在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想,。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來看一看吧,。

音樂教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)與反思心得體會(huì)篇一

1.學(xué)會(huì)歌曲《盧溝謠》，正確把握歌曲情緒,。

2.掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，4拍長音，反復(fù)記號(hào),，把握歌曲的旋律特點(diǎn)。

3.通過學(xué)唱此歌，用主流文化滋潤同學(xué)們的心靈，培養(yǎng)學(xué)生正確的藝術(shù)審美觀,，傳承民族精神,，挖掘愛國主義情懷,。

二,、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)歌曲,，掌握歌曲中的節(jié)奏，旋律特點(diǎn),，正確把握歌曲情緒。

三,、教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏,，四拍長音的處理。

四,、教學(xué)過程：

學(xué)生隨音樂進(jìn)入教室準(zhǔn)備上課1.律動(dòng)2.導(dǎo)入：

雖然剛剛的律動(dòng)很歡快,，但我們今天的話題卻有些沉重。同學(xué)們,，在我們中國有這樣一座橋,，它一邊是歷史的崎嶇，一邊是和平的坦途,，八百年風(fēng)雨迷障,，積淀了滄桑，繪制了莊嚴(yán),，它就是“盧溝橋”,。它到底承載著怎樣的歷史,，我們一起來了解一下,。

3.觀看視頻，了解“七七事變”,。

從“七七事變”開始,，中國人民展開了長達(dá)8年的抗日戰(zhàn)爭，中國人憑借著頑強(qiáng)的意志和不屈的精神最終取得了抗日戰(zhàn)爭的全面勝利,，建立起了一個(gè)全新的中國,，今天我們來學(xué)習(xí)一首以這段歷史為背景而創(chuàng)作的歌曲《盧溝謠》。

4.老師帶來了陶笛,，老師先來吹奏一遍,，同學(xué)們欣賞一下。老師表現(xiàn)的肯定也不是很好,，我們來欣賞一下原唱,，體會(huì)一下歌曲的情緒，整體感受一下歌曲,。

——欣賞盧溝橋圖片,。

5.看書，了解歌曲的基本信息和符號(hào),、標(biāo)記,。 1=f 4/4中強(qiáng)漸強(qiáng)強(qiáng)更強(qiáng)中速漸慢稍慢漸快中速漸慢6.模唱歌曲7.填詞演唱8.難點(diǎn)解決。

9.分角色演唱歌曲,，或其它形式演唱歌曲,。

五、課堂小結(jié)

《盧溝謠》是一首歷史童謠,，沒有豪言壯語,，也沒有空洞說教，力圖用簡單深刻,、清新質(zhì)樸的語言,，再現(xiàn)中國發(fā)展變遷的千年歷史畫卷，力圖聚焦永定河,、盧溝橋,、宛平城這些特殊的深深打著中華民族烙印的載體，折射出偉大的愛國主義精神,。希望同學(xué)們通過歌曲的學(xué)習(xí)能夠“勿忘國恥,，愛我中華!”

音樂教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)與反思心得體會(huì)篇二

拉拉勾

目標(biāo)

1、感受歌曲中人物情緒的變化,，學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī),、音樂磁帶《拉拉勾》

活動(dòng)過程

一、教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的情緒經(jīng)驗(yàn),，為歌曲學(xué)二,、幼兒學(xué)唱歌

1、教師范唱歌曲《拉拉勾》,，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌詞內(nèi)容,。

請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽,，老師的歌里唱了些什么？

2,、教師再次范唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌曲中的情緒變化。

教師：你們感覺這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同,？

3,、教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符處,，教師要有較明顯的動(dòng)作暗

示,。

4、教師引導(dǎo)探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分（用斷頓的唱法演唱前半部分,，輕快的唱

法演唱后半部分,。）

三、幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,，學(xué)翹嘴巴,。

活動(dòng)延伸

當(dāng)幼兒熟悉歌曲后，在歌曲的最后兩句,，教師還可以啟發(fā)幼兒做出各種表示友好的動(dòng)作,，以突出歌

曲中同伴友好相處的積極情感。唱歌曲前半部分時(shí),，用較弱的力度表示害羞,；唱后半部分時(shí)，用歡

快的情緒表示同伴間成功和好的自豪感,！

音樂教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)與反思心得體會(huì)篇三

活動(dòng)目標(biāo)

⒈在游戲情境中初步學(xué)會(huì)唱歌曲《點(diǎn)豆豆》,。

⒉樂意用語言、表情,、動(dòng)作等表現(xiàn)出不同味道的豆豆,。

⒊喜歡與大家一起唱歌、游戲,，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣,。

⒋培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

豆豆圖片：甜豆豆一個(gè),、酸豆豆一個(gè)、辣豆豆一個(gè),。

幼兒每人一個(gè)小標(biāo)記：酸豆豆,、辣豆豆或者甜豆豆,。

活動(dòng)過程

⒈練聲活動(dòng)

⑴練師：甜甜的蘋果真好吃，今天夢(mèng)夢(mèng)老師還帶來了好吃的豆豆,，猜猜藏在哪兒了,？

【從圍兜袋子里掏出一個(gè)粉色豆豆圖片】

師：這是一個(gè)什么味道的豆豆呢,？幼：甜的,。

師：為什么？（引導(dǎo)幼兒看豆子圖片上笑瞇瞇的表情）

師：我們一起來做一做吃甜豆豆的動(dòng)作和表情,。（幼兒的表情很到位）

（學(xué)唱前先喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),，對(duì)甜甜的東西，幼兒的味覺印象較深,，先從甜豆切入,，同時(shí)也激發(fā)幼兒歌唱的興趣。）

師：想吃嗎,？我們一起來做個(gè)點(diǎn)豆豆的游戲,，拿出你的食指來點(diǎn)一點(diǎn)，邊聽我唱,，邊玩,。【教師隨音樂范唱“點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)豆豆,，點(diǎn)到一個(gè)小豆豆,，這是什么豆？甜豆豆,。來來,，來來來，我們來吃甜豆豆”請(qǐng)幼兒跟老師一起做相應(yīng)動(dòng)作,?！?/p>

師：歌曲中你都聽到了什么呀？

師：這么甜的豆豆,，想不想吃,？

（幼兒跟老師一起唱“來來，來來來,，我們來吃甜豆豆,。”）

（教師用比較親切自然的語言拉近與幼兒的距離,，讓他們帶著愉悅的心情歌唱,。）

⑵綠豆豆

師：呀，口袋里還有豆豆在跳呢,，猜猜會(huì)是什么豆豆,？（請(qǐng)一位幼兒摸一個(gè)）

師：看看它的表情,，猜猜看?！境鍪揪G色酸豆豆圖片】

師：下面我們來唱唱酸豆豆吧,，聽聽誰誰唱的聲音聽，動(dòng)作表情最最像,。

（這里幼兒的表情不太會(huì)做,，只有部分幼兒在跟著老師學(xué)做。）

師：還有一個(gè)豆豆呢,，請(qǐng)一名幼兒來摸出來,，看看什么豆豆，用表情告訴大家,?！境鍪炯t色辣豆豆圖片】（幼兒的表情比較僵硬，只有個(gè)別幼兒表情豐富,，幾個(gè)幼兒開始游離活動(dòng),。）

（看到酸豆豆和辣豆豆的時(shí)候，幼兒的反應(yīng)沒有看到甜豆豆時(shí)的強(qiáng)烈,，因?yàn)橛變簩?duì)酸和辣這兩種味道的感受不深,，甚至有些孩子從未嘗過這兩種味道，他們沒有相關(guān)地經(jīng)驗(yàn),。）

師：三個(gè)豆豆都吃完了,，還想不想吃豆豆呀？來來來,，每個(gè)小朋友都有豆豆哦,。【教師掀起圍兜,，貼滿了豆子,，請(qǐng)每位幼兒選一個(gè)豆豆貼到自己地身上，還要說說自己是什么豆豆,?！?/p>

（讓每個(gè)孩子都積極參與到活動(dòng)中，教師在表達(dá)情境語言的時(shí)候,，注意將歌曲中地部分歌詞融入,，繼續(xù)范唱，讓幼兒不自覺地熟悉旋律和歌詞,。）

⒊游戲活動(dòng)《點(diǎn)豆豆》

玩法：師：現(xiàn)在我們來做點(diǎn)豆豆的游戲,，一邊唱一邊點(diǎn)豆豆，唱到“點(diǎn)到一個(gè)豆豆”的時(shí)候，我們請(qǐng)這個(gè)豆豆上來,，然后大家問：“這是什么豆,？”上來的小朋友指著自己的豆豆來回答。

示范：師：我先來點(diǎn)一次豆豆,，引導(dǎo)幼兒一起唱：“來來,，來來來，我們來吃甜豆豆,?！?/p>

（游戲情境的創(chuàng)設(shè)，又一次激發(fā)了幼兒積極參與活動(dòng)的興趣,。在游戲中,，還有部分幼兒不知道自己是什么豆豆,，特別是辣豆豆和酸豆豆,。選完豆以后，老師可以問問哪些孩子分別是什么豆,，幫助幼兒強(qiáng)化記憶,。）

結(jié)束：游戲多次后，請(qǐng)一名幼兒來點(diǎn)豆豆,。啊呀,，這么多味道的豆豆真好吃，現(xiàn)在跟著豆媽媽再去找找有沒有別的味道的豆豆吧,。

活動(dòng)反思

⒈選材合理,，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

老師選擇的歌曲《點(diǎn)豆豆》,，音樂形象鮮明,，段落非常清晰，情境性強(qiáng),。歌曲中有趣的點(diǎn)豆豆游戲,，點(diǎn)，點(diǎn),，點(diǎn)豆豆,，點(diǎn)到一個(gè)小豆豆，這是什么豆,？甜豆豆,。來來來來來，我們來吃甜豆豆,。當(dāng)這些有趣的游戲情境與音樂融合在一起時(shí),，孩子們的興趣更為濃厚，同時(shí)也幫助孩子們更好的理解了音樂。這樣的音樂素材符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),。

⒉教學(xué)策略的有效性,。

⑴點(diǎn)豆豆中，教師準(zhǔn)備的不同顏色豆豆圖片代表不同味道,，請(qǐng)孩子們?cè)趯W(xué)唱的時(shí)候觀察豆豆的表情,，間接地感受他們不同的味道，再假裝吃一吃,，并把表情,、動(dòng)作做出來。這樣的設(shè)計(jì),，讓幼兒動(dòng)手動(dòng)嘴動(dòng)腦,。加深記憶，也結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),，把抽象的文字歌詞轉(zhuǎn)化為形象的動(dòng)作,。

⑵在學(xué)建議：豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。在《點(diǎn)豆豆》中,，不管是點(diǎn)豆豆的游戲,，還是吃到甜豆豆，酸豆豆,，辣豆豆后的表現(xiàn),，都是需要孩子聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)而表現(xiàn)出來的。我們明顯感覺到孩子在表現(xiàn)酸,、辣的表情和動(dòng)作時(shí)不夠投入,，是因?yàn)樗麄儗?duì)這兩種味道不熟悉。現(xiàn)在的家長都什么主意孩子的飲食,，會(huì)避開這種稍帶刺激性味道的食物,。教師在活動(dòng)前可以讓幼兒嘗一嘗，讓他們更好的參與活動(dòng),。

音樂教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)與反思心得體會(huì)篇四

顛倒歌

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽,、可笑的意蘊(yùn),。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,，嘗試運(yùn)用繪畫的方式記憶歌詞,。

3、激發(fā)幼兒與同伴積極配合,、互相合作,，共享成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒,、滑稽的事情,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：錄好的歌曲伴奏,、幼兒操作板塊,、筆、紙等,。

活動(dòng)過程：

一,、傾聽歌曲，感受滑稽,、可笑的歌詞,，體驗(yàn)快樂的情緒。

教師演唱后提問：歌曲里唱了些什么事情,？剛才有的小朋友還聽得不太清楚,，我們?cè)賮砺犚淮危@一次呀,，小耳朵可要豎起來聽好哦,！“聽了這個(gè)歌曲，有什么感受,？”

二、學(xué)唱歌曲

1,、跟音樂練說唱

你們平時(shí)是這樣穿的嗎,？你們是怎么做的？（用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出‘顛倒’）,，那我們一起來學(xué)吧,！我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞！

2,、聽音樂輕聲哼唱,。

“剛才小朋友們說得不錯(cuò)，我們來輕聲唱唱看,！”“下面,，湯老師要把音樂放大一點(diǎn)了，你們也要大聲唱出來哦,！”

3,、鼓勵(lì)生生互動(dòng)表演唱

小朋友們唱得真不錯(cuò)，下面請(qǐng)和你的好朋友一起來試著表演表演,，我們一起來看看誰表演得最可愛最滑稽,！”

三、鼓勵(lì)幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲,。

1,、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說出來。

“小朋友,，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情,，你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢？

2,、個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞

“請(qǐng)小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看,！誰來試試看？”

3,、引導(dǎo)幼兒四人合作,，創(chuàng)編歌曲

“小朋友們編唱得真不錯(cuò)，你們現(xiàn)在可都是小小創(chuàng)作家哦,！湯老師有件事要麻煩你們,，請(qǐng)你們4個(gè)好朋友為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫下來,，貼到一塊板上,，編一首完整的曲子，小組看圖演唱,。

四,、活動(dòng)延伸

師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂。

各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲,，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享與互學(xué),。

教學(xué)反思：

顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的歌曲童謠,，歌曲活潑有趣,，并有韻律感，深受幼兒的喜歡,。結(jié)合“動(dòng)物世界”這一主題活動(dòng),，我根據(jù)我班幼兒的實(shí)際，運(yùn)用日?；顒?dòng)中的內(nèi)容設(shè)計(jì)了這一具有特色的童謠——《顛倒歌》,。整個(gè)活動(dòng)分了三個(gè)層次展開教學(xué)。

一是引出主題,，激發(fā)興趣,。猜謎語：什么動(dòng)物森林里稱大王？什么動(dòng)物力氣,？（獅,、大象）接著播放flash課件,，你們要仔細(xì)地聽才能聽出特別在那兒”來吸引幼兒，每個(gè)孩子都抱有好奇心認(rèn)真地聽《顛倒歌》,，培養(yǎng)了幼兒的注意力,，鍛煉了幼兒的傾聽能力。在仔細(xì)傾聽的基礎(chǔ)上,，幼兒發(fā)現(xiàn)了許多有趣的,、不合事理的事情，爭先恐后地舉手發(fā)言,，小老師稱大王”“大獅子很害怕”“螞蟻扛樹”“大象沒力氣,。“真滑稽,、真奇怪,、真好笑、怎么都是顛倒的,?！?/p>

反思：在幼兒發(fā)表自己看法的同時(shí)，我只是老師初淺的表面性地回應(yīng)了幼兒,，沒有抓住機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)一步理解顛倒的含義,，當(dāng)幼兒說到顛倒時(shí)，應(yīng)該抓住“顛倒”兩字,，讓幼兒說出顛倒的意思或句子,，當(dāng)幼兒提到某句時(shí)，應(yīng)逐句講解此句的含義,，讓幼兒真正理解顛倒,，為創(chuàng)編做好鋪墊，而不是直接告訴兒歌的名稱,。

二是學(xué)念學(xué)唱兒歌，感受韻律,。當(dāng)我出示圖譜邊念兒歌邊貼出兒歌中相應(yīng)的事物時(shí),，就讓幼兒為我拍節(jié)奏，目的是讓幼兒通過拍節(jié)奏感受兒歌的韻律,。幼兒學(xué)念時(shí)采取了多種方式：集體念,、個(gè)別念等，念時(shí)邊引導(dǎo)有節(jié)奏地拍手念歌詞,。

反思：讓幼兒再次傾聽目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節(jié)奏,，但由于能力弱的幾位幼兒還沒有熟悉兒歌，節(jié)奏把握也不是很好,，使得這些幼兒對(duì)于歌曲掌握程度不佳,?？梢赃m時(shí)出示下節(jié)奏圖譜方便弱的幼兒掌握節(jié)奏，也方便音樂感強(qiáng)的幼兒鞏固,。

三是重點(diǎn)的創(chuàng)編的環(huán)節(jié),，出示了小魚兒、天空,、海洋,、小鳥、公雞還有母雞等圖組,，讓幼兒根據(jù)顛倒國的世界來創(chuàng)編,。小魚兒原來是生活在哪里的？在顛倒國它又該呆在哪里呢,？

反思：部分幼兒由于在中班老教材中接觸過這個(gè)歌曲,，一下子就說出了小鳥兒游泳在海洋里，小魚兒飛在藍(lán)天里,。而其他的幼兒也能都感受并理解顛倒國的世界中的顛倒,。并學(xué)著把歌詞填進(jìn)去。

總之,，由于有了先前的經(jīng)驗(yàn)與理解,，孩子們的回答就像一個(gè)精彩紛呈的世界：小魚飛在藍(lán)天中；小鳥在水里自由自在地游來游去……他們口中的顛倒世界是如此稀奇,，不受拘束的孩子個(gè)個(gè)都是創(chuàng)造美的天使,，激發(fā)了孩子們的潛在能力。

音樂教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)與反思心得體會(huì)篇五

能夠有感情的演唱《盧溝謠》這首歌曲,，感受盧溝橋地區(qū)發(fā)展變遷的千年歷史畫卷,，以音樂豐富的情感陶冶學(xué)生,。 2教學(xué)目標(biāo)

1.能夠有感情的演唱《盧溝謠》這首歌曲,，感受盧溝橋地區(qū)發(fā)展變遷的千年歷史畫卷，以音樂豐富的情感陶冶學(xué)生,。

2掌握“(中強(qiáng),、強(qiáng),、很強(qiáng)、漸強(qiáng))力度變化,，反復(fù),，結(jié)束句，倚音”等音樂記號(hào),。 3學(xué)情分析

高音對(duì)孩子們來說是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)4重點(diǎn)難點(diǎn)

1.用充滿激情的聲音唱出對(duì)祖國的熱愛之情,。 2.準(zhǔn)確表達(dá)“漸強(qiáng)，倚音”等音樂記號(hào)的演唱方式,。 5教學(xué)過程

一,、導(dǎo)入新課

講故事：同學(xué)們,，你們喜歡聽故事嗎?今天王老師給你們帶來了一段歷史故事。日本帝國主義早就對(duì)中國虎視眈眈,，只是一直沒有找到合適的借口,，1937年7月7日晚上，日軍借一個(gè)士兵失蹤為借口,，要進(jìn)入北京市西南的宛平縣城搜查,。中國守軍拒絕了這一無理的要求。日軍開槍開炮猛轟盧溝橋,，向城內(nèi)的中國守軍發(fā)動(dòng)進(jìn)攻,。中國守軍奮起還擊。駐華日軍以此為借口悍然發(fā)動(dòng)了“七七事變”,，日本慘無人道的侵華戰(zhàn)爭開始了,。這次事變又稱“盧溝橋事變”，盧溝橋的炮聲宣告了中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候,。

?盧溝橋?,，位于北京市西南方向的永定河上，是一座古老的石造多拱橋,，詞作家李明圣,、曲作家鄂矛在這里共同完成了一首歌，它的名字叫《盧溝謠》,，這首歌曲是“唱響中國”入圍的36首歌曲中,，唯一一首寫給孩子們的歌。現(xiàn)在就讓我們帶著這個(gè)問題來欣賞歌曲.(書寫標(biāo)題)師播放視頻

師：孩子們,你有什么樣的感受呢?生：……..

師：你真有欣賞水平,你對(duì)音樂的感受能力真強(qiáng),你很有想法

歌曲前面是讀童謠,后面是唱童謠,這種讀唱結(jié)合形式你們喜歡嗎? (出示歌詞)那我們也先來讀童謠吧!要讀好童謠,，你想提醒同學(xué)們注意哪些問題呢?(讀音位置要高,，還要注意童謠的節(jié)奏,讀清楚等)老師還想提醒同學(xué)們注意讀音的.位置要高，讓我們來試試吧!教第一句,，再齊讀,沒讀好的地方再示范,，輕輕的往上朗讀

二、朗讀歌詞

師帶生一起朗誦歌詞,。

師：同學(xué)們讀的很有節(jié)奏感(有聲有色,，有感情)現(xiàn)在我們?cè)俅务雎牳枨?體會(huì)歌詞所蘊(yùn)含的深厚歷史底蘊(yùn),同時(shí)找出這首歌曲中最有挑戰(zhàn)性的那句旋律.師：想聽老師唱嗎?想。老師想邀請(qǐng)同學(xué)們和我一起朗讀前面的童謠,，你們?cè)敢鈫?(間奏)王老師特別想得到同學(xué)們的鼓勵(lì)

師：謝謝孩子們(安靜的聆聽或掌聲) 2.通過練聲，解決歌曲難點(diǎn),。

師：你們找到了最有挑戰(zhàn)性的那句旋律了嗎?(出示ppt)

找得非常準(zhǔn)確,，按照老師的要求做，你們就可能會(huì)通過挑戰(zhàn),，請(qǐng)起立,，注意口型,，氣息(由低到高練習(xí)結(jié)束句)加上歌詞再來唱一唱。

師：同學(xué)們唱的真棒,，這么高的音都難不倒你們,，那第一段你們就很容易完成了。 3.學(xué)唱第一段

現(xiàn)在我們就來學(xué)唱第一段,，老師唱一句歌譜,，同學(xué)們填一句歌詞。這種寫在音符左上角的小音符叫前倚音,，它不占后面音符的時(shí)值,，注意聽它是怎么唱的。(解決咬字吐字,、歸韻的問題,，)

4.同學(xué)們的音準(zhǔn)和節(jié)奏都很不錯(cuò)，現(xiàn)在我們跟著音樂輕聲的唱一唱,。請(qǐng)同學(xué)們用余光看老師的指揮,。

5.進(jìn)行強(qiáng)弱處理(復(fù)習(xí)mf、f,、ff和漸強(qiáng))

師：現(xiàn)在可以說同學(xué)們會(huì)“唱”了,，要想“唱好”就要理解這些力度記號(hào)的意思，還要會(huì)用我們的歌聲表現(xiàn)這些力度變化,。這個(gè)符號(hào)?mf?叫中強(qiáng),，他表示讓我們用中等的力度來演唱，這個(gè)“f”叫強(qiáng),，強(qiáng)不是聲音大,，更不是吼唱，他是語氣的加重,，"<"這個(gè)符號(hào)叫漸強(qiáng),，表示力度從中強(qiáng)漸漸推動(dòng)到強(qiáng)，每句歌詞都有語氣的變化,，簡單的說就是開始語氣重一點(diǎn),，結(jié)束時(shí)漸弱，有特別要求的地方它會(huì)標(biāo)出力度記號(hào)提示我們,。

6.現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們用歌聲來表現(xiàn)盧溝橋優(yōu)美的地理環(huán)境,，以及它悠久的歷史。(跟伴奏,，老師指揮)

四,、學(xué)唱第二段

1.師：同學(xué)們，你們真是太棒了,，相信第二段也難不倒你們,。

請(qǐng)跟琴填第二段的歌詞,，要特別注意和第一段旋律不一樣的地方。 2.反復(fù)記號(hào)師：孩子們這個(gè)符號(hào)你們認(rèn)識(shí)嗎?這是前反復(fù)記號(hào),，這是后反復(fù)記號(hào),，表示這一段要唱兩遍，第二遍不是簡單的重復(fù)而是語氣的強(qiáng)調(diào),。列強(qiáng)的踐踏只會(huì)讓我們中國人的意志更加堅(jiān)強(qiáng),，我們的未來會(huì)越來越好。現(xiàn)在我們有感情的演唱第二段,。

五,、完整演唱歌曲。

剛才我們分段學(xué)唱了歌曲,，下面我們有感情的完整演唱這首歌曲

七,、課堂總結(jié)

師：你們唱的真美。今天學(xué)了這首歌,，有什么收獲呢?

師：我們幸福的生活來之不易,，希望同學(xué)們珍惜現(xiàn)在美好的生活，熱愛和平,，熱愛祖國,。今天的課我們就上到這里，請(qǐng)同學(xué)們隨音樂有序的離開教室,。