時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

一年級班主任教學(xué)計(jì)劃語文篇一

(一)教材編排體系

本冊教科書包括“入學(xué)教育”“識字”“漢語拼音”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分。教材的開頭是入學(xué)教育,，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接著是識字(一),。先讓學(xué)生認(rèn)真常用的一些生字。接著是漢語拼音部分,，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識70個(gè)常用字,。然后是4篇課文,，識字(二),、又10篇課文,。識字(一)和識字(二)兩個(gè)識字單元各5課，每課認(rèn)字12-14個(gè),。14篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力。此外,，全冊設(shè)4個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

教材的編排,，實(shí)行認(rèn)寫分開，要求認(rèn)識的字是隨文呈現(xiàn)的常用字常見字,，而要求寫的是按筆畫的難易進(jìn)行分類編排的，每課要求寫的是3-4個(gè)字,，但這些字大多都分散在以前學(xué)過的課文中，都是前文所認(rèn)識的字,，這樣的編排就需要教師花費(fèi)一定的時(shí)間幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固前文已認(rèn)的字,，寫字的要求很嚴(yán)格,，要求字寫得正確,，端正，整潔,，嚴(yán)格按筆順規(guī)則寫字，掌握漢字的基本筆畫,，能寫會說。漢字的筆畫名稱表在課本的119頁,。

通過教學(xué)體會到，學(xué)生認(rèn)字需要不斷鞏固,，寫字要嚴(yán)格訓(xùn)練按筆順寫。

(二)教材特點(diǎn)

1.綜合性

教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,，使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音,、識字寫字,、閱讀,、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在興趣,、能力、習(xí)慣等方面做好奠基,。內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)從一開始就不是單一的,，而是多元的。如學(xué)拼音階段就出現(xiàn)了短語,、句子和兒歌,，把學(xué)拼音,、識字,、發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性,，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。又如在課后練習(xí)和語文園地中,，設(shè)計(jì)了讀讀說說、讀讀畫畫,、讀讀做做,、讀讀演演等內(nèi)容和形式,，體現(xiàn)了語文能力的整體發(fā)展和學(xué)科的溝通與融合,。

2.科學(xué)性

內(nèi)容的編排都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，以認(rèn)字和寫字為例，要求認(rèn)的字都是常見的,，出現(xiàn)頻率是的;要求寫的字，都是最常用的,，最簡單的。實(shí)行認(rèn)字分開,，多認(rèn)少寫。

3.時(shí)代性

這冊教材大幅度更新內(nèi)容,，富有時(shí)代的氣息,。如《我多想去看看》表現(xiàn)了愛國的主題;《自已去吧》體現(xiàn)了自主鍛煉的愿望;《借生日》,、《平平搭積木》贊揚(yáng)了關(guān)愛他人的品格;《爺爺和小樹》,、《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境的教育因素。

4.趣味性

教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖。如在兒童喜聞樂見的環(huán)境中學(xué)習(xí)拼音,、認(rèn)識漢字。在連,、涂、畫,、拼、擺等游戲中鞏固知識,，啟迪心智，培養(yǎng)動手能力,。在課后練習(xí)和語文園地中,，大量采用“我會讀”,、“我會寫”、“我會說”,、“我會畫”、“我會連”等形式激發(fā)興趣,、培養(yǎng)自信。

5.適用性

本冊教材內(nèi)容兼顧地方,，難度適中，分量適當(dāng),，為教師和學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。

(三)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)

(1),、教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,，不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字,、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ),，而且在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作,。

(2)、漢語拼音,、識字、閱讀,、口語交際的編排,，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,。

(3),、這冊教材大幅度更新內(nèi)容,，不僅面目一新,，而且富有時(shí)代氣息、人文色彩和情感因素,。

(4)、教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖,。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中,、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí),。

(5),、針對我國地地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情,，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中,，分量適當(dāng)，為教師,、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。

(四)教材的重難點(diǎn)分析

(1),、重點(diǎn):

a、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn),。

b,、認(rèn)識常用漢字300個(gè),其中會寫100個(gè)漢字,。

c,、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

(2),、難點(diǎn):

a,、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn),。

b、識字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此300個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn),。

c、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)

4,、通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能用拼音正確拼讀生字詞，認(rèn)識300個(gè)常用字,，寫其中100個(gè)筆畫簡單的字。喜歡閱讀,，樂于與他人交流。能用普通話積極參加口語交際,。

(五)單元教材分析：

(1)、入學(xué)教育

本課由四幅圖組成,，我們可分三步進(jìn)行教學(xué)。第一幅圖以“我上學(xué)了”為主題,，展示了開學(xué)之際校園內(nèi)外歡樂,、有序的場景,，通過觀察畫面,，講述圖意，學(xué)生可以初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面,，感受老師的親切，并學(xué)習(xí)一些簡單的禮貌用語,。

第二幅圖以“我是中國人”為主題,，可以幫助學(xué)生初步了解增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感，體會祖國小主人公的自豪感,，培養(yǎng)從小樹立好好學(xué)習(xí)，長大之后為祖國做貢獻(xiàn)的志向,。

第三幅圖一“我是小學(xué)生”為主題，可以幫助學(xué)生慢慢適應(yīng)小學(xué)生活,，從幼兒園的學(xué)習(xí)狀態(tài)向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

第四幅圖以“我愛學(xué)語文”為主題，把正確的讀寫姿勢和執(zhí)筆方法教給學(xué)生,，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

當(dāng)然,，我們都很明確養(yǎng)成教育要不斷督促檢查、常常提醒,。延伸到今后教學(xué)的方方面面,。

(2),、漢語拼音

這部分教材把學(xué)習(xí)的內(nèi)容(拼音、短語,、句子、兒歌)有效地整合在一起,。每課都有一幅意境優(yōu)美的情境圖，借此圖學(xué)拼音,，培養(yǎng)觀察能力，發(fā)展兒童語言,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)習(xí)的首要任務(wù)是拼音,，其次是識字,，再次是兒歌,。

1-2課學(xué)習(xí)6個(gè)單韻母及2個(gè)聲母(yw)，通過觀察,，先讓學(xué)生說出相關(guān)的音節(jié)，掌握發(fā)音的方法,，讀準(zhǔn)四聲,，借助兒歌和圖形識記字形，了解yiwuyu整體認(rèn)讀,。

3-4課學(xué)習(xí)8個(gè)聲母，認(rèn)識8個(gè)生字,，會讀兒歌,，掌握拼讀技巧(前音輕短后音重，兩音兩連猛一撞),，學(xué)習(xí)生字,，只要求認(rèn)識,，結(jié)合語言環(huán)境和情景大致了解意思，不要求書寫,，不作字形分析,，整體識記,。兒歌主要是鞏固拼音，只要求熟讀,，為了激發(fā)興趣，加強(qiáng)記憶,，可配上動作表演讀。學(xué)習(xí)情景圖中的詞語時(shí),，可以讓學(xué)生觀察想象,，用上這些詞語編1-2句話的短故事，這樣可以把鞏固拼音,，識記生字，發(fā)展語言綜合起來學(xué)習(xí),。

5-8課學(xué)習(xí)13個(gè)聲母,，認(rèn)識22個(gè)漢字,，9首兒歌，學(xué)習(xí)方法大致相同,，但要解決好四大難點(diǎn)：第一是三拼音節(jié)怎樣讀怎樣分辨;第二是平舌音和翹舌音的分辨;第三是“jqx”與的拼寫訓(xùn)練;第四是整體認(rèn)讀音節(jié)怎樣讀，重點(diǎn)要加強(qiáng)拼讀音節(jié)練習(xí),。

9-13課學(xué)習(xí)9個(gè)復(fù)韻母,，9個(gè)鼻韻母,，6個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，認(rèn)識40個(gè)生字,，5首兒歌，一些句子,。要加強(qiáng)分類復(fù)習(xí)。

學(xué)拼音,，要求讀準(zhǔn)聲音,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,，韻母和音節(jié)，根據(jù)具體情況大約只有70%的同學(xué)能過好關(guān),，30%的同學(xué)只有在課后的學(xué)習(xí)中不斷鞏固,。

(3)、識字,、寫字

本冊要求認(rèn)識的字300個(gè)。上不封頂,，也要保底,。新教材的識字要求有所不同,，方法也有所不同。增加識字量是為了提早閱讀,，學(xué)生只要能把所認(rèn)識的漢字用于閱讀就可以了,，既不要求書寫,，也不要過細(xì)地分析字形，可采取活潑有趣的方式讓生字多次再現(xiàn),，從整體上識記字形。

在教學(xué)中,，可適當(dāng)滲透一些識字知識和方法,，可借助已有的知識采用“加一加,，減一減,，換一換，猜一猜”的方法進(jìn)行識字,，要倡導(dǎo)學(xué)生在生活中識字，并注意提供機(jī)會,，讓學(xué)生交流課外識字的途徑與成果,。

識字的學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程,，識字是一個(gè)由生到熟，在復(fù)現(xiàn)中鞏固的過程,，要尊重學(xué)生的個(gè)性差異;我們不必強(qiáng)求每個(gè)同學(xué)同時(shí)過關(guān)，有30%-40%的同學(xué)是不能當(dāng)堂過關(guān)的。

識字教學(xué)要嚴(yán)格按教學(xué)用書中“學(xué)習(xí)目標(biāo)”的要求進(jìn)行教學(xué),，不要提高要求,，按要求認(rèn)識筆畫,，認(rèn)識偏旁，筆畫名稱表在課文的119頁,，漢字常用偏旁名稱表在教學(xué)用書的120頁，有少量的變動,，新的教材要用新的名稱進(jìn)行教學(xué),。

(六)本冊教材的基礎(chǔ)

教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖。如在兒童喜聞樂見的環(huán)境中學(xué)習(xí)拼音,、認(rèn)識漢字,。在連,、涂、畫,、拼,、擺等游戲中鞏固知識,，啟迪心智，培養(yǎng)動手能力,。在課后練習(xí)和語文園地中,，大量采用“我會讀”,、“我會寫”、“我會說”,、“我會畫”,、“我會連”等形式激發(fā)興趣,、培養(yǎng)自信。

(七)學(xué)完本冊教材應(yīng)達(dá)到的水平。

(一)漢語拼音

1.學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

2.能借助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話。

(二)識字與寫字

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望,。

2.認(rèn)識常用漢字300個(gè),，會寫其中的100個(gè)。

3.掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔,。

4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

(三)閱讀

1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4.對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流。

(四)口語交際

1.學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2.能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3.能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4.有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能,。

(1)漢語拼音

①、學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)23個(gè)聲母,，24個(gè)韻母，4個(gè)聲調(diào)和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

②,、能借助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話,。

(2)識字與寫字

①、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望,。

②,、認(rèn)識常用漢字300個(gè)，會寫其中的100個(gè),。

③、掌握漢字的基本筆畫,，能按正確的筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端莊,、整潔。

④,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣

(3)閱讀

①,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

②,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

③、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

④,、對于讀物中感性趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流。

(4)口語交際

①,、學(xué)會說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

②、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

③,、能與別人交談,，態(tài)度自然大方,、有禮貌。

④,、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

2,、過程與方法：

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,、愛護(hù)環(huán)境,、熱愛祖國大好河山的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人,、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育,。

三：教學(xué)進(jìn)度安排表

日期次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)

9.1---9.2

9.5---9.91周\2周1、學(xué)教育2識字(一)

1了解學(xué)校生活,，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1,、認(rèn)識生字，會寫要求書寫的字及正確流利的朗讀課文

2,、認(rèn)識生字，筆畫,，偏旁,，會寫要求書寫的字，正確流利的朗讀背誦課文,，了解課文內(nèi)容。(課時(shí)數(shù)：14)

9.12-9.16

重點(diǎn)：aoe的發(fā)音和帶調(diào)讀;難點(diǎn)：o的發(fā)音及aoe的第二聲,，第三聲教學(xué)。yuvyw及yi,wu,yu的發(fā)音和帶調(diào)讀,。(課時(shí)數(shù)：16)

9.26-9.30

10.3-10.75周\6周1,、聲母bpmf的教學(xué)

2,、聲母dtnl的教學(xué)2復(fù)習(xí)一3聲母gkh的教學(xué)v的教學(xué)

1、bpmf的認(rèn)讀及書寫3正確拼讀音節(jié)

2,、dtnl的讀音拼寫及與單韻母的拼讀和帶調(diào)讀;

重點(diǎn)：bpmf的發(fā)音及音節(jié)拼讀，認(rèn)識漢字;

難點(diǎn)：iuv的二聲三聲發(fā)音及韻母帶調(diào)讀重點(diǎn)：dtnl的發(fā)音拼讀認(rèn)識漢字;gkh的發(fā)音,，三拼音的拼音及認(rèn)字;難點(diǎn)：nl的發(fā)音和與韻母的拼讀;三拼音的拼音方法(課時(shí)數(shù)：16)

10.10----10.14

10.17----10.217周\8周1聲母jqxzcs的教學(xué)

2、聲母zhchshr的教學(xué)2復(fù)習(xí)二3韻母aieiui的教學(xué)

1,、重點(diǎn)：發(fā)音,，音節(jié)拼讀和認(rèn)字;難點(diǎn)：er的發(fā)音

2,、重點(diǎn)：發(fā)音，音節(jié)識記,，拼讀及認(rèn)字;難點(diǎn)：三拼音節(jié)的拼讀(課時(shí)數(shù)：16)

10.24--10.28

10.31----11.49周\10周

1、重點(diǎn)：發(fā)音,，音節(jié)拼讀和認(rèn)字;難點(diǎn)：er的發(fā)音

2、重點(diǎn)：發(fā)音,，音節(jié)識記,，拼讀及認(rèn)字;難點(diǎn)：三拼音節(jié)的拼讀(課時(shí)數(shù)：16)

11.7----11.11

11.14----11.1811周\12周

1,、認(rèn)識生字，會寫要求書寫的字及正確流利的朗讀課文

2,、重點(diǎn)：朗讀背誦課文和識字寫字(課時(shí)數(shù)：16)

11.21----11.25

11.28---12.213周\14周

識字(二)6,、畫7,、大小多少8,、小書包9、日月明10,、升國旗

課文(二)5,、影子6,、比尾巴

1、重點(diǎn)：認(rèn)識生字,，筆畫，偏旁,，會寫要求書寫的字，正確流利的朗讀背誦課文,，了解課文內(nèi)容2,、培養(yǎng)學(xué)生初步的愛國情感(課時(shí)數(shù)：16)

12.5----12.9

12.12----12.1615周\16周課文(二)

7,、青蛙寫詩8、雨點(diǎn)兒口語交際：用多大的聲音語文園地六9,、明天要遠(yuǎn)足10、大還是小11,、項(xiàng)鏈認(rèn)識生字，筆畫,，偏旁，會寫要求書寫的字,，正確流利的朗讀背誦課文,，了解課文內(nèi)容1、重點(diǎn)：認(rèn)識生字,，筆畫,，偏旁，會寫要求書寫的字,，正確流利的朗讀背誦課文，了解課文內(nèi)容2,、在課文故事里學(xué)會觀察,，學(xué)會動腦筋想問題,、解決問題。(課時(shí)數(shù)：16)

12.19----12.23

12.26----12.3017周\18周語文園地七

12,、雪地里的小畫家13,、烏鴉喝水14,、小蝸牛

口語交際：小兔運(yùn)南瓜

重點(diǎn)：朗讀背誦課文和識字寫字;能從課文故事里學(xué)會動腦筋想問題、解決問題,。(課時(shí)數(shù)：16)

1.2---1.6

19周期末復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺(課時(shí)數(shù)：16)

一年級班主任教學(xué)計(jì)劃語文篇二

本單元課文有：識字1,、識字2,、識字3和練習(xí)1。

1,、認(rèn)識39個(gè)生字，能按筆順規(guī)則正確書寫22個(gè)生字,。認(rèn)識基本筆畫13種，認(rèn)識田字格,。

2,、能用普通話正確地誦讀課文,，了解詩歌的意思，體會山村的幽美和生活的快樂,。

3、初步訓(xùn)練學(xué)生健康的生活常規(guī)，了解公園里的景物與設(shè)施,。

4,、認(rèn)真觀察圖畫,，能把圖上的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。

1,、認(rèn)識39個(gè)生字,，認(rèn)識基本筆畫13種,，能按筆順規(guī)則正確書寫22個(gè)生字,。

2,、在想象中誦讀課文,，體會優(yōu)美的意境。

3,、訓(xùn)練學(xué)生健康的生活常規(guī),。

1,、運(yùn)用拼音讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)基本識字方法,。

2,、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

3、正確,、流利地誦讀詩歌,。

《識字1》是一首古詩,，讀來瑯瑯上口，主要學(xué)習(xí)一至十這些常用的漢字,，學(xué)習(xí)橫,、豎等基本筆畫,。《識字2》,、《識字3》都是詞串,，讓學(xué)生把詞語與圖,、與生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，從而識字,。

《識字1》 兩課時(shí),；

《識字2》 兩課時(shí),；

《識字3》 兩課時(shí)；

《練習(xí)1》 三課時(shí),。

一年級班主任教學(xué)計(jì)劃語文篇三

本班學(xué)生38人,，大多數(shù)學(xué)生接受了正規(guī)的學(xué)前教育,，會講簡單的故事，會背一些兒歌,，認(rèn)識簡單的字,。個(gè)別學(xué)生學(xué)前教育良好,，識字量較大。也有個(gè)別學(xué)生好動,、注意力極不集中,，學(xué)習(xí)有困難,，需要用較長時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo)才能完成學(xué)習(xí)。

1,、閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動,，在語文學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)方法和策略,、情感態(tài)度價(jià)值觀各個(gè)方面得到發(fā)展。

2,、識字334個(gè)（底限），學(xué)習(xí)28個(gè)（底限）漢字筆畫,，學(xué)習(xí)掌握聽讀識字和看拼音識字兩種方法,。滲透性識字,。

3、寫字138個(gè)（底限）,，按照正確的筆順和結(jié)構(gòu)書寫漢字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，熟練的使用寫字用具。

4,、認(rèn)字母,、拼音節(jié),，看拼音識字。

5,、培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣,，在學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上,，組織學(xué)生交流討論，使學(xué)生理解課文,，感知課文內(nèi)容,。

6,、積極、認(rèn)真地參與各項(xiàng)語文活動,，用普通話,、積極地,、有創(chuàng)造地完成教材中的口語交際，初步形成合作、探究的意識,。

7、學(xué)習(xí)教材傳授的科學(xué)知識,，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

8、培養(yǎng)收集圖片資料,、經(jīng)常“回頭看”等好習(xí)慣,。培養(yǎng)科學(xué)的思維方法,，培養(yǎng)觀察力,、想象力、創(chuàng)造力,。

9、探索小班師生之間,、學(xué)生與學(xué)生之間教學(xué)互動，達(dá)到學(xué)生能自主,、合作,、探究性地學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮主體的積極性和創(chuàng)造性,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生主動,、健康的發(fā)展,。

1,、識字334個(gè)（底限）。學(xué)習(xí)掌握聽讀識字和看拼音識字兩種方法,。

2,、學(xué)習(xí)28個(gè)（底限）漢字筆畫,。按照正確的筆順和結(jié)構(gòu)書寫漢字,。

1、正確勻稱規(guī)范的在田字格里書寫漢字,，能靜心書寫漢字。

2,、能借助手指但不出聲,，或者小聲但不用手指閱讀課文,。能讀懂課文，感受漢字的音韻美,。

1,、根據(jù)“教學(xué)九認(rèn)真”,，嚴(yán)格要求自己，提高教學(xué)質(zhì)量,。

2,、充分利用課堂40分鐘的時(shí)間,，完成教學(xué)內(nèi)容，爭取做到“堂堂清”,。

3,、注重因材施教，尊重學(xué)生個(gè)體差異，切實(shí)抓好輔優(yōu)補(bǔ)差的工作,。

4,、利用多種識字學(xué)習(xí)方法，豐富識字教學(xué),，使這一教學(xué)重點(diǎn)能順利完成。

5,、加強(qiáng)家校聯(lián)系,，共同協(xié)作完成學(xué)生的知識傳授,。

一年級班主任教學(xué)計(jì)劃語文篇四

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生剛?cè)胄＃瑢W(xué)校的常規(guī)不了解,。他們年紀(jì)小，自律性差,，課堂紀(jì)律不是很理想,，確實(shí),，對于才六、七的孩子要求他們一堂課認(rèn)真聽講,，積極發(fā)言,，思想不開小差是有難度的,。對于他們來講，無意注意還是占優(yōu)勢,，有趣的兒歌,，新鮮的故事能吸引他們,，使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚，注意力較為集中,，可持續(xù)的時(shí)間不長，外界稍有動靜還是會分散他們的注意力,，影響學(xué)習(xí)效率。再說部分學(xué)生把幼兒園里的不好習(xí)慣帶進(jìn)了學(xué)校,，上課不經(jīng)老師批準(zhǔn)隨便進(jìn)進(jìn)出出,，早上早到校的就在教室玩,，上課了學(xué)習(xí)用品也不知道準(zhǔn)備。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,，需要老師不斷糾正,、督促。

2,、知識能力

漢語拼音方面，大部分學(xué)生入學(xué)前接觸過拼音,，對ɑoe的讀音有一定的基礎(chǔ),，只是受“先入為主”的影響,，發(fā)音不夠準(zhǔn)確。有的只是會按順序讀,，指定一個(gè)認(rèn)讀就會張冠李戴。識字方面,，學(xué)生差異很大,，有幾個(gè)學(xué)生已經(jīng)會認(rèn)讀本冊教材中所有的生字,，大部分學(xué)生會認(rèn)讀一些簡單的常用字，也有及少部分學(xué)生沒有一點(diǎn)基礎(chǔ),。對于說話,，有部分學(xué)生有說普通話的意識,，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。

二,、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材包括“入學(xué)教育,、漢語拼音,、識字、課文,、語文園地、口語交際”六個(gè)部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來是漢語拼音,，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識70個(gè)常用字。而后是識字(一),，10篇課文,，識字(二)，又10篇課文,。兩個(gè)識字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個(gè),。20篇課文分做4個(gè)單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力。此外,，全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題,，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫,。全冊要求認(rèn)識400個(gè)常用字,，寫其中100個(gè)筆畫簡單的字。

三,、教材分析

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性,、時(shí)代性,、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn),。

1,、綜合性。教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音,、認(rèn)字寫字,、閱讀,、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作,。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，從一開始就不是單一的,，而是多元的,。例如，在漢語拼音階段,，適當(dāng)出現(xiàn)短語,、句子和兒歌,，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識部分漢字，把學(xué)拼音,、識字,、發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性,，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。又如,，在課后練習(xí)和語文園地中,，設(shè)計(jì)了讀讀說說、讀讀畫畫,、讀讀做做,、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展，以及語文課程與其他課程的融合,、溝通,。

2,、科學(xué)性。漢語拼音,、識字,、閱讀,、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,。以認(rèn)字和寫字為例,，要求認(rèn)的字,，都是最常見的、出現(xiàn)頻率最高的;要求寫的字,，都是最常用的,、最簡單的,。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸,、媽,、我”。全冊要求認(rèn)識的400個(gè)字,，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。此外,，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律,，采用象形字,、會意字、按事物歸類識字等形式,，使兒童在識字的同時(shí)了解漢字文化,，認(rèn)識身邊的事物。要求寫的100個(gè)字,，按照由易到難、由簡到繁,、由獨(dú)體到合體的順序編排,，每課只寫3—4個(gè)字,。結(jié)合寫字指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順,、間架結(jié)構(gòu),，打好寫字基礎(chǔ),，使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫對，而且能把字寫好,。

3,、時(shí)代性,。這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新,，而且富有時(shí)代氣息,、人文色彩和情感因素,。如,，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛，《自己去吧》體現(xiàn)了對獨(dú)生子女主動鍛煉,、大膽實(shí)踐的期盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛他人,、敬愛父母的美好心靈,，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境,、人與自然和諧相處的教育因素,。此外，有關(guān)計(jì)算機(jī),、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容,，城市,、農(nóng)村、學(xué)校,、家庭生活的內(nèi)容,，通過有趣的故事滲透科學(xué)常識的內(nèi)容，在教材中均有反映,。

4、趣味性,。教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖,。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音,、認(rèn)識漢字;在連,、涂,、畫、拼,、擺等游戲中,，鞏固知識，啟迪心智,，培養(yǎng)動手能力;在課后練習(xí)和語文園地中,，大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”的形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培植自信,。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中,、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí),。

5、廣泛適用性,。針對我國地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情,，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中,，分量適當(dāng),，為教師,、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。在識字方面,，采取種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動認(rèn)字，如,，在語文園地中鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)姓氏字,、牌匾字，引導(dǎo)學(xué)生有意識地認(rèn)記身邊的漢字,，做到下要保底，但上不封頂,。又如,，本冊最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》,，每課有少量生字,，但全文不注拼音，教師可鼓勵(lì)學(xué)生自己借助圖畫或通過其他方式認(rèn)讀生字,，讀通課文,，在自己認(rèn)字和閱讀的過程中,，學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心,。

一年級班主任教學(xué)計(jì)劃語文篇五

本單元包括《家》、《東方明珠》,、《秋姑娘的信》、《看菊花》四篇課文和練習(xí)3,。

1,、認(rèn)識本單元57個(gè)生字，能按筆順規(guī)則正確書寫27個(gè)生字,。

2,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，了解我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。

3,、能有感情地背誦課文,，認(rèn)識秋天的一些特征,，懂得朋友間要相互關(guān)心的道理。

4,、通過多種形式,，激發(fā)學(xué)生興趣,，讓學(xué)生反復(fù)朗讀,、背誦，增加語言積累,。

1,、識字,、寫字。

2,、有感情地朗讀課文,，體會詞句的優(yōu)美,，認(rèn)識秋天的一些特征，懂得朋友間要相互關(guān)心的道理,。

1,、通過課文學(xué)習(xí),，了解人們喜愛菊花，不僅因?yàn)樗每?，更因?yàn)樗胁慌吕涞钠焚|(zhì),。

2,、通過各種訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)語言的能力,。

四篇課文是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,，文中生字由易到難,。課文內(nèi)容都是以體現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)為主?！都摇分畜w現(xiàn)了保護(hù)環(huán)境,，熱愛祖國家園的思想感情?！稏|方明珠》中體現(xiàn)了我們國家的驕傲，培養(yǎng)愛國主義情感,?！肚锕媚锏男拧吩诹私庾匀怀ＷR的同時(shí)，學(xué)會關(guān)心他人,?！犊淳栈ā穼W(xué)習(xí)菊花不畏嚴(yán)寒的優(yōu)秀品質(zhì)。

《家》 兩課時(shí),；

《東方明珠》 兩課時(shí)；

《秋姑娘的信》兩課時(shí),；

《看菊花》 兩課時(shí),；

《練習(xí)3》 三課時(shí),。

一年級班主任教學(xué)計(jì)劃語文篇六

一、指導(dǎo)思想：以學(xué)校指導(dǎo)計(jì)劃為基礎(chǔ),，使學(xué)生傳承中華民族精神和文化,，發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,，復(fù)興中華民族。增強(qiáng)民族內(nèi)聚力,、振奮民族精神、整合群體價(jià)值,、協(xié)調(diào)社會秩序，提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生健康成人,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過經(jīng)典詩文誦讀活動的開展,，為學(xué)生提供一些做人的思想和行為指導(dǎo)，對學(xué)生加強(qiáng)思想道德教育,。

2,、開設(shè)經(jīng)典詩文誦讀活動,，提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng),。

3、開啟少年兒童的潛能,，特別是右腦、潛意識的巨大記憶力和創(chuàng)造力;開發(fā)學(xué)生的智慧,，使識字,、閱讀、記憶,、觀察、思維,、判斷,、想象,、決策、創(chuàng)造,、體能,、靈感等多方面潛力得到更為科學(xué),、更為高效的開發(fā)和培育。

三,、經(jīng)典詩文誦讀的內(nèi)容：

除了誦讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中附錄的小學(xué)階段必須誦讀的詩詞外,，還有學(xué)校編制的部分經(jīng)典詩詞《三字經(jīng)》,、《古詩》、《弟子規(guī)》等,。

每周開設(shè)1節(jié)課;其他利用學(xué)校課前準(zhǔn)備,、早讀等課余時(shí)間開展活動鞏固。

1,、不求甚解，只要熟讀會背,。

背誦,，就可以進(jìn)行下一篇。

3,、不一暴十寒，要持之以恒,。

4,、不要死板,，要注重興趣。采用多種方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。5,、不拘泥形式,，教無定法。人人可以是老師,，處處可以為教室,。

6,、不孤立地教學(xué)，爭取得到家長的支持和配合,。

六,、經(jīng)典詩文教學(xué)方法：

1、誦讀法,。其法只有一句話：“同學(xué)們，跟我念,。”只是讓兒童多聽多念,。帶念一遍,，再一遍,，然后鼓勵(lì)全班齊念、分組念,、個(gè)別念,、默念……采用多種形式,，讓學(xué)生讀出聲,、形、情,、味、神,。想方法多聽多念,。教學(xué)中可以加強(qiáng)范讀，以便讓學(xué)生讀時(shí)有榜樣,、有興趣、有信心,。

2,、活動學(xué)習(xí)法,。把經(jīng)典的誦讀與學(xué)生的文藝表演、體育游戲等結(jié)合起來,。如集體演唱《弟子規(guī)》,，配樂背誦，邊誦經(jīng)邊跳皮筋等,。

一年級班主任教學(xué)計(jì)劃語文篇七

本班學(xué)生 人，其中男生 人,，女生 人。

學(xué)生年紀(jì)小,，自律性差,。但都比較懂禮貌,，見到老師能主動問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識,，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,，需要老師不斷糾正,、督促,。學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來,。但是面對較大的識字量，學(xué)生識字的返生效較高,。因此對這些學(xué)生,，應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣,、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力，使其體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣,。

本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音,、識字,、課文,、語文園地、口語交際”六個(gè)部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識70個(gè)常用字,。而后是識字(一),，10篇課文,，識字(二)，又10篇課文,。兩個(gè)識字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個(gè),。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力。此外,，全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題,，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫,。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性,、時(shí)代性、趣味性,、廣泛適用性等特點(diǎn)。

(一),、政治思想方面

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,、愛護(hù)環(huán)境,、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人,、尊老愛幼的思想品質(zhì),，對學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育,。

(二)、基礎(chǔ)知識方面

1,、漢語拼音

①,、學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)23個(gè)聲母,，24個(gè)韻母，4個(gè)聲調(diào)和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),，能正確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

②,、能借助漢語拼音識字,、正音、學(xué)說普通話,。

2、識字與寫字

①,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望,。

②、認(rèn)識常用漢字400個(gè),，會寫其中的100個(gè),。

③,、掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端莊、整潔,。

④、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

3,、閱讀

①,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

②,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

③、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

④、對于讀物中感性趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流。

4、口語交際

①、學(xué)會說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

②,、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

③,、能與別人交談,，態(tài)度自然大方,、有禮貌,。

④,、有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、吃透新教材,，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語文。

5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神,。

6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反愧小結(jié)。

7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。