在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

一年級音樂《布谷》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一

1,。學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲,，不喊唱,。

2。初步感受四三拍歌曲的韻律,，能隨音樂做簡單的動(dòng)作,。

3。在唱歌時(shí)能表現(xiàn)出歌曲的強(qiáng)弱,。

4,。學(xué)習(xí)正確的演唱姿勢，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣,。

課件,、頭飾、鋼琴

師：今天老師給同學(xué)們帶來一個(gè)新朋友，看看他是誰,？（播放布谷叫聲視頻） 學(xué)生回答

師：是布谷,，今天我們就來學(xué)習(xí)一首新歌，歌曲的名字就叫《布谷》,。（板書課題）學(xué)習(xí)新歌之前我們先來了解一下有關(guān)布谷的小知識,。（播放布谷知識課件）

1、欣賞歌曲

師：下面我們一起來欣賞這首歌曲,。

真是一首優(yōu)美的曲子,，我們再來聽一遍，在欣賞的同時(shí),，請同學(xué)們思考： 歌曲是幾拍子的,？有幾段？歌曲表現(xiàn)的是什么內(nèi)容,？

2,、再次聆聽歌曲范唱，回答老師的問題,。

生回答：,？？

師：這是一首四三拍的曲子,，歌曲有兩段,，他描述了布谷鳥在森林中自由歡快的生活。真棒,，優(yōu)美的歌曲誰都愛聽,，再聽一次吧。這一次我們注意記一下歌詞

3,、感受歌曲的音樂情緒,，理解歌詞。

師：歌詞熟悉了,，我們跟著歌曲,，在心里默唱一下，同學(xué)們看著屏幕,，注意用手指著歌詞,。話要說出來，歌要唱出來,，現(xiàn)在我們就跟著音樂一起來唱一下吧。

4,、學(xué)生聆聽教師播放伴奏錄音,，演唱歌曲。

5、要想把歌唱好,，我們要注意歌曲的表現(xiàn)方法：（了解強(qiáng)弱符號）（出示課件） 歌曲中有的地方需要強(qiáng)一些,，有的地方需要弱一些：

就像自然界中的不同聲音，他們有強(qiáng)有弱?。ǔ鍪菊n件,，理解聲音的強(qiáng)弱） 你能用你的方法表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱嗎？（學(xué)生舉例）

在音樂中我們用不同的符號來表示聲音的強(qiáng)弱,，f表示強(qiáng),，p表示弱。

演唱姿勢（出示課件）

師：在唱歌時(shí)我們要注意姿勢

（1）教師示范正確的演唱姿勢,，簡要講解歌唱呼吸的方法,。

（2）教師應(yīng)注意及時(shí)糾正學(xué)生不正確的姿勢，以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣,。 師：除了姿勢,，在歌曲中我們還要注意：

（l）第一、第二小節(jié)第三拍的四分休止符,，最好不換氣,，應(yīng)在第二小節(jié)之后再換氣，盡量做到聲斷而氣不斷,。

（2）“5 3 0│”應(yīng)唱得富有彈性,。

布 谷

（3）注意第二樂句應(yīng)唱得連貫，后半句是前半句的上行模進(jìn),，力度可以稍強(qiáng),。

（4）第三樂句中的“5 — 3│”應(yīng)注意不要與第一樂句的“5 3 0 │”混淆。

6,、剛才我講了這么多注意的地方,，咱們再唱一次看一下有多大的進(jìn)步？

師：進(jìn)步真不小,，布谷給我們帶來這么美的音樂,，你想加一些怎樣的動(dòng)作來表現(xiàn)一下歌曲？請同學(xué)們模仿布谷鳥在森林飛翔的動(dòng)作,，小組討論一下,。

1、小組討論動(dòng)作

師：我給同學(xué)們準(zhǔn)備了好多布谷的頭飾,，哪個(gè)小組大膽的上來給大家表演一下,。

2、找個(gè)別小組展示創(chuàng)編動(dòng)作

師：下面我們都來做一只快樂的布谷,，邊唱邊表演,。

3、全班同學(xué)一起邊唱歌曲做動(dòng)作，以更好地表現(xiàn)四三拍歌曲的韻律,。

同學(xué)們,，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《布谷》，不但進(jìn)行了歌曲的律動(dòng),，還和老師合作演唱了歌曲,，并且知道了正確的演唱姿勢。希望今后都能用正確的姿勢演唱每一首歌,。我和同學(xué)們一起度過了一段難忘的時(shí)光,，現(xiàn)在請同學(xué)們做一群可愛的布谷鳥，唱著這首歌曲飛到操場上去游戲吧,。

一年級音樂《布谷》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二

學(xué)唱歌曲《布谷》

1,、學(xué)唱歌曲《布谷》，理解四分休止符,、二分音符,，牢記第一段歌詞。

2,、利用生動(dòng)有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識,，并參與表演加強(qiáng)記憶。

3,、通過表演,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天，熱愛生活,，熱愛小燕子,、布谷鳥的情感。同時(shí),，讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美,。

會唱歌曲 。

自然,、放松地演唱歌曲,。

多媒體，琴

1,、播放《小燕子》,，師生律動(dòng)

2、用語言敘述春天（景色,、動(dòng)物,、事物等）。

（1）師：春天來了,，我們周圍的許多事物都發(fā)生了很大的變化,，你能說一說春天嗎,？（引導(dǎo)學(xué)生用語言來描繪美麗的季節(jié)：花,、草,、樹木……）

（2）觀看課件：春天景象

3、模仿布谷鳥叫聲呼喚春天

3/4 5 3 0 | 5 3 0 | 2 1 2 | 1 — —‖

布 谷 布 谷 春 天 來 啦

1,、導(dǎo)語：布谷鳥的叫聲如此動(dòng)聽,，把春天給喚來了，教室里一派生機(jī)勃勃的樣子,，每一位小朋友就是一幅美麗的畫,。

2、音樂游戲：扮演春天

方法：師生共同模仿布谷鳥的叫聲,。

叫聲喚來了春天,，每一位小朋友做好一個(gè)造型動(dòng)作（花、草,、樹,、動(dòng)物等）隨著《布谷》旋律做動(dòng)作，要求跟著音樂的節(jié)拍律動(dòng),。

導(dǎo)語：春天如此美麗,，讓我們一起用歌聲來歌唱春天。

1,、聽錄音范唱歌曲《布谷》,，思考：歌曲有幾段？是幾拍子的,？

2,、聽師范唱歌曲，生拍手用三拍子的節(jié)奏為歌曲伴奏,。

3,、學(xué)唱歌曲。

（1）有感情地朗讀歌詞,。

（2）隨琴演唱歌曲,。 注意不要嚇跑小鳥，要輕聲唱,。

（3）找出不易演唱的樂句,，師生共同幫助解決。

（4）師生接唱,。講解歌唱姿勢,。

4、啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲,。

學(xué)生們非常喜歡小動(dòng)物,，對歌曲很感興趣,，演唱很有感情。大家的演唱姿勢沒有形成規(guī)律,，不能保持,，應(yīng)注意多提醒學(xué)生。

一年級音樂《布谷》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇三

總課時(shí)數(shù)：

第１節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

１,、歌曲：布谷

２,、讀譜知識：solmi

３、綜合訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)：

１,、學(xué)習(xí)用對唱的形式和柔美的聲音演唱歌曲《布谷》,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情趣。

２,、認(rèn)識五線譜的五線四間及“sol”,、“mi”兩音在五線譜上的位置及唱名，并唱準(zhǔn)音高,。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《布谷》,。

認(rèn)識五線譜的五線四間及“sol”、“mi”兩音在五線譜上的位置及唱名,，并唱準(zhǔn)音高,。教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲中的四分休止符處唱法。教學(xué)手段：錄音機(jī),、磁帶教學(xué)過程：

聽音樂,，學(xué)生自遍動(dòng)作進(jìn)教室。注意：旋律相同處要做相同的動(dòng)作,。

第５頁“小寶寶睡著了“

練唱：多么快樂,，多么幸福

提問：反復(fù)記號知識（在黑板上出示一條樂句，提問反復(fù)記號怎樣反復(fù),？）

１,、教師介紹五線譜：（黑板上畫出五線譜，邊介紹邊指）

五線譜是由等距離的五條平行橫線組成的,。這五條線由下至上依次叫做“一線”,、“二線”、“三線”,、“四線”,、“五線”。

由五條線所形成的間隙,，叫做“間”,，“間”由下至上依次叫做“一間”、“二間”,、“三間”,、“四間”,。五線譜的每條線和每個(gè)間上所記錄的音有固定的音高。

２,、認(rèn)識五線譜：

請生跟著老師的手讀一讀五線譜的'五線四間,。

請生以自己的手指為五線，以指縫為四間自己認(rèn)一認(rèn)五線譜上的五線四間,。集體齊讀,。

３,、認(rèn)識“mi”和“sol”,。

師：在五線譜上有許多的音符寶寶，今天我們來認(rèn)識mi和sol,。

請同學(xué)觀察mi和sol的位置在哪,？（第一線、sol在第二線）,。請同學(xué)在自己的`手上找到這兩個(gè)音的位置并讀一讀,。

分別聽教師在琴上彈出這兩個(gè)音，并跟著唱一唱,。

１,、聽錄音范唱，請同學(xué)說一說有什么特點(diǎn),？聽后感覺,？

２、聽教師范唱,。請同學(xué)跟著用ｌｕ來模唱整曲,。

３、請同學(xué)拍著手用“da”讀出《布谷》的節(jié)奏,。

有感情地朗讀歌詞,。

邊拍手邊讀歌詞。（注意休止符處讀“空”）

４,、教唱法學(xué)唱歌曲,。

１、討論以下問題,，并邊討論邊按問題做一做,。

布谷鳥是怎樣叫的？

兩個(gè)同學(xué)比一比,，看誰學(xué)布谷鳥叫學(xué)的象,。

布谷鳥在遠(yuǎn)處和近處的叫聲有什么不同？

歌曲中布谷鳥的叫聲怎樣唱更好,？

（啟發(fā)學(xué)生明白叫聲應(yīng)此起彼伏,、大小不一來表現(xiàn)布谷鳥的叫聲遠(yuǎn)近不同,，忽高忽低，使學(xué)生漸漸自己應(yīng)用聲音強(qiáng)弱來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,。）

教師帶領(lǐng)學(xué)生一個(gè)一個(gè)處理,，并練唱。

２,、提問：你還能想到什么演唱形式來演唱這首歌曲嗎,？

領(lǐng)唱與齊唱、分組領(lǐng)唱,、齊唱等

練唱

請同學(xué)們自愿結(jié)合成小組,，自編小節(jié)目，下節(jié)課表演,。板書設(shè)計(jì)：五線譜

第四間

第三間

第二間

第一間

第五線

第四線

第三線

第二線