薄,，基礎(chǔ)差,，在“五嚴(yán)”規(guī)定的大環(huán)境下失去了“笨鳥先飛”、勤能補拙”的機(jī)會,，雖然目前學(xué)風(fēng)較為端正,，紀(jì)律良好，但尖子不尖,、臨界學(xué)生人數(shù)偏少、藝體考生人數(shù)較少且文化成績差的客觀情況令本屆畢業(yè)班工作仍不容樂觀,。

（二）師資情況,。

全年級任課教師15人，曾擔(dān)任過高三畢業(yè)班教學(xué)的有13人,。全年級教師進(jìn)取心強(qiáng),，工作敬業(yè)、積極主動,、不怕吃苦,，但客觀上存在（1）師資力量較為薄弱，部分學(xué)科少數(shù)教師業(yè)務(wù)能力有待提高,；（2）多數(shù)教師信心不夠,，整個教師群體缺乏活力。（3）個別教師全局意識,、協(xié)作意識不強(qiáng),，奉獻(xiàn)精神有待進(jìn)一步提高。

以教學(xué)為中心，德育為首位,，質(zhì)量第一,，加強(qiáng)學(xué)生管理，注重教學(xué)過程管理和目標(biāo)管理相結(jié)合,。實施重點保苗,，狠抓藝體教學(xué)，突出本科進(jìn)線率,。

學(xué)校成立20xx屆高三畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，全面負(fù)責(zé)本屆高三教育教學(xué)工作。

組 長：

副組長：

成 員：

各班蹲點行政：

確保順利完成奮斗目標(biāo),，爭取再創(chuàng)我校高考新輝煌,。

（一）精心組織 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

1,、學(xué)校成立20xx屆高三畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，全面負(fù)責(zé)本屆高三教育教學(xué)工作，具體負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)好教育教學(xué)與后勤服務(wù)之間,、學(xué)科之間,、科任教師之間、師生之間的關(guān)系,。處理好各學(xué)科的復(fù)習(xí)資料,、復(fù)習(xí)時間、復(fù)習(xí)方向,、復(fù)習(xí)節(jié)奏的調(diào)控和管理,，加強(qiáng)對下班輔導(dǎo)督促，保證復(fù)習(xí)有理有序地進(jìn)行,。

2,、根據(jù)本屆實際，要突出重點,，抓好高三全體師生的勵志,、增強(qiáng)信心工作，引導(dǎo)教師明確目標(biāo),，合理制定階段性任務(wù),，貫徹落實措施。

3,、全體行政下年級,、下班，關(guān)心師生生活,，深入教學(xué)第一線,，為廣大師生創(chuàng)造良好的教學(xué),、學(xué)習(xí)環(huán)境。充分調(diào)動師生的教學(xué),，學(xué)習(xí)熱情,。

（二）做好常規(guī) 加強(qiáng)管理。

1,、定期召開每周一次班主任會議和兩周一次的科任教師會議,，及時了解學(xué)生中存在的問題，有針對性地研究解決問題的對策,，經(jīng)常性地總結(jié)和交流教育教學(xué)工作經(jīng)驗,，共同促進(jìn)共同提高。

2,、班主任利用班會等時間不斷對學(xué)生進(jìn)行宣傳教育,，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀,。加強(qiáng)理想,、前途教育，激發(fā)學(xué)生興趣,，端正學(xué)習(xí)動機(jī),，增強(qiáng)競爭意識，弘揚吃苦精神,，培養(yǎng)積極主動,、勤奮刻苦的.學(xué)習(xí)精神，

3,、加強(qiáng)常規(guī)管理,，對學(xué)生既要嚴(yán)格要求又要給以足夠的關(guān)愛。一方面狠抓紀(jì)律,，全天候全程跟蹤學(xué)生的紀(jì)律表現(xiàn),，及時發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象和不良思想，及時教育處理,，使全體學(xué)生全身心投入到高三的總復(fù)習(xí)中去。另一方面充分關(guān)注,、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活，特別是協(xié)調(diào)解決他們學(xué)習(xí),、生活中遇到的困難,。創(chuàng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，為畢業(yè)班工作營造良好的德育環(huán)境,。

4,、結(jié)合階段性練習(xí)成績,，及時由年級和班級進(jìn)行學(xué)習(xí)情況的總結(jié)，及時表彰先進(jìn),，及時了解退步學(xué)生的情況,，幫助他們分析原因、總結(jié)經(jīng)驗提出改進(jìn)措施,，鼓勵進(jìn)步,，不斷形成學(xué)習(xí)高潮。

5,、進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系,，重視家庭教育，引導(dǎo)家長們改變“顧吃顧穿”教育理念,，多與學(xué)生交流,。通過請進(jìn)來、走出去的方式,，拓寬延伸思想教育的渠道和范圍,，形成家校對學(xué)生的教育合力。

6,、加強(qiáng)學(xué)生心理疏導(dǎo),，注重學(xué)生心理健康。由于學(xué)習(xí)緊張,、學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,，加上來自于家長、老師,、考試等的壓力,，學(xué)生極易產(chǎn)生煩躁、焦慮,、厭學(xué)等心理問題,。我們將一方面由全體老師特別是班主任加強(qiáng)疏導(dǎo)，另一方面計劃在適當(dāng)?shù)臅r候,，聘請有關(guān)心理專家到我校進(jìn)行心理疏導(dǎo)和心理健康教育

7,、加強(qiáng)對藝體生的紀(jì)律管理，抓好藝體考生的日常訓(xùn)練,。

（三）落實環(huán)節(jié) 提高質(zhì)量,。

1、計劃：合理安排各學(xué)科教學(xué)計劃,、復(fù)習(xí)計劃,，做到有條不紊。各學(xué)科在10月下旬之前要全部完成新課教學(xué)任務(wù),。

⑴第一輪復(fù)習(xí)（20xx年秋學(xué)期至20xx年3月下旬）,，側(cè)重于落實課本,，力求夯實基礎(chǔ)，作到既有廣度又有深度,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，做好單元、章節(jié)知識點的過關(guān),。要求各學(xué)科在復(fù)習(xí)時要堅持注重基礎(chǔ),、系統(tǒng)、全面,、層次,，精心指導(dǎo)學(xué)生用好復(fù)習(xí)資料（結(jié)合課本），多看,，多講,，多練，多評,，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行歸納,、總結(jié)，在構(gòu)建學(xué)科知識體系的同時,，兼顧能力滲透,。教師的講要突出重點，抓住關(guān)鍵,，突破難點,，學(xué)生的練要講求實效，克服簡單重復(fù),。

⑵第二輪復(fù)習(xí)（20xx年4月上旬至5月上旬）：認(rèn)真研究考綱,，補缺補漏，綜合提高,。各科應(yīng)精選幾套針對性強(qiáng)的綜合練習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，將第二輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行縱橫組合，全面提高能力并及時把缺漏補上,。應(yīng)提倡重新回歸課本,，回到“雙基”上來，在模擬考和市質(zhì)檢評析的基礎(chǔ)上,，針對學(xué)生掌握知識的情況,，采取讀（課本）、講（重點）,、練（題型）、評（能力）,、輔（弱科）等措施進(jìn)行查缺補漏,，提優(yōu)補差,，使學(xué)生能全面熟練地解答各種類型習(xí)題，以適應(yīng)高考的能力要求,。

⑶第三輪復(fù)習(xí)（20xx年5月中旬至高考）突出重點,，關(guān)注熱點，積極吸收最新信息,，掌握高考最新動向,，并及時向?qū)W生反饋。有意識加強(qiáng)對學(xué)生的應(yīng)考指導(dǎo),，特別是考前心理輔導(dǎo),，積極為學(xué)生排憂解難，使學(xué)生保持最佳狀態(tài),，樹立高考必勝的信心,。

2、備課：每周一次同學(xué)科教師集體備課,，每位任課教師（尤其是新教師）先閱讀資料并完成資料上的習(xí)題,，中心發(fā)言人將下一周教學(xué)的內(nèi)容詳細(xì)的研究，并收集各方面的信息,，提出詳細(xì)的教學(xué)建議,，同時相互交流在上周教學(xué)過程中所遇到的問題，達(dá)成共識,，以便今后在教學(xué)中彌補,。

3、上課：做到“兩個統(tǒng)一”即：統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料,、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,。教師的資料、習(xí)題,、信息做到資源共享,，共同傳閱，共同研究,。學(xué)生的練習(xí)資料全年級統(tǒng)一印發(fā),，不準(zhǔn)任何人單獨印制。但統(tǒng)一不統(tǒng)死,，大方面統(tǒng)一,，每堂課的處理是完全自由的。

4,、作業(yè)：語數(shù)英每堂課后必須有適量的練習(xí)作業(yè),，可以完成在資料書上、作業(yè)本上,、練習(xí)試卷上,，但每天必須有書面習(xí)題,，任科教師應(yīng)及時的批改或評講，總結(jié)得失,，要求學(xué)生及時矯正,。選修學(xué)科作業(yè)盡可能當(dāng)堂完成作業(yè)，盡量不拖到課后,。教務(wù)處,、年級組將不定時進(jìn)行作業(yè)布置、批改和講評情況的檢查,。

5,、輔導(dǎo)：任課教師每堂輔導(dǎo)應(yīng)安排一定的內(nèi)容，包括學(xué)生看書,、完成作業(yè)等都應(yīng)做到有計劃,、有安排，不準(zhǔn)教師無準(zhǔn)備上輔導(dǎo)課,，尤其反對教師自習(xí)期間,，長期讓學(xué)生自由安排。

6,、雙休日練習(xí)：全年級統(tǒng)一印發(fā)練習(xí)題,，控制訓(xùn)練量（語數(shù)英每周不超過一張8k,選修不超過一張16k），并做到每發(fā)必收,，每收必改,，每改必評，不準(zhǔn)任何教師印制的資料不發(fā),、不收,、不改、不評,。若有發(fā)現(xiàn)將建議學(xué)校納入教師量化考核,。

7、考試：做到“三個統(tǒng)一”即：統(tǒng)一內(nèi)容,、統(tǒng)一時間,、統(tǒng)一閱卷。每次考試試卷命制前,，命題者應(yīng)有詳細(xì)的命題提綱,，須預(yù)先估計所命制試題的難度，命題時各科難度不應(yīng)過大,；每次考試結(jié)束后兩天之內(nèi),，同學(xué)科教師必須流水閱卷完畢，并將成績及時交班主任；閱完卷后,，同學(xué)科教師坐下來分析尖子生和臨界生的試卷,，談發(fā)現(xiàn)的問題，找解決問題的辦法,，并做好記錄，下一次考試的情況和這一次進(jìn)行對照,，看上次考試出現(xiàn)的問題本次是否得到了解決,；班主任在考試結(jié)束后2天之內(nèi)將各班的成績統(tǒng)計及成績分析交年級組。

（三）凝心聚力 完成目標(biāo),。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn),。

（1）年級組分管行政與教務(wù)處協(xié)調(diào),，共同組織教研組長、骨干教師分期聽高三教師上課,，并將上課的情況及時反饋給任課教師,，與教師一道共同解決教學(xué)中所遇到的問題。

（2）給第一次上高三的任課教師安排輔導(dǎo)教師,，并且每期須聽高三同年級教師5節(jié)課及以上,，并和相應(yīng)的教師進(jìn)行交流、探討,，改進(jìn)教法和學(xué)法,。

（3）鼓勵高三教師向其他學(xué)校骨干教師學(xué)習(xí)，年級組與學(xué)校協(xié)調(diào),，為教師提供方便和幫助,。

（4）高三各種形式的研究會、報告會,，學(xué)校將指派教師參加,。

2、抓好優(yōu)生,，重點保苗,。

（1）從學(xué)生成績分布看，各班拔尖的人數(shù)較少,，在平均分點左右的人數(shù)較密集,，這部分學(xué)生的成績可塑性較大，如果轉(zhuǎn)化得好,，高考可以上本科線,，甚至上重點線，反之則可能落選。因此,，我們要實現(xiàn)質(zhì)量管理的總目標(biāo),，關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)化好臨界生。

（2）突出針對性,，強(qiáng)化尖子生和臨界生的培養(yǎng),。實行科任教師與學(xué)生結(jié)對子制度，即人盯人戰(zhàn)術(shù),，要求教師經(jīng)常與結(jié)對子學(xué)生交流,、談心，幫助解決學(xué)習(xí)中存在的困難,，通過開小灶幫助學(xué)生補缺補漏,，提優(yōu)輔差。每次考試應(yīng)面批面改,，確保重點達(dá)線人數(shù),。

3、抓好藝體生,，彰顯特色,。

本屆藝體學(xué)生較少、文化素質(zhì)差,，為提高藝體學(xué)生上線率,，把藝體學(xué)生相對集中進(jìn)行文化補習(xí)。