總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學校本教研工作總結(jié)本學期教研工作總結(jié)個人篇一

2.繼續(xù)強化貫徹學校集體研究課精神,，加強每周集體教研力度,，有目的、有計劃,、有專題,、重過程，顯效果,。全校分成語文,，數(shù)學，技能三個教研組,，每周二,，三，四下午所有老師在教研組長的負責下按時,、認真完成集體研究課任務(wù),，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講(中心發(fā)言人提前備好課)，集體討論交流的智慧型研究模式,，認真務(wù)實,，不走過場。每次活動有記錄,、有檢查,。

3.繼續(xù)開展“主題”教研活動,。組織教師認真教研、試講,，發(fā)揮集體教研實力,，聽課時每位教師都能擠出時間聽課，做好記錄,，無一人請假和缺席,。學校領(lǐng)導(dǎo)抽出時間蒞臨指導(dǎo)。評課時,，做到了及時有效、務(wù)實,、有記錄,、有安排。年組語文老師都認真及時評課,，優(yōu)點看的準,，姿態(tài)高，態(tài)度好,，不足之處中肯地指出來,，并書寫成文本交上來。授課教師都實事求是地進行自評,，并形成書面文字,。

4.繼續(xù)重視教師專業(yè)水平的發(fā)展，組織教師學習業(yè)務(wù)知識,，讓先進的教育思想,、教學方法及時來到教師身邊，利用一切可利用的機會,，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。學校先后開展了各科主題教研活動：語文組“基于學科要素，提升閱讀能力”主題教研活動,，數(shù)學組“數(shù)學拓展課的探討”主題活動,，綜合組“低段體育教學”主題教研活動，本學期在溫校長的牽頭下,，省教壇新秀,、縣名師楊州老師蒞臨學校指導(dǎo)語文教研工作，讓我們學校老師受益匪淺,。在大家的共同努力下本學期有彭倩璐老師獲德育縣論文一等獎,，葉小回老師獲得縣教育敘事評比二等獎，鮑玉美老師獲得縣教育敘事評比二等獎,，翁士躍老師獲得縣教學案例評比三等獎,，鄭慧老師承擔縣“愛閱讀”進校園公開課,，葉小回和溫從探老師課題結(jié)題等。

5.繼續(xù)完善校本教研制度,，大力開展校本教研活動,。結(jié)合本校自身實際，完善相關(guān)制度,，把短期培訓計劃與中長期培訓計劃相結(jié)合,，開展形式多樣的校本教研活動，重視綜合實踐活動課程的研究與實施,，結(jié)合地域優(yōu)勢,，積極創(chuàng)造條件，努力開發(fā)并開設(shè)校本課程,。星期五安排的兩節(jié)課是我們校本課程,，每個班根據(jù)自己的班級及學生的特征開設(shè)了各式各樣的拓展課。

我們深知：校本教研之路是漫長的,，教師專業(yè)成長也不是一蹴而就的,。我們將秉承已往的研究精神，以積極的心態(tài)去面對工作,，做一個積極,、樂觀、開朗,、豁達,、充滿激情和活力的陽光教師，使幸福在積極的生存方式和體驗中萌生,，讓充滿智慧的人生價值在教育事業(yè)中綻放,。

教學校本教研工作總結(jié)本學期教研工作總結(jié)個人篇二

一、不斷加強學習,，夯實業(yè)務(wù)能力

只有學習,，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道,，讓學習成為我一生的精神財富,，做一名學習型教師。

1.自主學習：為了讓自己更好地服務(wù)于課堂,，我進行了學習,。并根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學習書目和學習內(nèi)容,，認真閱讀,，記好讀書筆記。

2,、勤思考,，多動筆

每天堅持寫教學心得：可以是備課心得,，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會,，也可以反思上節(jié)課存在的問題,，然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學中和班級管理中的一些典型的事情,。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗,，對于不好的做法及時反思及時改正,。以此提高自己的教育教學水平。

二,、教學常規(guī)與教學科研一起發(fā)展,往科研型教師方向發(fā)展,。

1、觀摩研討：以語文,、數(shù)學組為單位，定期參加教學觀摩并上好公開課,。同時圍繞一定的主題,，開展以課例為載體的“說、做,、評,、思”等一系列的校本研修活動。加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力,一學年開設(shè)1堂研究課,。本學期上了一節(jié)關(guān)于課堂上如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣的市級公開課《從現(xiàn)在開始》,，受到了與會領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

2,、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學學習活動,，提高自己的教研能力,。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗,，不斷提高自己的教育教學水平。

3,、在課改的課堂教學中,，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向其他的老師學習先進教學方法,。尤其在教學中,，我注意學習其他老師的先進經(jīng)驗。讓學生在活動中感悟知識,，運用知識,，提高學生的學習能力,。這學期我善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己,，從小事做起,，當學生的表率。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進自己的教育方式,。

三、今后努力的方向

在今后的研修學習中,，我將繼續(xù)努力學習,，力爭使我的教育教學工作做得更好。

教學校本教研工作總結(jié)本學期教研工作總結(jié)個人篇三

校本教研是一種以校為本的學習,、工作,、研究三位一體的學校活動和教師行為,。由此可知校本教研的重要性!下面就是小編給大家?guī)淼男１窘萄泄ぷ骺偨Y(jié)5篇精選,，希望能幫助到大家!

一、指導(dǎo)思想：

能扎扎實實豐富自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治修養(yǎng),，以求對學校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用,。

二、詳細目標：

1,、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

①豐富了遠程教育專業(yè)的知識,，能熟練的運用各種教學資源進行電子備課。

②豐富了教研方面的知識,，具有一定的理論水平和實踐能力,。

③運用多種形式，提高了課堂教學效果,。

2,、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄,，并認真撰寫,，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng),。

(1)開展有效課堂教學研究 提高課堂教學質(zhì)量,。認真開展有效備課，有效課堂教學,、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,，我嚴格要求自己，在每聽一節(jié)課之后,，會與同組的老師共同討論分析,，取長補短,，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺,。使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益,。

(2)自我反思及案例,。反思，是教師提高教學水平的一種有效方法,，反思自己的備課;反思上課時遇到的問題,，自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,，自己確實掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理，豐富,、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性。而且,，注意做好課堂實錄,，并整理成文字材料及時上交。

3,、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)

(1)積極參與國培研修活動,，認真聆聽專家的指導(dǎo),，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題,，及時與各位溝通交流,，增長自己的見識，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時的了解外面的世界,。

(2)自主學習模式。我學習教學理論,、自我反思,，找出自己在某一方面的不足，然后制定計劃,，并實施計劃,，以彌補自身不足，提高自身能力,。

三,、研修內(nèi)容豐富多彩

1,、加強師德培養(yǎng)。教書育人,，師德為本,，我能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè),，為人師表,，自尊自律，廉潔從教,，團結(jié)協(xié)作,，積極進取，勇于創(chuàng)新,，盡量使自己成為學生,、家長、社會滿意的好教師,。

2,、新課程理念研修。本學期我繼續(xù)把學習,、實踐,、驗證的新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來學習,。課堂中根據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,，用了什么教學策略，有哪些成功之處等,，尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念,。

四,、今后努力的方向

在今后的研修學習中，我將繼續(xù)努力學習,，力爭使我的教育教學工作做得更好,。

一、工作思路

堅持科學發(fā)展和以教師為本的理念,，以師德教育和新理念,、新知識、新技術(shù)為重點,，緊密結(jié)合本校教育教學工作實際,，面向全體，突出重點，通過集體培訓,、學科教研,、教育教研和個人研修等多種形式，開展校內(nèi)學習活動和研究活動,，促進教師專業(yè)化發(fā)展,。為全面實施素質(zhì)教育，加強學校文化建設(shè),，培養(yǎng)一支師生高尚,，業(yè)務(wù)精湛，創(chuàng)新力強,，富有活力的教師隊伍,。

二、教師隊伍的基本情況

1,、學?，F(xiàn)有教師105人。退休45人,，約占40%;中青年教師60人,，約占60%。

新學年,，初,、高中所有年級均已進入新課程實驗，在課改實施中,，教育理念不斷更新,，教學方式逐漸改變，課程建設(shè)逐步加強,，但仍然有許多矛盾和問題,，亟待研究和解決。

2,、近兩年學校有不少中青年骨干教師被國辦校招走，補充進來的多是新畢業(yè)的大學生,，缺乏教學實踐經(jīng)驗,，必須加強培訓，才能勝任教育教學工作,。

3,、學校有的學科組，青黃不接,，缺少領(lǐng)軍人物,，學科帶頭人、骨干教師培養(yǎng)亟須加快,、加強,。

三,、校本研修目標

2、采取各種措施加大各學科骨干教師,、學科帶頭人的選拔和培養(yǎng)的力度,。

3、通過學習,、培訓,、實踐、反思,，進一步改進與加強教師教育理念與教學行為的統(tǒng)一,，教學策略的把握，有效地推進高效課堂教學,，積極推進新課程改革實施,。

4、以師為本,，充分發(fā)揮學科組作用,，提高校本教研的質(zhì)量，促進教師專業(yè)化發(fā)展,。

四,、研修內(nèi)容與措施

1、進一步開展好校本教研活動,。

上學年我校在開展校本教研活動上有進展,、有成績、有實效,。在總結(jié)經(jīng)驗,，找出問題的基礎(chǔ)上，本學期要進一步加強,。

校本教研是以校為單位的教育教學研究活動,。它有利于新課程改革目標的落實，有利于提升教師專業(yè)化水平,，改進教師教的方式和學生學的方式,，全面提升育人質(zhì)量，促進教師和學生的全面發(fā)展,。

校本教研工作的直接領(lǐng)導(dǎo)是教務(wù)處和德育處,，由主任或主任指定的教導(dǎo)員專門負責統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)。

校本教研分兩個層次進行：學科教研組和年級學科集體備課組,。

校本教研的內(nèi)容：

三是研究學生,，研究學情，研究學生的發(fā)展過程;四是研究我校多年推行的“師生共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)高效課”怎樣不斷發(fā)展，特別是在“共創(chuàng)”上有突破性進展,。

校本教研開展的實效,，教研組長和備課組長的責任心，組織能力,，業(yè)務(wù)水平是個關(guān)鍵,。組長要不負重托，切實履行職責,，為學校發(fā)展,，為學校提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)再立新功，并在工作中提高自己的水平和威望,。

校本教研開展要全員參與集體互動,。強調(diào)學習氣氛和爭鳴氛圍，形成全員參與,，互助碰撞的動態(tài)過程,，要求全體參與教師準備充足，暢所欲言,，在觀念,、方法的碰撞中，升華教育思想,，豐富教學藝術(shù),。

校本教研要有認真思考研究而后制訂的教研活動計劃，并保證認真實施,。

校本教研要有時間的保證,，現(xiàn)每學科都有一天不排課，學校要用足區(qū)教研之外的時間,，保證專時專用,，保證校本教研每周平均3課時。

校本教研可搞跨學科共研與交流,，探討共性問題,，促進各學科的整合增效。

校本教研在期末要搞匯報展示交流,，學校將獎勵確實做出成績的學科組與備課組,。為此兩處要有可信的資料積累與情況記錄。

2,、加強學習，提高認識,，積極推進新課程改革實驗

在課改工作中,，堅持邊學習，邊實踐，邊反思,，邊改進的原則,，促進教師更新觀念，提高實施新課程的能力,。本學期繼續(xù)組織教師進行各學科的課程標準,、考試方案、選修課開設(shè),、學分管理,、學生綜合素質(zhì)評價等方面的學習和研討，深刻理解領(lǐng)會課改精神,，認真貫徹落實課改要求,，做好新課改首屆高中畢業(yè)班選修課開設(shè)與高考復(fù)習工作，探討適合學生實際的教學方法,，提高教育教學效果,。

3、以師生共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課為載體,，加大骨干教師的培養(yǎng)力度

本學期要繼續(xù)抓住集體備課教研,、課堂教學實例研討和個人反思三個環(huán)節(jié)，組織教師學習學校關(guān)于高效教學的指導(dǎo)意見,，落實“課標引領(lǐng)，狠抓基礎(chǔ),，設(shè)問啟發(fā),，講練結(jié)合，當堂反饋”高效教學的五點要求,，注重教學實例的分析和研究,，通過解決課堂教學中的實際問題，提高教師專業(yè)化水平,，開展青年教師匯報課和師德建設(shè)敬業(yè)愛生匯報活動,，采取走出去，請進來,，支持教師進修學習,，創(chuàng)造條件，搭建平臺,，培養(yǎng)典型,，促進教師隊伍建設(shè)。

4,、堅持開展教育教學科研課題的研究與實踐,，提升教師科研能力

認真進行學校承擔的天津市“十一五”科研課題《綜合實踐活動的開設(shè)與研究》的探索與實踐,，組織各科教師結(jié)合學科特色，研究設(shè)計具有學科特色的研究性學習課題目錄,，供學生自主選擇,，逐步形成有學校特色的研究性學習校本課程，堅持進行德育課題,，區(qū)項目帶資金課題,，教師個人承擔的各類科研課題的研究與探索，認真進行課題階段研究的匯報交流工作,，積累實驗數(shù)據(jù),，撰寫論文報告，推動學校教育科研的進展,。

五,、研修時間與形式

1、教師平時自學,，提倡自主反思,。聽課全學期不少于10次，用電教手段上課不少于5次,。學期初制定個人發(fā)展的目標和措施,，期末發(fā)展成果和不足。

2,、學科組教學研究活動全學期不少于6次,。時間在教研活動日無全區(qū)教研活動的半天。按學科組計劃中所確定的專題進行研究,。

3,、集體備課活動原則上每周一次，全學期不少于12次,。時間在教研活動日無區(qū)級,、校級活動的半天，內(nèi)容按集體備課計劃中的具體安排進行,。

4,、集體培訓活動。開學初按全校統(tǒng)一安排的培訓計劃進行培訓和研討,。期中考試后按年級進行分析和研討,。市區(qū)統(tǒng)考或模擬考試前，適時對有關(guān)科目的教師進行培訓和研討,。結(jié)合落實新課程實驗的具體項目：如學分認定,、社會實踐、綜合素質(zhì)評價等在相應(yīng)的范圍內(nèi)進行培訓和研討,。期末按不同的范圍和層次進行考核,。

5,、每學期舉辦青年教師培訓班，時間為每周二下午第三節(jié)課,，參加人為新參加工作的青年教師。

6,、充分利用校報《津英報》,，刊登教育理論、教學案例,、個人反思,、教學要求、教學論述等有關(guān)內(nèi)容,，每位教師人手一份,，供教師學習，并鼓勵教師投稿,。

一,、指導(dǎo)思想：

以深化課程改革為中心，以提高課堂教學實效性為主題,，以貫徹“六環(huán)”“三步”教學模式,，以“先學后教，以學定教”課堂教學改革實驗為載體,，以提高教師專業(yè)化水平和教學質(zhì)量為目標,，優(yōu)化課堂教學，全面提高教育教學質(zhì)量,，實現(xiàn)學校和師生素質(zhì)的全面,、持續(xù)、有效發(fā)展,。

二,、工作目標：

1、深化課堂教學改革,，繼續(xù)推廣“六環(huán)”“三步”教學模式,，貫徹“先學后教，以學定教”的教學理念,，有效轉(zhuǎn)變教師教學方式和學生學習方式,。

2、校本教研主題化,，確立主題化校本教研制度,，并做為學校工作的核心內(nèi)容。

3,、加強校本培訓力度,，強化崗位練兵,，提升教師實施新課程能力，著重培養(yǎng)名師,、骨干教師,、優(yōu)秀教師，確保教師隊伍有層次,，穩(wěn)步提升教學水平,。

4、認真落實調(diào)兵山市校校公開課人人公開課天天公開課活動實施方案,。并結(jié)合本校的實施方案開展各類公開課活動,，通過研課議課提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

5,、改革評價制度,，注重過程管理，課堂教學以培養(yǎng)能力和形成良好的學習習慣為重點,，注重學生綜合素質(zhì)評價,，對教學工作的評價，既注重結(jié)果,，更注重過程,。

三、具體教研活動安排

1,、集體備課,。

按照教師學校期初教研的精神，落實好集體備課,。以教研組為單位,，每周進行一次集體備課，單周為語文,，雙周為數(shù)學,。集體備課實行“三定”即“定時間”“定內(nèi)容”“定中心發(fā)言人”。本學期,，確定教研時間為每周四的5,、6節(jié)課。語文單元集備要理清單元的知識點,、能力點,，并畫出單元的知識樹。同時年組教師要把單元精讀課文的牽引問題理出來,，并應(yīng)用于自己的課時教案,。數(shù)學單元集備除了理清單元的知識體系外，還要補充兩道綜合性較強的測試題,，并適時對學生進行測試,，以達到鞏固知識的目的,。

2、開展好“說教材,、說課標”活動,。

為了使教師更好地把握課標、教材,，按照教育局的部署,，認真開展說課標活動?；顒忧罢J真部署、教師認真準備,。

3,、為了進一步落實校公開課。

人人公開課天天公開課方案,，期初開全體教師會明確公開課的要求,，要求教師深入鉆研課標、教材,，深入了解學生學情,，仔細備課，認真上好每一節(jié)課,。

4,、上好示范課。

(1)為了更好地發(fā)揮骨干教師的示范作用,，9月份開展語文數(shù)學“六環(huán)”“三步”教學模式骨干教師公開課,，十月份開展英語學科骨干教師示范課。通過此項活動的開展,，以典型帶動全體教師,，集思廣益，以達到引領(lǐng)教師共同提高的目的,。

(2)為了充分發(fā)揮教學新秀,、學科帶頭人的作用，9月份,、11月份,、12月份分別進行三種級別的公開課。

(3)教研組長是年組教學的骨干力量,，為了更好的發(fā)揮教研組長的帶頭作用,，12月份將開展一次音樂組長示范課活動，以此推動音樂學科課堂教學的質(zhì)量,。

(4)上好普通教師公開課,，本學期將在10月份安排4名普通教師上公開課,。

(5)在公開課示范課的基礎(chǔ)上，評出優(yōu)秀公開課,，并與12月份進行校內(nèi)“六環(huán)三步”優(yōu)秀公開課展示,，進而起到對本學科教育教學引領(lǐng)的作用，同時給其他學科以啟迪,。

5,、加強學科年組教研。本學期分別于11月份,、12月份進行體育,、美術(shù)學科教研課。每名教師上一節(jié)課,，年組教師忽聽互評,，以此推動學科教學質(zhì)量的提高。

6,、為了更好地解決教師在教學中的困惑和實際問題,，本學期將開展專題教研活動兩次。形式為教師針對課堂教學中的問題和困惑進行記錄整理,，每月上交一次,，教學領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)情況對問題進行分析解答，同時發(fā)揮集體的力量,，通過研討,，引領(lǐng)大家共同尋找解決問題的方法。

四,、教研活動的管理

3,、教研實行定時間、定地點,、定內(nèi)容制度,。

4、教研組成員人人參與教研,。

5,、教學領(lǐng)導(dǎo)深入?yún)⒓咏萄谢顒樱f(xié)助教研組長做好管理工作,。

6,、各教研組活動情況應(yīng)及時匯總反饋。

五,、月工作安排：

九月

2,、組織教師參加相關(guān)學科說教材、說課標活動。

3,、“六環(huán)”“三步”教學模式教學新秀示范課,。

4、“六環(huán)”“三步”教學模式骨干教師示范課,。

5,、專題教研。

十月

1,、英語骨干教師示范課,。

2、選拔普通教師上示范課,。

十一月

1,、專題研討。

2,、體育學科組內(nèi)教研課,。

3、學科帶頭人示范課,。

十二月

1、專題教研,。

2,、音樂學科組長示范課。

3,、美術(shù)學科組內(nèi)教研課,。

4、校內(nèi)優(yōu)秀“六環(huán)”“三步”公開課展示,。

一月

1,、教研總結(jié)。

2,、材料歸檔,。

本學期，我著重從德育出發(fā),，做到既教書又育人,，把研修工作落到實處，在課堂教育教學的實踐中,，不斷修正自己的思想,，國家的興衰，取決于教育;教育的興衰,，取決于教師,。教師是立校之本。而師德則是教育之魂。

一,、良好的師德,，是自我教育完善的需要。

二,、認真研究新課程,。

通過認真學習新課標，能夠把握新課標“立足于促進學生的發(fā)展,，為他們終身學習,、生活和工作奠定基礎(chǔ)”的精神，特別對新教材體系和內(nèi)容安排做了學習和研究,，開展集體備課和教學反思活動,，提高了自己備課和講課教學水平。

在我的課堂教學上,，我?guī)Ыo我的學生是一種音樂學習的輕松,，明朗而高效的節(jié)奏感，嚴肅而活潑的氛圍,，重學法指導(dǎo),，重合作意識的培養(yǎng)，重情感交流,。在新課標下,，我覺得教師的教學要放在激發(fā)學生學習音樂的內(nèi)趨力，引導(dǎo)學生主動探求音樂知識;指導(dǎo)學生學習音樂的方法,，使學生由“學會”到“會學”,，變“被動學習”為“自主學習”。我堅信,，興趣是學習任何知識的老師,。正因為如此，學生們在適應(yīng)了我的授課模式以后,，漸漸地從對我的課堂發(fā)生興趣轉(zhuǎn)向?qū)σ魳穼W習感興趣,。我是發(fā)自內(nèi)心地感動于這種良性的循環(huán)。同時,，在音樂課堂教學中我能夠適時適當?shù)乩枚嗝襟w教學設(shè)備充分調(diào)動學生的非智力因素,，消除學習緊張感和焦慮感，激發(fā)學生探索未知的本能和強烈的好奇心,、求知欲,，這樣既充實豐富了課堂，又提高了學生學習音樂的興趣,。

愛是教師美麗的語言,，我們教師應(yīng)有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心，去愛學生，影響學生,，關(guān)心他們的成長,。我們應(yīng)該用先進的理念、恰當?shù)姆椒◣Ыo學生鮮活的知識與技能,，成為現(xiàn)代社會有用之才,。我愿用這一溝通的法寶——博愛之心，在知識的海洋里播種與收獲,。愿我們的生命在收獲與播種的海洋里飛濺出璀璨的花朵,。

為了進一步深化課程改革，不斷提高教師專業(yè)素質(zhì),，提升教師的執(zhí)教水平,，發(fā)揮群體優(yōu)勢，打造“專家型,、學者型”教師隊伍,，不斷深化我校校本教研工作，特制定此計劃,。

一,、指導(dǎo)思想：

以教育局教學工作要點依據(jù)，以師校本教研工作為依托,，結(jié)合我校實際,，在現(xiàn)有學校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以教師群體和個體能力發(fā)展為宗旨,，從教師專業(yè)成長的需要入手，轉(zhuǎn)變教學觀念,，提升教師執(zhí)教能力,，提高學校的教學質(zhì)量，促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展,。

二、教研目標：

以科研興校,、教研強師為理念,，以教學研討為渠道，以課堂教學為主陣地,，以校本教研活動為抓手,，積極探索校本教研活動形式，在校內(nèi)努力形成“開放,、實效”的教研機制,，用心營造“支持信賴，合作分享”的教研氛圍。樹典型,，抓普及,，促提高，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高,，逐步探索校本教研新模式,，力求我校校本教研工作逐步走向科學化、規(guī)范化,、系列化,。

1、通過校本培訓,，更新教育觀念,，課堂上實現(xiàn)師生互動，力求課堂教學體現(xiàn)新理念,，實現(xiàn)三維目標的有機結(jié)合,，切實提高課堂教學實效性。

2,、通過校本培訓,，學習新理念，促進教師的自我反思,，提高教師的教學能力,、評價能力與教學理論水平。這是本學期的重點,。

3,、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組工作,，使之成為提高教育教學質(zhì)量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺,。

4、觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課,，嘗試案例分析,、自學研討，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，促進教師專業(yè)水平的提高,。

三、具體步驟和方法：

1,、組建機構(gòu),。成立以校長為組長，教導(dǎo)主任為副組長,，年級教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,。結(jié)合我校實際組建四個教研組：1——3年組,，4——6年級語文組，4——6年級數(shù)學組,，科任組,。

2、深化制度,。繼續(xù)加強校本教研制度建設(shè),，在已有的制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項制度,，同時制定相應(yīng)的獎懲制度,，以制度促發(fā)展，以制度作保障,。

3,、發(fā)揮“專業(yè)引領(lǐng)”作用。

(1)繼續(xù)推行“走出去”的培訓方式,。

教師的發(fā)展需要專業(yè)的引領(lǐng),，在名師引領(lǐng)中明確方向，在"課堂拼搏"中"學會教學",，這是教師們獲得發(fā)展的重要歷程,。因此，要改變目前課堂教學的"瓶頸"現(xiàn)象,，也須通過進行大量的教育思想和理念的引領(lǐng)及教師自身教學實踐研究,，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法,、積累新的經(jīng)驗,。本學年，學校將繼續(xù)安排一些教師外出學習,，并且學校要求外出學習,、考察培訓的骨干教師，必須寫出學習匯報材料,，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓,，傳達學習精神,。培訓采用作專題講座,、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式,，產(chǎn)生一人學習,，多人受益的效應(yīng)，讓更多的教師受益,。

(2)做好“請進來”工作,。

專家,、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓資源。離開了專家,、名師的參與,、指點，校本教研就會失去理論的支撐,，甚至會停滯不前,，從而導(dǎo)致形式化、平庸化,。從這個角度說,，專家、名師的指點是校本教研的源頭活水,，他們的現(xiàn)場指導(dǎo)是最有效,、最受教師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深可持續(xù)發(fā)展的一大特色性系列活動,。本學期,，我校邀請教研室教研員為我校教師作新課程培訓。進一步發(fā)揮名師的作用,，針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,，盡可能地邀請專家來校開展專題講座，進行"臨床會診,，現(xiàn)場診斷",，找出問題及原因，制訂對策措施,，幫助教師解答疑難,。

(3)內(nèi)部挖潛，擇本校之能人,，舉本校之“名師”,。校本研究的主體是本校教師，所以,，我們在外聘專家,、名師、領(lǐng)導(dǎo)來校講學的同時,，充分發(fā)揮本校教學骨干,、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排我校的區(qū)級學科帶頭人,、教學標兵上示范課,、研討課，一方面為教師提供示范,，解剖案例,，另一方面也加大了對骨干教師,、研究型教師的培養(yǎng)力度。

4,、深化“課例研討”校本教研模式,。

深化“一個課例多次研討”教研模式的研究與探討：

(1)每個教師圍繞自己確定的主題校本教研主題上一節(jié)匯報課。(要求：課前圍繞主題進行說課,，課后說課后反思)

(2)同組教師(學校領(lǐng)導(dǎo))同備一節(jié)課,、聽一節(jié)課、同評一節(jié)課,。

(3)同組教師(學校領(lǐng)導(dǎo))共同研討交流,。(做到三個一：說出一點優(yōu)點，找出一點不足,，提出一點希望,。)

(4)執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進行二次、三次修改,。

5,、圍繞新課程，扎實開展活動,，切實提高實效,。

(1)加強常態(tài)下課堂教學管理并對管理內(nèi)容進行檢查，做好各項檢查記錄,。提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時的課堂教學,，本學期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學調(diào)研，學校領(lǐng)導(dǎo)將加強聽課力度,，采取推門進聽課,、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式,，掌握第一手材料,，確實提高課堂教學的有效性。

(2)立足課改,，不斷深入實施新課程,。扎實開展每周一的"校內(nèi)教研活動日"活動。以教研組為單位,，交流,、反思教學情況，進行案例交流,、經(jīng)驗交流,、論文交流,、教育教學日記交流等,，既注重切實解決實際問題,，又注重概括、提升,，總結(jié)經(jīng)驗,、探索規(guī)律，逐漸形成我校開放,、有效的教育教學活動格局,。

(3)立足崗位培訓，著力打造名師,。

為配合教育局提出的打造名師和區(qū)素質(zhì)大賽,，結(jié)合我校實際，組織教師開展各種教育教學業(yè)務(wù)技能大賽,，著力打造名師,，促進教研活動的開展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。如開展教師基本功競賽,、教學設(shè)計競賽,、課堂教學大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比,、課后反思交流,、課件評比等活動。

(4)注重日常教研活動的資料管理,。學校要求教研組和教師個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作,，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有計劃,、有反饋,、有整改、有實效,，學校將組織評選新課程活動優(yōu)秀教案,、教學反思、典型案例,、

心得體會

6,、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用,，豐富研討內(nèi)容。

學校除組織教師到校外觀摩,，聽專家講座外,，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境,。教師們可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動,，與全國各地實驗教師零距離接觸,，從而向先進學校學習取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道,，豐富教研內(nèi)容,，使教研活動更具實效。45周歲以下教師,，必須建立自己的博客,，必須在“新思考”“播種者”上注冊，把自己平時教學中的一些感想小結(jié),，或是從各個渠道學習到的一些感受,，發(fā)表在網(wǎng)上論壇中，每個學期跟帖不得少于四至五條,。

7,、加強校本教訓的管理。

①建立相應(yīng)的規(guī)章制度;

②師資隊伍建設(shè);

③組織培訓;

④負責培訓效果測評;

⑤檔案建設(shè);

三是教研組基礎(chǔ)層,，教研組長主要職責是：

①動員組織本組教師參加培訓;

②主持以組為單位的教科研活動,。

總之，我們要以新課程師資培訓為重點,，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學質(zhì)量為主線,，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新,，與時俱進,，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面。

教學校本教研工作總結(jié)本學期教研工作總結(jié)個人篇四

每個時代對教育工作者都有每個時代的要求,，以“傳道授業(yè)解惑”為目的教育觀念,，已流傳了千年，雖然有它的積極意義所在,，單已遠遠不能與我們這個知識發(fā)展一日千里,，社會進步日新月異的時代相適應(yīng)。只是經(jīng)濟的蓬勃興起,，不僅需要教師去“傳道授業(yè)解惑”,，交給學生現(xiàn)成的知識，更重要的是要“授之以漁”,，教給學生學會學習的方法，可以說,，培養(yǎng)學生的獨立創(chuàng)新意識比單純的傳授知識更重要,。在這一點上級部教師均達到共識。

1、統(tǒng)覽教材,，整體把握,。俗話說，“三個臭皮匠頂個諸葛亮”,。為了使每位教師不再盲目的教學，開學初,，我級部組織教師集體分析教材,，認真聽取每位教師的發(fā)言，領(lǐng)會了教材的編者意圖,，對教材均有了新的認識,。在此基礎(chǔ)上，要求級部每位教師在課堂教學上下功夫,，精心設(shè)計每個環(huán)節(jié),，找出最恰當?shù)奶幚矸椒?，使課堂教學達到事半功倍的效果,，使每節(jié)課不僅得到自己的滿意，同時受到學生的喜歡,。

2、集體備課,，共同提高,。為了使課堂教學能充分發(fā)揮一切客觀優(yōu)勢，并將其優(yōu)勢真正融于課堂之中,，我們級部對集體備課做了詳細安排，并按計劃進行教研活動,。每次活動前,，要求教師先認真學習教學大綱，分析教材的內(nèi)在聯(lián)系,，找出重難點,，并設(shè)計合理方法來突破重難點。集體備課過程中,，由中心發(fā)言人先挖掘教材,，而后針對備課中的關(guān)鍵處展開討論，并制定出有效的教學措施，還要落實到實處,。在實踐中,，使每位教師互傾教學心得，互幫互助,。

3,、運用多種媒體，輔助教學,。在數(shù)學課堂教學中,，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，取得其他輔助手段難以達到的教學效果,。合理運用課件,，可以突出重點，突破難點,，解決問題,；同時，運用課件還能夠把抽象的數(shù)量關(guān)系寓于具體形象中,，能更好引導(dǎo)學生探索知識,，提高學生學習數(shù)學的興趣。為此,，我組把計算機輔助教學融于各自的教改實驗中,。為了使計算機真正用到課堂，發(fā)揮其最大優(yōu)勢,，要求每位授課者在錄相課中均要運用計算機及課件,。每位教師還積極參加了學校舉辦的微機課件制作培訓。現(xiàn)在教師已能靈活運用微機,，并能精心設(shè)計教學課件,，而且制作新穎，極大的提高了課堂教學,。

4,、加強技能、終身學習,。為了不斷充實自己,，我們級部倡導(dǎo)教師不斷學習，提高自己的業(yè)務(wù)能力,，并定時組織教師進行業(yè)務(wù)學習,，每位教師記學習筆記達兩萬余字。平時,，我組教師抓住難得的學習機會,，利用一切可能的機會參與聽課,，并對每一節(jié)課展開討論，及時記錄心得,、反思,、感受，使自己的課堂教學水平又上了一個新臺階,。

課堂教學中的素質(zhì)教育,，要著重解決課堂教學中怎樣實施素質(zhì)教育的問題，素質(zhì)教育的課堂教學,，在于強調(diào)課堂教學要以素質(zhì)教育思想為指導(dǎo),，并樹立“課堂教學是學校實施素質(zhì)教育的主渠道”的觀念。

（一）開放式課堂,。

課堂教學是教育教學的主渠道,，也是小學實施創(chuàng)新教育的主渠道,。因此改革課堂教學就成為開展創(chuàng)新教育的重要環(huán)節(jié),。所以，這一階段不僅培養(yǎng)學生的學習興趣,，還應(yīng)當把培養(yǎng)學生的學習習慣,、學習方法放到重要位置。因此,，我們對傳統(tǒng)的課堂教學模式進行了大膽的改革,。牢固樹立“以生為本”的觀念，營造一種平等民主的學習氛圍,，讓學生感想,、敢說、敢做,，把上課學習當成一種樂趣,，一種享受。雖然我們級部的老師面臨學生多,、任務(wù)重等困難,，但卻克服種種困難，毅然投入改革,。

1,、動手操作能力的培養(yǎng)是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。

好動,，是孩子的特性,，如何能讓這個特性更好的服務(wù)于教學，是我們老師們思考的問題,。為此,，我們把學具教學吸收進來，根據(jù)教材的抽象程度，積極創(chuàng)造條件,，讓學生動手操作,，解決難點。這樣不僅調(diào)動學生的學習興趣,，還拓寬了學生思維,，發(fā)展了學生的操作能力。

2,、良好習慣的養(yǎng)成,，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的保證。

良好的學習習慣是學生學習成功的一半,。凡取得成就的人無一不是具有良好的學習習慣,，可見學習習慣的重要性。教師采用樹立榜樣,、多鼓勵,、多表揚等手段來培養(yǎng)學生的習慣，如：認真書寫的習慣,，專心聽講的習慣,，勤于思考的習慣，善于提問的習慣等等,。為了促進每一個學生都能認真書寫,，我級部多次開展了作業(yè)展覽活動。此活動的開展極大調(diào)動了學生認真書寫的積極性,。此外我們教研組還開展了多項集體活動,，來調(diào)動學生學習積極性。如：口算比賽,、計算比賽,、實踐應(yīng)用比賽等。

3,、創(chuàng)設(shè)民主的學習氛圍,，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的核心。

傳統(tǒng)的師生關(guān)系重于“師道尊嚴”,，很多教師教育學生要“為師命是聽”,。學生在教師面前唯唯諾諾，不敢說,，不敢想,，久而久之，本性活潑的個性變得壓抑沉悶,，海怎能夠創(chuàng)新,？教師要以德服人,，以理服人，以知服人,，樹立起學生是一個真正大寫的“人”的觀念,，尊重學生的人格，尊重學生的興趣,，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能,。

（二）課內(nèi)課外相結(jié)合，鼓勵學生參與社會,。

知識要為實踐服務(wù),，課堂上注意引導(dǎo)學生將知識運用到實踐中去。根據(jù)教材內(nèi)容,，組織學生開展“調(diào)查發(fā)票的知識”活動,、調(diào)查“學校花壇有多大”活動,、“一滴水的作用”活動等,。通過該活動的開展，不僅讓學生鞏固了課堂知識,，學以致用,，并且培養(yǎng)了學生參與社會,、關(guān)心社會,、服務(wù)社會的意識。

教學校本教研工作總結(jié)本學期教研工作總結(jié)個人篇五

1.依托互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)優(yōu)勢,，進行“城鄉(xiāng)同步課堂”,、“遠程專遞課堂”、“教師網(wǎng)絡(luò)研修”,、“名師網(wǎng)絡(luò)課堂”,。其中以“城鄉(xiāng)同步課堂”、“教師網(wǎng)絡(luò)研修”為主要形式,。

2.本校教師通過理論學習,、專家引領(lǐng)、同伴互助,、自主研修等活動,，精心優(yōu)化課堂作業(yè)，提升教學質(zhì)量,。

教學共研是基本途徑,。教師網(wǎng)絡(luò)研修就是結(jié)對學校的教師基于網(wǎng)絡(luò)平臺開展集體備課、教學診斷和主題研修活動,，促進教師專業(yè)發(fā)展,，提升城鄉(xiāng)教師教學整體水平,。一條寬帶、一塊屏幕就這樣把鄉(xiāng)村學習的教師和城鎮(zhèn)小學的優(yōu)秀教師連在了一起,。顯然當時農(nóng)村師生面對這樣的“高科技”也有點緊張和驚奇,。如何有效利用“高科技”實現(xiàn)高效益，確實是擺在大家面前的問題,，而這種問題的解決只能通過教學共研來解決,。

潘老師讓學生默讀課文，找出中心句,，接著找出中心詞“創(chuàng)造”,，引出本課學習的重點“盤古是怎樣去創(chuàng)造這個美麗的宇宙的？”一步一步深入,，帶領(lǐng)學生由淺到深理解課文內(nèi)容,，學生在老師的引導(dǎo)下，學習目的非常明確,。

在這堂課上,，“以讀代講”貫穿始終，讀得充分,，讀得多樣,。課文第二自然段主要講了盤古分開天地。在教學時,，潘老師讓學生通過抓住“劈”這個詞,，并加上自己的動作，讓學生感受這些詞語用的所妙之處,。課文描寫天地變化時用了這段話“清而輕的東西,，緩緩上升，變成了天,；重而濁的東西,，慢慢下降，變成了地,?！睉?yīng)用了大量的反義詞，潘老師讓學生在學習生字詞的時候,，在反復(fù)朗讀中發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象,，并找出來，體會作者用這些詞語所妙之處,，同時也降低了教學的難度,，使更多的學生參與了訓練。

給學生廣闊的空間,，學生的想象會讓你驚嘆不已,。在教學第四自然段“盤古倒下后,，他的身體變成什么”這里時，潘老師采用了引讀,、師生分句讀,，為學生營造了輕松、愉悅的朗讀氛圍,。同時隨機摘錄了這一節(jié)中的優(yōu)美的詞組,，通過美讀，為下一環(huán)節(jié)學生仿寫“他的（）,，變成了,。”一句話做了知識的鋪墊,。在充分的朗讀之后,，從書中省略號引導(dǎo)讓學生自己想象盤古身體還會發(fā)生哪些變化？即：盤古身體的一部分變成了自然界中的什么,。潘老師充分把握文本本身的特點,，以詩歌引領(lǐng)，引導(dǎo)學生積極思考,，進行語言文字訓練,。讓學生盡情想象盤古身體還會有哪些變化，引導(dǎo)學生關(guān)注盤古身上的東西與大自然的事物之間的關(guān)聯(lián),，既讓學生讀懂如何合理想象,，授之以漁，又為接下來的小練筆做好鋪墊,，讓學生學會運用合理的想象寫句子,，學的輕松,，扎實,。再次讓學生感受神話的神奇之處，更讓學生在想象的同時體會盤古為了人類而自我犧牲,、獻身的精神,。

課后，兩校教師進行了同步教研,，針對本節(jié)課進行研討,，每位老師都發(fā)表了自己看法，潘老師的課受到了教師的肯定,，同時也得到了寶貴的建議,。同步教研，兩校教師暢所欲言,，互相交流,，共同進步,，為本次活動畫上了圓滿的句號。

2.共同研究教學模式的改變,。由于兩校學生基礎(chǔ)不同,、習慣不同，如何開展同步學習,。兩校教師通過教學共研,，選擇合適的教材，探究適合于“互聯(lián)網(wǎng)+”同步課堂的教學模式,。不僅教師的思維得到拓展延伸,，而且對于探索學生的共性問題與個性問題上找到了新的突破口。