總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害，避免失誤,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

中學(xué)物理教學(xué)工作總結(jié) 初中物理教學(xué)工作總結(jié)取得的成績(jī)與不足篇一

在學(xué)習(xí)中成長,，在學(xué)習(xí)中充實(shí)自己。本學(xué)期我認(rèn)真通網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)在教學(xué)過程中不斷完善自己,，我深刻領(lǐng)會(huì)“培養(yǎng)有世界眼光的現(xiàn)代人”先進(jìn)的教育理念,，增強(qiáng)了責(zé)任感、使命感,，學(xué)習(xí)到許多與孩子相處的技巧,，也贏得了孩子們的愛戴。另外通過做＜20xx年物理中考必備試題＞讓自己對(duì)中考物理有了新的導(dǎo)向性,，為自己的教學(xué)物理教學(xué)起到了指導(dǎo)性,，為更好的完成物理教學(xué)打下良好的基礎(chǔ),。

備課是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，包括備教材，備學(xué)生,，備方法,。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案。為了做到這點(diǎn),，我堅(jiān)持,，在我講課前幾天必須把課備出來,，在備課的過程中，多看參考書,，各取精華所在,，我常常到網(wǎng)上搜集資料，吸收別人優(yōu)秀教案的長處,，并對(duì)例題進(jìn)行篩選,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如。能根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際,，對(duì)學(xué)生因材施教,。備好課后，根據(jù)學(xué)生情況不斷修改,，并請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老教師,，向他學(xué)習(xí)教法，從中獲益匪淺,，同時(shí)與班主任進(jìn)行勾通了解教班級(jí)的整體和個(gè)體的基本情況,，盡可能多地了解學(xué)生，包括熟悉學(xué)生的姓名,、座位情況和學(xué)生的思想狀況,。

沒有反思的教學(xué)有點(diǎn)像是盲人探路，有點(diǎn)盲目前行的感覺,，作一名合格的教師,，增強(qiáng)上課技巧，學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,，另外根據(jù)物理學(xué)的特點(diǎn)加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)的力度，本學(xué)期我充分利用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)器械分別完成了光的反射,、平面鏡成像,、光的折射、凸透鏡成像等實(shí)驗(yàn),，通過實(shí)驗(yàn),，我認(rèn)為學(xué)生收獲較多，因?yàn)檫@樣可以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)真,，然后上升到理性認(rèn)實(shí),，這樣有利于學(xué)生來學(xué)習(xí)物理，同時(shí)也讓學(xué)生感到物理的意義,。

在工作中進(jìn)行研究,、勤于思考、逐步提高,，根據(jù)這幾年的工作經(jīng)驗(yàn)和我校提出的高效課堂,，我一直在努力按要求去做，一直想把課堂還給學(xué)生,，所以充分利用課上時(shí)間來完成我的教學(xué)任務(wù),，所以我今年又有了新的作法“令牌法”也就是背基礎(chǔ)的物理概念，然后在提問這樣做下來我認(rèn)為很好,，現(xiàn)在學(xué)生不愛看物理書,，這樣一來學(xué)生知道你要提問，就會(huì)充分利用有限的時(shí)間快速的來完成自己的教學(xué)任務(wù),，這樣比上課就提問,，學(xué)生答不上來好多了，但是一定要堅(jiān)持,，慢慢的學(xué)生就會(huì)撐握要學(xué)習(xí)的內(nèi)容了,。

另外就是及時(shí)檢查學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)情況,，我認(rèn)為這個(gè)時(shí)間不用太長如一節(jié)課的一個(gè)小有檢測(cè),，然后把結(jié)果記下來，根據(jù)這結(jié)果及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行勾通,，了解他們這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況,，幫助學(xué)生分析原因,，找到不足點(diǎn)，同時(shí)每次的記錄也是對(duì)學(xué)生一學(xué)期對(duì)本學(xué)科的一個(gè)整體的考核,，可以清楚知道你們的學(xué)習(xí)情況,。

新課標(biāo)下的物理教學(xué)，更加注重學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,、科學(xué)探究能力的培養(yǎng),。新課改對(duì)教師無論在素質(zhì)方面還是能力方面都有了更高更強(qiáng)的要求，這也引起我深深的思考為此,，本學(xué)期我一直積極參加學(xué)校和教研組的各項(xiàng)活動(dòng),，不斷充實(shí)自己。同時(shí),，我也有許多不足之處：

1,、新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,，進(jìn)行反思，教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí),，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo),；

2、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作力度不大,，雖然抓了差生,，但是效果不明顯有待于提高；其他的有些工作也有待于精益求精,，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè),。

今后，我將更加努力學(xué)習(xí)來完善自己,，在教學(xué)上認(rèn)真負(fù)責(zé),，成為學(xué)生的良師益友，一如既往,，再接再勵(lì),，把工作做得更好。

中學(xué)物理教學(xué)工作總結(jié) 初中物理教學(xué)工作總結(jié)取得的成績(jī)與不足篇二

本學(xué)期我擔(dān)任初二學(xué)年的物理教學(xué),，這一學(xué)期以來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下，在班主任老師和家長的配合和耐心幫忙下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，并取得了必須的成績(jī),，現(xiàn)將這一學(xué)期在教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

一、做好課前準(zhǔn)備,。深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。在備課中，我認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),，難點(diǎn)，制定貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,，注意弱化難點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

二,、認(rèn)真組織課堂教學(xué),。能組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其持續(xù)相對(duì)穩(wěn)定性,。同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課堂語言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè),，作業(yè)盡量做到少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

三,、緊抓作業(yè)批改,，注重后進(jìn)生輔導(dǎo)。開學(xué)以來,，我一向堅(jiān)持作業(yè)的全批全改,，這樣才能對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)狀況有更好掌握，隨時(shí)調(diào)整教學(xué),，即有利于提高教學(xué)質(zhì)量,，還有利于做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,。對(duì)于每個(gè)班的后進(jìn)生，堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，與學(xué)生談理想、談目標(biāo),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。

四、用心參與教研活動(dòng),。堅(jiān)持聽課,、評(píng)課，注意吸取本學(xué)年組里老師及初三本學(xué)科老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。本學(xué)期平均每周聽課一到二節(jié)，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大,。本學(xué)期還參加了縣三中物理教研活動(dòng),，從中我學(xué)習(xí)了怎樣有效指導(dǎo)學(xué)生做好物理實(shí)驗(yàn)、怎樣指導(dǎo)學(xué)生做好圖片分析等,，為下一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

五、注重教育理論的學(xué)習(xí),。注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,，做到學(xué)有所用。如到網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)新的知識(shí),，閱讀教育教學(xué)雜志,，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)資料注入新鮮血液,。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法和新的教學(xué)模式,，注重培養(yǎng)多種興趣愛好。

此外,，教學(xué)中注意學(xué)科間的整合,，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)潛力,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的職責(zé)和潛力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了必須的成績(jī),，但在教學(xué)工作中仍然有缺陷,。例如，課堂語言不夠有激情等,，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的物理成績(jī)而加倍努力,。

中學(xué)物理教學(xué)工作總結(jié) 初中物理教學(xué)工作總結(jié)取得的成績(jī)與不足篇三

在的教育教學(xué)工作，我繼續(xù)探索教育教學(xué)規(guī)律,，有認(rèn)識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析、解決實(shí)際問題的能力,，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中形成對(duì)書本知識(shí)的綜合,、遷移、拓寬和加深,，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)和要求,。

為適應(yīng)新課程理念下的素質(zhì)教育，我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式,，不斷探索并采用符合現(xiàn)在中學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式,，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué)，將教室大膽,、充分地讓學(xué)生們自己支配,。采用以自學(xué)(自讀課本及相關(guān)資料、在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索)——互學(xué)(討論交流)——督學(xué)(老師督促個(gè)別不太專心的學(xué)生,、適當(dāng)點(diǎn)撥知識(shí)重點(diǎn),、解析學(xué)習(xí)難點(diǎn))——驗(yàn)學(xué)(當(dāng)堂練習(xí)鞏固，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果)鏈接起來的教室結(jié)構(gòu)模式,。這樣的教學(xué)模式,，減少了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)——作業(yè)基本能在教室內(nèi)完成，使學(xué)生有足夠充分的課外時(shí)間做自己喜歡的事,，比如閱讀課外讀物,、體育運(yùn)動(dòng)或做一些手工制作;也提高了教室效率——一節(jié)課內(nèi)，學(xué)生需要完成四個(gè)不同內(nèi)容的活動(dòng),，學(xué)生不容易感到疲勞和厭倦,，整節(jié)課都能集中精力。

多媒體能把文字,、圖像,、聲音、動(dòng)畫和視頻信息等眾多信息集于一體,，能在視覺,、聽覺上產(chǎn)生豐富的刺激，引起學(xué)生的注意,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)*，能使抽象的概念具體化,，靜態(tài)的知識(shí)形象化,，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取,、記憶。

遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn),，以實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)物理概念,、定理、定律的教學(xué),。在演示實(shí)驗(yàn)中,，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，啟發(fā)主動(dòng)思維,，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì),。組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn),，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力,。配合校園文化節(jié),，開展了物理小制作比賽，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的熱度,。

學(xué)生智力,、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生,，難易有度,，激勵(lì)先進(jìn)學(xué)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生,。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,，重點(diǎn)給予學(xué)習(xí)方式上的指導(dǎo)，提高他們的自學(xué)能力,，鼓勵(lì),、倡導(dǎo)他們超前學(xué)習(xí)，指導(dǎo)他們適當(dāng)拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容,、加深學(xué)習(xí)深度,、提高學(xué)習(xí)難度，爭(zhēng)當(dāng)“領(lǐng)跑者”,。特別關(guān)注有學(xué)習(xí)*但學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，經(jīng)常與他們溝通，了解他們的困難所在,，經(jīng)常表揚(yáng)他們的進(jìn)步,，放大他們的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)熱度,，再循序漸進(jìn)地指導(dǎo)他們掌握一些簡(jiǎn)單有效的鞏固知識(shí)的技巧,，盡可能使他們感覺到“付出總有回報(bào)”,。

在物理教學(xué)過程中，恰當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生滲透辯證唯物主義教育,、愛國主義教育,、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著重介紹一些我國科學(xué)家對(duì)物理學(xué)的貢獻(xiàn),，介紹各國科學(xué)家們?cè)谔剿魑锢韺W(xué)的過程中經(jīng)歷的細(xì)節(jié)事件,，讓學(xué)生了解科學(xué)探索中的艱辛，學(xué)習(xí)科學(xué)家們敢于質(zhì)疑,、善于發(fā)現(xiàn)極細(xì)微的現(xiàn)象,、勤于實(shí)驗(yàn)反復(fù)探索的精神，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,。

堅(jiān)持每周一次集體備課活動(dòng),，同本學(xué)科組同事們一道，認(rèn)真研究《上好一堂課的22個(gè)關(guān)鍵要素》,，反復(fù)解讀《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，跟進(jìn)了解我省近幾年的中考動(dòng)向，盡量熟悉新形勢(shì)下的教學(xué)教育價(jià)值觀,，精心組織教學(xué)內(nèi)容,，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，整體提高學(xué)生們的物理素質(zhì),。

中學(xué)物理教學(xué)工作總結(jié) 初中物理教學(xué)工作總結(jié)取得的成績(jī)與不足篇四

本學(xué)期,，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)任了八年級(jí)三班的教學(xué)工作,。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，在繼續(xù)推進(jìn)我校“探究式教學(xué)”模式的同時(shí),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),。為更好的搞好今后的教學(xué),，特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

課堂教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。本學(xué)期我以活化,、優(yōu)化,、個(gè)性化為導(dǎo)向，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況,，認(rèn)真鉆研教材教法,，抓課本基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，重視獲取知識(shí)的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,，抓好知識(shí)的應(yīng)用,，深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)過程中的相互學(xué)習(xí),、研討,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣并感悟化學(xué)的科學(xué)魅力與價(jià)值.

教師是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程,，在教研組長,、集體備課組長的帶領(lǐng)下,，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),，和我校“探究式教學(xué)”的教學(xué)模式,。在有限的時(shí)間吃透教材,，根據(jù)本班學(xué)生情況積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地開展教學(xué),。

積極開展學(xué)校的教研活動(dòng),、和集體備課，促進(jìn)了教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，從而整體提高備課水平,，課前精心備課，撰寫教案,。實(shí)施以后,，趁記憶猶新，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。較強(qiáng)的物理思想方法得于滲透,。學(xué)生在觀察,、操作,、實(shí)驗(yàn)、討論,、交流,、猜測(cè)、分析和整理的過程中,，公式的形成,、獲得、應(yīng)用了然于心,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者,、與參與者,。”這一觀念的確立,，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱,。實(shí)驗(yàn)、圖像分析,、各種物理公式的計(jì)算都體現(xiàn)學(xué)生自主探索,、研究。突出的過程性,，注重學(xué)習(xí)結(jié)果,，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的.感受和體驗(yàn)。這樣的探索實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲,，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑,。教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識(shí)教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不斷學(xué)習(xí),、不斷修煉,，提高文化水平與做人境界，這將是一個(gè)長期而非常有價(jià)值的努力過程,。我在總結(jié)自己教學(xué)的同時(shí),，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐,，把仍在困惑這我的許多問題,，有個(gè)在認(rèn)識(shí)。

努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的聯(lián)系,，努力處理好應(yīng)用與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力,。常思考,，常研究，?？偨Y(jié),，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅(jiān)持“以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,，以“探究式教學(xué)”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率,。

學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性,，我在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生,，激勵(lì)先進(jìn)學(xué)生,，鼓勵(lì)后進(jìn)生,。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，重點(diǎn)給予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo),，提高他們的自學(xué)能力,，鼓勵(lì)、倡導(dǎo)他們超前學(xué)習(xí),，指導(dǎo)他們適當(dāng)拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容,、加深學(xué)習(xí)深度、提高學(xué)習(xí)難度,。特別關(guān)注有學(xué)習(xí)欲望但學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，經(jīng)常與他們溝通，了解他們的困難所在,，經(jīng)常表揚(yáng)他們的進(jìn)步,，放大他們的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)熱情,，再循序漸進(jìn)地指導(dǎo)他們掌握一些簡(jiǎn)單有效的鞏固知識(shí)的技巧,，盡可能使他們感覺到“付出總有回報(bào)”,，由“門外漢”逐漸開始“入門”。

怎樣提高學(xué)生成績(jī),，我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制,，多鼓勵(lì)肯定學(xué)生,。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí),、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

通過我一年來不斷的工作,，我的物理教學(xué)工作取得了很好的成績(jī)，有多人在物理競(jìng)賽中獲獎(jiǎng),，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),，學(xué)習(xí)力獲得了普遍提高。一份耕耘,，一份收獲,。以后我將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好,。

中學(xué)物理教學(xué)工作總結(jié) 初中物理教學(xué)工作總結(jié)取得的成績(jī)與不足篇五

本學(xué)期我任教八年級(jí)的物理教學(xué)任務(wù),，這一學(xué)期即將結(jié)束，總體看,，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改變教學(xué)方法,，在繼續(xù)推進(jìn)我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的探究式課堂教學(xué)模式的同時(shí),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，收到較好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

教師來說只是一個(gè)承載知識(shí)的工具，而不能作為教學(xué)的依賴,。我認(rèn)為,，教材就好比一池水，要站在高處去看才能覺得清澈見底,，也就是說,，要站在一個(gè)比教材更高的角度去把握教材。作為一名教師的第一步就是研究教材,，不僅是研究所教年級(jí)的教材,，還要把整個(gè)中學(xué)階段的教材都要研究，首先要知道在整個(gè)初中階段,，數(shù)學(xué)課程都需要學(xué)生掌握些什么知識(shí),，知識(shí)體系是怎樣安排的，學(xué)生在每一個(gè)學(xué)習(xí)階段需要學(xué)習(xí)哪些知識(shí),，那些能力需要得到培養(yǎng)和提高等等。在我的教學(xué)中,，通常我都是把教材中的知識(shí)通過自己的安排糅合成一個(gè)一個(gè)專題,，然后再根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)情合理安排教學(xué)進(jìn)度。并且在整個(gè)教學(xué)過程中貫穿很多的活動(dòng),，例如一些課堂小游戲,、調(diào)查、競(jìng)賽等等，讓學(xué)生在松的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識(shí),。

由于我是一名年輕教師,，對(duì)教材的熟悉程度以及在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上還很欠缺。因此在教學(xué)過程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些問題,。除此之外,，現(xiàn)在注重考察的是學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力，但由于以前的教學(xué)模式,，學(xué)生的這種能力培養(yǎng)還很弱,，以后還需加強(qiáng)這方面的培養(yǎng)。

一,、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集。

二,、努力增強(qiáng)我的上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了,。

三、與同事交流,，虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。

四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書店去搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。,。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。新課改提了的,，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此,，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí),，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。在以后的教學(xué)中要多想其他有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí)使自己早一日成為優(yōu)秀的教育者。

中學(xué)物理教學(xué)工作總結(jié) 初中物理教學(xué)工作總結(jié)取得的成績(jī)與不足篇六

下學(xué)期,，是跨世紀(jì)的又一個(gè)學(xué)期,，這對(duì)于培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的教師而言,，這是最具歷史意義的一期。在這一期里,，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都提出了更深意義的思考,，作出了更具意義的戰(zhàn)略部署，那就是要緊密團(tuán)結(jié)在中央周圍,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。我本人也緊緊圍繞和依靠了上級(jí)的精神和決定,，順利地完成了本學(xué)期的物理教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一期來的各項(xiàng)表現(xiàn)列舉如下：

一期來，我時(shí)時(shí)以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，積極參加黨內(nèi)生活,，收看、收聽各類新聞報(bào)道,，了解時(shí)事,；在工作上發(fā)揚(yáng)了一貫的任勞任怨的精神，做到不計(jì)個(gè)人得失,，以校為家,，以教為本；對(duì)待同事團(tuán)結(jié)友愛,，互相幫帶,，并能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)；對(duì)待學(xué)生則愛護(hù)有加,，但決不放松嚴(yán)格要求,。這一切行動(dòng)，都源于一個(gè)思想上的目標(biāo)──我要做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師,，做一個(gè)合格的共產(chǎn)黨員,。

（一）本期，我擔(dān)任了的是初三年級(jí)105班的物理教學(xué)課程,。為了滿足學(xué)生“一滴水”的需要,，我在認(rèn)真?zhèn)湔n、上課之余,，還盡可能地利用了大量的休息時(shí)間來自學(xué)各類知識(shí),，以提高自身素質(zhì)。最近,，為了適應(yīng)新的教學(xué)工作,，我又在努力自學(xué)電腦基礎(chǔ)知識(shí)，還嘗試著學(xué)習(xí)電腦制作軟件cakdwall的使用,。

（二）作為一名物理教師,，就是要用科學(xué)的方法去指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),，把科學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。教學(xué)中,，我積極探討科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，諸如興趣教學(xué)法,、交互探求法,、情感交流法等。從而,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

（三）我深知學(xué)生組織的重要性,。在素質(zhì)教育的今天,，巧妙組織學(xué)生活動(dòng)，體現(xiàn)學(xué)生“五自”顯得更為重要,。本學(xué)期,，我精心設(shè)計(jì)、編排了以下活動(dòng),，做了以下工作：⑴科技作品制作比賽,；⑵開辟物理科學(xué)知識(shí)探討專欄；⑶解難題競(jìng)賽活動(dòng),；⑷尋找身邊科學(xué)知識(shí)的活動(dòng),。

本期，我所教的初x班的物理課程,，在同年級(jí)的統(tǒng)考中,，平均成績(jī)達(dá)60分，優(yōu)秀率30%,，及格率80%,，其中的x同學(xué)每次的考試中均獲同年級(jí)的第一名。

藝無止境,，學(xué)無止境,，工作亦無止境。二十一世紀(jì)才是人才培育的時(shí)期,。在以后的工作道路上,，我一定更加加倍努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。

中學(xué)物理教學(xué)工作總結(jié) 初中物理教學(xué)工作總結(jié)取得的成績(jī)與不足篇七

20xx年2月本人申報(bào)的《初中物理有效教學(xué)研究》在縣教研室專家的審核下,，準(zhǔn)予立項(xiàng)，當(dāng)立項(xiàng)通知書下達(dá)后,，本人根據(jù)前期閱讀,，查找的相關(guān)資料,，開始擬定開題報(bào)告和實(shí)施計(jì)劃，最終完成了開題報(bào)告和實(shí)施方案,。本次開題各位專家高屋建瓴,，從課題申報(bào)的有效性、可行性,，課題方案設(shè)計(jì),，課題內(nèi)容的制定等方面給于了精心的指導(dǎo)，使我對(duì)這一課題有了更細(xì)微,、更清晰的認(rèn)識(shí),，對(duì)研究本課題充滿了信心，知道了做好這一課題,，有助于提高物理課堂教學(xué)的有效性,。

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，與生活聯(lián)系比較緊密的學(xué)科,，它是從生活中產(chǎn)生與生活密不可分的,，但學(xué)生所要學(xué)習(xí)的知識(shí)是人類幾百年來積累的間接經(jīng)驗(yàn)，它來源于生活而又高于生活,，而中學(xué)生的思維正處于以直觀形象思維為主的階段,，要使他們接受、消化較為抽象的物理知識(shí),，僅憑目前課堂上教師的口耳授受是不可能讓學(xué)生真正理解的,，在課堂上創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的物理實(shí)踐能力,，更能有效地加強(qiáng)學(xué)生與生活實(shí)際的聯(lián)系,，讓學(xué)生感受到生活中無處不有物理知識(shí)的存在，從而讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是為了更好地運(yùn)用,，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)物理當(dāng)作一種樂趣,。另外，有效教學(xué)可以開拓學(xué)生的思維,，給學(xué)生發(fā)展的空間,。

要想做到有效教學(xué)，培養(yǎng)物理實(shí)踐能力,，就是要求教師在物理教學(xué)中,，要善于為學(xué)生提供思考問題的空間，蘇霍姆林斯基說過：“在人的心理深處,，都有一種根深蒂固的需要,，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者,，而在兒童的精神世界中這種需要特別強(qiáng)烈,。”有效教學(xué)正是為了滿足學(xué)生的這一種需要,，教師在教學(xué)中有效教學(xué)會(huì)促使學(xué)生積極參與活動(dòng),，學(xué)生在自己的參與實(shí)踐中會(huì)產(chǎn)生諸多復(fù)雜的心理體驗(yàn)，加上他的活動(dòng)給他帶來的體驗(yàn)會(huì)深深地刺激他,。教學(xué)活動(dòng)在知識(shí)和情感兩條主線的相互作用下完成,，知識(shí)通過情感功能而更好地被學(xué)生接受內(nèi)化。

1,、《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出物理教學(xué),，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有價(jià)值的問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的問題情境中學(xué)習(xí)物理,。

2、現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的研究表明,，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知和學(xué)習(xí)效果,，與其所發(fā)生的情況有著密切的聯(lián)系。因此,，現(xiàn)代認(rèn)知學(xué)習(xí)理論都強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的真實(shí)性和有效性,。

3、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論也認(rèn)為：學(xué)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)的建構(gòu)活動(dòng),。有效教學(xué)可以使學(xué)生利用原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新知識(shí),，這樣獲取的新知識(shí)，不但便于保持,，而且容易進(jìn)入遷移創(chuàng)新的情境中去,，從而達(dá)到一定意義上的建構(gòu)。

本課題的研究目標(biāo)是初中物理有效教學(xué)研究,，課題將通過調(diào)查研究,、理論探討和實(shí)驗(yàn)研究，圍繞以課堂課堂有效教學(xué)的問題,，總結(jié)應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)用效果,，具有較大的實(shí)踐意義和應(yīng)用價(jià)值。具體如下：

1,、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,。通過本課題的研究促使教師課堂觀念的轉(zhuǎn)變，重視對(duì)課堂的有效教學(xué)。

2,、提高教師的教學(xué)水平,。通過研究，提高教師有效教學(xué)的能力,，教師能正確地,、有針對(duì)性地有效教學(xué)。

3,、改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。通過研究有效教學(xué)，轉(zhuǎn)變學(xué)生在物理課堂上的學(xué)習(xí)方式,，使物理情境能有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和能力,。

本課題研究的基本內(nèi)容大致可包括如下幾個(gè)方面：

1、有效教學(xué)在課堂中的作用,。有效教學(xué)在物理課堂教學(xué)中的作用,，教學(xué)有效性是物理課堂的本質(zhì)性，目的性,、合理性,，有效教學(xué)為如何學(xué)習(xí)物理內(nèi)容服務(wù)。

2,、有效教學(xué)的方法,。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中的有效教學(xué)方法的研究，即如何在課本中和生活中提煉出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的有效性,。

3,、創(chuàng)造性地使用教材進(jìn)行有效教學(xué)。如現(xiàn)行教材中的情境設(shè)計(jì)的合理性的分析及改良課本中的情境設(shè)計(jì)的研究,，使之更有效地切合我們學(xué)生生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境的實(shí)際情況,。

4、有效教學(xué)能力的提高,。如何提高教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與有效教學(xué)的能力,；在課堂教學(xué)的過程中，教師對(duì)課堂有效性的把握能力,；課程資源的整合能力,。

5、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。通過有效教學(xué),，研究學(xué)生學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變過程,，學(xué)生“自主性”的培養(yǎng)與“創(chuàng)新精神”的樹立,，由“被動(dòng)接受知識(shí)”逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程研究，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的情感,、態(tài)度和價(jià)值觀研究,。

6、“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式下,，如何把學(xué)案與有效教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來。

1．學(xué)生觀：課堂注重學(xué)生的心理活動(dòng)變化,；看學(xué)生是否喜歡物理課,；看學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是否完全調(diào)動(dòng)起來。增強(qiáng)了學(xué)生的物理意識(shí),，提高了學(xué)生的物理興趣,。一年下來，大部分學(xué)生體會(huì)到物理并不那么枯燥乏味,，離我們并不遙遠(yuǎn),，原來它就在身邊，從而對(duì)物理產(chǎn)生親切感,。

2．質(zhì)量觀：經(jīng)過半年的實(shí)驗(yàn),，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的物理成績(jī)有了大幅度的提高，經(jīng)測(cè)試,，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀率提高了15%。成績(jī)的提高得益于教學(xué)由原來的教師講授,、學(xué)生記憶,，改變?yōu)榻處煂?shí)施有效教學(xué)，學(xué)生小組討論,、探索,、總結(jié)出概念，因而收到了良好的效果,。

3．教學(xué)觀：轉(zhuǎn)變師生角色,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給學(xué)生，教師只是組織者,，指導(dǎo)者和參與者,。這樣既增強(qiáng)了教師的敬業(yè)精神和科研意識(shí)，也提高了教育科研水平,。教師會(huì)教,、善教，教學(xué)水平不斷提高,。

研究的方法：

1.觀察法：通過觀察收集資料,，加強(qiáng)課題研究的客觀性、真實(shí)性和科學(xué)性。通過觀察,，了解學(xué)生反常的情緒反應(yīng),，從而有針對(duì)性地開展教育研究活動(dòng)。

2.調(diào)查法：通過調(diào)查,，了解學(xué)生當(dāng)前主要的人文關(guān)懷缺失,，掌握第一手客觀3.個(gè)案研究法：認(rèn)定研究對(duì)象中的某一特定對(duì)象，加以調(diào)查分析,，弄清其特點(diǎn)及其形成過程進(jìn)行研究,。

4.行動(dòng)研究法：使人文關(guān)懷在發(fā)展中進(jìn)行研究，在過程中進(jìn)行研究,。5.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：對(duì)研究中出現(xiàn)的問題和經(jīng)驗(yàn)及時(shí)進(jìn)行總結(jié),、研討，以指導(dǎo)課題的實(shí)踐工作,。

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，強(qiáng)化科研意識(shí)

新一輪課改為我們提供了機(jī)遇，本課題是緊密結(jié)合課改而提出的,。平時(shí),，我們以學(xué)習(xí)教育理論為重點(diǎn)，采用自學(xué)和輔導(dǎo)相結(jié)合的辦法,。力求以先進(jìn)的教育教學(xué)思想指導(dǎo)教師的實(shí)踐,，把學(xué)習(xí)理論與自身的教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，努力提高課題組教師的教科研理論素養(yǎng),。

（二）加強(qiáng)課題管理,，重視過程研究

1、為激發(fā)教師參與課題研究的積極性,，學(xué)?！丢?jiǎng)勵(lì)條例》中，有專門關(guān)于教科研方面的獎(jiǎng)勵(lì)措施,，制定了教科研制度,。每學(xué)期初，課題組老師結(jié)合課題研究?jī)?nèi)容,，制定本學(xué)期個(gè)人研究計(jì)劃,，從理論學(xué)習(xí)、課題研討課,、參加研究活動(dòng),、撰寫案例、論文等方面制定目標(biāo),，期末進(jìn)行考核,，達(dá)標(biāo)者發(fā)放獎(jiǎng)金激勵(lì)教師的科研熱情,。教科研工作計(jì)劃和課題階段方案都納入學(xué)校行政計(jì)劃。

2,、課題組制定計(jì)劃后,，積極開展課題研究匯報(bào)活動(dòng)，及時(shí)調(diào)整,、解決研究過程中遇到的問題,。在每周一次的課題組老師的教研例會(huì)上，教學(xué)骨干介紹創(chuàng)設(shè)情境的體會(huì),，并共同探討老師們?cè)趥湔n,、探究中遇到的困難，課題實(shí)施過程中的困惑,，使大家邊學(xué)習(xí),，邊探究，邊提高,。

3,、注重資料的收集。課題組的老師每周以表格的形式撰寫課堂情境隨筆,，收集,、研討常態(tài)課上的情境使用情況。研究活動(dòng)開展以來,，每學(xué)期推出課題研討課,，研討如何在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效的情境。

4,、加強(qiáng)宣傳力度,，推廣科研成果。鼓勵(lì)發(fā)動(dòng)教師及時(shí)撰寫信息及科研論文,，同時(shí)積極向有關(guān)報(bào)刊雜志投稿，對(duì)外推廣教科研成果,，推動(dòng)科研工作,。

課題實(shí)施以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的積極支持和上級(jí)主管部門的悉心指導(dǎo)下,，本課題組成員通力合作,，課題研究取得了可喜的成績(jī)。

1,、這一階段對(duì)如何創(chuàng)設(shè)好的教學(xué)情境進(jìn)行了充分的研究,，不論是從理論層面還是實(shí)踐層面都有進(jìn)一步的提高。很多老師的課堂教學(xué)已經(jīng)形成了自己的風(fēng)格,、特色,。本課題的研究使課堂充滿生機(jī),、更加精彩。我校創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境的教學(xué)氛圍已經(jīng)初步形成,。

2,、在課題研究的過程中，教師的科研能力不斷提高,，掌握了一些創(chuàng)設(shè)情境的方法,，逐步由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變。課題組的老師已經(jīng)撰寫了多篇論文,，幾十篇案例,、多節(jié)研究課。

課題研究還需進(jìn)一步深入,，研究工作還需要深入扎實(shí),。對(duì)于實(shí)驗(yàn)中所獲得的經(jīng)驗(yàn)，缺乏高質(zhì)量的理論總結(jié),。

1．推廣,、應(yīng)用上階段的成果，進(jìn)一步加強(qiáng)“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”和學(xué)案

相結(jié)合的教學(xué)模式,。

2.形成有效教學(xué)研究之風(fēng)，制定有效教學(xué)的課堂評(píng)價(jià)機(jī)制,。

3.深入課題研究,，激勵(lì)教師人人參與小課題研究。

4.及時(shí)總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn),，加強(qiáng)宣傳力度,。

5.加強(qiáng)過程性資料的積累與整理。

中學(xué)物理教學(xué)工作總結(jié) 初中物理教學(xué)工作總結(jié)取得的成績(jī)與不足篇八

在本學(xué)期的教育教學(xué)工作,，我擔(dān)任初二3,、4、5班的物理教學(xué)工作及負(fù)責(zé)物理實(shí)驗(yàn),。本學(xué)期里我繼續(xù)探索物理教育教學(xué)規(guī)律,，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析,、解決實(shí)際問題的能力,，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中形成對(duì)書本知識(shí)的綜合、遷移,、拓寬和加深,，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)和要求。

為適應(yīng)新課程理念下的素質(zhì)教育,，我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式,，不斷探索并采用符合現(xiàn)在中學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式,，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué)，將課堂大膽,、充分地讓學(xué)生們自己支配,。采用以自學(xué)（自讀課本及相關(guān)資料、在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索）——互學(xué)（討論交流）——督學(xué)（老師督促個(gè)別不太專心的學(xué)生,、適當(dāng)點(diǎn)撥知識(shí)重點(diǎn),、解析學(xué)習(xí)難點(diǎn)）——驗(yàn)學(xué)（當(dāng)堂練習(xí)鞏固，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果）鏈接起來的課堂結(jié)構(gòu)模式,。這樣的教學(xué)模式,，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)——作業(yè)基本能在課堂內(nèi)完成，使學(xué)生有足夠充分的課外時(shí)間做自己喜歡的事,，比如閱讀課外讀物,、體育運(yùn)動(dòng)或做一些手工制作；思想?yún)R報(bào)專題也提高了課堂效率——一節(jié)課內(nèi),，學(xué)生需要完成四個(gè)不同內(nèi)容的活動(dòng),，學(xué)生不容易感到疲勞和厭倦，整節(jié)課都能集中精力,。

多媒體能把文字,、圖像、聲音,、動(dòng)畫和視頻信息等眾多信息集于一體,，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生豐富的刺激,，引起學(xué)生的注意,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,，能使抽象的概念具體化,，靜態(tài)的知識(shí)形象化，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取,、記憶,。

遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)物理概念,、定理、定律的教學(xué),。在演示實(shí)驗(yàn)中,，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維,，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì),。組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn),，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力,。

學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性,，在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生,，難易有度，激勵(lì)先進(jìn)學(xué)生,，鼓勵(lì)后進(jìn)生,。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，重點(diǎn)給予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo),，提高他們的自學(xué)能力,，鼓勵(lì)、倡導(dǎo)他們超前學(xué)習(xí),，指導(dǎo)他們適當(dāng)拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容,、加深學(xué)習(xí)深度、提高學(xué)習(xí)難度,，爭(zhēng)當(dāng)“領(lǐng)跑者”,。特別關(guān)注有學(xué)習(xí)欲望但學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，經(jīng)常與他們溝通,，了解他們的困難所在,，經(jīng)常表揚(yáng)他們的進(jìn)步，放大他們的閃光點(diǎn),，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)熱情,，再循序漸進(jìn)地指導(dǎo)他們掌握一些簡(jiǎn)單有效的鞏固知識(shí)的技巧，盡可能使他們感覺到“付出總有回報(bào)”,。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也是在成長過程中,，成長中會(huì)出現(xiàn)很多問題，這些問題可能會(huì)困擾學(xué)生,，影響學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活等等。所以在平時(shí)上課時(shí)要留意學(xué)生的一舉一動(dòng),，主動(dòng)積極接觸學(xué)生,，為學(xué)生解決各種問題，做學(xué)生的一個(gè)良師,，也是一個(gè)益友,。

堅(jiān)持每周一次集體備課活動(dòng)，同本學(xué)科組同事xxx,、xxx一道,，認(rèn)真研究教材,，反復(fù)解讀《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》，跟進(jìn)了解我縣近幾年的中考動(dòng)向,，盡量熟悉新形勢(shì)下的教學(xué)教育價(jià)值觀,，精心組織教學(xué)內(nèi)容，不斷改進(jìn)教學(xué)方式,，整體提高學(xué)生們的物理素質(zhì),。

中學(xué)物理教學(xué)工作總結(jié) 初中物理教學(xué)工作總結(jié)取得的成績(jī)與不足篇九

20xx年下學(xué)期，是跨世紀(jì)的又一個(gè)學(xué)期,，這對(duì)于培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的教師而言,，這是最具歷史意義的一期。在這一期里,，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都提出了更深意義的思考,，作出了更具意義的戰(zhàn)略部署，那就是要緊密團(tuán)結(jié)在以胡錦濤同志為核心的黨中央周圍,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。我本人也緊緊圍繞和依靠了上級(jí)的精神和決定,，順利地完成了本學(xué)期的物理教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一期來的各項(xiàng)表現(xiàn)列舉如下：

一期來，我時(shí)時(shí)以一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，積極收看,、收聽各類新聞報(bào)道，了解時(shí)事,；在工作上發(fā)揚(yáng)了一貫的任勞任怨的精神,，做到不計(jì)個(gè)人得失，以校為家,，以教為本,；對(duì)待同事團(tuán)結(jié)友愛，互相幫帶,，并能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),；對(duì)待學(xué)生則愛護(hù)有加，但決不放松嚴(yán)格要求,。這一切行動(dòng),，都源于一個(gè)思想上的目標(biāo)──我要做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。二．立足本職,，積極完成物理教學(xué)任務(wù)

1,，本期,我擔(dān)任了的是初四年級(jí)4、5班的物理教學(xué)課程。為了滿足學(xué)生“一滴水”的需要,，我在認(rèn)真?zhèn)湔n、上課之余,，還盡可能地利用了大量的休息時(shí)間來自學(xué)各類知識(shí),，以提高自身素質(zhì)。最近,，為了適應(yīng)新的教學(xué)工作,，我又在努力自學(xué)電腦基礎(chǔ)知識(shí)，還嘗試著學(xué)習(xí)電腦的使用,。

2,，作為一名物理教師，就是要用科學(xué)的方法去指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),，把科學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生,。教學(xué)中，我積極探討科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，諸如興趣教學(xué)法,、交互探求法、情感交流法等,。從而,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,。

3,，我深知學(xué)生組織的重要性。在素質(zhì)教育的今天,，巧妙組織學(xué)生活動(dòng),，體現(xiàn)學(xué)生“五自”顯得更為重要。本學(xué)期,我精心設(shè)計(jì),、編排了以下活動(dòng),，做了以下工作：

⑴科技作品制作比賽；

⑵開辟物理科學(xué)知識(shí)探討專欄,；

⑶尖子生輔導(dǎo),；

⑷尋找身邊科學(xué)知識(shí)的活動(dòng)。藝無止境,，學(xué)無止境,，工作亦無止境。二十一世紀(jì)才是人才培育的時(shí)期,。在以后的工作道路上,，我一定更加加倍努

中學(xué)物理教學(xué)工作總結(jié) 初中物理教學(xué)工作總結(jié)取得的成績(jī)與不足篇十

一學(xué)年過去了，能夠說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看,，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想,，進(jìn)取探索,，改革教學(xué)，已此為基礎(chǔ),，為下學(xué)年的工作做好規(guī)劃,，為洪中的教育工作進(jìn)一點(diǎn)力。

怎樣教物理,，《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)資料,，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育階值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題。所以我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念,，全新的框架,，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計(jì)思路,，課程目標(biāo)，資料標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施提議有更深的了解,，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階,。

本學(xué)期我深知我們每位物理教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的無學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在感情,、態(tài)度價(jià)值觀等方面能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程,，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),，在有限的時(shí)間吃透教材，根據(jù)本班學(xué)生情景說課,，主講,，自評(píng)，進(jìn)取利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性得使用教材公開輪講,，反復(fù)聽評(píng),，從研講、聽評(píng)中推敲完善出精彩的案例,。在團(tuán)體備課中,，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實(shí)際情景,，又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，從而整體提高備課水平，課前精心備課,，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自我執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改善課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用,。較強(qiáng)的物理思想方法得于滲透,。學(xué)生在觀察、操作,、實(shí)驗(yàn),、討論、交流,、猜測(cè),、分析和整理的過程中，公式的構(gòu)成,、獲得,，應(yīng)用了然于心。提倡自主性”學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者,，指導(dǎo)者，與參與者,?！?/p>

這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱,。八年級(jí)電路,、圖型連接中、各種物理電學(xué)公式的計(jì)算,、實(shí)驗(yàn)都體現(xiàn)學(xué)生自主探索,、研究。突出的過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果,，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn),。這樣的探索實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲,，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新空間,、載體和途徑。教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識(shí)教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,，而這些都并非是一朝一夕就能完成的,。需要我不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉,，提高文化水平與做人境界,，這將是一個(gè)長期而十分有價(jià)值的努力過程。我在總結(jié)自我教學(xué)的同時(shí),，不斷反思教學(xué),，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,，不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐,，把仍在困惑著我的許多問題，努力處理好物理教學(xué)現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的聯(lián)系,，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識(shí)和本事。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新本事,。常思考,，常總結(jié)以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新本事”,，以“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率,。

怎樣提高學(xué)生成績(jī),，我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師發(fā)思和改善教學(xué)的有力手段,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們的情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,，抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級(jí)制,，多鼓勵(lì)肯定學(xué)生。堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí),、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。

經(jīng)過我一年來不斷的工作,，我的物理教學(xué)工作取得必須成果,，走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)過工作中,，我將更嚴(yán)格要求自我，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn),，為明天奉獻(xiàn)自我的力量,。

中學(xué)物理教學(xué)工作總結(jié) 初中物理教學(xué)工作總結(jié)取得的成績(jī)與不足篇十一

時(shí)間總是匆匆面過。隨著假期的來臨,，5月又接近了尾聲,。這是一個(gè)溫暖宜人,、百花盛開的月份，也是同學(xué)們學(xué)習(xí)知識(shí),、積累知識(shí)的好時(shí)機(jī),。這個(gè)月我們按計(jì)劃開展了一系列教育教學(xué)活動(dòng)，并且效果不錯(cuò)?，F(xiàn)將5月份教學(xué)工作總結(jié)如下：

在5月初,，學(xué)校開展了“夸一夸你身邊的老師------我心中她最美”的活動(dòng)。全體老師都積極參與其中,，在每個(gè)老師悉心的準(zhǔn)備下,，一篇篇感人肺腑的文章油然而生。聽著老師們的演講,，一陣百感交集,。特別是湛老師那首小詩《是誰》，“是誰踏著破曉的晨光奔波在上班的路上;是誰踩著黃昏的霓虹奔波在回家途中;是誰扯著本已嘶啞的喉嚨還在滔滔不絕……”聽完心里很是激動(dòng),，一方面感嘆湛老師的文采,，把老師的工作分析的如此透徹，另一方面也是發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng),，教師這個(gè)行業(yè)決定了教師的性質(zhì),，從根本上要求老師是個(gè)多種角色的人，不但要“授業(yè),、解惑”而且還扮演著“半個(gè)父母,、朋友、知己”的角色,，然而老師們從來都是任勞任怨,，無私奉獻(xiàn)著自己的一切。

老師代表我們學(xué)校參加了鄭州航空港區(qū)“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”為主題的演講比賽,，并榮獲一等獎(jiǎng),。我們也有幸看到常老師給我們?cè)佻F(xiàn)比賽時(shí)的情景，她用樸實(shí)而生動(dòng)的語言,、真實(shí)而感人的事跡充分展示了人民教師的風(fēng)采,。猶記得上年學(xué)校剛成立時(shí)，除了教學(xué)樓,，都還是一片廢墟,，教室的一千七百多張桌子和椅子都是所有老師一個(gè)個(gè)搬過去的。我見證了我們學(xué)校從那時(shí)的什么都沒有到現(xiàn)在的什么都有,，這一路走來校領(lǐng)導(dǎo)和每個(gè)老師的付出與艱辛我們都是有目共睹的,，所以現(xiàn)在想來是萬般感慨!

這個(gè)月我們還進(jìn)行了本學(xué)期的期中測(cè)試，相對(duì)月考來說,，這次試題更加靈活,，考察點(diǎn)比較細(xì),，對(duì)于我們的孩子來說，其實(shí)并不容易拿滿分或者高分,，這就要求在平時(shí)的訓(xùn)練中更加注重培養(yǎng)學(xué)生善于思考,，靈活掌握的能力，養(yǎng)成“認(rèn)真讀題,，細(xì)心答題,，做完檢查”的好習(xí)慣。有些易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)在考前雖已經(jīng)復(fù)習(xí)到了,，但到考試時(shí)還是出錯(cuò),，不是不會(huì)，而是馬虎,，急躁!

周三家長會(huì)開放日,，家長們可坐在孩子旁邊一同聽課，這也讓家長充分了解了孩子在學(xué)校的課堂表現(xiàn),，進(jìn)一步了解孩子的成長過程,，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。期中測(cè)試卷評(píng)過后讓孩子拿回家父母看著再次訂錯(cuò)反思，從家長寫的意見來看,，其實(shí)都還是挺關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)的，但很少有家長能花費(fèi)時(shí)間在孩子學(xué)習(xí)的過程上,。

5月結(jié)束了,，半個(gè)多學(xué)期也過去了，在剩下的這兩個(gè)月內(nèi),，認(rèn)真做好教學(xué)工作,，有機(jī)會(huì)多和家長溝通，做好補(bǔ)差工作,。全力迎接期末考試!

中學(xué)物理教學(xué)工作總結(jié) 初中物理教學(xué)工作總結(jié)取得的成績(jī)與不足篇十二

本學(xué)期忙碌有序的教學(xué)工作即將結(jié)束,，我們物理組申報(bào)的課題已經(jīng)進(jìn)入了階段總結(jié)的時(shí)間了，在這個(gè)學(xué)期里,，為了貫徹落實(shí)新一輪課程改革和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和課堂效率的全面提高，和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，提高自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)教育的要求,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的的支持幫助下,，按照各學(xué)期的計(jì)劃逐步實(shí)施并在各學(xué)期期末進(jìn)行階段性總結(jié),，解決了在實(shí)施課題中遇到的一系列問題，取得了教好的效果,。本課題在實(shí)施過程中主要目的是對(duì)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)進(jìn)行積極的研究和探索，我認(rèn)為收到了較好的效果,。我在實(shí)施此課題的過程中遇到了一系列的問題,，也解決了一部分問題，這些問題的出現(xiàn)使我不斷的學(xué)習(xí),、查閱資料,，以便能夠更好的排除問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)過不斷努力和堅(jiān)持實(shí)施,，我總結(jié)了一些素材，作為階段性總結(jié),。

為了有效地實(shí)施自主探究式學(xué)習(xí),，必須弄清自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、探究式教學(xué)條件和策略,，教師在組織學(xué)生探究式教學(xué)中的地位和作用,。為此，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,、《建構(gòu)主義的教學(xué)理論》,、《心理學(xué)》、《課堂教學(xué)論》,、《現(xiàn)代教育技術(shù)》,，嘗試教育理論等有關(guān)文章，了解了探究式教學(xué)的涵義,、特征和如何在課堂教學(xué)中落實(shí)自主創(chuàng)新性的策略,，為科學(xué)地開展研究提供了理論保障。探究式教學(xué)是指教學(xué)條件下學(xué)生高品質(zhì)高質(zhì)量的學(xué)習(xí)和所有有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí),，都屬于探究式教學(xué),。只有探究式教學(xué)，才能幫助學(xué)生確立自主的尊嚴(yán),，獲得可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力,。才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

1,、定期進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和研討活動(dòng),。學(xué)習(xí)課題有關(guān)的著作、文章，研討課題進(jìn)展問題,。通過學(xué)習(xí)與課題研究有關(guān)的理論和方法,，提高研究的效率。

2,、交流經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短，共同提高,。虛心向其他申請(qǐng)課題的成員學(xué)習(xí),，并相互觀摩各自組織的研究活動(dòng)，相互學(xué)習(xí),、聽課,，協(xié)商課題進(jìn)展情況。研究教材,、學(xué)生和學(xué)習(xí)方法,，探索用何種方法對(duì)提高學(xué)習(xí)效率更有效。

3,、取其精華,，提高研究質(zhì)量。在實(shí)施課題之初,，制定詳細(xì)的研究計(jì)劃,、研究目標(biāo)、內(nèi)容和措施,，有步驟按計(jì)劃的研究并及時(shí)進(jìn)行總結(jié),、反思，定期將取得的成果在課題組內(nèi)交流,。將有關(guān)的內(nèi)容先在實(shí)驗(yàn)班級(jí)認(rèn)真組織實(shí)驗(yàn),，取得成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)后，再逐步推開,。