當在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

當好班主任的心得體會500字 如果做好班主任心得篇一

《如何當好班主任》對有些問題講的很清楚,，還給出了具體的解決問題的方法,。

比如“班主任控制情緒的方法”。對這一點我的感受很真切,。剛做班主任的時候,，面對犯錯誤的學生我會不自覺地笑，覺得他們犯得那些錯誤無比幼稚,，覺得那竟然也會稱之為錯誤,，更可笑的是學生竟然會為此而非常害怕。這些都令我很不解,。在批評他們的時候,，就算我的表情很嚴肅，但心里仍會在笑,。后來慢慢的,，隨著學生犯錯誤次數(shù)的不斷攀升，種類的不斷增加,，我由原來的假嚴肅,，變成了后來的真發(fā)火。前一秒我還平靜如水,，下一秒就有可能是狂風暴雨,。我知道有時發(fā)火并不利于問題的解決，可有時的發(fā)火是瞬時的,、不受控的,。魏書生也提到，有時在面對很混亂的局面和很過分的學生,，耐心受到挑戰(zhàn),，失去了抵抗力，于是就發(fā)火,、發(fā)怒,，脾氣暴躁。但“每次發(fā)過脾氣之后,，都使學生的自尊心,、自信心受到傷害，自己也陷入情緒陷阱之中,，懊惱后悔,。”面對這種情形，魏書生采取的辦法是,，“請同學們幫忙控制自己的情緒,，除了請大家?guī)兔ν猓€請一位同學具體負責,。當他發(fā)現(xiàn)老師的臉色多云轉(zhuǎn)陰的時候,，便及時提醒、勸告,?！倍@個具體負責的同學需要單純、直爽,、熱情,，心地善良，做什么事,，說什么話直截了當,，不拐彎抹角。在后來的實踐中效果非常好,，有人幫著老師一起克服一些問題,，會使問題的解決變得簡單。我想這是我需要好好的學習的地方,。

還有“商量的魅力”,。我想現(xiàn)在很多班主任都存在的問題便是太專制，“我說什么就是什么”,。有時老師總是太相信自己,，而太低估學生，其實學生的潛力很大,，但相當多的時候得不到充分的發(fā)揮,，和學生商量既能彌補老師自己的不足，也能更好的發(fā)揮學生的潛力,。魏書生發(fā)現(xiàn)商量的好處,，于是“班級紀律不好，找班干部商量,，大家?guī)臀蚁肓嗽S多辦法,。”剛開始當班主任時,，“不會開主題班會,，又和學生一起商量，大家?guī)臀蚁氤隽颂岣甙鄷|(zhì)量的好辦法,。”不僅在班級管理中采用商量的方法，在教學中也會商量,。憑著這一秘密武器,，在外地講課的時候，即使在課前與學生素不相識,，但仍可以在一節(jié)課的時間內(nèi)獲得學生的理解與信任,。凡事與學生商量著來，師生關(guān)系于是就更像朋友關(guān)系,，互幫互助,，理解與信任就變成了比較容易的事?！皣缼煶龈咄健惫倘粵]錯,，但慈師仍可以出高徒，魏書生就很好的詮釋了這一點,。

在班級管理中,，為了更好的維持班級自習紀律，魏書生采取“選舉閑話能手”的辦法,。對于某些自尊心強,、承受能力差，又自我感覺良好的學生,，可能“閑話能手”會給他們造成心理壓力,，但總體來說還是利大于弊。這個方法可以把個人置于全班同學的監(jiān)督與幫助之下,，“有利于及時給自己施加壓力,，也有利于找到激勵自己前進的動力，為減少票數(shù),，獲得同學們的好評而努力??”這個辦法我在班里進行過實驗,，效果確實不錯，自習紀律明顯好轉(zhuǎn),，學生自習效率也提高了許多,。試用一段時間后，學生得票數(shù)越來越少,，就停用了,，但學生的自習習慣也基本養(yǎng)成了。

在“如何提高學生學習效率”一章中,，令我印象最深刻的就是“學生能講語文課”,。魏書生讓學生講課多數(shù)情況下是因為忙，各種領(lǐng)導的視察,，各種老師的參觀,，但是后來慢慢發(fā)現(xiàn)，讓學生講課不僅可以發(fā)掘?qū)W生蘊藏的才能和潛力，鍛煉學生的勇氣和魄力,，還能增強學生的學習興趣,，活躍大家的思維。老師旁聽可以給學生指導,，也能從中發(fā)現(xiàn)學生智慧的閃光點,。“學生講課,，次數(shù)適當,，安排得法，要比只由老師統(tǒng)治課堂效果好,?！边@個在我的教學實踐中也是可以拿來試用一下的。

魏書生的這本《如何當好班主任》既蘊含豐富的智慧又極為實用,，雖然我只是領(lǐng)悟了一星半點,，但也對我的工作產(chǎn)生很多啟發(fā)，以后還會更多的讀魏書生的著作,，以期望學更多的東西,，更好的做好教學和班主任工作。

當好班主任的心得體會500字 如果做好班主任心得篇二

俗話說,，良好的開端等于成功的一半,，新生入學教育的成效直接影響到新生成長成才，也影響到教育目標的實現(xiàn),，具有十分重要的意義,。我認為，新生班主任要做到“十抓”,，幫助新生在十個方面“學會”,，幫助他們順利完成從中學環(huán)境到中師環(huán)境的過渡。

對剛剛步入校園的新生而言,，生活是全新而充滿挑戰(zhàn)的,。他們憧憬美好的人生和光輝的未來，同時對新環(huán)境也表現(xiàn)出諸多不適應(yīng),。

第一,，對新環(huán)境的不適應(yīng)

帶著親人的囑托，告別了原先熟悉的環(huán)境,，遠離父母,，開始集體住校生活。一些新生不能適應(yīng)陌生的環(huán)境,，產(chǎn)生懷舊感,，思念遠方的親人及過去的生活,。有的新生對集體生活不適應(yīng)，晚上在宿舍里嫌吵,，心情比較煩,，生物鐘被打亂,，影響他們的身心健康,。

第二，學習上的不適應(yīng)

一些新生不能適應(yīng)自主學習的新要求,，不會自學和自習,，容易產(chǎn)生自卑、煩燥,、焦慮等情緒,。他們在自習時間扎鞋底、看課外書籍或者閑聊,，個別學生專業(yè)思想不穩(wěn)定,，學習動力不足，對學習不感興趣,，產(chǎn)生厭學,、拒學甚至逃學現(xiàn)象。

第三,，生活上的不適應(yīng)

中學階段許多同學的生活依賴于家長照料,，自己只顧埋頭學習。現(xiàn)在,，遠離父母,，洗衣服、買飯,、打掃衛(wèi)生等都要自己做,，大小事全靠自己拿主意，許多同學為此感到手足無措,，不會理財,，鋪張浪費、缺乏自我保護意識等現(xiàn)象時有發(fā)生,。

第四,，心理上的不適應(yīng)

有的新生入學前過于理想化，但現(xiàn)實情況并非如此,，產(chǎn)生失落感,。一些農(nóng)村新生在多才多藝的城市新生面前自慚形穢，感到很自卑,。一些新生以前在班上出類拔萃或者擔任干部,，進校后可能受到冷落,，從剛進校時的興奮、激動變德失望,、茫然甚至壓抑,、苦悶。

第五,，人際關(guān)系上的不適應(yīng)

新生需要重新結(jié)識他人,，確立新的人際關(guān)系。有的新生因缺乏經(jīng)驗技巧而不善交往,，因擔心別人輕視自己而不愿交往,，因不會與異性相處而不敢交往，因性格內(nèi)向孤僻而不會交往等,，感到壓抑與孤獨,，精神的困惑無所寄托，感情的沖突難以排解,。

1.抓軍訓,，學會艱苦奮斗

軍訓是新生入學第一課，也是入學教育的好時機,。班主任要組織新生學習軍人熱愛祖國,、熱愛人民、服從命令,、紀律嚴明的優(yōu)秀品質(zhì),。通過艱苦而充實的軍訓生活，增強組織紀律觀念,，磨練意志力,，培養(yǎng)艱苦奮斗精神和生活自理能力，為中師生活開好頭,、起好步,。

2.抓規(guī)范，學會嚴格自律

班主任要對新生進行行為規(guī)范教育,，組織他們學習學生行為準則以及學校有關(guān)學生管理的文件,，并進行必要的考核，使新生明確學校對學生的要求,，增強新生的法制和紀律觀念,，幫助他們用規(guī)章制度規(guī)范和約束自己的言行，調(diào)動新生自我學習,、自我管理的積極性,。

3.抓養(yǎng)成，學會生活自理

班主任要指導新生合理安排時間,，理性消費,，不亂花錢,，要處理好學習和工作的關(guān)系，注意勞逸結(jié)合,，積極參加體育鍛煉,，注意環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生，養(yǎng)成健康的體魄,；要提高安全意識,，掌握一些自救的方法，在遇到危險時能采取一定的措施保護自己,。

4.抓目標,，學會科學規(guī)劃

目標是人生前進的動力，站在新的起跑線,，新一輪競爭重新開始。班主任要引導新生結(jié)合社會的需要,、自己的興趣愛好,、自身的潛能、周圍的可能條件重新樹立人生奮斗的目標,，制定成長計劃,，并督促他們?yōu)閷崿F(xiàn)自己的目標勤奮學習，努力進取,。

5.抓學風,，學會自主學習

學習是新生的主要任務(wù)。班主任要加強與任課老師的溝通,，指導新生端正學習態(tài)度,，掌握學習方法，提高學習效果,?？梢哉埜吣昙壍膬?yōu)秀學生介紹學習經(jīng)驗，也可以組織新生學習交流會,，取長補短,，幫助他們學會學習，學會查閱相關(guān)資料,，提高學習效率,。

6.抓干部，學會自我管理

班干部是老師和同學之間的橋梁和紐帶,。班主任要運用民主選舉,、輪流值日等方式做好班干部的選擇工作，形成團結(jié)有力的班委會和團支部,。班主任對學生干部要充分信任,、大膽授權(quán),、嚴格要求、熱情關(guān)心,，充分發(fā)揮他們帶頭作用,，形成良好的班風。

7.抓活動,，學會素質(zhì)拓展

班主任要指導新生開展有利于身心健康和學習進步的活動,，例如舉辦晚會，球賽,、演講賽,、征文賽等，為新生拓展素質(zhì),、展示才華創(chuàng)造條件,。班主任對新生的進步要多鼓勵、多肯定,，讓他們挖掘潛力,，超越自我，向自己預定的目標進取,。

8.抓典型,，學會比學趕幫超

班主任要注重抓好正反兩方面的典型，通過抓兩頭,，帶中間,。對違反校規(guī)校紀、落后的典型嚴懲不貸,，及時與家長聯(lián)系,。要注重發(fā)現(xiàn)和總結(jié)新生中涌現(xiàn)出的好人好事，采取加量化分,、戴紅花,、一幫一等形式，充分發(fā)揮典型的示范作用,，激勵新生爭當先進,。

9.抓心理，學會自我調(diào)節(jié)

班主任要對新生進行心理健康教育,，幫助他們學會適度表達和控制自己的情緒,，正確處理理想與現(xiàn)實、獨立與依賴的關(guān)系,，做到喜不狂,、憂不絕、勝不驕,、敗不餒,，主動調(diào)節(jié)悲,、憂、哀,、愁等消極體驗,，培養(yǎng)幽默感，培養(yǎng)積極向上,、樂觀進取的人生態(tài)度,。

10.抓班風，學會共建和諧

班主任應(yīng)當堅持以人為本,，創(chuàng)造和諧的班級文化,，努力營造新生之間相互理解、欣賞和傾聽的氛圍,，讓新生為同學的成功而感到高興,，尊重同學的個性、價值和尊嚴,，學會學習,、學會做人、學會創(chuàng)造,，開啟快樂的學習生活，把生命之舟駛向勝利的彼岸,！

當好班主任的心得體會500字 如果做好班主任心得篇三

為適應(yīng)不斷完善和創(chuàng)新的黨校函授教育新要求,，班主任要進一步端正班級管理的指導思想，解放思想,，更新觀念,，加大班級管理力度，提高班級管理水平,。為此,，要增強角色意識，不斷變換管理角色的定位,，靈活把握好“三員”——班級的引導員,、管理員和服務(wù)員角色，才能不斷適應(yīng)發(fā)展的函授教育需要,。

班主任當好班級的引導員是學員鍛煉黨性,、學習知識的需要。班主任在班級管理中要樹立“講學習,、講政治,、講正氣”的良好形象，辦事要公道,，是非要分明,；要引導學員學習,、領(lǐng)會黨的路線、方針,、政策的精神實質(zhì),；要引導學員處理好“工學矛盾”、“家學矛盾”,，創(chuàng)造良好的學習空間,；要引導學員掌握一定的學習方法，努力自學,、善于自學,，不斷提高學習能力；要引導學員將知識轉(zhuǎn)化為技能,，服務(wù)于社會和企業(yè),。為此，班主任也要加強自身的政治和業(yè)務(wù)學習,，不斷提高修養(yǎng)和水平,，才能夠勝任引領(lǐng)學員遨游知識海洋的職能需要。

班主任是班級管理的直接責任人,，是上級管理制度落實為班級實際行動的執(zhí)行者,，班主任的管理內(nèi)容很多，從新生入學到畢業(yè),，其間涉及到班委,、臨時支部的建立，日常班級教學的實施,，考試管理,，畢業(yè)論文管理，畢業(yè)檔案工作等,。班主任在班級管理中,，第一，要做到嚴格標準,、嚴格程序,。嚴格標準即嚴格按照總院、分院和學區(qū)的規(guī)定進行管理,，不講客觀原因,，不打折扣，不僅要落實具體條文,，更要落實精神實質(zhì),。嚴格程序即遵循必要的管理層次，堅持有問題向?qū)W區(qū)及時匯報。第二,，班主任要根據(jù)形勢變化,，不斷探索班級管理的新模式和新方法，用發(fā)展的眼光對待班級管理工作,。第三,，學區(qū)鼓勵班主任進行班級管理經(jīng)驗的探討與交流，其形式可以多種多樣,，對于富有建設(shè)性的好方法,、好意見，學區(qū)將及時總結(jié)上報,，便于推廣和交流,。

做好班級服務(wù)工作是班主任的重要工作內(nèi)容之一。班主任一定要樹立“以人為本”作為班級管理的宗旨,，尊重,、理解和關(guān)心學員，全心全意為學員服務(wù),。從一杯熱水到備用紙筆,，從情緒低落時的關(guān)切問候到生病住院時的看望慰問，從面授輔導的跟班服務(wù)到落實自學計劃的時常提醒,，無不是班主任的服務(wù)內(nèi)容,。不斷優(yōu)化班級環(huán)境，努力創(chuàng)造和諧的班集體,，為做好班級引導員和管理員準備條件,。

在實際工作中，“三員”角色會因時間,、地點等因素在不斷變換，需要班主任適時轉(zhuǎn)換角色,、靈活把握角色定位,，根據(jù)“三員”的基本要求與學員溝通、交流,，彰顯黨校函授教育的人文關(guān)懷,。

當好班主任的心得體會500字 如果做好班主任心得篇四

對如何做好班主任，我的體會是：

雖然我們一直倡導素質(zhì)教育,，但是囿目前的國情,，高中班級仍然頂著升學率的巨大壓力。這個壓力一部分分解給了家長和學生,，一部分分解給了學校和老師,。而這其中班主任的壓力難以想象。作為高中班級的班主任，一方面要做好管理班級的各項常規(guī)工作,，另一方面要時刻關(guān)注同學們在校期間的各種表現(xiàn),，尤其是學習成績。為此,，班主任需要經(jīng)常找學生談話,，找家長溝通，找課任老師了解,，全天候的陪著學生,。我做班主任這么多年來，每天早出晚歸,，有時節(jié)假日也不休息,。沒有一點吃苦耐勞的精神，是做不到的?，F(xiàn)在,，有些學生不愿意考師范，覺得做老師辛苦是很重要的一點原因,。

一個年級十多個班級,，由于多種原因，各班級總體水平總有一些差別,。作為班主任無論帶什么樣的班級,，都要具有不甘落后的雄心，通過召開主題班會和學生交流,，并把這種精神傳遞給所帶班級的學生,。只有這樣，你不服輸,、我不落后,，你追我趕，形成良好的競爭態(tài)勢,，全年級的整體水平才會提高,。這么多年來，我所帶的班級一直都是中等水平,，但是我始終用更高標準要求自己和學生,，

有不少人認為，班主任上任伊始,，大刀闊斧,，各種措施齊上，規(guī)章制度齊下,，以為這樣以后就天下太平,，高枕無憂了,，其實不然，教育是長期而復雜的系統(tǒng)工程,，思想工作的反復性是行家們皆知的,，學生的成長不是一蹴而就、指日可待的,，它不是木匠運斧,，三下兩下即可完工。它需要一個潛移默化的過程,。再說,，有些措施不是一個循環(huán)就能解決，其間還會有反復,。這時班主任如果沒有恒心,，那么班級管理好了幾天后必然新貌變舊顏。對此我在思想上有充分的認識,，心理上作好打持久戰(zhàn)的準備,，天天檢查，不斷小結(jié),，常抓不懈,。在這持久過程中，培養(yǎng)了學生良好的習慣,，養(yǎng)成了學生嚴謹踏實的作風,，把常規(guī)管理程序化，真正把行為管理內(nèi)化為學生的素質(zhì),。

由于種種原因,，一些學生心理素質(zhì)比較脆弱，尤其是高三年級每次?？贾?，一些成績不理想的學生，情緒低落,，自己的真實心理不愿向別人透露,，自我封閉。對此,，我首先是不嫌棄、不疏遠他們,，再用真誠,、熱情、的態(tài)度與他們逐個交談,，給他們更多的關(guān)心和愛護,，使他們在愛護、信任的氣氛中產(chǎn)生愉悅的心理體驗，接受老師的勸說,，產(chǎn)生積極的心理傾向開啟他們的閉鎖的心靈,，并把班主任的勸說、要求等轉(zhuǎn)化成信念,，并逐步付于行動,。因此，當班主任要有一顆不舍不棄的愛心

當好班主任的心得體會500字 如果做好班主任心得篇五

寒假里,，有幸觀看魏書生《如何當好班主任》的報告,，魏老師用通俗易懂的語言，現(xiàn)實中的事例,，風趣地介紹了他的經(jīng)驗之談,，我聽了之后，感受頗深,，受益匪淺,。

在他精彩的介紹中，給我留下了尤為深刻的印象,，也是我為之佩服和學習的地方,。

不管是偉人還是天才，都離不開勤奮二字,，魏書生也一樣,，他有今天的成就同樣是他勤奮努力的結(jié)果，大家都知道他的工作有很多,，要寫作,，教學，讀書,，管理,，演講等還有很多的社會工作，他既要當好教育局長,，又要帶好一個班級,，還要任教等等，這么多的事情,，常人都難以理解他是如何完成的,，魏老師在報告中說他的書、著作等等都是在他八個小時的工作時間中寫出來的,，而他的辦公桌就設(shè)在學生教室,。我想他能在工作時間就處理這么多事情，主要還是他比別人更善于靈活地安排時間,，可以在同樣的時間里展開更多的工作,，他的這種方式還需要我不斷地學習和揣摩,。

這次報告我更有感于魏老師的班級管理。關(guān)于管理,，魏書生說他一靠民主,，二靠科學。他說：“普通學生能做的班委不做;班委能做的班長不做;班長能做的班主任不做,?！薄鞍嗉壍氖拢率掠腥烁?班級的人,，人人有事干,。”“時時有事做,，事事有時做,。”這樣分工到位,，責任到人,，各司其職，使身兼兩個班班主任的魏書生竟發(fā)出輕松無事可做的感慨!多令人羨慕啊,。這是一個人人向往的理想中的班主任角色,。 這想能真正做到這一點并不是一下子就放手不做，還需要魏老師的精心統(tǒng)籌與安排,。這種令人羨慕的境界也是要一天天的培植出來的,。

魏書生的 “民主”管理提高了學生對管理活動的認識，最大限度地調(diào)動了學生參與管理的積極性,、解決了學生服從管理,，投入管理的問題;“以法治班”使班級管理形成制度化，走向了>自動化,。二者結(jié)合,，不僅沒有損傷被管理者的積極性，還在一定程度上極大地解放了學生的個性與創(chuàng)造性,，使班級管理沿教師設(shè)計的預定軌道上運轉(zhuǎn),，達到了理想的管理效果。

“以法制班”的科學班級管理方法,，在魏書生的班級中,，設(shè)立了法院，公安局,，醫(yī)院等等,，構(gòu)建成了一個完整的社會體系，每個人都有自己的職責,，分工明確,，遇到問題自然有相應(yīng)的處理機構(gòu)，這種種制度聽來讓人耳目一新,，原來班級管理還可以這樣做啊,，如果真的這樣，我們的班主任該減少多少工作量,，該有多輕松啊,。從這樣幾件事情就可以看出魏書生的確是個了不起的人，他就是脫離了傳統(tǒng)的班級管理模式,，并且取得了突出的效果,。

聽完魏老師的報告，有很多頓悟,，也有很多困惑,，期待著再一次傾聽魏老師的報告。我將以以神圣的態(tài)度,，在這神圣的崗位上把屬于我的那片園地管理的天晴日朗,，以使我無愧于學生，以使我的學生無愧于生命長河中的這一段歷史,。

當好班主任的心得體會500字 如果做好班主任心得篇六

魏書生老師是全國著名的教育家,，我利用寒假的時間，認真聆聽了魏老師的講座《如何當好班主任》,，魏老師幽默的語言,，睿智的話語，清晰的思維給我留下了很深的印象,，也使我意識到自己工作存在很多不足,，視頻中他管理班級的思路讓我收益匪淺。

魏老師有一句話說的特別好,，班級管理要快樂點,，輕松點，效率高點,，一靠民主,，二靠科學。他說：“普通學生能做的班委不做;班委能做的班長不做;班長能做的班主任不做,?！边@樣分工到位，責任到人,，各司其職,，班級管理才會井然有序。聽到這句話,，我才發(fā)現(xiàn)我當班主任這么累,，實際上是由于我對學生不信任造成的,。由于不放心，所以很多事交給學生之后我仍然參與,，結(jié)果是學生的能力沒有得到鍛煉,，還把自己搞的特別累。

關(guān)于管理班級民主化,，魏老師一共講了四點：一是樹立為學生服務(wù)的思想,，為學生提供不同層次的服務(wù)，老師要和學生互相和諧;二是建立互助的關(guān)系,，老師幫助學生學會學習,，學生幫助老師學會教書，學會管理班級,，堅信,，每位學生的心靈深處都有你得力助手，你也是每個學生的助手;三是發(fā)展學生的人性和個性,，人都有向善,、向美、向真的一面,，人格上尊重,，情感上感化，生活上關(guān)心,，善待學生就是善待自己;四是決策過程要民主,，經(jīng)常聽取學生的意見和建議，有助于班級制度的完善,。

在我日常的班主任工作中,，雖然涉及了魏老師說的四點，但是問題在于每一點我都沒有做到位,。在以后的工作中,，我應(yīng)該時刻提醒自己為學生服務(wù)，少些抱怨,，多些耐心,，并根據(jù)學生的成績、年齡以及起點,，給予全方位的服務(wù),。作為班主任，我應(yīng)該抓住一切可以鍛煉學生能力的機會,，使學生充分展示各方面的天賦,，真正讓每個人都參與到班級管理中去，從而感覺到這個班是我自己的班，激發(fā)他們的集體榮譽感,。每個人都有真善美的一面,，每個人都有自己獨特的優(yōu)點，所以學會欣賞每個學生的優(yōu)點,，并加以引導,，讓他們成為勇于承擔，快樂成長的天使,，這也是我工作的目標。決策過程要民主,，這個方面我的體會是比較深的,。在制定班級制度的時候，我發(fā)現(xiàn)很多學生的想法非常實用,，有創(chuàng)意,，執(zhí)行起來也不麻煩。原因就在于他本身就是學生,，他對班級的各項制度是深有體會的,，哪些制度合適，哪些制度執(zhí)行起來沒力度,，他們都非常清楚,。

在視頻中，還有幾個細節(jié)使我印象深刻,，那就是“兩分半鐘收好書費”“一分鐘內(nèi)全班調(diào)動完座位”“大掃除15分鐘結(jié)束”的故事,。聽完了我突然覺得我怎么沒有想到呢，可見當好班主任“智慧”是必不可少的,。他的辦法在我今后的班級管理中是非常值得采用的,。由此可見，高效率的班級管理,，是魏老師帶兩個班卻一點也不累的一個不容忽視的重要因素,。

魏老師說自己每次計劃總結(jié)的結(jié)束語總是這樣寫“用一顆平常的心，實實在在做自己的事情,，在平凡中享受到生活帶來的快樂與幸福,。”我想正是魏老師這種平常心,，才使得他寫出那么多好文章,，積累了那么多管理經(jīng)驗。他不僅沒有抱怨工作中的困難,，而且把解決困難看做是人生的積累,。他把積極樂觀的生活態(tài)度潛移默化的灌輸給學生，讓學生們體會學習是享受,，勞動是享受,，助人是享受,，烈日炎炎下跑步是享受，被老師批評是享受等,。學生們有了這種以苦為樂的思想境界后,，就會不知不覺越來越堅強，勇敢的面對學習中的困難,，從而取得優(yōu)異的成績,。

作為班主任的我們，不僅要保證完成備課,，授課,，批改等基本教學任務(wù)，更重要的是育人,，要做引導學生形成良好的思想道德品質(zhì)工作,，大大小小的事都得管，事情繁瑣,。要是我們班主任能換一個角度去思考,，像魏老師所說那樣把完成自己的每一項工作過程都看成是一種享受，那我們干每一件事情都會認認真真,，任勞任怨,，從中還會享受到人生的快樂與幸福。聽魏老師的報告是一種享受,，讀魏老師的思想是對自身的思想,，靈魂的升華。通過這次學習,，我在以后的生活,，工作中爭取更好地去體會魏老師所說的“無論干什么事應(yīng)該是一種幸福與享受”這種境界。