人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

美術(shù)教師教學(xué)心得與反思與反思篇1

不斷學(xué)習(xí)新的觀點和理念,，積累一定的理論學(xué)識和教學(xué)經(jīng)驗,，把“學(xué)習(xí)與思考”當成自己的一個習(xí)慣，持之以恒,，努力充實自己,，這里是一篇美術(shù)教師工作計劃，接下來讓我們一起來看看吧~

作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，特別是一名特崗教師,，在小學(xué)美術(shù)新課改帶來的更多,、更高的標準下，深深感到自身面臨的挑戰(zhàn)與危機,，特別在這次國培中,，我愈發(fā)的認識到自身存在的不足，深知還有許多的東西需要我去學(xué)習(xí),，亦深知要想成為一名合格的,，成功的教育者，就要積極主動地充實,、豐富,、完善自我。在此前提下,，結(jié)合本校的實際情況,，我將本校的小學(xué)美術(shù)校本研修方案如下：

一、指導(dǎo)思想

一切從實際出發(fā),，聯(lián)系學(xué)校實際,，結(jié)合學(xué)生的實際情況，立足小學(xué)美術(shù)新課標,，以新的思想,、新的知識、新的技術(shù)來扎實小學(xué)美術(shù)老師的基本功,，為小學(xué)美術(shù)校本研修的開展打下基礎(chǔ),。

二、研修目標

(一)師德方面：

繼續(xù)認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，爭取做一名具備良好的師德,、廣博的知識、對學(xué)生寬容有愛心和責(zé)任心,、以人格力量去感染和影響學(xué)生的優(yōu)秀教師,。熱愛教育事業(yè)，認真學(xué)習(xí),、貫徹黨的教育方針,，愛崗敬業(yè)。熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，尊重學(xué)生的人格，用愛心去包容,、感染,、教育學(xué)生，以自己的言行為學(xué)生樹立榜樣，嚴于律己,，為人師表,。具備強烈的事業(yè)心和責(zé)任心。

(二)教育教學(xué)方面：

不斷學(xué)習(xí)新的觀點和理念,，積累一定的理論學(xué)識和教學(xué)經(jīng)驗,，把“學(xué)習(xí)與思考”當成自己的一個習(xí)慣，持之以恒,，努力充實自己,，爭取在美術(shù)教育理論和專業(yè)知識、教育能力和教學(xué)行為,、個人素養(yǎng)和教育科研能力等方面有所提高,。

三、具體實施方案

1,、實現(xiàn)終身學(xué)習(xí),，尋求自身的發(fā)展，訂閱美術(shù)教育期刊,，每學(xué)讀二本教育理論書籍,，并撰寫。

2,、提高美術(shù)教師的多媒體教育技術(shù),，做到能夠獨立制作適用多媒體進行教學(xué)。

3,、和其他教師共同提高,，互相聽課、評課,，做好診斷記錄,，積極參與學(xué)校、中心校和教育局組織的教研活動,，每學(xué)期聽課不少于18節(jié),，并寫出自己的聽課感想。

4,、堅持參加教師教育研修計劃，及時撰寫自主學(xué)習(xí)筆記,。

5,、堅持參加各項培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認真完成布置的各項作業(yè),，利用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)提高并寫教學(xué)日志,，在不斷的反思中進步。

四、研修活動安排

三月份：

1.做好個人學(xué)期研修計劃及教育教學(xué)工作計劃,。

2.學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》《新課程標準與新教材培訓(xùn)》等,。

3.探究新課程的教育教學(xué)方法。

4.撰寫和教學(xué)反思,。

四月份：

1.認真學(xué)習(xí)《小學(xué)美術(shù)教育》撰寫,。

2.積極參加學(xué)校、中心校及教育局組織各項教學(xué)活動,。

3.撰寫教育反思,，案例以及教學(xué)論文。

五月份：

1.認真學(xué)習(xí)《小學(xué)美術(shù)教師》撰寫,。

2.撰寫一篇優(yōu)秀的教學(xué)論文,。

3.和其他美術(shù)教師進行集體備課，交流教學(xué)心得和經(jīng)驗,，提出教學(xué)中的疑問共同解決,。

4.積極主動的利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行學(xué)習(xí)，和同行交流教學(xué)心得,。

六月份：

1.認真學(xué)習(xí)《小學(xué)美術(shù)》撰寫

2.撰寫一篇優(yōu)秀的案例及教學(xué)反思,。

3.集體備課，交流教學(xué)心得,。

4.積極參加網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí),，和同行交流學(xué)習(xí)心得。

七月份：

1.進行學(xué)科教學(xué)總結(jié),，期末復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流,。

2.學(xué)年度學(xué)習(xí)工作反思、總結(jié),，個人研修計劃總結(jié),。

美術(shù)教師教學(xué)心得與反思與反思篇2

美術(shù)這門學(xué)科是一門激勵人興奮的學(xué)科，沒有語文學(xué)科的詩詞海洋;沒有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋;也沒有英語學(xué)科的語法海洋;更沒有政治學(xué)科的理論海洋,。美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科,，它要通過實踐來掌握知識，它通過想象力和造型力完美地相結(jié)合,。而對于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們,，對于美術(shù)方面的知識似懂非懂，如果把太多理論注進他們的腦袋里,，他們會對美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨,，如果把美術(shù)知識化為游戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實物,，他們會對美術(shù)非常感興趣,。所以美術(shù)教師要處理這些細節(jié),，要認真上好每一節(jié)課，應(yīng)準備好備課準備教具,。

羅曼·羅蘭曾說過：“藝術(shù)的偉大意義,，基本上在于它能顯示人的真正感情、內(nèi)心生活的奧秘和熱情的世界,?！北睅煼洞髮W(xué)的楊景芝教授曾說過：“兒童時期的繪畫活動是他們進行的游戲，也是用來進行交流,、表達認知,、抒發(fā)情感的工具?！泵鎸Φ湍昙壓⒆?，這時候的美術(shù)課對于他們是新鮮的，而在我的美術(shù)課堂教學(xué)過程該如何引導(dǎo)他們,，讓孩子們的情感得到充分的發(fā)揮而不是像以往的美術(shù)教學(xué)中在條條框框的規(guī)則中抑制了他們的細想感情成了我思索和考慮的問題,。于是我在美術(shù)課堂中美化教學(xué)環(huán)境，感受課堂樂趣,。千篇一律的課堂環(huán)境令學(xué)生有些環(huán)境疲勞,學(xué)生對于只要是能走出教室的課堂都十分興奮,比如音樂課,體育課,計算機課等,因此我想,如果給美術(shù)課堂也換個氣氛,是否課堂效果會更理想呢?于是在《大嘴巴》這一課中,，我請幾位學(xué)生上臺拿著課前做好的教具情境表演，很快的調(diào)動了學(xué)生的積極性;接著,，我把學(xué)生分成小組,，探索“大嘴巴”的制作方法，小朋友把制作好的教具一點一點拆開尋找答案,，這就調(diào)動了學(xué)生的求知欲望,，這樣不僅讓課堂生動有趣，也趁機讓他們在快樂中完成作業(yè),。這一課,，我收到了甚好的教學(xué)效果，孩子們開始期待下一堂的美術(shù)課了,。

美術(shù)教師教學(xué)心得與反思與反思篇3

孩子想象是以培養(yǎng)孩子想象力為主要目的的繪畫形式,，它不僅可以使孩子的思維出在興奮階段，也同樣可以讓孩子的想象力更加得豐富和奇特,。有些課堂如數(shù)學(xué),，語言總是在老師說教，孩子被動接收的氣氛中度過的,，這一點極大得限制了孩子想象的翅膀,。孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)該是快樂的，而實踐證明,，快樂的心情會使他們的想象力更豐富,，更完美。在想象畫的教學(xué)中正是可以緩解這種緊張的氣氛,，并為孩子創(chuàng)設(shè)一個寬松而舒適的氛圍,，激發(fā)孩子的興奮點，創(chuàng)作欲望就會充分激發(fā)與調(diào)動,。

在教學(xué)中若能試著采用各種方法活躍課堂氣氛,，想方設(shè)法選擇一些趣味性很強，創(chuàng)意很濃并能夠調(diào)動學(xué)生全身心投入的繪畫課程,，讓孩子經(jīng)過欣賞,，表演，訴說,，比賽等等活動,，使孩子的手，眼,，腦都興奮起來,，就更容易激發(fā)孩子發(fā)揮想象，進行創(chuàng)作,。如在課程“美麗的小花鴨”這一教學(xué)活動中,，是讓孩子多多思考和發(fā)言如何去裝飾這只可愛的鴨子身上的圖案，可以先讓孩子欣賞并引導(dǎo)孩子思考鴨子是由幾部分組成的,？每個部分可以用什么樣的小圖案來裝飾才能更加得漂亮呢,？有的小朋友就會說：“可以用心形，條紋,，小花,，月亮?！八麄冞€會說出很多你所想不到的東西,，很是奇妙。然后再讓孩子將想出來的小圖案將鴨子打扮的漂漂亮亮的,。每一個孩子的心都是一個充滿幻想的神奇世界,，教師在教學(xué)活動中應(yīng)用”童心“去想孩子所想，用孩子喜歡的方式去激發(fā)孩子創(chuàng)作的欲望,，讓孩子頭腦中有鮮明清晰的形象,，是孩子產(chǎn)生內(nèi)心的創(chuàng)作沖動，發(fā)展孩子繪畫創(chuàng)造力,，而想象化完全可以憑他們盡興自由畫畫,，使美術(shù)教育達到理想境界。但若教師先出示了范畫,，接著示范范畫的畫法,，然后讓孩子依葫蘆畫瓢畫出教師師范畫的內(nèi)容,，這種方法雖然能通過繪畫的過程發(fā)展孩子的繪畫技能，使孩子掌握繪畫的一些最基本的方法,，但是消極作用就是容易造成孩子畫的模仿化,，概念化，使孩子在畫畫時產(chǎn)生消極,，被動,，乏味的情緒阻礙孩子想象力的發(fā)展，扼殺他們潛在的創(chuàng)作意識,。這是想象畫教學(xué)中所不容許發(fā)生的,，也是最忌諱的事情。真正的想象畫就是要有目的,，有計劃地引導(dǎo)孩子在觀察和感受的基礎(chǔ)上敢畫,，想畫。

由于這些都是孩子親自想象和幻想出來的,，所以孩子能夠大膽,，自由的作畫，并且利用畫面來充分表達自己歲生活的感受,。想象畫可以豐富孩子的想象,，鼓勵孩子多多自由作畫，從而使孩子對美術(shù)活動懷有強烈的感情,。教師可以在教學(xué)中提出一些線索作為思考的起點,，使其展開想象，大膽創(chuàng)作,。

美術(shù)教師教學(xué)心得與反思與反思篇4

一,、指導(dǎo)思想

新時期的小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練,而是一種文化學(xué)習(xí);小學(xué)美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育,它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù):以學(xué)生發(fā)展為本,注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力,感知力,想象力,表現(xiàn)力等方面的能力,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,注重學(xué)生的個性發(fā)展和全面發(fā)展.新教育培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,強調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),合作互動學(xué)習(xí),情感體驗,注重學(xué)習(xí)的過程,注重跨學(xué)科學(xué)習(xí),通過美術(shù)實踐活動提高學(xué)生的整體素質(zhì),最終使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人,終身受益.為了進一步提高教學(xué)質(zhì)量,做好本職工作,本學(xué)期我擬定了如下計劃:

二、教學(xué)目標：

本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作,，我將根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗,，針對學(xué)生的心理特點和學(xué)習(xí)情況，通過美術(shù)課教學(xué),，將欣賞,，繪畫，工藝融合貫通在一起,，以多種有趣的吸引學(xué)生的教學(xué)手段來開闊學(xué)生的美術(shù)視野,，使學(xué)生掌握繪畫技法，繼續(xù)接受色彩和國畫的傳統(tǒng)教學(xué),。設(shè)計和手工,，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。提高學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好,，擴大美術(shù)的知識面,，更好地提高學(xué)生的審美能力和動手能力,。并在教學(xué)當中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察，記憶,，思維,，想象和動手能力的提高。讓學(xué)生能夠脫離開書本教材,，自己獨立的，大膽的,，有創(chuàng)造性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

三、具體工作：

1,、繼續(xù)加強美術(shù)新課程標準和業(yè)務(wù)培訓(xùn),，深化教學(xué)觀念和理念。

本學(xué)期,，我將繼續(xù)加強自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn),，利用一切時間，多學(xué),，多練,，多找自身的不足，多以課堂教學(xué)研討為主要研究活動,，加強自己對案例研究,，使自己由認識新課程到走進新課程。

2,、課堂教學(xué)活動,。

加強課堂教學(xué)新理念，新模式及新教法的研究,。在美術(shù)課堂教學(xué)中要開展把“美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí),，作為一種文化傳承的教學(xué)研究?！蓖瑫r發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神,，結(jié)合實際情況開發(fā)教材內(nèi)容，運用新理念,，嘗試新教法,，不斷提高自己的教學(xué)水平。

四,、教材的特殊處理：

1,，新課程改革中雖然不提倡教師板演，但是我覺得適當?shù)氖痉?，也能促進課程的學(xué)習(xí),。

2,，一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學(xué)的需要,。為克服這一不足,，我在教學(xué)將準備一些實物，使教學(xué)更直觀,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

3，根據(jù)實際教學(xué)的需要,，我將有些課題進行刪減或增加其它的內(nèi)容,，從而更利于學(xué)生的實際情況，突出本校美術(shù)課的特色教學(xué),。

4,，要求學(xué)生作好材料的準備工作。要做到：課前布置,，課時檢查,，課后整理。材料的準備寧可充足有余,，不可臨時不足,，影響教學(xué)進程。

五,、教學(xué)要注意的問題：

1,，注意課堂秩序，防止意外發(fā)生,。因為美術(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的,。但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級上課,。

2,，自調(diào)顏料比較難把握，應(yīng)該注意課室衛(wèi)生,，用品的清洗,。

六、關(guān)注學(xué)優(yōu)生,進行培優(yōu)訓(xùn)練

加強對尖子生的培養(yǎng),，發(fā)展學(xué)生的學(xué)科興趣及個性特長,，積極組織學(xué)生參加全國,省,市各種比賽活動，豐富學(xué)生的校園生活,?？傊覍栏褚笞约?不斷提高業(yè)務(wù)水平,做一名合格的美術(shù)教師。

七、其它學(xué)科的教學(xué)

社會實踐是勞動課的基本特點,，是學(xué)生掌握知識,，形成技能的主要手段，是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),。為了達到教學(xué)目的,，單憑課堂上的說教是不夠的，只有采取多樣性,、趣味性,、、知識性等實踐活動,，才能激發(fā)學(xué)生的興趣,，收到良好效果。

總之,，美術(shù)教學(xué)活動在遵循基礎(chǔ)課程改革精神的前提下，以課程標準為準繩,，以學(xué)生興趣,，經(jīng)驗，知識的發(fā)展為目地,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)素養(yǎng)以及扎實的美術(shù)基礎(chǔ)知識,，學(xué)會簡單的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)造意識為教學(xué)的目標，提高美術(shù)教學(xué)工作的質(zhì)量,。

美術(shù)教師教學(xué)心得與反思與反思篇5

11月9日,，在黃副校長的帶領(lǐng)下，我們學(xué)校教務(wù)科,、教研室,、學(xué)生科、班主任一行26多人赴張家界旅游職業(yè)學(xué)校,，揣摩職業(yè)教育特點,，感受職業(yè)教育氛圍，在兄弟學(xué)校的安排下,，我們分專業(yè)進行了觀摩教學(xué),、各科室對口座談、參觀等一系列活動,，該校是全國辦學(xué)最早的旅游職業(yè)學(xué)校,，經(jīng)過近些年的快速發(fā)展成為國家級重點中專，大膽創(chuàng)新,，通過實施教學(xué)改革工程,、就業(yè)推動工程、成才導(dǎo)航工程、校本教材開發(fā)工程等,，走出了一條特長人才+專業(yè)人才的復(fù)合之路,，深受社會和上級領(lǐng)導(dǎo)的好評被譽為“湖南旅游黃埔，中華職教明星”,。職業(yè)教育理論體系之成熟,；招生就業(yè)前景之寬闊；師資力量之雄厚,；硬件設(shè)備之先進,，使我校無法與之相比。就談?wù)勎覍W(xué)校職業(yè)教育發(fā)展的一些看法和建議,。

一,、學(xué)生管理

（1）實行學(xué)分制度，學(xué)生就業(yè),、畢業(yè)都與學(xué)分制度掛鉤,，學(xué)分不夠的學(xué)生可拖延就業(yè)和畢業(yè)時間，而學(xué)生學(xué)分可用平時考核成績和行為規(guī)范來量化,。這一管理制度雖然可行但對于我們學(xué)校來說有可能會帶來提高學(xué)生流失率的問題,，現(xiàn)在可能還不適合我校，但可在我校實現(xiàn)大發(fā)展之后實施,。

（2）在去湖南考察之前,，我有幸被教務(wù)科安排在省農(nóng)業(yè)學(xué)校進行骨干教師培訓(xùn)，其中他們學(xué)校是把企業(yè)的管理帶進學(xué)校,，對學(xué)生進行7S管理（整理,、整頓、清掃,、清潔,、修養(yǎng)、安全,、節(jié)約）讓學(xué)生形成了良好的規(guī)范行為習(xí)慣,。比如課前，無7S前學(xué)生自由,、隨意攜帶物品,、無序進入教室；有7S后：學(xué)生提前整隊點名,，只攜帶與實訓(xùn)有關(guān)物品,、有序進入教室。課中,，無7S前任課教師只管上課,；有7S后：任課教師上課規(guī)范學(xué)生實訓(xùn)要求,，組織學(xué)生規(guī)范操作，注意安全,。

課后,，無7S前學(xué)生下課拿上自己的物品就離開；有7S后：學(xué)生將所有設(shè)備復(fù)位,，將凳子桌子放好,，清理衛(wèi)生，排隊有序離開,。

二,、招生方面

（1）學(xué)校的知名度

由于該校是國家級重點職業(yè)學(xué)校，辦學(xué)比較久,，社會上得到一定的認可,，每年招到該市應(yīng)屆畢業(yè)生的40%左右。如何擴大學(xué)校知名度,，除了大力宣傳和加強學(xué)校管理之外,，我覺得今后應(yīng)該打造品牌專業(yè)，一校一特色,，一校一品牌,，走出了自己獨特的辦學(xué)路子。特別是在專業(yè)建設(shè)上,，對我們來講，就是缺乏龍頭專業(yè),、特色專業(yè),、拳頭專業(yè)，沒有自己的品牌優(yōu)勢,，專業(yè)設(shè)置基本是為招生而招生,。今后，我們應(yīng)當確立自己的發(fā)展思路,，打造品牌,。以品牌專業(yè)引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，以品牌專業(yè)打造學(xué)校特色,。就如一個地方的特色一樣,，沒有品牌，人家根本不知道,，也不想來,。

（2）就業(yè)保障

學(xué)生的就業(yè)好了，家長也放心,，自然而然由學(xué)生帶動學(xué)生,。由于該校就業(yè)前景廣闊，外省的部分學(xué)生也有通過網(wǎng)上進行報名就讀。

我校正處與職業(yè)教育初級和發(fā)展階段,，我們?nèi)沃氐肋h,，在不斷的學(xué)習(xí)和借鑒兄弟學(xué)校的先進辦學(xué)經(jīng)驗的同時，一定要形成自己的特色辦學(xué)模式,，興利除弊,。我們確實與這些先進學(xué)校存在著巨大差距，但我們?nèi)f萬不能悲觀和絕望,。找出問題,，解決問題，大家一定要同舟共濟,，同甘共苦,，共同開拓一片屬于我們的新天地！

20xx年11月20日

美術(shù)教師教學(xué)心得與反思與反思篇6

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標,，也是我的目標,。自踏入這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、在思想上愛黨愛國,，積極進取。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),，認真參加政治學(xué)習(xí),，認真學(xué)習(xí)了黨章，我還深知要教育好學(xué)生,，教師必須先身先之率,，時時做到教書育人、言傳身教,、為人師表,，以自己的人格、行為去感染學(xué)生,，在工作中,，我積極、主動,、勤懇,、責(zé)任性較強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作;我還注重學(xué)習(xí),，在不斷的學(xué)習(xí)中,，努力使自己的思想覺悟,、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高,。

二,、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗,，嚴謹治教,。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功,，是每位教師的心愿,、的榮譽。在備課中,，力圖體現(xiàn)新課標,。背文本，背學(xué)情.現(xiàn)在對于課程改革環(huán)境下的教師,，光有一桶水是不夠的,，要根據(jù)學(xué)校與地方的實際，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源,。我注重研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,，通過把本地的教學(xué)資源與網(wǎng)絡(luò)資源相結(jié)合，進行教學(xué)資源的重組,，盡量使課堂教學(xué)效果優(yōu)化,。

抓住學(xué)校安排外出聽課的機會，虛心學(xué)習(xí),，不恥下問,，及時消化，吸取別人的精華,，在自己的教學(xué)中為斷實踐，不斷總結(jié),，不斷提高,。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有的老師學(xué)習(xí),，提高自己的課堂教學(xué)水平,。

三、在分管工作上,，服從安排,，積極主動

我們的學(xué)校無論是環(huán)境還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松,、和諧,、民主,、團結(jié)的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務(wù)較重,，但心理上還是比較輕松,、愉快的，所以工作上比較主動,，希望自己能限度地為學(xué)校的建設(shè)獻出微弱的力量,。平時能及時把工作情況、問題,、困難向領(lǐng)導(dǎo)請示,、匯報。同志之間能做到顧全大局,，服從安排,，互相關(guān)心，互相幫助,，互相溝通,。

四、提高素養(yǎng),，不斷創(chuàng)新

在不斷的工作實踐中,，我深深地認識到，課程的改革需要我不斷的加強學(xué)習(xí),、,，提高自身的素養(yǎng)。如何做到科學(xué)計劃,、科學(xué)落實,、科學(xué)評價學(xué)生和教師，這些還需不斷地努力,。

總之,，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上,，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高,。但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多，如理論知識不夠,，論文精品意識不強;電腦知識長進不快,。在今后的工作中，我將揚長補短,，不斷努力,。

美術(shù)教師教學(xué)心得與反思與反思篇7

上周巡回指導(dǎo)教師聽課后，有學(xué)生反映了一些情況,，我們學(xué)校是以小組教學(xué)為模式,，每小組都有各組的小組長,，我當時要求每個組出一張作品，大家一起創(chuàng)作和交流,，但難免還會有一些懶同學(xué),，所以最后的活還是由組長自己來完成，聽了這個說法,，我感到了一絲愧疚并進行了反思,，要求以后的教學(xué)要把任務(wù)落實到每一位同學(xué)!什么樣的教學(xué)才是真正適合學(xué)生發(fā)展的呢？什么樣的美術(shù)課稱得上好呢,？在思考的同時也在一次次的實踐,，并從中尋找答案。

美術(shù)更講究的是情感的設(shè)入與心靈的交流,，在教學(xué)中,，要富有趣味和情趣，充滿美感,，體驗的學(xué)習(xí)活動是培養(yǎng)興趣的關(guān)鍵,，只有學(xué)生有興趣課才容易開展，研究表明,，如果一個人對其人事的工作感興趣,，就有可能發(fā)揮他全部的才能，并長時間的保持較高的效率,，相反,，如果他沒有興趣，則會什么也沒得到,，甚至?xí)鰜矸葱?，我想學(xué)生學(xué)習(xí)也是這樣的，要想讓他們學(xué)好,，首先要讓他們有興趣,，因此我把大部分的教材內(nèi)容改變成學(xué)生所感興趣又容易理解的，并讓他們進行大膽的創(chuàng)作,，有時還讓他們自由創(chuàng)作,，之后再擬定題目，這樣的課堂模式效果還算不錯,，提高了課堂的教學(xué)效率，也讓學(xué)生從中樹立信心的同時也提高了美術(shù)素質(zhì),。由于班級不同,，年級不同，學(xué)生的性格特征也有明顯的區(qū)別,，同樣的教學(xué)方式不可能有同樣的效果 ,，要因人而異,，因班而異。

另外還要經(jīng)常的去激勵學(xué)生,，有時一個激勵的話語,，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢,，往往能給我們帶來意想不到的收獲,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，促進和諧的師生關(guān)系的建立,，從而有助于教學(xué)目標的達成,，因此千萬不要吝嗇對學(xué)生的贊美。

美術(shù)教師教學(xué)心得與反思與反思篇8

1,、誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生問題

問題教學(xué)法的第一步,，就是創(chuàng)設(shè)問題情境，誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生問題,。為此教師應(yīng)向?qū)W生提供可探究的問題,，讓學(xué)生進行高度探究性的學(xué)習(xí)活動。在探究問題答案的過程中,，學(xué)生能夠走進美術(shù)知識的世界里,，體驗收獲美術(shù)技能的過程。作為教師,，為了發(fā)揮在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用,，應(yīng)根據(jù)教學(xué)進度提出各種假設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生多方位地思考問題的答案,。如在教學(xué)《課程表設(shè)計》這課的時候,，教師可以向?qū)W生展現(xiàn)一張課程表，然后在這情境中引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題：“課程表由哪些橫線和豎線所組成,？”“課程表一共有多少方格,？”“課程表的結(jié)構(gòu)與其他表格的結(jié)構(gòu)有什么不同？”教師也可以提出一些假設(shè)：“如果構(gòu)成課程表的不是直線與橫線,，而是一些弧線,，那將會如何？”然后在問題情境中,，引導(dǎo)學(xué)生對課程表進行一個全方位的思考,。學(xué)生通過多種角度的觀察、全方位的思考,，自然就能總結(jié)出課程表的總體特征,。

2、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑

鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，就是學(xué)生對名家名作或者教師的言語進行質(zhì)疑,。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,，一些約定俗成的認知是不允許學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑的，而且大多數(shù)學(xué)生都認為教師說的都是正確的,，名家名作也是非常經(jīng)典的,。然而藝術(shù)教育的目的，是培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神的人才,。一切創(chuàng)新,，都來源于對原有形態(tài)的質(zhì)疑，只有在懷疑的過程中,，才能推動認知的發(fā)展,。美術(shù)學(xué)習(xí)也需要學(xué)生對自己學(xué)習(xí)的知識、生活知識懷著質(zhì)疑的態(tài)度,，需要學(xué)生形成一種積極求知,、樂于探索的習(xí)慣。作為教師,，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生激發(fā)已有的知識背景去發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，積極創(chuàng)新,。教師應(yīng)該整理和歸納學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問題,，然后引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探究問題的答案，并且在探究過程中進行合作交流,、獨立思考,，尋求最佳解決問題的辦法。如在教學(xué)《來自于鄉(xiāng)土的藝術(shù)》時,，教師可以讓學(xué)生列舉自己家鄉(xiāng)有哪些民間藝術(shù),。當學(xué)生列舉民間藝術(shù)種類之后，教師可讓學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)的美術(shù)知識,，圍繞幾個方面對這些民間藝術(shù)作品提出問題,，如民間藝術(shù)品的相同點和不同點、民間藝術(shù)品的差異,、民間藝術(shù)品的來源等,。學(xué)生圍繞這些方面，自然也提出了一些問題,，如民間制作年畫,，是單純出于過年的需要嗎？風(fēng)箏的制作與年畫的制作,，有什么區(qū)別,？在學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流和主動探究問題答案的精神,。

3、尋求問題的答案

問題教學(xué)法的第三步,，就是引導(dǎo)學(xué)生尋找問題的答案,。這答案尋求的過程，可以是多樣化的,，如可以用小組合作學(xué)習(xí)的形式來探究問題的答案,；可以用個人匯報的形式來匯報問題的.答案，然后其他學(xué)生發(fā)表自己的個人見解,；也可以用去圖書館查資料,、寫小論文的形式來表達問題的答案。通過多樣化尋求問題答案的方式,，滿足學(xué)生個性化的需求,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。如在教學(xué)《來自于鄉(xiāng)土的藝術(shù)》這課的時候,，首先教師可以讓學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)的方式,，探究學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所產(chǎn)生問題的答案。然后讓小組派選代表,，在講臺上發(fā)表自己的見解,，再由其他組員發(fā)表各種不同的觀點和質(zhì)疑。最后可以讓學(xué)生以小論文的形式,，把自己探究問題的過程表達出來,。通過這些活動，在尊重學(xué)生個性差異的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生主動解決問題的能力,。

美術(shù)教師教學(xué)心得與反思與反思篇9

前段時間學(xué)習(xí)了楊景芝老師的著作《美術(shù)教育與人的發(fā)展》。這書是一本兒童美術(shù)教學(xué)法研究方面的專著,，書中具體介紹了通過美術(shù)教育活動對學(xué)生進行素質(zhì)教育,，促進兒童全面和諧發(fā)展的教學(xué)經(jīng)驗，以及通過長期探索而建立的兒童教學(xué)體系和教學(xué)方法,。作者在書中根據(jù)自己切身經(jīng)歷和進行的教育實踐研究,，以美術(shù)教育發(fā)展的新觀念，全面系統(tǒng)地分析和論述她對兒童美術(shù)教育的認識和體會,。

本書作者楊景芝是我國著名的兒童藝術(shù)教育家,。具有近四十年的教學(xué)實踐經(jīng)歷，以經(jīng)過近二十年對兒童繪畫能力發(fā)展的教學(xué)實驗研究,，她總結(jié)的教學(xué)理論具有很高的學(xué)術(shù)價值和倡導(dǎo)意義,、作用。楊老師在兒童藝術(shù)教育實踐中一直保持一種開放的心態(tài)，每前進一步,，心中都裝著國際藝術(shù)教育變幻的風(fēng)云,，同時也沒有忘記與中國特殊的國情和人情相結(jié)合。正如楊老師表示的：“我試圖探索一條適合我國國情的兒童美術(shù)教育途徑,，我不贊成脫離兒童實際的傳授知識技能為目的的美術(shù)教育學(xué)科中心論,，反對用模仿的教學(xué)方法壓抑兒童創(chuàng)造力。另一方面,，我又感到教學(xué)內(nèi)容完全從兒童興趣出發(fā)存在不足,，它缺乏科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)體系？,？致使教育產(chǎn)生放任自流的不良后果,？？我主張美術(shù)教育依靠發(fā)展兒童知覺,、美感和創(chuàng)造性,，促進兒童成長?！睏罾蠋煵还軐λ睦碚撨€是實踐,，都浸透著一種愛心，誠如她在書中指出的“愛與尊重是教育的出發(fā)點,?！边@里不僅有對其從事的藝術(shù)教育事業(yè)的愛，還有對她的教學(xué)對象的愛,，對兒童作品的愛,、對兒童在繪畫中表達的天真爛漫的個性和情感的愛。另外,，楊老師的藝術(shù)教育和實踐還具有嚴肅性和認真性,。本書洋洋20余萬字，涉及了藝術(shù)教育的方方面面,，凝聚著楊老師多年心血的結(jié)晶,。

《美術(shù)教育與人的發(fā)展》一書，分為上,、下兩篇,，上篇是美術(shù)教育與人的發(fā)展，從走進基礎(chǔ)教育天地談起,，到具體闡述美術(shù)教育與人的素質(zhì)發(fā)展,。從兒童接受美術(shù)教育的心理特征分析，到構(gòu)建開放性教學(xué)實踐體系的具體做法,。下篇是兒童美術(shù)教學(xué)方法研究,。具體論述了楊老師的教育觀和教學(xué)方法,，以及多年來總結(jié)的“教的藝術(shù)”。楊老師通過上下篇理論與實例的論述,，讓我們?nèi)轿?、多角度的了解藝術(shù)教育特點，及兒童藝術(shù)教育的一些科學(xué)教育方法,。

在書中,，我特別欣賞的是楊老師提出的“從愛心出發(fā)進行教育”的主張，她在書中指出“在兒童稚嫩的心里最看重教師對他的態(tài)度,，教師的愛最具有吸引力，它能激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)熱情,。兒童的學(xué)習(xí)動力常產(chǎn)生在對教師的眷戀,。”確實,，愛就是力量,，它能給人勇氣，它能催人奮進,。相信,，我們的美術(shù)教育一定能芝麻開花節(jié)節(jié)高，也會培養(yǎng)出更多藝術(shù)的花朵,。

這是一本好書,，一本可以成為美術(shù)老師辦公桌上的專用書。楊老師以自己的實際行動和理論成果,，為藝術(shù)教育開辟了一片凈土,。

心得三：中小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)心得體會

對美術(shù)這門學(xué)科有了新的認識，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫,，學(xué)生在臺下照畫了,，現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù)，生活中處處充滿了美術(shù),。教育觀念也得到了冼禮,，對美術(shù)的知識得到了提高?？傊@次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺,，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會：

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力,。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

在教學(xué)中,，盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí),，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞,、體驗感受,、探索、總結(jié),、想象,、創(chuàng)作、評價的過程,，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美,，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)空間（優(yōu)美的畫面,，輕柔的音樂）,，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時,，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點,，學(xué)生運用多種形式，設(shè)計出精美的,、主題豐富的作品,。新教材的編寫體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想，是把活動作為顯線,，而知識作為隱線,。因此教學(xué)中要多采取活動的形式開展，活動是否有收獲,，即活動要為教學(xué)目標服務(wù),。設(shè)計的活動要呈現(xiàn)一個知識點。

在美術(shù)教學(xué)中,，注重面向全體學(xué)生,，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,，為促進學(xué)生健全人格的形成,，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng),。在上美術(shù)課,，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn),。不光要教孩子的技巧,，還要教孩子的思維,。對待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些,，給學(xué)生更寬,、廣的一個思路。世界上最復(fù)雜的物體,，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形,。換個角度去看同一事物，會有意想不到的效果,。

在教孩子的過程中,，一定要考慮到學(xué)生的能力，給學(xué)生的思想要保持一致,。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西,。要從生活中，理解線條等美術(shù)知識,，如：頭發(fā),、樹（年輪）等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力,。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力,。提問學(xué)生其實也是引導(dǎo)學(xué)生的一個重要過程。示范的作用,，要處理好示范的關(guān)系,，教師要作為學(xué)生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬,。

在上欣賞課時,，不僅要學(xué)會欣賞，還要學(xué)會評述,。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些,。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來,。試圖在美術(shù)欣賞過程中,，強調(diào)評述?？傊?，合作的精神，解決問題的能力,，搜集素材的能力,，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要,。探索性：引發(fā)性（帶著問題來，帶著問題走,。）

生活中一些常見的東西,，經(jīng)過高度概括、提煉,，用最簡潔的點線面來表現(xiàn),。點線面的聯(lián)系，是美術(shù)語言中最基本的,。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作,，不僅只是用紙、用筆,。要理解材料的多樣性,。學(xué)生可以采用自己喜歡的材料來進行創(chuàng)作。不能用過多的技能束縛他,，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力,。教師可以對教材再加工，能讓學(xué)生自己探究的,，盡量讓孩子去探究,。用畫來表達自己的情感。（想念,、高興,、悲傷等），要時刻為學(xué)生著想,。

在對待學(xué)生作業(yè)時要做到：三個不一樣,，即，與同學(xué)畫的不一樣,；與欣賞的畫的不一樣,；與過去畫的不一樣。學(xué)生的作品,，要有趣味性,，可操作性，并不一定要求很高,。要讓學(xué)生愉快的奇思妙想,，不要讓孩子痛苦的冥思苦想。手工制作時,，開始不要太難,，要慢慢的深化。教師要靜下心來,，精心備課,，耐心輔導(dǎo),。在學(xué)生作業(yè)前還要注意引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡人的作品。

教學(xué)中強調(diào)綜合性評價的激勵功能,。在評價方式上以自評,、同伴評為主，結(jié)合老師的評價,，使評價進一步民主化,，多樣化,，充分體現(xiàn)了評價的多元功能,，讓學(xué)生體驗到成功的樂趣。同時使學(xué)生的綜合能力得到提高,。

在教學(xué)之余,，還要注重教師自身發(fā)展進步,。積極參加校內(nèi)外聽課，評課,、教研活動及專業(yè)培訓(xùn),。多向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，同時課外還要多看教學(xué)理論方面的書籍,、雜志,，努力提高教師自身素養(yǎng)。

我感覺我們美術(shù)教師應(yīng)該在教孩子的時候,，應(yīng)該教會孩子的審美知識和技法技巧，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維,，要讓孩子的思維活起來,，要放的開，要大膽的想,，要大膽的畫,，要大膽的來表現(xiàn)。

通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),，在今后工作中,，我將會不斷的學(xué)習(xí)，多體會感受所學(xué)的知識,，并用于實踐中,，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。

美術(shù)教師教學(xué)心得與反思與反思篇10

一,、學(xué)生情況分析

1、學(xué)生有濃厚的繪畫興趣,。

2,、學(xué)生已具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力,，能進行完整的畫面構(gòu)思、表現(xiàn),。

3,、學(xué)生缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)精神和堅定的美術(shù)學(xué)習(xí)目標。

二,、教材分析

本冊教材分造型表現(xiàn),、設(shè)計應(yīng)用、欣賞評述,、綜合探索四個方面,。具體有繪畫、泥塑,、剪紙,、手工、欣賞,。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新,、求異為目的，形式多種多樣,，給學(xué)生很大的發(fā)展空間,，滿足各種學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。

(一),、全冊共20課,，教材編排方式較一年級教材有所改變：

1、更加重視學(xué)生活動的設(shè)計,?；顒釉O(shè)計遵循由易到難、由淺到深,、由單一到綜合,、由課內(nèi)到課外的原則。

2,、加強了美術(shù)學(xué)科與其它學(xué)科特別是語文(文學(xué))學(xué)科的綜合,。如第10課是美術(shù)學(xué)科與音樂學(xué)科的綜合，第2,、8,、13課是美術(shù)與語文(文學(xué))學(xué)科的綜合，第19課則是美術(shù)學(xué)科與現(xiàn)實社會相聯(lián)系的綜合,。

(二),、各課內(nèi)容的編排有很多漂亮的圖片，展示了學(xué)生活動過程及其學(xué)生作品圖片，便于教師進行教學(xué)參考和學(xué)生自學(xué),。

三,、教學(xué)目標

1、激發(fā)學(xué)生愛美,、尋美,、創(chuàng)美的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)的情感,。

2,、嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材,，通過各種方法大膽,、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,，體驗造型活動的樂趣,。

3、鼓勵學(xué)生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現(xiàn)所見所聞,、所感所想,，并能進行簡單組合和裝飾，體驗造型活動和設(shè)計制作活動的樂趣,。

4,、鼓勵學(xué)生觀察生活、欣賞美,，能用簡短的話語大膽表達自己的感受,。

5、采用造型游戲的方式,，組織,、引導(dǎo)學(xué)生開展多種綜合、探索體驗活動,，發(fā)展學(xué)生綜合解決問題的能力,。

四,、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：了解美術(shù)語言的表達方式和方法,，靈活的掌握對造型、色彩的運用,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術(shù)實踐能力，增強動手能力和審美能力,，滲透人文精神,。

教學(xué)難點：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，滲透德育,。

五,、教學(xué)措施

1、遵循審美規(guī)律,，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會,，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，通過比較的,、討論等方法,，引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考,、鑒別,、判斷，提高學(xué)生審美趣味,。

2,、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

3,、加強師生的雙邊關(guān)系，即中是教師的教,，又重視學(xué)生的學(xué),，確立學(xué)生的主體地位。

4,、采用多種教學(xué)方法,，利用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器，大膽改革,。

5,、改變評價方法，采用自己評價,、小組評價,、集體評價、教師評價或家長評價,，充分肯定學(xué)生的進步和發(fā)展,，尊重個性差異，重視學(xué)生的自我評價,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

美術(shù)教師教學(xué)心得與反思與反思篇11

美術(shù)欣賞活動是幼兒美術(shù)教育的重要組成部分，美的作品不僅能夠深深地吸引每一個幼兒,，使他們在羨慕,、贊嘆之余，產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，在充分感受美的過程中萌發(fā)表現(xiàn)美的愿望,，而且幼兒通過欣賞各種美術(shù)作品不僅可以促進幼兒良好藝術(shù)素養(yǎng)的形成,，并且對幼兒其他方面的發(fā)展也有積極的作用。我在日常美術(shù)教育實踐中有些粗淺的心得體會與大家共同交流探討,。

一,、選擇一些形式感強的美術(shù)作品供幼兒欣賞

如繪畫中色彩明亮的、陰郁的,、歡快的,、悲傷的，體現(xiàn)鮮明色彩個性的作品,；構(gòu)圖富于節(jié)奏,，韻律的作品等等。如色彩鮮艷,、不斷流動變化的現(xiàn)代派作品以其新鮮多變的特點吸引兒童的好奇心和注意,，我們現(xiàn)在用的教材里就有許多大師級的作品如凡高的《星空》、《向日葵》等非具象的,、無定形的作品,，符合幼兒自由自在、不受約束的追求,，容易為孩子所接受,。

其次，選擇貼近幼兒生活的事物

如有的名家喜歡畫一些富有生活情趣的小品,，這恰恰與幼兒經(jīng)驗相吻合,，齊白石畫的昆蟲、小蝦,、吳作人畫的熊貓等均深受幼兒的喜愛,。花鳥,、景物作品使孩子們逐步培養(yǎng)起從平凡中發(fā)現(xiàn)美的能力,。如民間玩具、藝術(shù)作品欣賞等使孩子們從美術(shù)的各種表現(xiàn)方式中感受到各種形態(tài)的美,。如在對《布老虎》進行欣賞的過程中,，可引導(dǎo)幼兒從形象、色彩,、構(gòu)思等方面進行理解,。并對“布老虎”中強調(diào)虎頭的形象特別是濃眉大眼及充滿稚氣的神態(tài)中理解到人們對孩子健康成長所寄托的美好愿望,。同時,，布老虎的色彩鮮明突出，民族風(fēng)味較濃，對幼兒了解民族色彩起了引發(fā)作用,。

二,、我在進行美術(shù)欣賞教學(xué)時，設(shè)計出很多生動活潑,、靈活多樣的活動,，使幼兒積極投入到活動中，從而達到欣賞的目的,。

如在讓幼兒欣賞民間剪紙活動,，會運用語言交流的方法引導(dǎo)幼兒去欣賞。我和幼兒坐在一起,，共同欣賞作品,，自由交流自己的感受。并用開放式的語言提問：小朋友,，你看到了什么,？你在什么地方也見過剪紙，剪紙作品與繪畫作品相比較,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？說說有什么不同？在描述中,，給幼兒一定的時間進行獨立的欣賞,，盡可能讓他們暢所欲言，充分發(fā)揮他們的觀察力,、想象力和語言表達能力,。經(jīng)過一系列的充分欣賞交流，幼兒對剪紙作品的特點已有了自己的感受,，從而提高了感受美,、理解。

有時為了讓孩子對作品有些初步的了解,，如在大班幼兒欣賞米勒的《拾穗者》時,，先讓幼兒模仿農(nóng)民勞作的情景，讓幼兒多做幾遍彎腰拾稻穗的動作,，從中體驗拾稻穗時身體的動作,、表情等感受，然后再出示《拾穗者》請幼兒欣賞,。通過上述的直接參與,，幼兒對作品和人物的形象、姿態(tài),、表情等的欣賞就會收到良好的效果,。由于幼兒自身的發(fā)展特點,，幼兒更喜歡用身體動作表達自己的感受。幼兒喜歡一件作品時,，并不一定能說出為什么喜歡,，他覺得喜歡就是喜歡。因此,，可讓幼兒用動作表達自己的審美感受,，從而培養(yǎng)幼兒的審美情感和審美評價能力。

有時在平常的繪畫活動中會采取幼兒間的互相評說和欣賞為主,，采取多種方式來進行,。如在繪畫活動中先畫完的幼兒可以自由地把作品放在投影儀上，或放在展覽角中展示,，并小聲地互相評議和談?wù)?；整個活動結(jié)束后，可以請幼兒欣賞別人的作品,，挑出自己最喜歡的,，并說說自己的看法。這樣便于幼兒把對名畫的欣賞經(jīng)驗遷移到對同伴和自己作品的欣賞中,，使幼兒有一種自豪感和成就感,。

例如，在評價《星夜》時,，向幼兒提出問題,，引導(dǎo)幼兒整體感受、理解整幅畫,，問幼兒：“你看整幅畫后感覺怎樣,？”“你喜歡這幅畫嗎？”當時,，有小朋友說：“畫的背景很漂亮很特別”“天上的星星畫的像煙花一樣亮”說明幼兒通過對作品的感受后,，有了自己對作品的看法，使幼兒對色調(diào),、構(gòu)圖,、色彩的情緒等有所感知，幼兒在欣賞的同時,，不僅學(xué)到了一些淺顯的色彩知識以及施色技能,，發(fā)展了他們的色彩潛能，而且也感受到了作品的不同風(fēng)格,，提高了審美趣味和鑒賞力,。

美術(shù)教師教學(xué)心得與反思與反思篇12

在實驗班美術(shù)課堂教學(xué)中，我盡力為學(xué)生搭建了快樂的學(xué)習(xí)“舞臺”,，美術(shù)教學(xué)心得體會,。讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù),，在以下兩方面的有效嘗試?？梢詭椭鷮W(xué)生提高美術(shù)課堂的教學(xué)效率，發(fā)揮美術(shù)功能的作用,，促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,。

一、拓展想象空間,。

“想象是創(chuàng)作的源泉”世界上許多創(chuàng)造發(fā)明都是從想象開始的,。繪畫教學(xué)中，我們可用創(chuàng)設(shè)情境的方法來拓展想象空間,，使學(xué)生在探索的樂趣中尋求知識,，培養(yǎng)想象力。

在上《彩線連彩點》一課時,，我運用了旅行時路上看到了許多美麗的景物引入教學(xué),，把學(xué)生的思維帶到了一個廣闊的空間。學(xué)生發(fā)揮自己的想象力,，用彩線連彩點的方法進行繪畫創(chuàng)作,。在作畫時同學(xué)們的想法要比老師豐富，他們敢想敢畫,，老師及時給予肯定表揚,，學(xué)生作品大膽富有創(chuàng)造，畫面充實有新意,。

二,、美術(shù)作業(yè)的評價

在評價作業(yè)時，可以采用合作的評價標準,，心得體會《美術(shù)教學(xué)心得體會》,。例如：老師認為“老師肯定——學(xué)生滿足，樹立自信心,、自尊感——需要學(xué)習(xí)——再肯定,、再滿足——渴望學(xué)習(xí)更新的有難度的東西?！薄恫示€連彩點》的作業(yè)畫完時,，我把學(xué)生作品全都貼在黑板上，全班同學(xué)都參與進來選出我最喜歡的作品,，并說出自己喜歡的理由,，老師評選自己喜歡的作品最后看誰的作品得票多。最后武姿同學(xué)的作品得了第一名,。唐連山,、劉馬克,、徐彬舒的作品也很受小朋友們歡迎。美術(shù)教學(xué)評價是美術(shù)教育的重要組成部分,，科學(xué)全面的美術(shù)教學(xué)評價不僅幫助教師掌握學(xué)生心智及創(chuàng)造力的成長情況,，及時給予學(xué)生啟發(fā)和幫助；而且使教師明確學(xué)生表現(xiàn)自我時的需要并給與激勵和支持．

《彩線連彩點》這節(jié)課同學(xué)們上的非常好學(xué)到了很多知識,，在上《淅瀝的小雨》時同學(xué)們的作品普遍非常有進步畫的比以前好了,，涂色均勻顏色搭配漂亮。

以上所述,，為我個人的一些心得體會,。通過美術(shù)教學(xué)活動去喚醒他們對生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感,，陶冶情操,，提高審美能力，達到認識,、操作,、情感、創(chuàng)造的整合的道路中,，我還有很多的不足,，在以后的教學(xué)過程中，我會不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外,，不斷的改進教學(xué)方法,，上好美術(shù)課。讓學(xué)生掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識和基本技能技法,，培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力,、思維能力、構(gòu)圖能力和辨別,、調(diào)色能力的同時,，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛,，消除學(xué)生心中的心理障礙,，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負擔，是一種享受,，一種娛

美術(shù)教師教學(xué)心得與反思與反思篇13

從XX年寒假,，我校在教師中開展“雙冊教材教法學(xué)習(xí)活動”以來我對四年級小學(xué)美術(shù)教材教法進行了認真的學(xué)習(xí)，這對我來說又是一次學(xué)習(xí)的過程,。我可以直接把學(xué)到的東西在教育教學(xué)中得到實踐,，從而提高自己的教學(xué)能力，而且提高了我工作的自信心,。給我今后在自己的教學(xué)中深深的留下以下幾點心得：

一：更好的把握四年級小學(xué)美術(shù)教材總的學(xué)習(xí)目標

四年級美術(shù)教材總目標以《美術(shù)新課程標準》為依據(jù),，構(gòu)建以促成學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心,，探究性美術(shù)實踐活動為主線，人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系,，采用散點式的結(jié)構(gòu),，注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，注重學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)多角度的體驗和嘗試,。強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,，以接近社會，貼近學(xué)生,，學(xué)以致用為原則,，在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,，激發(fā)創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操,，完善人格。內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn),、設(shè)計應(yīng)用,、欣賞評述、綜合探索4個學(xué)習(xí)領(lǐng)域

二,、明確各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標

造型表現(xiàn)領(lǐng)域：初步認識形,、色、肌理等美術(shù)語言,，學(xué)習(xí)使用各種工具,，體驗不同媒材的效果，通過看看,、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所想的事物,，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望

設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域：學(xué)習(xí)對比與和諧,，對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,，進行簡單的設(shè)計和裝飾,，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別

欣賞評述領(lǐng)域：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色,、質(zhì)感,，能用口頭或書面語言的形式對欣賞對象進行描述，說出其特色,，表達自己的感受

綜合探索領(lǐng)域：采用造型游戲的方法,，結(jié)合語文,、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作,，表演和展示,，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖

其中造型表現(xiàn)及設(shè)計應(yīng)用占有較大的比重，欣賞評述大多隨堂教學(xué),，均分配在各科中

四年級美術(shù)教課節(jié)教學(xué)內(nèi)容中,，技能方面是按照由淺入深，循序漸進的原則排列的,，人文內(nèi)容也有遞進關(guān)系

三,、激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力,。

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一,。教師要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，利用現(xiàn)代的多媒體教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣,。例如：投影從視覺上激發(fā),；課堂上配上古箏、笛子之類的音樂,，從聽覺上激發(fā),。教學(xué)時，還要根據(jù)學(xué)生的年齡階段,、教材的內(nèi)容以及教學(xué)的環(huán)境等因素進行協(xié)調(diào)統(tǒng)一,，激發(fā)學(xué)生的興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。譬如說,，叫二年級的小朋友畫透視或?qū)懮遣环线壿嫷?。美術(shù)教學(xué)也同于其它科目一樣,，要尊重學(xué)生的主體地位。這樣才能讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)美術(shù)是一種樂趣,，并在這樂趣中學(xué)習(xí)掌握美術(shù)的基本能力,。

四、激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲,，掌握美術(shù)基本表現(xiàn)手法,。

美術(shù)課程大致可以分成欣賞和表現(xiàn)這兩大塊。如何激發(fā)學(xué)生用掌握的美術(shù)知識來表現(xiàn)自己對事物,、生活,、對美的感知。在新課程標準里，各個年級都有明確的規(guī)定,。不管是色彩,、線描、手工制作,、黑白畫等,，只要學(xué)生樂于動手、動腦,、放膽地去表現(xiàn),，在這個表現(xiàn)的過程中就提高了學(xué)生的動手能力、審美能力,，發(fā)展了學(xué)生的空間思維能力,。所以，教師在教學(xué)中要重視教師的語言表達,，從而使學(xué)生和教在心靈上產(chǎn)生共鳴,，達到人文、情感,、精神上的溝通,。這樣才能激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲,，驅(qū)使學(xué)生帶著多方面情感去完成一幅美術(shù)作品,。

五、樹立創(chuàng)新意識,，開拓廣闊的課堂教學(xué)空間,，促進學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。

美術(shù)是用來表現(xiàn)豐富的生活,、情感,、事物的一種手法。事物,、情感,、是時時推陳出新的，創(chuàng)新精神也是社會成員最重要的心理品質(zhì)之一,。所以,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識是教學(xué)的根本任務(wù)。通過美術(shù)課堂培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，將會對學(xué)生的未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響,。同時，也給教師的課堂有了更廣闊的空間,，在傳承古今文化的同時也有了時代的產(chǎn)物,。這對促進學(xué)生個性的形成和全面的發(fā)展是有獨特的作用的。

六、明確課堂課題的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，注意課堂量化的比例,。

新課程標準根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)的活動方式分成四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即“造型表現(xiàn)”,、“設(shè)計應(yīng)用”,、“欣賞評述”、“綜合探索”,。教師要明確把握課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，這樣才能使學(xué)生在課堂中有目標、有計劃地完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù),。教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式具有可選擇性,，可以根據(jù)自己的實際情況實施教學(xué)活動，促進學(xué)生向目標發(fā)展,?？傊繕?、內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方式、和評價四方面構(gòu)成美術(shù)教學(xué)過程的比例要恰當,，這樣才能很好地完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù),，使學(xué)生在輕松、愉悅中學(xué)習(xí)美術(shù),，掌握用美術(shù)表達自己情感,、思想和對生活理解的方法。

總而言之,，美術(shù)課堂要貫徹新課程標準的思想,，把美術(shù)課上“新”上“活”。 讓學(xué)生樂于學(xué),，喜于學(xué),，勤于學(xué)。

美術(shù)教師教學(xué)心得與反思與反思篇14

xxxx中學(xué)的xxx老師給我們上了一堂提高課堂效率的課,，讓我印象深刻,。他認為美術(shù)是視覺性很強的藝術(shù)，通過視覺感受才能更好引發(fā)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)興趣,。所以,，采用多媒體，生動,、直觀,，更有趣;采用多媒體,，復(fù)雜變簡單，困難變?nèi)菀?采用多媒體點評作業(yè)更省力;采用多媒體,，建立師生和諧新關(guān)系;采用多媒體,，能夠使美術(shù)課堂教學(xué)更快地與新課程改革同行，能更大提高課堂教學(xué)效果,。所以我們教師要充分,、正確地利用多媒體，真正確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，讓每個學(xué)生發(fā)揮出他們最大的潛能,，為他們的人生畫出最絢麗、最精彩的畫卷,。

xxxx中學(xué)的xxx老師讓我領(lǐng)悟到原來美術(shù)課也能如此深動,，他講的《藍白之美》培養(yǎng)了學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的能力,，讓學(xué)生領(lǐng)悟藍印花布所折射出的深厚的文化底蘊，培養(yǎng)新時代的文化傳承者,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的美好情感,。首先從游戲入手,，拉近了教師與學(xué)生的距離，加強了師生之間的交流與溝通,，能讓學(xué)生更好更快地進入本課的學(xué)習(xí),。中間意圖明確,，層層遞進,。最后提出問題，促進學(xué)生再學(xué)習(xí),，再創(chuàng)造,，讓藍印花布成為一個文化傳承的起點，加強了學(xué)生對鄉(xiāng)土美術(shù)的近一步認識,，培養(yǎng)學(xué)生保存,、傳遞和創(chuàng)新的觀念，拓寬學(xué)生的欣賞視眼,，發(fā)展學(xué)生的欣賞能力,。整堂課有趣又生動，讓我們都很佩服,。

還有xxx老師的精彩演講,，他認為上好美術(shù)課貴在得法，教學(xué)方法好比船和橋，是達到目的的完成任務(wù)的一種手段,。所以,，高效課堂與教學(xué)方法密切相關(guān)，高效課堂要依賴得當?shù)慕虒W(xué)方法去完成,。教師要俯下身來,，把心貼近學(xué)生，把情融入學(xué)生,，讓學(xué)生在活潑的,，新穎的課堂教學(xué)中樂學(xué)、好學(xué),、會學(xué),，在燦爛的課堂天空中添色加彩，使美術(shù)課堂真正成為一道美麗的風(fēng)景線,。我很認同x老師的觀點,，也深有體會，這種思想對于我今后的教育事業(yè)有很大的幫助,。

這次的培訓(xùn)很成功,，也讓我感覺到了我們美術(shù)教師的力量和知識。我希望這樣的培訓(xùn)能多辦幾次,。

美術(shù)教師教學(xué)心得與反思與反思篇15

隨著教育改革的不斷深化,，美育對培養(yǎng)全面發(fā)展的素質(zhì)人才的作用越來越來越重要。美術(shù)是一種高雅的藝術(shù),，是一門充滿美的魅力的藝術(shù),，而審美過程是人們用感覺器官耳、眼感受客體的過程,。所以我們在設(shè)計教學(xué)導(dǎo)語時,，可以讓學(xué)生通過視覺、聽覺,，去感受美的造型,、美的線條、美的色彩,、美的構(gòu)圖,、美的聲音，從而喚起一種審美的快感,。

在課前和課后,，我千方百計地讓學(xué)生既能學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識，又能激發(fā)他們的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力,，下面就談?wù)勎业囊恍w會,。

1、多方面激發(fā)興趣

興趣是最好的老師,。興趣是學(xué)生發(fā)展思維的巨大推動力,，不管做什么事情，只要有了興趣,，才會使人集中精力,，積極思考，而且還會達到廢寢忘食,、欲罷不能的地步,。如果學(xué)生沒有興趣，被動的學(xué)習(xí),，直接影響教育效果,。因此，我們首先要激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣,，在課前的導(dǎo)入部分上多下功夫,。

2、通過欣賞作品激發(fā)想象力,，培養(yǎng)創(chuàng)造力,。

欣賞，從某種意義上講,，是觀察者在創(chuàng)造的心理活動,，因此，教師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品及范畫是必不可少的,，在一幅范畫面前,，學(xué)生常會羨慕不已，創(chuàng)作激情油然而生,，教師有聲有色,，準確巧妙的啟發(fā)，很快就成為學(xué)生在黑暗中探索的指明燈,。因此,，教師在和學(xué)生一起欣賞作品時的點評、講評要細致講給學(xué)生聽,，它對學(xué)生的思維、認識,、作畫風(fēng)格,、表現(xiàn)技法等方面都有很大的影響，其意義和作用不容忽視,。

3,、音美結(jié)合在無意中受到熏陶,。

在繪畫中，注意運用音樂中的節(jié)奏,、旋律與美術(shù)中的變化統(tǒng)一,，韻律的有機結(jié)合，無聲與有聲藝術(shù)的結(jié)合,，使學(xué)生在練習(xí)中充滿激情,，讓美術(shù)作品充滿活力。課上播放適宜的音樂可以使學(xué)生在輕松,、愉快,、活潑的氛圍中掌握繪畫技能，創(chuàng)作出精美超水平的作品,。

4,、積極評價，培養(yǎng)學(xué)生的自信心

學(xué)生做完畫之后,，急切得到別人的評價,。因此，要經(jīng)常進行作業(yè)展評,，評價一般有學(xué)生自評和教師評價,。學(xué)生自評，就是在學(xué)生做完作業(yè)后,，把作業(yè)都擺在桌子上,，學(xué)生有順序的進行欣賞，并作評價,，這樣在“評”與“比”的過程中,，有的同學(xué)發(fā)出“嘖嘖”的贊嘆聲，有的顯露出尷尬的神色,，有的學(xué)生顯出不甘落后的神色,，一瞬間，學(xué)生的上進心,、競爭心充分的被激活了,，下次作畫時，學(xué)生一定會以積極的態(tài)度好勝的心態(tài)作畫,。教師評價主要是對低年級來說的,，學(xué)生的一幅作品一旦得到老師的認可，那么學(xué)生的興趣會更濃,，信心也就會更強,。

總而言之，在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷的總結(jié)經(jīng)驗,，學(xué)堂運用更多,，更好的教學(xué)方法,，讓學(xué)生想畫、敢畫,、質(zhì)樸,，充滿趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生繪畫的質(zhì)量,。

20xx—7—20