在現(xiàn)在社會,，報告的用途越來越大，要注意報告在寫作時具有一定的格式,。那么什么樣的報告才是有效的呢,？以下是我為大家搜集的報告范文,，僅供參考,，一起來看看吧

個人讀書活動總結(jié)報告 個人讀書活動總結(jié)篇一

在國家倡導全民讀書,、提高國民素質(zhì)的大環(huán)境下,，我校一直提倡是師生共同讀書，打造書香校園品牌,。讀書活動在我校開展得如火如荼,，并有豐碩的收獲。為了展示讀書成果,，更好地指導我們師生讀書,，我校已經(jīng)成功舉辦了八期優(yōu)秀教師讀書論壇活動，自本活動開展的一個學期以來,，我校教師面貌有了很大改觀,，現(xiàn)就對本學期開展讀書論壇活動做一總結(jié)。

暑假前布置老師讀書,，教師人手至少兩本教育專著,，交流閱讀，并要求寫好兩篇,、共不少于兩千字的讀書感悟,。8月29日，教科室將教師的讀書感悟收集上來,，統(tǒng)一檢查評選并集中總結(jié)反饋,。開學伊始，評選出崔濤老師,、馬秀婷老師等十位“讀書先進個人”,，并頒獎。

此項活動,，本學期又進一步深入開展下去，從“讀書先進個人”中推舉八位老師主講,。主講老師結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷,，介紹所讀書目，與大家共享書籍內(nèi)容,，介紹前沿教育成果,，談讀書心得體會，先探討教育中的困惑和急待解決的問題,。在這過程中,，我們認真聆聽了趙雪梅老師對讀書境界的深刻認識，侯成峰主任生命教育的贊歌,，靳西棟主任家庭教育的真諦,，馬秀婷老師讀書給予工作的美麗，鄭愛華老師關(guān)于科舉制度資料翔實的解讀,，商玉老師的自我反思,，張會主任關(guān)于讀書方法策略的闡釋，莊永紅老師關(guān)于外語教育改革的動向。其中靳西棟老師的讀書報告還邀請家長參加互動,，張會老師的讀書報告通過校園網(wǎng)絡使師生共享,。

主講老師準備充分，內(nèi)容生動,，運用多媒體課件,，形式活潑而直觀，語言抑揚頓挫,，頗具大家風范,。老師們深受吸引和啟發(fā)，并自覺地把參與讀書論壇活動當作提高自己的一個渠道,?；顒邮盏揭庀氩坏降男ЧW校領(lǐng)導集體自覺投入且發(fā)揮巨大作用,。讀書活動,，對每位老師的發(fā)展產(chǎn)生深遠的意義，使老師們受到感動激勵,，更堅定了讀書成長的信心,。

這次活動也存在不足，沒有給廣大老師自由發(fā)言的機會,，以后我們會舉行更多這種活動,，以靈活、多樣的形式在輕松的氛圍中暢游知識的海洋,，更新教師的教育教學理念,，豐富并形成教育智慧，提升教師的讀書品位,，奠定厚實的人文底蘊,，擴展無限的精神教育的空間。

在以后的日子里,，即使蜘蛛網(wǎng)塵封了我們的爐臺,，即使灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，我們依然會固執(zhí)地鋪平失望的灰燼,，用美麗的雪花寫下：沉醉讀書,，相信未來！讓我們自己打開書本,，打開自己的成長之門,，走向人生發(fā)展的最高境界吧！

個人讀書活動總結(jié)報告 個人讀書活動總結(jié)篇二

一位教育家說過,，教師的定律,，一言以蔽之,，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學,。身為教師,，必須成為學習者?！白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W做教師”,。教師只有再度成為學生，才能與時俱進,，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程,。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作,。

一,、經(jīng)常讀書使我明白了許多新道理：教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程,，應當是學習主體（學生）和教育主體（教師,，包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統(tǒng)。學生將不再是知識的容器,，而是自主知識的習得者,。面對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,。

二、教書和讀書生活,，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生,，應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,，年年草不同,。我們要做“代表先進文化方向”的創(chuàng)新型教師，愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應具備的首要條件,。他不但具有無私奉獻的師魂，誠實正直的師德,，全面發(fā)展的師觀,，教書育人的師能，嚴謹求實的師風,，而且還應具有開拓進取的銳氣,，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣,，甘愿奉獻的“傻”氣,，自強不息的骨氣,。吾以培養(yǎng)新世紀之英才，振興中華為己任,，雖生活清貧,，但仍以春蠶的精神、紅燭的風格,、蜜蜂的作風,、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏,，無私奉獻,。

三、常讀書和常思考,，使我勇于和善于對自己的教育教學作出嚴格的反省和內(nèi)省,，既要不憚于正視自己之短，努力探究補救途徑,，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗,，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基,。愚人不才,，笨鳥先飛，我愿把追求完美的教學藝術(shù)作為一種人生目標,，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學改革的大潮之中,。

我相信，在我校領(lǐng)導的大力支持下,，在自己的不斷努力下,，一定會更加完善我得的讀書機制，使自己的讀書活動再上新的臺階,！開出更艷麗芬芳的花朵,！結(jié)出更大更甜的碩果！

好書,，像長者,，諄諄教導；似導師,，循循善誘,；如朋友，心心相印,。積累語言,，豐富知識，能陶冶情操,，受益終生,。為進一步推動我校教育工作,，激發(fā)學生讀書熱情，營造校園的書香氛圍,，我校在上級領(lǐng)導的關(guān)心和指導下,，結(jié)合實際，開展了豐富多彩的讀書活動,。通過讀書活動的開展,，進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，有力地促進了和諧班集體的建設,，營造了書香校園,，達到了活動的目的。現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、發(fā)揮“四個作用”,，使讀書活動成為廣大師生的自覺行動。

（一）發(fā)揮學校的主導作用,。

我校建立了以校長為首,，教導處領(lǐng)導、班主任與科任教師齊抓共管讀書領(lǐng)導小組,，做到了分工明確,，責任到人，形成了齊抓共管,，密切合作的工作局面,。在讀書活動中深入倡導“大量閱讀、自主摘抄”的理念,。深入宣傳,，營造讀書學習的良好氛圍。根據(jù)學校每學期工作計劃,，學校及時制定了詳實可行的讀書活動方案,。按照活動方案，我校的讀書活動便紅紅火火地開展起來了,。隨后各班召開主題班會,、出主題黑板報、手抄報,，并在學校櫥窗,、班級黑板報和體驗園地開設了讀書活動宣傳欄，多渠道,、深層次宣傳讀書、學習的重要意義,，提高廣大師生的思想認識,，為深入落實讀書活動方案中的各項活動奠定了堅實的基礎,。

（二）發(fā)揮教師的引導作用。

教師是學生讀書的引導者和組織者,，教師的積極性是學生讀好書的關(guān)鍵,。我校積極安排有關(guān)教師為學生導讀，將班級作為學生開展讀書活動的主陣地,，充分發(fā)揮班主任與語文教師的閱讀指導作用,。同時，我們也非常重視的言傳身教,，開展了較為豐富的教師讀書活動,，以閱讀豐富教師的內(nèi)涵、修養(yǎng),，以閱讀增加教師的凝聚力,、親和力

（三）發(fā)揮學生的主體作用。

開展讀書活動,，學生是主體,，必須充分調(diào)動學生的積極性、主動性,、創(chuàng)造性,。我們組織讀書活動時提出了“三個放手”，即：放手讓學生參與活動的策劃,；放手讓學生在活動中唱主角,；放手讓學生參與總結(jié)。每年的讀書節(jié)活動的設置就是來源于學生的啟發(fā),，在整個活動期間,，也做到了完全由學生唱主角。學校在每一屆讀書節(jié)活動中,，著眼于提高教育質(zhì)量和促進學生的全面發(fā)展,，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學習的目標,，開展了一系列豐富多彩,、靈活多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果,。

（四）發(fā)揮圖書館的陣地作用,。

1、我校圖書室藏書多,，一直以來有圖書管理老師負責,，并配備班級小圖書管理員協(xié)助。我們在每天的午休時間,、放學后開放學校圖書館,，方便學生借閱圖書,。圖書管理員，一方面負責管理圖書,，另一方面為前來借閱的學生提供優(yōu)質(zhì)服務——推薦好書,，指導借閱合適的書籍。

2,、為更好方便學生閱讀,，我們還在各班下發(fā)《推薦閱讀書目》，發(fā)動學生把自己和家中收藏的書籍拿到學校,，充實班級圖書角,，至少達到了一人一書。好書共欣賞,，各班的圖書角藏書可謂琳瑯滿目,，涉獵廣泛，有科普知識,，有小說評書,，有歷史故事，有文學評論,，有人物傳記,，有雜志，也有趣味幽默大全等等,。各班學生自發(fā)成立了圖書管理小組,，開展借閱管理活動，舉行了好書交換活動,，同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍,，暢游書海，班班洋溢著濃濃的讀書氣氛,。

3,、在“六一”“元旦”等喜慶的節(jié)日里，我們號召學生把書作為節(jié)日的禮物進行交換,，讓書成為我們聯(lián)結(jié)友誼的絲帶,。這些都為開展讀書活動，營造了愉悅氛圍,，暢游書海,，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛，每天課間或放學后都有許多同學都沒有在教室和校園吵鬧玩耍,，而是很有次序的在學校閱覽室看書,。

二、堅持“四個結(jié)合”，把讀書活動作為教育教學的有效載體,。

（一）,、讀書活動與課堂教學相結(jié)合。課堂不僅是傳授科學文化知識的陣地,，也是德育教育的重要渠道。我校不僅把讀書納入語文課堂教學中,，同時也作為學

生德育的重要載體,。例如讀書朗誦比賽，參與的學生不僅從文字中發(fā)現(xiàn)主人翁的精神品格,，更能將這種認識以輕松愉悅的形式傳遞給更多的同學,。在我們的課堂教學中，早已將“大語文”教學觀融入教學實踐,。讀書活動內(nèi)容,，增強了學生動力，啟發(fā)學生思維,，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力,、競爭意識和健康的心理狀態(tài)，師生互動,，既提高了教學質(zhì)量,，又提升了學生素質(zhì)。每學期,，我們都有老師上一節(jié)課外閱讀的專題指導課,，利用課堂40分鐘為學生解決閱讀中遇到的實際問題。

（二）,、讀書活動與道德養(yǎng)成教育相結(jié)合,。我校圍繞以禮儀教育為核心的德育工作目標，把讀書活動與道德養(yǎng)成教育緊密結(jié)合,，培養(yǎng)學生從我做起,，從小事做起，因人施教,，循序漸進,，持之以恒。我校一二年級學生的《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》誦讀,，中高年級《古今名人道德故事》的誦讀等,，都已將書中內(nèi)容漸漸轉(zhuǎn)變成為全校師生遵守的行為規(guī)范。在讀書活動中教育學生用這些“守則”約束自己,，改掉不良的行為習慣,。

（三）、讀書活動與校園文化建設相結(jié)合。校園文化對學生的身心健康有潛移默化的影響,。為了給學生創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境,，我校確定了以校園文化建設為突破口，融讀書活動,、養(yǎng)成教育和校園文化建設于一體的工作目標,。我校投資為各班級制作了班級園地展板，各班學生在班主任的帶領(lǐng)下,，將展板作為讀書活動的主要宣傳,、交流與展示的舞臺，不斷更新的內(nèi)容,，時刻帶給學生閱讀的新鮮感,。在富于教育的人文環(huán)境中，思想得到熏陶和升華,。吸引了學生讀書興趣,，開闊了學生視野，形成了“以讀輔德,，以讀輔智”的教育,，使學生的思想道德素質(zhì)有明顯提高。

（四）,、讀書活動與體驗實踐教育相結(jié)合,。在讀書中學到知識，在實踐中增長才干,，這是我校師生的共識,。我們在組織讀書活動中，十分重視對學生的體驗實踐教育,，讓學生在實踐中感悟做人的道理,。通過小制作、小表演,、小競賽,、小參觀、等,，使學生在體驗中學到本領(lǐng),，在實踐中快樂成長。

（五）,、讀書活動與師生共同成長相結(jié)合,。開展讀書輔導講座。開學初,，學校利用升旗儀式進行宣傳發(fā)動,，讓每一位學生認識到參與讀書活動的意義。利用晨會、班會做輔導講座,，以“如何選擇好書”,、“讀書方法指導”、“寫作技巧點撥”

“怎樣寫讀書筆記”等為主要內(nèi)容,，讓每一位學生都愛上讀書,，學會讀書，逐漸養(yǎng)成熱愛書籍,，博覽群書的好習慣,。通過讀書輔導講座的開展，進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊,。在讀書節(jié)活動中，我校舉辦了一次全校性的讀書筆記展,，教師與學生的演講比賽等在一次次的展示,、競賽中師生都得到了成長的機會。通過開展讀書活動,，我校這兩年在教育教學方面有了明顯的改變,。

首先，進一步培養(yǎng)了學生良好的讀書閱讀習慣,，提升了修養(yǎng),。自從開展讀書以來，同學們的讀書熱情高漲了,，許多同學通過學校的圖書館,，有的跑到新華書店購買書籍來閱讀，一到休息時間,，學生手不離書,，一有空就捧著書孜孜不倦地閱讀。逐漸養(yǎng)成熱愛書籍,，博覽群書的好習慣,。

第二，促進了校園文化建設和校風,、學風的進一步轉(zhuǎn)變,。通過開展讀書活動，學校的文化氛圍更加濃厚,。校園里,，書聲朗朗，歌聲嘹亮,。課堂紀律好轉(zhuǎn)了,，午間同學們能靜心讀書了，主人意識增強了，日常行為習慣也規(guī)范了,。

第三,、取得令人矚目的成績：

1、涌現(xiàn)了一大批“讀書小明星” ,；

2,、校內(nèi)古詩、美文誦讀競賽成績顯著,；

3,、學生的優(yōu)秀作文、讀書競賽活動在上級評比中獲得佳績,；

4,、“親子共讀”活動使家校形成合力，創(chuàng)造了良好的讀書氛圍,。

總之,，我校讀書活動的開展，將對每個學生的健康成長產(chǎn)生深遠的意義,。讀書學習活動是一項長期,、有效、文明,、健康的教育工程,，需要每個師生繼續(xù)投入極大地熱情。在全校形成人人讀書的良好風氣,，促進我校校風的進一步轉(zhuǎn)變,，不斷提高我校的教育教學質(zhì)量，讓朝陽書香溢滿校園,。

我一直認為,，一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境界,，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平,。在一定意義上說，讀書就意味著教育,，甚至意味著學校,。教師的讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提,。

如何做一名合格的教師,？自己只有不斷學習，更新觀念,，與時俱進,，努力提高自己的業(yè)務水平和理論知識,，才始終是一名合格的教師。教師讀書當然不僅是為了學生,。隨著新課程改革的實施,，教師“一言堂”已全盤否定，學生是學習的主體,，教師是學生學習過程中的引導者,，教師要成為研究者、專家和名師,。

在提倡素質(zhì)教育的今天,，學校、家長對教師要求高,，對學生的期望高,。而學生又自己卻無所謂，在這樣的情況下,，我們應該怎么做教師,？這是我們經(jīng)常談論的話題。有時我們自己都覺得茫然,，束手無策，不知道如何去教學生,。在學校的讀書活動中使我受益匪淺?，F(xiàn)將個人體會總結(jié)如下：

首先，敢于正確面對自己,，認識自己,。和幾十個學生比起來，我們不如學生的地方實在太多了,，學生在某個方面的知識可能遠比我們豐富的多,，這是個事實?？傊?，讓學生了解一個真實的你！

其次,，做一個有豐富業(yè)余愛好的人,。一個人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛好，這是積極休息,，也是提高自己生活情趣的必要的手段,，如果整天只知道工作，那他的人生將是多么單調(diào)和乏味啊,。一個有情趣的老師,，他的生命質(zhì)量才是高的,，也才可能得到學生的親近。誰也不愿意與一個索然寡味的人去和諧地溝通,。誰也不愿意與一個遠離自己生活的人去溝通,。

第三，做一個善于反省的人,?！爸袊幕杏幸粋€詞是‘反省’，荀子曰：君子日三省乎己,。長期以來,，我們的教學，包括我們的學生,，包括我們教師自己,，對自己的長處和短處其實自身都有較全面的認識，但是真正會去反思還比較少,。對于教師來說,，反思是一個積極的思維活動過程，同時也是積極的行為改進過程,；讓教師自己承擔起學習和能力提高的責任,，在整個學習過程中教師具有學習的主動權(quán)和自主權(quán)。

第四,，新課改下,，要轉(zhuǎn)變班級的管理理念和方式。新課改一個鮮明的特點是：由以前關(guān)注學生所學的“知識”到現(xiàn)在關(guān)注學知識的“學生”,。這種關(guān)注點的轉(zhuǎn)移以及“學生中心理念”的確立,，使教學領(lǐng)域的改革取得了較大成效。然而,，班級管理改革卻相對滯后,，一些不科學、忽視學生“自主性”,、限制學生積極性的管理方式依然存在,。滯后的班級管理改革制約著新課改的整體推進，因此班主任必須要按照新課改的要求徹底轉(zhuǎn)變班級管理理念和方式,。

第五,，要擺正位置為學生的服務，應該以平等的人格對待學生,。服務的好壞要學生來評價,。教師還要提高服務手技能和態(tài)度，把學生作為服務的對象,，要理解學生,，站在學生的立場上去看問題,，這樣才能更好的為學生服務。在為學生服務的過程中,，我們有好的心態(tài),，學生就會心存感激,。當學生學會感激之后,，才會醒悟，才會更好的回報教師,。

總之,，讀書活動，給了我很大的影響,，其中的新理念,，新方法，新建議,，都有其獨特的內(nèi)涵,，今后我還會不斷地學習,、充實、發(fā)展,。

個人讀書活動總結(jié)報告 個人讀書活動總結(jié)篇三

教師只有堅持閱讀,，不斷學習,，更新觀念，與時俱進,，努力提高專業(yè)水平和理論知識,，才能成為合格的教師,。在提倡素質(zhì)教育的今天,，家長對學生期望很高，學校對老師要求很高,，學生學習態(tài)度冷漠,。在這樣的情況下，我們應該如何做老師,？這是我們經(jīng)常談論的話題,。有時候我們都覺得很茫然,，很無助，不知道怎么教學生,?？戳恕督o老師的100條建議》，真的覺得是一本值得一讀的好書,。書中的建議和忠告看似簡單,，實則是蘇霍姆林斯基完整的教育思想，其中涉及到教師經(jīng)常遇到的難題,。書中運用了很多例子和經(jīng)驗,，把枯燥的教育學和心理學的基本觀點闡述得生動而清晰，讓人讀后倍感親切,，深受啟發(fā),。每一個建議都有利于教師開闊視野，提高水平,。它可以作為一面如何做人的鏡子,，給人啟示。也是全面培養(yǎng)人的教材,，可以借鑒,。那些關(guān)于教育的感悟，值得一遍又一遍的閱讀,、品味,、反思。

現(xiàn)在我就根據(jù)蘇霍姆林斯基的建議和我自己的經(jīng)驗來說說后進生該怎么做:

第一,，老師是有愛心的,，教育永遠不會放棄。

優(yōu)秀的學生也差不多,，但“差生”也有自己的“差方法”,。那些好學生，你不用吼他們,，他們總是對著窗戶充耳不聞,，只讀圣賢；而當你面對那些與眾不同,、精力充沛的窮學生時,，一旦他們出了一點問題，我們總是習慣先批評他們,，寫一篇考卷,，懲罰他們掃地...然后和他們講道理，給他們所謂的原則性指導,。其實懲罰和枯燥的推理并不能觸及后進生的靈魂,，反而拉大了老師和后進生的距離,。蘇霍姆林斯基說:“當一個好老師意味著什么？首先是愛孩子,，覺得和孩子互動是一種享受,。我相信每個孩子都能成為一個好人，善于和他們交朋友,，關(guān)心孩子的快樂和悲傷,，理解孩子的心，永遠不會忘記自己曾經(jīng)是個孩子,?！闭樟翆W校的永遠不會是升學率或者其他名利，而是教與學的神圣壯麗的精神,，對沒有一絲塵埃的孩子的大愛,，對每一個孩子作為無辜生命的深切同情。有了愛和憐憫,，我們就不能放棄,，也永遠不會放棄。從這些話中,，我深深感受到用愛打開學生心靈之窗,，走進學生的精神世界，成為他們的導師的重要性,。其實后進生和優(yōu)秀的學生一樣,，都是祖國的希望。對于那些還沒有開放的花朵,，我們要多傾注一些耐心,，溫暖和特別的愛給他們，讓百花盛開在春天,！

作為老師,，很少有人不愛自己的學生。但是,，在教育上,，雖然有時候我們?yōu)樗麄兊某砷L付出了很多,，但他們并不欣賞,，甚至往往會得到相反的結(jié)果。為什么會有這樣的結(jié)果,？一個重要的原因是,，我們在教育孩子的時候，沒有把他們當作平等的人來對待,。其實孩子也有自尊心,。作為教師,，教師只有關(guān)心學生的人格尊嚴，教學才能成為教育,。教育的核心是關(guān)心學生,。我們應該讓學生經(jīng)常看到他們的成功,，讓他們覺得每天都不是徒勞的,，每天都有新的收獲。

《給老師的一百條建議》這本書也告訴我們,，每一個學生都是一份有創(chuàng)造力的材料,，如果我們找到合適的教育方法，就永遠不會有落后的學生,。他一生都在研究學生,，研究教育教學。在他眼里,，世界上沒有永遠的后進生,，每個學生都有自己獨特的地方和可以塑造的一面。所以,，他從不放棄后進生,。相反，他努力研究學生的特點,，然后找到幫助他們的方法,，最終使他們“物盡其用”。我覺得蘇霍姆林斯基能做到這一點,，是因為他熱愛學生,，熱愛教育。至于我們,，如果我們不能改善后進生,，我們會抱怨他們，甚至放棄他們,。在今天的應試教育中,，一些老師已經(jīng)失去了耐心，等待后進生的改變,。此外,，他們通常忽視閱讀的重要性，對教育理論和方法知之甚少,，所以不能談論學習學生,。這樣如何幫助后進生提高？看完這本書，我有了一個方向,。如果我想提高我的教育和教學質(zhì)量,，我必須閱讀更多的教育理論書籍。如果我想幫助后進生,，我必須用教育理論和教學經(jīng)驗來研究學生,。如果他們結(jié)合起來，他們會在教育中找到成功和樂趣,。

第二,，轉(zhuǎn)變教育角色，教會學生思考,。

蘇霍姆林斯基說:“人們的心中有一種根深蒂固的需求,，那就是他們想要有發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者的感覺,，而這種需求在孩子身上尤為強烈,。”,。

我們有時候會莫名其妙地說“這個問題我說了好幾遍了,，學生還是沒做對？”看了蘇霍姆林斯基的分析,，不得不承認我對學生的看法是錯的,。其實我們在講解的時候，有時候會忽略學生在思考過程中應該理解什么,，應該達到什么目的,。思考的過程就是解決問題的過程，可以說是真正的腦力勞動,。教師越是善于賦予學生的思維活動以解決問題的性質(zhì),，學生的智力就越能積極參與這種活動，學習中的障礙和困難也就越清晰,，所以腦力勞動的過程在某種程度上就變成了克服困難的過程,。認為教學內(nèi)容越清晰越清晰，學生的問題就越少,，知識就越強的老師是完全錯誤的,。好老師永遠不會為學生解決難題。他們對學生的關(guān)心在于讓學生知道面前有什么困難,。要克服困難,，孩子們不僅需要極大的注意力，還需要極大的意志力,。要想真正掌握知識,，不僅要在學生面前揭示教材的本質(zhì)，還要教會他們?nèi)绾嗡伎?，讓他們獨立自覺地深入教師的詳細講解,。

我也從書中深刻體會到，我們的老師要注重自身角色的轉(zhuǎn)變,，把上課的主動權(quán)還給學生,。當一部分學生知道一部分知識，另一部分學生不知道時,，教師最好的角色就是活動的組織者和協(xié)調(diào)者,，讓“知道的人可以告訴不知道的人”。愛因斯坦還指出:“教師最重要的教育方法是鼓勵學生采取實際行動,?！币虼耍覀儜摻⒁粋€合作學習的社區(qū),，讓學生在心與心的交流中體驗知識的形成過程,。雖然他們的語言幼稚、可笑甚至不完整,，但他們傳達的思想是一致的,。只要老師時不時的糾正和提高，教學效果應該是很明顯的,。這樣才能“找到孩子學習的最佳途徑”,，正視“老師的身份”。

學習有困難,。首先,，孩子不愿意動腦，把學習當成一件苦差事,。的確,，學習是要付出一定代價的?！安还芤粋€孩子覺得多么困難,，他都應該學會思考。書籍應該成為他快樂的源泉,。語言要進入他的精神世界,，成為他的個人財富?！碑斘覀儙椭鷮W習落后的孩子時,，我們不是直接給他們答案，而是一步一步引導他們尋找自己的答案,，讓他們學會思考,。

第三，調(diào)節(jié)情緒，控制學生注意力,。

蘇霍姆林斯基說:“抓住孩子注意力的方法只有一個,，那就是形成、建立和維持這樣一種孩子的內(nèi)心狀態(tài)——即一種精神飽滿,、智力振奮的狀態(tài),，讓孩子體驗到他們追求真理、進行精神活動的自豪感,?！睂W生在學習中的注意力不集中是每個老師都頭疼的問題，尤其是學習有困難的學生,。其實很多學習困難的學生內(nèi)心都想學好,，但是因為基礎差，越是不懂的知識,，上課越是不知道從哪里學,。如果放任自流，他們的學習成績會更差,；但是如果采取強制措施,，效果肯定不好。就算你看著他端端正正地坐著,，也許此時正是“在的心里在韓”的時候,，因為他們從心底里并不認同對方！似乎如何讓學習困難的學生注意是值得深思的,。蘇霍姆林斯基建議,，要想抓住孩子的注意力，就要讓學生保持良好的情緒,，讓他們對追求真理和做腦力勞動產(chǎn)生自豪感,。

這個說起來容易，做起來難,。在平時的教育教學中,，我們應該想盡一切辦法調(diào)動他們的積極性，比如做一些猜謎游戲,、動手動腦等,。，使他們的思維處于緊張狀態(tài),，進而激發(fā)他們的學習熱情,。在課堂上，教師要選擇好的教學方法,，盡可能生動簡單地講解,，讓學生對所學感興趣,，并注意。也要通過適當降低要求,、降低起點,、小步前進、多鼓勵,、少批評,，為學困生創(chuàng)造成功的機會,，讓學困生逐步進步,。老師可以有意識的提出一些簡單的問題，然后讓他們上臺表演或者回答,。如果“學困生”回答正確,，就會受到表揚，讓他們得到老師和學生的認可,，享受成功的滋味,，讓他們意識到自己可以學好；如果他們回答不正確,，老師也應該鼓勵他們下次再做,，這樣他們才能感受到老師對他們的信任。逐漸改變自己在學習上總是不如別人的印象,，從而培養(yǎng)自己的自信和自尊,，鼓勵自己積極爭取，爭取進步,。

第四,，加強學生閱讀，提高學生素質(zhì),。

書中有這樣的建議:“讀書是為了r22學習困難的r23學生進行智力教育的一個重要手段……”,，讀書對老師和學生都是一件重要的事情。老師想提高教育教學水平需要讀很多書,，后進生想改變學習不好的狀況需要多讀很多書,。閱讀是所有智慧和力量的源泉。比如他在《談后進生的工作》中說:“記住,，孩子越難學,，他在學習中似乎遇到的障礙就越多，他應該多讀書,。讀書可以教會他思考,，思考會成為刺激智力的刺激物。書和受書啟發(fā)的活的思想是防止死記硬背最有力的手段,。學生想的越多,，身邊的世界里不懂的東西越多,，對知識越敏感，你這個老師也就越容易工作,?！辫b于現(xiàn)實，這里針對學困生的閱讀不應該是那種放任自流的閱讀,，而是因人而異的引導性閱讀,。不僅學生要讀書，老師也要堅持讀書,?！斑@個怎么準備？”這就是讀書,，每天不間斷的讀書,，與書形成終生的友誼。一條汩汩的小溪,，每天都在流淌,，注入思想的河流。讀書不是為了明天的課,，而是為了內(nèi)心的需要和求知欲,。如果你想有更多的空閑時間，以免把備課變成枯燥的課本,，那就去讀學術(shù)著作,。在你所教的理科領(lǐng)域，你要讓學校課本里包含的理科基礎知識對你來說只是入門常識,。在你的科學知識的海洋中,，你教給學生的課本中的“基礎知識”應該只是滄海一粟。俗話說,，站得高,，看得遠。你讀的書越多,，你掌握的教育教學方法越多,，你的思維就越開闊，你在工作中面臨的各種困難的解決方案也就越多,。所以作為教師,，要有廣博的知識和創(chuàng)新的思維。只有這樣,，我們才能教出知識淵博,、能力出眾的學生。讓我們?yōu)榱撕⒆拥娜松l(fā)展,，為了快樂的工作而讀書,。

以上只是我從閱讀《給老師的100條建議》中獲得的一些粗淺的經(jīng)驗,。通過認真的閱讀和細細的品鑒，在應用實踐中有所體會,，在研究探索中有所感悟,。教育在仁中任重道遠。在以后的教學工作中,，我會將這些理論運用到教學實踐中,，克服自己以前不合理的想法，堅持在課堂上積極運用這些知識,，充實和充實自己,，勤奮而穩(wěn)步地工作，關(guān)心和珍惜孩子幸福的.童年,。

個人讀書活動總結(jié)報告 個人讀書活動總結(jié)篇四

讀書,，讓教師更加豐富,；讀書讓教師更具魅力,；讀書可以使我們在人生的道路上少走彎路，使我們更透徹地領(lǐng)悟教育真諦,，從而更加成熟,。"多讀方知書中味，勤寫始覺筆有神,。"

本學年我給自己制定了自己的閱讀計劃,，通過讀《給教師的建議》，于丹的《論莊子》受益匪淺,。

《給教師的一百條新建議》一書中,，讓我深刻感悟到他的每一條建議就象一盞指路明燈一樣，給了我極大的幫助,。蘇霍姆林斯基說："教師要提高自己的教育素養(yǎng),，就是要讀書，讀書,，再讀書,，要把讀書當作第一精神需要，當做饑餓者的食物,。要有讀書的興趣,，要喜歡博覽群書，我想對每位老師都是非常有用的,！

作為一個人民教師,，要時刻提醒自己。怎樣才能更好的讓學生學到知識,。怎樣才能教會他們做人,，怎么做好人,。

其次。還要主動與同事交流,，討論讀書體會心得,。讀書內(nèi)容將遵循由淺入深，由易到難,，螺旋上升的原則,，與教育教學工作有關(guān)的先讀，精讀,，政治理論,，古今中外文學名著選讀，略讀,，速讀,。

總的來說，活到老學到老,，讀書是人們重要的學習方式,，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道,，是人類進步的階梯,。教師也不例外！

個人讀書活動總結(jié)報告 個人讀書活動總結(jié)篇五

為了積極響應街道工會,、深入開展“閱讀,，讓生活更美麗”活動，進一步激發(fā)社區(qū)居民讀書熱情,，引導社區(qū)居民養(yǎng)成愛讀書,、會讀書、好讀書,、讀好書的良好習慣,，努力提高居民的思想道德素質(zhì),，積極打造翰墨飄香,、文明向上的書香社區(qū),，小西湖社區(qū)從11月中旬至12月在全社區(qū)范圍內(nèi)廣泛開展了讀書月系列活動，通過免費贈書,、優(yōu)秀圖書推展,、撰寫讀書心得體會等活動，掀起了一輪讀書學習的熱潮,，取得了明顯成效,。

為保證小西湖社區(qū)“讀書月”活動的高質(zhì)量開展，小西湖社區(qū)領(lǐng)導班子精心安排部署“讀書月”活動,，制定了《“閱讀,，讓生活更美麗”讀書月系列活動方案》,、《“閱讀，讓生活更美麗”購買書單》,、《“閱讀,，讓生活更美麗”推薦書目》、《“閱讀,，讓生活更美麗”評選優(yōu)秀心得體會活動方案》等,。

1、社區(qū)購置大量優(yōu)秀圖書,，向社區(qū)居民提供免費借閱,。

2、社區(qū)通過宣傳報,、發(fā)放宣傳資料,、制作橫幅標語等形式，使更多的市民群眾參與到“讀書月”活動中,，營造“閱讀,，讓生活更美麗”良好環(huán)境，使口號更加深入人心,。

小西湖社區(qū)向居民發(fā)放“讀書月”推薦書目表,，發(fā)放免費學習圖書,。社區(qū)書記還圍繞讀書學習,、作品欣賞等內(nèi)容作了一場生動、深刻的講座,，引導并號召群眾積極參與到讀書學習活動中來,，50余人聽取了活動。

本次讀書節(jié)活動,，共收到居民心得體會作品30余篇,，秉著“民主、公正”的態(tài)度,，評選出優(yōu)秀作品9篇,，為其頒發(fā)獲獎證書及獎品。居民紛紛表示通過此次“讀書月”活動,，不僅增長知識,，還提升了文化修養(yǎng)，望社區(qū)繼續(xù)開展此類活動,。

個人讀書活動總結(jié)報告 個人讀書活動總結(jié)篇六

今天下午,，班級舉行了一個集體日，“我讀書,，我快樂”,。本次活動分為三個部分：閱讀經(jīng)驗交流,、詩歌閱讀和我愛記憶知識。

在讀書心得交流中,，很多同學暢談了自己最近的讀書心得,，從大事國事、為人處事到身邊的點點滴滴,，讓下面聽的同學都受益匪淺,。為了增加興趣，我們還特意挑選了幾位優(yōu)秀的演講者,，給了他們小獎勵,。

在讀詩中，兩位同學用特別的鄉(xiāng)音和飽滿的感情讓我們體會到了“我讀書就開心”的愉悅心情,。

真切感受到暢游在書海里的快樂,，也讓大家更加熱愛讀書！因此博得了大家的陣陣掌聲

此外,，我愛記知識這個游戲環(huán)節(jié),，大家都很積極主動，爭先恐后地起來回答問題,，在輕松愉快的氛圍中,，不知不覺學到了很多知識，同時也了解到了自己不足的地方,，直到了“活到老,，學到老”的道理。

通過這次的團日活動,，同學們都更進一步認識到了讀書對我們的幫助：它拓寬了我們的眼界,，開闊了我們的心胸，提升了我們的內(nèi)涵,。同時也更加熱愛讀書了,。

個人讀書活動總結(jié)報告 個人讀書活動總結(jié)篇七

我校一直堅持開展校園讀書活動。我們精心設計積極可行的讀書活動,，讓學生在活動中體驗讀書的樂趣,；進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風縷縷滿校園的書香氛圍,。本學期開展讀書活動,，親近書本，喜愛讀書,，學會讀書,，逐漸養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，營造了書香校園,，達到了活動的目的?，F(xiàn)總結(jié)如下：

根據(jù)學校工作計劃，按照讀書月活動方案,，我們迅速開展了讀書月的一系列活動,。各班召開主題班會、出主題黑板報,、制作格言精心布置教室的讀書角,、多渠道、深層次宣傳讀書,、學習的重要意義,，通過宣傳營造校園文化氛圍，提高廣大師生的思想認識,，為深入落實讀書月方案的各項活動奠定了堅實的基礎,。

學校在讀書月活動中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進學生的全面發(fā)展,，以形成人人好讀書,，人人讀好書的終身學習的目標，開展了一系列豐富多彩,、靈活多樣的讀書學習活動,，收到了較好的效果。

（一）班級圖書角的建立,。

班級圖書角的建立是具備本校特色的圖書流通模式,，讀書月的開展將進一步促進班級流動圖書館的建設和發(fā)展。發(fā)動學生把自己和家中收藏的書籍拿到學校,，充實班級圖書角,。達到了一人幾本書的效果。并匯編出了各班讀書月期間的書籍目錄,。班級圖書角的建立既創(chuàng)設了良好的讀書氛圍，又極大地豐富了學生的課余生活,。學生自然地親近書本,，喜愛讀書，逐漸養(yǎng)成熱愛書籍,，博覽群書的好習慣,。并讓每一位學生寫一份讀書心得體會再班上交流，取得了良好的收益效果,。使學生產(chǎn)生了好讀書,、讀好書的良好習慣。

（二）開好班級讀書主題班會。

充分利用好主題班會課,，班會課上,，同學們暢所欲言、各抒己見氣氛活躍,。他們談到了開展活動以來閱讀的收獲,，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書,；怎樣合理利用課余時間,，有序讀書。通過班會,，同學們互取所長,，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書,、用書的思想認識,，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。

（三）開展讀書月系列活動,。

在指導學生大量閱讀的基礎上,，認真組織了征文、手抄報比賽閱讀之星,、讀書標兵,、書香班級評選。全校同學熱情高漲,，參與面廣,，文章質(zhì)量高，有很多同學獲得不同級別的獎項,，同時也涌現(xiàn)出一大批喜愛寫作的小作家,，極大地豐富了校園生活。36名同學在手抄報和征文中獲獎,；16名同學堅持讀書被評為讀書標兵,。10名同學被評為閱讀之星。七1班,、七4班,、八2班、八3班被評為書香班級,。

初步培養(yǎng)了學生良好的讀書閱讀習慣,、提升了修養(yǎng)。新教育實驗的倡導者朱永新教授說：“理想的德育應該重視讓學生與書本為友,，與大師對話,，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂,，升華自己的人格。通過讀書月活動,，使每個學生“讀好書,，凈化心靈，啟迪人生”,。通過讀書反省自我,、提升自我，成為一個有修養(yǎng)的人,。

通過“讀書月”活動的開展,，將對每個學生的健康成長產(chǎn)生深遠的意義。讀書學習活動是一項長期,、有效,、文明、健康的教育工程,。今后,，要進一步深入開展讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍,，培養(yǎng)良好的讀書習慣,，倡導讀書明理、讀書求知,、讀書成才的新風尚,，在全班形成人人讀書的良好風氣，與書相伴的人生,，一定有質(zhì)量,，有生機；書香飄溢的校園,，一定有內(nèi)涵,，有發(fā)展。

個人讀書活動總結(jié)報告 個人讀書活動總結(jié)篇八

為了推進學校書香學校的建設,，培養(yǎng)師生良好的讀書習慣,，經(jīng)學校領(lǐng)導同意，開展一系列的讀書活動,，也取得了必須的成效,。讀書月從籌劃、開展活動到成果展示歷經(jīng)兩個多月,，活動項目多，參與人數(shù)多,，影響也較大,。體現(xiàn)了以下幾個特點：

在教研室提出“讀書月”構(gòu)想時，王朝興校長就充分給予肯定，并要求教研室立刻成立活動領(lǐng)導小組和工作小組,，并且在最短時間制定出方案,。有了王校長的指示，我們在制定方案時就有了信心,。

教研室作為方案的制定者和具體落實者,，首先確定了組織機構(gòu)，決定由語文科組和書香學校建設研究課題小組共同來承辦活動,。在3月中旬就召開了相關(guān)人員的會議,，把任務分配下去，并且制定了時間表,，要求各負責人務必在要求的時間完成相關(guān)的工作,，開展相關(guān)活動。3月下旬,，由譚麗,、玉鈺負責的讀書月活動方案初稿擬定，由黃子真教師負責的國旗下詩歌朗誦資料整理并且印刷出來,，發(fā)至各班,。4月第二個星期一，由德育處莊冬瑩主任負責的讀書專題班會如期開展,。4月中旬,，再一次召開有關(guān)負責教師開會，了解各自活動的進程,，并且督促完成,。4月28日，為展示會作最終的準備,。4月29日,，在總務處、團委,、德育處的大力支持下,，成功舉辦讀書展示會。5月18日晚,，讀書月的最終一項活動——名家講壇在王淑潔教師的努力下,，請來了湛師宋立民教授來開講座，到此,，讀書月的活動全部結(jié)束,。在活動過程中，各位負責的教師都能認真做好自我的工作,，讓活動順利開展,，體現(xiàn)出了良好的素質(zhì),。異常是陳華珠教師。在所有的活動中,，她要負責的資料是最多的,。我只是給了一個主題，具體資料由她去安排,。陳教師召集了各學科社團負責人,，安排了任務，又親自設計場地,，設計活動方式,。使得展示會那天各大社團的有獎答題成為全場亮點。還有童碧梧教師

負責的是手抄報的展示,，江棟教師負責的是優(yōu)秀摘抄的展示,，全淑琴副主任負責好書推薦活動，都吸引了不少學生參觀,。

本次讀書月活動本來擬定涉及十多項資料：國旗下詩歌朗誦,，“五個一”讀書專題班會，讀書手抄報評比,，優(yōu)秀讀書筆記展示,，好書推薦，閱讀分享會,，讀書辯論會,，閱讀競賽，名家講壇,，讀書征文競賽等,。之后因場地和時間限制，閱讀分享會只在個別班舉行,，讀書辯論會也推遲到適合的機會再舉辦,，而其他的項目都已完成。

國旗下詩歌朗誦是一個很好的營造學校書香氛圍的活動方式,，這幾周在班主任和語文教師的努力下,，學生都能好好背誦。異常是初中和高一年級,，我看到有幾個班都把詩歌抄在黑板上,，班主任特意強調(diào)，甚至在周一的早上集中升旗之前,，還要求學生大聲背誦,。這都體現(xiàn)了我們教師的重視。

好書推薦采用的是臨時粘貼便利貼的方式,，可是,，在此之前,，全淑琴主任就布置了作業(yè),，所以在展板上貼出的秀的十個好書推薦便利貼她的班上就有7個,。

優(yōu)秀摘抄展示自始至終都有不少學生圍觀。他們細細翻閱那些摘抄本,，用供給的紙條寫下對摘抄者的贊美和鼓勵,。做得的摘抄是高一（6）班的學生。如果教師們也能去看看,，翻閱一下他們的摘抄,，你們也會十分感慨與感動的。

學科社團的閱讀競賽活動以采集蓋印的方式引起學生極大的興趣,。每個社團負責人都精心準備了闖關(guān)題目,，團委阮湛慧書記安排的高一（11）班的志愿者十分認真盡職盡責輔助各位社團負責人，做好場地安排,、蓋印,、抽獎的工作。

個人讀書活動總結(jié)報告 個人讀書活動總結(jié)篇九

本學期將讀書作為班級特色,，圍繞這一特色開展了各種有意義的班級活動,，我們的口號是“讀好書，好讀書,，與好書為友”,，這也是我們特色創(chuàng)建的目標。為努力營造良好的班級讀書學習的氛圍,，我在創(chuàng)建方面花費了大量的精力和時間,，整個過程，學生們都能積極參與到這個活動中來,，期末取得了良好的效果,。回顧這一學期來的工作有許多感慨：有取得了成績而帶來的喜悅,，有面對一些不足而產(chǎn)生的遺憾,；有令人難忘的美好時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間,；有在工作中付出的艱辛和努力,，也有取得成績后的幸喜和快樂?？傊?，這學期的創(chuàng)建工作使我想起了很多。現(xiàn)將一學期來的工作做以總結(jié),，也算是前車之鑒吧,。

期初,，學校要求各班創(chuàng)建特色班級，并要圍繞特色主題擬定工作計劃,。一接到工作,，我就開始思索起來，心里想著要為孩子們制定一份有意義的特色計劃,，讓他們在活動中獲益,。良好的開頭是成功的一半。入學,，抓緊對學校各項紀律規(guī)定,，行為規(guī)范教育是很有必要的。因此,，我一邊強化入學教育,，如在行為上，從開學第一天開始,，要求每個學生做到嚴格校紀,，不遲到早退。

1,、師生共同討論,。學生是特色創(chuàng)建的主人,。晨會課,，我和學生們一起討論創(chuàng)建特色班級的事，一來征求他們的意見,，二則可以調(diào)動孩子們的積極性,，意在讓學生能全程參與，能在接下來的活動中更自主地將其執(zhí)行完成,。學生各說己見,，最后我們將目標鎖定讀書。

2,、用心布置教室。特色內(nèi)容敲定后,，我馬上寫計劃。另一頭忙著搜集資料,，布置教室。我想,，既然是創(chuàng)建讀書特色班級，就該把教室布置出具有濃濃書香味的韻味來,。于是,，我設計了以下的特色內(nèi)容：在教室前門正上方貼上明顯的特色標志；在教室兩邊的墻壁上,，一邊帖著“世上萬般皆下品,，思量惟有讀書高”的對聯(lián)，另一邊則是用英文注釋的特色標語,。同一時期,，我還出了一期全新的黑板報,，在不停手的忙碌中，教室終于布置一新,?？粗鴮W生如此充滿濃濃書香的教室里學習，心里真高興,。晨會課,，我向?qū)W生介紹班級布置的意義，要求他們能在課間仔細去閱讀,，我告訴孩子們我們的特色班級正式成立,，我們要按照計劃努力做好制定的工作。

3,、忙碌中收獲快樂,。期初是個繁忙的階段，特色創(chuàng)建工作占據(jù)了大量的時間,，那幾天,，我的辦公桌成了一個微型作坊臺，畫呀,，剪呀,，貼呀，發(fā)現(xiàn)需要補充的內(nèi)容,，立刻跑打印室,。然后，做好一樣就貼上墻,，接著再做下一個,。最后，我們班在?！皾嶟R美”評比中,，被評為年級優(yōu)勝,。面對榮譽，我想收獲是快樂的,，這是大家對我工作肯定,。每當看見孩子們駐足觀望教室文化的時候，我想著：忙碌也是快樂的,，它給了我更多的信心,。

整個創(chuàng)建工作，我始終以開展有益的讀書活動為中心,，吸引學生堅持讀書,，培養(yǎng)良好的讀書習慣，讓孩子在書的海洋中自由暢游,，汲取養(yǎng)分,，與好書結(jié)成朋友，將創(chuàng)建工作積極的開展下去,。

1,、利用晨會、班隊,，向?qū)W生推薦一些適合他們閱讀的圖書,，介紹一些同齡兒童讀書受益的先進事跡，并定期開展古詩詞小小講座,，拓寬學生的視野,，提高學生課外閱讀的興趣和能力。

2,、堅持召開每月一次的有關(guān)讀書方面的主題隊會,，如故事會、朗誦詩詞大賽,、科學知識競賽,、精品故事大賽等等，給學生架設展示自我的舞臺,，讓學生充分顯示自己的才能,，提供進行互相交流，彼此學習的機會,，同時增長知識,，增進了解和友誼。

3,、充分發(fā)揮班干部,、小小讀書迷的模范作用，經(jīng)常召開小干部座談會，商討,、研究班級特色工作,，肯定長處，指出不足,，逐步帶動整體共同學習,，共同成長?；顒又?，涌現(xiàn)一批故事大王和小小讀書迷。學生在活動中學得輕松,，學得快樂,。

4、利用家庭的力量,，親子讀書收益頗豐,。班級的讀書活動也得到了家長的大力支持，家長熱情地為孩子選書買書,，還一起參與活動，利用休息時間與孩子共同讀書,，進行交流和討論,，使得孩子更有信心和興趣把書一一讀好讀完。

個人讀書活動總結(jié)報告 個人讀書活動總結(jié)篇十

一位教育家說過,，教師的定律,，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長,，明日你就將停止教學,。身為教師，必須成為學習者,?！白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W做教師”。教師只有再度成為學生,，才能與時俱進,，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念,，創(chuàng)造性地開展教書育人工作,。

教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程,，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師,，包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統(tǒng)。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者,。面對知識更新周期日益縮短的時代,，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,。

教師的人生,，應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,，年年草不同,。我們要做“代表先進文化方向”的創(chuàng)新型教師，愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應具備的首要條件,。他不但具有無私奉獻的師魂,，誠實正直的師德，全面發(fā)展的師觀,，教書育人的師能,，嚴謹求實的師風，而且還應具有開拓進取的銳氣,，蓬勃向上的朝氣,，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻的“傻”氣,，自強不息的骨氣,。吾以培養(yǎng)新世紀之英才，振興中華為己任,，雖生活清貧,，但仍以春蠶的精神、紅燭的風格,、蜜蜂的作風,、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏,，無私奉獻,。

常讀書和常思考，使我勇于和善于對自己的教育教學作出嚴格的反省和內(nèi)省,，既要不憚于正視自己之短,，努力探究補救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗,，從中提煉出可供借鑒的精華,，為理論的突破夯實根基。愚人不才,，笨鳥先飛,，我愿把追求完美的教學藝術(shù)作為一種人生目標,，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學改革的大潮之中。

我相信,，在我校領(lǐng)導的大力支持下,，在自己的不斷努力下，一定會更加完善我得的讀書機制,，使自己的讀書活動再上新的臺階!開出更艷麗芬芳的花朵!結(jié)出更大更甜的碩果!

個人讀書活動總結(jié)報告 個人讀書活動總結(jié)篇十一

深入貫徹課改精神,，豐富學生的文化底蘊，營造一個師生互動,、愛讀書,、好讀書、會讀書的學習氛圍,，全面提高教育質(zhì)量,，創(chuàng)建內(nèi)涵豐富文明的書香校園。

1,、大閱讀教育需要與書為伴的教師,，積極倡導與書為伴的思想，拓寬教師的文化素養(yǎng),，樹立高尚師德,，提高教學水平，豐富教育生活,，享受學習的快樂,，享受生活的快樂。

2,、組織學生開展課外閱讀，開闊視野,，增長知識,，發(fā)展智力，陶冶情操,，充實學生文化底蘊,，提高學生綜合素質(zhì)。

3,、通過開展課外閱讀,，促進語文課堂教學的改革，以讀促寫,，讀寫結(jié)合之路,，提高教學質(zhì)量。

1,、繼續(xù)建立校書庫,，讓學生有書可讀,。要求各個班級專門配備1—2名學生作為班級圖書管理員，負責圖書的出借,、登記,、歸還等服務工作。提倡班級與班級之間建立好書交換站,，定期舉行好書換著看活動

2,、繼續(xù)開展早讀活動。引導和幫助學生養(yǎng)成早讀的習慣,。早讀要求每周各三次,。早讀時間30分鐘。

3,、積極開展書香班級的工作,。著重抓好古詩詞誦讀、年級推薦讀物的閱讀,，積極組織讀書之星活動工作等,。各年級要及時推薦學生必讀與選讀書目，具體由語文教研組負責落實推薦書目類別,，班主任要積極引導學生認真閱讀推薦的書目,，經(jīng)常督促檢查。要求每學期每位學生課外閱讀必讀書籍不少于2本,。

4,、認真做好語文課外閱讀課的開設。做好兩種課型的開設：一是閱讀指導課,。每班每周開設一節(jié)閱讀課,，可以進行讀物推薦，可以進行讀書方法指導（引導學生合理使用工具書,；講授精讀,、默讀；指導學生如何評價人物和事件等）,，可以進行讀書交流（組織學生對所讀書刊的內(nèi)容進行專題交流或綜合評論）,，可以進行讀書筆記展評。二是午間詩歌誦讀,。利用課前10分鐘,，堅持開設詩歌誦讀活動，學校統(tǒng)一播放優(yōu)美的詩歌誦讀音樂,，克服學生浮躁的情緒,，陶冶學生心性，達到修身養(yǎng)性的目的,。閱讀與寫字間次安排,。

5,、寫好好讀書卡，1—5年級學生自領(lǐng)讀書卡,，在老師的指導下將讀書過程中看到的精彩片段,、好詞好句、心得體會記錄下來,，一周一評,。