作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

可愛的小鳥中班美術(shù)教案 美麗的煙花中班美術(shù)教案篇一

幼兒美術(shù)教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動,，每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時又是一種需要他們手,、 眼,、腦并用，通過用橡皮泥做蝸牛這一活動,，充分發(fā)揮幼兒想像力,、創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒對泥工活動興趣,。

(1) 幼兒能自己動手捏出蝸牛的外形,。

(2) 培養(yǎng)幼兒用橡皮泥制作物品的興趣。

(3) 提高幼兒的動手能力,，培養(yǎng)幼兒的審美能力,。

(4) 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

(5) 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

教學(xué)重點：制作蝸牛的過程

教學(xué)難點：怎樣把不同顏色橡皮泥拼成一只蝸牛

彩色橡皮泥 火柴棒等(每人一份)范例

過程一： 玩橡皮泥

教師組織幼兒自由玩橡皮泥，搓一搓捏一捏,，熟悉橡皮泥的制作技巧,。并讓幼兒觀察教師已做好的物品 。你們想不想學(xué)習(xí)做蝸牛

過程二： 制作

教師邊示范制作,，邊講解,，引導(dǎo)幼兒一步一步跟著做,。

1)選一種喜歡的彩色橡皮泥搓圓搓長。(注意不要搓斷)

2)用同樣方法再選一種彩色橡皮泥,，同樣搓圓搓長,。

3)教師示范幼兒把兩條彩泥疊在一起，慢慢地卷成圈圈,。

4)幼兒自己學(xué)著教師把兩條卷成圈圈,，教師提問:做好的圓圈像蝸牛的什么?(蝸牛殼)

5) 幼兒動手再用另一種顏色橡皮泥搓成蝸牛的身體，教師巡視幼兒,，并告訴他們這次橡皮泥要搓的又短又粗,，揉成圈。

6)教師示范幼兒把蝸牛的殼和身體放好,，輕輕捏一下,，讓他們粘在一起。

7)教師拿出真蝸牛和老師做的蝸牛,，讓幼兒觀察這只小蝸牛還缺什么?

8)幼兒動手做蝸牛的眼睛,。用火柴棒和彩泥做觸角。

9)教師小結(jié):這只小蝸牛做好了,，你再給它做幾只小伙伴,，好嗎?

過程三： 幼兒自由制作蝸牛

幼兒在教師啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)會制作蝸牛了，他們用自己方法再制作蝸牛,，教師巡視,。。

過程四： 幼兒作品展

過程五：課外拓展

讓幼兒做自己喜歡的物品

可愛的小鳥中班美術(shù)教案 美麗的煙花中班美術(shù)教案篇二

1,、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡略的線條,，發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒對創(chuàng)造性藝術(shù)活動的興趣,。

2,、 體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。

印泥,、抹布,，紙、筆

今天有這么多客人老師來看我們小朋友上課呀,，來,，趕快和客人老師打聲招呼，客人老師好,！我們一起來玩?zhèn)€手指游戲,。

你拍一，我拍一，一個娃娃開飛機,；

你拍二,，我拍二，兩個娃娃打電話,；

你拍三,，我拍三，三個娃娃吃餅干,；

你拍四,，我拍四，四個娃娃寫大字,。

1,、出示印泥，引起興趣,。

師：看一看，這是什么呀,？（印泥）這是我們玩印章的印泥,。今天我們就用它來印指印。

2,、教師示范指紋印的步驟,，提出要求。

師：用一個手指頭,，其他手指不要弄臟了，待會兒我們還要畫畫呢,！我呢就選大拇指，蘸上印泥,，印在紙上，輕輕往下壓一壓,，不要移動哦,，不然印出來的指印就會不清楚了。

師：一個圓圓的'指印出來了,，真有趣?。ǜ吲d拍手）讓我再來印一個吧！蘸上印泥,，印在紙上,，輕輕往下壓一壓，印完了,。（邊擦手邊走）

師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個指印是不一樣的,？一個是（手勢）橢圓形的，一個是圓圓的,，圓圓的這個是我豎著印的,，橢圓形的這個？（橫著印的）,，所以印出來是不一樣的,。

3、幼兒操作,。

師：你們也來試試,，印在紙上吧，趕快試試吧,！

1,、第一次并添畫

（1）、教師示范一個指印的添畫,，引導(dǎo)幼兒想象,。

師：印好了嗎，快點來看趙老師要變魔術(shù)了,！我要變魔術(shù)咯,！這兩個圓形的指印讓我想到了許多有趣的東西， (拿出筆,，邊說邊添,。) 我要讓它變變變，變成什么了,？（滑滑梯,、小勺）還像什么？我看呀,，還像一根火柴棒,、一個籃球架、還像一個音符,，你們覺得呢,？再變變變，又變成什么了,？（一個小人）

師：我添上了一根線就把一個指印變成了一個滑滑梯,、小勺，我又添了幾筆就把一個指印變成了一個可愛的小人，真好玩,！

師：小朋友想想,、簡單的添上一筆或幾筆你能把一個指印變成什么？

師：你來說***,，***你來試試,，你、你,、你,。

（2）、幼兒添畫,，教師引導(dǎo),。

師：哦，原來我們只要簡單地添上一筆或幾筆,，就能把一個指印變成這么多有趣的東西,，那讓我們也來做一回魔術(shù)師，在指印上添上幾筆把你們想的變出來,，好嗎,？記住了哦是簡單的添上一筆或幾筆，快去試試吧,！

（3）,、幼兒介紹一個指印的添畫。

師：都變出來了嗎,？（在收起來的時候拿兩副作品）我們一起看看大家都變出了什么,？一起說變變變， ***變出了什么,？這是***變的,，變出了什么？還有誰誰愿意把你變的展示給大家看看,？我請***，你把指印變成了什么,？

2,、第二次想象并添畫

（1）、重點討論兩個指印的組合添畫,。

師：（老師走到***處）我還發(fā)現(xiàn)***把兩個指印連在一起變成了一個小動物,，看看，變成了什么,？圓圓的腦袋和身體,，真像！***你真棒！

a,、連在一起的兩個指印

師：***把兩個指印印在一起變成了小雞,，你們可以把兩個連在一起的指印變成什么？他們是這樣連的：想想看,。師：你來變變看（生添畫）我?guī)湍阕儭?/p>

b,、不連在一起的兩個指印

師：兩個連在一起的指印可以變成……那么，如果兩個指印不連在一起,，你又可以把它變成什么,？

（2）、簡單討論多個指印的組合添畫,。

師：剛才我們把兩個指印連在一起變成了許多東西,，那可不可以把三個四個、五個,、甚至很多個指印放在一起變成一樣?xùn)|西,？（光說不畫）

師：請你說說看。

師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有個小朋友把變成了毛毛蟲,，看,，有趣嗎,？

（3）、幼兒進行兩個指印或多個指印的添畫。

師：我知道小朋友想得都很有趣,，想一想要變什么，需要幾個指印,，再印上指印,，把它變出來，開始吧,。

3,、幼兒交流自己的指印想象畫。

師：誰來說說你用幾個指印,，變出了什么,？

4、我發(fā)現(xiàn)你們都想來說,，那就拿著你們的畫去說給客人老師聽吧,。

可愛的小鳥中班美術(shù)教案 美麗的煙花中班美術(shù)教案篇三

1、愛聽幻想故事：感受夸張的故事情境,。

2,、運用手指點畫的方式創(chuàng)造各種人物形象，表現(xiàn)各種人物細(xì)節(jié),，表達(dá)自己的想象,。

3,、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。

1,、小人國分段長卷畫,。

2、紅,、藍(lán)顏料每組一份,，水筆人手一支，抹布若干,。背景音樂《》

1,、回憶故事。

師：小朋友,，你們還記得前幾天我們聽的故事《小人國》嗎,？故事里的格列佛來到了一個什么樣的國家？小人國是怎樣對待格列佛的,？那你們喜歡這個故事嗎,？現(xiàn)在，讓我們在來看看《小人國》的故事吧,！

2,、出示課件，教師復(fù)述故事,。

（1）教師邊看課件邊聽音樂講述故事《小人國》,。

（2）看了這么有趣的故事，你們喜歡小人國的小人嗎,？你們發(fā)現(xiàn)他們在格列佛身上干什么呢,？（幼兒自由講述）

（3）你們知道金老師喜歡哪個小人嗎？為什么喜歡,？

1,、教師示范印畫小人的方法。

（1）教師通過兒歌示范印畫小人,。

教師：“現(xiàn)在,，金老師要來變魔術(shù)呢！把這個看報紙的小人變到畫紙上,?？矗沂窃趺醋兊?？兒歌：伸出小手指，喝喝顏料水,，上面親一親,，下面親一親,，我的小人變出來啦！那你們看看我的小人還缺了什么??？”

（2）添畫人物細(xì)節(jié)。

教師：“接下來,，我也要請出小黑筆來幫助我,，打開小黑哥哥，“小手彎一彎,，小腳抬一抬,，眼睛圓又圓，嘴巴彎又彎,，戴上小帽子,，穿上小西裝，我的小人真神氣,！”

（3）變化手指及手指方向表現(xiàn)小人,。

教師：“伸出大拇指，喝喝顏料水,，橫著點一點,，豎著點一點，我的小人變好啦,！”

（4）個別幼兒示范,。

教師：“小人國里還有許多小人呢，你們喜歡哪個小人,？請你把它畫出來好嗎,？我們來看看他畫的小人在干什么？”

1,、引導(dǎo)幼兒邊點畫邊思考,，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物,。

2,、畫一個人物后，添畫四肢動作,，并逐漸添發(fā)型和服飾等細(xì)節(jié),。

你教師：“哇，格利佛身上又來了這么多小人,！誰來說說你的小人在格利佛身上做什么,？找一找他在哪里？比一比誰的眼睛尖,。

教師：小人國要舉辦一場盛大的舞會,，小人國的國王邀請我們小朋友一起參加,。聽，舞會馬上開始了,，讓我們趕緊出發(fā)吧,！

中班美術(shù)教案：撕紙《七彩雪花》活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力,。

2,、鞏固對紅色、黃色,、綠色的認(rèn)識,，認(rèn)識新顏色藍(lán)色。

3,、能積極參與活動并體驗活動的愉悅,。

1、各種顏色的彩紙,。

2,、課前學(xué)會歌曲《小雪花》。

3,、人手一個操作盒,。

1、復(fù)習(xí)歌曲《小雪花》

老師：寶寶們,，現(xiàn)在是什么季節(jié),？

老師：你見過的冬天是什么樣子的？

老師：對了,，冬天還會下雪,，那我們前幾天唱過的《小雪花》你們還記得嗎？

老師：那現(xiàn)在跟著老師來唱一唱,，好嗎,？

老師：某某寶寶，雪花是怎么從天空中飄下來的,，你能學(xué)一學(xué)嗎,？

老師：某某寶寶，你見過的雪花是怎么從天空中飄下來的,，你也來學(xué)一學(xué),？

老師：現(xiàn)在我們寶寶們跟著音樂一起來學(xué)雪花飄，好嗎,？

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用撕紙的方法表現(xiàn)雪花

老師：寶寶們，雪是什么顏色的,？

老師：小胡老師卻見過七彩的雪花,，你們看,！

（這時老師灑出七彩雪花，并說下雪了）

老師：這些雪是什么顏色的,？

老師：哦，有很多顏色的,，所以是五顏六色的,，是七彩的雪花。

老師：寶寶們,，你們想不想也來下雪,？

老師：那我們要先來做雪花，先看看老師都為你們帶來了那些顏色的紙來做雪花,？老師：這是什么顏色的,？這是什么顏色的？

（依次出現(xiàn)顏色,，重點認(rèn)識藍(lán)色）

老師：好了,，現(xiàn)在先來看老師是怎么來做雪的？

老師：對了,，是撕的,，看看老師是怎么撕的，從盒子里面拿一張你最喜歡的顏色的紙,，然后兩只手的大拇指和食指捏住紙,，一個手用力往下撕，這樣一片雪花就撕好了,。

老師：現(xiàn)在寶寶們也開始撕雪花吧,！

3、玩“下雪了”的游戲

老師：寶寶們,，撕完了嗎,？

老師：好了，現(xiàn)在把剩下的紙放在中間的盒子里,，然后端著你的操作盒到小胡老師身邊來,，我們一起來下雪。

（師生一起玩下雪了的游戲結(jié)束）

中班美術(shù)教案：小手變什么活動目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒用手的不同部位敲印,，體驗敲印圖案帶來的快樂,。

1、三個大淺盤,，每個盤中分別盛有紅,、黃、藍(lán)三種顏料,；彩筆若干,。

2,、濕毛巾若干塊；一張大白紙,，一張小白紙,。

1、觀察與嘗試

教師介紹用手敲印的方法：教師在小白紙上向幼兒分別示范,，用手的不同部位敲印時,，如何蘸顏料、敲印及擦手的方法,。

幼兒邊觀察邊分辨教師是用手的什么部位或什么動作進行敲印,，如手掌、手指,、拳頭等部位,。教師與幼兒共同敲印出“螃蟹”（兩只手掌并列，掌心向下平放,，兩拇指根并攏）,、“腳丫”（手握拳側(cè)面敲印，并用指肚敲印腳趾）等圖案,；讓幼兒體驗,，用手的不同部位敲印產(chǎn)生出生動形象的愉快心情。

教師引導(dǎo)幼兒討論：自己用什么辦法敲??？

2、操作

（l）教師請幼兒在大紙上共同嘗試用手的不同部位敲印出螃蟹等圖案,。教師提醒幼兒蘸顏料要適量,，變換顏色前應(yīng)先擦凈手。

（2）教師啟發(fā)幼兒按自己的意愿用手的不同部位敲印,，并觀察自己敲印出的圖案像什么,？

然后根據(jù)自己的想象在敲印圖案上添畫。教師應(yīng)參與幼兒的操作,，與幼兒一起在大紙上敲印,。

3、觀賞作品

教師請幼兒分別介紹自己敲印的圖案,，并將大紙貼在墻上,。

活動延伸：

1、可將顏料浸在海綿上,，然后放入淺盤中,，以避免顏料灑出或幼兒蘸顏料過多影響敲印效果。

2、此活動適合小組進行,，人數(shù)以4－8人為宜,。

可愛的小鳥中班美術(shù)教案 美麗的煙花中班美術(shù)教案篇四

觀察菊花的顏色的和姿態(tài)，能用繪畫的方式表現(xiàn)出多姿多彩的菊花,。培養(yǎng)耐心,、細(xì)致的觀察能力。

幼兒有認(rèn)識菊花的經(jīng)驗,，知道菊花的大體形狀,。

水彩筆、油畫棒,、紙張

活動過程

1、出示菊花ppt,引導(dǎo)幼兒觀察,、感知,、交流菊花的特征。

①引導(dǎo)幼兒從花,、莖,、葉幾部分觀察菊花的特征

提問：花朵是什么顏色的？花瓣是什么形狀的,？菊花和其他的花有什么不一樣

的地方,？

（如：花朵的顏色有很多種，花開在頂端,，葉子邊緣有鋸齒,，花有黃、白,、紫

等顏色,。形狀多樣：有的花象個球，有的花瓣象一條條蘿卜絲,，有的象媽媽的

卷頭發(fā),，有大有小，有直有彎,，有寬有窄,。）

小結(jié)：菊花有不一樣的品種，每個品種的形狀顏色是不一樣的,。

2,、示范作畫，激發(fā)作畫的興趣,，引導(dǎo)幼兒構(gòu)圖,。

教師邊示范作畫邊引導(dǎo)幼兒構(gòu)思菊花的畫法：圓圓的是花蕊，長長的橢圓形是

花瓣，圍著花蕊長滿花瓣,。

花下面還有什么,？（莖）用咖啡色畫莖。（還有葉子）用深綠色或淺綠色畫葉子小結(jié)：菊花顏色有很多種,，可以涂上自己喜歡的顏色,，菊花的花瓣很多，有的

是細(xì)長的,，有的是重疊的,。可以畫一畫形狀不一樣的菊花,。

3,、幼兒自主作畫，對個別幼兒加以指導(dǎo),，鼓勵幼兒與同伴分享自己的作品,。①引導(dǎo)幼兒有順序地畫：花蕊——花瓣——花莖——葉子

②在寫生的基礎(chǔ)上鼓勵幼兒大膽用色，重點是畫出菊花的基本特征,。

可愛的小鳥中班美術(shù)教案 美麗的煙花中班美術(shù)教案篇五

在活動之前,，老師自己準(zhǔn)備各種各樣的小花傘的圖片，然后好好認(rèn)識一下雨傘的特點,。

1,、 學(xué)習(xí)不同的花紋，圖案有規(guī)律地裝飾傘面,。

2,、 鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，設(shè)計自己喜歡的小花傘,。

3,、 大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾,。

4,、 讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力,。

5、 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

重點：涂顏色的時候，顏色不配合,。

難點：在雨傘上面畫出來圖形,。

1、 幼兒已有裝飾畫的基礎(chǔ)，會用簡單的圖案裝飾服裝,，帽子等物品,。

2、 和幼兒一起觀察不同圖案的花傘,。

3,、 實物傘若干，彩色鉛筆和《幼兒用書·健康,，社會與藝術(shù)》,，畫有傘的圖案。

（一）,、導(dǎo)入部分,。

1、欣賞實物傘,，重點引導(dǎo)幼兒觀察傘面上的花紋和圖案,。

教師:“小朋友們，咱們班上有那么多漂亮的小花傘,，你最喜歡那一把？它是什么顏色的,？上面的圖案是什么樣的,？”

（二）、展開部分,。

1,、請幼兒打開《幼兒用書·健康，社會與藝術(shù)》,。教師“小朋友,，看，這里有什么,？”（傘）,。“上面有好看的圖案嗎,？”（沒有）“有漂亮的顏色嗎,？”（沒有。）“今天老師就請小朋友自己來設(shè)計這把雨傘,。好嗎,？”

2、引導(dǎo)幼兒用圖形有規(guī)律地進行裝飾,，也可以用自己喜歡的圖案進行裝,。

3、幼兒裝飾傘面的過程中，教師提醒幼兒注意坐姿和握筆姿勢,，講衛(wèi)生,。

4、活動過程中,，表揚積極參與的幼兒,，鼓勵大膽動手的幼兒。

（三）結(jié)束部分,。

展示及欣賞作品,。

請幼兒互相說一說，雨傘上涂了什么顏色,？畫了哪些好看的裝飾圖形,？

《小花傘》是節(jié)繪畫課，目的就是通過活動知道傘的基本形狀并進行裝飾,。在進行活動之前,，對于這節(jié)活動課實際上有兩種方案，第一種是教師事先畫好傘的形狀,，讓幼兒對傘面進行涂色,，第二種方案是讓幼兒自己動手用彩色筆對傘面涂色。前一種方案著重于用各種材料進行裝飾,，后一種方案如何畫傘面對幼兒是一種挑戰(zhàn),。

在活動的過程中我發(fā)現(xiàn)，有些幼兒在雨傘上面涂顏色的時候,，不那么大膽,，但是在我的鼓勵和指導(dǎo)下，他們很快學(xué)會了咋樣涂顏色的方法,，結(jié)果,，他們模范我?guī)淼母鞣N各樣的雨傘，自己動手畫出來把自己喜歡的雨傘,。

這次的活動是讓幼兒親子畫傘,，而原先第一種設(shè)想讓幼兒裝飾傘也是一個很好的活動，可以在區(qū)角活動中讓幼兒嘗試,。

可愛的小鳥中班美術(shù)教案 美麗的煙花中班美術(shù)教案篇六

【教學(xué)目的】認(rèn)識和表現(xiàn)小蜜蜂的特點,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

【教學(xué)要點】藍(lán)紫色與黃色的對比練習(xí)感受色彩的和諧美,。

【教學(xué)材料】水粉顏料,、水粉紙、水粉,、橙色卡紙,、剪刀,、雙面膠。

觀察蜜蜂和其他昆蟲有相同和不同點（認(rèn)識蜜蜂的外形,、花紋,、色彩、動態(tài),、加深兒童對蜜蜂身體特點的認(rèn)識,，便于抓住重點，簡化事物,，進行繪畫）

①說說你對蜜蜂的認(rèn)識（激發(fā)兒童關(guān)注大自然和追求美的情感表達(dá)，關(guān)注生活,，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美）

②小蜜蜂生活在什么環(huán)境中,，它周圍有什么特別的事物呢？（背景用花朵裝飾）

①先表現(xiàn)主題“蜜蜂”,，并強調(diào)主題應(yīng)畫大一些,，擺放在畫面顯眼的地方

②貼畫背景時，注意大小擺放和疏密關(guān)系,，使畫面更美觀

③背景選用冷色調(diào)進行適當(dāng)涂色,，和主體顏色形成對比

本課作業(yè)不僅表現(xiàn)了各個形態(tài)各異的蜜蜂，并且充分表現(xiàn)了色彩的美感,，通過色彩的強烈對比使畫面鮮明,，具有吸引力,。