總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害，避免失誤,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

語文老師的年終工作總結(jié) 語文教師年終工作總結(jié)篇一

在一年半之前,，我就擔(dān)任一個(gè)班的班主任工作,、兩個(gè)班的語文教學(xué)工作以及學(xué)校語文教研組長的工作，每天忙于班級的管理,，忙于教學(xué)上的備課,、上課、批改作業(yè),，忙于組內(nèi)的教學(xué)研究和常規(guī)工作,，感覺自己就像一只被無形的鞭子抽打的陀螺，總也停不下來,，難得有靜心反思,，借此機(jī)會，是該好好地總結(jié)反思一下了,。

在這一年半的時(shí)間里,，槐蔭區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)們對我們?nèi)趯W(xué)員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)非常重視，多次組織我們參加各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，比如請專家給我們開設(shè)講座,，帶領(lǐng)我們?nèi)x聽全國名師的報(bào)告，觀摩優(yōu)質(zhì)課,，送我們?nèi)ド虾⒓訛槠谝恢艿呐嘤?xùn)學(xué)習(xí)等,。每次我都積極參加培訓(xùn)活動，認(rèn)真聆聽,、記錄專家的講座,，并能結(jié)合自己工作中的實(shí)際問題進(jìn)行深入的反思，將學(xué)到的理論和方法運(yùn)用于自己的工作中,，改善工作方法,，提高工作效率。

給我印象最深刻的是在xx的xx中學(xué)禮堂里太原名師王xx老師的工作報(bào)告,。王xx老師是一個(gè)獨(dú)特時(shí)尚有魅力的老師,，她用自己的智慧抓住學(xué)生的心,，打動學(xué)生的心，走進(jìn)學(xué)生的心,，拿下學(xué)生的心,，學(xué)生都成為她的粉絲，怎能不甘心聽從她的教誨呢,？作為一個(gè)班主任,，我或許永遠(yuǎn)達(dá)不到像她那樣多才多藝、能歌善舞,，但可以用其他的方法,，發(fā)揮自己的長處，讓學(xué)生信服老師,，這就是所謂“親其師信其道,。

另外一個(gè)對我深有啟發(fā)的是xx三中心小學(xué)的李xx老師。李xx老師也是全國優(yōu)秀班主任,。當(dāng)了近二十年的班主任,，李莉老師一直在堅(jiān)持用寬容的心態(tài)去對待每一位學(xué)生的每一個(gè)過失，用期待的心情去對待每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步,，用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一點(diǎn)成功,！報(bào)告中，李莉老師以她自身的工作經(jīng)歷闡述了科學(xué)的教育方法,、教育的藝術(shù)以及如何在教育教學(xué)中對學(xué)生良好行為規(guī)范的培養(yǎng),，讓我們再次明確了立德樹人是教育的目的，培養(yǎng)學(xué)生不僅僅是提高分?jǐn)?shù),，而是為了學(xué)生能夠健康持續(xù)地發(fā)展,。李xx老師有很多培養(yǎng)學(xué)生良好行為規(guī)范的方法，這些方法讓我豁然開朗：當(dāng)我以前在抱怨學(xué)生這也不行那也不會的時(shí)候,，我怎么就沒想到“要讓學(xué)生怎么做,，就要訓(xùn)練他們這樣去做”呢！

這些名師專家的現(xiàn)身說法,，讓我開闊了眼界,，打開了思維，對我的班主任工作大有益處,。

教師必須要多讀書,，教師不讀書是教育的'悲哀。由于日常工作的繁忙瑣屑,，很多老師沒有時(shí)間讀書也失去了讀書的興趣,。想要成為一個(gè)真正的名師，讀書是必不可少的,。感謝教育局和培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)們,，給我們精心制定了必讀書目和選讀書目的推薦,，更為我們每個(gè)人選發(fā)放了相應(yīng)的書籍。還記得14年寒假前,，當(dāng)我收到這份沉甸甸的新年大禮時(shí)，心中無比激動和喜悅,，發(fā)誓要好好地讀完這些書,。我本來也算是個(gè)喜歡讀書的人。現(xiàn)在回首20xx年,，這一年是我參加工作17年來讀書最多的一年,。這一年里，我先后讀完了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》,、楊伯峻的《論語譯注》,、錢穆的《論語新解》、陶行知《陶行知教育名篇》,，這些書是必讀書目指定的書,，除此之外，作為一名語文教師,，語文教學(xué)方面的專業(yè)書籍也是必須要精讀多讀的,。20xx年，我遇到了一本很好的書——《教師閱讀地圖》,，根據(jù)這本書的指導(dǎo),，我先后讀了《唐宋詞十七講》、《萬歷十五年》,、《聽王榮生教授評課》,、《優(yōu)秀是教出來的——?jiǎng)?chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)》、《問題學(xué)生診療手冊》,、《如是解讀作品》《一位青年教師的專業(yè)成長之路》,、《王棟生作文教學(xué)筆記》，一共13本書,，平均每個(gè)月一本,。還有幾本是沒讀完就放下的，《伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭史》,、《西方哲學(xué)史》,，老實(shí)承認(rèn)，這兩本書我多次拿起來又多次放下,，或許是我的理解力還不夠吧,。暫時(shí)的放下，相信我會讀懂它讀完它的,。

讀書筆記確實(shí)沒有堅(jiān)持每天寫,，不想為自己找各種理由來推脫,。

但我堅(jiān)持在所讀的書上寫一點(diǎn)簡短的評注和心得。

我知道自己目前的閱讀還屬于感性的閱讀,，就是帶有消遣性質(zhì)的快餐式的閱讀,，僅憑感覺去感受書中的信息而不加以反思咀嚼。這是淺層的閱讀,，很難有大的收獲,。知性閱讀，是帶有鉆研性質(zhì)的理解性閱讀,，閱讀者憑借邏輯和已有的經(jīng)驗(yàn)去理解書中的觀點(diǎn),，與書籍反復(fù)對話，并以書中的思想對自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和改進(jìn),。感性閱讀是知性閱讀的必經(jīng)之路,，起始階段最有效的方法就是大量摘抄，反復(fù)應(yīng)用,。

今后我在閱讀中要重視摘抄讀書筆記,，同時(shí)要鍛煉自己與書籍對話的能力，思考和寫作的能力,，從而逐漸走向知性閱讀,。

在班級教育和管理工作中，我?guī)?9級9班的理念是尊重學(xué)生的人格和個(gè)性,，培育構(gòu)建一個(gè)“學(xué)習(xí)共同體”,，讓每一個(gè)學(xué)生能夠健康發(fā)展。

班級采用小組合作的自主管理,，把班級管理的主動權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生以主人翁的姿態(tài)參與班級管理。

每學(xué)期開展系列德育活動,，有層次地培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣和鍛煉學(xué)生的能力,。

為了增強(qiáng)班級的凝聚力，我在家委會的幫助下,，每學(xué)期組織學(xué)生外出考察游學(xué),，既開闊學(xué)生的眼界，又增強(qiáng)師生之間,、親子之間的情感,。

在教學(xué)工作方面，我作為一個(gè)語文教師,，重視培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。我自己讀書，也帶領(lǐng)學(xué)生讀書,。我的學(xué)生在初一,、初二每學(xué)期能精讀5至6本名著,。班級形成濃厚的讀書氛圍，熏陶出一大批小書蟲,，更期望培養(yǎng)終生讀書人,。當(dāng)然，我所任教的兩個(gè)班的語文成績也始終在年級名列前茅,。

作為學(xué)校語文教研組長,，培養(yǎng)和帶動青年教師成長本身也是我的責(zé)任。20xx年初,，我在學(xué)校成立了“三人行語文工作室”，請我組的高級教師王瑞華老師擔(dān)任指導(dǎo),，成員主要是我組年輕教師,。工作室每周活動一次，大家確定同讀一本書,，讀后在一起交流,；成員之間互相聽課、評課,。這種自發(fā)自愿的交流是建立在志同道合,、共同提高的基礎(chǔ)上的，因此大家樂在其中,。

毋庸諱言,，在這一年半的時(shí)間里，我還存在著很多的不足之處,，只有找到自己的不足,，才能明確今后的努力方向。

個(gè)人覺得自己的不足之處是寫作能力太差,！作為一個(gè)語文老師,，承認(rèn)自己的寫作能力差真是令自己汗顏！由于長期的疏于寫作,，寫作的能力退化了,。今后的一年里，我要以此作為彌補(bǔ)和提高的重點(diǎn),，勤寫多寫,，相信寫作的能力會提高的！20xx年,，我要發(fā)表文章,！三年以后，我要出版自己的專著,！癡人說夢嗎,？狂妄嗎,？不！我已經(jīng)很久沒有勇氣給自己定個(gè)高點(diǎn)的目標(biāo)了,！

今天才發(fā)現(xiàn),，20xx年，我竟然連一張證書都沒有,！口袋比臉都干凈,！不是我沒有努力工作，是我沒有努力去“掙”證書,！20xx年,，努力工作的同時(shí)，也要努力為自己爭取榮譽(yù),！

語文老師的年終工作總結(jié) 語文教師年終工作總結(jié)篇二

教師年度工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間,20xx年的教學(xué)工作已畫上圓滿的句號,。本年度,我依然主持學(xué)校政教工作、負(fù)責(zé)校長辦公室的日常事務(wù)處理工作,、從事五年級語文教學(xué)工作,。回首走過的歲月,幾多欣慰,幾多感慨,。

俗話說:“活到老,學(xué)到老”,。本學(xué)年,我能夠自覺學(xué)習(xí)黨報(bào)黨刊上的文件精神,在思想上,行動上和中央保持高度的一致性;學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī),、學(xué)習(xí)教育局“四條禁令”,并落實(shí)到自己的工作中去,。樹立高尚的師德,通過學(xué)習(xí),我能在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己的師德修養(yǎng),不斷反省自己,能正視自己,提高自身素質(zhì)。

這學(xué)期,本人擔(dān)任五年級語文教學(xué)工作,。在教學(xué)中,我能自覺做到認(rèn)真鉆研新大綱,、吃透教材,積極開拓教學(xué)思路,不斷學(xué)習(xí),把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力。在今年小學(xué)六年級畢業(yè)會考中,我參加了小學(xué)語文命題的工作;在暑假舉行的教師全員培訓(xùn)中,我為全縣花園,、港鎮(zhèn),、孟興莊等十幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師作了“備課、聽課,、上課,、評課、說課”的培訓(xùn);為縣集體培訓(xùn)的教師培訓(xùn)2場;在縣教育局組織的集體備課中,我擔(dān)任五年級1-4,、7單元的主講,到張店,、大圈為老師培訓(xùn)了3場;嚴(yán)格執(zhí)行“日練周測單元過關(guān)月考”制度,用錯(cuò)題集來訂正學(xué)生的錯(cuò)誤。在五年級知識質(zhì)量抽測中,班級取得了優(yōu)異的成績。

為了加強(qiáng)對學(xué)生共產(chǎn)主義思想教育,、集體主義教育,、愛國主義教育,政教處組織了學(xué)生開展了“感恩父母”、“感恩老師”系列感恩活動,舉行了“感恩父母”征文比賽,參加了縣舉辦的演講比賽;組織學(xué)生到敬老院慰問老人,到新東小學(xué)慰問孤兒等奉獻(xiàn)愛心活動;組織學(xué)生參加縣城區(qū)交通安全啟動儀式,觀看“安全教育”光盤,認(rèn)識到安全是社會穩(wěn)定的細(xì)胞;組織學(xué)生到實(shí)踐基地勞動,感受到中華鄉(xiāng)土文化的博大;組織學(xué)生200多名參加《江南時(shí)報(bào)》小記者活動,鍛煉學(xué)生的觀察能力,交際能力和口語表達(dá)能力;組織學(xué)生參加市中小學(xué)生書法,、繪畫,、聲樂比賽,有40余名同學(xué)獲獎(jiǎng);舉辦“模擬法庭”,獲得市二等獎(jiǎng)……

本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任校長室的日常事務(wù)處理工作,多次成功地完成領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)。編輯,、審核,、出版了第十六期《新竹報(bào)》。參加了在山西運(yùn)城舉行的新教育實(shí)驗(yàn)第七屆年會;到通州市通州小學(xué),、金沙小學(xué),、石港小學(xué)學(xué)習(xí)一周;撰寫的報(bào)道《立足農(nóng)字,放眼環(huán)保》,、《第三屆讀書節(jié)》,論文《文章不厭百回改》,、《高效的作文》發(fā)表在《校園文學(xué)》上;撰寫的教育論文《為有源頭活水來》發(fā)表在《教書育人》雜志20xx年第4期上;撰寫的《孩子,你能行》、《讓每一個(gè)生命綻放光彩》發(fā)表在《教師博覽》雜志上;《追尋幸福教育》,、《營造濃郁愛農(nóng)氛圍》等十多篇專題報(bào)道發(fā)表在《江南時(shí)報(bào)》,、《灌南時(shí)訊》,、《灌南教育》上,。《孩子,你能行》獲得縣“我的教育故事”征文評比一等獎(jiǎng),、獲得《教師博覽》編輯部舉辦的“后進(jìn)生轉(zhuǎn)化一例”征文評比三等獎(jiǎng);在20xx年度讀書活動中被評為先進(jìn)個(gè)人;20xx年1月17日建立個(gè)人博客,到目前為止,已撰寫日志274篇(原創(chuàng)263篇),評論3388條,留言233條,訪問28623人次,精華帖3篇,被評為07年度縣“優(yōu)秀博客”寫手;獲得鎮(zhèn)“先進(jìn)個(gè)人”稱號……

我深知,作為一名教師,不僅需要努力地工作,更需要積極參加素質(zhì)教育的實(shí)踐,不斷地學(xué)習(xí),不斷的更新教育理念,不斷的提高自己,這樣才能給予下一代更好的教育!

語文老師的年終工作總結(jié) 語文教師年終工作總結(jié)篇三

這學(xué)期我擔(dān)任初二語文教學(xué),。因此，我對教學(xué)工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，專心研究書本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受,。我班的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體，我備課時(shí)注意到這點(diǎn),，因此教學(xué)效果理想,。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。因此我在講課的時(shí)候，不是照本宣科地講授,，而是認(rèn)真研究了課文,，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對性地講,。為了令教學(xué)生動，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時(shí)就胸有成竹了。有時(shí)準(zhǔn)備好的錄象帶,，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想,。與此可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我總是研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文,，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。

因?yàn)檎Z文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。

語文是語言,。困此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績,。