每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

讀傷仲永有感600字篇一

這樣的神童是多么風(fēng)光，但為何題目中有一個“傷”字呢,？這是因為故事還沒有講完,。

因為仲永成了遠近聞名的“童星”，自然少不了有人“包裝”他,，于是乎：“邑人奇之,，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之”,。他的父親自然心動,，不使學(xué)。所以幾年后,，仲永“泯然眾人矣”,。

這是一場悲劇，不必說它悲在其“父利其然也,，日扳仲永環(huán)謁于邑人,，不使學(xué)”；也不必說它悲在“邑人奇之,，稍稍賓客其父,，或以錢幣乞之”讓仲永氣傲，單是仲永自己就根本沒有想去上學(xué),，我們都可看出這個“神童”的下場,，這場仲永命中已注定的悲劇。

我們不能對歷史做些什么，我們對歷史只能惋惜,，但是,，我們可以改變未來，沒有學(xué)習(xí)的開始學(xué)習(xí),，開始學(xué)習(xí)的認真學(xué)習(xí),，認真學(xué)習(xí)的勇攀高峰，勇攀高峰的開創(chuàng)新天地,。永遠還要對自己滿足,，稍停下腳步就立刻被人迎頭趕上。

天才很少,，神童很少,，但成功的人很多，他們成功在不滿足,，他們永遠都在學(xué)習(xí),。

愿這種“天才的悲劇”不再發(fā)生。

讀傷仲永有感600字篇二

王安石的《傷仲永》講述了一個令人惋惜的故事,。

金溪民方仲永,，世隸耕。仲永生五年,，未嘗識書具,，忽啼求之。父異焉,，借旁近與之,，即書詩四句，并自為其名,。其詩以養(yǎng)父母,，收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之,。自是指物作詩立就,，其文理皆有可觀者。

哎呀,！不得了了,，一個五歲的小孩竟能作出詩的文采和思想內(nèi)容都用值得欣賞的地方，這個方仲永可真是神童呀,！如日后好好栽培,，長大后必成大器！

可仲永的父親可不這樣想,，他靠著兒子做詩掙錢,?！案咐淙灰玻瞻庵儆拉h(huán)謁于邑人,，不使學(xué),。”一個日扳仲永環(huán)謁于邑人,，刻畫出了仲永之父貪圖小利的可悲可嘆的愚昧無知之態(tài),。愛迪生說過：天才是百分之一的天分加百分之九十九的勤奮,。仲永只靠自己的天分,，后天不努力，導(dǎo)致“泯然眾人矣,！”的可悲結(jié)局,。

“玉雖有美質(zhì)，在于石間,，不值良工琢磨,，與瓦礫不別?！庇耠m有美好的品質(zhì),，但如果遇不到良好的.工匠進行精心加工，那就和瓦片,。石塊一樣微賤,。美玉即是如此，何況人乎,？天資再聰明的人,，也要經(jīng)過刻苦的學(xué)習(xí)才能成才。如果只依靠自己的天資,，而不去努力奮斗,，也只能一事無成。天才可能變成庸才,，而庸才不學(xué)習(xí)就會變成蠢才,。

現(xiàn)在是我們學(xué)習(xí)的黃金時期，只有現(xiàn)在勤奮學(xué)習(xí),，長大后才會有出路,。所以，努力學(xué)習(xí)吧,，因為知識是人類進步的階梯,！

讀傷仲永有感600字篇三

我從小就有一個夢想，那就是想成為一名“天才”,，就像登上“天才”的寶座,。

那樣,，我的負擔(dān)就慢慢的減輕，大玩特玩,，永遠告別課本,，公式，單詞,，就能考第一名,。

然而，《傷仲永》這篇古文讓我重新認識了“天才”的真面目,，明白了我該怎么做,。

金溪平民方仲永出生于一個“世隸耕”的家庭中，仲永從小就不認識書寫工具,，卻能提筆成詩,，讓人們大吃一驚，稱為“天才”,。后來,，同縣的人都向他買詩，以賓客之禮請他的父親做客,。仲永的父親認為有利可圖,，“不使學(xué)”，最后仲永“受于人者不至也”和“泯然眾人矣”,。

這種悲劇的造成是他的父親,，但也有仲永自身方面的因素，如果仲永堅持后天的教育,，他的父親讓他學(xué)習(xí),，那么仲永是百分之百的天才，相反,，仲永后天的教育沒有達到要求,，他的父親“不使學(xué)”，那么仲永最終的結(jié)果是“泯然眾人矣”,。

愛迪生這樣說過天才=百分之一的靈感+百分之九九的汗水,。要想成為天才并不是不可能的，但需要自身的努力,。

牛頓小時候被老師稱為“愚笨”的學(xué)生,。可他最終發(fā)現(xiàn)了許多東西,，成為人們崇拜的人物,。愛迪生小時候也不聰明，但他也發(fā)明了許多東西,，為人們做出了貢獻......

所以,，我們不能因為自己的天真聰明,，而不學(xué)習(xí)，但更不能覺得自己笨,，而自暴自棄,，要知道：“天才”可以變成“蠢材”，“蠢材”可以變成“天才”,。

讀傷仲永有感600字篇四

《傷仲永》講述了：有一個叫方仲永的小孩,，天資聰明，五歲就能作詩,?？伤隽嗣螅陌职志筒辉僮屗麑W(xué)習(xí)了,，帶他去全縣各處題詩掙錢,。由于方仲永沒有再學(xué)習(xí)，最后一事無成,，成為一個普通的人！

因此這篇課文告訴了我們一個道理：學(xué)如逆水行舟,，不進則退,！一個人能否成才，與天資有關(guān),，更與后天所受的教育以及自身的學(xué)習(xí)有關(guān),，二者之間，后者更重要,，即后天教育對一個人是否成才是至關(guān)重要的,。我相信我們都為這樣的“天才”而感到可悲。

何為天才,？愛迪生說過：“天才是百分之九十九的血汗加上百分之一的靈感,。”《傷仲永》之所以取這個名字就是因為這個寓言諷刺了方仲永的爸爸,，因為他毀了方仲永的一切,。

這件事使我聯(lián)想到著名數(shù)學(xué)家華羅庚。華羅庚在初中畢業(yè)后,，曾入上海中華職業(yè)學(xué)校就讀,，因拿不出學(xué)費而中途退學(xué)，故一生只有初中畢業(yè)文憑,。此后,，他開始頑強自學(xué)，每天達10個小時以上,。他用5年時間學(xué)完了高中和大學(xué)低年級的全部數(shù)學(xué)課程,。20歲時,，他以一篇論文轟動數(shù)學(xué)界，被清華大學(xué)請去工作,。

華羅庚在頑強自學(xué)下,，成為了著名的數(shù)學(xué)家，這個例子就告訴了我們后天努力有多么重要,，只要我們努力學(xué)習(xí),，沒有什么做不到的事情！

所以,，我們應(yīng)該接受后天的教育,，像華羅庚一樣努力學(xué)習(xí)，為國家做出巨大貢獻,！

讀傷仲永有感600字篇五

《傷仲永》是我前幾天學(xué)的課文,，給了我很大的啟示。

《傷仲永》是北宋時的政治家,、文學(xué)家王安石寫的一篇文章,。這篇文章寫的是一個方仲永的神童，5歲時就能隨口作詩,，后來因為不學(xué)習(xí),，最后成了普通人的故事。

我讀了這篇課文,，忽然想起了前幾年網(wǎng)上廣為傳播的一些十幾歲就考上大學(xué)的神童,，現(xiàn)在已經(jīng)默默無聞了。他們可能覺得自己是神童就不好好學(xué)習(xí)了,。這些事使我感到了努力學(xué)習(xí)的重要性,，天資再好的人，不努力學(xué)習(xí),，那還是不能成才,；天資再差的人，只要好好學(xué)習(xí),，也能成才,。天資的好壞只是一個次要的條件，學(xué)習(xí)的努力程度才是主要的,。先天條件的好壞,，不能阻止你成為一個偉大的或有能力的人，只要你后天努力學(xué)習(xí),，你就能成功,。

如果傷仲永努力學(xué)習(xí)了的話，那么北宋的史書上一定會有一個叫傷仲永的賢臣,，或文學(xué)家,，或科學(xué)家,。而他卻被父親拉來拉去四周拜訪鄰居，荒廢了學(xué)業(yè),，成了個普通人,，消失在人山人海中。

父母??！讓你孩子學(xué)習(xí)吧！這樣他們才能成大器呀,！

有天資的人啊,，努力學(xué)習(xí)吧！否則你也會成了個普通人,，毫無蹤跡,。

沒天資的人啊，更努力的學(xué)習(xí)吧,！竟然你已經(jīng)是個普通人,，跟有天資的人相比落下一大塊了，如果你不學(xué)習(xí),，不僅追不上他們,，你自己不就比普通人更差了嗎？