報告,，漢語詞語,，公文的一種格式,，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。報告對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇報告。下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

小學班主任年度考核工作總結(jié)報告 小學班主任年度考核表個人工作總結(jié)篇一

回顧這一學年多的班主任工作,，讓我深切地體會到,，只有全班學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力,，創(chuàng)設(shè)融洽的學習氛圍,，才能促進班風班貌的整體發(fā)展，從而使學生在各方面得到進步,。

班主任的工作是瑣碎的,，復雜的，但苦中有樂,，點點滴滴都讓我記憶猶新,。歸納起來有以下幾方面：

在校的每位老師，都有自己管理學生的閃光點,。平時的交談中,，可以向某些方面做得好的老師請教。一件事有百余種做法,，虛心學習別人有效的做事方法也是讓自己進步的一種學習過程,。這點，我想在這里感謝幫助過我的所有老師,，是你們的溫馨提醒,，讓我在管理學生上避免走了很多彎路，也是你們的熱心幫助,，我真切地感受到在這個團隊工作的溫暖,。

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ),，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生良好的習慣意識,，使他們做到老師在與不在一個樣,。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提高的,。

所以,，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是學習習慣,，上課習慣還是衛(wèi)生習慣,。低年級的學生比較喜歡比賽、競賽的形式,，我就在自班級后墻的學習園地中貼了6棵蘋果樹,，誰表現(xiàn)的好，我就再蘋果樹上畫一個蘋果,。

另一方面,，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看,，撿一撿,，整一整，孩子們看在眼里記在心里,，為養(yǎng)成了良好的習慣創(chuàng)造好的氛圍,。

班干部是班級的核心，是班級的骨干力量,。要建設(shè)一個良好的班集體,，首先要建設(shè)好一支責任心強、能力強的班干部隊伍,。

我們二年級的包干區(qū)衛(wèi)生打掃任務(wù)相當繁重,。為此，我安排了兩隊同學隔周打掃,，每隊有一個能力較強的學生當組長,，打掃好之后,，組長帶領(lǐng)組長對整個操場進行檢查,。并采取了兩隊間競賽的形式，這樣有利于更好地完成班級的值日工作,。

學習方面,，我把全班同學分成了6個小組，每個小組都設(shè)有一名組長（組長都是學習成績及能力相對較好的學生）,。我讓每個小組長監(jiān)督其他3名學生,。這樣組長可以很方便地監(jiān)督其他3名組員的作業(yè)上交,、背書情況等等。我還特地把這個組內(nèi)的4名學生作為安排在一起,，便于他們平時的學習和生活交流,。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的，必須與任課老師的工作密切配合,，形成合力,。“三人行,，必有我?guī)?，”任課老師對孩子的教育也很有經(jīng)驗，配合教育好孩子,，班主任工作才能更加輕松,。班主任與任課老師精誠協(xié)作，發(fā)揮參與力量是不可低估的,。

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生,，使學生的思想道德、文化科學,、勞動技能,、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育,。

這是一項長期的,、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式,，班級授課制是學校教育的基本形式,。因此，作為班集體靈魂的班主任應(yīng)該充分認識到自己所承擔的歷史重任,。

小學班主任年度考核工作總結(jié)報告 小學班主任年度考核表個人工作總結(jié)篇二

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生,，使學生的思想道德、文化科學,、勞動技能,、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育,。這是一項長期的,、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式,，班級授課制是學校教育的基本形式,。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認識到自己所承擔的歷史重任。

我所帶二年級(5)班的基本情況：一共有59個學生,，男生34名,，女生25名。其中,，有二名特殊學生,，六名頑皮好動學生。那么,，如何開展小學班主任工作就至關(guān)重要,。下面我談?wù)勛约旱捏w會。

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"誰愛孩子,，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子,。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛",。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。 研究學生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動觀察,。

了解班風、學風,，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力,、氣質(zhì),、性格、愛好等),，了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等,。

在親近與研究學生的過程中,，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜",，既認定你是值得信賴的老師,，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望,。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

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一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,，我稱他們是"班主任的左右手,。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。

當選的班干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力,。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚班干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信;其二,，在鼓勵班干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識,、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即"以點帶面";其三,，培養(yǎng)*部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過*部這個小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性,、紀律性和進取心,，亦即"以面帶面"。

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良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益,。因此,，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。 訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面,。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇),，務(wù)必使每個學生具有"服從集體,，服從命令"的思想，具有自我約束力,，形成習慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌,。

小學班主任年度考核工作總結(jié)報告 小學班主任年度考核表個人工作總結(jié)篇三

作為三年級班主任,，應(yīng)對9、10歲的兒童,，工作更加繁重,。我相信，任何一位班主任都期望勝任這項工作并把自我從繁重中盡量解脫出來,，平時我就是從以下幾個方面著手的：

班里共有有學生48名,，其中男生22人，女生26名,，并有1名學生跟讀,。三年級的學生，很多都很好動,，要管理好班團體可是有點難哦,。本班學生很多來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，雖然有部分學生學習基礎(chǔ)良好,，學習刻苦,，但也有很大一部分學生缺乏自覺，學習懶散,，再加上他們的父母親為了家庭,，很少有時間顧及他們，教師就更辛苦了,。

1,、安全工作：我們在班級中將安全教育放在工作首位，與任課教師共同開展和落實好安全教育工作,。在校,，班上學生較為好動，自我監(jiān)管本事弱,，就需要我們經(jīng)常進行教育指導,。利用班隊課進行交通安全,、飲食安全、突發(fā)事件安全的教育,，使同學們感受到了生命的可貴,，注意上學、放學的安全,。讓學生明白沒有家長陪同決不下水游泳,。在做好安全工作的同時,，認真做好安全周記,。

2、班級衛(wèi)生組長負責制

每一天安排一個小組的學生負責打掃教室衛(wèi)生及日常管理,、打掃衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生,，由各組長自行安排好組內(nèi)人員，完成好當天的值日工作,，從而鍛煉了班干部的本事嗎,，又樹立了威信，一舉兩得,。

在班級文化建設(shè)中,，體現(xiàn)有競爭但又寬松、和諧的學習環(huán)境,。教室后面的“中隊風采”,、“雙國文化”、“語文苗圃”,、“藝海拾貝”,、“心育角”定期進行更新。把學生好的作文,，好的圖畫,，好的書寫展示出來，使每位學生都有機會讓作品上墻,。

良好的習慣是進行正常的學習和生活的保障,，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個團體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班團體的利益,。所以,，要扎實有效地加強每個學生的習慣養(yǎng)成教育。平時加強學生對《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的學習,，結(jié)合雙國文化課對學生進行教育,。使每個學生具有"服從團體,，服從命令"的思想，具有自我約束力,，構(gòu)成習慣,，保證整個班團體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌,。

一個班中總是有一些學生的成績,、行為稍差一些的，長此以往,，定會拖班級的后腿,。所以，我會利用一些課間時間來幫忙他們,，在放學之后或午休時間,，單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。對有行為上表現(xiàn)不好的學生,，采用談話教育方式,，對他們進行教育，并經(jīng)常督促他們改正,。

家庭教育和學校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持,。平時利用電話和家長聯(lián)系,，使雙方都能較好地了解學生的表現(xiàn)，以便更好的教育學生,。還利用家長會,，加強與家長溝通，取得雙贏,。

這個學期是我來那里之后第一次當班主任,，應(yīng)對大班額學生，心中不免有些緊張,，畢竟缺少經(jīng)驗啊,，于是我不斷的詢問其他教師來提升自我的工作本事。一個學期下來,，讓我深刻感受到,；只要我們真誠地對待孩子，我相信,，孩子們會了解教師的,，我的班主任工作也能在不斷的磨練中得到提升。下學期我將會再接再厲,，努力做好班主任工作,。

小學班主任年度考核工作總結(jié)報告 小學班主任年度考核表個人工作總結(jié)篇四

小學五年級班主任兼語文教師年度考核個

人工作總結(jié)

自從從事教師這一行,當一位好教師始終是我的奮斗目標,。一年來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,現(xiàn)對一年來的工作進行總結(jié),。

在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關(guān)教育方針,認真學習黨的先進理論知識以及黨的十八大會議精神,自覺踐行"十八大有關(guān)教育"的精神,熱愛教育事業(yè),始終不忘人民教師職責,愛學校,、愛學生。作為一名教師,我從自身嚴格要求自己,通過政治思想,、學識水平,、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,打下堅實的基礎(chǔ),。

一年來我一直擔任中高年級的班主任兼語文教學工作,在工作中嚴格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平,不斷學習新知識,探索教育教學規(guī)律,改進教育教學方法,。

首先,必須尊重學生。尊重學生的思考權(quán),尊重學生的發(fā)言權(quán),尊重學生探究精神,尊重學生的思維成果,。做到這些,才能夠放手讓學生去思考,讓學生探究,。課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。利用課堂課余及班隊活動,進行一系列的實踐活動是本學期語文教學一個重要環(huán)節(jié),。如在主題班會上,進行說"新學期的打算",、"我身邊的雷鋒"、"我夢想中的大學"等,。此類活動不僅激發(fā)學生對班集體的關(guān)注熱情,，還提高了學生的語言表達能力。

對個別的差生,能悉心輔導,經(jīng)常面批作業(yè),找出知識的薄弱環(huán)節(jié),及時進行補漏,。學生的層次不同,，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考,，懶于探索,，依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組,，這樣好的學生永遠成為領(lǐng)頭人,，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視,。要解決這個題必須實行分層分小組合作的方法,，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù),，學生在層次相同,，能力相同的情況下有了思考題的時間,，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù),。

2．對課堂操作的有效性的研究,。(1)教學目標:首先,我有預設(shè)的課堂教學目標,目標根據(jù)教材、課時,、班級學情正確定位,我根據(jù)課堂發(fā)展恰當?shù)卣{(diào)整預設(shè)目標和生成新的目標,。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。 (2)師生角色:學生是課堂學習的主體,教師是學生學習的促進者,課堂中我正確地定位自己的角色,并努力促進學生形成正確的角色感。

三.遵守紀律方面:本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,不遲到,、不早退,、有事自覺請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導,、團結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系,。對人真誠、熱愛學生,、人際關(guān)系和諧融洽,處處以一名優(yōu)秀教師的要求來規(guī)范自己的言行,積極參加學校組織的培訓,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學之余,還擠時間自學教育教學理論,掌握了更多媒體課件制作的方法,。經(jīng)過努力,，我所帶的班級整體風貌有了很大的轉(zhuǎn)變，學生成績也有所提高,。在搞好工作的同時,，我還不忘與同志們搞好團結(jié)，尊敬領(lǐng)導及同事,，真誠的對待每一位同志,。在這一年的工作中，,，得到了學校領(lǐng)導的認可,。今后，我一定在校領(lǐng)導及全體同志們的幫助下,，我以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己加強學習,，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個臺階!

小學班主任年度考核工作總結(jié)報告 小學班主任年度考核表個人工作總結(jié)篇五

一學期的緊張工作即將結(jié)束，回顧這個學期的班主任工作,，覺得有好的方面,，但也存在著許多不足，現(xiàn)小結(jié)如下,。

(一),、常規(guī)教育方面

1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規(guī)》,、《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,，并在日常學習的過程中讓學生明白什么行為是對的，什么是不對的,，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣,。經(jīng)過一學期的教育，大多數(shù)學生都能明辨是非,，遵守日常行為規(guī)范,。

2、合理利用升旗儀式,、重大節(jié)日,，加強學生的德育教育。這學期利用學習紅軍長征勝利七十周年,、關(guān)心特奧等板報活動使學生懂得做人的道理,，培養(yǎng)其愛國主義情感和關(guān)愛他人的良好道德品質(zhì)。利用故事會和流動紅旗的評比等活動,，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人,、有團體,，對學生進行思想教育。

(二),、班級紀律方面

一個班級,，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行,。因而,，我從以下幾點入手

1、課堂紀律

制定班規(guī)班紀,，并制定相應(yīng)的獎懲辦法,。本學期我設(shè)計了課堂紀律獎勵表，請每位上課的教師記錄下每堂課中表現(xiàn)最好的學生進行表揚,，并且在班級的網(wǎng)站上設(shè)置了“每日班級之星”進行表彰,。經(jīng)過這樣的評比，提高了學生要上好課的進取性,，起到了必須的效果,。

2,、課間紀律

要求學生按照學校的要求，禮貌休息,，健康游戲,。

(三)、衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要,。俗話說,，病從口入。收拾好衛(wèi)生,，既能使身體健康,，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境,。

1,、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”,，桌箱勤清,，物品勤擺，兩操勤做,。

2,、班級衛(wèi)生：每一天中、晚分派值日生清掃,，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,，進行檢查與監(jiān)督。對于主動,、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組,，進行獎勵。同時利用花草美化環(huán)境,，并進行愛護環(huán)境和花草的教育,。

3、板報宣傳：在班級的板報中設(shè)置“衛(wèi)生角”進行宣傳,，并及時更新,。

(四)、班干部的培養(yǎng)方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,，而班干部卻是班級管理的小助手,。這學期我改選班干部，做到職責到人,，讓每位班干部各盡其責,，同時加強溝通和合作，使班級管理再上新臺階。一學期下來,，大多數(shù)班干部能克盡職守,，很好的完成教師布置的任務(wù)，到達了我預期的目的,。

(五),、存在不足

從開學初，我就抱定一個信念并堅決地執(zhí)行,，那就是：教育學生以鼓勵為主,，提高他們的自信心。所以,，對于那些經(jīng)常犯錯的學生,，顯然我所采取的象征性處罰措施給了他們繼續(xù)犯錯的膽子，對于班里這樣幾個學生的教育效果不佳,。另外,，班級之星的評選照顧到了家里有電腦的學生，而沒電腦的學生覺得是不是評的到也就覺得無所謂了,，這個問題也有待我解決,。

小學班主任年度考核工作總結(jié)報告 小學班主任年度考核表個人工作總結(jié)篇六

一學年來，本人熱愛教育事業(yè),，服從學校分配,，對學生實施全面素質(zhì)教育，盡職盡責,，為人師表,，注重身教?；仡櫼荒甑慕逃虒W工作,，我主要做了以下幾項工作：

本人擁護黨的方針政策，忠于黨的教育事業(yè),，全面貫徹黨的教育方針，教育思想端正,，師德良好,；遵紀守法，敬業(yè)愛崗,，積極向上,，服從安排，團結(jié)關(guān)心周圍的同志,，認真履行崗位職責,。同時，本著對教育事業(yè)負責的態(tài)度，利用課余時間,，我認真學習了《教育法》,、《教師法》、《未成年人保護法》,、《教師職業(yè)道德》,，提高了自身的思想素質(zhì)，增強了依法從教的法制觀念,。

我還深知要教育好學生,，教師必須先以身作則，時時做到教書育人,，言傳身教,，以自己的人格、行為去感染學生,。

沒有良好的學習習慣,，學習談不上自覺學習，抓學生堅持預習的習慣,，學生借助課后思考題,，使用工具書，查閱資料,，掃清學習上的障礙,，做到勤檢查。培養(yǎng)書寫規(guī)范工整的習慣,，修改和訂正作業(yè)的習慣,。

今天，課堂教學作為實施語文素質(zhì)的教育的主陣地,，運用啟發(fā)式,、點撥式、討論式,、導學式等生動活潑,、行之有效的教學方法。本學期嘗試用了多媒體教學,，借助網(wǎng)絡(luò),，制作了簡單的，上好實驗課,。課堂上,，想方設(shè)法讓學生通過眼、手,、口,、腦各種活動,，獲得學習的樂趣，培養(yǎng)健康的個性,。閱讀教學以讀為本,，訓練為實。在老師的指導下,，讓學生自讀,、自悟、自得,。讀的過程中,，讀出適當?shù)恼Z氣，重視讓學生默讀,，讓學生在讀中思考,，從而培養(yǎng)學生讀書的習慣和情趣。要求學生學會學習,。在學習過程中,，強調(diào)學生本身積極參與、吸收,，成為教學活動中的主人,。

因此，當學生對新知識疑惑不解,，產(chǎn)生問題時,，就要抓住時機釋難，解決問題,。討論理解這個環(huán)節(jié)就是為了激勵學生積極地投入學習,。一節(jié)課就四十分鐘不可能讓學生一個一個說。于是我就組織各種形式讓學生參與討論：有同桌討論,，有小組討論,，有師生共論。這樣就使平時不愛說話的學生也有了說的機會,，提高他們的口頭表達能力,。課堂上騰出時間去說、去寫,，學會探索,，學會分析問題和解決問題，常言道：“眼過千遍,，不如手過一遍?！蓖ㄟ^鞏固讀中學到的知識,，檢查教學目標是否落實,。課堂上人人動手，既體現(xiàn)學生的主體作用,，又可體現(xiàn)教學面向全體學生,。課內(nèi)和課外結(jié)合。閱讀教學得法于課內(nèi),，得益于課外,。學生可以將課內(nèi)學到的方法遷移到課外。鼓勵學生讀一些適合他們的課外讀物,。通過課外閱讀,，可以擴大視野，豐富詞匯,，增長知識,。

在多年的班主任工作中，我兢兢業(yè)業(yè),，孜孜以求,，緊跟班級。在班級管理中,，我主要做到勤管,、嚴管、善管,。每接手一個新班,，我總是想方設(shè)法，通過各種渠道,，了解清楚班級的各方面情況,。每學期我先向?qū)W生提出我對班級管理的一些想法，讓他們邊聽邊提出建議,，然后共同制定出班規(guī),。沒有規(guī)矩不成方圓，為了進一步提高學生的是非辨別能力,，我還通過引導他們學習《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,、《一日常規(guī)》等為他們指明了紀律方向；通過引導他們自查自糾,，變“他律”為“自律”,，又使準則內(nèi)化為他們自覺的外在行為。這樣既起到了教育個體的作用,，也為形成良好的班級輿論奠定了基礎(chǔ),。為了創(chuàng)設(shè)良好的班集體，增強集體的凝聚力,，在班級管理中,，我還充分利用班會,、隊會開展形式多樣的，有教育意義的活動,，積極組織學生參加學校和大隊部開展的各項活動,，寓教于樂。這些教育活動的開展,，密切了師生關(guān)系,、增進了同學間的友誼、增強了大家的合作意識,，使他們感受到集體的溫暖,，激發(fā)了他們熱愛集體的意識。此外,，在班級管理中,，我還十分注重加強班干的隊伍建設(shè)。我通過努力,，培養(yǎng)出一批職責明確,、工作熱情、人緣好,、威信高,、有獨立處事能力的得力班干部。為了提高班級管理的效果,，我讓班干部在班級管理中發(fā)揮了強有力的作用,，讓他們認真協(xié)助老師做好班級管理，以促使良好班風的形成,，加快優(yōu)良班集體的建設(shè),。

著名教育家蘇霍姆林斯基曾這樣說到：“教育的效果取決于學校家庭的一致性，如果沒有這種一致性,，學校的教學,、教育就會像紙做的房子一樣倒塌下來?！庇纱丝梢姡杭倚Ｂ?lián)系在教育教學中的重要性,。而我們每個人都知道，要教育好孩子,，單靠老師或者是家長是不行的,，因為任何一方對孩子的了解都不夠全面．而通過家校的聯(lián)系（召開家長會），使得學校和家庭能更全面了解孩子,，這樣有利于孩子的發(fā)展,。我作為一個班主任，每天觀察著學生的各種表現(xiàn),，及時向家長反映學生在校的情況,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。家長也喜歡向我反映孩子在家的學習,、生活等情況，甚至向我請教一些教育方法,。在交流中共商教育方法,，統(tǒng)一了教育思想，達到家校合力通氣,，共同協(xié)調(diào)配合,，達到了教育孩子的目的。

抓好第二課堂,實施素質(zhì)教學,。根據(jù)本校學生的基礎(chǔ),發(fā)掘有興趣,、特長的學生,組織他們開展象棋社團活動。并按年齡,、基礎(chǔ)等情況分為小組初級班和提高班,。按實際情況采用不同的計劃、步驟,方法,進行有效的培訓教學,。學生經(jīng)過有計劃,、有步驟的培訓后,象棋水平有了很大的提高。在學校的支持下建成本校特色的象棋班,，各方來賓對學生的表現(xiàn)有著較高的評價,，并在一定程度上提高了我校的文化氛圍。

除了日常的教學工作之外,我嚴格遵守學校各項規(guī)章制度,，不遲到,、不早退，不曠工,。做好值日工作,，值日當天能帶領(lǐng)值日生深入班級進行檢查，課間及時到崗值日,，保證學生的課間安全,。

1、加強自身基本功的練習,，課堂上做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到堂堂清,。

2,、對差生多些關(guān)心，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。

3、加強守紀方面的教育,，使學生不僅在課堂上集中留心力學習,，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

4,、在教學上下功夫,，努力使班級學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的先進。

教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著始終的變革。作為有任務(wù)感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自發(fā)性,，及時發(fā)現(xiàn)管理工作中的新情況、新問題,，把持其特點,、創(chuàng)造其法令，能繼續(xù)上下而求索,能不斷推進完善自己,做好工作,無愧太陽底下最光輝的事業(yè)!

小學班主任年度考核工作總結(jié)報告 小學班主任年度考核表個人工作總結(jié)篇七

3月14日,，我來到了-小學,，從這一天開始，我成為了-小學三年四班的.班主任,，也開啟了我班主任生涯的全新時刻,。

以往，我認為自我是一名比較過硬的班主任,，以往帶過的班級在學習,、紀律、衛(wèi)生,、團體活動各方面表現(xiàn)的都很出色,。可是,，這個新組成的三年四班給我?guī)砹颂魬?zhàn),。這是一個重新組合的班級，原三年一班11人,，原三年二班14人,，原三年三班10人，釣魚小學新過來7人，薛卜新過來一人,。有一個家長說,，這個班級就是一個大雜燴。這句話雖然不太好聽,，但也說出了現(xiàn)實情景,。學生來自不一樣的學校，不一樣的班級,，教學進度不一樣,，學生素質(zhì)不一樣，家長素質(zhì)也不一樣。應(yīng)對著這些學生，我感受到了壓力,，但我是一個慣于服從安排,、服從大局的人，既然學校安排我來做三年四班的班主任,，我就要盡力把這個班帶好,，讓領(lǐng)導放心，讓家長滿意,。

首先,，從建立班級凝聚力開始，從班級的認同感開始,。這些學生一張嘴就是“原先我們班如何,，原先我們班怎樣”，缺乏對新班級的歸屬感,。為此,，我們師生起了班名——蓓蕾閣，因為我們學校是以花為主題,，而這個班級的每一名學生剛剛進入學校整體氛圍中時間很短,，包括從原先三個班級分過來的學生也只可是是一個學期，他們還要更熟知學校的規(guī)范,，每個人都還有很大的改善空間,，就像蓓蕾一樣，等待著更加美麗的綻放;我們一齊制訂了班級口號和班規(guī)及公約,，讓學生在誦讀間不斷積累一個認知——我是三年四班的學生,，我要遵從三年四班的班規(guī)。

其次,，抓衛(wèi)生,，抓紀律，培養(yǎng)良好的生活習慣和學習習慣。因為比較分散,，所以素質(zhì)參差不齊,，個人習慣異常不好，上課時不聽課,，吃東西,，玩玩具，做小動作,，亂說話,，不帶紅領(lǐng)巾;個人衛(wèi)生差，手又黑又臟,，有一天竟然有兩名女生沒洗臉就來上學,，頭發(fā)亂糟糟的，腳底下總是一堆土,，有時把鋼筆水和涂改液弄得滿地都是,，我們班還是白色的地板，臟一點就異常明顯,。這些問題體此刻之后的7名學生身上更為嚴重,。良好的紀律和衛(wèi)生是班級秩序的保證，為了讓學生盡快改善,，我要求所有學生不許帶涂改液,，不許帶鋼筆水，晚上寫完作業(yè)后檢查自我的書包和學具,，做好第二天的準備,，不許帶零食，每人進教室要穿鞋套,，每人自備一塊小抹布,，勤洗澡，洗頭,，剪指甲,。與高效課堂的模式結(jié)合，把學生分為7個小組,，小組長負責,，每一天督促組內(nèi)學生完成作業(yè)，檢查組內(nèi)的衛(wèi)生,，管好組內(nèi)的紀律,，小組之間進行評比，不講衛(wèi)生,、不遵守紀律者扣個人分和小組分,，表現(xiàn)好的同學加分。我把班里問題最多的6名后進生編成一個小組，放在前面,，讓我能夠隨時檢查和督促,，如果他們有提高我會及時表揚加分，有問題也能夠及時發(fā)現(xiàn),。另外,，我還經(jīng)常聽取科任教師的意見和反饋，對于學生在科任課上的表現(xiàn)及時了解,。經(jīng)過一個月,，我自我感覺班級的紀律有了一點提高，學生的衛(wèi)生習慣也有了改善,，可是還要常抓不懈繼續(xù)努力,。

第三，建立家校之間的聯(lián)系,，使家校教育構(gòu)成合力,。及時與家長溝通，及時反饋學生在校情景,，使家長及時了解，便于及時教育,。

這就是我的工作,，沒有跌宕起伏，僅有平平淡淡,，只要是從大局出發(fā),，只要是力所能及，我都會毫無怨言,，做好一名班主任的工作,。以后，我會一如既往,，爭取提高,。

小學班主任年度考核工作總結(jié)報告 小學班主任年度考核表個人工作總結(jié)篇八

這學期，本人繼續(xù)擔任五(3)班的班主任,。經(jīng)過上幾個學期的發(fā)奮,，總的來說，本學期的各項工作開展的都還算順利,，我也在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)加強了以下幾點：

了解學生包括了解學生的思想品德狀況,，如遵守紀律、禮貌行為習慣,、尊敬師長,、團結(jié)同學等狀況;學生的學習狀況，如學習成績、學習態(tài)度,、學習潛質(zhì),、學習方法等;學生的個人興趣、愛好和特長狀況,。正因只有了解和研究每一個新生,，才能更好的管理他們，教育他們,，使他們充分溶入到我們這個群眾中,。學生在長大，因此也在變化,，只有隨時掌握學生的思想變化,，才能針對他進行有效的教育。這學期,，我還是透過家訪,，電訪等形式了解所需的資料。

第一,、繼續(xù)透過每星期的思想品德課,，每一天的晨間談話課來加強學生的道德教育。

第二,、繼續(xù)讓副班長每一天記錄班里的好人好事和其他表現(xiàn)不好的事情;讓儀表委員每一天記錄有不良行為的同學,。并且我堅持每一天看“好壞事記錄本”，每周看“品德記錄本”,，只要學生做好事,，我就表揚;只要學生犯了錯誤，就要調(diào)查清楚,，然后嚴加教育;對于罵人,、打架的學生，更是嚴肅處理,。

第三,、強化對兩個雙差生的關(guān)懷和德育教育。對于那幾個雙差生,，我每隔幾天就找他們談?wù)勑?，還找來班里幾個品學兼優(yōu)的學生幫忙他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯,，我就立刻教育,。

第四、鼓勵學生的良好行為,。一旦學生有了好的行為表現(xiàn),，或做了好事,，我會第一時刻加以肯定，使學生強化了一些良好的行為習慣,。

第五,、同時，透過班會和中午時刻,，讓他們接觸一些好的書籍,，有空還給他們講講四大名著中的《三國演義》。

第六,、為了激發(fā)學生,，本學期，我繼續(xù)開設(shè)德育獎,，在學期末時評選出三位班級優(yōu)秀少先隊員,，由學生來選。無論成績好壞都有資格,，選中的學生將得到一份獎品,，而這獎品是期末各個獎項中最最豐厚的，并給這些學生拍照留念,。同時,，他們的思品成績?yōu)閮?yōu)。

本學期我還是繼續(xù)持續(xù)上學期的方法：學生早上一到教室后便開始學習,，值日同學值日;中午,，11：40后開始學習。在作業(yè)上,，要求他們平時的作業(yè)也要書寫工整。下半學期,，由于天氣炎熱,，中午午休。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,，一個學生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，會使整個群眾活動宣告失敗,，甚至使全班發(fā)奮爭取的榮譽付諸東流,，直接影響到班群眾的利益。因此,，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練也很重要,。本學期常規(guī)訓練的資料我以《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主，同時結(jié)合課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等,。使學生無論在課堂上也好,，出操集會也好，都能持續(xù)良好的紀律,。

前幾學期,，我都是不斷的擴建班委，使更多的學生得到鍛煉的機會,，也使他們懂得班干部工作的辛苦,。這學期，我采用壓縮班委,，把原來近30個班干部壓縮成10個,，正因并不是每個學生都有當好班委的潛質(zhì)。我決定個別培養(yǎng)幾個潛質(zhì)強的干部,。經(jīng)過一學期的學習,、鍛煉，10位班干部中的大部分人在他的負責方面,，都能獨當一面,。

這兩學期，學校正在建設(shè)新的教學樓,，學生的活動空間小了,，又正因好奇等原因，潛在著不少安全隱患,。為了學生的安全,，我切實貫徹學校的安全細則，發(fā)奮做到“安全無小事,，安全從小事做起”,。利用每一天的晨間談話課，利用平時的空余時刻,，一次次強調(diào),。

作為一位年輕教師，在工作中肯定存在不足的地方,。但是我堅信隨著實踐的深入,，不斷反思;經(jīng)驗的積累，不斷改善,。我必須能夠做得越來越好,，爭取當一名優(yōu)秀的班主任。