在日常的學習,、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

教師個人教學心得隨筆幼兒園篇一

20xx年9月9日,，滿懷著憧憬與些許的忐忑,，我走上了講臺,，正式成為一名大學教師。第二天就是教師節(jié),，我去上課,，講桌上赫然擺放著一束艷麗的鮮花?？粗淌依锩鎺⑿Φ膶W生們,，我卻感到驀然心驚。這是一束異常沉重的鮮花,。我的第一個教師節(jié),，學生們教給我一個道理,，為人師者,，受人尊敬，被人期待,，怎能不傾我所學,，帶著深情，教書育人,。從那一刻起,，我篤定了做一名好老師的信念。我清楚地知道,，講臺大于天,，為人師來不得半點疏忽草率。十年間,，我用超過6000小時的時間為3000多人次的學生講授了知識,，也模鑄了他們的高潔品格。十年的從教經(jīng)歷讓我體悟到,，教師擁有一顆仁愛,、寬厚的心,，散射出智慧的光，才能照亮學生們的前路,。

師心是仁愛之心,。愛學生是做好老師的前提。沒有對學生深沉的愛,，就不會發(fā)現(xiàn)學生成長中的問題,。在課堂教學之余，我將關(guān)心愛護學生當作份內(nèi)工作,，促膝談心和回復(fù)郵件已成為我的工作常態(tài),。20xx年9月，考研復(fù)習的關(guān)鍵時期,，我發(fā)現(xiàn)中文專業(yè)學生小陳出現(xiàn)了學習信心動搖的跡象,。我多次主動找他談心，用自己的求學經(jīng)歷一點點打開他的心結(jié),。經(jīng)過1個多月的持續(xù)關(guān)注,，學生解決了思想問題，成功被南京師范大學錄取攻讀研究生,。

師心是寬厚之心,。老師要學會傾聽學生的心語，要注意到學生一點一滴的進步,。一個學生在郵件里寫道：“高中時我與語文老師發(fā)生了矛盾,，老師對我態(tài)度冷淡，我便漸漸涼了心,，甚至很自卑,。課上您對我的表揚讓我有點緊張，后來跟您交流,，才知道您確實是在鼓勵我,，也發(fā)現(xiàn)自己沒有那么不堪。感謝老師對我的鼓勵,?！痹谖沂褂玫膽?yīng)用寫作平臺中，收到了225封學生郵件,，我逐一回復(fù),，解疑釋惑，鼓勵學生,。

師心也是智慧之心,。老師要為學生鼓起遠行的風帆，指明遠航的方向,。做老師的十年間,，我一直為中文,、新聞等專業(yè)學生講授文學史課程。學生們將來要從事文字工作,，我為他們提出了“四個一”的學習目標,，那就是通過大學學習，擁有“一口妙語,、一手美文,、一筆好字、一身儒雅”,。每當畢業(yè)季,，我都會囑咐畢業(yè)生，堅持培植高尚品德,，堅持讀書學習,，特別是鼓勵學生們勇敢面對人生挑戰(zhàn)與坎坷，實現(xiàn)人生價值,。

第三十五個教師節(jié)后,，我將開始下一個十年，再下一個十年的教師生涯,。我自己會老去,，卻要面對永遠年輕的學生們。我想,，我只有修養(yǎng)好一顆絕無瑕翳的純潔師心才能真正成為學生的良師益友,，也才真正可以為教育做出一點貢獻。

教師個人教學心得隨筆幼兒園篇二

著名當代女作家張潔曾在散文《我的四季》中這樣寫道：“在這個世界上,，每個人都有一塊必得由他自己耕種的土地,。”一個人必須要有夢想,，并且要有對夢想持之以恒,、勇往直前的信念和勇氣，對我來說,，這塊“必得由自己耕種的土地”便是深深扎根在我心里的“教師夢”。

我出生在一個普通家庭,，小的時候由于父母工作比較忙的原因,，大部分時間都是在我的姥姥和姥爺家生活。我的姥爺是當?shù)馗咧械囊幻Z文教師,，他很熱愛這份職業(yè),，幾十年如一日地站在講臺上為學生們講授知識，無論是天氣惡劣還是身體不適,，都不能影響他工作的熱情,，空閑之余,，姥爺經(jīng)常會給我講述他的從教經(jīng)歷，不知道為什么,，即使姥爺總是會將那些平凡的#formataid_0#重復(fù)一遍又一遍,，我卻始終不厭其煩，每次聽到都深陷其中,，從此教師這個種子便在我心中暗暗生芽,。姥爺為人謙和且幽默，深受學生們的喜愛,，姥爺家就住在高中后面的家屬樓里面,，姥爺退休之后，每逢過年過節(jié),，總是會有三兩學生上門來看望他,，像是看望自己的親人一樣親切熱情，姥爺也總是笑呵呵地與學生們談天說地,，每每看到這樣的畫面,，都讓我不由得羨慕起教師這個職業(yè)，這是多么令人驕傲的一份光榮啊,。

人們常說“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”,，“光輝”這個詞不僅道出了人們對教師職業(yè)的尊重，更是深刻表明了教師職業(yè)的責任重大,。百年大計,，教育為本。我深知想要成為一名優(yōu)秀的教育工作者需要承擔怎樣大的責任,，并且也早已做好了心理準備去面對,。研究生畢業(yè)以后，我選擇來到東北財經(jīng)大學成為一名行政人員,，雖然行政崗位不像教師崗位或者輔導(dǎo)員一樣可以每天接觸到學生,，但是我認為我們也是學生成長道路上非常重要的教育工作者之一。談到教育,，還記得一次運動會的時候,，我作為學院教師運動員代表隊的后勤人員，與學院的學生運動員們一起在檢錄處等待,，當我給一名剛參加完比賽項目的學生披了一件衣服后,，很多同學便也都給參加比賽項目的同學開始服務(wù)了，有的遞水,，有的揉腿還有的給他們撐傘……在我看來,，這也許就是為學生的幸福人生奠基吧，這也就是我們教育人的最高夢想吧,。

不忘初心,，方得始終,，一開始，我們都是懷著滿腔熱情投入到教育這一行業(yè)的,，然而隨著時間的推移,，想要保持當初那份熾熱之心看似簡單，真正做起來的時候好像就沒有那么容易了,，這確實需要我們付出很多,，也要放棄很多?！皭蹗従礃I(yè)”,、“關(guān)愛學生”、“為人師表”……這些對教育工作者所做出的職業(yè)道德規(guī)范并不只是說說而已,，我們必須要付出行動,。

要安于平凡、淡泊名利,、育人為樂,，從事教育行業(yè)，沒有令人羨慕的地位和權(quán)利,，更沒有顯赫的名聲和財富,，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，我們要做的就是忠誠于人民教育事業(yè),，志存高遠,，甘為人梯，樂于奉獻,，對工作始終保持認真負責的態(tài)度,，做好教書育人的本職工作，這也是教師的天職,。

要關(guān)系愛護學生,，尊重學生人格，平等公正對待學生,，對學生嚴慈相濟,，做學生的良師益友，保護學生安全,，關(guān)心學生健康,，維護學生權(quán)益，絕對不能諷刺,、挖苦、歧視任何一個學生,。

要為人師表,，嚴于律己,，終身學習，勤奮鉆研,?！皩W高為師，身正為范”,，作為教育工作者,，要用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生尊重和佩服,，從而仿效,。桃李不言，下自成蹊,，要堅守高尚情操,，知榮明恥，以身作則,。作為教育工作者,，全身心投入到教育事業(yè)當中，崇尚科學精神,，樹立終身學習理念,，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新,，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平,，因為只有合格的教師才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生。

我常常告誡自己,，教書育人任重道遠,，既然選擇了教育事業(yè)，就應(yīng)自覺加強個人修養(yǎng),，不斷完善自我,，努力奮進，砥礪前行,，懷著自己的教育夢勇?lián)逃ぷ髡叩呢熑魏褪姑?。想象一下，當學生們走出校園的時候,，老師們也將是他們青春記憶之中的一部分內(nèi)容,，那些屬于校園，屬于宿舍和教室的內(nèi)容總是留在孩子們青澀的記憶里,，所以我真的很喜歡學校的氛圍和教育工作者的職業(yè)環(huán)境,。

我將懷揣著最初的教育夢想，登上新的征程，不畏前方道路崎嶇,，必定風雨兼程,，不斷托起一代代年輕人更遠更新的夢想，讓夢想照進現(xiàn)實,，續(xù)寫教育輝煌,！

教師個人教學心得隨筆幼兒園篇三

吃飯進餐，無疑是幼兒生活中的大事,。很多家長為孩子選擇幼兒園時以及入園后,，最關(guān)心的話題之一就是“吃”。不但要吃得飽,、還要吃得好,。因此，常常會聽到離園時家長問孩子：“今天吃什么,？你吃飽了嗎,？”在幼兒園每學期所做的調(diào)查問卷中，關(guān)于“吃”的問題,，也是家長們討論的重點,。

同時，吃飯進餐也蘊含著豐富而獨特的教育與發(fā)展價值,。如何讓幼兒愛吃飯,，吃好飯，是幼兒園保育和教育工作中非常重要的組成部分,，也是紅黃藍幼教集團管理與研究的重點,。

反思日常餐桌現(xiàn)象，孩子們出現(xiàn)最多的問題就是：不愛吃飯,、吃飯慢、挑食,、掉飯粒,、餐具使用不當、衛(wèi)生習慣不佳,，等等,。雖然老師們在努力營造寬松愉快的進餐環(huán)境，比如,，進餐時播放舒緩優(yōu)美的音樂,，但幼兒進餐始終處于被動管理中，教師會催促幼兒“快吃”,、“吃完”,，也會不斷提醒幼兒注意“規(guī)則”,，導(dǎo)致幼兒體驗不到品嘗美食以及進餐本身的快樂，也無法發(fā)自內(nèi)心地遵守各種文明進餐的禮儀和規(guī)范,。

為了充分發(fā)揮進餐環(huán)節(jié)獨特的教育和發(fā)展價值,，我們認真學習《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》,，從關(guān)注每個孩子出發(fā),，了解并尊重每個孩子的問題和需要，采取各種不同的教育措施,，努力讓每個孩子都能快樂進餐,、文明進餐。

不愛咀嚼的丁丁“老師,，我家丁丁吃飯是我最頭疼的事情,，麻煩您了！”從我剛接手這個新班的第一天,，丁丁媽媽的這句話就一直記在我的心里,。每次喂丁丁吃飯都是一件困難的事情，飯菜剛到他的嘴里,，他就用舌頭使勁地把飯菜頂出來,，嘴里還說著：“不吃不吃，就是不吃,?！睍r間久了，丁丁甚至因為吃飯問題不愛上幼兒園了,。經(jīng)過了解才知道,，媽媽對丁丁照顧得格外細致，家里只做很軟的饅頭和面條,，水果也只吃香蕉泥和蘋果泥,。看來丁丁不是不愛吃飯,，是因為他長期吃軟爛的食物,，咀嚼能力下降，嚼東西對他來說是一件困難的事情,。

知道了原因,，我們決定從“牙齒的故事”人手，先解決他不愛咀嚼的問題,。我們邀請幼兒園的保健醫(yī)帶來了牙齒的模型,，給孩子們聲情并茂地講了用牙齒嚼東西的重要性。孩子們一個個睜著好奇的大眼睛,，看得特別認真,。丁丁還主動問：“老師,，要是牙齒不能嚼東西會怎么樣啊,？”保健老師說：“牙齒會生病呀,！它會不高興，不愿意和小朋友做朋友了,。你看看,，大老虎最厲害吧，它的牙齒就經(jīng)常用,，丁丁也要像大老虎一樣吃飯啊,。”聽了這些,，丁丁似懂非懂地點點頭,。

接下來我們采取小步遞進的方法，逐漸調(diào)整食物的種類,。丁丁能喝湯,，我們就先從湯人手，給他盛的湯稠一些,，過段日子再往湯里加米飯,，然后慢慢過渡到吃正常的主食。同時,，請家長相應(yīng)地改變烹飪方法,，增加飯菜的硬度，水果不再做成泥狀,，可以先切成小小的丁,，然后再大點。家園一致,，孩子自然就適應(yīng)得更快,，來園時和進餐時的情緒也漸漸變得更加自然。

當然,，每個孩子的適應(yīng)都需要一個過程,，每當丁丁看到食物的種類發(fā)生變化時，都會表現(xiàn)出不愿意接受的情緒,。這時,，老師就會對他說：“丁丁最棒了，我們的牙齒就像大老虎,，啊嗚一口就吃掉,。”經(jīng)過兩個月的共同努力,，丁丁進餐的情緒和對食物的興趣有了很大的改善,，他不僅能夠和其他小朋友一樣高高興興地吃飯,，有時還會說：“老師，我還要吃,！”丁丁媽媽也告訴我們,，孩子回家后也是自己吃飯，還要肉吃呢,，以前這都是不敢想的事情,。聽到孩子在家里的進步，看到孩子紅撲撲的小臉蛋兒和他吃飯時快樂的樣子,，我們由衷地感到欣慰,。

把青菜留給小兔子的天天平時特別愛吃青菜的天天今天卻不吃了，還說：“青菜是小兔子最愛吃的,，我不要吃?！边呎f邊用勺子把青菜切成一小塊一小塊的,，還說要把切好的青菜送給小兔子吃。老師走過去,，輕聲對他說：“小兔子有青菜吃,，這些菜是廚房老師給你做的，你吃吧,?！甭犃死蠋煹脑挘焯觳坏珱]有高興起來,，反倒急得哭了,，邊哭邊說：“不行、不行,，小兔子不夠吃了,，就要留給小兔子，誰也不能吃,，嗚嗚……”看了天天的反應(yīng),，老師也糊涂了，這是什么原因呢,？雖然不明白原因,，但老師沒勉強他繼續(xù)吃完，而是決定先和家長溝通一下,。

原來,，周末時媽媽帶他去了農(nóng)家院，天天喂小兔子吃青菜,，可是喂到一半,，青菜沒有了,。當時，為了趕時間,，家長和農(nóng)家院的主人就告訴天天,，青菜吃完了，沒有了,。沒想到,，天天可認真了，他惦記著小兔子,，回家后無論如何也不吃青菜了,，就連家里其他人也不許吃青菜，說要留給小兔子,。媽媽為此很苦惱,，不知道該怎么辦。

聽了媽媽的話我們釋然了,，也不禁為天天的愛心而感動,。但是，怎樣做才能既保護孩子的愛心,，又能讓他高高興興地吃青菜呢,？

解鈴還須系鈴人，只有請小兔子來幫忙了,。結(jié)合3歲幼兒常把假象當真實的年齡特點,，我和老師們精心排練了“小兔子送青菜”的手偶劇。主要情節(jié)就是：小兔子吃了天天送來的青菜,，長得又肥又壯,，身體可棒了。為了感謝天天,，它也為天天和小朋友們送來了一大筐青菜,，希望大家都能像它一樣長得又快又好。故事結(jié)束后,，我們帶著小朋友一起把青菜送到了廚房,，天天激動地對廚房的叔叔說：“叔叔，您要把青菜炒得香香的,，我今天要吃好多,。”通過這個故事,，天天又開始愛吃青菜了,，而且每次看到青菜都非常高興，邊吃邊說：“小兔子愛吃,，我也愛吃,！”看到他紅撲撲的小臉兒,，媽媽也露出了滿意的微笑。