讀后感,，就是看了一部影片，連續(xù)劇或參觀展覽等后,，把具體感受和得到的啟示寫成的文章,。讀后感對于我們來說是非常有幫助的，那么我們該如何寫好一篇讀后感呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

課外閱讀讀后感六年級課外閱讀讀后感篇一

《紅樓夢》有兩大陣營,，一是寶釵，二是黛玉,。

應(yīng)該說,，寶釵是一個深受傳統(tǒng)思想文化禁錮的女孩，文中也沒有提及她究竟是不是喜歡寶玉,，只是明示了賈府權(quán)威元春站在了寶釵的一邊,。沒人會在意寶釵的意見，她和寶玉一樣。只是封建貴族制的犧牲品,。

寶玉犯錯挨了打,，寶釵義正言辭，勸道“你是要改過了罷,?！庇谑撬粚W(xué)者定位封建統(tǒng)治的衛(wèi)道士。

林妹妹哭哭啼啼的紅腫了眼,，哭道“你是要改了么?”她被定為賈寶玉的紅顏知己。

賈寶玉最后怎么說?他說：不改!打死也不改!

我們對《紅樓夢》進行細讀品味,，就會發(fā)現(xiàn)“愿天下有情的都成了眷屬,。”只是一個空泛而美好的愿望,。

說到底,，惟其艱難，主人公的受難,，更能凸顯寶黛二人愛情的價值感,。我們并不能偏激的說誰對誰錯。但是,，我們不得不承認,，它比名利，比金錢,，比青春都要重要一點點,，不多，就一點點,。

襲人可以說是里面最可憐的一個角色,，襲人是寶玉的通房丫頭，日后寶玉成婚了,，她也是有一席之地的,。林黛玉有時還會笑稱襲人是嫂子，可見黛玉對這事也是有看法的,。

當(dāng)我看到襲人開始在人前搬弄是非,，想讓黛玉搬出去的時候，我從她身上看到了凡人容易犯的毛病,，自私,，軟弱，首鼠兩端,?？伤龖?yīng)該得到諒解，因為不是不同情他人，就是不憐憫自己,。

等我們看到了紅樓的結(jié)局：黛玉的慘劇,，寶玉的悲劇，寶釵的鬧劇,。

我的意思是：假如有一種人生歸宿可以選擇,，那么，死于傷心,，比活在心如枯槁不發(fā)芽的灰暗生活里,，更合我意。

林黛玉那種“碧云天,，黃花地”的哀愁,，并不是空泛無由的，好的感情總是最接近人類美的本質(zhì),。女子對此的追求要更偏執(zhí)些,，注定也要受更多的苦。

寶黛二人的故事告訴了我們：感情是一種如此稀缺的資源,，除了珍惜,，我們別無它法。

課外閱讀讀后感六年級課外閱讀讀后感篇二

21世紀是一個知識經(jīng)濟的時代,，是人才激烈競爭的時代,，它對人才的知識、技能提出了較高的要求,。古人有“書中自有黃金屋”之說,。朱熹也曾經(jīng)指出，“讀書百遍,，其義自見”,。杜甫所提倡的“讀書破萬卷，下筆如有神”等,，無不強調(diào)了多讀書廣集益的好處,。因此，當(dāng)新世紀拉開帷幕的時候,，我們不能不深思：應(yīng)該如何及早引導(dǎo)去正確面對紛壇繁雜而又豐富多彩的世界,，博覽群書，開拓視野,，豐富的知識儲備,，不斷提升的整體綜合素質(zhì)，從而使身心得以健康的成長,，潛能得以充分地發(fā)掘,，以淵博的知識去適應(yīng)和面對未來的需要和挑戰(zhàn),。

一、激發(fā)閱讀興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”,。為了讓同學(xué)們愿意讀書,，樂于讀書，我搜集了讀書的名言警句讀給他們聽,，如“讀書破萬卷,，下筆如有神?！薄白x萬卷書,，行萬里路?！?、“ 書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚,。”“發(fā)奮識遍天下字,，立志讀盡人間書,。”“讀書百遍,，其義自見,。”等;講名人讀書的故事和方法,，如魯迅強調(diào)博覽群書,、列寧怎樣提高閱讀速度、李澤厚的泛覽與精讀和徐特立讀書由少到多等;講讀書的樂趣等,，他們就饒有興趣的去“書的海洋世界”中去遨游,，汲取知識的營養(yǎng)。

二,、推薦讀物

1,、內(nèi)容的廣泛性。小學(xué)生大都偏好閱讀故事性強的戰(zhàn)斗故事書,，教師除了要幫助學(xué)生選擇這類書外,，還應(yīng)有計劃有目的的介紹和鼓勵學(xué)生閱讀歷史、地理,、科幻等方面的讀物,，擴展學(xué)生的閱讀范圍，改善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)他們的廣泛的閱讀興趣,。高爾基說過,，讀一本好書，就是和許多高尚的人對話,?？梢姡n外閱讀對孩子的精神世界有極大的影響,。教師在指導(dǎo)時,，要注意對學(xué)生優(yōu)良品格的形成產(chǎn)生不同影響的書籍進行搭配，促使學(xué)生能從中獲得品格發(fā)展的健康與完善,。

2,、主體的層次性。作為閱讀主體的學(xué)生,，因個性方面的差異,，指導(dǎo)時，我常根據(jù)情況分層次指導(dǎo),，低層次的學(xué)生著重看以圖為主的書籍,，初步培養(yǎng)起愛書愛讀書的習(xí)慣，中等層次的學(xué)生著重看以文為主,，輔之以圖的童話,、神話、寓言等書籍,，對高層次的學(xué)生,，則開始指導(dǎo)其閱讀中外著名的童話集、短篇小說集,，并引導(dǎo)其進行探究性學(xué)習(xí),。這樣注重層次的指導(dǎo)，能促使學(xué)生的閱讀能力逐步提高,。

3,、第三，閱讀的相關(guān)性,。課內(nèi)閱讀是學(xué)生的主戰(zhàn)場,，課外閱讀是課內(nèi)閱讀的必要擴展與補充，指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀要協(xié)調(diào)好課內(nèi)外閱讀的關(guān)系,。為此,，我常結(jié)合課文學(xué)習(xí)，以課內(nèi)帶動課外,。

三,、指導(dǎo)方法

(1) 選讀法。

指導(dǎo)學(xué)生有目的地查閱,、摘錄與教學(xué)相關(guān)的資料,，或閱讀能延伸教學(xué)內(nèi)容的作品,、文章、書籍,。

(2) 思讀法

“學(xué)起于思,，思源于疑?！碧釂柲軉酒鹱⒁?、啟迪思維，而課后提示的思考題又是文章的重點,，帶著課后的問題讀書能更準確地理解課文內(nèi)容,。這是我們最常用的學(xué)習(xí)方法之一。

(3) 精讀法

引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句,、重點段落,，精心地閱讀，仔細地品味,，從作者的篇章結(jié)構(gòu),，思想情感中，體會到學(xué)習(xí)的方法,。這種學(xué)習(xí)方法適用于課本中的每一篇課文,。如在學(xué)習(xí)《拾穗》一文時，結(jié)合課文插圖,讓學(xué)生透過三個婦女的動作,、神態(tài)及周圍環(huán)境的描寫，在把課文的背景資料和課文結(jié)合起來閱讀,了解她們的艱苦生活,，體會課文的中心,。在學(xué)生初步掌握了如何了解人物內(nèi)心活動的學(xué)習(xí)方法后，便要求學(xué)生自讀下一篇課文-------《一個老農(nóng),在田邊走著》,，讓學(xué)生把學(xué)到的知識運用到實踐中,。

(4) 瀏覽法

對所讀的課文不是逐字逐句讀下去，而是快速地掠視全文,，了解內(nèi)容大略,，尋找作者的觀點，了解作者的思想,。這種閱讀方法,，往往是用在獨立閱讀課文中。如在教學(xué)《橋之思》時,就可采用這種方法,讓學(xué)生快速地瀏覽全篇課文,并引導(dǎo)結(jié)合平時的生活實際談一談,理解心橋在生活中的重要性和廣泛性. 當(dāng)然,，瀏覽不等于走馬觀花,，而是要引導(dǎo)學(xué)生集中注意力、有目的地掃視,。

(5) 跳讀法

在閱讀過程中,，根據(jù)實際需要或自己的興趣,，把不想讀或簡略的內(nèi)容跳過去。教學(xué)生明確哪些作品,、書籍要重點讀,，讀時要調(diào)動多種感官，做到口到,、眼到,、心到、手到,，邊讀邊批注,。哪類作品可略讀、可瀏覽,，提醒學(xué)生不要面面俱到,。再如：圈點批畫法。俗話說：“不動筆墨不讀書,?！遍喿x時對那些名言警句，精彩的詞,、句子,、段落可作批注，寫評語,。

當(dāng)然,，閱讀興趣和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，并非一日之寒,，不可能一蹴而就,。只要教師持之以恒、堅持不懈,、方法得當(dāng),、正確引導(dǎo)，就一定能讓課外閱讀成為學(xué)生內(nèi)在的需求,，成為學(xué)生生活中的一種樂趣,，成為學(xué)生不斷更新知識的源泉，并伴隨學(xué)生一生,。

課外閱讀讀后感六年級課外閱讀讀后感篇三

世界上對所有人都公平的一件事,，就是時間。

《毛毛》這本書講述時間竊賊通過盜取別人的時間來延續(xù)自己的生命,，可是,，這個城市被盜取了時間的人都變得更加忙碌，變得不再有生機,，只要是在路上發(fā)現(xiàn)沒在忙碌的孩子都會被送去看管所,，而毛毛多次通過宣傳放慢生活節(jié)奏無果后,，決定自己踏上拯救時間的征程。

這本看似充滿幻想,，不切實際的書,，實則是讓人真正意識到了時間的重要性，那么《毛毛》由于需要寫出城市的變化前后,，一定要有鮮明的對比,。從開始的平平淡淡，偶爾會有些波瀾的生活中,，突然變成了灰色的,，毫無快樂的生活。

其實毛毛在書中只是一個普通人,，但是卻充滿了神秘色彩,，她的性格比較古怪，愛講故事,，毛毛比常人都有耐心,，正是這樣，大家才會都愿意來跟她傾訴,。

一提到時間,，我們的聯(lián)想詞一般都是“節(jié)約”“珍惜”，可是這本書卻大膽的讓我們利用時間,，毛毛在拯救的時候遇到朋友也只能是匆匆聊幾句,，仿佛總有做不完的事，其實,，在他們迷迷糊糊答應(yīng)時間竊賊的要求時,，就已經(jīng)出賣了自己大部分的時間，根本就不是像“灰先生”那樣所說的——把時間儲存起來,，城市變得忙碌，樓房蓋得越來越多,，為了節(jié)省時間,，每一棟房子都是一模一樣的，為了節(jié)省時間,，每一棟房子都脆弱不堪,。這樣，好像并不是真正意義上的“節(jié)約”,。

有時候,，靜下來，多去發(fā)現(xiàn)身邊的風(fēng)景,，慢一點,，未嘗不是一件好事吧,！

課外閱讀讀后感六年級課外閱讀讀后感篇四

一個人外表的美麗固然重要，但若內(nèi)心貧乏,，不過就是個一碰即碎的美麗瓷器,，這是讀完《致未來的你》中《天堂是一座圖書館》這篇文章給我的深刻啟示。

文中的博爾赫斯從幼年便暢游在圖書中,，長大后又由圖書助理館員做到了國家圖書館館長,。“如果有天堂,，天堂就應(yīng)該是圖書館的模樣,。”圖書館在博爾赫斯的眼里就是世間最美好的地方,。

雖然我們無法像他這樣熱愛書籍,，但時常讀上幾本書，哪怕每天瀏覽十幾分鐘也是好的,。一個人如果從不讀書,，那么即使他外表強壯，內(nèi)心也脆弱不堪,。翻遍歷史,，沒有哪個運籌帷幄決勝千里的是個單純的“肌肉男”，相反,，倒是那些經(jīng)常在思想里暢游,，讀書修身多于娛樂健身的人更容易成功。當(dāng)然,，一個人如果只讀課本,，而無暇顧及其他書刊，那么他也僅僅是為了應(yīng)試而掌握了一些死知識,。很多同學(xué)在生活中之所以懵懂無知,，就是典型“讀死書，死讀書”的結(jié)果,。

文中還提到,，閱讀是教育的核心?；赝沤?，大家公認的成功人士，哪個不是喜愛閱讀的呢?比爾蓋茨高中退學(xué),，愛因斯坦上學(xué)時是大家口中的“弱智”……他們雖然都有這樣的“黑暗史”,，但他們無一不是成功人士。我們不能夠否認他們其他方面的努力，但也不得不承認閱讀的力量比爾蓋茨從小便在圖書館幫工,，長期閱讀各種書籍;愛因斯坦也是從小就愛看那些父母認為“亂七八糟”的書,。書籍改變了他們的命運，閱讀決定了他們的人生,。

書籍之所以有改變?nèi)松哪Я?，關(guān)鍵在于書籍能為身處困境的人指明出路，成為一個人迷惘時的心靈導(dǎo)師,。正如謝爾蓋米哈爾科夫所說：“一本適時的好書能夠決定一個人的命運,，或者成為他的指路明星，確定他終生的理想,?！痹凇短焯檬且蛔鶊D書館》一文中，一位杰出的社會學(xué)教授1歲成為孤兒,，備受煎熬覺得時間暗淡無光,，心靈充滿了無助感，但在8歲時讀到了一本兒童文學(xué)家創(chuàng)作的故事書,，發(fā)現(xiàn)自己仍能掌握命運,，創(chuàng)造人生，從而鑄就了自己美好的未來,。

此外,，《致未來的你》還就如何選書提了好多建議，讓我受益頗多,。比如,，書中對盲目追趕“時髦閱讀”的做法提出了批評，當(dāng)前很多人被所謂的“暢銷書”,，包括成功學(xué)書籍,、厚黑學(xué)書籍等迷得神魂顛倒，其實這是膚淺的閱讀,，反而會阻礙成長,。書籍的挑選也是一門大學(xué)問，內(nèi)容涵蓋的領(lǐng)域要廣,，表述的文字要雅,，闡釋的思想要正……唯有這種書，才能真正起到“指路明燈”的作用,。