作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小班社會活動教案及反思 小班社會活動教案及反思篇一

1．學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略,。

2．體驗同伴交往的樂趣,，增進(jìn)社會交往能力。

活動準(zhǔn)備

1．拖拉玩具,、皮球,、遙控汽車各一；幼兒自帶的長毛絨玩具2個,；球,、圈、若干,。

2．三段情景表演,。

活動過程

1．觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運用交往的禮貌語言,。

(情景表演內(nèi)容：小兔拉著拖拉玩具上場,，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具,，真好玩!”)

(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?

(2)那怎么說,、說什么樣的話，才能跟小兔借到玩具呢?

幼兒向小兔借玩具,，個別,、集體練習(xí)禮貌語言，如：請你把玩具借給我玩玩,，好嗎?謝謝!

小結(jié)：想玩別人的玩具,，可以跟他說有禮貌的話，’這樣別人會很樂意把玩具借給你玩,。

2．觀看情景表演“小兔玩皮球”,，學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。

(情景表演內(nèi)容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的新皮球,，我可以拍一拍,、拋一拋、滾一滾,，真好玩!”)

(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩,，你有什么好辦法?

幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行,，這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了,，我就沒有玩了?！?/p>

(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)

(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗,，教師引出合作玩的方法,，如向小兔借玩具說：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”

(4)老師想出了什么好辦法,，小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實踐合作玩的方法)

小結(jié)：當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時候,，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心,。

3．觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”,，學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。

(情景表演的內(nèi)容：小白兔邊玩邊說：“這是叔叔送給我的遙控汽車,?！?

(1)小兔的遙控汽車真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法,，如用第一或第二種方法,，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個,，給你玩了,，我就沒有玩了?！?

(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗,。

(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具，啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具,?！靶⊥糜幸粋€玩具，你們也有玩具,，你們想玩小兔的玩具,，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢?”

小結(jié)：想玩別人的新玩具,，有很多方法,，可以說有禮貌的話，可以一起玩,，還可以換著玩,。

4. 實踐活動：玩玩具

（1）出示球、圈,，請一部分幼兒玩,。

（2）請其他的幼兒與他們交往，實踐幾種借玩具的方法,。

小班社會活動教案及反思 小班社會活動教案及反思篇二

1.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人和為朋友帶來快樂的美好情感,。

2.能講述故事的主要情節(jié)。

3.了解五官的名稱及其功用。

故事ppt,、圖片兩張(笑臉和哭臉)彩筆,、貼五官材料一套

：

小班社會課件《笑臉娃娃和哭臉娃娃》ppt課件

一,、導(dǎo)入部分：

1.出示笑臉,、哭臉、幼兒欣賞,，老師提問：

這兩個娃娃你喜歡哪一個?你平時是喜歡哭還是喜歡笑?笑臉,、哭臉哪些地方不同?(引導(dǎo)幼兒說出笑臉嘴巴向上翹;哭時嘴巴向下彎。)

2.你看到朋友的笑臉你心里會怎樣?(很高興)看到朋友哭時你高興還是跟著傷心?

3.現(xiàn)在聽老師講一個故事,，看故事中的小蝸牛是怎樣對待朋友的,。

二、基本部分：

1.老師講述故事ppt《微笑》一遍后提問：

小鳥為朋友做了什么事?(小鳥為大家唱歌)

大象為朋友做了什么事?(大象為朋友們干活)

小兔為朋友做了什么事?(小兔為大家送信)

小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?(她把微笑送給了大家)

它是怎么把微笑送給大家的?(她把畫著微笑的小蝸牛畫像,，裝在信封里,，請小蝸牛送給了大家。)

2.邊提問邊復(fù)述故事一遍,并讓幼兒學(xué)說故事中的對話

3.請幼兒表演故事一至三遍

4.討論如果你的朋友不高興了,，你會用什么辦法使它高興起來?

三,、結(jié)束部分：

1.小蝸牛把什么送給了大家?

2.你聽了這個故事，你會怎樣給朋友帶來快樂?

1.畫一畫每天的心情,，不高興嘴角向下彎,，高興時嘴角向上彎。

2.游戲：貼五官(操作材料)

讓幼兒根據(jù)老師的要求貼出哭時或笑時的嘴巴,、眉毛,。

小班社會活動教案及反思 小班社會活動教案及反思篇三

1、知道馬路上行駛著許多汽車,，它們都要遵守交通規(guī)則,，聽紅綠燈或交警的指揮。

2,、觀察了解一些交通設(shè)施可以減少交通擁擠的情況,，并知道一些簡單的使用規(guī)則。

3,、萌發(fā)交通安全意思,。

4、遵守社會行為規(guī)則,，不做“禁止”的事,。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

帶領(lǐng)幼兒觀察馬路上的車輛,、人行駛的情況。

幼兒用書人手一冊。

1,、教師講述故事《鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城》,，引起幼兒興趣

聽完故事后，教師提問：

小朋友,，你能告訴鄉(xiāng)下老鼠過馬路的方法嗎,？

怎樣才能讓馬路上的車輛、行人順利地通過呢,？

2,、結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗，回憶觀察到的情況,，說說馬路上的設(shè)施

提問：（1）馬路上有些什么,？引導(dǎo)幼兒說出立交橋、地下遂道,、人行天橋,、單行線等交通設(shè)施。

（2）它們有什么作用,？知道可以減少擁擠,、緩解城市人、車多的情況,，使車,、人行駛和走的又快又安全。

3,、引導(dǎo)幼兒討論遵守交通規(guī)則的重要性

提問：（1）你知道哪些交通規(guī)則,？

（2）沒有交通規(guī)則會怎樣？

4,、欣賞兒歌《大馬路》,，增強幼兒安全意識，不在馬路上跑和跳,。

隨著城市交通的不斷發(fā)展,，遵守交通規(guī)則已成為我們安全教育必不可少的一部分。為喚起幼兒的生活經(jīng)驗,，引起幼兒的情感共鳴,，我選擇了日常生活中經(jīng)常會遇到的幾個場景，借助多媒體課件,，引導(dǎo)幼兒觀察并體驗怎樣過馬路最安全,，幫助幼兒樹立安全意識，提高自我保護(hù)的能力,。

小班社會活動教案及反思 小班社會活動教案及反思篇四

小班孩子年齡小,，自控能力差,，在日常生活中經(jīng)常會在走路、拿東西,、收積木時發(fā)出重重的響聲,，有的幼兒甚至故意制造一些聲音來引起老師及同伴的注意，他們會覺得發(fā)出噪音很有意思,，樂此不疲,，雖然老師經(jīng)常教育幼兒噪音對我們的健康有害，但效果不是很理想,，為此,，為了保護(hù)幼兒的健康,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，使幼兒知道噪聲的危害而設(shè)計此活動。

1,、初步懂得保持安靜并喜愛安靜的環(huán)境,。

2、學(xué)習(xí)輕輕走路,、輕輕說話,、輕輕敲門、輕輕放物品,。

3,、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動重點：初步懂得保持安靜并喜愛安靜的環(huán)境,。

活動難點：學(xué)習(xí)輕輕走路,、輕輕說話、輕放物品,。

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：有過小兔跳的經(jīng)驗,。

材料準(zhǔn)備：1、手偶小貓,、小鴨,、小猴、小青蛙,、大灰狼各一個,。

2、玩具老鼠一只。

3,、玩具少許,，花朵若干。

4,、歌曲《我叫輕輕》

流程：觀看手偶表演——針對表演內(nèi)容討論——練習(xí),、游戲——內(nèi)化遷移。

（一）,、幼兒觀看手偶表演：

小貓出場：喵喵喵,，小朋友你們好！（小朋友向小貓問好,。）我叫輕輕,，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了,。

小鴨出場：嘎嘎嘎,，小朋友你們好！我也叫輕輕,，媽媽睡著了,，我和弟弟輕輕說話。

小猴出場：吱吱吱,，小朋友你們好,！我也叫輕輕，玩具玩過了,，輕輕放回去,。

小青蛙出場：呱呱呱，小朋友你們好!我也叫輕輕,，每次回家我都輕輕敲門,，媽媽夸我有禮貌。

（小貓,、小鴨,、小猴、小青蛙是幼兒非常熟悉和喜歡的動物,，有親切感,，能夠抓緊幼兒的視線，便于幼兒記憶和回答,。）

（二）,、討論：

1、這些小動物都叫什么名字,？（幫助幼兒回憶表演內(nèi)容）他們?yōu)槭裁炊冀休p輕,？（幫助幼兒理解他們叫輕輕地原因）

2,、輕輕走路、輕輕說話,、輕輕放玩具,、輕輕敲門好不好？為什么,？

教師小結(jié)：大聲說話,，重重的敲門，這些聲音讓我們聽了很不舒服,，對我們的健康有害,。我們也要像這些小動物一樣要輕輕走路、輕輕說話,、輕輕敲門,、輕輕地放玩具。

（通過教師小結(jié)懂得保持安靜的益處及小朋友怎樣做才能保持安靜）

（三）,、模仿練習(xí)：請幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色,，表演“我叫輕輕”,。

（通過親身體驗進(jìn)一步感知應(yīng)該如何做）

（四）,、游戲“躲過大灰狼”

1、談話激趣：小朋友,，我們一起來玩一個躲過大灰狼的游戲,，你們做小兔，老師做兔媽媽,，我們一起去采花,。喔，對了,，媽媽還忘了告訴你們一件大事,，那邊有一只大灰狼在睡覺，我們一定要輕輕地,，否則會被大灰狼抓住的,。

2,、我們怎么跳才不會把大灰狼吵醒呢,？師幼共同討論怎樣跳才不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)的方法,。

（讓孩子討論不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的方法,，將孩子放在主導(dǎo)地位,，更有利于幼兒在游戲中遵守規(guī)則,。）

3,、教師小結(jié)幼兒說的內(nèi)容：不推,、不擠,，嘴巴不發(fā)出聲音,，雙腳并攏用腳尖輕輕著地向前跳,。

（幼兒的經(jīng)驗往往比較零碎，教師的小結(jié)更有利于幼兒掌握雙腳并攏行進(jìn)跳的技能,，強調(diào)游戲中要做到“輕輕”兩字,。）

4、幼兒練習(xí)幾次,。

（常常發(fā)現(xiàn)跳時幼兒控制不好身體的重心,，雙腳著地時也是全腳掌，落地比較重,，反復(fù)練習(xí)便于幼兒掌握雙腳并攏行進(jìn)跳的技能,。）

5、游戲

老師扮大灰狼,，幼兒扮小兔,。大灰狼背對著小兔在睡覺，小兔們一個個從大灰狼背后跳過,，一起去采花,。

（運用游戲，培養(yǎng)幼兒輕輕走路,，輕輕說話,，輕輕坐下來的良好習(xí)慣）

（五）、內(nèi)化遷移,、結(jié)束活動

1,、小結(jié)：寶貝們，剛才我們?yōu)槭裁礇]被大灰狼抓住呢,？平時什么地方也應(yīng)該輕輕地呢,？

（通過小結(jié)，引導(dǎo)幼兒歸整在活動中感知到的禮儀知識,，并引申到日常生活中去,，幫助孩子們把活動中得到的經(jīng)驗內(nèi)化遷移。）

2,、在“輕輕”的歌曲聲中邊做動作邊離開活動室,。

（六）延伸：

1、學(xué)唱歌曲《我叫輕輕》

2,、在日常生活中鞏固幼兒的行為,。

這樣的活動，要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習(xí)慣是比較難的,，好習(xí)慣是要長期的堅持培養(yǎng)才行,，我和班級的老師交流，并對孩子們提出要求,，只要能堅持在老師要求“輕輕地”情況下,，老師就會獎勵他們一顆小紅花,。我們相信只要我們堅持，并且有家長們的配合,，孩子的'良好習(xí)慣一定會養(yǎng)成的,，讓我們共同努力、共同加油吧!

小班社會活動教案及反思 小班社會活動教案及反思篇五

由于現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨生子女,，在爸爸媽媽,、爺爺奶奶寵愛與嬌慣下成長的，在家里個個都是小公主和小王子,，認(rèn)為好東西都應(yīng)該是自己,，缺乏分享的意識。于是,，我設(shè)計了這節(jié)教學(xué)活動《分享真快樂》,，通過積極參與游戲活動，體驗與他人分享帶來的快樂,，初步懂得分享快樂的良好品質(zhì),。

1、積極參與活動,，初步認(rèn)識到與人分享才會能收獲快樂,。

2、能主動與他人分享,，體驗分享帶來的快樂,。

幼兒愿意積極參與活動，體驗分享帶來的快樂,。

能主動與大家分享，懂得分享快樂,。

視頻動畫《愛分享的小兔子》,、小兔子玩偶、一籃桔子,、幼兒帶來的食物,、音樂《分享快樂》

一、開始部分

導(dǎo)入活動：桔子姐姐來分享,，引入主題,。

師：小朋友，你們看,，老師的手里有什么,？你們喜歡吃嗎？

桔子姐姐是個喜歡分享的水果天使,，她想請小朋友都來嘗一嘗它的美味,。誰想吃,？可是我這里的桔子姐姐沒有那么多，該怎么辦,？誰有好辦法,？

幼兒思考：解決問題，分享桔子,。

桔子姐姐看到大家吃得那么開心,，心里好高興呀！你們高興嗎,？

二,、基本部分

環(huán)節(jié)一：聽故事《愛分享的小兔子》，懂得學(xué)會分享真快樂,。

引導(dǎo)幼兒討論：小兔子為什么每天都那么快樂,？為什么小動物都喜歡小兔子？

教師小結(jié)：只有愿意分享的人才能得到大家的喜歡,，分享會讓人快樂,。

環(huán)節(jié)二：快樂分享會，幼兒體驗分享帶來的快樂,。

師：小朋友,，你們都從家里帶來了自己最喜歡的食物，你們愿意它們分享給你的好朋友和客人老師嗎,？那就請大家行動起來吧,？記得別人給你分享好東西時要說聲：“謝謝你，我喜歡你,?！?/p>

在音樂聲中小朋友盡情地與朋友們分享自己的食物，說一說分享時候的心情,。

三,、結(jié)束部分

小朋友，你們都是樂于分享的好寶貝,，除了分享自己喜歡吃的食物,，還可以分享什么呢？對,，可以分享玩具,，一起玩，還可以分享心情呢,，把快樂帶給大家,。以后，我們可以把自己喜歡的玩具,、食物和圖書帶到幼兒園里,，和好朋友一起分享,。

小班社會活動教案及反思 小班社會活動教案及反思篇六

1、體驗輕和響的聲音給人類帶來的不同感受,。

2,、知道自己發(fā)出的聲音有時需要輕，有時需要響,。

3,、嘗試在不同的情境中，發(fā)出輕,、響不同的聲音,。

1、 經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在園生活已有一段時間,。

2,、 錄有幼兒雜吵聲的磁帶、相關(guān)圖標(biāo)等,。

1,、以講故事的方式引出輕、響不同的聲音,，幫助幼兒體驗什么時候該用響的聲音說話,。

（1）、教師創(chuàng)設(shè)講故事的情境,，聲音越說越輕,，體驗輕的聲音有時會讓大家聽不清楚。

（2）,、幼兒用響亮的聲音說出自己的名字,，體驗一個人發(fā)言時聲音應(yīng)該響亮。

2,、聽錄有幼兒雜吵的磁帶,，幫助幼兒體驗什么時候該用輕的聲音說話。

3,、回憶幼兒園的生活，想一想什么時候需要輕什么時候需要響,。（提問：我們在幼兒園里什么時候需要輕,，什么時候需要響。）

4,、情境練習(xí),，深入體驗不同的情境需要不同的聲音。

（1）,、發(fā)出響響的聲音：向客人問好,；學(xué)習(xí)解放軍有精神的走路,。用響響的聲音念兒歌。

（2）,、發(fā)出輕輕的聲音：輕輕的搬椅子,；大家一起輕輕的唱歌。

我班孩子剛?cè)雸@不久,、年齡偏小,，對各項活動中的規(guī)則理解模模糊糊，有時還混淆不清,。常常會出現(xiàn)該輕時不輕,，該響時不響的情況。所以,，僅從科學(xué)的領(lǐng)域體驗聲音的輕和響,，對我班孩子來說沒有意義。我嘗試從社會領(lǐng)域切入,，2幼兒的發(fā)展需要和已有經(jīng)驗,，為幼兒提供一個在最近發(fā)展區(qū)內(nèi)的支架，幫助幼兒體驗不同的情境需要不同的聲音,，從而更加清晰地理解班內(nèi)的各項活動規(guī)則,。對于小班初期的孩子而言，如何才能有效地幫助其體驗聲音的輕和響呢,？

1,、巧用故事，體驗什么什么時候響,。輕的情境是很難為人營造的,，我想到了孩子都喜歡聽故事，所以創(chuàng)設(shè)了講故事的情境,，巧妙地抓住了孩子想聽清故事內(nèi)容的心理,，聲音越說越輕，幫助孩子體驗輕的聲音有時會讓大家聽不清楚,，從而理解一個人發(fā)言時聲音應(yīng)該響亮,。

2、聽真實的噪音,，體驗什么時候該輕,。傾聽一段真實情境中的雜吵聲，引導(dǎo)幼兒談感受：“你們能聽清楚他們在說什么嗎,？為什么聽不清楚?”從而體驗在什么時候應(yīng)該用輕輕的聲音,。

3、在真實的的情境中發(fā)出輕響不同的聲音。教師創(chuàng)設(shè)不同的情境,。使幼兒在實踐中體驗輕響不同的聲音給人帶來的不同感受,。

小班社會活動教案及反思 小班社會活動教案及反思篇七

1.會說早上好\再見等禮貌用語。

2.知道打招呼是一種有禮貌的行為,，愿意主動與人打招呼,。

3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力,。

5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力,。

1.小雞、雞媽媽,、小山羊,、鴨子等動物頭飾。

2.教學(xué)掛圖《有禮貌的雞寶寶》,。

1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察掛圖一,，提問：

早晨，雞寶寶醒了,，它看見了誰,？它的心情怎樣？它會說什么,？

引導(dǎo)幼兒說出：媽媽,，早上好。

2.觀察掛圖二提問：

雞媽媽送小雞上幼兒園,，在幼兒園門口小雞看見了誰,？它會說什么？

引導(dǎo)幼兒說出：山羊醫(yī)生,，早上好,。

3.觀察掛圖三并提問：

雞媽媽送小雞來到小班門口，小雞看見了誰,？它會說什么,？雞媽媽要上班去了，小雞大聲地說什么,？

引導(dǎo)幼兒說出：鴨老師,，早上好；媽媽再見,。

教師引導(dǎo)幼兒說一說自己上幼兒園的情景,。重點引導(dǎo)幼兒說出會遇見誰？是如何打招呼的,？

1.教師扮演雞媽媽、鴨老師，幼兒扮演雞寶寶,、山羊醫(yī)生,，并戴上相應(yīng)的頭飾，與教師一起表演故事,，練習(xí)主動與人打招呼,。

2.游戲反復(fù)進(jìn)行，使幼兒積極地投入到角色中,，體驗與人打招呼的快樂心情,。

1.你還會和誰打招呼？你會怎樣打招呼,？

2.引導(dǎo)幼兒大膽與人交流,，會用打招呼的語言，使幼兒主動學(xué)會與教師,、家長及幼兒園的其他工作人員打招呼,，從小做有禮貌的好寶寶。

這節(jié)課能夠適當(dāng)調(diào)動幼兒的積極性,，使幼兒學(xué)會有禮貌,，做一個好寶寶。但是有些幼兒不能主動配合老師,，這方面有待加強,。可以利用其他一些東西吸引幼兒的興趣,。

小班社會活動教案及反思 小班社會活動教案及反思篇八

設(shè)計意圖：滑梯是小朋友最喜歡玩的大型玩具,，小班孩子剛剛?cè)雸@還不懂得如何正確、安全地滑滑梯,，當(dāng)他們來到滑梯前的時候,，都會興奮不已，有時甚至爭著,、搶著上滑梯,，往往會造成一些危險。因此,，我們設(shè)計了一系列活動,，讓孩子們學(xué)會正確滑滑梯，并制定了一些規(guī)則,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會人多的時候依次排隊滑滑梯,，做一個小小文明人。

活動一：正確安全滑滑梯

活動目標(biāo)

1.學(xué)會用正確的方法滑滑梯,。

2.初步養(yǎng)成安全意識,。

活動準(zhǔn)備

1.知識準(zhǔn)備：兒歌《滑滑梯》(附后),。

2.材料準(zhǔn)備：小雞頭飾每人一個，卡紙剪成的“小蟲子”若干,，兩個可以移動的小滑梯,，一塊草地(自然草地、地毯均可),。

活動過程

1.教師扮演雞媽媽,，小朋友扮演小雞。雞媽媽帶著雞寶寶去草地玩,。

雞媽媽：孩子們,，今天天氣真好，媽媽帶你一起到草地上去捉蟲子,，好嗎?(師幼邊念兒歌《滑滑梯》邊走出教室,，來到操場上的滑梯邊。)

雞媽媽：孩子們,，你們看,，這兒有一座山呢，草地在山的那邊,，我們要翻過這座山才能到草地上玩,，你會爬山嗎?(請一個小朋友試著滑滑梯)

雞媽媽：孩子們，你們看他滑得好不好啊?他是怎么滑的?(教師根據(jù)這個小朋友滑的情況進(jìn)行引導(dǎo),，如果哪個地方滑得不夠好,，就再請一個小朋友去滑，最后進(jìn)行總結(jié),。)

雞媽媽總結(jié)：這座山一邊是樓梯一邊是滑梯,，從樓梯這邊上去的時候，要兩只手扶好樓梯兩邊的把手,，眼睛看好樓梯,，一層一層地往上爬，爬到樓頂后,，慢慢坐下來,，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏,，再慢慢滑下來,。

2.雞寶寶和雞媽媽一起滑滑梯。雞媽媽：你們會過這座山嗎?我們現(xiàn)在一個接著一個爬過山去草地上捉蟲子吧,。(教師觀察幼兒滑滑梯的情況,，引導(dǎo)幼兒用正確的方法玩滑梯。)

3.雞媽媽：孩子們,，我們安全地過了這座山,，現(xiàn)在到草地上了,，我們一起來捉蟲子吧。

4．雞媽媽和雞寶寶回家,。雞媽媽：孩子們,，天快黑了，我們回家吧,。(教師帶領(lǐng)幼兒從另外一條路回家，路上有另一個小滑梯,。)

雞媽媽：孩子們,，你們看，回家的路上又有一座山呢,，你們能安全地爬過山嗎?怎樣爬才最安全呢?(引導(dǎo)孩子們回顧剛才學(xué)習(xí)的滑滑梯的方法)

雞媽媽：看來,，我的寶寶們都會爬山啊，好吧,，現(xiàn)在我們一起慢慢地爬過這座山,，回家吧。(幼兒滑滑梯,，教師重點觀察,，適當(dāng)引導(dǎo)。)

雞媽媽：孩子們,，你們真棒,，一個個都安全地爬過了這座山，我們一起回家吧,。

附《滑滑梯》兒歌：滑滑梯,，滑滑梯／你先我后別著急／上去好像爬高山／爬了一級又一級／下來好像坐飛機／忽忽悠悠落到地。

活動二：依次排隊不擁擠

活動目標(biāo)

1.知道許多人一起玩滑梯時,，要依次排隊玩,。

2.養(yǎng)成初步的規(guī)則意識，學(xué)做小小文明人,。

活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前帶領(lǐng)幼兒滑滑梯,，體驗人多時滑滑梯的感覺。

2.材料準(zhǔn)備：歌曲《滑滑梯》vcd(歌詞附后),，幼兒滑滑梯錄像片段,，照相機等。

活動過程

一,、談話導(dǎo)入

師：老師在幼兒園里看見有一些小朋友在滑滑梯,，就把他們玩的樣子錄下來了，我們一起來看一看吧,。(播放錄像：小朋友玩滑梯的時候擠在一起,，爭搶著玩,。)

師：電視里的小朋友這樣滑滑梯，你喜歡嗎?為什么?我們應(yīng)該怎樣玩才對呢?

二,、欣賞歌曲

師：今天老師還帶來一首關(guān)于滑滑梯的歌,，老師很喜歡這首歌，讓我們一起來聽一聽歌里唱了些什么,。

師：①歌里唱了些什么?②我們小朋友懂得了應(yīng)該怎樣玩滑梯了嗎?

師小結(jié)：玩滑梯時如果人多,，要先排好隊，再一個跟著一個依次滑,，不擁擠,，不推拉。

三,、試玩滑梯

師：小朋友們都知道應(yīng)該怎么做了,，那么現(xiàn)在我們就一起去玩滑梯吧，比比哪些小朋友能夠管好自己,，做個小小文明人,。老師要給小朋友們拍照片喲。

1.老師帶領(lǐng)幼兒到戶外活動,，一邊走一邊唱《滑滑梯》歌曲,。

2.幼兒滑滑梯．教師觀察并提醒幼兒滑滑梯時要依次玩耍不擁擠，做一個講文明的人,。

3.抓住小朋友遵守規(guī)則或不守規(guī)則的瞬間,，用照相機拍下來。

四,、觀看照片(小朋友玩1o分鐘左右,，一起回教室看照片)

師：剛才小朋友玩滑梯的時候，有的表現(xiàn)很好,，有的就不太好,，我們來看一看大家玩滑梯的樣子吧。

師：你喜歡照片里的誰?為什么?

師小結(jié)：×××等小朋友滑滑梯的時候能夠安靜地排好隊,，不擁擠也不推拉,，一個接著一個滑滑梯，這樣真好,，我真喜歡,。

五、活動延伸

師：小朋友想想看,，還有哪些地方,、做什么事的時候需要依次排隊、不擁擠呢?(喝水的時候,、上下樓梯的時候,、蕩秋千的時候,、搖搖馬的時候、坐汽車的時候……)

附歌曲《滑滑梯》歌詞：排好隊,，滑滑梯,，滑滑梯。大家不推也不擠,，不推也不擠,。慢慢上，別著急,，啦啦啦啦滑滑梯,。

小班社會活動教案及反思 小班社會活動教案及反思篇九

清晨,當(dāng)我站在幼兒園教室門口向每一位小朋友問好時,我總會發(fā)現(xiàn)一部份剛?cè)雸@不久的小朋友總是急忙躲到家長的身后,最后在爸爸媽媽的引導(dǎo)下,好半天才輕輕地哼出一句聽不清的問好聲.只有少數(shù)孩子能大方地對老師回敬一句:"早上好!"或是擺擺手,鞠個躬.通過我與孩子們的一段時間的相處和交流之后,我發(fā)現(xiàn)孩子們不是不會說,而是缺乏在不同場合與對象交流和對話的經(jīng)驗，因此表現(xiàn)出不敢說的行為,，甚至懼怕在許多人面前大膽地表達(dá)與交流，出現(xiàn)我們所看到的扭捏與躲閃和跑開等現(xiàn)象.因此我開展了此活動.

1.愿意大膽的參加活動,，對用甜甜的打招呼的方式接近他人感興趣.

2.嘗試用多種方式與同伴打招呼,，感受與同伴合作的樂趣.

3.能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼.

1.電視機 電腦 <<天線寶寶>>碟片 錄音機 <<找朋友>>音樂 圖片若張

2.幼兒人手一個彩色眼罩

3.邀請部分家長和園內(nèi)老師

1.鼓勵幼兒有禮貌的和客人們集體打招呼.

指導(dǎo)語：小朋友們好!你們認(rèn)識后面的這些客人嗎?我們一起來和他們打個招呼吧!

2.鼓勵幼兒大膽地單獨向客人們介紹自己，并送上小星星以示獎勵.

指導(dǎo)語：客人們很喜歡你們,，很想和你們做好朋友,，可是他們不知到你們叫什么名字?誰愿意來介紹介紹自己.

1.播放動畫片<<天線寶寶>>.引導(dǎo)幼兒說說天線寶寶們是怎樣和朋友打招呼的.

(1)指導(dǎo)語：還有幾位小客人看見你們都會大方地介紹自己，它們也想想來參加我們的活動,，讓我們來一起看看是誰?

(2)播放動畫片<<天線寶寶>>.

(3)交流討論.

指導(dǎo)語：天線寶寶是怎樣和朋友打招呼的?聽到朋友甜甜的招呼,，你心里怎樣?

2.聽音樂嘗試與同伴打招呼，共同探索多種打招呼的方式.

(1)幼兒初步嘗試與同伴打招呼.

指導(dǎo)語：讓我們一起來學(xué)著天線寶寶的樣子和朋友打招呼吧!

(2)交流討論,，利用圖示梳理記憶.

指導(dǎo)語：你們剛才是怎樣和朋友打招呼的?(幼兒說,，教師一邊用圖示表示，幫助幼兒記憶和整理.)

3.幼兒嘗試用甜甜的方式和客人打招呼.

指導(dǎo)語：讓我們用甜甜的方式和客人們一起來玩玩打招呼.

1.出示彩色眼罩,，幫幼兒戴上眼罩,，體驗蒙住眼睛后的一些緊張心理.

指導(dǎo)語：這是什么?猜猜它可以做什么?如果把它蒙在眼睛上會有什么樣的感覺?

2.聽音樂與同伴共同體驗蒙眼合作游戲的樂趣.

指導(dǎo)語：現(xiàn)在我們都戴上了漂亮的眼罩，來和朋友玩游戲"甜甜的招呼".當(dāng)你聽著音樂蒙眼找到一個新朋友時,，自己拉開眼罩,，和他來一個甜甜的招呼.然后又蒙上眼罩.繼續(xù)找新朋友.

用甜甜的招呼和客人道別.

針對小班幼兒的年齡特點，他們已經(jīng)有了簡單的打招呼的生活經(jīng)驗,，對熟悉的同伴有了一定的親切感,，所以設(shè)計此次活動，希望通過創(chuàng)設(shè)一個同伴互動,，場景變化的交流空間,，讓幼兒探索多種打招呼的方式，體驗與同伴交流的樂趣,，以增強幼兒在其它變化場景與對象的情況下的適應(yīng)能力.從實際的活動效果中,，我們也同樣達(dá)到了事先預(yù)想的教育目的,，孩子們在開心的氛圍中學(xué)會了許多與同伴打招呼的方法，輕松的游戲情境讓他們感覺其樂無窮.同時,，這一活動,，能夠幫助幼兒逐漸適應(yīng)幼兒園的集體生活，盡快融入到集體中,，體驗和大家一起玩耍的快樂,，使幼兒的社會適應(yīng)能力和交往能力得到了發(fā)展.這是一次充分利用了家長和別班老師資源的社會活動.

找朋友音樂:找找找,找朋友,找到一個好朋友,敬個禮,握握手,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一個好朋友,抱一抱,親一親,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找朋友,找到一個好朋友,笑一笑,問聲好,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一個好朋友......

小班社會活動教案及反思 小班社會活動教案及反思篇十

1．懂得不亂扔果皮紙屑的道理。

2．養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，具有初步的環(huán)保意識,。

1．兩幅背景圖（畫面都是小花園，一個干凈,，一個到處是垃圾）,。

2．操作材料《垃圾扔哪里》。

讓幼兒知道垃圾應(yīng)該扔進(jìn)垃圾箱,，培養(yǎng)幼兒垃圾入箱的良好習(xí)慣,。

學(xué)習(xí)整理，清潔地面的一些簡單方法,，初步形成環(huán)保意識,。

良好的公民素質(zhì)培養(yǎng)需要從小抓起，良好的衛(wèi)生習(xí)慣和文明的行為習(xí)慣也需要從小一點一滴地培養(yǎng)積累,。本活動是一個培養(yǎng)幼兒從小形成良好的公民道德意識,、學(xué)習(xí)遵守社會規(guī)則的活動。在活動中,，教師與幼兒一起當(dāng)“小小清潔工”,，把操場上、草坪里的垃圾拾干凈,，讓我們的幼兒園的環(huán)境變得更加漂亮干凈,。讓孩子們感受到干凈整潔也是一種美，體驗優(yōu)美的環(huán)境給人們帶來的好處,，同時也在勞動后獲得了成就感,。

1．出示背景圖，引出活動,。

師：小朋友,，這是什么地方？這兩個小花園哪個更漂亮一些呢,？

2．組織幼兒討論解決的辦法,。

師：花園這么臟，花園里的小花會怎么想呢？（請幾名幼兒說說小花的想法,。）我們應(yīng)該怎么辦呢,？（啟發(fā)幼兒說出各種整理花園的辦法。）

3．實踐活動“我是小小清潔工”,。

（1）教師講解注意事項,。

師：我們幼兒園的操場上、草坪里也有一些垃圾,，今天我們就來當(dāng)一回“小小清潔工”,，把操場上、草坪里的垃圾拾干凈,，讓幼兒園的環(huán)境變得更加漂亮,。注意，在拾垃圾的過程中不能掉隊,，也不可以做其他的事情哦,！

（2）教師手持垃圾袋，請兩位幼兒示范拾垃圾并放進(jìn)垃圾袋里,。

（3）帶領(lǐng)幼兒分散尋找垃圾,，并將垃圾放進(jìn)垃圾袋里。在活動過程中,，教師注意觀察幼兒的情況，要讓每個幼兒都在教師的視線里,，防止意外事故的發(fā)生,。

4．感受干凈整潔的環(huán)境給人們帶來的好處。

師：幼兒園的環(huán)境變得真干凈呀,！我們來聽聽小花要對我們說什么呢,？

（教師：小朋友，謝謝你們,！現(xiàn)在幼兒園變得又干凈又整潔,，小朋友們在這里玩耍、游戲都很快樂,。以后,，不管在哪里，你們都要記住,，要把垃圾扔到垃圾箱里?。?/p>

5．引導(dǎo)幼兒看操作材料《垃圾扔哪里》。

師：請小朋友們看看,，圖片中的小朋友誰做得對,？誰做得不對？

6．教師評價：今天我們小朋友都知道了垃圾應(yīng)該放進(jìn)垃圾桶或垃圾箱里,，以后我們不僅要自己注意不亂扔垃圾,，還要提醒別人注意保持環(huán)境的干凈整潔,。

小班社會活動教案及反思 小班社會活動教案及反思篇十一

（一）感知食物的豐富，初步了解各種食物的主要特征,，嘗試簡單的分類,。

（二）樂意和同伴分享食物，體驗分享的快樂,。

（一）重點：初步了解各種食物的主要特征,。

（二）難點：嘗試把食物按某一特征進(jìn)行簡單分類。

（一）每位幼兒帶一樣自己喜歡吃的食物來園,。

（二）場地布置：桌子2~3張,，分類標(biāo)志圖（根據(jù)幼兒所帶的食物，可以嘗試將食物分為水果,、餅干,、蔬菜等類別，并以簡筆畫的形式制作分類標(biāo)志圖）,。

（三）事先將水果類食品切片,，并準(zhǔn)備好幼兒人手一份的盤子與食品夾。

（四）幼兒用書第4冊封二,、第1頁,。

（五）《美工》第15頁

（一）我愛吃的食物。

1,、幼兒圍坐成圓圈,，分別介紹自己愛吃的食物。

大家都帶了自己喜歡吃的食物,，請你向小朋友介紹自己喜歡的食物

你帶的食物叫什么,？它是什么樣的？是什么味道的,？

2,、幼兒向同伴自由介紹自己帶來的食物。

（二）食物寶寶找朋友

1,、根據(jù)分類標(biāo)志,，將自己所帶的食物進(jìn)行分類。

教師：食物寶寶來找朋友了,，你們帶的食物中有哪些跟它們是好朋友呢,？請你來介紹一下，好嗎,？誰愿意幫助自己的食物寶寶找到好朋友,？（鼓勵幼兒大膽將食物與標(biāo)志進(jìn)行匹配。）

2、與同伴分享自己的配對經(jīng)驗

教師：食物寶寶都找到朋友了嗎,？說一說,，你找到了哪些食物好朋友，為什么它們是好朋友,，它們都有什么,。

師幼共同小結(jié)：原來我們可以根據(jù)食物寶寶相同的地方，找到它們的好朋友,。

（三）食品分享會

1,、幼兒自由結(jié)伴，自主選擇喜歡的食品進(jìn)行品嘗,。

教師：“食品分享會”馬上就要開始了,。請你們選擇自己喜歡吃的食物，也可以向好朋友推薦自己帶來的食物,，大家一起品嘗這些好吃的食物,。

2、自主分工,，結(jié)束時整理“食品分享會”的物品,。

教師：分享會結(jié)束了，你吃到自己喜歡的食物了嗎,？是什么,？還有一些食物沒吃完，我們來整理一下吧,！可以用什么辦法來整理,？（鼓勵幼兒按類別整理。）

小班社會活動教案及反思 小班社會活動教案及反思篇十二

1,、在猜測禮物、打開禮物的過程中,，體會節(jié)日來臨的快樂,。

2、嘗試用各種方法(如搖,、捏,、聞、掂等)來判斷禮物的“有”或“沒有”,，體驗探索的樂趣,。

1、包裝精美的禮物(事先藏在活動室內(nèi)的各處．?dāng)?shù)量略多于幼兒人數(shù))：(1)禮物既有盒裝的,，也有袋裝的,，其中有極少數(shù)盒(袋)內(nèi)沒有禮物。(2)禮物從幼兒的生活經(jīng)驗與興趣需要出發(fā)考慮，能引起幼兒猜測或判斷,，如：有或無聲響,，有或無香味，有或無重量,，等等,。其中有一兩樣是能夠產(chǎn)生爭議的，如分量很輕,，無法一下子判斷出來,。

2、桌面上有笑臉和哭臉兩個大圓圈,，分別表示“有禮物”和“沒有禮物”,。

3、幼兒有收到或打開禮物的經(jīng)驗,。

4,、歌曲《新年好》磁帶。

一,、尋找禮物：

1,、新年到了，你想不想收到禮物呀?別急,，老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了好多新年禮物,，就藏在我們活動室里，一起去找找吧,！

2,、你在哪里找到了禮物?(可以隨機用“哇!你找到一大盒禮物”“瞧!他找到的是一袋禮物”等進(jìn)行評價。)

3,、你是怎么一下子就找到禮物的?(發(fā)現(xiàn)禮物的精美包裝,。)

4,、禮物盒,、禮物袋里究竟有沒有禮物呢?老師請你們先不要打開，想辦法猜猜看,。

二,、猜測禮物：

1、你找到的禮物盒(袋)里有沒有禮物?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒運用搖,、捏,、聞等各種方法來判斷禮物的有與無，并注意動詞的使用,。)

2,、如果你覺得你找到的包裝盒(袋)中有禮物,，就把它放在笑臉娃娃的圓圈里；覺得沒有,，就放在哭臉娃娃的圓圈里,。

3、共同驗證猜測的結(jié)果,。

(1)驗證笑臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋),。

這些都是小朋友認(rèn)為里面有禮物的。究竟大家的猜測對不對呢?我們打開禮物盒(袋)看一看,。(直接打開禮物盒袋),。)

(2)驗證哭臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。

a．這些盒(袋)子里有禮物嗎,？(請幾個幼兒再次上來辨別或判斷,。)

(其中有一件禮物因為沒有聲音、沒有重量,、沒有味道引起了幼兒的爭論,。)

b．究竟有沒有呢?我們也打開看看(請個別幼兒打開)。

(幼兒打開禮物盒,，一只大大的氫氣球慢慢升起,，孩子們非常驚喜，大聲喊道：“有禮物的,，是氫氣球,，氣球飛起來了……”)

c．原來是有禮物的!是氫氣球!氣球你好!祝你新年快樂!

d．小結(jié)：剛才大家想了許多辦法，終于發(fā)現(xiàn)了禮物盒里的秘密,。

三,、享受禮物：

1、新年里,，大家一定還能收到很多禮物,。收到禮物時應(yīng)該和送你禮物的人說些什么呢?(謝謝：祝你新年快樂!)

2、《新年好》音樂響起,，幼兒和教師,、同伴一起分享禮物。我的創(chuàng)新：

我通過與家長交流,，發(fā)現(xiàn)新年禮物是小班幼兒感興趣的一個內(nèi)容，伴有許多有價值的教育元素,。比如,，收到禮物時的感受與交往(禮儀與交往)，打開禮物前的猜測與判斷(合理想象與判斷的方法),，打開禮物后的驗證過程與心情(驗證并獲取經(jīng)驗),。在思考活動方案時,，我認(rèn)為以不打開禮物為前提，讓幼兒用各種方法來判斷包裝袋(盒)中“有”和“沒有”禮物,，是活動中幼兒積累認(rèn)知經(jīng)驗的重點,。由此，我形成了設(shè)計思路：以禮物為線索,。將尋找禮物,、猜測禮物、分享禮物的過程自然銜接并層層遞進(jìn),，激發(fā)幼兒從尋找中收獲情感,，發(fā)展語言；從探索中尋找方法,，發(fā)展思維,；從分享中體驗快樂，嘗試交往,。

小班社會活動教案及反思 小班社會活動教案及反思篇十三

1,、培養(yǎng)幼兒樂于幫助別人的良好品質(zhì)。

2,、引導(dǎo)幼兒在幫助別人的時候要動腦筋想辦法,，選擇用適當(dāng)?shù)姆椒▉韼椭麄儭?/p>

磁鐵、鐵絲,、繩子,、海綿、瓶子,、回形針等,。

1、小咕咚遇到了困難想請小朋友來幫忙,。

2,、小咕咚又遇到了另一個困難請小朋友再來幫幫他。

3,、幼兒到事業(yè)區(qū)操作探索多個方法,。

4、教師引導(dǎo)幼兒討論,。

5,、教師小結(jié)：幫助別人是一件很快樂的事情。

1,、出示圖片一：在幼兒園里哭著找媽媽的小姑娘

2,、圖片二：盲人爺爺過馬路

3、圖片三：在商場里走失的小朋友

4,、圖片四：遇到災(zāi)難（地震）后的小朋友

1,、看圖片討論

2,、遇到掉到水里的叔叔該怎么辦？

3,、小結(jié)：當(dāng)我們有能力的時候,，我們就能想盡各種辦法來幫助他人，當(dāng)我們沒有能力的時候我們可向身邊的成人來尋求幫助,。

小班社會活動教案及反思 小班社會活動教案及反思篇十四

1.了解去海邊游玩的相關(guān)準(zhǔn)備內(nèi)容,。

2.能結(jié)合已有生活經(jīng)驗準(zhǔn)備材料。

3.體驗情境游戲的樂趣,。

1.課件-安全的戲水

2.游戲卡

3.圖片--帳篷,、一盆沙、玩沙用具,、去海邊的用品,。

一、操作-找到去海邊需要帶的物品,，粘到游戲卡上,。

1.教師：想一想，去海邊應(yīng)該帶些什么東西,？

2.老師給每個小朋友準(zhǔn)備了一個小背包,，還有很多小粘貼，

請你找到去海邊需要帶的東西,，然后粘到小背包上,。

二、講述

1.展示小背包,，請幼兒講一講去海邊準(zhǔn)備帶的物品,。

教師：小朋友，你都想帶什么東西去海邊,？帶這些東西有什么用,？

2.小結(jié)：去海邊的時候，要帶很多東西,，如游泳衣,、游泳圈、遮陽傘,、太陽鏡,、遮陽帽、

防曬霜,、玩沙用具,、水、食物等,。

3.了解去海邊游玩的安全,。

課件：安全的戲水

（1）教師：你們和誰去過海邊玩？在海邊都做了什么,？

在海邊游玩的時候要注意什么,？

（2）小結(jié)：我們在海邊玩的時候，要注意安全,，不能一個人亂跑,，

游泳時要戴上泳圈，要有大人陪著,。

三,、體驗-教師將活動室創(chuàng)設(shè)成海邊的情境

1.請幼兒想象自己在海邊，模仿穿泳衣,、涂防曬霜的動作,，一起玩沙、模仿游泳等,。

2.教師：現(xiàn)在我們一起來穿上泳衣,，再涂點防曬霜，一起去海邊玩吧,。

小班社會活動教案及反思 小班社會活動教案及反思篇十五

1,、鼓勵幼兒能積極參與動手制作，為環(huán)保作出自己的努力,。

2,、通過討論確定保護(hù)草地的方法。

3,、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法。

4 幼兒能積極的回答問題,，增強幼兒的口頭表達(dá)能力

小草的種子,、草皮 、小鏟子,、數(shù)碼相機,、電視機，杯子水桶等,。

一,、幫助孩子回憶昨天的所見。

1,、你們昨天看到什么,？

2、那條白白的小路在草地上好看嗎,？（引導(dǎo)幼兒觀察電視畫面）

3,、有什么好辦法讓小路不見呢,？

二、幼兒先分組討論,，然后再進(jìn)行集體討論,。

1、讓幼兒交流自己的意見,。

2,、選擇其中的1"2種辦法進(jìn)行嘗試操作。

三,、帶領(lǐng)孩子到草地進(jìn)行操作

1,、教師講述種植的要求。

2,、和孩子一起將發(fā)白的土地松軟,。

3、進(jìn)行種植活動,。

4,、給小草和周圍的樹木澆水。

通過活動,，幼兒開始喜歡小草,，喜歡周圍的植物，對他們充滿愛心和好奇心,，更加懂得要愛護(hù)小草,，保護(hù)環(huán)境。設(shè)計標(biāo)志,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和思考能力,，并有意識的引導(dǎo)幼兒把“愛護(hù)小草，保護(hù)環(huán)境”逐漸內(nèi)化為自覺的行動,。