作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

社會活動中班教案及反思篇一

1.知道三月八日是媽媽,、阿姨,、奶奶們得節(jié)日。

2.了解自己媽媽工作的辛苦,，培養(yǎng)對媽媽的熱愛之情,。

1.活動前要求幼兒了解媽媽工作的情況，并準備一張媽媽的照片,。

2.提供幼兒做禮物的材料若干,。

1.介紹"三八"國際婦女節(jié)的來歷。

幫助幼兒了解"三八"婦女節(jié),，并提出相關的問題,。

（1）"三八"節(jié)是誰的節(jié)日？

（2）在"三八"節(jié)來臨之際,，你想為像媽媽一樣的人做些什么,？

2.介紹自己的媽媽。

教師利用實物投影器,，將自己母親的照片展示給幼兒,，并介紹自己的母親。（媽媽的名字,、媽媽的工作,、媽媽對自己成長的關心等。）幼兒以組為單位,，相互介紹自己的媽媽,。然后，請不分幼兒向全班小朋友介紹,。

3.給媽媽,、奶奶、教師做禮物,。

教師在活動區(qū)準備好各種材料,，幼兒自由選擇，做一件簡單的節(jié)日禮物,，并學說一句像媽媽祝賀節(jié)日的話,。如："媽媽，祝您節(jié)日——,。"

4.布置"媽媽，我愛你"展覽,。

教師與幼兒一起將照片和禮物布置成展覽,，放學時請媽媽一同參觀。

1.活動可以半日活動的形式開展?；顒訒r可視幼兒的接受情況,，讓學唱一首愛媽媽的歌或學跳一個舞蹈，以增加內容,。

2.要求幼兒回家后,，幫媽媽做一件力所能及的家務。

社會活動中班教案及反思篇二

1,、在識別生氣情緒的基礎上,，嘗試尋找多種方法調適生氣情緒

2。,、樂意自主調適生氣情緒,，逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

1,、已有經驗：了解生氣的種種表現,。

2、材料準備：多媒體課件：幼兒生氣照片一張（教師預先了解其生氣的原因）,，有關克服生氣情緒的辦法照片一組（幼兒獨自玩玩具,、專心看小金魚、拍球,、聽音樂）,，媽媽的錄音一段。音樂：溫柔的八音盒音樂一段,，歡快的音樂一段,，《幸福拍手歌》的伴奏。圖示：消解生氣情緒的簡筆畫圖示若干（小朋友深呼吸,、睡覺,、看電視等）。實物：巧克力,，發(fā)泄枕（球）,。

一、觀察表情,，導入主題

師（出示幼兒生氣表情的照片）：看看,，他怎么了？你們從哪里看出來的,？（他生氣了,，叉腰、翹嘴,、眼睛斜視等表情,、動作都證明他生氣了,。）

師：猜猜，他可能是為了什么事生氣,？

（可能是玩具壞了,，與同伴吵架了，被爸媽批評了,，等等,。）

師：每個人都會遇到讓自己生氣的事。你們認為生氣好嗎,？為什么,？

師幼（小結）：生氣不好。生氣時臉會變得很難看,；心里會感覺不舒服,，像裝了個大火球，熱熱的,，要"爆炸"一樣,；生氣時影響周圍人的情緒，會使身邊的人不開心,；生氣時會哭,，喉嚨會啞,；如果一直生氣還會得病,，等等。）

（析：引導幼兒在識別生氣的基礎上,，對生氣情緒進行理性思考,，為進一步探討解決問題的方法作鋪墊。）

二,、情境討論,，分析理解消解生氣的方法

1、請當事人說說生氣的原因,。

（某幼兒現場講述：我在看動畫片《喜洋洋和灰太狼》,，連看了三集。爸爸說我看得太久該休息了,，我不聽還要看,，我想把這套片子全看完。爸爸說不行,，就把電視關了,。我很生氣，大吵大鬧發(fā)脾氣,，還哭了。）

師：原來是這么回事,。小朋友，如果你遇到這樣的事會生氣嗎？為什么,？

（幼兒自由辯論：我會生氣，因為爸爸不讓我看電視,，而我想看完,；我不會生氣，因為爸爸是為了保護我的眼睛,，為我好,。

師（小結）：我們要理解別人的好意，不能因為任性而生氣,，更不能因為自己不合理的要求沒得到滿足而蠻不講理,、發(fā)脾氣，這樣的生氣沒有道理,。

2,。分析理解消解生氣情緒的方法。

師：確實,，無理取鬧是不對的,。xxx是個聰明的孩子，我們來看看,，他后來用了哪些辦法讓自己不生氣,。

[出示某幼兒自己克服生氣情緒的一組照片：

（1）xxx獨自玩玩具；

（2）xxx專心看小金魚,；

（3）xxx開心地拍皮球,；

（4）xxx戴著耳機聽音樂。]

師：玩具和小動物是小朋友最好的朋友,，有了它們的陪伴,，一個人就會變得很快樂，當然就忘記生氣了,。

師：拍球是運動,，運動的時候就不會生氣了。xxx喜歡拍球,，你們喜歡什么運動,？（我喜歡溜冰，我喜歡騎自行車,，等等,。）

師（小結）：做自己喜歡的運動，也能讓人不再生氣,。

師：我們來聽兩段音樂吧,。

（a,、溫柔的八音盒音樂；b,、歡快的音樂,。鼓勵幼兒自由地隨音樂動一動。）

師（小結）：溫柔的音樂輕輕柔柔,，聽上去很安靜,，感覺很放松。聽到歡快的音樂,，你會想動一動,、扭一扭、跳一跳,，也就不會再生氣了,。

（析：玩玩具、看小金魚,、做運動,、聽音樂這些最常用的消解生氣的方法，比較容易為幼兒理解,、接受并運用,。）

三、結合自我,，提升經驗

師：大人有沒有好辦法讓自己不生氣呢,？我們來聽一段錄音。

（播放xxx媽媽錄音,，通過錄音介紹大人消解生氣的好方法：散散步,，看看大樹小花，找朋友聊聊天,、說說話,，等等。

師：當你們遇到生氣的事時,，你們會想什么好辦法讓自己不生氣呢,？

（教師引導幼兒充分討論，并邊根據幼兒回答邊出示簡筆畫圖示或現場簡筆畫記錄,。同時作簡單回應,。）

[舉例：

（1）深呼吸（教師回應：深呼吸能使人放松，讓我們一起來試試做"呼吸氣球操",，使自己平靜下來）,。

（2）找奶奶（教師回應：向關心自己的人說出生氣的原因，一定能得到關心和幫助,；當然,，如果因為任性,、不講道理而生氣、發(fā)脾氣,，那就得不到支持了）,。

（3）睡覺（教師回應：當你睡著了，還會想生氣的事嗎,？當然不會,，等到醒來也就忘記了,。真是個好辦法）,。

（4）看電視（教師回應：看些讓人開心的動畫片，哈哈一笑氣就沒有了,。）

（5）畫畫,。

（6）吃好吃的東西。

師：我再提供幾個讓自己不生氣的好方法,?？纯茨銈冇貌挥玫蒙稀?/p>

巧克力,。（吃一點巧克力有利于緩解人的情緒,，就不太會生氣了。）

軟軟的發(fā)泄枕,。（要是真生氣了,，狠狠地打一頓發(fā)泄枕，氣就消了,。）

師（小結）：我們每個人都會生氣,，這很正常。重要的是要知道生氣時該怎么做,。有時候,，我們可以哭一哭，叫一叫,；有時候可以把自己生氣的事告訴老師,、爸爸媽媽或好朋友，他們會安慰你,；有時

候可以吃吃東西,，玩玩玩具，看看電視,，做些自己喜歡的事,，想些覺得開心的事。這樣就會消解生氣情緒,，身體也會變得更加健康,。

師：讓我們跟著音樂節(jié)奏,，來說說自己知道的消氣好辦法。

（隨《幸福拍手歌》伴奏音樂,，以開火車的形式創(chuàng)編歌詞接龍,。如"不要生氣，我會去看書,；不要生氣,，我會深呼吸；不要生氣,，我會找朋友說說話,；不要生氣，我會去運動,。"……幼兒替換歌詞,，自編《不生氣拍手歌》。）

1,、合作畫出消氣方法,。

2、在日常生活中引導幼兒嘗試調適自己的情緒和幫助同伴消氣,，努力做到不為小事生氣,，不隨便因任性而生氣。

社會活動中班教案及反思篇三

中班由于自控能力比較弱,幼兒不太容易遵守規(guī)則,排隊總是出現很多問題,如:推擠,、插隊等,。

1、知道排隊的好處,能遵守排隊的要求,。

2.能積極發(fā)言解決排隊時所遇到的問題,。

讓兒童體驗遵守規(guī)則的快樂

1、兒童的春游照片

2,、小鴨去春游的情景圖

3,、排隊標志

一、引入“我們去春游”的話題

1,、展示兒童排隊去春游的照片,小朋友們春游很開心,為什么呢?

2,、討論“小鴨去春游”情景圖中出現的問題

(1)情景一、小鴨子過河(爭先恐后),結果都摔了個大跟頭,讓兒童討論怎么會這樣呢?

(2)情景二,、排隊盛飯(午餐時間到了,鴨媽媽做了豐盛的午餐,讓孩子們排隊盛飯,可鴨寶寶們打鬧,、推擠、把飯菜都打翻在地)讓兒童討論發(fā)生了什么事,為什么會這樣啊?

老師小結:原來排隊可以避免危險發(fā)生,讓很多人想做的事,在不出危險的情況下,很快的做好,。

二,、引入生活和實踐

1、說說我們生活中有哪些地方需要排隊,如:上下樓梯,上下公交車等。

2,、給需要排隊的地方做標記,如:圖書角,廁所等,。

3、比比看“誰是排隊小明星”,。

延伸活動:將“誰是排隊小明星”防入到生活中去,鞏固孩子們的遵守規(guī)則排隊的意識,。

1、孩子們能有一個輕松愉快的學習環(huán)境,。

2,、在師生互動上,孩子還是比較有興趣,這次活動中,我準備的不夠充分,應該準備幼兒在生活中不遵守排隊規(guī)則的錄像,這樣孩子看了會切合實際,語言上在精練些。

社會活動中班教案及反思篇四

1.知道自己長大了,，是中班的小朋友了,，有做中班小朋友的自豪感。

2.學習,、討論,、制定活動規(guī)則，并知道這是小朋友們都應該遵守的規(guī)則,。

1.根據中班幼兒的年齡特點，設置多個開放式的活動區(qū)域,，如：圖書區(qū),、積木區(qū)、美術區(qū)等,，使幼兒明顯感受到中班的活動室與小班的不同,。

2.設計能體現活動規(guī)則與要求的圖示（具體內容可結合本班的實際情況來定）。

1.觀察班級環(huán)境的變化,，引發(fā)升班的認識,。

師：看看現在的活動室與以前的活動室有什么不一樣。

（1）提問：

①我們現在是那個班的小朋友,？

②現在的教室與小班時有什么不同,？

（2）引導幼兒觀察，然后在集體活動中交流自己的發(fā)現,。

2.發(fā)現自己的變化,，知道自己長大了。

師:我們長大了,，升中班了,。你從哪里發(fā)現自己長大了呢？（幼兒自由討論自己的變化）

3.了解中班幼兒應該怎樣做,，知道做中班幼兒的要求,。

師：我們已經是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎樣才能當好哥哥姐姐呢？（如：自己的事情應該怎么做,？看到地上有臟東西怎么做,？看到玩具亂了應該怎么做？等）

4.討論,、制定中班幼兒的活動規(guī)則,。

（1）提問：我們在這些地方應該怎樣活動呢？

（2）教師參與幼兒討論,，并根據幼兒的討論為相應的區(qū)域貼上或畫出相應的圖標,。

如圖書區(qū)：保持安靜，圖書擺放整齊,，輕輕翻看等,。

積木區(qū)：積木分類擺放，仔細整理,，不亂扔等,。

美術區(qū)：廢紙放入紙箱，物品放回原處等,。

5.啟發(fā)幼兒思考：中班小朋友除了遵守活動規(guī)則以外,，還應該做到哪些？引導幼兒從有禮貌,、愛勞動,、關心同伴等方面講述。

社會活動中班教案及反思篇五

1,、了解手的用途,。知道手可以用來做很多事。

2,、知道生活中常見的手勢所表達的含義,。

3、體驗用雙手幫助別人的快樂,。

課件,、視頻。

一,、猜謎導入,。

“兩顆樹，十個杈,，不長葉子不開花,。會畫畫，會寫字,，樣樣事情都會做,。”（手）t：你們的手在哪兒？

二,、觀看視頻,，了解手的用途。

t：小手的作用非常大,，看一看,，叔叔阿姨的手在做什么？

1,、蛋糕師,。蛋糕師的手是怎么做蛋糕的？小結,。

2,、廚師。廚師的手會做菜,，做飯,。

3、理發(fā)師,。理發(fā)師除了理發(fā),，還會做什么？（洗,、吹,、染、燙,、做發(fā)型）

4、裁縫,。會做衣服,。

小結：叔叔阿姨的手真靈巧，給我們帶來了美味,、漂亮,。

5、采訪客人老師,。

t：后面老師的手也很靈巧,，請你做小記者采訪一下，老師的手會做什么,？

小結：老師的手真靈巧,，給我們帶來了溫暖、知識和快樂,！

三,、了解手勢的特殊用途。

1、師做手勢t：我有一雙手,，我的手也會說話,。“ye”是什么意思,？

小結：原來手可以做不同的動作手勢,，表示不同的意思。

2,、幼兒做手勢,，自由討論t：你們的手會說話嗎，讓別人猜猜在干什么,？

t：生活中也需要用手勢來工作,，看一看。

圖片a交警指揮交通為什么不用嘴說,，要用手勢,？

b指揮家他的手在說什么？告訴樂隊什么,？（有節(jié)奏,、開始演奏、停,、結束）c裁判他有什么手勢,？表示什么意思？告訴運動員什么,？（紅牌犯規(guī),，罰下場）d舞蹈家楊麗萍《孔雀靈》

t：舞蹈家的手在干什么？小孔雀還在干什么,？我們也來學一學小孔雀,，給大家?guī)砻赖南硎堋＃◣煄ьI幼兒學跳孔雀舞的動作）小結：在特殊的崗位,，不同的手有不同的作用,。

t：你們的手有什么用呢？小朋友的手會給大家?guī)硎裁纯鞓纺兀?/p>

小結：讓我們伸出雙手,，互相幫助,。

社會活動中班教案及反思篇六

1、知道幾種特殊的電話號碼及其作用,，了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況,。

2、具備初步的自救意識,。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力,。

5,、加強幼兒的安全意識。

活動重點：知道幾種特殊的電話號碼及其作用,，了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況 ,。

活動難點：知道幾種特殊的電話號碼及其作用，了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況 ,。

電話機一部,，110、119,、120的數字卡片,，房子著火、消防車,、救護車等圖片,。

1、教師通過提問創(chuàng)設情境,，引起幼兒興趣,。

教師（出示電話）：小朋友，你知道自己家的電話號碼是多少嗎,？我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎,？

請幼兒現場打電話給家里熟悉的人。

教師：有一些特殊的電話號碼,，它們是很有用的,，你們知道有哪些嗎？（幼兒自由講述）

2,、認識特殊的電話號碼

（1）認識特殊號碼：119 多媒體播放圖片：這里發(fā)生了什么事,？（房子著火了）用什么辦法才能把火撲滅？該找誰來幫忙,？怎樣才能盡快的找到消防隊的叔叔呢？引導幼兒了解發(fā)生火災時引該及時打119求救,。

教師出示卡片119,，請幼兒在自己的數卡中找出1、1,、9,，并按順序進行排列。 引導幼兒模擬撥打火警電話（多媒體播放消防車和消防員圖片）,。

教師小結：在生活中我們如果遇到火災要及時打119向消防對的叔叔求救,。這樣才能是火能很快的被撲滅,，但我們不能隨便的撥打，只能在發(fā)生火災的時候撥打,。

（2）認識特殊號碼：120 多媒體播放圖片：小豬的媽媽怎么了,？（生病了）豬媽媽生病了小豬應該找誰來幫忙？用什么方法能盡快找到醫(yī)生呢,？（撥打120） ,。

教師出示數字卡片，請幼兒從自己的卡片中找出1,、2,、0，并按順序進行排列,。 引導幼兒模擬撥打120,，打電話時重點說明小豬媽媽得了什么病，家住在哪里（多媒體播放急救車和醫(yī)生圖片）,。

教師小結：由于我們小朋友及時的撥打了急救中心的電話,，豬媽媽很快被送到了醫(yī)院，得到了及時的治療,，現在豬媽媽已經好了,。

（3）認識特殊號碼：110 多媒體播放圖片：天上下著雪，小松鼠為什么不進屋呢,？它發(fā)現了什么,？ 遇到壞人應該怎么辦呢？該找誰來幫助呢,？怎樣才能盡快的找到警察,？（撥打110） 請小朋友從自己的卡片中找出1、1,、0,，并進行排序 。 引導幼兒撥打110,，重點說明小松鼠的家在什么地方（多媒體播放警察車和警察）

教師小結：有人打架了,，或遇到困難或壞人時可以找警察叔叔幫忙。

3,、兒歌小結：119,，我知道， 看到著火我報告,。消防隊員來得快,，生命財產才能保。 120,，我知道,，有人生病他快到,。急病就要搶時間，治好病人開口笑,。 110,，我知道，發(fā)現壞人快報告,。警察叔叔來得快,，壞人個個跑不掉。 特殊電話真不少,，小朋友們要記牢,，遇到危險別驚慌，打準電話來報告,。

4,、延伸活動：游戲“怎么辦，做什么”

教師：現在我們來玩?zhèn)€游戲,，看誰說得好,。這兒有一些數字卡片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事,，我們可以打什么電話幫助他們解決呢,？誰出現了？他們來做什么,？

隨著社會生活現代化進程的加快,，現代生活給幼兒帶來的潛在危險日益突出，像火災,、溺水,、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險時刻威脅著年幼的孩子,。中班幼兒年齡小,，還處在未成年期，缺乏生活經驗和自我保護能力,，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害,。然而，孩子的安全是幼兒園的首要任務,，我們不可能整天跟著孩子轉,，只有教給他們學會自我保護的能力。在圍繞著幼兒園課題"充分挖掘幼兒,、家庭、社區(qū)的教育資源促進幼兒的社會性發(fā)展"這一主線,，我設計了本次社會活動——《特殊的電話號碼》,，通過豐富多彩,、形式多樣的教育活動，讓每個幼兒都能真正動起來,，使每個孩子都主動,、積極地去記住這些報急電話，才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼,，增強幼兒的自我保護意識,。

社會活動中班教案及反思篇七

1、由于我班的小朋友每逢遇到事情或困難,，都不愿意想辦法解決,，所以，我通過語言活動“奇怪的橋”這個故事里面發(fā)生的事,，讓孩子大膽動腦筋想辦法解決困難,。

1、以故事角色的身份想象,、思考,、理解故事的內容，發(fā)展創(chuàng)造

2,、懂得當同伴有困難時,，應熱心相助的道理。

1,、錄音機,、錄像帶、廢舊材料,。

2,、小雞及雞媽媽頭飾。

3,、在活動室內布置三個故事場景：小雞的家,、河面、對岸的,。

1,、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞在輕快的音樂中到“對岸的小山坡”上捉蟲子吃,，然后愉快地回家,。

2、雞媽媽在家里聽到雨聲,，啟發(fā)小雞猜想這會對它們家產生什么影響,，將會發(fā)生事。

3,、雨停了,，雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過河的方法,，選出一個最可行的方法.

4、正當小雞們準備用自己想的辦法過河時,，忽然它們發(fā)現水里已經有了一座橋,，這是誰搭的呢? (啟發(fā)幼兒大膽想象。)

5,、在音樂聲中,，雞媽媽帶領小雞們排隊過河，來到對岸的小山坡上,，回頭發(fā)現不見了,。媽媽讓小雞坐在自己身旁簡單講講各自的過河經歷，推測橋可能是誰搭的,，為什么橋不見了,。(放錄像)

6、吃完蟲子后,，雞媽媽啟發(fā)小雞自己想辦法過河回家,。

7、引導幼兒帶著疑問完整看一遍故事,，說說自己聽到了什么,，圓圓的石頭是否真的是石頭。8,、提供廢舊材料,，讓幼兒利用這些廢舊想辦法過河回家。

社會活動中班教案及反思篇八

1.簡單了解婦女節(jié)的來歷,，知道其全稱,、日期和意義。

2.加深對勞動女性的尊敬和熱愛的情感,。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力,。

5.探索,、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

1.掛歷一本,、紅花數朵(幼兒小組活動制作),。

2.請幼兒向媽媽、奶奶等了解她們工作的情況及做出的貢獻與人們生活的關系等,。

1.出示掛歷,，翻到3月8日，請幼兒說說為什么字是紅色的?這是什么節(jié)日?誰的節(jié)日?

2.講解“三·八”國際勞動婦女節(jié)的來歷，讓幼兒簡單知道,，從前人們看不起婦女,，即使她們參加勞動、干了很多活,，也得不到人們的理解和支持。她們覺得很不公平,，于是在1909年的3月8日,，也就是90年前的這個日子，勞動婦女聯合起來,，舉行了一次大規(guī)模的游行,，爭取到了公平。從此以后,，為了紀念這次有意義的活動,，就把3月8日定為國際婦女勞動節(jié)。

3.講解什么是勞動婦女,，請幼兒議論一下誰來過這個節(jié)日?引導幼兒知道：自己的媽媽,、奶奶、阿姨,、幼兒園的老師,、園長、工作在各行各業(yè)的勞動婦女都要過這個節(jié),，因為她們對社會付出了辛苦的勞動,，做出了突出的貢獻。

4.請幼兒夸夸自己了解的身邊的女性(媽媽,、奶奶,、老師等)，說說她們在工作崗位做出的貢獻,。

5.在教師的倡議下,，引導幼兒給節(jié)日的女同志送花表示祝賀。

6.組織幼兒到幼兒園各部門,，給園長,、炊事員、老師送花表示祝賀,，感謝她們?yōu)樾∨笥炎龀龅膭趧印?/p>

7.晚離園帶上禮物給過節(jié)的媽媽,、奶奶等。

社會活動中班教案及反思篇九

1,、認識生活中幾種常見的標志,，并了解其作用與意義。

2、大膽想象并表述自己的見解,，知道遵守規(guī)則的重要性,。

3、通過活動增強遵守規(guī)則的意識,，逐漸養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣,。

1、故事flash,，電視機,，電腦；

2,、各種小圖片（行人,、自行車、小汽車）,；

3,、部分公路場景圖片。

1,、故事導入,，引出標志的意義

師：“今天老師帶來了一個故事，叫《兔子先生去散步》,，我們一起來看看吧,！”

“森林里有座漂亮的房子，那是兔子先生的家,，這一天天氣很哈,，兔子先生想到外面去散步，走呀走,，走呀走,，耶！看到了一個牌子,，那是一個標志,，可這個標志是什么意思呢？”

幼1：“橋,，像是一座橋,。”

幼2：“門,?！?/p>

師：“是不是呢？我們跟著兔子先生向前走吧,?！?/p>

“小朋友真厲害,，真的是一座橋，剛才的標志就是 ‘前面有橋’的意思,。繼續(xù)跟著兔子先生去散步,，走呀走，走呀走,，又遇到了一個標志,，看看這個標志又是什么意思呢？”

幼1：“一個圓圈”

幼2：“前面有個洞”

師：“是不是這樣呢,，我們跟著兔子先生向前走,。”咚隆~~~“怎么啦,？”

幼：“掉到洞里去了?！?/p>

師：“兔子先生掉到了洞里,，幸好遇到小老鼠才走出了洞穴，回到了地面上,?！?/p>

“小老鼠看到了一個什么樣的標志，然后就掉到洞里去了呢,？”

幼1：“一個圓圈,。”

幼2：“一個洞的標志,?！?/p>

師：“那這個標志是什么意思呢？”

幼：“前面有洞的意思,?！?/p>

師：“以后小朋友看到這個標志可要注意了哦?！?/p>

2,、生活中的標志，遵守規(guī)則,。

師：“除了兔子先生散步時遇到的標志,，老師也收集了一些標志，看看小朋友認不認識,，知不知道他們的意思,？”

（1） 紅綠燈

師：“我們看到這個標志應該怎么做呢？”

幼：“紅燈停,，綠燈行”

師：“那黃燈是什么意思呢,？”

幼：“黃燈亮了停一停。”

（2）人行橫道

師：“這是什么意思,？看到這個標志我們應該怎么做,？”

幼1：“斑馬線?！?/p>

幼2：“人在斑馬線上走,。”

師：“這是一個人行橫道的標志,，意思是行人過馬路要走斑馬線,。”

（3）禁止鳴笛

師：“這個標志是什么意思,？看到它我們應該怎么做,？”

幼：“喇叭?！?/p>

師：“有了這條線是指什么意思,？”

幼：“不可以吹喇叭?！?/p>

師：“這是一個禁止鳴笛的標志,，特別是在醫(yī)院、學校還有住宅區(qū)都有這個標志,，提醒大家禁止鳴笛,。

3、馬路上的標志,，遵守交通規(guī)則

師：“其實生活中還有很多標志,，特別是馬路上的標志，你們看,，這是一條馬路,，有行人、自行車,、汽車他們都在這里經過,，但是怎么走呢？誰來說說看,？”

（請個別幼兒上前指一指,，說一說。教師貼上標志,、介紹自行車,、電瓶車走的地方是非機動車車道，汽車開的地方是機動車車道,，有一格一格磚頭的地方式人行）

師：“看,，有了這些標志我們就可以清楚地知道行人,、自行車、汽車怎么走了,。老師在你們的椅子下面放了一些小圖片,，等下請大家拿出來，看看你拿到的小圖片是什么,，應該在哪里行走,？”

（幼兒拿圖片，交流自己的圖片內容）

師：“請位小朋友來告訴大家你的是什么,？它應該在哪條道走,？

（個別幼兒上前指一指，并將圖片貼上去）

師：“其他的小朋友請你們也根據這些標志,，讓這些小圖片上的自行車,、汽車、行人走在正確的地方,。（其余幼兒上前粘貼小圖片）

師：“小朋友真棒,，一下子就掌握了馬路上的規(guī)則，以后我們過馬路時一定要記得哦,。”

師：“其實生活中除了馬路上的規(guī)則,，還有其他很多的規(guī)則要大家來遵守的,，比如說看書時的規(guī)則，上下樓梯的規(guī)則,，下了課之后請大家討論一下跟你的好朋友說一說,。

社會活動中班教案及反思篇十

1.知道日常生活中會遇到許多的困難，應充滿信心,，開動腦筋想出各種方法克服困難,、解決困難。

2.體驗自己解決困難的喜悅,。

1.童話故事（附后）的電腦課件,。

2.立體環(huán)境：一棵大樹、樹洞,、樹樁（小樹桿內有水）,、草地、小河,、平衡木,。

3.材料：小石子、水箱（池塘）,、鐵鉤,、救生圈,、磁鐵、透明膠,、樹葉,、塑料瓶子、竹棒,、繩子,、船、浮板,、地板膠,。

4.頭飾：小熊、小猴,、小鹿,、小羊、啄木鳥各三個,。

1.借助童話故事,，把幼兒引入一個充滿問題的世界。

（1）在茂密的樹木里,，生活著許多動物,。你猜，都有些什么動物呢,？（激發(fā)幼兒的興趣）

（2）有一天,，小動物在樹木里玩，你看他們發(fā)生了什么事情,？

（3）結合電腦課件,，教師有表情地講述童話故事，然后提問：樹木里有什么動物,？它們遇到了什么困難,？

2.鼓勵幼兒通過實踐活動動腦筋想辦法解決困難。

（l）激發(fā)幼兒解決困難的信心,。如果你們遇到了像小動物那樣的困難,，你們能動腦筋想辦法解決它嗎？請你們幫助小動物,，你愿意幫助誰,？

（2）幼兒分組討論解決困難的方法。把幼兒帶到預先設計的“樹林”環(huán)境中,。第一組：羽毛球被掛在了樹上,，小羊能用什么方法把它取下來呢？第二組：小球滾進了樹洞,，小猴能用什么方法把它取出來呢,？第三組：小熊的褲子給刮破了,，如果你是小熊，怎么辦呢,？第四組：啄木鳥喝不了這半杯水,，你們有什么方法喝到水呢？第五組：小鹿的釘子全撒在這了,，你們能用什么方法把釘子很快地撿起,？

（3）幼兒實踐活動，嘗試解決困難,。老師巡回指導,，鼓勵幼兒使用各種方法。師：我聽到小動物們說出了許多方法,，現在請你們按照自己想出來的方法嘗試一下,，想一想哪種方法更好？

（4）個別發(fā)言,，鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法,，初步體驗成功樂趣。你剛才解決了什么困難,？使用了什么方法,？還有其他的方法嗎？哪一種方法好,？困難解決后,，心情是怎樣的？

3.引導幼兒感知生活中有許多困難問題,，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。你在家里,、幼兒園,、路上或其他地方遇到過什么困難并提出幾個思考問題讓幼兒討論：你是怎樣解決的？你試過在媽媽病時,，家里只剩下你一個人嗎,？如果發(fā)生了，你怎么辦,？你曾試過與媽媽走散嗎,？如果發(fā)生了，你怎辦,？如果這時候有一個你不認識的叔叔走來說帶你去找媽媽,，你會怎么做？

4.游戲：“尋寶”,。鼓勵幼兒想出各種辦法過河尋找老師送給的禮物,，體驗成功的喜悅,。

社會活動中班教案及反思篇十一

1、了解“過年”的來歷,知道“過年”是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,。

2,、學說簡單的祝福話和拜年動作。

3,、感受“過年”的喜慶氣氛,，激發(fā)過年的愿望。

了解“過年”的來歷,，知道“過年”是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,。

“年的傳說”的故事課件；“人們過年”的課件,。

1,、談話，引出過年,。

今年是20xx年,，過些日子我們就要過年了，我們小朋友又要長大一歲了,。你們喜歡過新年嗎,？為什么？你最喜歡過年時的哪項活動,？

2,、播放“人們過年”課件，了解人們是怎樣過年的,。

“我們一起來看一看,，過年了，人們是怎么慶祝的呢,？”

3,、小結：過年真熱鬧。

“過年真熱鬧啊,，敲鑼打鼓放鞭炮,，貼春聯，吃年糕,，還能穿上新衣裳,，一家人圍坐在一起吃年夜飯真開心呀。這可是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日哦,?！?/p>

4、看“年的傳說”課件,，了解過年的來歷,。

（1）“可是,，很久很久以前，人們可沒有過年這個習慣,。每年的這個時候是人們最痛苦,、最害怕的日子。你們知道為什么嗎,？”請幼兒猜一猜,，說一說。

（2）“到底是什么原因呢,？我們來看一段有趣的動畫,。”幼兒看課件前半部分,，了解人們害怕的原因,。

（3）看“原來人們是怕‘年’這個怪獸。小朋友們,，你們快幫這些人想想辦法,，怎么對付‘年’這個怪獸吧?！庇變河懻?，發(fā)表意見與想法。

（4）繼續(xù)看課件,，了解人們戰(zhàn)勝“年”的故事,。

“大家想的辦法都不錯，但最后到底是誰的好辦法戰(zhàn)勝了‘年’呢?我們一起來繼續(xù)看下去,，看看是誰幫助了這些人們?”

（5）“白胡子老爺爺是用什么辦法對付‘年’這個怪獸的呢?為什么他用這些辦法,？”

（6）“怪獸‘年’最害怕紅色、燈光,、響聲,，所以白胡子老爺爺用穿紅衣服、貼紅對聯,、放爆竹、點燈的方法來對付它,。從此以后,，每年過年的時候，人們都穿紅衣服,，貼紅對聯,、紅福字，放爆竹,，掛燈籠,，一家人團聚在一起守歲,。過年的風俗就由此而來?！?/p>

5,、引導幼兒討論過年時，人們要做些什么說些什么,。

（1）提出問題,，引導幼兒討論。

“除了這些風俗習慣,，過年時,，親戚朋友之間還要互相做什么事情？”

“拜年時要做什么動作,？”

“拜年時要說些什么呢,？”

（2）教師小結：

過年時，人們之間要互相拜年,。拜年時要說一些吉祥的祝福的話,，比如：見到爺爺奶奶要說“祝您身體健康”；見到叔叔阿姨可以說“恭喜發(fā)財”“祝您萬事如意”,；見到小朋友可以說“祝你越來越漂亮越來越聰明”等等,。

6、和幼兒一起玩游戲“恭喜恭喜”,。

我們邊唱歌邊找朋友,，當歌曲唱完后要向好朋友說一句吉祥祝福的話。

7,、自然結束活動,。

社會活動中班教案及反思篇十二

1、知道各種各樣的路燈,，了解路燈與人們生活的關系,。

2、能發(fā)準串,、完,、閃、邊等字音,，學習表演,，感受兒歌的情景。

兒歌相互對應的ppt課件,。

一,、說一說觀察到的路燈。

同伴間交流路燈的作用。

請幼兒說說自己家附近哪里有路燈以及路燈的形狀,。通過觀察比較路燈照亮的地方和暗處的區(qū)別,，讓幼兒說說為什么要有路燈？

知道路燈與人生活的關系,。

二,、學習兒歌路燈。

引導幼兒看ppt,，感受兒歌的情景,。

幫助幼兒發(fā)準串、完,、閃,、邊等字音。

讓幼兒邊朗誦邊跟隨老師加動作進行表演,。

引發(fā)幼兒討論,，如果沒有路燈，馬路會怎么樣,？進一步了解路燈和人民生活的關系,。

三、兒歌表演路燈

請幼兒到前面表演兒歌《路燈》,。

太陽剛下山,，路燈亮一串。

一二三四五,，數也數不完,。

風里站的穩(wěn)，雨里亮閃閃,。

一盞又一盞,，一直到天面。

社會活動中班教案及反思篇十三

1.根據畫面中出現的生活情景和圖畫符號,，合理猜測媽媽的話,。

2.理解"不可以"背后的愛和關懷，萌發(fā)愛媽媽的情感,。

錄音,、多媒體資料、紙,、筆,。

一、傾聽感受

1.說說愛媽媽的理由,。

關鍵提問：你愛你的媽媽嗎,？為什么？

小結：看來每個孩子都非常愛媽媽,，因為媽媽是世界上最關心,、最疼愛我們的人。

過 渡 句：今天我?guī)硪欢紊衿娴匿浺?，在錄音里,，你會聽到一個媽媽的聲音，你會聽到你最想聽的話,，我保證你聽了之后一定會非常開心,，這么神奇的錄音，你們想聽嗎,？

2.傾聽媽媽的話（聽錄音）,。

關鍵提問：聽到媽媽都說了些什么呢？你聽你媽媽說這些話,，你覺得心情怎么樣,？

小結：媽媽的話讓我們感到溫暖，媽媽的話使我們感到快樂,，媽媽的話給我們增添了力量,，這就是媽媽的聲音，最最動聽的聲音,。

3.過渡提問：

是不是媽媽的每一句話都能讓你感到快樂呢,？

二、閱讀理解

師：我就遇到一件怪事情,，我認識這樣一個孩子,，有時候她和你們一樣非常喜歡聽媽媽的話，有時候非常害怕聽媽媽說話,，因為他覺得,，有時候媽媽說的話會讓他心里不好受，會讓他覺得沒勁,，這究竟是怎么回事呢,？我們一起來看一看。

1.播放ppt,。

師：我的名字叫大衛(wèi),，我長得不算高，模樣也不帥,，不過我還是一個很聰明的孩子,。我的腦子里有許多各種各樣的想法。所以我還是一個不錯的孩子哦,！不過最近我遇到了點麻煩,，我害怕聽到媽媽說話了,，因為媽媽的話會讓我不好受，不信你看看,。

關鍵提問：都看到了些什么,？大衛(wèi)想干什么呢？如果大衛(wèi)繼續(xù)這么做,，你猜會發(fā)生什么事,？猜猜大衛(wèi)的媽媽這會兒會說什么呢？

師：聽了媽媽的話,，大為只能放棄原來的計劃,，可是這樣的事情經常在發(fā)生，瞧,，大衛(wèi)這會兒又遇到了一件事情,。

2.播放ppt。

關鍵提問：猜猜看這會兒媽媽又會說什么,？

3.播放ppt,。

師：大衛(wèi)聽了媽媽的話，這會兒心情怎么樣呢,？很不開心,。

關鍵提問：看到這里我有一個問題，大衛(wèi)的媽媽到底愛不愛大衛(wèi)??？那媽媽為什么說那

么多不可以呢？為什么說讓他掃興的話呢,？

4.回憶經驗,。

關鍵提問：大衛(wèi)遇到的事，你在生活中遇到過嗎,？遇到什么情況,，你的媽媽會非常嚴厲地對你說"不可以"呢？（用圖示符號的方法整理幼兒鎖反應的生活經驗,，并呈現在版面上）

小 結：原來每一個媽媽都會擔心自己的孩子受到傷害,，媽媽是多么希望你們健康快樂的成長，盡管媽媽的話有時的確會讓我們掃興,，讓我不痛快,，但是每一句話都裝著媽媽慢慢的愛。

5.繼續(xù)閱讀ppt。

關鍵提問：大衛(wèi)聽了媽媽的話是怎么想，怎么做的呢,？媽媽給了大衛(wèi)什么特殊的禮物？

小結：是啊,，世上哪個孩子不愛自己的媽媽,，哪個媽媽不疼自己的孩子！寶貝們,，瞧,，記得聽媽媽的話，想大衛(wèi)一樣別讓媽媽操心,。

過渡提問：如果以后你做了這些不可以的事情，你會怎么做,？

三,、延續(xù)活動

1.小結故事。

小結：看了這個故事,，我們知道了,，如何理解媽媽的話，做一個懂事的孩子,。

2.討論交流,。

關鍵提問：想想今天回家，你能對媽媽說些什么,，讓你的媽媽露出笑臉,？

總結：孩子們，帶著你對媽媽的愛,，去聽聽媽媽的話吧,，我相信做你們的媽媽一定時間幸福的`事情！