作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

中班音樂小烏鴉愛媽媽教案及反思篇1

活動目標(biāo)：1、 理解歌曲內(nèi)容,，感受旋律抒情,、緩慢的特點(diǎn)。

2、會用動作大膽的表現(xiàn)音樂,。

3,、增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛媽媽的情感,。

活動準(zhǔn)備：

1,、用大雪花片拼打的“野菊花”，用積木搭的“烏鴉家”的場景,。

2,、小烏鴉愛媽媽的cd碟。

活動過程：

一,、開始部分：

故事導(dǎo)入――幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容和情感,。

小朋友，老師給你們講一個故事,，故事講的是一只可愛的小烏鴉………

二,、基本部分：

(一)欣賞歌曲――熟悉音樂旋律

1、這個好聽的故事還可以用一首歌來唱一唱,。我們一起來聽,。

引導(dǎo)幼兒說說聽后的感受及想到的事情

這首歌的音樂是聽了有什么感受?你聽了這個歌想到了什么?小烏鴉為媽媽做什么事?它是怎么做的?

教師小結(jié)：這首歌曲表現(xiàn)的是小烏鴉愛媽媽的故事。

(二)學(xué)唱歌曲,，嘗試用動作表現(xiàn)歌曲――進(jìn)一步理解歌曲的內(nèi)容,。

1、教師完整演唱歌曲――讓幼兒真切的感受歌曲

(1)教師完整演唱歌曲,，幼兒圍繞話題再次展開討論,。

小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家?

為什么要去喂媽媽?

(2)根據(jù)話題啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)出來。

教師：想一想,，用什么動作能表現(xiàn)出小烏鴉匆忙趕路的樣子?

贊美小烏鴉的動作與表情怎么樣做呢?

(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻(xiàn)花,、握手、伸拇指夸獎等,。)

(三)分角色表演,。――增進(jìn)關(guān)心媽媽、愛媽媽的情感,。

請幼兒分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉,，利用布置好的場景，鼓勵幼兒大膽表演,，及時鼓勵動作有創(chuàng)意的幼兒,。

1、請能力強(qiáng)的一組幼兒先表演,。

2,、全班幼兒分組,，分角色表演。(要求幼兒大膽的表現(xiàn)自己的創(chuàng)意)

三,、結(jié)束部分

教師講評――激發(fā)幼兒產(chǎn)生愛媽媽的情感,。

我們應(yīng)該怎樣向小烏鴉學(xué)習(xí)?

你想幫助媽媽做些什么事情?

四、活動延伸

1,、將幼兒在家關(guān)心,、體貼媽媽的照片及資料及時上傳論壇，或者張貼在主題墻,，同伴間共同分享愛的甜蜜,。

2、和家長密切溝通,，讓家長在家提供孩子做些愛媽媽的事情的機(jī)會,。讓孩子在實(shí)踐中體驗(yàn)愛媽媽的情感。

[中班音樂小烏鴉愛媽媽教案及反思]

中班音樂小烏鴉愛媽媽教案及反思篇2

課題：小學(xué)音樂課三年級上冊《小烏鴉愛媽媽》

執(zhí)教：羅文琛(翠微小學(xué))

課時：1課時

教學(xué)目標(biāo)：

1,、情感態(tài)度價值觀：通過歌曲的學(xué)習(xí),，體會小烏鴉對媽媽的愛，進(jìn)而教育學(xué)生愛媽媽和尊敬長輩,。讓學(xué)生懂得奉獻(xiàn)愛。

2,、過程與方法：通過設(shè)問的方式引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂,、通過體驗(yàn)和演唱等音樂實(shí)踐活動讓學(xué)生學(xué)會歌曲，通過拓展讓學(xué)生為歌曲創(chuàng)編動作和律動,。

3,、知識與技能：用親切自然的聲音有感情地演唱歌曲，通過小組合作為歌曲創(chuàng)編律動教學(xué),，對學(xué)生進(jìn)行愛心,、情感教育，使之感悟,、體驗(yàn)愛,。

教學(xué)難點(diǎn)：處理和表現(xiàn)《小烏鴉愛媽媽》，并從中受到啟發(fā),，使之呼喚,、奉獻(xiàn)愛

教學(xué)重點(diǎn)：用自然親切的聲音，有感情地演唱歌曲,，為歌曲創(chuàng)編律動,。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、課件,、節(jié)奏卡片

課時：1課時

教學(xué)過程：

一,、故事導(dǎo)入：

快過年了!森林里將舉行一場新年音樂會,，小動物們都在精心地準(zhǔn)備自己的節(jié)目，小麻雀,、小鴿子和小烏鴉他們?nèi)齻€排練了一個小合唱準(zhǔn)備參加表演,。為了參加表演，他們每天都在刻苦練習(xí),，

小麻雀唱：

ⅩⅩ ⅩⅩ O

嘰嘰 喳喳

小鴿子接著也唱：

OⅩ Ⅹ O

咕 咕

小烏鴉最后唱：

OⅩ―OⅩ―O

哇 哇

合唱：

ⅩⅩ ⅩⅩ OⅩ Ⅹ OⅩ―OⅩ―O

嘰嘰 喳喳 咕 咕 哇 哇

他們唱的什么旋律：

5 5 5 5 O3 6 O5 - O3 - O4 4 4 4 O4 6 O4 -O2 -O

嘰嘰喳喳咕咕 哇 哇 嘰嘰喳喳 咕 咕 哇 哇

1,、 音樂會開始了，精彩的節(jié)目一個一個地表演了,，怎么還不見小烏鴉來呢?小烏鴉它干什么去了呢?

二,、聆聽

1、聽,，有人知道小烏鴉去了哪里,，他正唱著告訴我們呢(聆聽第一段音樂)

得出答案：“小烏鴉趕回家了!”

2、 問“趕回家干什么呢?是不是忘記拿什么了?”(聽第二段音樂)

得出答案“小烏鴉回去捉蟲子給他的媽媽吃!”

3,、大家知道了原因以后有沒有責(zé)怪小烏鴉? (聽第三段音樂)

得出答案“大家贊美小烏鴉是懂事可愛的小烏鴉” 都豎起大拇指贊美,、表揚(yáng)小烏鴉，

三,、學(xué)唱歌曲

*聽一聽,，唱一唱*

1、完整地聽一次音樂(動畫)

2,、老師教唱一段音樂(鋼琴)

3,、學(xué)生跟琴唱第二、三段

4,、第一段講述了小烏鴉想起媽媽沒有吃飯急忙趕回家,，它的心情是怎樣的?(著急)哪些詞語表現(xiàn)了小烏鴉著急的心情?“急急忙忙”“趕”

啟發(fā)學(xué)生在“急急忙忙”、“趕”字上加重語氣,。

5 第二段媽媽老了飛不動了,，心情會怎樣呢?(傷心、難過)看到小烏鴉捉蟲回來給自己吃心情又變得怎樣呢?(高興,、幸福)

6 小烏鴉做的對,，我們贊美小烏鴉，要用怎樣的語氣來唱?(高興,、肯定)

7,、有感情地完整演唱《小烏鴉愛媽媽》

四、表演情景劇《小烏鴉愛媽媽》

1,、初次表演：先請幾位同學(xué)扮演小烏鴉,、媽媽和小菊花，

2,、小烏鴉愛自己的媽媽,，長大了不忘記媽媽的養(yǎng)育之恩,，如果你是小烏鴉你會用什么方式來愛自己的媽媽呢?(學(xué)生談端茶、洗碗等)

3,、播放公益廣告《洗腳》,，引導(dǎo)學(xué)生愛自己的媽媽!用自己的方式來愛媽媽!

4、再次表演唱,，把烏鴉媽媽當(dāng)做自己的媽媽,，做一些孝敬媽媽的事情!

呼吁同學(xué)們行動起來，向小烏鴉一樣,，做一個懂事的好孩子,，去尊敬父母長輩和身邊每一位可親可愛的人!

五、拓展升華

播放羊羔跪乳的音樂進(jìn)行拓展,。

中班音樂小烏鴉愛媽媽教案及反思篇3

中班音樂小烏鴉愛媽媽教案及反思篇4

活動目標(biāo)：

1,、理解歌曲內(nèi)容，感受美的音樂,。自己創(chuàng)編動作大膽表演

2,、培養(yǎng)幼兒的合作意識和對媽媽的關(guān)愛，讓幼兒懂得感恩,。

活動準(zhǔn)備：

1,、菊花”頭飾若干、小烏鴉頭飾若干,、用積木搭的“小烏鴉的家”,。

2、游戲前學(xué)會歌曲,，磁帶《小烏鴉愛媽媽》

活動過程：

1、情境導(dǎo)入：你們學(xué)會了歌曲《小烏鴉愛媽媽》,。今天請你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉,，表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不 好。(幼兒說好)

2,、布置場景,，用積木搭的“小烏鴉的家”。給幼兒戴頭飾,，把幼兒分成兩隊(duì),，一對扮菊花、一隊(duì)扮小烏鴉和烏鴉媽媽,。

3,、游戲：《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動場地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在(家)里,。放音樂：扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去,，找到自己的媽媽,，(自己創(chuàng)編動作)為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動作與表情,，(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻(xiàn)花,、握手、伸拇指夸獎等,。)音樂結(jié)束幼兒互換角色,，游戲繼續(xù)。

活動延伸：

讓幼兒回家每天幫助媽媽做自己能做的事,，第二天回幼兒園和小朋友互相說一說在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆?/p>

活動反思：

通過本次活動,，激發(fā)了幼兒對媽媽的愛，讓幼兒懂得了感恩,。在活動中,，既鍛煉了幼兒的身體，又增進(jìn)了幼兒的感情,。

中班音樂小烏鴉愛媽媽教案及反思篇5

活動目標(biāo)

學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉愛媽媽》,。

培養(yǎng)熱愛媽媽的情感。

活動過程

一,、由“母親節(jié)”導(dǎo)入新課

教師提問：

1,、你們都知道5月的第二個周日是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))

2、媽媽每天都在照顧我們,，那你們都為媽媽做過些什么?(捶背,、掃地、擦桌子,、倒水)

3,、不僅咱們?nèi)祟愔缾圩o(hù)媽媽，其實(shí)小動物也是有感情的,，今天老師就給你們講一個“烏鴉反哺”的故事,，我們來看一看小烏鴉為媽媽做了些什么?

烏鴉——是一種通體漆黑、面貌丑陋的小鳥,，因?yàn)槿藗冇X得它不吉利而遭到人類普遍厭惡,。據(jù)說這種鳥在母親的哺育下長大后，當(dāng)母親年老體衰,，不能覓食或者雙目失明飛不動的時候,，它的子女就四處去尋找可口的食物，銜回來嘴對嘴地喂到母親的口中,，回報母親的養(yǎng)育之恩,，并且從不感到厭煩，一直到老烏鴉臨終,，再也吃不下東西為止,。這就是人們常說的“烏鴉反哺”,。

二、歌曲學(xué)習(xí)

1,、錄音范唱,。

我們來聽一歌曲《小烏鴉愛媽媽》，聽一聽小烏鴉為媽媽做了什么事?

2,、再聽錄音范唱,，邊聽邊輕聲念歌詞。

3,、學(xué)生隨錄音范唱輕聲跟唱,。

4、逐句的跟老師讀歌詞,。

5,、跟伴奏試著哼唱。

三,、表演

1,、學(xué)生聽音樂自編動作。

2,、學(xué)生帶上自制頭飾表演,。

3、請表演好的學(xué)生上臺表演,。

四,、活動總結(jié)

1、學(xué)習(xí)了《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲后,，你們覺得自己應(yīng)該向小烏鴉學(xué)習(xí)什么呢?我們應(yīng)該怎樣來關(guān)心自己身邊的老人呢?

2,、教師加以鼓勵、引導(dǎo)“讓我們從自己身邊的小事做起,，來愛自己的媽媽”,。

中班音樂小烏鴉愛媽媽教案及反思篇6

活動目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編歌曲的能力。

2.能完整學(xué)唱歌曲,。

3.通過學(xué)唱歌曲培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護(hù)媽媽的傳統(tǒng)美德,，懂得感恩,。

活動準(zhǔn)備：

1.掛圖

2.音樂

3.小烏鴉教具

活動過程：

1.出示掛圖，放音樂,，讓幼兒觀察,。

教師：小朋友你們看圖上畫有什么?

2.出示小烏鴉教具，教師演示：小烏鴉嘴里叼著蟲子,，不吵鬧也不玩耍,，急急忙忙往家趕,。

3.教師引導(dǎo)和幼兒一起隨著音樂、演示創(chuàng)編歌曲,。

4.教師逐句教唱,。

5.教師彈琴，和幼兒一起連唱,。

6.情景表演：讓兩位小朋友分別扮成老烏鴉和小烏鴉隨著音樂進(jìn)行表演,。

7.教師：小烏鴉是不是一只懂事、可愛的小鳥?我們小朋友應(yīng)該怎樣像小烏鴉學(xué)習(xí)?

8.教師總結(jié)活動情況,。

活動延伸：給幼兒布置一項(xiàng)任務(wù),，回家?guī)蛬寢屪黾覄?wù)，給媽媽洗腳,。

活動反思：我覺得這次活動很有教育意義,，通過小烏鴉叼著蟲子喂媽媽的表現(xiàn)，對幼兒也起到了很好的教育作用,，并通過情景表演的進(jìn)一步示范,，幼兒會不自覺地效仿，從而達(dá)到我們的教育目標(biāo),。

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中班音樂小烏鴉愛媽媽教案及反思篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識技能：能夠有表情、大方的演唱,，表演,，并從中受到啟發(fā)。

2,、情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)歌曲,，讓學(xué)生體會到媽媽的愛，通過現(xiàn)實(shí)生活的交流讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)媽媽的愛,。激發(fā)出學(xué)生熱愛祖國媽媽的真摯情感,。

3、過程體驗(yàn)：在演唱,、表演過程中體會歌曲的內(nèi)涵,，并充分調(diào)動學(xué)生的想象力，提高感受力,。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過學(xué)習(xí)歌曲,，使學(xué)生從中感受的媽媽的愛，懂得從小尊重,、愛護(hù)老人的道理,。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生的情感教育

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、頭飾、多媒體課件,、打擊樂器

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)：師生問好！

二,、談話導(dǎo)入：

師：小朋友們能告訴老師,，在家誰對你最好？

媽媽是怎樣對你好的,，能說一下嗎,？

既然媽媽對我們這樣好，用什么樣的方式表達(dá)對媽媽的感謝好呢,？

老師也準(zhǔn)備了一首大家熟悉的歌,，讓我們一起來唱出對媽媽的愛，好嗎,？

學(xué)生有感情地齊唱《世上只有媽媽好》,。

師：剛才咱們用多種方式表達(dá)出了對媽媽的愛，和人類一樣,，動物也有自己的媽媽,。你想知道小動物是怎樣表達(dá)對媽媽的愛嗎？

生答

三,、新歌教學(xué)：

師：今天老師跟大家一同學(xué)習(xí)《小烏鴉愛媽媽》,，看看小烏鴉是怎樣用行動表達(dá)對媽媽的愛的。

1,、播放多媒體課件（小烏鴉飛來飛去為媽媽捉蟲吃,，并親自喂給媽媽吃的影片，背景音樂為歌曲伴奏,。）

師：在學(xué)歌曲之前先請同學(xué)們認(rèn)真觀察一段影片,，把看到的情景告訴老師可以嗎？

學(xué)生看完后說出自己的感受,。（師：還有什么要說的,？）

2、師：同學(xué)們說得真好,，這也是今天咱們要學(xué)歌曲,，請看投影。

投影歌詞：

①學(xué)生輕聲讀歌詞,。師：請同學(xué)們輕聲讀歌詞,，分別找出寫烏鴉媽媽和小烏鴉的歌詞,。

②分句體會。師：烏鴉媽媽老了,，飛不動了,，心情會怎樣,？（傷心,、難過）啟發(fā)學(xué)生用表情表現(xiàn)烏鴉媽媽的心情,。

師：小烏鴉為媽媽捉蟲時,，心情又會怎樣,？（著急）學(xué)生用表情表現(xiàn)小烏鴉著急的樣子,。如果你是烏鴉媽媽，看到自己的孩子這樣懂事,，會說些什么,？做些什么？

③學(xué)生完整的讀歌詞,。師：同學(xué)們把該才體會到的心情帶到歌詞中來有感情的讀一遍歌詞好嗎,？

3、聽歌曲范唱一遍,，要求學(xué)生帶有表情聽,。師：想不想學(xué)唱這首歌？

4,、復(fù)聽歌曲,，學(xué)生可小聲跟唱，找出認(rèn)為最難唱的一句歌詞,。

5,、帶問題再聽歌曲，針對難點(diǎn)認(rèn)真傾聽,。（聽出小烏鴉對媽媽發(fā)自內(nèi)心的愛）

6,、教師彈琴教唱易錯的地方。學(xué)生也可以當(dāng)“老師”教同學(xué)唱,。

7,、學(xué)生帶有表情完整地唱歌曲一遍。

四,、加打擊樂器：

教師出示響板,、砂槌、三角鐵三種打擊樂器,，學(xué)生認(rèn)識并學(xué)會操作方法,。

將學(xué)生分成三組為歌曲加上伴奏。練習(xí)1―2遍,。

五,、表演：

師：剛才我們用了兩種方式表達(dá)出了小烏鴉對媽媽的愛，你能用動作表演出來嗎,？

學(xué)生戴頭飾表演歌曲,，要求表現(xiàn)出烏鴉媽媽的傷心,、難過和小烏鴉為媽媽不辭辛苦尋找小蟲的樣子。特別把“親親媽媽”這個動作要表現(xiàn)出來,。

學(xué)生上臺表演時,，其他學(xué)生亦可表演。

老師扮“烏鴉媽媽”,，師生同臺演出,。及時評價。

六,、德育滲透：

師：小烏鴉作為一種動物尚且愛自己的媽媽,，我們可以為媽媽做些什么呢？

生答

師：同學(xué)們說的很好,，我們還可以用這種方式表達(dá)對媽媽的愛,。請看大屏幕。（播放廣告：關(guān)愛老人用心開始）師：你有什么想說的,？

師：今天晚上我們也學(xué)著片中的小朋友給媽媽洗腳,，我相信媽媽一定會非常感動。

師：同學(xué)們,，我們大家還有一個共同的媽媽,，她是誰？

對,，她就是祖國媽媽,，我們能為祖國媽媽做些什么？

生答

師：我們的祖國日漸繁榮,、昌盛,，我們應(yīng)為自己生在中國而感到自豪和驕傲，為了祖國更美好的明天我們一起努力,、加油,。

最后讓我們高呼：“媽媽媽媽我愛你！”,、“祖國媽媽我愛你,！”喊出我們的愛心和信心來。

七,、學(xué)生聽音樂出教室,。

中班音樂小烏鴉愛媽媽教案及反思篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1. 從感受入手，聽唱法學(xué)會歌曲,，對學(xué)生進(jìn)行情感教育,。

2. 能夠有表情的、大方的演唱,，表演,，從中受到啟發(fā),。

3. 能夠利用學(xué)具自學(xué)或合作學(xué)習(xí)簡單的歌曲，并試著唱唱曲譜,，體驗(yàn)“我真行”的快樂,。

4.在演唱、表演和創(chuàng)編的過程中體會歌曲內(nèi)涵,，從中受到啟迪。

教學(xué)內(nèi)容：

1.校本教材：歌曲《小烏鴉愛媽媽》

2.統(tǒng)編教材：歌曲《小烏鴉愛媽媽》

課 型：技能訓(xùn)練綜合課

年 級：二年級

教學(xué)準(zhǔn)備：光盤,、錄音機(jī),、頭飾、卡片,、

教學(xué)流程

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計(jì)意圖

1,、課前準(zhǔn)備

（播放音樂）

很高興能和大家一起上音樂課，希望我能給你們帶來快樂,。

師生初步認(rèn)識

引起學(xué)生的表現(xiàn)熱情,，極大的調(diào)動學(xué)生的積極性。

2,、導(dǎo)入

（播放音樂）

聽說咱班同學(xué)既聰明又喜歡發(fā)言,，模仿力還很強(qiáng)呢，我要考考你們,，咱們做個小測驗(yàn),，聽好啊：

學(xué)生注意聽老師拍打的節(jié)奏,，模仿,，拍拍打打

在游戲的過程中熟悉歌曲節(jié)奏，并且進(jìn)行了節(jié)奏訓(xùn)練,，為學(xué)習(xí)歌曲做了鋪墊

3,、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲（一）

老師真高興和你們這么多聰明的孩子一起上課，為了獎勵你們,，老師給你們介紹一位新朋友,，聽聽他是誰？

教師范唱

聽到老師的表揚(yáng)和神秘的介紹,，認(rèn)真的初聽歌曲,，了解歌曲的大概內(nèi)容。

親切的話語容易拉近師生的距離,，歌曲主人公以朋友的身份出現(xiàn),，學(xué)生更會喜歡。

這位朋友是誰呀,？

請你再聽一遍,，小烏鴉在做什么,？

教師再范唱

小烏鴉

再次聽，具體了解歌曲內(nèi)容,。

加深學(xué)生對歌曲內(nèi)容和曲調(diào)的了解

你愿意接受它做你的朋友么,？為什么？

愿意,。

說一說喜歡小烏鴉的原因

了解學(xué)生對歌曲熟悉的程度,，是否可以表達(dá)出完整的意思。

是呀,，小烏鴉自從上了狐貍的當(dāng)后,，不但聰明了而且也懂事了，讓我們一起看看小烏鴉是怎樣做的,？

（教師播放）

學(xué)生一起看,，再次視聽結(jié)合感受歌曲。

可以輕聲的演唱了,。

結(jié)合,，再次感受歌曲，有動畫的,，會進(jìn)一步加深學(xué)生的印象,。

從你們的表情和歌聲看，你們非常喜歡小烏鴉,，讓我們大方的唱一遍吧,，小烏鴉會很高興的。

學(xué)生大方的演唱,。

并且自由的創(chuàng)編動作表演,。

（播放）

鼓勵學(xué)生大方的演唱和表演，鞏固記憶歌詞和旋律,。

4,、表 演

我真想做一回幸福的烏鴉媽媽，可是,，沒有烏鴉寶寶?。抗膭顚W(xué)生大膽參與

（連續(xù)播放兩遍）

我們來做烏鴉寶寶,。

戴頭飾,，邊唱邊表演。

鼓勵學(xué)生大膽參與,，出色的表演,。師生共同表演，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識

5,、學(xué)習(xí)歌曲（二）

我真高興有你們這么多可愛的孩子,。邊表演,，邊引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編新的歌謠：烏鴉媽媽叫娃娃，烏鴉媽媽叫娃娃,，媽媽老了不能飛,，眼里含著淚花花。出示歌片卡片（播放音樂）

在老師的引領(lǐng)下創(chuàng)編新的歌謠：想起媽媽喂過我,，拍拍翅膀飛天下,，捉來小蟲我不吃，親親媽媽喂給她,。

學(xué)生會把大概的意思說出來,，在師生共同整理下會完成新的歌詞。自然過渡,。

學(xué)生也會體驗(yàn)到一種成功的喜悅。

創(chuàng)編歌詞

你們說得可真好,，如果能像剛才那樣唱出來,，烏鴉媽媽會更開心，現(xiàn)在呀,，咱們就給它添上曲譜,，聽，小烏鴉會唱了,，放錄音范唱

學(xué)生初步感受歌曲情緒,，看著圖譜，聽著錄音,，視聽結(jié)合感受新知,。

教師放開手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)歌曲，提高識譜能力和合作意識,。,。

學(xué)唱歌曲

這首歌和剛才我們唱的有什么不同？

請你再聽一遍,，聽聽歌中唱的和我們自己創(chuàng)作的有什么不同,？

集中精力發(fā)現(xiàn)范唱中的問題，并積極的解決問題,?！白吡恕报D―“老了”

鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，進(jìn)一步熟悉歌曲旋律,。

你們是一群聰明的小烏鴉，和媽媽合作怎么樣,？媽媽唱前半句,，你們唱后半句,，我們來接龍。

學(xué)生和教師合作演唱,，加深對歌曲的印象,。

鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和與他人合作的能力。

自由演唱

媽媽老了不能飛,，就等著我的寶寶們喂我了,，就把這首歌完整的唱下來吧，就當(dāng)是給媽媽的美味了,。

學(xué)生隨著音樂自由演唱,，表演

給學(xué)生自由的時間，找到自己需要解決的問題,，相互交流,。

表 演

你們可以每個小組選一位媽媽，其他的同學(xué)做寶寶,，分組表演,。

分角色表演，滿足所有學(xué)生的表演欲望,。

找到自己喜歡的角色,，投入的表演。

小 結(jié)

看得出來,，你們不但接受了小烏鴉做朋友,，也接受了我這位媽媽，真高興有你們這么多聰明,、懂事,、孝順的好孩子。也把今天學(xué)到的歌曲唱給你們的爸爸媽媽吧,。我這位烏鴉媽媽呀,，就把頭上的小烏鴉送給你，我可愛的孩子們,。再見,！

學(xué)生欣然接受老師的表揚(yáng)，課下會把學(xué)到的歌曲唱給家里人聽的,。

培養(yǎng)學(xué)生把學(xué)到的知識在生活中應(yīng)用,，并從中受到啟發(fā)和教育,。

中班音樂小烏鴉愛媽媽教案及反思篇9

教學(xué)目標(biāo):

1、知識技能:能夠有表情、大方的演唱、表演,從中感受學(xué)習(xí)音樂的方法。

2、情感態(tài)度:通過學(xué)習(xí)歌曲,讓學(xué)生體會到媽媽的愛,在生活事例的`交流中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)媽媽的愛。

3、過程體驗(yàn):在演唱,、表演過程中體會歌曲的內(nèi)涵,并充分調(diào)動學(xué)生的想象力,提高感受力,。教學(xué)重點(diǎn):

通過學(xué)習(xí)歌曲,使學(xué)生從中感受的媽媽的愛,懂得從小尊重,、愛護(hù)長輩的道理,。

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生的情感教育

教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴,、多媒體課件

教學(xué)過程

一,、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情感。

1、師生同唱《世上只有媽媽好》,。(課件1)

2,、動物怎樣表達(dá)對媽媽的情感,。(課件2)

[設(shè)計(jì)意圖]:初步感知母愛,了解動物的情感,營造氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

二、新歌教學(xué),體會情感。

1,、看圖編故事導(dǎo)入新課,。

2、節(jié)奏練習(xí):“xxxx|xx|x-|x-|”

3,、學(xué)習(xí)新歌《小烏鴉愛媽媽》(課件3),。

①、學(xué)習(xí)歌詞,。

②,、分句體會。

③,、歌曲教學(xué),。

[設(shè)計(jì)意圖]:創(chuàng)設(shè)音樂情境,結(jié)合學(xué)生熟悉的事物,通過形象的比喻、擬人化的手法,在“玩”中學(xué)習(xí)主要節(jié)奏,為學(xué)習(xí)歌曲做有效的鋪墊,。利用電教媒體和教師動情的故事講述,讓學(xué)生置身于特定的音樂情境中,。

三,、學(xué)生活動,拓展情感:

1、舞蹈表演。

2、聆聽歌曲,。

3,、交流討論。

[設(shè)計(jì)意圖]:通過情景表演和演唱,鼓勵學(xué)生參與教學(xué)活動,進(jìn)一步鞏固歌曲,。通過聽一聽,想一想,說一說,教育學(xué)生要愛護(hù),、尊重自己的長輩,。

四、課堂小結(jié),延伸情感。

教學(xué)反思:

本課音樂始終圍繞愛的主題,一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié),并且力求在每一個環(huán)節(jié)中都能突出音樂課的趣味性、生動性,讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)音樂,接受音樂,創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂,。成功之處有以下幾點(diǎn):

1、在活動中體現(xiàn)了雙基教學(xué)

2,、音樂形象鮮明,形式始終為內(nèi)容服務(wù)

3、至始至終以音樂為主,從音樂入手,激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)

4,、審美理念上運(yùn)用靈活,歌曲有拓展延伸

5,、不足之處:

在課堂中,一直對自己不滿意的地方就是語言不夠嚴(yán)謹(jǐn),應(yīng)該簡潔、精煉,。有些過渡的地方含糊不清,沒有完全引導(dǎo)好,。學(xué)生的表現(xiàn)應(yīng)該是不錯的,但感覺不夠活,顯得過于謹(jǐn)慎。因此在整堂課的時間調(diào)控上還有些差強(qiáng)人意,。

6,、反思

這堂課是結(jié)束了,但孩子們在這堂課上流露出來的純真和善良卻久久不能隱去。我興奮著,、回味著,、也沉思著……的確,愛讓孩子們多了些靈魂的觸動,而真正能打動人心的音樂課才是我們每一位孩子所期盼的。愿在新課程的指引下,我們音樂教師共同努力,讓我們的音樂課堂變得越來越靈動和美好,。

中班音樂小烏鴉愛媽媽教案及反思篇10

一,、 教學(xué)目的

1. 鳥是人類的朋友，鳥類美妙的鳥啼聲給音樂創(chuàng)作提供了無限的源泉,，讓我們“唱鳥”,，“愛鳥”“護(hù)鳥”增強(qiáng)了環(huán)保意識。

2. 能夠用自然柔美的聲音,，有感情的演唱歌曲,。

3. 通過學(xué)唱歌曲能夠理解并表達(dá)出對媽媽的愛。

4. 通過小組合作,，能夠用不同的方式表達(dá)歌曲情感,。

二、 教學(xué)重難點(diǎn)

重難點(diǎn)：理解歌曲情感,，通過學(xué)習(xí)與演唱歌曲等各種形式來體驗(yàn),、表達(dá)歌曲情感。

三,、 教學(xué)方法

視唱法,、教唱法相結(jié)合的學(xué)習(xí)手法。

四,、 教學(xué)手段

多媒體

五,、 課時安排

一課時

六、 教學(xué)內(nèi)容和步驟

（一）感受音樂,，理解情感,。

1. 播放《小烏鴉愛媽媽》，學(xué)生在音樂聲中進(jìn)入教室,。

2. 經(jīng)過常規(guī)的組織教學(xué)后,，迅速過渡到本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

3. 導(dǎo)入：同學(xué)們,，你們認(rèn)識一種叫烏鴉的鳥類嗎,？它們的外表雖然不美，但它們尊老愛幼的行為卻值得我們學(xué)習(xí),。

4. 教師范唱《小烏鴉愛媽媽》,。

（二）演唱歌曲，表達(dá)情感,。

1. 教師彈琴,，引導(dǎo)學(xué)生輕聲跟琴試唱樂譜。

2. 將學(xué)生分2組進(jìn)行“啊”音演唱,，檢驗(yàn)并鞏固學(xué)生的旋律感,。

3. 學(xué)生學(xué)唱第一段歌詞，教師進(jìn)行及時的引導(dǎo),。

4. 自學(xué)第二段,、第三段歌詞。

5. 完整的演唱全曲,。

6. 以分組競唱,，分句接龍的形式表演歌曲。

（三）拓展創(chuàng)編,，深入體驗(yàn),。

1. 引導(dǎo)學(xué)生采用歌唱、舞蹈,、畫畫等多種形式來表達(dá)體驗(yàn)歌曲的情感,，教師巡回指導(dǎo)。

2. 選擇其中較好的小組創(chuàng)編的表演形式在本節(jié)課上進(jìn)行當(dāng)眾表演,，并相機(jī)鼓勵其他組創(chuàng)編的形式,，課后進(jìn)行再加工,，下一節(jié)課為老師和同學(xué)進(jìn)行表演。

（四）小結(jié)

中班音樂小烏鴉愛媽媽教案及反思篇11

教學(xué)目標(biāo)

1,、情感目標(biāo)：通過懂事的小烏鴉對年老媽媽的關(guān)愛,，明確尊敬愛護(hù)老人的道理。

2,、知識目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生觀察教材上的三幅圖,，通過聽唱法學(xué)會歌曲，并能有感情演唱,。

3,、能力目標(biāo)：能創(chuàng)編歌詞、動作,、角色表演,。

教學(xué)重點(diǎn)

用聽唱法學(xué)會歌曲，使學(xué)生能有感情演唱并能簡單表演,。

教學(xué)難點(diǎn)

歌曲情緒的掌握,，歌詞、動作的創(chuàng)編及表演,。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件,、電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)過程

（一）用歌聲師生互問好,。輕松節(jié)拍練習(xí)《蝸牛與黃鸝鳥》

（二）出示多媒體課件,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

1,、激趣導(dǎo)入：

師：歡迎同學(xué)們來到我們快樂音樂課堂,！今天，老師要帶同學(xué)們到大森林走一走,，看看你們在這里會學(xué)到什么,？

2、播放課件,，啟發(fā)學(xué)生觀察三幅圖：

（1）師：走進(jìn)大森林,，來到一棵大樹旁，你看到了什么,？圖上有誰,？它們在做什么？

生：一棵大樹上,，烏鴉媽媽叼來小蟲喂小烏鴉,。

師：為什么烏鴉媽媽要飛出去找蟲子喂小烏鴉呢？

生：小烏鴉還小，不會飛,。

師：烏鴉媽媽每次只能叼一只蟲子,，要叼很多次才能把寶寶喂飽，你們說烏鴉媽媽辛苦嗎,？

生：辛苦,。

（2）師：小烏鴉吃了蟲子長大了嗎？（繼續(xù)看畫面）它們在干什么,？

生：烏鴉媽媽在教小烏鴉學(xué)飛。

（3）師：小烏鴉學(xué)會飛了,，同學(xué)們學(xué)一學(xué)是怎樣飛的,？（生紛紛模仿表演）接下來又怎樣了？（看畫面）

生：烏鴉媽媽老了,，飛不動了,，小烏鴉叼蟲子喂媽媽。

師：人們把這段感人的故事編成了歌曲,，名字叫《小烏鴉愛媽媽》,。我們一起來學(xué)習(xí)。

（三）探究新知

1,、聽歌曲范唱,，回答問題：

（1）這首歌曲的速度是快速、中速,、還是慢速,？

（2）這首歌曲的節(jié)拍是二拍子還是三拍子？

2,、二拍子的特點(diǎn)怎樣,？用手拍擊并有節(jié)奏讀詞。

3,、學(xué)唱歌曲

（1）聽音樂動一動,，感受音樂速度、節(jié)拍,。

（2）聽音樂哼一哼,，感受音樂旋律。

（3）聽音樂唱一唱,，試著給歌曲填詞,。

（4）復(fù)聽音樂輕聲隨唱。教師糾正不足之處,。

（5）聽音樂自信演唱,。

（6）通過聽、唱歌曲，讓學(xué)生討論歌曲中哪句話唱得最有感情,？

（7）有感情演唱歌曲,。

（四）編創(chuàng)活動

1、通過學(xué)習(xí)歌曲,，你有什么感受,？（生暢所欲言）

2、興趣小組討論：怎樣用自己的方式表達(dá)對媽媽的熱愛,？（激發(fā)學(xué)生用多種方式表現(xiàn)歌曲）

3,、成果展示：

（1）說一說組：獻(xiàn)給媽媽一句話，并創(chuàng)編《小烏鴉愛爸爸》歌詞,。

（2）唱一唱組：獻(xiàn)給媽媽一首歌,。

（3）演一演組：角色表演烏鴉媽媽和烏鴉寶寶。

（4）跳一跳組：自編動作表演《小烏鴉愛媽媽》,。

（5）畫一畫組：獻(xiàn)給媽媽一幅畫,。并語言描述自己畫面的內(nèi)容。

（五）,、小結(jié)

同學(xué)們在大森林中學(xué)到的知識真不少,，在以后的生活中，我們不僅要愛媽媽,，還要愛爸爸,、愛長輩，愛關(guān)心我們的每一個人,，做一個懂事的好孩子,。快樂音樂課堂就要結(jié)束了,，讓我們一起祝福媽媽健康長壽,。（師生共舞《祝媽媽健康長壽》）

中班音樂小烏鴉愛媽媽教案及反思篇12

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱《小烏鴉愛媽媽》

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用親切,、柔和的聲音演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》,。

2、通過體驗(yàn),、模仿,、合作等方法，理解歌曲內(nèi)容,，表達(dá)歌曲情感,。

3、讓學(xué)生通過了解烏鴉反哺的現(xiàn)象,，明確關(guān)愛身邊親人的道理,。

教學(xué)重點(diǎn)：

用自然,、適當(dāng)?shù)那榫w演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲,。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生的情感教育,。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件琴打擊樂器（響板碰鈴）

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)（播放歌曲《我的好媽媽》）（設(shè)計(jì)意圖：集中學(xué)生注意力,，營造氛圍,，初步感知母愛。）

二,、教授新課

1,、導(dǎo)入（播放課件）（設(shè)計(jì)意圖：通過有趣的游戲形式不知不覺熟悉并掌握歌曲中的音和節(jié)奏形式。）

師：從這幅圖中,，你看到了什么,？請說出來。

生：

師：在這個小房子發(fā)生了一個非常感人的故事,，你們想聽嗎,？

生：

師：可是,，小烏鴉說,，要知道這個故事，就必須學(xué)會三種本領(lǐng),，你們有信心嗎,？

生：

師：那讓我們一起來看看是哪三種本領(lǐng)吧！

（出示課件）

（1）,、認(rèn)一認(rèn)5612356

（2）,、唱一唱555111222333666

（3）、拍一拍

①,、xxx

②,、x–

2、師講故事（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境,，用講故事的形式增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并讓學(xué)生懂得關(guān)愛身邊的親人的道理。）

3,、初次完整聆聽歌曲并揭題,。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生初步感受歌曲。）

4,、再次聆聽,，隨樂拍手。

5,、學(xué)唱旋律（設(shè)計(jì)意圖：通過各種采用多種演唱形式,，使學(xué)生掌握歌曲旋律的演唱。）

（1）、師范唱旋律,。

（2）,、師教唱旋律。（請你找出你熟悉的音,。）

（3）,、師生接龍唱旋律。（師唱前半句,，生唱后半句,。）

（4）、師生齊唱旋律,。

6,、學(xué)習(xí)歌曲（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)唱歌曲和情景表演，鼓勵學(xué)生參與教學(xué)活動,，進(jìn)一步鞏固歌曲,。）

（1）、找一個同學(xué)做小老師帶領(lǐng)大家朗讀歌詞,。

（2）,、填入歌詞輕聲跟琴演唱歌曲。

（3）,、完整跟琴演唱歌曲,。

（4）、處理歌曲,。（設(shè)計(jì)意圖：通過此教學(xué)環(huán)節(jié),，使學(xué)生了解歌曲的情緒情感。）

師：烏鴉媽媽老了,，飛不動了,，心情會怎樣？（傷心,、難過）

啟發(fā)學(xué)生用表情表現(xiàn)烏鴉媽媽的心情,。

師：小烏鴉為媽媽捉蟲時，心情又會怎樣,？（著急）

啟發(fā)學(xué)生用表情表現(xiàn)小烏鴉著急的樣子,。

（5）、全班同學(xué)有感情地演唱歌曲,。

（6）,、分角色演唱。（及時鼓勵與表揚(yáng)）

三,、表現(xiàn)歌曲（設(shè)計(jì)意圖：延續(xù)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，鞏固歌曲,，給學(xué)生表現(xiàn)的舞臺。）

師：同學(xué)們唱得真好,，除了用歌聲來贊美小烏鴉,，我們還可以用什么方式來表現(xiàn)歌曲呢？大家看看,，我?guī)砹耸裁矗?/p>

用打擊樂器（響板碰鈴）為歌曲伴奏,。

四、小結(jié)（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)唱歌曲,，了解小烏鴉對媽媽的熱愛,，并借助這個故事進(jìn)行德育滲透，教育學(xué)生要尊敬,、熱愛自己的母親,，從小就要幫媽媽做一些力所能及的事情。）

1,、請學(xué)生說說這節(jié)課的收獲,。

2、師小結(jié),。

中班音樂小烏鴉愛媽媽教案及反思篇13

教學(xué)目標(biāo)：

1. 鳥是人類的朋友,，本課以鳥為題材讓我們“唱鳥”、“愛鳥”,、“護(hù)鳥”,，增強(qiáng)環(huán)保意識,，增進(jìn)自然常識,，提高審美趣味，發(fā)展聯(lián)想,。

2. 運(yùn)用開放式的教學(xué)形式,，到課外、校外去收集鳥鳴的錄音,，以實(shí)際行動去做好愛鳥活動,。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1. 拍手進(jìn)教室,，確立良好坐姿,，明確課堂紀(jì)律，師生問好,。

2. 發(fā)聲練習(xí)：

1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小貓 愛吃 魚,， 魚。

3. 復(fù)習(xí)歌曲《一只鳥仔》,。

二,、聆聽《對鳥》

1. 看著歌詞初聽全曲,，（可帶上身體律動）了解歌曲內(nèi)容，簡單說說,，并說說心情如何,？

2. 復(fù)聽，問句與答句在曲調(diào)上是否完全一樣,？

3. 探討一下書本作業(yè)：看圖說一說哪些行為是對的,？哪些行為是錯的？從愛鳥的行為中培養(yǎng)學(xué)生的愛心,。

三,、導(dǎo)入：講《小烏鴉愛媽媽》的故事

聽！這是一個有關(guān)烏鴉一家的故事,。（邊聽音樂邊講故事）從前,，有一棵很高大的樹，樹上住著勤勞,、善良的烏鴉媽媽,，它每天都要飛到好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方去找蟲子給它那一群可愛的烏鴉寶寶吃，小烏鴉在媽媽關(guān)心下越長越大了,，媽媽真高興,。但這時候我們的烏鴉媽媽越來越老了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了,，它們一個個高興地張開了翅膀拍拍飛出了家,。媽媽哭了，因?yàn)樗呀?jīng)老得飛不動了,，自己孤單單地呆在家中,。突然從遠(yuǎn)處飛來了一個小黑點(diǎn)。一只小烏鴉銜著它平生捕到的第一條小蟲回來了,，它把小蟲喂給了媽媽,。接著又來了一只小烏鴉，兩只,，三只,。可把媽媽高興壞了,。我們要不要學(xué)習(xí)小烏鴉,？小烏鴉真孝順啊,！我們?yōu)檫@感人的故事取一個名字吧?。ǔ鍪菊n題）

四、學(xué)唱歌曲

1. 我們來聽聽,、看看歌詞,，跟著拍一拍節(jié)奏,。

這是一首2/4拍的節(jié)奏，它的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng),、弱,，下面大家邊聽邊拍節(jié)奏。

2. 模奏練習(xí)：2/4 ×× ×× │ × × │ × — │ × — ‖

3. 有感情地朗讀歌詞,。

4. 用聽唱法學(xué)唱歌曲,。

5. 小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍,，注意音準(zhǔn),。

五、創(chuàng)編活動

1. 為歌曲伴奏：（師）烏鴉媽媽覺得我們的歌唱的很不錯,，可就是太單調(diào)了一點(diǎn),，我們有什么方法美化一下這首歌呢？對了,，我們不是可以用一些簡單的打擊樂器來伴奏一下嗎,？

2. 律動：（師）同學(xué)們再想想除了為歌曲伴奏，我們還可以用什么方法來把這首歌變得更美,？我們可以用動作來美化這首歌,。下面我們用四人小組形式把這首歌的動作想一想，自己編一編,?？梢园凑展?jié)奏做動作也可以看歌詞想想動作。歌表演時要作為主人翁投入角色,，心中要有故事的畫面,。

六、課堂小結(jié)：

通過唱歌和講故事,，我們知道了媽媽辛不辛苦??？知道媽媽那么辛苦后我們可以做些什么呢,？我們應(yīng)該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來做,，自己的衣服自己穿,，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊,，自己的頭發(fā)自己梳,。聽《唱給媽媽的搖籃曲》走出教室。

中班音樂小烏鴉愛媽媽教案及反思篇14

大班音樂教案《小烏鴉愛媽媽》

活動目標(biāo)：

1,、感受歌曲中小烏鴉愛媽媽的美好情感和優(yōu)美抒情的樂曲旋律,。

2,、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，并邊聽歌曲邊表演,。

3,、培養(yǎng)幼兒熱愛、尊重媽媽的情感,。

4,、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂,。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

活動準(zhǔn)備：

畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅,、打擊樂器若干

活動過程：

一、故事導(dǎo)入

1,、今天老師給我們小朋友帶來了一個關(guān)于小烏鴉的故事,，我們一起來聽聽看。

二,、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》

師：小樹林是鳥兒們的家,，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥,，小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽,。今天，老師帶來了一首很好聽的曲子,，說的就是小鳥愛媽媽的事,。

1、幼兒完整聽樂曲,，鼓勵幼兒大膽想像,，引導(dǎo)幼兒嘗試語言或動作，描述聽了音樂后的初步感受,。

師：請小朋友仔細(xì)聽音樂,，可以隨音樂自己編動作，注意聽完后告訴老師,，聽了這首音樂你有什么感受,？小鳥和它的媽媽好像在干什么？

2,、再一次欣賞樂曲,。

逐段分析樂曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美好情感，啟發(fā)幼兒說出這首樂曲由三段體組成,，鼓勵幼兒大膽嘗試用語言描述,，結(jié)合動作表演來分析,，表達(dá)樂曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容,。

（1）欣賞第一段音樂,。

師：聽了這段音樂后，你感覺如何,，你好像看到了什么,？請用動作表演出來。

小結(jié)：這段音樂歡快活潑,，好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福,、快樂地生活著。

（2）欣賞第二段音樂,。

師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同,，你覺得好像發(fā)生了什么事，如果你是小鳥,，你會怎樣照顧生病的媽媽,。

小結(jié)：這段音樂平穩(wěn)、低沉,，講的是鳥媽媽病了,，小鳥細(xì)心照料、關(guān)心媽媽,。

（3）欣賞第三段音樂,。

師：這段音樂聽了后有什么感覺，我們用動作把你好像看到的事表演出來,。

小結(jié)：這段音樂優(yōu)美抒情,，鳥媽媽恢復(fù)了健康，帶著小鳥在樹林里又過起了自由自在的生活,。

3,、嘗試用動作，鞏固對樂曲的樂段,、樂句的認(rèn)識,，嘗試用樂器演奏。

（1）師：請大家為樂曲編幾個動作,，每段音樂編一個動作,，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們在小樹林里快樂地生活著,；第二段用手指做小鳥嘴，拍一下手,，表示捉蟲子喂媽媽,；第三段一小節(jié)音樂做一個鳥兒飛落動作,，表示鳥媽媽恢復(fù)了健康。

三,、嘗試活動,，即興舞蹈《小烏愛媽媽》。

師：小鳥多愛媽媽呀,，我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽,，我們對媽媽說：媽媽您辛苦了，我們已經(jīng)長大了,，您歇會兒吧,！請大家跟著音樂把自己會做的事表演出來。

中班音樂小烏鴉愛媽媽教案及反思篇15

教案《小烏鴉愛媽媽》

課題《小烏鴉愛媽媽》 課型：綜合課? 年級：三年級 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲,。 教學(xué)目的： 1,、學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉愛媽媽》，并有感情地進(jìn)行演唱,。 2,、啟發(fā)學(xué)生用多種形式表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,，創(chuàng)造能力和表演能力,。 3、對學(xué)生進(jìn)行愛的教育,，教育學(xué)生學(xué)會感恩,。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道愛不僅僅是索取,，更重要的是付出和奉獻(xiàn),，教育學(xué)生懂得愛、學(xué)會愛,。 教學(xué)難點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生的興趣,，使之樂意參與表演與創(chuàng)編。 課時安排：1課時 教具準(zhǔn)備： ?課件,、電子琴,、烏鴉頭飾。 教學(xué)過程： 一,、精彩2分鐘： ? 1,、? 學(xué)生主持，隨后學(xué)生們點(diǎn)評,。 2,、師生問好。 ? 3、導(dǎo)入新課： （1）談話：同學(xué)們,，今天,，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩鷤兛此钦l,？ 學(xué)生說：（烏鴉）小烏鴉長得怎么樣,？你們喜歡它嗎？別看烏鴉沒有黃鶯那鮮艷的羽毛,，沒有百靈鳥那動聽的歌喉,、也沒有孔雀那婀娜的舞姿，但在它身上卻發(fā)生了一個動人的故事,，你們想了解它嗎,？ （2）看畫面，聽故事 : 從前,，在一顆很高大的樹上,，住著一位勤勞、善良的烏鴉媽媽,。她每天都要飛到好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方去找蟲子,，給他那群可愛的烏鴉寶寶吃，小烏鴉在烏鴉媽媽的精心撫育下漸漸長大了,，終于有一天小烏鴉都要飛翔了,，它們一個個高興的張開了翅膀飛出了家，媽媽可高興了,?？墒菫貘f媽媽已經(jīng)老的飛不動了，孤孤單單的呆在家中,。突然從遠(yuǎn)方飛來了一只小烏鴉,它銜著它平生捕到的第一條小蟲回來了,，它把小蟲為給了媽媽。接著又來了一只,、兩只,、三只…就這樣，小烏鴉飛來又飛去,，它們自己又累又餓,，卻把找來的蟲子一口一口地為給了媽媽，媽媽感動得流下了熱淚,。 （3）導(dǎo)入： 同學(xué)們,，聽了這個故事，你覺得小烏鴉怎么樣,？ 生1：小烏鴉多孝順呀??； 生2：小烏鴉好可愛呀！ 生3：小烏鴉真有愛心…你們喜歡它嗎,？(喜歡) 讓我們一起來夸夸小烏鴉吧.能干的小朋友誰能為這個故事取個名字呢,？（學(xué)生自由回答）,。 小朋友們的想法都很獨(dú)特,。是啊，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們的心,，為了讓大家都知道這個故事,，作曲家特意把他創(chuàng)作成了一首好聽的歌曲，今天我們就來學(xué)習(xí)這首感人的歌曲《小烏鴉愛媽媽》 二,、學(xué)習(xí)歌曲： 好,！首先讓我們一起來聽聽小朋友是怎樣用歌聲來贊美小烏鴉的。 1,、完整的聆聽范唱錄音,，讓學(xué)生對歌曲有一個完整的印象和感知。 這首歌好聽嗎,？老師想請大家再聽一遍,，這次要求小朋友們用身體語言給歌曲伴奏。 2,、再聽范唱,，用肢體語言伴奏。 小朋友們做得真不錯,，下面就讓我們帶著感情按節(jié)奏一起來朗讀這動人的故事吧,！ 3、有感情,、有節(jié)奏的朗讀歌詞,。 大家真能干，讀得比老師還要好,。那就讓我們一起用歌聲來講述小烏鴉的故事：你可以聽,，也可以跟著音樂念歌詞，還可以輕輕跟唱,，選擇自己喜歡的方式來學(xué),。 4、用自己喜歡的.方式學(xué)唱歌曲,。 老師想看看小朋友們學(xué)會了沒,。 5、教師逐句唱譜,，學(xué)生填詞,。 6,、找出有困難的樂句，共同解決,。 7,、再次聆聽范唱，跟伴奏齊唱歌曲,。 三,、合作創(chuàng)編： 1、確定表演形式 小朋友們的歌聲真動聽,，可除了歌唱,，我們還能用什么形式表現(xiàn)這首好聽的歌曲呢？ 生1：我想為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作; 生2：我想扮演小烏鴉 生3：我還想用手中的畫筆,，畫一畫可愛的小烏鴉,。 …… 小朋友們的辦法可真多呀！下面你們就選擇你喜歡的方式,，自由結(jié)合與你的創(chuàng)作伙伴共同完成你們的作品吧,。 2、組長分工合作創(chuàng)意,，教師巡視指導(dǎo),，參與其中。 3,、作品展示：自由排練的時間已到,，讓我們在“精彩十分鐘”的小舞臺上各顯神通吧！ 4,、評價：小朋友們這節(jié)課表現(xiàn)得都非常出色,，老師把掌聲送給大家。希望同學(xué)們繼續(xù)努力,，加油,。 四、拓展歌曲,情感升華： 1,、小烏鴉愛自己的媽媽,，長大不忘媽媽養(yǎng)育之恩，叼來蟲子喂媽媽,，你是用什么方式來愛你的媽媽的,？ 我們可以用很多歌曲來表達(dá)對媽媽的感恩情懷，播放歌曲,，學(xué)生猜,。 2、是啊,，你們都長大了,，自己的事情會自己做了,，不能再麻煩好媽媽了！（播放歌曲《不再麻煩好媽媽》,，學(xué)生邊唱邊做動作） [設(shè)計(jì)意圖]：通過想一想,，說一說，唱一唱,，演一演,，教育學(xué)生要愛護(hù)、尊重自己的長輩,。 3.課堂小結(jié): 今天,，我們和小烏鴉交上了朋友,，知道我們健康快樂的成長離不開媽媽那偉大,，無私的愛，離不開周圍所有關(guān)愛我們的人,，老師希望你們能把這份感恩之情落實(shí)到行動中去,，去愛護(hù)、去關(guān)心你周圍所有深愛著你的人們,，作一個有愛心,、懂事的、感恩的好孩子,！ 播放歌曲《感恩的心》下課,。 ?

中班音樂小烏鴉愛媽媽教案及反思篇16

一、總的教學(xué)設(shè)想：

1,、在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中,，我始終把“突出審美，深化歌曲主題,，合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)課件引導(dǎo)學(xué)生感知――體驗(yàn)――聯(lián)想――認(rèn)知――理解――創(chuàng)造”貫穿在教學(xué)的始終,，力求在教學(xué)中體現(xiàn)嶄新的教育教學(xué)思想，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度,，培養(yǎng)崇高的審美情趣,。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,，在教學(xué)中體現(xiàn)以“學(xué)生為主體,，教學(xué)為主導(dǎo)”的思想。

3,、力求在每個環(huán)節(jié)中突出音樂課的趣味性,、生動性，讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)音樂,、接受音樂,、創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂,。

下面是本課教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：

二、組織教學(xué)：

1,、生列隊(duì)在活潑歡快,、富有節(jié)奏的《嘀哩嘀哩》音樂帶的伴奏下，雙手插腰跑跳步進(jìn)教室至座位前站好,，師生共同律動,。

2、師生用音樂語言問好,。師：同學(xué)們今天這節(jié)音樂課老師請了一位小客人,，他是誰呢？（師出示跳跳虎）噢,，原來是跳跳虎,。跳跳虎在學(xué)校上音樂課，老師讓他進(jìn)行聽音練習(xí),，可是他聽不出來想讓同學(xué)們幫幫忙,，你們能夠幫幫跳跳虎嗎？

三,、聽音練習(xí)

1,，三音組練習(xí)：356321653165

2、五音組練習(xí)：12356563123216516532

師：同學(xué)們,，你們幫助跳跳虎解決了難題,，他很感謝你們。并且讓老師告訴你們,，說你們都是出色的好孩子,，他希望你們在后面的音樂課中有更佳的表現(xiàn)。同學(xué)們今天在上音樂課之前,，老師要給你們講一個動人的故事,。

四、學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

隨著《小烏鴉愛媽媽》的音樂,，老師充滿激情地講述動人的故事：

一天,，一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來，落在開滿野花的路邊,，它既不吵鬧,，也不玩耍，它要干什么呢,？只見它叼起一只大蟲子,，急急忙忙向來的方向飛去。

原來,，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了,，躺在屋里飛不動了,，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子,，是給年邁的媽媽,。

就這樣，小烏鴉飛來又飛去,，它自己又累又餓,，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。多懂事的小烏鴉啊,，多可愛的小烏鴉啊,，從們禁不住地夸獎它、贊美它,、歌頌它,。

同學(xué)們，小烏鴉愛媽媽的`故事深深地打動了我們每一個人的心,，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事,，人們把它編寫成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞,。

1、聽錄音范唱,，完整地欣賞歌曲,。學(xué)生邊聽邊劃彩虹圖示。

2,、老師有表情地范唱,，生合著拍子邊聽邊用手拍腿感受音樂。

3,、再回放一次,，生輕輕跟唱。

4,、全體跟琴正確地填唱歌詞,。

5、生分小組視唱歌譜,，選擇其中一樂句進(jìn)行學(xué)習(xí),，找代表或者全小組邊擊拍邊視唱歌譜。

6,、找有能力的同學(xué)視唱全曲,。

7、生跟師接龍唱歌譜,，師唱前一樂句,，生唱后一樂句,。

8、全班齊唱歌譜,。

9,、跟樂曲填詞唱歌曲。

小結(jié)：我們學(xué)會了《小烏鴉愛媽媽》這首歌,，你喜歡小烏鴉嗎,？你應(yīng)該向小烏鴉學(xué)什么呢？（生：①我們應(yīng)該愛自己的媽媽,。②還應(yīng)該愛老師,、愛同學(xué)……）

孩子們?yōu)貘f反哺的故事深深地打動了我們每一人的心，我們應(yīng)該像小烏鴉那樣愛我們的媽媽,、老師和同學(xué),。同時，鳥類是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們更要愛護(hù)大自然中的這些鳥類,，保護(hù)地球這個大家園中的每一個小生命。

五,、唱歌表演：

1,、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學(xué)生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱,，鼓勵其他學(xué)生用自制的打擊樂器為歌曲伴奏,。

2、全體同學(xué)展開想象,，自由組合表演唱,。

六、課堂小結(jié)：

這節(jié)課同學(xué)們幫跳跳虎解決了一個大難題,，學(xué)習(xí)了歌曲《小烏鴉愛媽媽》,，同學(xué)們的表現(xiàn)比小烏鴉更懂事、更可愛,，老師謝謝大家,。

七、聽《小烏鴉愛媽媽》音樂飛出教室,。

中班音樂小烏鴉愛媽媽教案及反思篇17

教學(xué)內(nèi)容：

1,、學(xué)生學(xué)會演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

2,、能有感情地演唱歌曲,，創(chuàng)編歌舞表演。

教學(xué)目標(biāo)

1、 在演唱歌曲,、體驗(yàn)音樂情感的同時,，教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩。

2,、 培養(yǎng)學(xué)生的想象力,，創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生有感情,、自信地演唱歌曲,，使幼兒從中感受到媽媽的愛

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生的情感教育。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴,、多媒體課件,、

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

1,、播放多媒體課件(小烏鴉飛來飛去為媽媽捉蟲吃,，并親自喂給媽媽吃的影片，背景音樂為歌曲伴奏,。)

師：同學(xué)們,，你們也有長大的一天，身邊的親人也會慢慢的變老,，你們會怎樣對待他們?我們應(yīng)當(dāng)向小烏鴉學(xué)習(xí)育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩,。

2、那老師請你們一起來聽聽這首歌曲：播放課件：《小烏鴉愛媽媽》]

師：這首曲子好聽嗎?那就來讓我們來學(xué)唱這首動聽的歌曲吧,。

二,、學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

1、聆聽歌曲

引導(dǎo)學(xué)生用“啦啦”來做模唱,，感受歌曲旋律。

師：同學(xué)們唱的得很好,，給自己一點(diǎn)掌聲好嗎?

2,、節(jié)奏訓(xùn)練

師：小烏鴉飛來了，它見同學(xué)們這么聰明,，想讓我們幫個忙好嗎?你能找出這首歌曲中“ ”一共出現(xiàn)過幾次?讓我們共同來數(shù)數(shù)吧,。

師：原來這首曲子都是由這個節(jié)奏型組成的，引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞,。

3,、教師范唱

師：那現(xiàn)在我來演唱這首樂曲，同學(xué)們跟著我一起做律動好嗎?

4,、教師電子琴伴奏,，學(xué)生跟唱歌曲

師：同學(xué)們是不是也想唱一唱這首歌曲啊?讓我們一起來學(xué)習(xí)這首贊美小烏鴉的歌曲吧。

(幫助幼兒糾正難唱的樂句,，老師講解連音線的唱法,，教唱第一個段,，引發(fā)幼兒有感情地唱歌曲)

師：同學(xué)們唱的真好，你們能試著自己將后兩段的歌詞填進(jìn)去嗎?(教師彈琴,，學(xué)生試唱二三段,，并給予正確指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力)

5,、小組比賽唱

師：我們現(xiàn)在分成小組表演唱,，比一比，看哪個組唱的最好?

三,、創(chuàng)編表演

1,、教師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學(xué)生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱

2,、學(xué)生可扮演烏鴉媽媽,，小烏鴉，全體小朋友們展開想象,，自由組合表演唱

四,、拓展延伸

師：小烏鴉雖然沒有華麗的外表，卻有著一顆感恩的心,，你們喜歡小烏鴉嗎?

師：小動物都可以懷有一顆感恩的心,，那我們小朋友是不是也有一顆感恩的心?那我們該怎么做呢?(同學(xué)們自主發(fā)言，表達(dá)觀點(diǎn),，教師再次對學(xué)生情感教育)

五,、課堂小結(jié)。

師：同學(xué)們這節(jié)課都表現(xiàn)得非常棒,，讓我看到了你們和小烏鴉一樣,，都有一顆充滿愛的童心。愿同學(xué)們健康快樂成長,，更愿大家能像小烏鴉一樣,，做一個尊敬長輩的好孩子。

中班音樂小烏鴉愛媽媽教案及反思篇18

一,、活動目標(biāo)：

1,、欣賞歌曲內(nèi)容，感受旋律抒情,、緩慢的特點(diǎn),。

2、會用動作表現(xiàn)音樂,，增進(jìn)關(guān)心媽媽,、熱愛他*的情感。

二、活動重難點(diǎn)及突破：

重點(diǎn)：欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》,，培養(yǎng)幼兒熱愛,，尊重他*的情感。

難點(diǎn)：理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義,，發(fā)展幼兒感受音樂的能力,。

突破：運(yùn)用課件，使幼兒直觀,，生動地來感受小烏鴉關(guān)愛他*的情感,。

三、活動準(zhǔn)備：

《小烏鴉愛媽媽》課件,、《小烏鴉愛媽媽》磁帶,、錄音機(jī)

四、教學(xué)過程：

1,、談話導(dǎo)入

今天我給小朋友們請來了一位小客人,，看，是誰?(播放飛翔的烏鴉圖片：幼兒自由表達(dá))“它的名字叫烏鴉”他還給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲《小烏鴉愛媽媽》,。

2,、完整欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容

(1),、完整欣賞第一遍

孩子們,，你聽完這首歌后心里感覺怎么樣?(開心、高興,、很溫暖……)歌曲的名字是什么?歌曲里面都有誰?請小朋友再欣賞一遍后告訴我,，你最喜歡這首歌的那一句?

(2)、完整欣賞第二遍

師：你最喜歡哪一句?(引導(dǎo)幼兒用歌曲中的句子演唱)

3,、結(jié)合多媒體課件分段欣賞,，理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義，感受音樂的能力,。

(1),、欣賞第一段

快看，在這幅圖中你看到了什么?(花,、太陽、烏鴉……)小烏鴉要去哪里?回家的路上它是怎么樣的?它的心情怎么樣?誰來學(xué)學(xué)小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子!如果你很著急的時候,，你會做什么動作?小烏鴉趕回家干什么呢?我們一起來聽第二段,。

(2)、欣賞第二段

師：它的媽媽怎么了?小烏鴉心里會覺得怎么樣?它是怎樣照顧他*的?(學(xué)一學(xué)喂他*的樣子：師幼互動)你覺得這個時候媽媽會跟小烏鴉說些什么?小烏鴉又會對媽媽說什么?讓我們來聽聽小烏鴉是個怎樣的孩子,。

(3),、欣賞第三段

提問：你喜歡小烏鴉嗎?為什么?

4、進(jìn)一步理解歌詞，為歌曲創(chuàng)編動作,。

孩子們,，我們來為歌曲加上好看的動作吧!(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作)

五、遷移生活,，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛,，尊重他*的情感

孩子們，你們是怎樣關(guān)心自己的媽媽,，愛自己的他*的?今天,，老師帶來了幾張小朋友愛他*的照片，看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁?寶貝們表現(xiàn)的真棒,，我為你們感到驕傲!

六,、活動延伸

請孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事，回來再告訴大家,，好嗎?

中班音樂小烏鴉愛媽媽教案及反思篇19

活動目標(biāo)：

1 ,、理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事,。

2 ,、嘗試用表演的方式表達(dá)對故事的理解。

3 ,、了解愛媽媽,、愛長輩的美好情操。

4 ,、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5 、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

活動準(zhǔn)備：

故事圖片,、攝像頭、小動物頭飾,、音樂 CD ,。

活動過程：

一、開始部分：

（音樂響起）教師講故事《愛媽媽的小烏鴉》

二,、基本部分：

1 ,、逐圖指名講述故事內(nèi)容

2 、有感情的復(fù)述故事,，引導(dǎo)幼兒感受故事的含義,。

3 、啟發(fā)提問,。

提問：故事里面都有誰,？

幼兒：小烏鴉,、烏鴉媽媽、小燕子,、小喜鵲,。

提問：烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃？小燕子和小喜鵲說什么了,？

幼兒：烏鴉媽媽因?yàn)樯貘f得病了,。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶。

提問：那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎,？

幼兒：不懶,。

提問：小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎？小烏鴉是個好孩子嗎,？

幼兒：知道了,。小烏鴉是個好孩子，他愛媽媽,。引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言,，加深幼兒對故事的印象。

4 ,、分角色表演故事內(nèi)容,，請小朋友上前面來表演故事。

三,、結(jié)束部分：老師彈琴幼兒演唱已經(jīng)學(xué)過的歌曲《小烏鴉愛媽媽》,。

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期,。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,，鼓勵和支持幼兒與成人,、同伴交流，讓幼兒想說,、敢說,、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣,。

中班音樂小烏鴉愛媽媽教案及反思篇20

一,、活動目的：

1 學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》，熟悉節(jié)奏** ** /* */ *― /*―/

2 讓學(xué)生在豐富的活動中感受愉悅的心情,、 激發(fā)愛媽媽的感情,。

3 初步嘗試創(chuàng)編歌詞。

二,、活動準(zhǔn)備:

VCD,小烏鴉卡片,原點(diǎn)若干,、

三、活動過程:

1,、談話情景感受,。

2、發(fā)聲練習(xí):

我們用好聽的聲音把小客人請出來吧:SS SS /S S/S--/_S--/(教師用動作引領(lǐng)學(xué)生作長音,短音,漸強(qiáng),漸弱等氣息練習(xí),、)

3學(xué)唱歌曲,。

(1)欣賞MV。

(2)欣賞歌曲,。

游戲:小烏鴉回家,師生共同完成圖譜,。

(3)熟悉歌詞,完整學(xué)唱。

(從剛才第一段我們能感受到小烏鴉著急的心情,那為什么小烏鴉要急忙回家呢?你們覺得小烏鴉怎樣?讓我們模仿烏鴉媽媽來夸夸小烏鴉吧)

4,、引申綜合,。

1、創(chuàng)編歌詞:我們把對媽媽的愛用歌唱出來吧,。

2,、制作小卡片。(我們可以為媽媽做一張卡片,表達(dá)自己愛媽媽的心情吧,。

中班音樂小烏鴉愛媽媽教案及反思篇21

教學(xué)目標(biāo)

1,、懂得媽媽愛我，我愛她的道理,。

2,、用平穩(wěn)的速度，敘述略帶贊賞的情緒歌唱,。

3,、用律動歌表演等形式表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)重點(diǎn):

有感情地歌唱,。

教具

課件,、電子琴。

教學(xué)過程

一,、導(dǎo)入

師：老師今天要帶大家一起去大自然里玩兒,，在動聽的音樂聲中，我們出發(fā)吧,。

1,、課件出示開滿野菊花的山坡。

2,、節(jié)奏聲勢xx xx/x x/xDD/xDD//

拍 拍 小 手跺腳 飛 飛

師：這個開滿野菊花的地方,，有一個小烏鴉的動人故事，但要知道這個故事,，就必須學(xué)會三種本領(lǐng),，并且能熟練運(yùn)用,，聽一聽，是那三種本領(lǐng),？

3,、學(xué)生集體練習(xí)聲勢：

a、隨師模仿,。

b,、連續(xù)5次做。

c,、師唱歌曲旋律,，生做。

d,、隨琴旋律做,。

二、了解歌曲內(nèi)容（3分）

師：本領(lǐng)學(xué)會了,，我們?nèi)W(xué)故事了,，悠揚(yáng)的音樂聲給我們講述一個小烏鴉愛媽媽的動人故事,，一齊去看一看吧,！

1,、放課件。

2,、小老師講故事（烏鴉反哺）,。

3、情感深化

師：其實(shí)天下的媽媽都一樣,，想一想我們自己的媽媽,，正是她們的愛，使我們健康,、快樂的成長,，我們要怎樣來回報媽媽的愛？

生：自由發(fā)言,。

師：那小烏鴉又是怎樣來回報媽媽的愛呢,？

小朋友又是怎樣來贊揚(yáng)小烏鴉的行為呢？一齊來聽一聽,，用歌聲講述的小烏鴉愛媽媽的故事,。

三、學(xué)唱歌曲

1,、聽范唱,，了解歌詞內(nèi)容（放課件）。

2,、用律動記憶歌詞：

a,、隨師模仿記憶第一段詞,。

師：小烏鴉急急忙忙趕回家是為什么呢？一齊來記第二段歌詞,。請大家輕聲讀一讀（出示歌片）,。

師：誰知道小烏鴉為什么急急忙忙趕回家？

生：自由回答,。

師：小烏鴉這么做值不值得稱贊，歌中又是怎樣稱贊它的,？一齊讀第三段詞,。

生：自由回答。

b,、生分成3組用動作記憶歌詞,。

c、分組展示記憶歌詞動作,。

4,、師范唱，生用記憶歌詞動作伴舞（耳朵仔細(xì)聽）,。

5,、生唱歌曲

a、隨琴輕聲唱（把故事講給自己聽）,。

b,、請大家把這個故事講給同學(xué)聽。

c,、請大家把這個故事講給老師聽,。

d、請大家把這個故事講給所有老師聽,。

e,、繪聲繪色地講給大家聽。

四,、表現(xiàn)歌曲（5分）

1,、戴好頭飾去參加音樂會（邊唱歌邊律動）。

2,、唱起《小烏鴉愛媽媽》（把故事講給天下人聽）,。

3、記住媽媽的愛把《世上只有媽媽好》唱給我們的媽媽,。

中班音樂小烏鴉愛媽媽教案及反思篇22

目標(biāo)：

從優(yōu)美動聽,、形象鮮明的歌曲中獲得美的感受，初步理解其內(nèi)容和情感,，常識用語言,、表情,、動作等表達(dá)自己的感受。

準(zhǔn)備：

小烏鴉愛媽媽flash

過程：

一,、請幼兒看第一遍無聲“小烏鴉愛媽媽”FLASH

1,、交流討論：

1）、動畫片講的是誰的故事,？

2）,、請幼兒猜一猜動畫片講了個什么故事。

二,、請幼兒看第二遍有聲《小烏鴉愛媽媽》FLASH

1,、 交流討論：

1）、歌曲唱了什么故事,？

2）,、媽媽老了躺在床上動不了，不能飛出去找蟲子吃了,，小烏鴉是怎么做的,？

3）、媽媽吃了小烏鴉找來的蟲子為什么哭啦,？

4）,、你們喜歡小烏鴉么？為什么,？

2,、 敬靜生日時，敬靜媽媽來我們小三班為我們講了敬靜小時候的故事,，讓我們了解到了敬靜還有你們所有的小朋友,，之所以能夠這么快樂、幸福的成長,，是因?yàn)橛袐寢屧陉P(guān)心,、愛護(hù)著我們，同時還讓我們知道了,，媽媽為了能讓我們快樂,、幸福的成長，自己付出了許多的辛苦,，現(xiàn)在我們已經(jīng)上幼兒園是個大寶寶了,，你們也看到了小烏鴉都知道照顧媽媽，為媽媽找蟲子吃,，那你們可以為媽媽做些什么事情呢,？